思想品德：6.2与诚信结伴同行(鲁教版八年级上)分解

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思想品德：6.2《与诚信结伴同行》素材(鲁教版八年级上册)

事其一：18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。

“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。

“我不买”。

绅士回答说。

说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。

绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。

说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。

第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。

于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。

“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。

“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。

“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只要两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。

一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。

当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。

季布“一诺千金”使他免遭祸殃秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。

当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。

”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。

结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。

一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。

反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。

但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。

所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。

曾参杀猪的故事。

曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、懦学家，是孔子门生中七十二贤之一。

鲁教版八年级思想品德上第6课第2节与诚信结伴同行课件

小心“陷
以假乱真
信任危机
真假“美女”
小心“陷阱”
诚信缺失
以假乱真
信任危机
真假“美女”
这些漫画说明了什么？
1、诚实守信是一种美德
金
2、诚信是公民的“第二身份证” 3、诚信是与他人合作交往的通行证
诚信对企业的作用：
诚信是企业参与社会主义市场经济活动必须遵守的原则。企业的生产与经营只有遵守诚实守信原则，才能赢得市场，获得较好的经济效益，才能保证良好的经济效益。
2、与人合作中注意问题（怎样做到体谅和尊重他人？）
1、在合作过程中,自己不愿做的,不接受的事 , 就不要推给他人 , 要求他人去做。“己所不欲,勿施与人”。
2、当在合作中与他人产生了矛盾，应主动的站在对方的位置上想问题，体谅对方的情感以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳方法。
3、心中有他人？ 1.平等相待，互相尊重
上课遵守纪律，认真听讲，积极思维无人监考时，能自律光明磊落，表里如一说实话，办实事关心爱护集体，班级劳动认真负责 „„„„„„..
当我们在一个不守信用的地方，你会？
去医院就诊时，我们会怀疑药费、药价去市场买肉时，我们会担心质量、重量当受雇于人时，我们会猜测工钱能否给到时能否还当借钱给人时，我们会担心当雇用别人时，我们会提防做工是否认真提防别人使心眼当与人合伙时，我们会小心
换位思考，要善于理解别人，以豁达的胸怀原谅别人。他人无意或过失伤害了自己，不予计较和追究，原谅、饶恕他人的错误和过失，哪怕是他人故意刁难自己，只要没有造成严重伤害，对方又表示了歉意，也应原谅、饶恕对方。
第 6课第 2节
与诚信结伴同行
学习目标：

鲁教版初二上册政治6.2与诚信结伴同行PPT课件(7)

提高拓展：
你认为现实生活中，都有
哪些不诚信的现象？我们应该怎样杜绝此类现象发生？
社会生活
拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两
学校生活考试作弊、借东西不还、
抄袭作业、说谎等
建议加强道德建设加强法制建设
诚信政府
生
活
中
的
诚
诚信兴商
信
现
象
诚信学习
诚信人生
镜头四：病榻离别：出了医院，陈东很自责。我是不是一个不诚信的人呢？我这样做究竟是对还是错？
诚实并不意味着要说出全部的真话,公布全部秘密。
妈,我在这里很好,活一点也不累,工资也高, 吃的好,住得好,环境也好,城市真好!
在某些情况下,那些“善意的
心谎他灵言人”的导是目航出的于，而安将慰一、些鼓负励面、的帮事助
说：“没问题！我保证给你弄一张！”
请问：你觉得陈东的许诺妥当吗？为什么？
陈东的生活
回到家中：一进门，陈东便问爸爸，搞到了几张票，可爸爸却说道：“票源太紧张，只搞到了一张票！”可是小明也非常想去看恐龙化石，经过再三思量，最后陈东决定…… 1、陈东应怎么选择？ 2、假设陈东的爸爸一张票都没弄到怎么办？陈东以后许诺时应该注意什么？
课前检测：怎样做到心中有他人？
与诚信结伴同行
• 1、知道诚信的含义以及诚实和守信的关系，懂得诚实守信是交友和为人之道。
• 2、理解诚信的作用以及不诚信的危害。
• 3、在生活中努力做一个诚实守信的人，做到 “言必信，行必果”。
第一环节：感悟诚信
感悟思考
（1）当这个放羊娃真正遇到狼时，他大喊狼来了，为什么没人来救他？
②人无信不立。诚信是公民的“第二身份证”。

