《安全人机工程》教案 第一章 绪论
安全人机工程学绪论
绪论
3．安全人机工程学 安全人机工程学(Safety Ergonomics)作为安全工程学的重 要分支学科和人机工程学的一个应用学科，其性质是一个跨门 类、多学科的交叉科学，它处于许多学科和专业技术的接合部， 既有人体科学与工程技术的交叉和渗透，又有社会科学与自然 科学等学科的交叉和渗透。
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绪论
动环境是否具备安全条件，即设备是否安全。 ② 安全状态。劳动者的行为与劳动环境的配合(人机结合
面)上是否处于安全的状态。 ③ 安全行为。劳动者的行为是否符合安全的要求。
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绪论
1.2 安全人机工程学的形成与发展
1.2.1 人机工程学发展简史 自人类社会形成以来，人类在求生存、求发展的过程中，
开始创造各种各样的简单器具，并利用这些器具进行狩猎、耕 种，从而形成了人与器具的关系—原始人机关系。
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绪论
(6) 人员选拔问题。 (7) 人机系统的可靠性，保证人机系统的安全。 (8) 人机系统总体安全性设计准则和方法以及安全性评价 体系和方法。
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绪论
近期国内外人机工程学研究的方向： (1) 工作负荷研究：包括体力活动、智力活动、工作紧张 等因素引起的生理负荷和心理负荷。 (2) 工作环境的研究：包括各种工作环境条件下的生理效 应，以及一般工作与生活环境中振动、噪音、空气、照明等因 素的人机工程学的研究。 (3) 工作场地、工作空间、工具装备的人机工程学的研究。 (4) 信息显示的人机工程学问题，特别是计算机终端显示 中人的因素研究。
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绪论
由此可归纳出人机系统的主要研究内容： (1) 人的因素方面： (2) 机的因素方面： (3) 环境因素方面： (4) 人机系统的综合研究：
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绪论
第1章_概论_安全人机工程学
具有人机系统安全设计的初步能力。
具备对一般企业中人机系统进行安全检查与评价的能力。
Safety Ergonomics
五、课程学时分配 Chapter 1 Introduction
整个教学过程由课堂授课、实验、作业、自 学和选听系列讲座五个环节组成。授课采用 多媒体教学形式。 课程教学总时数为32学时 课堂理论教学28学时 计划内实验4学时 课外选听世界大战～1960年
科学人 机工程 学
1960年～现在
现代人 机工程 学
Safety Ergonomics
Chapter 1 Introduction 经验人机工程学——萌芽阶段（人适应机器）
肌肉疲劳试验（1884年，德国莫索A.Mosso） 铁锹作业试验（1898年，美国泰勒F.W.Taylor）：5、10、17、30kg 砌砖作业试验（1911年，美国吉尔伯勒斯F.B.Gilbreth） ：
格雷夫斯为意大利阿勒西公司 设计了一系列具有后现代特色 的金属餐具，这是1985年设 计的水壶，实用、美观。 Safety Ergonomics
Chapter 1 Introduction
1.1 人机工程学的命名与定义
人机工程学、人体工程学、人因工程学、人类工程学 Human Factors Engineering Engineering Psychology Human Error Reduction Ergonomics Industrial/Occupational Ergonomics Work Physiology/Biomechanics Macro-ergonomics/Organizational Design/ Sociotechnical Systems Human-Machine Systems Human Computer Interactions User Friendly/ Usability
人机工程学课程教案
人机工程学课程教案第一章：绪论1.1 课程简介介绍人机工程学的定义、研究对象和意义。
解释人机工程学在工程设计、产品开发和人类行为研究中的应用。
1.2 人的因素讨论人的生理、心理和行为特点对人机系统的影响。
分析人类感知、认知和操作过程的基本原理。
1.3 机器因素介绍机器的功能、性能和可靠性对人机系统的影响。
讨论机器的操作界面和控制系统的design principles。
1.4 人机系统解释人机系统的定义和组成部分。
探讨人机系统的分类、特点和应用领域。
第二章：人的因素工程2.1 人的生理特点分析人的身体结构和功能对作业效率和舒适性的影响。
讨论人的体力、耐力和疲劳特性。
2.2 人的心理特点介绍人的感知、认知、情绪和动机对作业表现的影响。
探讨人的注意力、记忆、决策和问题解决能力。
