小班游戏拍皮球教案反思
小班拍皮球反思
小班拍皮球反思小班拍皮球反思小班拍皮球反思1今天的教学活动是语言活动《儿歌：小皮球》，这首儿歌很简单，却隐含着皮球的一个特性，就是拍得轻皮球跳得低，拍得重皮球跳得高。
原本以为这首儿歌非常简单，只要让幼儿熟悉一下皮球的特点，应该是不成问题的。
原来设计的是让小朋友在晨间活动时玩一玩皮球，但是由于幼儿园的皮球很少，刚好中班小朋友的晨间活动也是玩皮球，所以没有让每一个小朋友都去玩玩皮球。
在教学活动中，我只是向中班借了一个皮球，想通过自己拍皮球来让幼儿感知拍皮球与力的关系。
我让小朋友看我轻轻地拍时，皮球怎样，很多小朋友都说皮球会跳。
看到小朋友没有说出来，我又演示了一个重重排球的动作，让小朋友通过比较来感知其中的关系。
可惜，还是只有个别小朋友说出来。
我心很急，就直接告诉小朋友理由。
小朋友还是有点一知半解，以至于后来念儿歌时，有的小朋友根本不会念，我想主要是小朋友缺乏这方面的经验。
因为，我发现班级里除了个别小朋友会拍皮球外，其他小朋友都不会拍，仅仅依靠老师的演示和语言表述，小朋友根本不太理解。
课后想想，还是应该课前让小朋友玩玩，让他们尝试拍皮球。
幼儿玩好后教师再进行幼儿经验的提升，这样效果会更好。
小班小朋友的思维具体形象，教师教学的内容应建立在幼儿的原先经验之上，否则，小朋友不但不理解儿歌内容，也会觉得教学活动没意义。
小班拍皮球反思2星期五上午是音乐活动律动《拍皮球》。
听完这首乐曲，觉得这首乐曲很欢快，很适合幼儿跟着音乐做拍皮球的律动。
教案中有一条目标是“熟悉韵律节奏，能和着韵律节奏边做蹦跳步边单手做拍球的动作。
”我们的小朋友才入园三个月，虽然之前也让小朋友进行过律动，但是在一个活动中，既让他们熟悉韵律节奏，又和着韵律节奏边做蹦跳步边单手做拍球的动作。
我觉得这条目标太难了，已经超出了本班幼儿的水平。
于是我将本次律动的目标进行修改，要求幼儿熟悉韵律节奏，能和着韵律做拍球动作。
同时在活动的开始环节，我又增加了一个听音乐踏步进活动室的环节。
幼儿园小班游戏课教案《拍皮球》含反思
幼儿园小班游戏课教案《拍皮球》含反思教学目标1. 提高宝宝的手眼协调本领，磨练手臂肌肉气力。
2. 培育宝宝的团队合作意识，加强宝宝与小伙伴间的互动。
3. 提高宝宝的语言表达本领，让宝宝能精准地表达本身的想法。
教学准备1. 活动场地：室内或室外均可，场地应平整，宽敞。
2. 道具：一枚塑料皮球。
教学过程一、游戏引入（10分钟）老师问宝宝们：“宝宝们喜爱踢球吗？”得到回答后，老师说：“今日我们来拍皮球。
”然后给每个宝宝发一枚塑料皮球，让宝宝们谙习球的形态、大小。
二、学习指令（10分钟）老师说：“宝宝们，让我们来学习几个指令。
”以下是指令内容：1. 拍球：用手拍打球。
2. 传球：将球轻轻地传到小伙伴手中。
3. 抛球：将球抛到空中，让它自由落下。
4. 接球：接住球后，用手拍打球。
老师仿照指令，让宝宝们理解指令内容。
同时，老师也可以示范各指令的动作。
最后让宝宝们跟着老师一起仿照。
三、玩拍皮球游戏（30分钟）1.独自玩乐：让宝宝依据老师的指令，本身玩拍皮球游戏。
老师可以依据宝宝们的年龄、本领程度，喊出适合的指令，让宝宝们有趣味地玩拍皮球。
2.小组合作：将宝宝分成若干小组，每组三到五人不等。
老师在其中一组参加帮助，其他几组则竞争。
每个小伙伴都先用手把球拍起来，顺着次序将球往后传，直到接收者接到球并拍起来。
假如过程中球掉地或者没有拍好，就要重新开始。
四、游戏结束（5分钟）在游戏快结束时，老师会喊出“停球”指令。
全部宝宝停止球的活动，然后老师和宝宝一起整理道具。
五、课后延长（5分钟）老师可以让宝宝谈一谈这次玩拍皮球游戏的心得体会，让宝宝们将本身在游戏中的阅历感受，用简单的语言表达出来。
反思本次拍皮球游戏是一场趣味性十足、互动性强的活动。
在游戏中，宝宝们积极动手，搭配默契，提高了协同本领和手臂肌肉气力。
同时，学习指令环节也让宝宝们体验了多样的球类动作，提高了运动技能，激发了对球类运动的爱好。
例如，一些宝宝会对球进行踢、拍、传、抛等多样的操作。
幼儿园小班游戏教案《拍皮球》含反思
幼儿园小班游戏优秀教案《拍皮球》含反思教案内容：一、教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和节奏感。
2. 培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 培养幼儿的耐心和毅力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：幼儿能够熟练地拍皮球，并能够和其他幼儿一起玩耍。
三、教学准备：1. 教具：皮球、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的拍球动作，帮助幼儿适应拍球的感觉。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范拍球的基本动作，并讲解动作要领。
幼儿跟随教师学习，并在教师的指导下进行练习。
3. 游戏时间（5分钟）：教师组织幼儿进行拍球游戏，如“拍球接力”、“拍球投篮”等。
幼儿分为两队，进行比赛，培养团队合作意识。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等，帮助幼儿恢复体力。
五、教学反思：1. 教师需要关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服困难，提高自信心。
2. 在游戏环节，教师要密切关注幼儿的安全，确保幼儿在游戏中不受伤害。
3. 通过本节课的教学，我发现部分幼儿对拍球的动作要领掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
4. 在下节课中，我可以尝试引入更多的游戏，让幼儿在游戏中更好地锻炼手眼协调能力和团队合作意识。
注意：此教案仅供参考，实际教学过程中，教师需根据幼儿的具体情况和需求进行调整。
六、教学评价：1. 观察幼儿在拍球基本动作中的表现，评估其手眼协调能力和对动作要领的掌握程度。
2. 在游戏环节中，观察幼儿的团队合作意识和集体荣誉感的表现。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中拍球练习的情况和对游戏的喜爱程度。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中支持幼儿进行拍球练习，增强幼儿的自信心和毅力。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置拍球区域，鼓励幼儿在自由活动时间进行拍球游戏。
