纸模型承重比赛活动方案
《活动二纸结构承重比赛》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《纸结构承重比赛》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解纸的基本结构特点，学会基本的纸张加工技能。
2. 过程与方法：通过观察和实践，培养学生发现问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：在制作过程中体验团队协作，激发对结构科学的兴趣，增强学生的环保意识。
二、作业内容本节课的作业内容是“纸结构承重比赛”的初步设计与制作。
具体包括：1. 了解与学习：学生需了解承重结构的基本原理和纸张的结构特点，以及纸张通过折、卷、黏等方式可增加强度的方法。
2. 设计准备：每位学生根据承重需求，自行设计一款结构简练且具备较强承重能力的纸结构模型草图，并在组内讨论修改。
3. 制作材料准备：根据设计方案，学生需准备A4纸、胶水、剪刀等工具，为正式制作做准备。
4. 实践制作：按照草图，学生开始动手制作纸结构模型，期间应注重模型的稳定性和承重能力。
5. 团队合作：鼓励学生相互交流、合作，共同完善模型，使其在保持轻便的同时具有足够的承重能力。
三、作业要求1. 设计阶段：设计应简洁明了，考虑结构的合理性及承重能力。
2. 制作阶段：制作过程中应遵循安全原则，正确使用工具，注意节约材料。
3. 团队合作：鼓励团队成员积极参与，共同完成作业任务。
4. 作业成果：完成的模型应稳固、有创意且具有一定的承重能力。
5. 时间安排：作业需在规定时间内完成，合理安排时间，确保质量与效率。
四、作业评价1. 评价标准：根据模型的创意性、结构稳定性、承重能力以及团队合作等方面进行评价。
2. 互评与自评：学生之间相互评价作品，同时进行自我评价，找出优点与不足。
3. 教师评价：教师根据学生的自评与互评，给出针对性的意见与建议。
4. 表彰奖励：对于优秀作品给予表彰与奖励，激发学生的积极性与自信心。
五、作业反馈1. 学生应及时完成作业报告，反馈作业完成情况及遇到的问题。
2. 教师针对学生的反馈进行指导与答疑，确保学生能够顺利完成作业任务。
纸桥承重策划书3篇
纸桥承重策划书3篇篇一纸桥承重策划书一、活动主题“创意无限，纸桥承重”二、活动目的1. 提高参与者的结构设计和动手能力。
2. 培养团队合作精神和创新思维。
3. 增进对物理学原理的理解。
三、活动时间[具体日期]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[具体参与人员]六、活动准备1. 准备足够的纸张、胶水、剪刀等材料。
2. 确定比赛规则和评分标准。
3. 安排好活动现场的布置和设备。
4. 邀请评委和工作人员。
七、活动流程1. 开场致辞，介绍活动目的和规则。
2. 分组并发放材料，给予一定时间进行设计和制作。
3. 各小组展示并介绍自己的纸桥设计。
4. 进行纸桥承重测试，记录承重数据。
5. 评委根据设计、制作工艺和承重能力进行评分。
6. 宣布比赛结果，颁发奖项。
八、注意事项1. 确保活动现场的安全，避免意外发生。
2. 提醒参与者注意材料的使用和环保。
3. 严格按照比赛规则进行，保证公平公正。
4. 活动结束后，做好清理和整理工作。
九、奖项设置1. 最佳设计奖2. 最佳制作奖3. 最高承重奖4. 团队协作奖十、预算安排1. 材料费用：[具体金额]2. 奖项费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]十一、活动评估1. 收集参与者的反馈意见，对活动进行评估。
篇二纸桥承重比赛策划书一、活动主题“创意无限，纸桥承重”二、活动目的1. 提高参与者的创新能力和实践能力。
2. 培养参与者的团队合作精神和沟通能力。
3. 增强参与者对结构力学和材料科学的理解。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员[具体参与人员]五、活动准备1. 宣传推广（1）制作宣传海报和传单，宣传活动的时间、地点、主题和规则。
（2）在社交媒体平台上发布活动信息，吸引更多的人参与。
（3）邀请学校的老师和学生组织参与，扩大活动的影响力。
2. 物资准备（1）准备足够的纸张、胶水、剪刀等制作材料。
（2）准备称重设备，如电子秤或天平。
（3）准备奖品和证书，表彰优秀的参与者。
承重实验活动策划书3篇
承重实验活动策划书3篇篇一《承重实验活动策划书》一、活动主题探索物体承重的奥秘二、活动目的1. 培养学生的科学探究兴趣和实践能力，通过实际操作承重实验，让学生深入了解物体承重的原理和影响因素。
2. 提高学生的团队合作精神和问题解决能力，在实验过程中，学生需要分工合作、共同完成实验任务。
3. 拓展学生的科学知识视野，让学生了解科学在日常生活中的应用，激发学生对科学的热爱和追求。
三、活动主体[具体参与活动的学生群体]四、活动时间[具体活动时间，如某天下午]五、活动地点学校实验室或室内空旷场地六、活动准备1. 准备各种不同材质和形状的物体，如积木、纸张、木棍、塑料板等，用于承重实验。