2.3 人的行为特点讨论人的习惯、学习能力和适应性对作业效果的影响。
解释人的行为模式和行为改变的原因。
第三章：机器因素工程3.1 机器的功能和性能分析机器的功能、性能和可靠性对操作效率和安全性的影响。
讨论机器的操作界面和控制系统的design principles。
3.2 机器的可靠性和维护介绍机器的可靠性、维修性和维护策略。
解释机器故障的原因和预防措施。
3.3 机器的安全性和环境适应性讨论机器的安全性、防护装置和环境适应性。
分析机器在不同环境条件下的作业效果和风险。
第四章：人机系统设计原则4.1 人的能力与需求分析人的能力、需求和限制在人机系统设计中的重要性。
解释人机系统设计中的“匹配原则”和“适应原则”。
4.2 系统整体优化介绍人机系统设计的整体优化方法和原则。
讨论系统各组成部分的协调和整合。
4.3 系统评价与反馈解释人机系统评价的目的、方法和指标。
讨论系统反馈的作用和重要性。
第五章：人机系统案例分析5.1 汽车驾驶舱设计分析汽车驾驶舱设计中的人机工程学原则。
讨论驾驶舱布局、控制器设计和驾驶辅助系统。
5.2 计算机界面设计介绍计算机界面设计中的人机工程学原则。
安全人机工程课程设计
安全人机工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解安全人机工程的基本概念，掌握人、机、环境之间的关系。
2. 使学生了解安全人机工程在生产和生活中的应用，掌握相关安全标准和法规。
3. 培养学生分析、评估和解决安全问题的能力。
技能目标：1. 培养学生运用安全人机工程知识对生产环境、设备进行安全评估的能力。
2. 使学生掌握事故案例分析的基本方法，提高预防和处理安全事故的技能。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，能够就安全问题进行有效讨论和交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对安全问题的敏感性和责任感，提高安全意识。
2. 增强学生遵守安全规定、尊重生命的价值观，形成良好的安全行为习惯。
3. 培养学生关注社会发展，关注安全人机工程领域的前沿动态，激发创新精神。
课程性质：本课程属于理论与实践相结合的课程，旨在提高学生对安全人机工程的认识和应用能力。
学生特点：学生具备一定的物理、数学基础，但对安全人机工程的概念和实际应用相对陌生，需要通过具体案例和实践来加深理解。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，采用案例分析、讨论、实验等多种教学手段，提高学生的参与度和兴趣。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在掌握知识技能的同时，形成良好的安全意识。
通过分解课程目标，为后续的教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 安全人机工程基本概念：介绍人、机、环境及其相互关系，阐述安全人机工程的核心思想。
教材章节：第一章 安全人机工程概述2. 安全人机工程应用领域：分析生产、生活等领域中的安全问题及解决方法。
教材章节：第二章 安全人机工程应用3. 安全标准和法规：讲解我国安全人机工程相关法规、标准，提高学生的法规意识。
教材章节：第三章 安全标准和法规4. 事故案例分析：分析典型安全事故案例，使学生了解事故原因、预防措施及处理方法。
教材章节：第四章 安全事故案例分析5. 安全风险评估与控制：教授风险评估的基本方法，培养学生预防和控制安全事故的能力。
1安全人机工程学第一章
信息，使人易于辨识，改善机械设备的控制装置，使人易于
控制，排除不良环境对人机系统的影响，从而建立一个合理 可行的方案使人-机-环境系统达到最优化的配合，充分发挥人 与机的作用，做到人尽其力，机尽其用，环境尽其效，使整 个系统安全、可靠、高效，以保证操作者在健康、舒适的环
境中工作和生活。
人机工程学研究内容
• 日本:人间工学
• 中国: 人机工程学在1970年代末才在我国兴起，采用“人 类工效学”对外交流。由于该学科主要被用于协调产品与 人的关系，因而，普遍采用人机工程学这一名称。常见的 名称还有：人类工程学、工程心理学、宜人学等。
• 本书作为安全工程专业的本科教材，突出基础性 和实践性，从该学科的研究目的出发，以“机宜 人，人适机”的设计原则为着眼点，关注的是工 作、生产等物理系统中人机安全匹配问题，采用 “人机工程学”的名称。英文名为“man-
包括人的人机学参数、生 理因素、作业特征
例如
人机工程学研究内容
包括显示装臵、控制装 臵等机械设备的设计、 安全防护装臵
例如
人机工程学研究内容
包括光环境、噪声环境、 振动环境、微气候等作 业环境
人机工程学研究内容
包括人机匹配、人机界面 设计、作业空间设计
例如
1.2 安全人机工程学
1. 安全人机工程学的定义 • 安全人机工程学（Safety Ergonomics）是 从安全的角度，运用人机工程学的原理和方法去解 决人机结合面的安全问题的一门新兴学科。
人机工程学的命名及定义 • 中国学者一般认为：