幼儿园小班教案《拍皮球》含反思
幼儿园小班教案《拍皮球》含反思一、教学目标1.认识皮球，学会使用手拍打皮球。
2.在学习游戏中培养幼儿的团体意识和合作意识。
3.提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
4.通过游戏体验，培养幼儿的动手能力，兴趣和想象力。
二、教学准备1.需要准备五枚皮球；2.教具：小花猫卡通板、大型游戏场地；3.教学中保持宽松愉悦的气氛，引导幼儿体验，在愉悦的环境中享受运动的乐趣。
三、教学过程1. 热身活动开场老师先和孩子们做一些热身运动，激活小班的大脑和身体，让幼儿放松自己的身心，准备好身体和心理上的准备。
2. 引导幼儿了解皮球老师拿出五个皮球，让幼儿们先仔细观察皮球的外观、手感、颜色，然后让幼儿们接触一下皮球，抚摸感受。
3. 演示拍皮球动作老师进行前期的示范教导，向幼儿介绍如何拍皮球的正确姿势。
老师在脚下放掉一个皮球，然后利用手掌拍打。
4. 小组合作练习将幼儿分为四个小组，每组五个孩子，每个孩子依次进行拍皮球动作练习。
老师在旁边进行指导和帮助，纠正幼儿拍球动作的错误。
5. 游戏比赛每个小组选出一个代表，与其他小组的代表进行比赛。
比如小组中代表过河、投篮、回家等各种场景，让孩子们大玩游戏，进行简单的球类运动比赛。
6. 游戏体验比赛完成后，老师和孩子们可以聊聊感受，分享比赛中的乐趣和体验，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感受运动之美。
四、课堂反思1.教师应该在开展教学活动前，根据幼儿的心理特点，选取适合幼儿的教材和教具；2.教师应该在指导和帮助孩子时，尽量采取灵活的方法和策略，照顾每个幼儿的特点和需要；3.教师应该在课后反思教学过程，分析幼儿的学习情况，评价课程效果，对下一节课的教学进行提高。
五、总结以上是幼儿园小班教案《拍皮球》的全部内容。
通过这一节的教学，不仅让孩子体会到了运动的乐趣和愉悦，还在深入的活动中，不知不觉地培养了幼儿的团体合作意识、手眼协调能力和动手能力，促进了他们身心的健康发展，实现了教与学的双方互动和发展的目标。
小班拍皮球教案反思
小班拍皮球教案反思【篇一：幼儿园小班观察记录：拍皮球】分类现象幼儿人数兴趣度第一类能站在原地连续拍球10个以上可，甚至更多，皮球拍得更高，节奏很稳。
4名一般第二类虽然能连续拍球10个以上，但是他们在拍皮球时跟着皮球满院子跑，皮球拍得很高，节奏很稳。
7名较高第三类能连续拍皮球5到10个，有一部分能站在原地拍，有一部分也是跟着球乱跑。
皮球拍的不是很高，节奏时快时慢，皮球越拍越低。
9名一般第四类能连续拍球1到5个，，站在原地不动，皮球拍的很低，节奏偏快，很不稳，，玩了不一会儿，都将注意力转移到了别的地方，有的开始聊天，有的开始在一旁休息了。
9名一般第五类一个都不拍，后来便抱着球躲到了一个角落里。
1名没有兴趣观察现象分析：一、从技能掌握情况分析1 第一类幼儿已经很好的掌握了拍皮球的技能。
2 第二类幼儿基本掌握了拍皮球的技能，但是还不能很好的对球进行控制，从而导致人跟着球跑的现象。
3 第三类幼儿基本学会了拍皮球的技能，但是对球的控制非常不好，用力部位往往使用不够准确，有的使用手指力量拍球，有的则用整个手臂来打球，手随球拾起来的缓冲动作以及手腕的弹性用力动作掌握不得要领，从而导致节奏时快时慢，皮球越拍越低，最终停下来。
4 第四类幼儿基本没有学会拍皮球，虽然他们能连续拍1到5个，但可以看出皮球根本不是靠他们的手在拍，他们所谓的“拍”就是用手打球，让球弹起来就算在拍了，没拍几下球就马上滚走了，另外他们也没有在球稍微远离自己时去追球的意识。
5 第五类幼儿根本没有学会拍皮球，也根本不愿意去尝试学习拍皮球。
二、从幼儿人数来分析可以看出能连续拍球10个以上的孩子基本都是班里一些年龄偏大一些的孩子，他们的动作发展比起别的孩子相对来说要好一些；很大一部分孩子都处在第三、第四种情况，可见拍皮球对于小班孩子来说还是有一定难度的：只有一名孩子抱着球不动，一下都不拍。
这位孩子是一名比较内向的孩子，不大爱说话，但性格较特殊，非常有主见，也非常要强，可以看出拍皮球这个活动丝毫没有引起他的兴趣，但我想他不拍皮球一定有他自己的原因，加之他后来居然一个人跑到了一个角落里，我分析它一定是在躲避着老师、躲避着小朋友三、从兴趣度上分析：从整体情况来看不尽如人意。
《拍皮球》小班游戏教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《拍皮球》小班游戏教案与反思课时安排：1课时（25分钟）年级：小班教学目标：1. 让学生掌握拍皮球的基本技巧。
2. 培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
教学重点与难点：重点：掌握拍皮球的基本技巧。
难点：培养学生团队协作能力和竞争意识。
教学准备：1. 皮球若干个。
2. 教学场地。
教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师向学生介绍拍皮球的游戏规则，并讲解游戏的意义，引导学生积极参与。
2. 基本技巧训练（5分钟）教师示范拍皮球的基本技巧，包括拍球的手势、力度和节奏。
学生跟随教师练习，教师个别指导。
3. 团队协作训练（5分钟）学生分组进行拍皮球训练，培养团队协作能力。
教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 竞争意识培养（5分钟）举办拍皮球比赛，让学生在竞争中提高自己的技能，培养竞争意识。
教师记录比赛结果，给予表扬和鼓励。
5. 课堂小结与反思（5分钟）二、教学方法与策略1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解拍皮球的基本技巧。
2. 练习法：学生跟随教师练习，巩固所学技巧。
3. 小组合作法：学生分组进行游戏，培养团队协作能力。
4. 竞赛法：举办拍皮球比赛，激发学生的竞争意识。
5. 反思法：教师引导学生回顾课堂所学，提高学生的自我认知能力。
三、教学评价1. 学生能熟练掌握拍皮球的基本技巧。
2. 学生在团队协作中能发挥积极作用。
3. 学生具备一定的竞争意识，能在比赛中表现出自己的水平。