思想品德：3.6.2《与诚信结伴同行》教案(鲁教版八年级上册)

与诚信结伴同行一、学习目标1、情感、态度、价值观：懂得诚实守信是为人之道、交友之道，养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度2、能力：培养辨是非，明善恶，以义取信，诚信做人的能力。

3、知识：明确诚实守信的内涵和基本要求，懂得诚实守信的意义。

二、学习重点、难点重点：诚实守信的内涵和基本要求,难点：怎样做到诚实守信。

三、教学过程感知目标：说说你对哪个目标感兴趣？哪个是你已经知道的？与同桌交流（1分钟感知）（一）诚信无价1.一个顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机。

“在我的帐单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处。

”他对店主说。

但店主拒绝了这样的要求。

顾客纠缠说：“我的生意不算小，会常来的，你肯定能赚很多钱！”店主告诉他，这事无论如何也不会做。

顾客气急败坏的嚷道：“谁都会这么干的，我看你是太傻了。

”店主火了，他要那个顾客马上离开，到别处谈这种生意.这时顾客露出微笑并满怀敬佩的握住店主的手：“我就是那家运输公司的老板，我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店，你还让我到哪里去谈这笔生意呢？”面对诱惑，不怦然心动，不为其所惑，这是一种闪光的品格——诚信。

从而引出问题------“什么是诚信？”2.根据课文，以及自己的理解，学生归纳概括出“诚信的内涵”既“诚实守信，就是忠诚老实，不讲假话，信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用……”3.做课本97页“填一填”，生活中，你愿意与经常说谎话的人在一起吗？4.举例拓展：你还能举出在生活中讲诚信的事例吗？5.思考问题，并在小组内进行交流。

A、假如这个社会人与人之间都互相欺骗会怎样呢？B、有人说“老实人吃亏”，不说谎话办不成大事，自己是怎么看的？6.读课本97页“小沈的故事”，你会像小沈这样做吗？从而引出问题----“为什么要讲诚信？”诚信在交往中的重要性。

根据课文，以及自己的理解，学生归纳“诚信是金，是与人合作交往的通行证，诚实能使人放心，守信能赢得别人的信任……“7.事例分析，加深理解。

与诚信结伴同行(鲁人版八年级《思想品德》(上)第六课)教学设计一例

[与诚信结伴同行(鲁人版八年级《思想品德》(上)第六课)教学设计一例]课题：与诚信结伴同行(鲁人版八年级《思想品德》(上)第六课)课标内容：懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，理解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人，与诚信结伴同行(鲁人版八年级《思想品德》(上)第六课)教学设计一例。

教学目标：通过教学活动，使得学生认识到诚实守信的重要性及意义，提高学生对诚实与虚伪、守信与失信的评价能力，让学生在辨别是非的过程中，努力去做一个诚实守信的人。

教学重点：学会做一个诚实守信的人。

教学重点：怎样在行动上有所落实。

教学设计的基本构思：帮助学生认识诚信的重要性，特别是在当前市场经济的条件下，学习做诚实守信的人有着极为重要的意义。

本着这一宗旨，设计本课时注意从小处着眼，从学生的需要和亲身体验出发，通过走近诚信--了解诚信--体验诚信--践行诚信等一系列教学活动进一步引导学生明白诚实守信是为人之本。

在日常生活中应自觉养成诚实守信的好品德，学会做诚实守信的人。

教学过程：激趣导入：走近诚信播放小品《卖拐》、《卖》和《功夫》片段。

教师：这是赵本山和范伟的"卖系列"小品，小品中叫"大忽悠"的人物形象主要是讽刺生活中的什么现象?参考提示：(1)坑蒙拐骗的"丑恶"现象。

(2)损人利己之"缺德"行为。

教师：你从小品中得到了哪些启示?参考提示：(1)为人诚实、对事负责是为人之本。

(2)待人守信，才能赢得他人的信任和尊重。

(3)不讲诚信的人，最终是既害人又害己。

教师：诚信是做人之本，是为人处世的一种美德，"人无信不立"，不管对人或对事，我们都要做到不说谎，不作假，不为那些不可告人的目的而欺瞒人，做个诚实守信的学生。

让学生阅读教材上的事例--"某市招收诚信人才"，并引导学生讨论："诚信人才"为什么受用人单位欢迎：生活中，你愿意与经常说谎的人一起共处吗?假如这个社会人与人之间都互相欺骗会变成什么样子?(学生讨论过程略)(课件一)信念与真诚能使人勇往迈进，直到最后成功。