• 人机工程学是在以人为本的思想指导下，综合考虑 人的心理、生理及能力和需求等因素，研究系统中 人、机械、环境相互间的合理关系，依据设备或工 具的功能和要求进行人机系统的设计和研究，以保 证人们安全、健康、舒适地工作，并取得满意的工 作效果的一门科学。
《安全人机工程学》课件(第一章)
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安全与环境工程系
第 22 页
安 全 人 机 工 程 学 ︵ 第 一 章 ︶
图1 研究车辆碰撞的人机系统的模拟与模型
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安全与环境工程系
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安 全 人 机 工 程 学 ︵ 第 一 章 ︶
• 控制面板模拟器
– 波士顿爱迪生 公司（Boston Edison Company）的” 神秘6号” （Mystic #6） – 电厂的控制板 MITRE开发
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安 全 人 机 工 程 学 ︵ 第 一 章 ︶
三、人机工程学的定义 • 研究各种工作环境中人的因素，研究 人和机器及环境的相互作用，研究人的 工作、生活中怎样统一考虑工作效率、 人的健康、安全和舒适等问题的科学。 • 人机工程学是运用人的生理学、心理学 和其它有关学科知识，使机器和人相互 适应，创造舒适和安全的工作与环境条 件，从而提高工效的一门科学。
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2、人机工程学在工业设计中的作用
安 全 人 机 工 程 学 ︵ 第 一 章 ︶
• 人机工程学为工业设计开拓了新设计思路， 并提供了独特的设计方法和理论依据。 • 人体工程学的研究，为工业设计全面考虑 “人的因素”提供了人体结构尺度，人体生 理尺度和人的心理尺度等数据，这些数据可 有效地运用到工业设计中去 • 为工业设计中“产品”的功能合理性提供科 学依据 • 为工业设计中考虑"环境因素"提供设计准则
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一、课程的定位
安 全 人 机 工 程 学 ︵ 第 一 章 ︶
本课程是安全工程专业的专业基础平台课程之 一，是该专业的一门必修专业基础课。 该课程从解决“人”与“物”之间界面关系 的角度，研究导致活动者伤亡病害等不利的因素 作用机理和预防与消除方法的依据等，同时为工 程技术设计者提供人体的数据与要求，以这些数 据和要求指导工程技术人员进行具体工程设计， 从而在实现生产效率的同时确保劳动者的安全， 培养学生进行安全人机系统设计、人机系统安全 分析与评价的基本能力。这对于安全工程专业学 生的学习具有不可替代的重要地位。
《人机工程学》第1章绪论
《人机工程学》第1章绪论第1章绪论第1章绪论1.1 人机工程学及其发展史1.2 人机系统1.3 人机工程学的研究内容和应用1.4 人机工程学的研究方法第1章绪论1.1 人机工程学及其发展史1.1.1 什么是人机工程学人机工程学是20世纪40年代后期跨越不同学科和领域，应用多种学科的原理、方法和数据发展起来的一门新兴的边缘学科。
由于它的学科内容的综合性、涉及范围的广泛性以及学科侧重点的不同，学科的命名具有多样化的特点。
第1章绪论例如，在欧洲多称为工效学(Ergonomics); 在美国多称为人类因素学(Human Factors)、人类工程学(Human Engineering)、工程心理学(Engineering Psychology); 在日本称为人间工学等。
在我国所用的名称有人机工程学、工效学、人机学、人体工程学等，本书使用人机工程学这一名称。
人机工程学目前也无统一的定义。
第1章绪论著名的美国人机工程学专家W.E.伍德森(W.E.Woodson)认为：人机工程学研究的是人与机器相互关系的合理方案，亦即对人的知觉显示、操纵控制、人机系统的设计及其布置和作业系统的组合等进行有效的研究，其目的在于获得最高的效率和作业时感到安全和舒适。
前苏联的学者将人机工程学定义为人机工程学是研究人在生产过程中的可能性、劳动活动方式、劳动的组织安排，从而提高人的工作效率，同时创造舒适和安全的劳动环境，保障劳动人民的健康，使人从生理上和心理上得到全面发展的一门学科。
第1章绪论国际人机工程学会(International Ergonomics Association , 简称IEA)的定义为人机工程学是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的因素，研究人和机器及环境的相互作用，研究在工作、生活和休假时怎样统一考虑工作效率、健康、安全和舒适等问题的学科。
《中国企业管理百科全书》中对人机工程学所下的定义为人机工程学是研究人和机器、环境的相互作用及其合理结合，使设计的机器和环境系统适合人的生理、心理特点，达到在生产中提高效率、安全、健康和舒适的目的。
《安全人机工程学》教案.