4. 学生对拍皮球游戏感兴趣，愿意参与课堂活动。
四、教学反思1. 反思教学内容：是否全面、深入地讲解了拍皮球的基本技巧。
2. 反思教学过程：是否注重了学生的个体差异，给予每个学生足够的关注。
3. 反思教学方法：是否有效地激发了学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 反思教学评价：是否客观、公正地评价了学生的表现。
5. 针对反思结果，提出改进措施，优化课堂教学。
五、课后作业1. 家长协助孩子在家中进行拍皮球练习，加强基本技巧的掌握。
《拍皮球》小班游戏教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《拍皮球》小班游戏教案与反思课时安排：1课时年级：小班教学目标：1. 让学生掌握拍皮球的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神。
3. 培养学生动作协调能力。
教学重点与难点：重点：拍皮球的基本技巧。
难点：动作的协调性和团队合作。
教学准备：1. 皮球若干。
2. 教学场地。
二、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师向学生介绍拍皮球的游戏，激发学生兴趣。
2. 技能教学（10分钟）教师示范拍皮球的基本技巧，如拍球、传球、接球等，学生跟随教师一起练习。
3. 游戏环节（10分钟）将学生分成若干小组，进行拍皮球比赛，培养学生的团队合作精神。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结拍皮球过程中的收获，鼓励学生分享自己的感受。
三、教学评价1. 学生拍皮球技巧的掌握程度。
2. 学生在游戏中的团队合作精神。
3. 学生动作的协调能力。
四、教学拓展1. 组织学生进行拍皮球比赛，提高学生的竞技水平。
2. 结合音乐，让学生边拍皮球边跳舞，培养学生的节奏感。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
关注学生的学习进度和需求，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学实践1. 课堂实施（1课时）根据教案，教师在课堂上一步步教授学生拍皮球的技巧，并组织学生进行游戏。
2. 学生反馈（5分钟）在游戏环节结束后，教师向学生询问对于本次活动的感受，了解学生的学习效果。
七、教学互动1. 学生互评（5分钟）让学生之间相互评价，在拍皮球的过程中，哪些同学表现出色，哪些同学还需要改进。
2. 教师点评（5分钟）教师对于学生的表现进行点评，对学生的优点进行表扬，对学生的不足之处提出改进意见。
八、家庭作业1. 练习拍皮球（30分钟）让学生在家里和父母一起练习拍皮球，增强学生的家庭亲子关系。
2. 观察与思考（30分钟）让学生观察家长在拍皮球时的技巧，思考如何改进自己的拍皮球技巧。
九、课程回顾1. 课堂总结（10分钟）教师带领学生回顾本节课学习的内容，让学生巩固拍皮球的技巧。
幼儿园小班游戏课教案《拍皮球》及教学反思范文模板共5则3篇(拍皮球游戏教案中班)
幼儿园小班游戏课教案《拍皮球》及教学反思范文模板共5则3篇(拍皮球游戏教案中班)下面是分享的幼儿园小班游戏课教案《拍皮球》及教学反思共5则3篇(拍皮球游戏教案中班)，供大家参阅。
幼儿园小班游戏课教案《拍皮球》及教学反思共5则1《小班游戏优秀教案《拍皮球》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏优秀教案《拍皮球》含反思！活动目标：1.学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。
2.体验参与集体游戏的快乐。
活动准备：音乐活动场地活动重难点：一边念儿歌一边做动作活动过程：一、游戏准备：按顺序排好二、1、老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。
幼儿跟老师读数遍师:“刚才的儿歌好听吗?我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好?”;.来源快思老师教。
案网;大皮球，小皮球(双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点)大大，小小(重复上面的动作)上上，下下(双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌)前前，后后(身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下)骨碌骨碌一(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指)哎呦哎呦，皮球滚下来(自由动作)3.请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。
4.全体幼儿一起做动作三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。
教学反思：环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。
由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受;同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。
《拍皮球》小班游戏教案与反思
一、教案主题：《拍皮球》小班游戏教案与反思二、课时安排：25分钟三、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并遵守游戏规则。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
4. 培养幼儿的观察力和反应能力。
四、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并遵守游戏规则，积极参与游戏。
难点：培养幼儿的节奏感和协调能力，以及团队合作精神。
五、教学准备：1. 皮球若干个2. 音乐播放设备3. 游戏场地六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拍球动作，熟悉拍球的基本技巧。