鲁教版八年级上册与诚信结伴而行

诚信是社会文明进步的标志，能够促进社会道德水平的提高，推动社会的和谐发展。
对国家繁荣的价值
维护国家形象
诚信是国家形象的重要组成部分，一个诚信的国家在国际上更容易获得尊重和信任，有利于国家的发展和繁荣。
促进国际合作
诚信是国际合作的基础，能够增强国际间的互信和合作，推动国家间的共同发展和进步。
保障国家安全
遵守社会公德
尊重公共秩序，不随地吐痰、乱扔垃圾，不在公共场合大声喧哗等。
诚实守信
在日常生活中，遵守承诺，不撒谎、不欺诈，树立正确的价值观和道德观。
维护合法权益
了解自己的权利和义务，不侵犯他人的权益，遇到不公正的事情要敢于维权。
在学习中坚持诚信
独立完成作业
认真完成老师布置的作业，不抄袭、不作弊，独立思考、自主探
鲁教版八年级上册与诚信结伴而行
目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
CONTENCT
录
• 引言 • 诚信的定义与内涵 • 鲁教版八年级上册中的诚信教育 • 如何与诚信结伴而行 • 诚信的价值与意义 • 结语
01
引言
主题介绍
诚信
指在任何情况下都保持真实、守信和可靠的行为准则。
结伴而行
强调在日常生活中，诚信应成为我们行动的指南，与我们的行为始终相伴。
通过具体的事例和深入的分析，使读者更加深刻地认识到诚信的价值和意义。
倡导诚信精神
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
倡导诚信精神是全社会的共同责任，需要政府、学校、家庭和社会各方面共同努力。
政府应加强诚信制度建设，完善相关法律法规，为诚信精神的推广提供制度保障。
宽容理解

鲁教版思想品德八年级上册6.2与诚信结伴同行

怎样做到诚信做人？
• 1.首先要对自己诚实。 • 2.信守诺言,言而有信。
（1）许诺要慎重，要重诺，不轻诺；（2）承诺一旦做出，就必须兑现；
情景分析
小明的好朋友小刚下午放学后，叫他一起商量报复上次欺负他们的高年级同学的事，并约好谁都不能退出也不能泄密。小明觉得为了好朋友是得帮忙，可感觉这样做又不对，万一把人打出问题来怎么办呢？议一议： 1.小明应不应该承诺？为什么？ 2.如果当时小明已经答应了小刚，应不应该信守诺言？为什么？ 3.你觉得小明应该怎样处理这件事情呢？
诚实
守信具体表现
基础
不诚实很难做到守信，不守信也很难说是真正的诚实。
列举有关诚信的小故事
别忘了思考： “为什么故事中的主人公要选择诚信”呢？
• 小强在逛超市时打碎了东西，主动承认并积极赔偿。 • 小飞答应帮同桌补习功课，每次都能准时前往。 • 小齐为了不挨父母责骂，涂改期中考试成绩。 • 小明和朋友约好下午三点去打球，结果小明在家睡了一下午。
诚信的成语、典故、格言、警句：
1、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。 2、一诺千金, 一言九鼎, 一言为定。 3、遵守诺言就像保卫你的荣誉。 4、人而无信，不知其可也。 5、自古皆有死，人无信不立。 6、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
案例分析
期中考试小明没给好朋友抄答案，好朋友生气不理他了。自己诚实作答还不如作弊的同学分数高，因此小明也受到了同学们的冷嘲热讽，心里很不舒服。出谋划策：（1）你觉得小明这么做对吗？为什么？（2）有人说“老实人吃亏”，“不说谎话办不成大事”自己是怎么看的？
1.首先要对自己诚实。
（因为只有对自己诚实的人才能对别人诚实）

政治八年级上鲁人版3.6.2与诚信结伴同行教案

第三单元在合作中竞争内容标准1.理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。

2.懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

3.关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

4.知道人在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

5.体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

教学目标一、知识1.了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。

2.正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。

3.知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。

4.理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。

5.知道诚实守信是交友之道，为人之道。

正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。

了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

二、能力1.能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。

2.在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾。

3.提高分辨是非的能力，分清义与不义的界线，要以义取信。

合义者必信、必果，不合义者则不必信、不必果。

合乎义则诺，不合乎义则不诺三、情感、态度、价值观1.树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。