《安全人机工程学》课程教案学院：工控学院专业：安全工程专业年级：2004级任课教师：甄亮时间：2006——2007学年度第1学期学时数：32学时课程性质：必修2006年9月安全人机工程学使用教材：《安全人机工程》，谢庆森，王秉权主编，天津大学出版社，1999《安全人机工程学》，高等院校安全工程专业指导委员会编，煤炭工业出版社，2002《人机工程设计》，郭青山，汪元辉编，天津大学出版社，1994《人机工程学》（修订版），丁玉兰主编，北京理工大学出版社，2000课程性质、时间、讲授方法⏹《安全人机工程学》课程性质属于学科基础课⏹《安全人机工程学》课程时间32学时⏹《安全人机工程学》课程讲授方法是讲授与自学相结合第一章概述第一节人机工程学1. 历史回顾1949年英国人莫瑞尔首先提出“Ergonomics”美国称为人类工程学“Human Engineering”或人因工程学“Human Factors Engineering”日本称为人间工学在我国也称为人体工程学，人类工效学，工业心理学等基本名词解释Ergonomics: the applied science of equipment design, as for the workplace, intended to maximize productivity by reducing operator fatigue and discomfort; design factors, as for the workplace, intended to maximize productivity by minimizing operator fatigue and discomfort.Security: freedom from risk or danger; Safety; Measures adopted by a government to prevent espionage, sabotage, or attack; Measures adopted, as by a business or homeowner, to prevent a crime such as burglary or assault; The level to which a program or device is safe from unauthorized use.Safety: the condition of being safe; Freedom from danger, risk, or injury; A device designed to prevent accidents, as a lock on a firearm preventing accidental firing.2. 发展历史经验人机工程：着眼于力学、电学、热力学等工程技术，人机关系上以选择和培训操作者为主，使人适应机器。
安全人机工程学(第二版)绪论
1.1.2 其他相关学科的概念 1. 人—机—环境系统 人—机—环境系统是由人、机（或计算机）和环境组成的一种复合系统。 2.人—机—环境系统工程
*
图1-1 人—机—环境系统工程研究内容
安全人机工程学侧重于安全卫生，立足于人机结合面上，在最大限度保障人们的安全健康与舒适的前提下，尽量提高工作效率； 效率人机工程学侧重于工作效率，立足于设备的效应，在最大限度发挥设备效应以提高工作效率的前提下，给劳动者创造安全卫生的劳动环境。
*
1.4 学科体系及研究方法
1.4.2 人机工程学研究的方法 测量方法 模型工作方法 调查方法 数据的处理方法
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1.4.3 人机工程发展新趋势 绿色设计 虚拟现实技术 Fra bibliotek字化人机工程
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谢 谢！
2.发展历程 经验期—机械时代（20世纪初到第二次世界大战前） 创建期—技术革命时期（第二次世界大战间） 成熟期—人的思维时期（60年代至今） 3.我国人机工程学发展进程
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1.2.2安全人机工程学发展历程 经验人机工程学 科学人机工程学 现代人机工程学
