比大小PPT课件1
2024版《比较大小》PPT课件小班数学
01课程介绍与目标Chapter课件背景及目的背景目的知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求适用范围及对象适用范围适用对象02数字大小概念引入Chapter数字大小定义及意义定义意义数字大小概念是数学基础知识之一，对于孩子认识数字、理解数量关系、进行数学运算等方面都有重要意义。
01购物时比较价格高低020304比赛时比较得分多少测量时比较长度、重量等数值大小时间安排时比较时间长短生活中数字大小应用举例引导孩子关注数字大小关系03数字大小比较方法讲解Chapter观察法：直观比较数字大小视觉感知数字排列数字比较符号操作法：通过实物或图片操作比较实物比较利用生活中的实物，如水果、玩具等，让幼儿通过比较实物的数量来感知数字的大小。
图片操作使用数字卡片、点子图等图片资源，让幼儿通过操作图片来比较数字的大小。
配对游戏设计数字与相应数量的物品进行配对的游戏，让幼儿在游戏中学会比较数字的大小。
游戏法：运用游戏形式进行数字大小比较竞赛游戏排序游戏组织数字大小比较的竞赛游戏，如“数字抢答”、“数字对对碰”等，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
角色扮演游戏04数字大小比较实践活动设计Chapter引导幼儿观察数字序列，找出其中的规律。
通过PPT 课件展示正确答案，并给予幼儿鼓励和肯定。
活动目标：通过观察和思考，找出数字序列中的规律，并填写缺失的数字。
活动过程010402050306活动一：找规律填数字01活动目标：通过游戏的方式，让幼儿学会按照数字大小进行排序。
02活动准备：PPT 课件展示一组打乱顺序的数字，如5、2、8、1、7。
03活动过程04介绍游戏规则，要求幼儿按照数字大小进行排序。
05将幼儿分成若干小组，每组选一名代表上台操作。
06通过PPT 课件展示排序结果，评比哪组排得又快又准。
活动二：排序游戏活动目标通过接龙游戏，让幼儿进一步巩固数字大小比较的能力。
活动准备PPT课件展示一组数字卡片，每张卡片上有一个数字。
2024年小学数学《比大小》[1]标准课件
![2024年小学数学《比大小》[1]标准课件](https://img.taocdn.com/s3/m/878ad94a53d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f69.png)
2024年小学数学《比大小》[1]标准课件一、教学内容本节课我们将学习小学数学《比大小》内容，这是教材第三章第二节。
详细内容包括理解大小概念，掌握比较物体大小方法，能够准确运用“大于”、“小于”、“等于”这些词汇进行比较，并解决一些实际问题。
二、教学目标通过本节课学习，我希望学生们能够：1. 理解大小概念，能够分辨物体大小。
2. 学会使用“大于”、“小于”、“等于”这些词汇进行准确比较。
3. 解决实际问题，运用比较大小知识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比较大小概念。
教学重点：掌握“大于”、“小于”、“等于”使用，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、大小不同物品（如球、苹果等）。
学具：学生每人一份大小不同卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示两颗不同大小苹果，并提出问题：“哪颗苹果更大？哪颗更小？”通过这个实践情景，引导学生们观察和思考。
2. 例题讲解：（1）比较两个数字大小：我会给出两个数字，如3和5，让学生们判断哪个数字更大，哪个更小。
（2）比较三个或更多数字大小：展示一系列数字，让学生们按照大小顺序排列。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题目，让学生们自己尝试比较大小过程。
4. 分组讨论：学生们分成小组，互相交换卡片，讨论并比较卡片上物品大小。
六、板书设计1. 《比大小》2. 定义：大小概念及比较方法3. 例题：展示例题及解答过程4. 练习：列出随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：答案：（1）4<6, 9<12, 7<8（2）橡皮<铅笔<尺子<书本八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生们掌握比较大小概念和方法。
课后，我鼓励学生们在生活中多观察、多比较，将数学知识应用到实际中。
拓展延伸方面，可以让学生们尝试比较不同类别物品，如水果和文具，提高他们比较大小能力。
同时，也可以引入分数和小数比较，为后续学习打下基础。
一年级数学上册第二单元比大小、轻重PPT课件1苏教版
• 物体向下压的力量大就说重，向 下压的力量小就说轻。
皮球和铁球比较轻重
• 皮球虽然大，但里面是空的，一般比较 轻，用手一拿，就知道铁球重，皮球轻。
知识归纳
• 比较谁轻谁重是相对而言的，比较轻重 时，用手掂一掂，物体向下压的力量大 就说重，向下压的力量小，就说轻。
知识巧计
• • • • 比较大小用眼睛， 空间大小要看清。 比较轻重有方法， 用手掂掂分辨它。
知识归纳
• 物体的大小是相对而言的，
用眼睛观察。 • 占空间多的物体大，占空间 少的物体小。
哪个大？哪个小？哪个重？哪个轻？
哪个重？哪个轻？
可乐和面包比较，面包很松软，看起 来大但很轻，可乐是液体，装在易拉 罐里，用手掂一掂，就知道面包轻而 可乐重。
轻重
• 比较轻重是相对而言的，比较一练1、2、3、4
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
比一比(比轻重、比大小)ppt课件
上节课，我们对物体的长短、高矮进行了比较。今天我们继续学习这方面 的知识。今天我们来学习比较物体的轻重和大小。
;.