2.树立平等意识，在学习生活和社会生活中能够平等待人，尊重他人的人格和权利，不凌弱欺生，也不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

3.在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。

思想品德：6.2《与诚信结伴同行》教学设计(鲁教版八年级上册)

《与诚信结伴同行》教学设计与反思一、教学目标：1、情感、态度与价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信，正确看待“老实人吃亏”的思想。

2、能力：培养辨别能力和诚信生活的能力。

3、知识：知道诚实守信是交友之道，为人之道。

正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。

了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

二、教学重点、难点了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

三、新课导入在演奏社会主义和谐社会的乐章中，很多城市都不约而同地选择了“诚信”的旋律，比如：淄博市精神：诚信、务实、开放、创新济南精神：诚信、创新、和谐。

青岛城市精神：诚信、博大、和谐、卓越。

深圳精神：开拓创新，诚信守法，务实高效，团结奉献。

在整个社会日益文明化的过程中，人们越来越关注“诚信”，这也是我们今天的话题。

四、感悟诚信活动一：“诚信”知多少：①搜集有关诚信的小故事。

②请搜集有关诚信的名人名言、格言或谚语;活动二：“诚信”我知道：诚信的含义：即诚实守信，是的一种美德，诚实，就是，。

守信，就是，，讲，重。

关系：诚实是守信的，守信是诚实的；不诚实很难做到守信，不守信也很难做到真正的诚实。

活动三：诚信无价请你给这组漫画起个恰当的名字？找一找——社会生活和学校生活中的不诚信行为：社会生活拖欠工资、假冒伪劣、价格欺诈、虚假广告等学校生活考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎、犯了错误不承认等活动四：总结归纳：诚实守信的重要性，（即：人为什么要诚实守信？）1、“人无信不立”。

诚信是公民的。

一个人要想在社会上立足，干出一番事业，就必须具有_________的品德。

2、诚信是____，是与他人合作交往的_________。

因为我们每个人都喜欢与自己合作。

诚实能使人，守信能赢得别人的。

只有当对方感受到你的真诚、信用之后，他才会相知不疑，心悦诚服，真心实意地与你和谐相处，共谋成就。

五、诚信做人活动一：电视连续剧《乔家大院》山西祁县，乔家大院建筑刻的匾，上书‘学吃亏’三个大字。

八年级政治上册 6.2 与诚信结伴同行学案(无答案) 鲁教版

第6课合奏好生活的乐章6.2 与诚信结伴同行【学习目标】1、情感、态度、价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信，做到“言必信，行必果”；增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,。

2、能力：提高分辨是非的能力，培养自己信守诺言的能力。

3、知识：准确理解诚实和守信的含义及二者之间的关系，懂得诚信的重要性，知道怎样做到诚信。

【重点难点】学习重点：怎样做一个诚实守信的人。

学习难点：诚实守信的重要性。

【自主学习】、为什么要讲诚信？（诚信的重要性？诚信的意义？）合作中，许诺要慎重。

【合作探究】材料：我们要做到诚信，首先要做到诚实。

但是诚实是否就意味着要说出全部真话，公布自己的全部秘密呢？下面我们看一段材料（《善意的谎言》：一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。

接诊的医生说：“你的病不严重，只要自己有信心就一定能治好。

”根据材料，回答下列问题：（1）医生该不该告诉病人实情？假如告诉病人实情，病人可能有什么反应？（2）医生的“谎言”是否违反诚信原则？【当堂达标】1、“君子一言，驷马难追“。

这句话是说（）A.说话比马跑得快B.一旦许诺就要努力兑现C.人不一定兑现自己的诺言D.说说无所谓，过后不认帐2、做一个诚实守信的人，首先应该做到（）A.一言九鼎B.信守诺言，言而有信C.己所不欲，勿施于人D.对自己诚实3、对于承诺正确的观点是（）A.不要轻易许诺，要慎重B.兑现不了，也没办法C.对好朋友的要求，都可以满口答应，毫不迟疑D.无所谓，说说而已4、在下列情景中符合诚信要求的是（）A.任何时候，任何情况下都保证实话实说B.医生隐瞒了一个癌症晚期病人的病情C.为了表明自己的诚实常泄露同学的隐私D.要尊重个人的隐私，就不与他人推心置腹5、孟子有句话说：“至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者。