2. 准备测量工具，如直尺、天平、测力计等，以便准确测量物体的承重情况。
3. 分组准备活动所需的材料和工具，如实验记录表、笔等。
4. 安排专业教师或科技辅导员进行指导和讲解实验原理。
5. 确保活动场地的安全，清理杂物，摆放好实验器材。
七、活动流程1. 开场介绍（10 分钟）主持人介绍活动主题、目的和流程。
强调安全注意事项，提醒学生遵守实验规则。
2. 实验原理讲解（15 分钟）教师或科技辅导员详细讲解物体承重的原理，包括压力、受力面积、材料强度等概念。
通过实例和图片展示，帮助学生理解实验的基本思路和方法。
3. 分组实验（40 分钟）将学生分成若干小组，每组人数适中。
每个小组领取实验材料和工具，根据实验要求设计实验方案。
学生们在规定时间内进行承重实验，记录实验数据，观察物体的承重情况和变化。
小组之间可以互相交流和分享实验结果，探讨影响物体承重的因素。
各小组整理实验数据，绘制图表进行分析。
邀请小组代表上台分享实验过程和结果，阐述他们的发现和结论。
5. 拓展延伸（15 分钟）引导学生思考物体承重在日常生活中的应用，如建筑结构、桥梁设计等。
鼓励学生提出更多关于承重的问题，激发他们进一步探索科学的兴趣。
6. 活动结束（5 分钟）清理实验场地，归还实验器材。
《活动二 纸结构承重比赛》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《纸结构承重比赛》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 提高学生们的动手能力和空间想象力，培养他们的创新思维。
2. 让学生们了解纸结构的承重原理，提高他们的结构设计和搭建能力。
3. 通过比赛的形式，增强学生的团队合作精神和竞争意识。
二、作业内容：1. 小组任务：学生们将被分成若干小组，每组需设计并搭建一个纸结构承重装置。
装置的形状和结构需要具有挑战性，以测试其承重能力。
2. 材料准备：每组学生需准备不同厚度的纸张（至少两种），透明胶带，剪刀等必要的工具和材料。
3. 设计图纸：每组学生需绘制出自己的承重装置设计图，标注出关键部件和结构，确保能准确反映设计意图。
4. 搭建承重结构：每组学生需按照设计图纸搭建承重装置，注意结构的稳定性和承重能力。
5. 承重测试：在装置的适当位置放置不同重量的物品，观察装置的承重能力，记录测试结果。
6. 问题解决：根据测试结果，分析存在的问题，提出改进方案，并再次进行承重测试。
三、作业要求：1. 每个小组需独立完成设计、搭建和测试工作，确保每位成员都参与其中。
2. 图纸绘制要清晰、准确，方便他人理解。
3. 搭建过程中要注意安全，避免发生意外伤害。
4. 测试过程中要保持公平、公正，尊重比赛规则。
5. 每个小组需在规定时间内完成上述任务，并在课堂上进行展示和分享。
四、作业评价：1. 评价标准：评价结果将根据承重装置的设计合理性、结构稳定性、承重能力以及改进方案的可行性等方面进行评估。
2. 评价方式：评价将由教师、其他学生和小组内部共同完成，确保公平、公正。
3. 奖励机制：根据评价结果，评选出最佳设计奖、最佳合作奖、最佳表现奖等，给予相应的奖励和表彰。
五、作业反馈：1. 学生可以通过作业反馈表或课堂讨论的形式，分享自己在作业中的收获、遇到的问题以及改进建议。
2. 教师将及时收集、整理反馈信息，对作业设计方案进行优化和调整，以满足学生的需求和期望。
3. 鼓励学生们在课后继续探索纸结构承重的相关知识，培养他们的学习兴趣和动力。
首届A4纸承重结构大赛策划书
首届A4纸承重结构大赛策划书第一篇：首届A4纸承重结构大赛策划书合肥学院第五届科技节生物与环境工程系首届“A4纸结构承重大赛”策划书为了提高同学们的动手实践能力，从实践中接触和学习更多力学、结构、材料等科学知识，展示当代大学生的精神风貌，同时推动我们系学习文化建设，丰富校园生活，提高大家学习兴趣，生物与环境工程系特举办合肥学院首届A4纸承重结构大赛。
一、比赛宗旨：提高学习兴趣、加强动手技能、弘扬创新精神、展示学生风采二、参赛对象：在全校范围内简单宣传和接受报名，接收有兴趣同学参赛；（接受约每个系两个队伍报名参赛）三、大赛组委会：——生物与环境工程系总负责：程栋副责任人：杨洪涛、刘成飞、朱俊杰组委会成员：生物与环境工程系学生会及各部门委员；四、比赛日程安排（所有部分环节都应该设置机动人员，负责突发状况的协调）：（1）报名阶段：11月12号-11月14号，召开会议，分配任务；（联系各班班长，做好宣传工作，发动本班同学参赛，将策划及比赛规则分发到各个系）11月12号前，制作出全部宣传材料；11月12号，张贴并发出所有宣传材料（海报、宣传单、报名表等）【11月12号-11月14号，在2期食堂门口接受现场报名】；本系同学报名表全部交至各班班长处，由班长汇总后，负责人前往领取； 11月14号晚21：00报名截止；11月15号由阶段负责人组织安排人员统计出全部报名信息并做好排序交至总负责人处；（2）比赛阶段：11月15号通知所有参赛选手17号进行比赛；比赛（过程中安排人员跟踪联系参赛选手，及时通知选手比赛动态和变化）【安排地点供选手使用，并放置物品如A4纸张、胶布等】；11月17号前，做好各项准备工作：工具类：借好比赛用地点，联系老师借用仪器、制作奖状等等。