b. 进行一些简单的拍球游戏，如“拍球接力”、“拍球抢球”等，让幼儿充分活动起来。
2. 教学游戏一：拍球接力（5分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
b. 每组排成一列，第一个幼儿手持皮球，听到教师的指令后，开始拍球，并将球传给下一个幼儿。
c. 每个幼儿都要拍球，直到一个幼儿接到球。
d. 教师根据幼儿拍球的熟练程度和团队配合情况，给予鼓励和指导。
3. 教学游戏二：拍球抢球（5分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
b. 每组幼儿站在游戏场地的一侧，听到教师的指令后，开始拍球，并尝试将球抢到对方场地。
c. 每组幼儿都要参与抢球，直到教师吹哨停止游戏。
d. 教师根据幼儿拍球和抢球的技巧以及团队配合情况，给予鼓励和指导。
4. 教学游戏三：拍球节奏（5分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
b. 每组幼儿站在游戏场地的一侧，听到教师的指令后，开始拍球，并按照指定的节奏进行。
c. 教师可以改变节奏，让幼儿适应并跟上节奏。
d. 教师根据幼儿拍球的节奏感和协调能力，给予鼓励和指导。
5. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
b. 教师与幼儿一起总结本次活动的收获，鼓励幼儿积极参与并表现出优秀的表现。
七、教学反思：在本次《拍皮球》小班游戏中，幼儿们的参与度和热情都非常高。
幼儿园小班游戏教案《拍皮球》含反思
幼儿园小班游戏优秀教案《拍皮球》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识皮球，了解皮球的不同玩法。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和团队合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对体育游戏的兴趣，让他们在游戏中体验快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握拍皮球的基本技巧，培养他们的团队合作精神。
难点：让幼儿在游戏中能够灵活运用拍皮球的技巧，提高协调能力。
三、教学准备：1. 皮球若干个，颜色、大小各异。
2. 宽敞的场地，无障碍物。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的拍皮球热身运动，如拍球跑、拍球跳等，让幼儿熟悉皮球，提高他们的拍球兴趣。
2. 基本技巧学习（10分钟）：1. 教师示范拍皮球的基本技巧，如用手掌击球、用手指拨球等。
2. 幼儿跟随教师一起练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 进行小组比赛，鼓励幼儿互相学习，提高拍球技巧。
3. 团队游戏（10分钟）：1. 教师组织团队游戏，如“传球接力”、“抢球大战”等。
2. 幼儿分组进行游戏，培养他们的团队合作意识和协调能力。
3. 教师巡回指导，纠正游戏中出现的问题。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做拍皮球的放松运动，如拍球散步、拍球瑜伽等，让幼儿在轻松的氛围中结束本次活动。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对拍皮球产生了浓厚的兴趣，积极参与各项活动。
2. 大部分幼儿能够掌握拍皮球的基本技巧，但在团队游戏中，部分幼儿还需加强与其他幼儿的配合。
3. 下次活动，教师应增加更多有趣的团队游戏，提高幼儿的协调能力和团队合作意识。
4. 注意调整教学节奏，让幼儿在轻松愉快的过程中学习拍皮球。
六、教学内容：1. 学习拍皮球的进阶技巧，如旋转拍球、背后拍球等。
2. 开展更具挑战性的团队游戏，如“三角抢球”、“四角传球”等。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握拍皮球的进阶技巧，提高他们的拍球水平。
《拍皮球》小班游戏教案与反思
一、教案主题：《拍皮球》小班游戏教案与反思二、教案目标：1. 让幼儿体验拍皮球的乐趣，培养幼儿的手眼协调能力。
2. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
3. 通过游戏，锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握拍皮球的基本技巧，如拍球、接球等。
难点：培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的协调能力。
四、教学准备：1. 皮球若干个。
2. 空旷的场地。
3. 音乐播放设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拍球动作，如拍球、接球等，让幼儿熟悉拍球的基本技巧。
b. 进行一些简单的拍球游戏，如“拍球传递”、“拍球接力”等，让幼儿体验拍球的乐趣。
2. 游戏活动（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行“拍球大赛”，看谁拍球拍得最快、最稳。
b. 在游戏中，教师适时引导幼儿相互鼓励、合作，培养幼儿的团队合作精神。
c. 游戏结束后，教师给予表扬和鼓励，让幼儿感受到成就感和快乐。
3. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，帮助幼儿放松肌肉。
b. 教师播放轻松的音乐，让幼儿躺在地上，闭上眼睛，感受音乐的节奏。
4. 教学反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的发展状况，给予个别化的指导和支持。
教师要注重安全，确保幼儿在游戏中不受伤害。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿拍球技巧的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作精神。
3. 通过幼儿的自我评价和同伴评价，了解幼儿在活动中的体验和感受。
七、教学拓展：1. 组织类似的拍球游戏，增加游戏的难度和趣味性。