”对这句话理解错误的是（）A.不讲诚信，一事无成B.人要说老实话，办老实事C.人总是被漂亮的言词所打动D.诚信是金，是与人合作交往的通行证6、某中学八年级学生在开展“共铸诚信学校”的活动中，进行了“诚信”情况的调查。

鲁教版初中政治八年级上册6.2与诚信结伴同行word教案(7)

《与诚信结伴同行》教学目标知识与能力目标：明确诚实守信的内涵和基本要求，懂的诚实守信的意义。

从而提高辨别是非的能力，分清义与不义的界限，以信取义。

过程与方法目标：在教室创设的情景中感悟如何做诚信的人。

情感、态度与价值观目标：在生活中做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。

教学内容分析目前发生在中学生身上的很多行为都足以说明有些中学生缺乏诚信：说谎、抄同学作业、拾到东西不上交、借东西不还、考试作弊、偷偷上网吧等，所以明确诚信的重要作用是本课的学习重点，落实诚信的基本要求则是本课的教学难点。

诚实守信是交友之道，为人之道，对自己诚实才能对人诚实，反之亦然。

诚实并不意味着放弃自己的隐私权，也不意味着“哥们儿义气”，要学会诚实做人、诚实做事、诚实生活。

教学设计思路本课所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，涉及的生活领域主要是社会生活，面对的主要是个人与个人、个人与社会之间的相互关系。

本课由两部分组成。

第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”，只有诚实守信，才能与他人结成良好的合作关系。

第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚实守信的基本要求，使学生懂得诚实守信，首先要从学会对自己诚实开始，不说谎话，不办假事，其次还要做到言而有信，信守承诺等。

1．关于“诚信无价”的教学，通过展示有关诚信的故事和事例让学生感受生活中需要诚信。

2．关于“诚信做人到永远”的教学，可通过创设贴近现实生活的事例，引发学生的兴趣，使感情得到升华，生活中要做一个诚实守信的人。

教学方法与策略情境教学法；自主、合作、探究法；角色扮演法教学准备学生准备：搜集身边的诚信故事。

教师准备：了解学生的诚信状况以及对诚信的认识，以便增强教学的针对性、实效性。

收集有关诚信的正反两方面的典型案例。

环节一：情景导入，自主感悟手捧空花盆的孩子从前有个国王，年纪很大了。

八年级政治上册 3.6.2 与诚信结伴同行教案鲁教版

教学准备
你知道哪些诚信故事？
中考考题
板书设计
美德
身份证
通行证
诚信无价
与诚信结伴同行
为人之本
诚信做人到永远
信守诺言
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
讲述狠来了的故事
上述材料说明了一个什么道理？
我们在实际生活中应如何避免类似情况的发生？
听讲理解
激发求知热情
5`
互
动
探
究
诚信无价
身份证
通行证
认真（）较积极（）一般（）不积极（）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年月日
不足之处
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（）较成功（）一般（）不成功（）
2、授课后感到快乐吗？
成功（）较成功（）一般（）不成功（）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
思考回答
？
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
诚信做人到永远
为人之本
信守诺言
师：诚实首先要对自己诚实
因为只有对自己诚实才会对别人诚实
想一想下列情况下你会怎样做？
上课时老师要检查作业我才发现晚上因为要看精彩的电视而忘记了做作业

思想品德：第六课《合奏好生活的乐章—与诚信结伴同行》教案1(鲁教版八年级上).doc

第六课《合奏好生活的乐章—与诚信结伴同行》【课题】与诚信结伴同行【教学目标】情感、态度、价值观：帮助学生树立诚信观念，在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果。

”能力：1、培养学生诚实做人，对事负责，注重信誉的生活态度。

2、提高分辨是非的能力，分清义与不义的界线，要以义取信。

知识：1、正确理解诚信的内涵，知道诚实守信是交友之道，为人之道。

2、懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求3、了解生活中诚信的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

【教学重难点】重点：引导学生全面理解诚实守信是为人之道难点：帮助学生明确诚实守信的基本要求，做一个对人守信，对事负责的人教学方法：情景教学法讨论法案例分析法探究实践法【教具】多媒体【教学流程】环节一：创设情景，导入新课播放录像资料：“海尔集团”的广告师：请同学仔细观察这组滚动的广告图片，你知道画面中显示的是哪个企业的经营理念吗？海尔集团的经典广告词是什么吗？生：师：“海尔”由一个名不见经传的小企业，发展到今天在海内外享有较高美誉的大型国际化集团，除了一流的技术和精湛的管理水平外，其能够立于世界名牌之巅而不衰靠的是什么？生：诚信师：诚信对一个企业来说，它是一种形象、一种品牌、一种信誉，一个使企业兴旺发达的基础。