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1.3.1人机工程学的主要任务和研究内容 研究内容有以下几点： 人的因素方面 机的因素方面 环境因素方面 人机系统的综合研究
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1.3.3 安全人机工程学的研究内容 人机系统中人的各种特性； 人机功能分配； 各类人机界面； 工作场所和作业环境； 安全装置； 人员选拔问题； 人机系统的可靠性； 人机系统总体安全性设计准则和方法以及安全性评价体系和方法。
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1.4.1 学科体系 《学科分类与代码》GB/T 13745－2009 安全科学技术（620） 安全人体学（620.25） 安全人机学（620.25.30）
《安全人机工程》教案 第一章 绪论
授课教案案例1 科学自信与技术自信：华为增速中国梦一、知识点分析人机工程学这门学科是随社会的进步而前进，随着科学技术的发展而不断完善的。
现代社会正处于工业经济向知识经济过渡的时期，产品的机械化、自动化、电子化的程度都已有所提高，人的因素在生产中的增效作用越来越大，人机协调问题越来越重要，尤其在人机工程发展的成熟期，人们更加关注人机系统的人性化特点。
二、学情分析课程面对的教学对象都是“95”后，他们年轻，愿意体验新事物，对高科技产品很感兴趣，更在意产品的感官体验，且大部分学生都有使用华为电子产品的经验，对于各类品牌电子产品有一定了解。
因此，我在“成熟期的人机关系特点—人机交互效率使用分析”教学中，注重思政案例融入与思政教育渗透，比如，华为是“中国制造”"的一个亮丽品牌，是中国形象的一张新名片。
华为的成功，也是中国梦的一个缩。
当今世界正处在一个大变革的时代，特别是科技的迅猛发展。
在这样一个特殊的时期，一定要不断地学习，不然，我们就要落伍，就要被历史淘汰。
讲课程教学内容与思政内容有机融合。
三、案例背景1.电子产品设计中的人机交互性受到更多关注随着经济的发展，网络信息技术的飞速进步，人机交互是一门研究系统与用户之间的互动关系的学问。
系统可以是各种各样的机器，也可以是计算机化的系统和软件。
如今，电子产品是我们生活中不可缺少的一部分，尤其是近年来智能手机的出现各种电子产品不断涌现出来。
虽然电子产品持续增多，单一的交流形式已无法满足人们的心理需求，因此电子产品设计逐步关注到了人机交互性效率，以提升电子产品设计水平。
2.中国科技不断创新在过去若干年，中国政府鼓励科技创新的政策层出不穷，中国在多个科技领域创新不断，并在逐渐接近甚至超过世界发达国家，尤其在电子商务、人工智能、虚拟现实等领域开始引领发展。
网络圈子里开始流传中国新四大发明的话题。
即高铁、网购、移动支付和共享单车，这四大方面据说是在华工作和生活的外国人总结出来的，以体现中国生活的智能性和舒适性。
《安全人机工程学》
《安全⼈机⼯程学》《安全⼈机⼯程学》授课对象：安全⼯程专业本科⽣教学时数：36学时（32学时授课，8学时实验）使⽤教材：《安全⼈机⼯程学》安全⼯程专业⼗⼀五规划教材王保国主编机械⼯业出版社出版参考教材：1、《安全⼈机⼯程学》欧阳⽂昭廖可兵主编中国劳动与社会保障出版社出版2、《安全⼈机⼯程学》李红杰主编中国地质⼤学出版社4、《ERGONOMICS》 FerdlinandP.Beer 等主编，Taylor & France Inc.出版第⼀章绪论⼀、教学⽬标让学⽣了解安全⼈机⼯程学的发展历史，安全⼈机⼯程学的学科特点；明确安全⼈机⼯程学的研究任务、研究对象及其研究范围，安全⼈机⼯程学的基本研究⽅法。
⼆、教学内容（2学时）1⼈机⼯程学的起源和发展。
2安全⼈机⼯程学科定义。
3安全⼈机⼯程学的任务、研究对象以及其研究范围。
4安全⼈机⼯程学的研究⽅法三、教学重点1⼈机⼯程学发展历程中经历的三个时期；⼈机⼯程学经验期中的⼏项⽐较著名的研究试验。
2安全⼈机⼯程学的特点。
3安全⼈机⼯程学的研究对象和研究⽅法。
四、教学⽅式以⼯程问题为切⼊点，利⽤多媒体教学⼯具，采⽤启发式教学⽅法，引导学⽣的思路。
五、本章习题： 2, 3, 4, 6，7第⼆章⼈的基本特性⼀、教学⽬标让学⽣正确理解⼈的基本特性，熟练掌握⼈体⼏何参数的测量⽅法，掌握⼈的⽣物⼒学特性、⽣理特性。
掌握“测量基准⾯”、“静态测量”和“动态测量”等基本概念。
⼆、教学内容（4学时）1⼈的⼏何特性，⼈体测量的基础知识。
2⼈体测量数据的处理⽅法。
3⼈的感觉和知觉的特性。
4⼈的视觉特征。
5⼈的反应特性。