2. 将拍球与其他运动项目相结合，如跳绳、踢足球等，提高幼儿的综合运动能力。
3. 开展家园共育活动，让家长参与幼儿的拍球练习，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿的参与度如何？是否每个幼儿都得到了充分的锻炼机会？2. 教学过程中，是否存在安全问题？如何避免类似问题的发生？3. 教师在教学中的引导和鼓励是否到位？如何改进教学方法，提高教学效果？九、家长沟通：1. 向家长介绍本次教学活动的内容和目的，让家长了解幼儿在园的表现。
小班上学期体育教案《拍皮球》含反思
小班上学期体育教案《拍皮球》含反思一、教学目标：1. 让学生掌握拍皮球的基本技巧，如拍球、接球、传球等。
2. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 提高学生的身体协调能力和运动能力。
4. 培养学生积极向上的体育精神，增强学生体质。
二、教学内容：1. 拍皮球的基本技巧：拍球、接球、传球。
2. 团队协作游戏：三人行、抢球大战。
3. 竞技比赛：个人拍球比赛、团队接力比赛。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握拍皮球的基本技巧，如拍球、接球、传球。
2. 教学难点：团队协作游戏的执行力度，竞技比赛的技巧运用。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的拍球动作，熟悉拍球的感觉。
2. 基本技巧学习（10分钟）：a. 教授拍球技巧，让学生分组练习，教师个别指导。
b. 教授接球技巧，让学生分组练习，教师个别指导。
c. 教授传球技巧，让学生分组练习，教师个别指导。
3. 团队协作游戏（10分钟）：a. 三人行：学生三人一组，进行拍球接力比赛，培养团队协作精神。
b. 抢球大战：学生分为两队，进行抢球比赛，培养学生的竞争意识。
4. 竞技比赛（10分钟）：a. 个人拍球比赛：学生个人进行拍球比赛，选拔拍球能手。
b. 团队接力比赛：学生分为两队，进行拍球接力比赛，培养团队协作精神。
五、教学反思：1. 学生对拍皮球的基本技巧掌握程度是否达到预期目标？2. 团队协作游戏和竞技比赛是否有助于培养学生的团队精神和竞争意识？3. 教学过程中，是否关注到每个学生的个别差异，进行了针对性指导？4. 教学时间分配是否合理，是否给学生足够的练习时间？5. 针对本次教学，有哪些改进和提高的空间？六、教学评价：1. 对学生的技术掌握情况进行评价，包括拍球、接球、传球的准确性、稳定性和流畅性。
2. 观察学生在团队协作游戏和竞技比赛中的表现，评价其团队协作精神和竞争意识。
3. 对学生在教学过程中的参与程度和积极性进行评价。
4. 收集学生和同行的反馈意见，对教学方法和教学效果进行评价。
小班游戏详案教案及教学反思《拍皮球》3篇
小班游戏详案教案及教学反思《拍皮球》小班游戏详案教案及教学反思《拍皮球》精选3篇（一）游戏名称：拍皮球游戏目标：1. 培养小班幼儿的协作精神和团队意识。
2. 提高幼儿的注意力和敏捷性。
3. 增强幼儿的手眼协调能力和运动能力。
游戏材料：1. 皮球或软球。
游戏准备：1. 在教室或户外场地设置一个大圆圈，圆圈的直径大约为小班幼儿的身高。
2. 将皮球放在圆圈中心。
游戏规则：1. 小班的幼儿围成一个大圈，站在圆圈内。
2. 教师向其中一个幼儿发球，幼儿需要用手拍打球使其跳出圆圈。
3. 其他幼儿负责追逐球，试图将球拍回圆圈中。
4. 如果幼儿成功将球拍回圆圈中，则换下一位幼儿发球。
5. 如果幼儿没有将球拍回圆圈中，则继续发球给该幼儿，直到成功将球拍回圆圈中为止。
6. 教师可根据幼儿的能力水平和游戏进展情况，适时调整发球的速度和方式。
1. 以轻松愉快的方式向幼儿解释游戏规则和注意事项。
2. 给予幼儿鼓励和肯定，让每个幼儿都有机会参与游戏。
3. 引导幼儿交流合作，提醒他们在拍球的过程中要注意不要用力过大，以免伤到其他幼儿。
教学反思：《拍皮球》这个游戏能够有效地锻炼幼儿的手眼协调能力和运动能力，同时培养幼儿的协作精神和团队意识。
通过这个游戏，幼儿能够感受到团队合作的重要性，学会互相帮助和支持。
在教学过程中，我注重给予幼儿充分的鼓励和肯定，让他们感到自己的努力和参与是有意义的。
同时，我也注意了幼儿的安全问题，提醒他们在拍球过程中要注意不要用力过大，以免造成意外伤害。
通过游戏的实施，幼儿的运动能力和团队合作能力得到了有效的提高。
这个游戏不仅让幼儿感到快乐和兴奋，也为他们提供了一个积极的学习和成长的环境。
小班游戏详案教案及教学反思《拍皮球》精选3篇（二）教案：滚接球教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力；2. 提高幼儿的注意力和集中能力；3. 培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：1. 足球或其他大小适宜的球；2. 操场或室内空旷的场地；3. 障碍物（可以是障碍球门、铁桶等）。
小班体育拍皮球教学反思5篇精选
小班体育拍皮球教学反思5篇精选小班体育拍皮球教学反思1走向新课程，小学一年级体育教学的要求越来越高了。
尤其是在现代化的教学改革中，心理情绪逐渐引起人们的重视。
一堂体育课，单靠以往传统的教法远远不能适应现代教学的需要。
教学的效率，不仅取决于教师熟悉教材或完整的传授程度，而且要提高到另一个高度——学生的主动配合。
因此，要求教学织者具备另一种能力：注重学习过程心理素质的培养和重视情绪产生的影响。
在教学过程中，培养学生良好的心境，激发学生的学习情绪，我认为应从以下几个方面去努力：一、精心设计环境环境是激发情绪的特殊条件。
课堂环境即课堂气氛，如何创设最佳的气氛是激发学生学习情绪的先决条件。
如果只是公式化的教学，不考虑学生的学习情绪，课堂就是一潭死水，毫无生气。
环境包括教学的设计、布局、形式等因素，创造一个良好的课堂环境，就是创造了学生良好的心态，为进入角色做好准备。
二、细心培养情绪这是诱发积极心理因素的具体手段。
一盘菜好看好闻而不中吃，会令人不得不中途停筷，要使人越尝越有味，越吃越想吃，需要厨师的调烹艺术。
教师的“手艺”就是组织教法、教学手段的运用。
在有利于学习教材的前提下，教师充分发挥其聪明才智，运用多变的教学形式，巧妙的组织手段，不断培养学生学习动机与学习兴趣。
在变化多样、趣味无穷的教法与练习中引导学生步步深入，认识主题。