对一个人来说，它既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的人格力量。

2001年我国颁布了《公民道德建设实施纲要》，强调以“诚实守信”为重点，社会呼唤诚信，人们需要诚信。

诚信对我们个人的成长有什么重要意义呢？怎样才能做一个对人守信，对事负责的人呢？今天就让我们与诚信结伴同行吧。

环节二：合作学习、共同探究（一）诚信无价（媒体显示）1、现在请同学跟老师一起驶入今天的【思维快车道】(媒体显示)学生回答教师引导：正是因为列宁、宋庆龄身上潜在的可贵品质——诚实守信，成就了他们，成就了他们伟大的事业。

诚信是立人之本，假如这种情况发生在你身上，你可能会怎样做呢？生答：师：同学们的回答都是自己的真实表白，可以说也是诚实的表现。

鲁教版八年级政治上册6.2与诚信结伴同行

实水平，无法为以后的学习做指导，但最终遭受损失的还是自己，不诚信必
然要付出昂贵的代价。 ②诚信考试，有利于培养诚实守信的优良品质，养成良好的学习习惯，不仅不会吃亏，还会有利于学习成绩的提高。 ③诚信无价，诚实守信是为人处世一种美德，诚信是公民的第二身份证，诚信是金，是与人合作交往的通行证，诚实守信是为人之本。 ④我们要诚信做人、诚信考试，努力学习，积极备考；自觉遵守考场纪律，考试不作弊。
1.面对巨款，杨立军有没有机会把彩票自己留下，为什么？有机会。因为那位老彩民不知道杨立军帮他买的哪10注机选票。 2.有人说杨立军夫妇真傻，你怎样看待他们夫妇的选择？在这个到处充满诚信危机的社会，杨立军夫妇的选择，是他们诚实守信的表现。他们用自己的行动证实了诚实仍在人们心中。 3.大家即使多走几站路也愿意到他这买彩票，这说明了什么？杨立军夫妇以自己的诚信经营赢得了广大彩民的赞许，也赢得了敬重。诚实守信是为人处事的一种美德。“人无信而不立”，诚信是公民的第二身份证。诚信是金，是与他人合作交往的通行证。诚实守信能赢得别人的信任。
1.情感、态度、价值观：在生活中诚实做人，不说谎话，不做假事，信守承诺，做到“ 言必行，行必果”。
2.能力目标：提高辨别是非的能力，分清
义与不义的界限，以信取义。
3.知识目标：明确诚实守信的内涵和基本
要求，懂得诚实守信的意义。
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1、诚信的含义是什么？诚实和守信有什么关系？忠诚诺言，说 ①诚实就是，不讲假话。守信就是信守，老实话算话，讲信誉，重信用。 ②诚实和守信是互相联系在一起的，诚实是守信的
探究三·
体验诚信之校园A、B剧
A剧《打破玻璃之后》背景：下午放学后，轮到小为和小贝拖地。

八年级政治上册 6.2 与诚信结伴同行教学设计1 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教案

情感态度
价值观目标
充分认识诚信的重要作用，培养诚实做人、对人负责，注重信誉的生活态度。
能力目标
培养辨别是非，以义取信，诚信做人的能力。
知识目标
理解诚信的含义，懂得诚信的重要作用及基本要求。
教学重点及难点
使学生明确诚信的重要性是本课学习的重点，落实诚信的基本要求是本课教学的难点。前者是知，后者是行，知是行的前提和基础，行是知的结果和落脚点。
教学方法
案例分析法、情境教学法、探究讨论法
教学设计
整体思路
依据课标要求，以育人为目的，立足学生的生活体验和能力发展，借助生活中的鲜活事例激发、引导学生的情感体验，以期学生能够在明理的基础上践行。设计授课流程：诚信之美——诚信之贵——诚信之用。通过事例讨论、合作探究、例举与反思等形式贯彻落实教学内容“四化”。在活动中引导学生自主、合作、探究学习，让学生在主体作用发挥的过程中实现情感态度价值观、能力、知识的有机统一，力求引导学生广泛参与课堂，在课堂互动中启发学生思考，引导明理，提升感悟，落实践行，以期达成育人目的。
放学回家的路上，一个陌生人向我打听同学袁强的和住址。
活动三：播放视频《吻猪校长》
你认为校长最值得称赞的是哪一点呢？
——信守承诺，言而有信。
活动四：生活考场
情境
我的办法
我的理由
好朋友找我帮忙修电脑，很想一口答应:“没问题!包在我身上。”可是我根本不懂电脑。
我一时冲动答应王明放学后去报复上次欺负他们的高年级同学。
与诚信结伴同行
学习内容分析
本课时所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二某某”；诚信是金，是与他人合作交往的“通行证”。第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚信的基本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。从而引导学生培养诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。