三、教学重点1⼈体的⼀部分主要参数的计算，⼈体静态尺⼨以及⼈体⼀些常⽤⽣理参数的基本计算⽅法。
2五种常⽤的统计函数与⼈体测量数据的修正原则和选⽤原则。
3⼈的感知反应的基本过程，感觉和知觉的基本特征。
4⼈的视觉的基本参数，常见的视觉现象，视觉损伤视觉疲劳，视觉的运动规律。
《安全人机工程学》
《安全人机工程学》授课对象：安全工程专业本科生教学时数：36学时（32学时授课，8学时实验）使用教材：《安全人机工程学》安全工程专业十一五规划教材王保国主编机械工业出版社出版参考教材：1、《安全人机工程学》欧阳文昭廖可兵主编中国劳动与社会保障出版社出版2、《安全人机工程学》李红杰主编中国地质大学出版社4、《ERGONOMICS》 FerdlinandP.Beer 等主编，Taylor & France Inc.出版第一章绪论一、教学目标让学生了解安全人机工程学的发展历史，安全人机工程学的学科特点；明确安全人机工程学的研究任务、研究对象及其研究范围，安全人机工程学的基本研究方法。
二、教学内容（2学时）1人机工程学的起源和发展。
2安全人机工程学科定义。
3安全人机工程学的任务、研究对象以及其研究范围。
4安全人机工程学的研究方法三、教学重点1人机工程学发展历程中经历的三个时期；人机工程学经验期中的几项比较著名的研究试验。
2安全人机工程学的特点。
3安全人机工程学的研究对象和研究方法。
四、教学方式以工程问题为切入点，利用多媒体教学工具，采用启发式教学方法，引导学生的思路。
五、本章习题： 2, 3, 4, 6，7第二章人的基本特性一、教学目标让学生正确理解人的基本特性，熟练掌握人体几何参数的测量方法，掌握人的生物力学特性、生理特性。
掌握“测量基准面”、“ 静态测量”和“动态测量”等基本概念。
二、教学内容（4学时）1人的几何特性，人体测量的基础知识。
2人体测量数据的处理方法。
3人的感觉和知觉的特性。
4人的视觉特征。
5人的反应特性。
三、教学重点1人体的一部分主要参数的计算，人体静态尺寸以及人体一些常用生理参数的基本计算方法。
2五种常用的统计函数与人体测量数据的修正原则和选用原则。
3人的感知反应的基本过程，感觉和知觉的基本特征。
4人的视觉的基本参数，常见的视觉现象，视觉损伤视觉疲劳，视觉的运动规律。
5反应时间的概念，影响反应时间的因素以及及减少反应时间的途径。
安全人机工程学课程设计说明书-精
长春建筑学院安全人机工程课程设计说明书姓名：赵亚杰专业：安全工程班级学号：安全1201班18号指导教师：周乾日期：2015.01.02城建学院摘要安全人机工程是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素；人和机器及环境的相互作用；工作中、家庭生活中怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的。
它是运用人体测量学、生理学、心理学和生物力学以及工程学等学科的研究手段和方法，综合地进行人体结构、功能、心理以及力学等问题研究的学科。
本次课程设计针对城建学院501教室现有的一些不足提出了一些修改意见，首先通过对教室及其中摆设的尺寸进行整体测量，考虑到人体尺寸百分位数，我国利用我国大学生的人体基本尺寸，课桌椅设计尺寸、温度环境和光环境等因素，找到存在的人机学问题。
把学生、教室、教室环境看做一个系统的三大要素，对照相关标准设计数据使系统三要素形成最佳组合的优化系统，让学生在教室上课时感到更加的舒适和人性化，提高听课率。
关键词：安全人机工程；教室；课桌椅；光环境；温度环境安全人机工程课程设计前言随着我国高校招生规模的不断扩大和高校信息化进程的逐步加快，大学校园硬件建设高速度发展，各类先进设备不断引入，提高了学生的学习效率，但同学们每天大量使用的课桌椅却并不尽如人意。
本设计针对城建教学楼501教室的现状，从课桌椅的空间分布和舒适度等方面，并根据国家相关的设计规范与问卷调查反馈信息，发现课桌椅的设计时存在着许多问题，并提出相应的优化解决方案。
在学生听讲过程中，视觉的应用是最为重要和普遍的，大约80％以上的信息是由视觉得到的，当室内照明不良时，因反复努力辨认，易使视觉疲劳，学习效率下降。
本设计通过对教室的现状分析，从照明类别、照明设备的空间分布，整体视觉感的角度提出相应的优化措施。
教室内的温度环境是决定人的作业效能和健康的重要因素。
不当的温度环境会直接影响人的情绪，疲劳感和健康，从而使作业效率降低。
安全人机工程讲稿