人员类：联系评委老师，跟踪参赛选手制作情况…… 组织：根据工作细则，安排现场人员工作；11月16号（周六），布置好比赛现场，与评委老师沟通，提醒每位比赛选手； 11月17号（周日），正式比赛；（当日所有工作，参照工作细则，阶段负责人要全程组织安排好）（3）赛后阶段：①各种费用报销清算；②比赛总结与各类资料的整理保留，写出总结报告③……（3）比赛方式：（一）.通则：1.纸承重比赛为小组赛，只有现场制作。
纸桥承重比赛活动方案
纸桥承重比赛活动方案一、活动背景二、活动目标1.培养团队合作精神和沟通能力。
2.提升参与者的创造性思维和问题解决能力。
3.加强参与者的工程手工技能。
4.培养参与者的时间管理和压力抗性能力。
三、活动内容1.活动前准备工作-确定参与者和队伍：将参与者分成若干队伍，每队人数不超过5人。
-分配材料和工具：向每个队伍提供相同数量、质量的纸张和胶水，并确保每个队伍都有相同的工具。
-活动场地准备：准备宽敞明亮的活动场地，确保能容纳所有队伍的工作空间。
-解释活动规则和安全事项：在活动开始前，向参与者详细解释活动规则，并提醒他们在制作桥梁过程中注意安全。
2.桥梁设计和制作-时间限制：为参与者规定一定的时间限制，例如2小时。
-设计阶段：参与者需要在规定时间内进行桥梁设计，包括确定桥梁结构、尺寸和材料使用等。
-制作阶段：在规定时间内，每个队伍按照设计图纸进行桥梁的制作。
3.承重测试-桥梁测试：在规定时间内，将每个队伍制作的桥梁放在测试平台上，逐渐增加负重，直到桥梁发生损坏或无法继续承重为止。
-记录结果：记录每个队伍的桥梁承重极限，并对比各队伍的成绩。
-评选获胜队伍：根据桥梁的承重能力和其他评判标准，评选出最佳的桥梁设计和制作队伍。
四、活动评价和奖励1.评价标准：可以按照以下几个方面进行评价：-桥梁的承重能力。
-桥梁的美观程度。
-参与者的团队合作和沟通能力。
-参与者的创造性和解决问题能力。
2.奖励方式：根据评价结果，对表现出色的队伍进行奖励，例如颁发证书、奖杯或小礼品。
五、安全措施1.活动过程中，要确保参与者在使用刀具、胶水等工具时，注意安全，避免划伤或误伤。
2.活动场地应该保持整洁和通风，防止参与者被纸屑或胶水弄脏或吸入呼吸道。
3.在进行承重测试时，参与者应远离桥梁，以防桥梁突然坍塌造成伤害。
六、总结纸桥承重比赛活动通过设计和制作纸桥，培养参与者的团队合作精神和创造力，锻炼他们的工程手工技能和解决问题能力。
通过这个活动，参与者能够感受到合作和创新的重要性，并体验到团队协作所带来的成就感和乐趣。
纸能承重策划书3篇
纸能承重策划书3篇篇一纸能承重策划书一、活动主题纸能承重二、活动目的通过纸能承重的比赛，让学生亲身体验科学的奥秘，提高学生的创新能力和团队合作精神。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象[具体年级]学生六、活动准备1. 宣传工作：制作活动海报，张贴在学校宣传栏和教学楼内，同时利用学校官网、公众号等平台进行宣传，吸引学生积极参与。
2. 物资准备：准备足够的纸张（如 A4 纸、报纸等）、剪刀、胶水、尺子等制作材料，以及计时器、评分表等比赛用品。
3. 场地布置：在比赛场地内设置多个比赛区域，每个区域放置足够的桌子和椅子，供参赛队伍使用。
同时，在场地周围设置观众区，方便其他学生观看比赛。
4. 人员培训：对志愿者进行培训，使其了解比赛规则和注意事项，确保比赛的顺利进行。
七、活动流程1. 报名阶段：学生以个人或团队形式报名，每个团队不超过 3 人。
2. 培训阶段：组织参赛学生进行培训，介绍比赛规则和注意事项。
3. 制作阶段：参赛学生在规定时间内使用提供的材料制作能够承重的结构。
5. 评选阶段：评委根据结构的承重能力、创新性、美观度等方面进行评选，确定获奖队伍。
6. 颁奖阶段：举行颁奖仪式，为获奖队伍颁发证书和奖品。
八、活动预算1. 宣传费用：海报制作费[X]元，宣传材料印刷费[X]元。
2. 物资费用：纸张费[X]元，剪刀、胶水、尺子等制作材料费用[X]元。
3. 场地布置费用：场地租赁费[X]元，装饰材料费[X]元。
4. 人员费用：志愿者培训费用[X]元，工作人员酬金[X]元。
5. 其他费用：共计[X]元。
九、注意事项1. 参赛学生需遵守比赛规则，不得作弊。
2. 制作材料只能使用提供的纸张，不得使用其他物品。
3. 比赛过程中，学生应注意安全，避免受伤。
4. 如遇突发情况（如恶劣天气等），请听从工作人员安排。
[策划部门/人][日期]篇二纸能承重策划书一、活动主题纸能承重二、活动目的通过本次活动，让同学们了解纸张的承重原理，培养同学们的动手能力和创新思维。
纸桥承重比赛活动方案
纸桥承重比赛活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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纸船承重比赛策划书3篇