可以说准确优美的示范，生动形象的讲解，必要的教具图解，有效的游戏比赛，多变的练习形式等等，都是诱发学生积极心理因素的有效手段。
只要对这个问题有了真正的认识，每个教师在教学中就必然会有自己的创造。
三、准确把握时机每一堂课都有教学重点和难点，在教学时，教师必然向学生作了讲解，但往往在这个时间学生对所学内容的认识只停留在感性上，对教师提出的重点难点，难以有理性的认识。
所以，有些知识未必千篇一律的。
在示范讲解的教学过程中，某一适当的环节(学生练习过程对这方面显示需要的时刻)再向学生提示，肯定效果大不相同。
小班上学期体育教案《拍皮球》含反思
小班上学期体育教案《拍皮球》含反思一、教学目标：1. 让学生掌握拍皮球的基本技巧，如拍球、接球、传球等。
2. 培养学生的团队合作意识，提高协调能力。
3. 培养学生对体育活动的兴趣，增强体质。
二、教学内容：1. 拍皮球的基本技巧训练。
2. 团队协作游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握拍皮球的基本技巧。
2. 教学难点：团队协作，提高协调能力。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行技巧展示，引导其他学生模仿。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在实践中掌握技巧。
3. 分组练习法：让学生在小组内相互练习，提高团队合作能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍拍皮球的基本技巧，激发学生兴趣。
2. 基本技巧训练：1) 教师示范拍球、接球、传球等技巧，学生跟随模仿。
2) 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 团队协作游戏：1) 学生分组进行趣味游戏，如“传球接力”、“三角拍球”等。
2) 教师观察学生表现，及时给予指导和鼓励。
4. 课堂总结：1) 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2) 学生分享自己的收获和感受。
5. 课后反思：1) 教师总结课堂教学，思考改进措施。
2) 学生反馈学习效果，提出建议。
六、教学评价：1. 学生掌握拍皮球的基本技巧情况。
2. 学生团队协作能力的提高。
3. 学生对体育活动的兴趣和参与度。
七、教学资源：1. 皮球若干个。
2. 篮球场地。
3. 教学视频或图片。
八、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的跑步和拉伸运动，准备活动身体。
2. 基本技巧训练：a. 教师示范拍球技巧，学生跟随模仿。
b. 学生分组练习，教师巡回指导。
c. 进行接球和传球练习，提高学生的协调能力。
3. 团队协作游戏：a. 学生分组进行趣味游戏，如“传球接力”、“三角拍球”等。
b. 教师观察学生表现，及时给予指导和鼓励。
4. 课堂总结：a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
b. 学生分享自己的收获和感受。
《拍皮球》教案拍皮球教案及反思
《拍皮球》教案拍皮球教案及反思《拍皮球》教案拍皮球教案及反思作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的《拍皮球》教案拍皮球教案及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《拍皮球》教案拍皮球教案及反思1设计背景近段时间，我班幼儿对拍打皮球非常感兴趣，经常在自由自由活动的时间里去争抢教室里的几个皮球。
但是我发现大部分幼儿们原地拍球时的动作要领并不掌握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么控制皮球，因此，针对孩子们对皮球的兴趣及让幼儿学习拍皮球的动作和提高协调能力，我特设计了本活动。
活动目标1、学习原地单手拍球的方法和动作。
2、提高反应能力，以及动作的协调性、灵活性。
3、发展手部力量和上下肢协调能力。
4、喜欢参加体育活动，能在游戏中体验成功的快乐。
重点难点重点：原地单手拍球的方法和动作难点：上下上下肢协调能力的培养和提高活动准备1、皮球、纸棒若干。
2、录音机，音乐录音带。
活动过程1、开始部分。
幼儿一对一对开火车走入场地，在轻松的音乐中做照镜子的游戏活动身体各部位。
2、基本部分。
（1）教师示范讲解原地拍球的动作要领：双脚分开，用一只手拍球，拍球的手手指张开，手指略弯。
（2）幼儿分散练习拍球，教师巡回指导，注意纠正幼儿拍球的方法。
（3）拍球竞赛：幼儿听口令同时开始，停止时报出自己的拍球数。
（4）请拍得多的幼儿示范，大家观看并为他们数数和鼓掌。
（5）游戏：抬西瓜。
①教师引导幼儿回忆游戏活动的玩法和规则。
②幼儿分成两人一组（每组发两根棒，一只球），排成两路纵队站在起点线上。
游戏开始，两人双手各握两根棒的棒端，将西瓜放在两根棒间，抬起西瓜，步伐均匀地向前进。
到达终点后放下西瓜和纸棒，跑回队伍后面。
第二对幼儿看到第一对幼儿走到第二道线后，接着进行，以又快又稳的一对为胜。
3、结束部分。
教师小结，带领幼儿做放松活动，一起抬西瓜（皮球）走回教室。
幼儿园拍皮球教学反思（精选3篇）
幼儿园拍皮球教学反思（精选3篇）幼儿园拍皮球教学反思（精选3篇）身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园拍皮球教学反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园拍皮球教学反思1《拍皮球》是一首欢快的儿童歌曲，孩子都很喜欢这首歌曲，它生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情。
平时教孩子学唱歌曲的思路都是欣赏念词听唱完整唱，这一次我改变了一下形式，因为在课件中本身就出现了该曲的节奏，所以，我以节奏入手来引入歌曲教学。
在活动一开始，我以《乒乓变奏曲》来导入歌曲，直接吸引孩子的视线，课件上激烈的乒乓赛正在进行着，并且里面有乒乓跳跃弹动的声音，深深吸引着孩子，这一环节孩子都比较活跃，然后再对比两段旋律的带给大家不同的感受，大家都各抒己见，都认为第二乐段速度加快了，然后我以图谱的形式出现，给大家看两段音乐节拍是否相同，速度没有变化的情况是什么原因会让我们都觉得第二乐段比赛激烈，我以小朋友排队来做对比，两个小朋友和四个小朋友排相同长度的一个队伍，到底哪个队伍比较紧凑，小朋友异口同声，所以也得出原来激烈的声音不是由于速度的变化而是节奏的变化，给这个乐曲变奏也有了很好的定义，给小朋友一个更深的了解。