• 二、机械设计本质安全 • （一）机械设计本质安全的定义 • 设计本质安全是指机械的设计者，在设计阶段采取 措施来消除机械危险的一种机械安全方法。 • （二）失效安全 • 是指设计者应当保证发生故障时不出危险。 • （三）机械定位安全 • 把机械的部件安置到不可能触及的地点，通过定位 达到安全的目的。 • (四)机器安全布置 • 车间合理的机器安全布局，可以使事故明显减少。 安全布局时要考虑如下因素：空间照明管、线布置
二、人的心理因素
• • • • • • （一）能力 （二）性格注意 （三）气质 （四）需要与动机 （五）情绪与情感 （六）意志
（一）能力
• • • • • 1、感觉、知觉和观察力 2、注意 3、记忆 4、思维 5、操作能力
第三节机械的安全特性及故障 诊断技术
• （一）机械安全的定义 • 机械安全：是指机器在按使用说明书规定的预 定使用条件下，执行其功能和在对其进行运输、 安装、调试、运行、维修、拆卸和处理时对操 作者不发生损伤或危害其健康的能力。 • 包括两个方面：（1）在机械产品预定使用期 间执行预定功能和在可预见的误用时，不会给 人身带来伤害；（2）机械产品在整个寿命周 期内，发生可预见的非正常情况下任何风险事 故时机器是安全的。
（二）人体的特性参数
• • • • 1、静态参数 2、动态参数 3、生理学参数 4、生物力学参数
• （三）疲劳 • 1、疲劳的定义 • 疲劳分为肌肉疲劳(或称体力疲劳)和精神疲 劳(或称脑力疲劳)两种．肌肉疲劳是指过度紧 张的肌肉局部出现酸痛现象，一般只涉及大脑 皮层的局部区域．而精神疲劳则与中枢神经活 动有关，它是一种弥散的，不愿意再作任何活 动和懒惰的感觉，意味着肌体迫切需要休息。 •
故障诊断技术
• 故障诊断是研究机械设备运行状态变化的信息，进 而识别、预测和监视机械运行状态的技术方法。 • 按状态监测信号的物理特征可分为： • （1）振动诊断：以稳态振动、瞬态振动、及模态检 测等； • （2）声学诊断技术：以噪声、声阻、声发射为检测 目标； • （3）温度诊断：以温度、温差、温度场、热像为检 测目标； • （4）强度诊断：以力、应力、应变或扭矩为检测目 标
人机工程学课程教案
人机工程学课程教案第一章：绪论1.1 课程介绍解释人机工程学的定义和研究领域强调人机工程学在现代工程设计中的重要性1.2 人机工程学的历史和发展介绍人机工程学的发展历程和重要里程碑讨论人机工程学的发展趋势和未来展望第二章：人的因素2.1 人的能力与限制讨论人的感知、认知、运动和情绪能力分析人的生理和心理限制2.2 人机交互介绍人机交互的基本原理和方法探讨人与计算机、的交互方式和技术第三章：机器和人机系统设计3.1 系统设计原理介绍系统设计的基本原则和方法强调人机系统的整体性和兼容性3.2 界面设计讨论界面设计的目标和要求分析不同类型界面的设计方法和实例第四章：人机工程学应用案例分析4.1 汽车人机工程学分析汽车驾驶舱设计和操作界面的人机工程学应用讨论汽车安全系统和智能驾驶技术4.2 工业与人机协作介绍工业的基本原理和应用领域探讨工业与人机的协作模式和安全性第五章：评估与改进5.1 人机工程学评估方法介绍人机工程学评估的方法和技术强调评估过程中的数据收集和分析方法5.2 人机工程学改进策略讨论根据评估结果进行人机工程学改进的策略和方法强调持续改进和人机工程学的实践应用第六章：环境因素与人机工程学6.1 环境对人的影响分析温度、噪声、振动等环境因素对人的影响讨论人在不同环境下的工作能力和舒适度6.2 环境设计与人机工程学介绍环境设计的基本原则和方法探讨环境设计在提高人机系统性能方面的作用第七章：人机工程学在产品设计中的应用7.1 产品设计原则介绍产品设计中的人机工程学原则强调产品设计应以人为中心7.2 产品设计案例分析分析生活中常见产品的人机工程学设计案例讨论产品设计中的创新与实践第八章：人机工程学在工程管理中的应用8.1 工程管理与人机工程学介绍工程管理中的人机工程学应用强调人机工程学在提高工程管理效率和安全性方面的作用8.2 工程管理案例分析分析工程管理中人机工程学应用的案例讨论工程管理中的挑战与解决方案第九章：人机工程学在安全与健康中的应用9.1 安全与健康中人机工程学的作用分析人机工程学在安全与健康领域的作用强调人机工程学在预防事故和提高工作舒适度方面的意义9.2 安全与健康案例分析分析人机工程学在安全与健康领域应用的案例讨论如何通过人机工程学提高工作场所的安全性和健康性第十章：未来挑战与发展方向10.1 技术发展对人机工程学的影响讨论新兴技术如、虚拟现实等对人机工程学的影响分析技术发展对人的能力、限制和需求的改变10.2 人机工程学的未来发展展望人机工程学的未来发展趋势和挑战强调人机工程学在推动可持续发展和创新中的重要作用重点和难点解析重点环节：1. 第一章绪论中的课程介绍和人机工程学的历史和发展。
