b6走进学生的情感世界 新课标 人教版

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本文为本人珍藏，有较高的使用、参考、借鉴价值！！

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走进学生的情感世界

育才学校数学贾春花

在实习的过程中我发现班里有这样一位同学，他叫陈强，是从实验班里分出来的学生，只因为英语和语文的成绩太差而影响了总成绩，于是不得不进入了普通班继续学习。一般从实验班里分出来的学生都是或文或理占据着优势，而不足的那一科严重影响着总成绩。这个学生恰恰就属于这种情况，他的理科-------数学、物理、化学和生物的成绩都比较突出，可偏偏就是文科成绩上不去，甚至有一次他的英语单词默写只写对了一个。而他虽然觉得英语成绩确实是有些低，但并没有付出太多的努力，仍旧沉迷于现状，只是在理科上下很大的功夫，尽量让自己的理科成绩高一些来带动总成绩的上升。

陈强是那种思维很敏捷的学生，但就是有些眼高手低。课上老师留的作业，他从来不做也从来不交作业，即使偶尔交了一次作业，也是那种不知从哪里找来的略有些偏难、怪的题目。在一次数学测验中，由于卷子比较难，整个年级的成绩都比较低，即使是实验班的学生也有很多不及格的，当然一些基础较好的学生也有考得很好的，成绩接近于满分。在我实习的班中，只有十一个同学及格，并且都只是六十多分，只有两个同学上了七十分，一个是陈强，另一个同学叫石诚。石诚和陈强不同，他是那种默默无闻、埋头苦学类型的学生，成绩一直都很稳定，而且从不炫耀自己。当我还没判完卷子的时候，陈强就来到我的办公室问我自己得了多少分，并且是不是全班的最高分。当他得知自己并不是最高分时，立刻变了脸色，并询问谁是最高分，比他高多少。陈强拿过石诚的卷子和自己的比较发现石诚并没有做选做题，而只做了基础题，他甚是不服，觉得自己虽然选做题虽然没有得分，但用了很长时间考虑，即使答案不是最简单的办法，但能给出一种方法考虑就比石诚强，毕竟他连考虑的时间都没有。并一再强调自己智商一百四十多，自己很聪明，而石诚算什么，他只不过是一个凡夫俗子，怎么有资格比自己高呢，并千方百计的想让我给他多加两分，这样他的成绩就会超过石诚而成为班上的第一。可他的卷子不可能再多得一分，当时他就很气愤的离开了。

十几分钟后，陈强又来到我的办公室，他向我要他的卷子，说是自己看那卷子就生气，想把它撕掉。我没有把卷子给他并叫他留下来和他一起聊聊。我问他：“你从实验班分出来是不是觉得很没面子？”他回答说：“确实有一点，我虽然被分出来但我的数理化成绩比好多每被分出来的同学要强得多。我到了这个新集体，总怕别的同学瞧不起我，所以每次数学考试我都想考第一，让他们看看我的实力。”我对他说：“你的理科成绩的确很棒，大家肯定都看到了，不一定只有你得了第一才认可你，但成绩好不代表其他方面也好，你来到这个新集体还不到一个月，应该多注意和其他同学搞好关系，不能因为别人没有进过实验班就觉得别人不如自己，考试的目的不是为了比谁的分数更高，更重要的是为了检查同学们的掌握情况，分数并不是衡量一个人学习好坏的唯一标准，没有必要太在意。只要在学习时觉得自己尽力了，做卷子时把会做的都做对了就可以了，如果能把自己会做的题目都做对，就算是一次成功的答卷，何必把分数看得那么重，给自己造成不必要的压力来呢。别人考得比你好是很正常的事，你这样看不起别人是对别人的不尊重，你尊重别人，别人也会尊重你，并且别人成绩好并不说明你就不够好，只是别人做题时比你更认真。你做题时在想什么呢？”他说：“我在想，这次我一定要考第一，让全班同学看看我的实力，不然他们总是说我在实验班待过还不如一个普通班的同学考得高呢！”我说：“你总这样想怎么可能不分散精力呢，你应该集中精力把卷子做好而不是想这些事情，只有集中精力才能考出自己的真实水平，考出好成绩，以你的实力一定会考出理想的成绩的。此外你之所以从实验班分出来是因为你的英语成

绩太差而影响了总成绩，在理科的学习中要注意把基础知识打扎实牢固，适当的做一些较难的题目扩展思维，而在文科的学习中，要注意记忆和模仿，英语是一门语言学科，词汇量是基础，如果单词都不认识又怎么提高呢？此外，还要注重听力的练习，平常要多读、多写、多听、多说。学英语靠的是日积月累，而不可能通过短时间的突击就达到较高的水平，在现在这个时间段抓紧英语还不晚，等到了高三会更麻烦的，会觉得英语要记的东西太多，而时间又总是不够用，这样会影响高考的总成绩的。你应该好好补补英语，英语成绩上去了总成绩自然也就提升上去了，那你就可以再回到实验班了。”听完之后他也觉得我的话很有道理，他说：“老师我一直觉得从实验班出来后很没面子，心情也很郁闷，现在和您聊完后觉得心情舒畅多了，我一定会反思自己，把英语尽快的提高上去的，谢谢您老师！”之后他又回到了班里继续学习去了。

在中学生中像陈强同学这样的例子有很多，一方面有它自身的原因，另一方面学校在分实验班的同时也应考虑到同学们的感受，在实验班的同学自然会觉得很开心，但被分出来的同学多少会觉得没有面子而影响到在新班集体中的学习生活。

通过这件事我认识到，爱学生就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。由于这种爱的基础是平等的，因此，可以受到以感情赢得感情，以心灵赢得心灵的效果。在今后的教书生涯中，我会严格要求自己，树立优良学风，坚持学习，不断更新知识结构，努力提高自己的教学水平。此外我还会更加注意自己与学生的接近，不仅让他们感到我在学习上给他们的关心，更有在生活中情感上的关心与帮助。十年树木，百年树人，不只是艰巨，而且是重任。为追求分数的优异而急于求成，无异于杀鸡取卵，得小利而失大义，这不仅给自己造成很大的压力，同时也会给学生增加更多的压力。教育不只是经验的传承，而且是思维方式、创造能力与方法的培养，不重于知，而重于能，我想教育的目标是育人，拥有高智能的灵魂比傻瓜的愚昧还要可怕，优秀品质的养成是教育成功的最终裁判员。我们不仅要教会学生学习知识，更应注重平时对他们品质的培养，走进学生的情感世界了解他们，认识他们，帮助他们学习的同时培养他们良好的品质。