纸船承重比赛策划书3篇篇一纸船承重比赛策划书一、活动名称纸船承重比赛二、活动目的本次活动旨在通过制作纸船和承重测试，培养学生的创新精神和实践能力，同时提高学生的团队合作能力和科学素养。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全校学生六、活动流程1. 报名阶段：学生以个人或小组为单位报名，每组不超过 3 人。
报名截止日期为[具体日期]。
2. 培训阶段：组织参赛学生进行纸船制作培训，介绍纸船制作的基本方法和技巧。
3. 制作阶段：学生在规定时间内制作纸船，纸船的尺寸和形状不限，但必须使用规定的纸张。
5. 评选阶段：根据纸船的最大承重值评选出优胜者，并颁发证书和奖品。
七、奖项设置本次比赛设置一等奖、二等奖、三等奖若干名，同时还将评选出最佳创意奖、最佳团队奖等若干奖项。
八、活动预算本次活动预算共计[X]元，主要用于购买纸张、奖品、证书等物资。
九、注意事项1. 参赛学生需遵守比赛规则，不得作弊。
2. 学生在制作纸船时，需注意安全，避免使用锋利的工具。
3. 学生在承重测试时，需听从工作人员的指挥，不得擅自操作。
4. 活动结束后，学生需将现场清理干净，保持环境整洁。
[主办方][策划日期]篇二纸船承重比赛策划书一、活动主题纸船承重比赛二、活动目的本次活动旨在通过制作纸船和承重比赛的形式，培养同学们的创新意识和团队合作精神，提高同学们的动手能力和解决问题的能力。
三、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]四、活动对象[具体对象]五、活动流程1. 报名阶段：在[具体时间]前，参赛者将队伍信息（包括队伍名称、队员姓名、联系方式等）发送至指定。
2. 培训阶段：在[具体时间]，我们将邀请专业老师为参赛者进行纸船制作培训，培训内容包括纸船的基本结构、制作技巧等。
3. 制作阶段：在[具体时间]，参赛者需利用提供的材料，制作出能够容纳至少一个成年人的纸船。
4. 比赛阶段：在[具体时间]，参赛者需将纸船放置在水面上，然后将重物逐一放置在纸船上，记录纸船能够承受的最大重量。
纸桥称重策划书3篇
纸桥称重策划书3篇篇一纸桥称重策划书一、活动主题“纸桥称重”二、活动目的1. 培养学生的创新意识和实践能力。
2. 提高学生的团队合作能力。
3. 丰富学生的课余生活。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员[班级/学院名称]全体同学六、活动准备1. 宣传工作：制作海报，通过班级群、学院公众号等渠道进行宣传，吸引更多的同学参与。
2. 材料准备：纸、胶水、剪刀等制作纸桥的材料。
3. 人员安排：确定主持人、评委、计时员等工作人员。
4. 场地布置：准备比赛场地，摆放桌子、椅子等。
七、活动流程1. 报名阶段：在规定时间内，学生以小组为单位报名参加比赛。
每组[X]人，可设[X]名替补队员。
2. 培训阶段：在报名结束后，组织参赛学生进行培训，介绍纸桥的制作要求和注意事项。
3. 制作阶段：学生根据培训内容，利用课余时间制作纸桥。
制作完成后，由工作人员进行检查，确保符合比赛要求。
4. 比赛阶段：纸桥承重测试：参赛小组按照抽签顺序依次进行纸桥承重测试。
每个纸桥承重测试时间为 5 分钟，在规定时间内，记录纸桥所能承受的最大重量。
纸桥展示：在承重测试结束后，各小组对自己制作的纸桥进行展示，介绍纸桥的设计理念和特点。
5. 评选阶段：评委根据纸桥的承重能力、稳定性、创新性、美观度等方面进行打分，评选出一、二、三等奖。
6. 颁奖仪式：举行颁奖仪式，为获奖小组颁发证书和奖品。
八、评分标准1. 承重能力（40 分）：纸桥所能承受的最大重量。
2. 稳定性（30 分）：纸桥在承重过程中的变形程度。
3. 创新性（20 分）：纸桥的设计理念和结构新颖程度。
4. 美观度（10 分）：纸桥的外观造型和色彩搭配。
九、奖项设置1. 一等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
2. 二等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
3. 三等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
十、活动预算1. 材料费用：[X]元。
2. 奖品费用：[X]元。
《活动二纸结构承重比赛》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《纸结构承重比赛》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生们通过参与纸结构承重比赛的设计与制作，了解纸材料的基本特性和力学原理，提高动手能力与创新意识。
通过活动让学生们学会小组合作、沟通与协作，增强集体荣誉感，同时培养学生们的环保意识和科技实践能力。
二、教学重难点教学重点在于引导学生们掌握纸结构的设计原理和承重技巧，通过实践操作掌握基本的结构设计方法。
教学难点在于如何让学生在有限的时间内完成设计、制作并优化自己的纸结构模型，同时确保其具有较高的承重能力。
三、教学准备为确保教学活动的顺利进行，需要准备的材料包括：各种规格的纸张、剪刀、胶水、尺子等制作工具，以及用于搭建和测试承重能力的场地。