由听关于球的乐曲到歌曲《拍皮球》的导入，也是过渡地比较自然，然后我神秘地说：这个皮球拍的声音可不是随便乱拍的，也是和刚才乒乓的声音一样很有节奏感的。
你们看，节奏谱一出示，条件反射性地大家都拍了起来，一共六行节奏，分别请了几个小朋友做了小老师来示范带领，对于大班的小朋友，基本的节奏型这里也都出现了：休止、附点等等，容易出现错误的也就是这几个地方还有一个前八后十六音符的节奏，我做了示范并且让他们多练习了几遍之后，一首《拍皮球》的节奏谱孩子们能很好的表现出来，然后再填入歌词，没有我的引导示范小朋友都能自己边拍击节奏边念歌词，表扬了他们之后个个都信心满满，最后再把我平时教授歌曲第一步的欣赏拿出来让孩子们听，学起来就很得心应手，除了最后两句的末尾的音没有唱好，我让他们听我示范演唱并且用手势来表示音符的高低，再次演唱时候就很顺理成章。
拍皮球小班教案反思
最新资料推荐拍皮球小班教案反思拍皮球小班教案反思第1 页拍皮球小班教案反思篇一：幼儿园小班观察记录：拍皮球观察目的：通过观察，了解幼儿对单手拍皮球活动的参与兴趣及技能掌握情况观察形式：计划观察观察时间：20 年月日观察地点：幼儿园户外活动场地观察对象：小班幼儿（共计30 人）观察现象记录：分类现象幼儿人数兴趣度第一类能站在原地连续拍球10 个以上可，甚至更多，皮球拍得更高，节奏很稳。
4 名一般第二类拍皮球小班教案反思第2 页虽然能连续拍球10 个以上，但是他们在拍皮球时跟着皮球满院子跑，皮球拍得很高，节奏很稳。
7 名较高第三类能连续拍皮球5 到10 个，有一部分能站在原地拍，有一部分也是跟着球乱跑。
皮球拍的不是很高，节奏时快时慢，皮球越拍越低。
9 名一般第四类能连续拍球1 到5 个，，站在原地不动，皮球拍的很低，节奏偏快，很不稳，，玩了不一会儿，都将注意力转移到了别的地方，有的开始聊天，有的开始在一旁休息了。
9 名一般第五类拍皮球小班教案反思第3 页一个都不拍，后1 / 21来便抱着球躲到了一个角落里。
1名没有兴趣观察现象分析：一、从技能掌握情况分析1 第一类幼儿已经很好的掌握了拍皮球的技能。
2第二类幼儿基本掌握了拍皮球的技能，但是还不能很好的对球进行控制，从而导致人跟着球跑的现象。
3第三类幼儿基本学会了拍皮球的技能，但是对球的控制非常不好，用力部位往往使用不够准确，有的使用手指力量拍球，有的则用整个手臂来打球，手随球拾起来的缓冲动作以及手腕的弹性用力动作掌握不得要领，从而导致节奏时快时慢，皮球越拍越低，最终停下来。
4第四类幼儿基本没有学会拍皮球，虽然他们能连续拍1 到5 个，但可以看出皮球根本不是靠他们的手在拍，他们所谓的拍就是用手打球，让球弹起来就算在拍了，没拍几下球就马上滚走了，另外他们也没有在球稍微远离自己时去追球的意识。
5 第五类幼儿根本没有学会拍皮球，也根本不愿意去尝试学习拍皮球。
二、从幼儿人数来分析可以看出能连续拍球10 个以上的孩子基本都是班里一些年龄偏大一些的孩子，他们的动作发展比起别的孩子相对来说要好一些；很大一部分孩子都处在第拍皮球小班教案反思第4 页三、第四种情况，可见拍皮球对于小班孩子来说还是有一定难度的：最新资料推荐只有一名孩子抱着球不动，一下都不拍。
小班拍皮球教案反思5篇
小班拍皮球教案反思5篇精心设计的教案能够有效引导学生学习方向，制定有针对性的教案可以更好地帮助学生解决学习难题，以下是作者精心为您推荐的小班拍皮球教案反思5篇，供大家参考。
小班拍皮球教案反思篇1活动目标1、发展幼儿的平衡、协调能力。
2、培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。
3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动准备：每人一个皮球。
活动过程（实录）1、教学活动导入每位幼儿手拿皮球做球操(准备动作)。
老师：我们手里拿着什么呀?(皮球)那你们知道皮球应该怎么玩吗?幼儿自由玩球，鼓励幼儿用各种不同的办法玩球。
这时，老师发现了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滚球等。
老师便叫他们演示给小朋友们看，接着让孩子们也一起玩，最后鼓励幼儿想更多的玩球办法。
教学反思：以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。
现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。
这样就可以激发孩子的创新意识。
1、教学活动之老师：现在老师请小朋友们动一下脑筋，用各种各样的方法玩球，看谁的办法多。
因为让他们用不同的办法玩球，具有创新性，所以幼儿的兴趣很高。
老师：刚才老师看到有的小朋友玩球的方法和别人是不一样的，谁想上来表演给小朋友们看看?孩子们抢着演示他们的办法，边玩边说自己的方法，如有的幼儿说的不够流利，老师就要求幼儿用比较完整的语言说，耐心地给他们以第二次机会，鼓励他们把话说完整，走得更好。
教学反思：尝试开始时，幼儿只是象往常一样，拍球，都没想到什么别的办法。
这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有很多玩球的方法，以此激发他们的创新能力。
当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法，让他们感受到成功的喜悦。
平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小朋友，在老师的耐心引导下也能用比较完整的.语言来解决问题了。
小班游戏拍皮球教案与反思
一、教学目标：1. 学习拍皮球的基本技巧，培养幼儿的手眼协调能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 提高幼儿的身体素质，增强幼儿的体质。
4. 培养幼儿的规则意识，让幼儿学会遵守游戏规则。
二、教学内容：1. 学习拍皮球的基本动作：拍、接、传。
2. 学习皮球游戏的基本规则。
3. 进行拍皮球比赛，培养团队合作精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握拍皮球的基本技巧，学会皮球游戏的基本规则。