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授课教案
案例1 科学自信与技术自信：华为增速中国梦
一、知识点分析
人机工程学这门学科是随社会的进步而前进，随着科学技术的发展而不断完善的。
现代社会正处于工业经济向知识经济过渡的时期，产品的机械化、自动化、电子化的程度都已有所提高，人的因素在生产中的增效作用越来越大，人机协调问题越来越重要，尤其在人机工程发展的成熟期，人们更加关注人机系统的人性化特点。
二、学情分析
课程面对的教学对象都是“95”后，他们年轻，愿意体验新事物，对高科技产品很感兴趣，更在意产品的感官体验，且大部分学生都有使用华为电子产品的经验，对于各类品牌电子产品有一定了解。
因此，我在“成熟期的人机关系特点—人机交互效率使用分析”教学中，注重思政案例融入与思政教育渗透，比如，华为是“中国制造”"的一个亮丽品牌，是中国形象的一张新名片。
华为的成功，也是中国梦的一个缩。
当今世界正处在一个大变革的时代，特别是科技的迅猛发展。
在这样一个特殊的时期，一定要不断地学习，不然，我们就要落伍，就要被历史淘汰。
讲课程教学内容与思政内容有机融合。
三、案例背景
1.电子产品设计中的人机交互性受到更多关注
随着经济的发展，网络信息技术的飞速进步，人机交互是一门研究系统与用户之间的互动关系的学问。
系统可以是各种各样的机器，也可以是计算机化的系统和软件。
如今，电子产品是我们生活中不可缺少的一部分，尤其是近年来智能手机的出现各种电子产品不断涌现出来。
虽然电子产品持续增多，单一的交流形式已无法满足人们的心理需求，因此电子产品设计逐步关注到了人机交互性效率，以提升电子产品设计水平。
2.中国科技不断创新
在过去若干年，中国政府鼓励科技创新的政策层出不穷，中国在多个科技领域创新不断，并在逐渐接近甚至超过世界发达国家，尤其在电子商务、人工智能、虚拟现实等领域开始引领发展。
网络圈子里开始流传中国新四大发明的话题。
即高铁、网购、移动支付和共享单车，这四大方面据说是在华工作和生活的外国人总结出来的，以体现中国生活的智能性和舒适性。
四、实施过程
教师提问：智能手机是非常关注人性化设计的，那么大家觉得华为的产品和苹果的产品哪个更人性化？
学生反应：各抒己见，反馈两个品牌机器使用的体验感。
教师引导：人性化的指标是什么，人机交互—效率高说明更符合人的生理、心理特性对吧。
在电子产品的界面设计必须使用比过去更为复杂得多的人的感觉因素，在视觉、听觉等通道，以比喻、表达、认识、声音、运动、图像和文字等传递信息并感知信息。
学生反应：讨论华为手机近几年的设计细节体验。
讨论方向：过渡动画及滚动速度、操作逻辑、外观设计、Smart系统。
教师总结：什么是交互设计呢？交互设计是近年来诞生的全新设计理念，各类交互设计产品受到消费者的广泛关注。
交互设计重点研究的内容是人类的学习过程以及人机交互模式，主要研究领域包括情感、文化、行为、学习效率、可记忆性、覆盖率、错误率等。
以电子产品为例，交互设计主要表现在
点,进行规律性的总结,提出相应的设计原则,为机电产品交互设计提供参考。
教师发问：短短31年间，华为从一家资本、技术、人才都极其薄弱的公司成长至今，也让更多中国优秀企业投入到对技术的信仰中，从而拥有立足国际的野望。
在新一轮技术革命、产业革命和信息化变革交融对接的背景下，大家是否准备好肩负起历史使命的重担了呢？
五、案例小结
1.实施效果
从学生的讨论环节积极性，及反思环节的表情来看，本次思政教育取得了较好效果。
在讨论两类机器的体验感时，学生讨论的很踊跃，尤其在教师进一步明确了人机交互评价指标之后，学生接下来对华为机器的细节体验讨论深度明显增加了，反映出学生头脑中发生了真正的学习。
在最后的反思环节，学生的表情认真，若有所思，反映了学生对输入的思政素材认可。
2.教学反思
安全人机工程专业的思政教学案例选择的时效性相对强，需要进一步激发学生将理论知识转变成解决实际问题的能力。
本次案例的优点在于启发学生的体验和感受，学生发挥的空间也就较大，课堂外显效果较好。
但是，学生是否能将此认知内化于心、外化于行，实现认知、情感和道德的和谐发展，还需要后续植入巩固成效，实现主线贯穿式的思政教育，还需要进一步研究。