同时，教师需要提前准备好教学课件，包括纸结构设计的理论知识和承重比赛的规则介绍等。
此外，还需准备适当的激励措施，以激发学生的学习积极性和竞争意识。
通过下是对承重比赛的规则介绍及激励措施的补充。
承重比赛的规则主要包括：参赛作品需为自主设计并制作的实体结构，其基本功能是承载重量；参赛者需在规定时间内完成设计与制作，并按照组委会提供的标准进行测试；比赛过程中，应遵守公平公正的竞赛原则，严禁任何形式的作弊行为。
在激励措施方面，首先，设立丰厚的奖品以表彰在比赛中表现出色的学生。
其次，对于积极参与、努力进取的学生，可以给予额外的加分或荣誉证书等精神鼓励。
此外，学校还可以将此项比赛的成绩纳入学生的综合素质评价中，以此激发学生的学习积极性和竞争意识。
通过这样的规则和激励措施，我们期望能够鼓励学生发挥创造力，提升他们的动手能力和团队协作精神，同时也为学校营造一个积极向上、充满活力的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣在课程的开始，教师可利用一段短视频或实物展示，向学生展示各种纸结构建筑或模型，并介绍它们的特点和用途。
接着，教师可以提出一个问题：“你们知道这些纸结构为什么能承重吗？”通过这个问题，激发学生的好奇心和探究欲望。
纸质模型承重竞赛活动
纸质模型承重竞赛活动纸质模型承重竞赛是一项有趣且富有挑战性的活动，旨在考验参与者的工程设计和团队协作能力。
1. 活动背景和目的：* 确定举办竞赛的目的，例如促进团队合作、激发创新思维等。
2. 规则和要求：* 制定明确的比赛规则，包括模型尺寸限制、材料使用规定、承重测试方式等。
3. 材料准备：* 提供参赛队伍所需的纸张、胶水、剪刀等基本材料。
* 鼓励参赛队伍自行带来额外的材料以增加设计灵活性。
4. 团队组建：* 参赛队伍成员的组建和分工，确保每个团队都有工程师、设计师和团队协调员等角色。
5. 设计阶段：* 给予一定的设计时间，让队伍设计他们的纸质模型。
* 鼓励创新、独特性和实用性。
6. 建造阶段：* 给予足够的时间，让团队根据设计开始建造纸质模型。
* 提供工作区域和必要的工具。
7. 承重测试：* 设计一个承重测试台，用于测试纸质模型的承重能力。
* 确定测试过程和评分标准。
8. 比赛评分：* 评委根据承重能力、设计创新、结构稳定性等方面对纸质模型进行评分。
* 考虑设置多个奖项，如最高承重奖、最具创意奖等。
9. 团队介绍和展示：* 要求每个团队在比赛前介绍他们的设计理念和构建过程。
* 提供展示台展示纸质模型。
10. 颁奖和总结：* 颁发奖项给获胜团队，并可能设立鼓励奖以激励所有参与者。
* 总结比赛，强调团队协作、创新和问题解决的重要性。
11. 纪念品和证书：* 为每个参与者和团队提供纪念品和获奖证书，以感谢他们的参与。
12. 分享经验和展望未来：* 鼓励团队分享他们的经验和教训。
* 展望未来，可能会组织更多创意挑战和团队建设活动。
纸质模型承重竞赛活动旨在通过亲身经历激发创造性思维和解决问题的能力，同时促进团队协作和沟通。
《活动二纸结构承重比赛》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《纸结构承重比赛》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解纸结构的基本原理，掌握纸结构承重的基本知识，如材料的选用、结构的设计等。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和团队合作精神，学会利用所学知识进行纸结构的设计与制作。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探索的兴趣，培养其环保意识，认识到废旧纸张的再利用价值。
二、作业内容1. 理论知识学习：教师通过讲解、展示等方式，让学生了解纸结构的特性及承重原理。
让学生知道纸材料虽然轻便，但通过合理的设计和制作，也可以具备一定的承重能力。
2. 材料准备：学生需准备足够的废旧报纸、胶水、剪刀、尺子等工具材料。
在保证安全的前提下，鼓励学生利用身边的废弃纸张进行收集和整理。
3. 设计构思：学生需根据所学知识，设计一个纸结构的模型。
要求模型具有较高的承重能力，同时要兼顾美观和创意。
鼓励小组讨论，互相交流想法。
4. 动手制作：学生按照自己的设计进行动手制作，教师要及时巡回指导，确保学生在制作过程中能够发现问题并尝试解决。
三、作业要求1. 安全要求：在制作过程中，学生要注意安全，避免使用剪刀等工具时发生意外伤害。
同时，要确保所使用的材料无毒无害。
2. 结构设计：要求学生设计的纸结构要稳固、合理，能够承受一定的重量。
在保证承重能力的前提下，鼓励创新和美观。
3. 团队合作：学生需以小组为单位进行活动，加强团队合作意识的培养。
在制作过程中要互相帮助、互相学习。
4. 时间安排：学生需在规定的时间内完成设计、制作等环节，培养其时间管理和计划执行的能力。
四、作业评价1. 过程评价：教师根据学生在活动过程中的表现、合作情况、创意等方面进行评价。
2. 结果评价：教师根据学生制作的纸结构模型的承重能力、美观程度、创意性等方面进行评价。