2. 教学难点：手眼协调地拍、接、传皮球，培养团队合作精神。
四、教学准备：1. 教具：皮球、篮子、标志物。
2. 场地：篮球场或开阔的平地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的跑步、拉伸运动，活动身体。
2. 基本技巧学习（10分钟）：a. 教师示范拍皮球的基本动作，讲解拍、接、传的技巧。
b. 幼儿跟随教师练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
c. 进行分组练习，让幼儿互相拍、接、传皮球。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 讲解皮球游戏的基本规则，包括比赛规则、团队合作精神等。
b. 进行分组比赛，教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中的错误动作。
4. 放松活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在拍皮球基本技巧的学习中，是否能掌握正确的拍、接、传动作。
2. 评价幼儿在游戏环节中，是否能遵守规则、表现出团队合作精神。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能继续练习拍皮球技巧，以及家长对教学活动的满意度。
七、教学延伸：1. 在今后的教学中，继续巩固幼儿拍皮球的基本技巧，提高幼儿的手眼协调能力。
2. 引入其他类型的球类游戏，让幼儿尝试不同难度的游戏，全面发展幼儿的身体素质。
3. 组织篮球比赛，让幼儿在比赛中锻炼团队合作精神和竞技能力。
八、教学反馈：1. 家长反馈：了解幼儿在家庭中拍皮球练习的情况，以及家长对教学活动的意见和建议。
2. 幼儿表现：观察幼儿在课堂上的参与度、学习态度和技能掌握情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班游戏拍皮球教案反思
小班游戏拍皮球教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力，同时还将遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看拍皮球教案吧。
设计背景
为了提高幼儿的手脑协调能力，并教育小朋友无论做什么事都要遵守规则与纪律，主要利用教具的鲜艳色彩对小朋友的吸引力和他们对感兴趣事物的模仿能力，在拍皮球的活动中来实现这一目标。
活动目标
1、使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力，同时还将遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点
1、让幼儿在活动设计的规则下，进行此次游戏；
2、在幼儿教师作出模仿动作后，让小朋友充分明白他们需要做什么；
3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让所有小朋友都能在一个可控、有规矩的环境下进行游戏；
4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参与其中，同时还要用鼓励、夸奖的方式方法来引导小朋友进行游戏。
活动准备
1、活动需要准备皮球8-10个，颜色鲜艳，以吸引小朋友注意力；
2、至少需要两名幼儿教师来组织此项活动，一名教师为示范，另一名教师组要负责维持小朋友的纪律、讲解活动等内容；
2、活动场地适宜在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进行而到处跑，因此选择在室内进行游戏；
活动过程
首先由两名教师共同组织小朋友扇形围坐在示范教师的正前方，然后对小朋友进行游戏规则的讲述，同时要将一定的奖励告诉小朋友，以提高小朋友对游戏的兴趣与积极性；
其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由教师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是让小朋友模仿，先采取鼓励的方式让小朋友主动参与其中，并要保证一定的顺序，不能小朋友们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是奖励与总结，采取口头奖励和指标奖励相结合的方式，对于游戏完成度相对不高的小朋友以口头奖励为主、指标奖励为辅的方式，可以多鼓励、夸奖，发一朵小红花，而对于积极性较高、游戏完成比较好的小朋友，可以发两朵小红花；
最后，整理阶段要让所有小朋友共同参与其中，目的是让其养成“善始善终”的好习惯，并能提高小朋友的自立、自理能力。
教学反思
环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。
由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的
兴趣，使幼儿更容易接受；同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。
每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。
活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。
小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。
因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。
他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。
但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。
在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。
在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。
将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。