思想品德：6.2《与诚信结伴同行》课件1(鲁教版八年级上册)

3、公共汽车上十分拥挤，我好不容易得到了一个座位。这时，上来了一位老大爷，我会：
• A、装作没看见，心安理得地坐在座位上。
• B、进行激烈的思想斗争，最终还是将座位让给了老大爷。
• C、立刻主动让座。
4、深夜，我独自在马路上骑车，这时十字路口的红灯亮了，我会：
• A、径直向前骑去，没有一点犹豫。
• B、略停一下，向四周张望，确定没人，然后继续前进。
• C、停下，等绿灯亮了再前进。
5、当我的好朋友真诚的指出我的错误时，我会：
• A、很生气，觉得自己的好朋友不讲义气，多管闲事。
• B、碍于情面，装作接受意见，但心里很不高兴。
• C、虚心接受好朋友的意见，而且很高兴，因为我知道只有敢于指出我缺点的朋友才是真正的朋友。
《国王与种子》
一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫小男孩流着泪端着空无一物的花盆前来。最后他却被选中了………
与诚信结伴同行
一、诚信无价
想一想：为什么当狼真的来了的时候，人们却不再理会了呢？
• 放羊的小孩说谎话，办假事，不讲信用，没有诚信的品格，所以人们就不再相信他了。
讨论：
• 在生活中，你愿意和经常说谎的人一起共处吗？
• 你喜欢和什么样的人交往？讨论
讨论：
• 如果自己被骗，会有什么样的感受？
• 假如这个社会人与人之间都相互欺骗会怎么样？
• “己所不欲，勿施于人”。我们自己都不愿受骗，那么我们可以骗别人吗？
信任你。说着，曾子就把猪杀了。（杀猪践诺)

《与诚信结伴同行》说课稿

《与诚信结伴同行》说课人：胡志刚尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我说课的题目是鲁教版思想品德八年级上册第3单元第六课第二节《与诚信结伴同行》。

我将从以下八个方面来说课。

请看课件，它们分别是······。

一、说教材分析1、单元主题、地位、作用鲁教版思想品德八年级上册第3单元的主题是“在合作中发展”。

本单元在全册中占据重要地位。

它是根据当今社会发展对人的素质要求，结合初中学生的人际交往与社会性发展的特点，并依据课程标准规定的内容而设立的。

其作用在于引导学生正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争与团结合作意识，努力做到心中有他人，养成诚实守信的好品质。

2、单元内容结构3、单元教材整合及编写思路、意图为实现本单元教育目标的追求，教材围绕“合作”这一主题，以在合作中发展为主线，努力从内容上寻求多方面的知识支撑，将心理健康、道德、法律等知识有机地加以整合，相互渗透，使整个单元浑然一体。

围绕本单元的教育教学目标，根据其内容的特点和内在逻辑，设置了“故事引导、共同探讨、走进生活、我在成长”四大模块的内容。

其中，“走进生活”是引导学生通过活动学以致用，增强对本单元学习内容的体验，通过道德践行来促进思想品德的形成与发展。

“我在成长”模块是针对本单元要达到的情感态度价值观目标、能力目标、知识目标而设计，设置的问题让学生自主评价、记录自己的成长过程，找出差距，确定今后努力的方向。

这四大模块相互联系、相互支撑、共同服务于本单元的教育教学目标。

4、本单元教材立足时代和生活化，具有思想性、人文性、开放性、综合性、实践性等特点。

5、本节课教材深入分析“与诚信结伴同行”主要是引导学生培养诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。

为实现这一教学目标，本项目共安排了“诚信无价”和“诚信做人到永远”两个层次。

第一个层次“诚信无价”。