3. 综合评价：结合过程和结果，对学生在本次作业中的表现进行综合评价，并给予相应的鼓励和建议。
五、作业反馈1. 教师根据学生的作业情况，进行总结和反馈，指出学生在制作过程中存在的问题和不足，并给出改进建议。
纸质模型承重竞赛活动
纸质模型承重竞赛活动纸质模型承重竞赛活动是一项既有趣又具有挑战性的活动。
在这个竞赛中，参赛者需要设计并制作一个能够承受尽可能多重负荷的纸质模型。
这个活动能够锻炼参赛者的动手能力、创造力以及解决问题的能力。
下面我将以1200字以上的篇幅，使用中文回答与纸质模型承重竞赛活动相关的问题。
1. 纸质模型承重竞赛活动的目的是什么？纸质模型承重竞赛活动的目的是为了测试参赛者的设计能力和创造力，同时也是为了锻炼参赛者的动手能力和解决问题的能力。
通过这个活动，参赛者可以学习到如何设计出更加坚固和稳定的结构，同时也可以提高他们的工程思维和创新能力。
2. 参赛者需要具备哪些能力？参赛者需要具备一定的动手能力、创造力和解决问题的能力。
他们需要能够根据比赛要求设计并制作出承重能力较强的模型，同时还需要不断进行实验和改进，以提高模型的承重能力。
此外，参赛者还需要具备团队合作和沟通能力，因为在一些情况下，他们可能需要与队友合作完成任务。
3. 在竞赛中，模型的材料和结构有哪些要求？在竞赛中，参赛者需要使用纸质材料来制作模型。
这些纸质材料可以是普通纸张、卡纸或者折纸等，但是不能使用任何其他的材料来加固模型。
此外，模型的结构需要能够承受重压，并且保持稳定。
参赛者需要合理地设计模型的支撑结构，以确保模型在承受重物的情况下不会倒塌或变形。
4. 如何提高模型的承重能力？提高模型的承重能力可以通过以下几个方面来实现。
首先，参赛者可以选择更加坚固和稳定的纸张材料，如卡纸或厚纸板。
其次，合理地设计模型的结构，例如使用三角形或弧形结构，这些结构能够提供更好的支撑力。
此外，适当地加强模型的关键区域，如连接点和支撑点，可以提高模型的稳定性和承重能力。
最后，参赛者可以进行多次实验和改进，不断完善模型的设计和结构，以找到最佳的解决方案。
5. 在竞赛中，如何进行评分？评分的标准通常包括模型的承重能力、稳定性以及设计的创意和工艺等方面。
承重能力是评分的最重要指标，通常会在实验中进行测试，以确定模型能够承受的最大负荷。
纸能承重策划书3篇
纸能承重策划书3篇篇一《纸能承重策划书》一、活动主题挑战纸的承重极限二、活动目的1. 激发参与者的创造力和思维能力，通过巧妙设计纸张结构来实现承重的突破。
2. 培养团队合作精神，让参与者在共同完成任务的过程中学会协作与沟通。
3. 增强对物理知识的理解和应用，了解纸张的力学特性与承重原理。
4. 提供一个有趣且富有挑战性的活动平台，丰富参与者的课余生活。
三、活动主体[具体参与活动的人员范围，如全校学生、特定班级等]四、活动时间[具体活动开展的时间段]五、活动地点[详细活动举办的场地，如教室、体育馆等]六、活动准备1. 准备足够数量的普通 A4 纸。
2. 划分活动区域，设置比赛场地和展示区域。
3. 准备测量承重的工具，如电子秤等。
4. 制作活动宣传海报、宣传单等进行宣传推广。
5. 邀请专业评委或教师担任裁判。
七、活动流程1. 宣传阶段通过海报、宣传单、班级通知等方式广泛宣传活动，介绍活动目的、规则和流程。
鼓励参与者自由组队，每组人数[具体限定人数]。
2. 培训讲解在活动开始前，安排专业人员对参与者进行简单的纸张力学知识培训和承重结构设计指导。
讲解如何合理利用纸张的特性来构建稳固的承重结构。
3. 制作阶段参与者根据培训内容和自己的创意构思，在规定时间内（如[具体时间]）利用 A4 纸制作承重结构。
可以发挥团队成员的优势，共同设计和制作。
4. 承重测试阶段记录每个结构所能承受的最大重量。
测试过程中要确保公平、公正、安全。
5. 评选颁奖阶段根据承重重量大小评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。
邀请评委为获奖队伍颁发证书和奖品。
组织获奖队伍分享设计思路和制作经验。
八、活动预算1. A4 纸费用：[X]元。
2. 测量工具费用：[X]元。
3. 证书及奖品费用：[X]元。
4. 宣传费用：[X]元。
5. 其他杂费：[X]元。
总预算：[具体金额]九、注意事项1. 参与者在制作过程中要注意安全，避免使用尖锐物品损坏自己或他人。
《活动二 纸结构承重比赛》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《纸结构承重比赛》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的动手能力和实践技能；2. 增强学生的团队协作和竞争意识；3. 提高学生的创新思维和解决问题的能力。
二、作业内容1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-5人，并确定小组长；2. 准备材料：每组领取一张A4纸、剪刀、胶水、记录表等工具和材料；3. 比赛设计：每组学生共同设计纸结构承重比赛的模型，包括模型的形状、大小和结构设计；4. 制作模型：根据设计图纸，使用纸张和工具制作纸结构承重模型；5. 测试承重：完成模型制作后，进行承重测试，记录承重重量，分析优缺点并进行改进；6. 完成记录表：每组学生将承重测试结果、改进方案和心得体会等记录在记录表中。
三、作业要求1. 任务明确：每组学生需明确任务分工，确保每位成员都有明确的职责；2. 时间控制：学生需在3小时内完成模型的制作和承重测试，时间控制非常重要；3. 团队合作：小组内需保持团结协作，共同解决问题，互相鼓励和支持；4. 安全意识：在制作和测试过程中，学生需注意安全，避免发生意外事故；5. 反馈与改进：每组学生需在测试完成后进行反思和总结，分析优缺点并提出改进方案。
四、作业评价1. 成果展示：每组学生需在课堂上展示自己的承重模型和记录表，并回答教师和其他学生的提问；2. 评分标准：评分标准包括模型的设计和制作水平、承重重量、团队协作、安全意识等方面；3. 优秀小组评选：根据评分结果，评选出若干优秀小组，给予一定的奖励和表彰。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在课后对本次作业进行反思，总结经验教训，并提出对下次作业的建议和意见；2. 教师反馈：教师根据学生的作业完成情况，给予点评和指导，鼓励学生在下次作业中继续努力。
通过本次作业，学生不仅可以锻炼动手能力和实践技能，还可以培养团队协作和竞争意识，提高创新思维和解决问题的能力。
同时，教师也需要关注学生的反馈，不断改进教学方案，提高教学质量。
纸模承重比赛策划案
纸模承重比赛策划案纸模承重比赛策划案 (1)一、纸模承重 (2)二、活动主题 (2)三、活动背景及目地 (2)四、活动前工作准备 (2)五、比赛规则 (3)六、活动流程 (4)七、活动经费来源 (5)八、奖项设置 (5)九、活动成员 (5)一、纸模承重纸模承重二、活动主题以“思维碰撞”为主题，尽情发挥各参赛选手的动手能力，以新颖的角度和方式，通过作品展示自己的“力学经典”。
三、活动背景及目地为了12、13届学生能够更好的了解本专业知识，做到教学兼并，活学活用，更真实的走进将来的工作岗位，提升自己的能力，丰富工作经验，我系特成立工程项目管理实践工作室，让学生能够有机会走进工程项目，为以后的工作提供更多的选择，更好的保障。
由于该学习小组的学员来自建工系不同专业，缺乏了解，通过活动促进学员间的了解沟通，为日后的工作的开展做准备。
四、活动前工作准备1、活动时间及场地安排比赛时间：2013年12月18日比赛地点：教学楼B座大厅2、参赛成员：实践工作室成员（5组）组织机构：实践工作室企划部3、主持人选定：魏秀芹4、评委和嘉宾的邀请嘉宾：评委：5、现场工作人员6、记录整理数据：魏秀芹、练小雨7、拍照：练小雨五、比赛规则1、比赛以公平公正为原则，以丰富和活跃校园生活、促进交流与沟通为宗旨2、制作材料（自备）：报纸（数量不限）、固体胶3、参赛作品必须有造型（如：桥梁、屋架结构），不得单纯的报纸叠加，且参赛作品高度不小于10厘米4、模型制作时间：2013年12月18日12:30--1.305、称重和加载材料：天平，砝码6、砝码直接与模型接触，不在模型上另设承重板7、往模型上逐一添加砝码，每次添加砝码后，要保持10秒或以上时间，如模型没有发生倒塌，继续添加砝码，添加砝码为最小砝码重量，如模型倒塌，则按失效前最后一次所加砝码质量计算。
8、模型制作时间结束，按抽签的方式确定每个小组的模型承重实验的先后顺序9、按模型所承受的砝码总重/模型自身质量进行评比，计算数大的团队获胜。
纸桥称重策划书3篇
纸桥称重策划书3篇篇一《纸桥称重策划书》一、活动背景随着科技的发展和创新意识的提高，各种创意活动越来越受到人们的关注和喜爱。
纸桥称重作为一项富有挑战性和趣味性的活动，能够激发参与者的创造力和实践能力。
二、活动目的1. 培养参与者的创新思维和动手能力。
2. 提高团队协作精神和沟通能力。
3. 让参与者体验从设计到实践的全过程，增强解决问题的能力。
4. 通过比赛形式，激发参与者的竞争意识和荣誉感。
三、活动时间与地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]四、参与人员[规定参与人员范围]五、活动流程1. 报名阶段在规定时间内接受参与者报名，组成参赛队伍。
2. 培训阶段组织参赛队伍参加纸桥制作相关培训，包括材料特性、结构设计等方面的知识。
3. 设计与制作阶段各参赛队伍根据所学知识，进行纸桥的设计与制作，可给予一定时间。
4. 称重比赛阶段参赛队伍依次将纸桥放置在称重设备上，加载重物进行称重，记录成绩。
5. 颁奖阶段根据称重成绩评选出优胜队伍，进行颁奖仪式。
6. 经验分享阶段邀请优胜队伍分享设计与制作经验，促进交流与学习。
六、活动准备1. 准备足够的纸张、胶水等制作材料。
2. 准备称重设备及相关工具。
3. 安排活动场地，确保活动顺利进行。
4. 准备奖品、证书等奖励物品。
七、活动预算1. 材料费用：[具体金额]2. 设备租赁费用：[具体金额]3. 奖品费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]八、注意事项1. 强调安全操作，避免在制作和比赛过程中发生意外。
2. 严格遵守比赛规则，确保活动的公平性和公正性。
3. 提醒参赛队伍合理安排时间，确保按时完成纸桥制作。
4. 活动现场安排专人负责秩序维护和问题解答。
九、活动效果评估1. 通过参赛队伍的反馈，了解活动的满意度。
2. 分析比赛成绩，评估活动对于参与者能力提升的效果。
策划人：[姓名][具体日期]篇二《纸桥称重策划书》一、活动主题“创意纸桥，承重挑战”二、活动目的通过制作纸桥并进行称重比赛，培养参与者的创新思维、动手能力和团队协作精神，同时提高对结构力学等知识的理解和应用。
纸桥承重比赛活动方案（精选19篇）
纸桥承重比赛活动方案（精选19篇）纸桥承重比赛篇1活动目标1、感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。
2、乐于用语言表述自己的发现和感受。
3、通过染纸活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。
活动过程1、感知3种纸的不同(1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)?”(2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?”(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。
(4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。
(5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。
2、制作有趣的染纸画(1)引入染纸画，出示染纸样品。
(2)幼儿取纸，教师介绍染纸基本方法。
(3)幼儿操作。
(4)相互交流。
提问：“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么?”“哪种纸做染纸最漂亮?”“为什么?”小结：宣纸做染纸最漂亮，它吸水多。
把这一结果记录在集体记录表中。
利用记录表，梳理3种纸的不同。
3、提出问题，引出新活动“今天是用这3种纸来做染纸画，如果用这3种纸叠成小船，放在水里会怎样?”活动反思《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。
这个活动的结构化程度比较高。
这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。
而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。
在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。
在探究式科学教育活动中，关键问题起着至关重要的作用，它们引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。
在《有趣的纸》中，在探究活动的不同阶段，教师主要使用了4个关键问题，它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。
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部纸结构承重比赛方案
一、活动目的：
为丰富学生课余文化生活，锻炼青少年儿童的动手能力及思考能力，培养他们热爱科学的好习惯，同时对他们进行环保节能教育，教育学生学会如何提高资源利用效率，我校决定举办纸结构承重比赛。
二、活动组织人员安排：
负责人：陈林华王政锋
学生组织：各班班主任摄像宣传：大队部
三、竞赛时间及地点：
2013年11月6 日四、参赛对象：四、五、六年级学生
①、学生竞赛：以班级为单位，每三人组成1队，每班最多推荐2队。
四、活动准备：
1、场地划分（体育组负责）
②、四至六年级在本班教室
2、物品准备（科艺组负责）
①、学生自备物品：考试用垫板。
②、发放给学生的物品：A4纸2张、小刀、直尺、双面胶
③、承重测试用品：不同重量的杠铃片，承重垫板
④、检录、成绩记录：选手花名册，成绩记录册
六、竞赛规程：
时间
活动内容
负责裁判：何艳、袁敏、罗君
六、竞赛规则：
1、选手自备考试用垫板。
组委会统一提供A4纸2张、小刀、直尺、双面胶（赛前发放，赛后收回）。
2、竞赛小组成员合作，用组委会提供的2张A4纸完成一个高度不低于14厘米的模型（形状不限）。
只允许使用透明胶带或双面胶进行连接，不能另加任何材料进行制作。
限时60分钟。
（60分钟之内未完成算弃权）
3、参赛选手将自制纸结构模型放在指定的位置，在裁判的监督下自行选择不同数量的矿泉水进行承重测试。
加载时选手身体不能接触模型和已加载上的重物。
每一次加载，裁判会在队员手离开重物后开始计时，模型在10秒钟内没有失效即加载成功，可以进行下一次加载。
若模型失效，即取前一次加载重量为最大承载重量W1。
此时裁判称量模型的重量W2，并作记录。
4、注意事项
①、各参赛小组完成作品后，请及时将本小组区域内因制作作品产生的垃圾及时清理并带走，否则评分时将视其情况酌情扣分。
②、各个参赛队须注意本队各参赛小组学生的纪律、安全工作，并做好相应的组织工作。
2013年11月。