1
• 看一看，比大小。
哪个大？ 哪个小？
大小
2
图上画的是什么？ 谁大？谁小？
你怎么判断出来的？
3
• 比轻重
轻重
• 请一位同学上来，蒙上眼睛，亲自体验 一下。
• 再给其他同学体验一下。
哪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重？ 哪个轻？
4
大小、轻重 总结： 两个物体才能比较大小和轻重， 大的物体不一定重， 小的物体也不一定轻。
5
练习 • 下面哪个水果轻，给轻的旁边画“ ”
6
练习 • 下面哪个水果最轻？哪个水果最重？
7
练习
8
人教版一年级数学上册《比大小》课件
比。
读作：3 2
大数在前用大于.
探究一
探究二
探究三
看图填数和符号。
（）
（）
□○□
探究一
探究二
探究三
一只猴子吃一个梨，梨够分吗？
比。
读作：3 4
小数在前用小于.
探究一
探究二
探究三
看图填数和符号。
（）
（）
□○□
探究一
探究二
探究三
大数在前用大于，小数在前用小于， 相同数间用等于；大大嘴巴朝大数， 尖尖嘴巴朝小数。
练习一
练习二
练习三
比较两个数量的大小时，可以用 一一对应的方法，也可以用“＞”、 “＜”和“＝”来表示比较的结果， 描述它们的大小。
小猴和水果可以用哪个数来表示呢？
探究一
探究二
探究三
一只猴子吃一个桃子，桃子够分吗？
3 3 读作：3 3
相同数比大小，中间用等号。
探究一
探究二
探究三
看图填数和符号。
（）
（）□Βιβλιοθήκη □探究一探究二探究三
看图填数和符号。
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
□○□
探究一
探究二
探究三
一只猴子吃一根香蕉，香蕉够分吗？
探究一
探究二
探究三
练习一
练习二
练习三
看图填数。
（ ）（ ） （ ）（ ）
□<□ □>□
练习一
练习二
练习三
看图填数。
42 55 31
□<□4 □5 =□5 □3 >□1
人教版小学数学一年级上册《比大小》 PPT课件 图文
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
头顶上是浩瀚的星空 眼前是闪烁的灯火
心中却是平和幽静的情感
远离了呼啸而过的地铁呼啸声；远离了川流不息的车流声； 等到了一个此时此刻，用我的五官感受到了一个真正美好寂静的夜晚，属于自己的夜晚。
现在我想明白了，那些作家，之所以最后成为世人敬仰的名家，是因为他们很多人把一辈子的时间都用在写作上。无论从素材的积累，还是灵活的写作手法，都经过长时间的刻意练习，已经形成自己的风格和套路。
路遥写《平凡的世界》收集素材花去3年，实际写作5年，一本书写成，他前前后后用了8年时间。《资本论》的写成，前前后后花去作者十几年的时间。罗振宇的跨年演讲，非常精彩，成为元旦之夜的一道知识大餐。但即使这样一道4个小时的大餐，通常要准备小半年才能出炉。
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。 带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
第二天早八点，民宿老板娘准时敲门，在简单收拾过后，就出发前往迪士尼乐园了。
迪士尼乐园，在这片最神奇而真实的土地上，总有一些属于你自己的magic moment，我们虽然知道它不是生活的避难所，但总还是想让这份美好永驻。
花大量的时间是把事情做好的前提，这完全无可厚非。就像写作，虽然我持续写作将近三年，每次朋友们打趣，问我：“什么时候出书？”，我依然会胆怯。我不确定，我写的东西到底有没有用？毕竟写作的时间太短、太少。
因为整天读书，一边读名著，一边写作，却越写越感到自己的卑微和渺小。那些名著博大精深，每一句话都像是精雕细琢。我甚至怀疑过，那些伟大的作家内心如何能装下那么多的连珠妙语、深邃的思想、以及精彩绝伦的故事？
小学一年级数学上册教学课件《比大小》
通过比一比的活动，可以用符 号表示两种事物数量的多少， 注意区分符号。
课堂练习 1
2＝2
＜
2＜ 3
5
4
选自教材第17页做一做第13
4
1
3＜5 5 ＝5
选自教材第17页做一做第2题
变式训练
1.先填数，再比一比。
小组合作 找出图中可以比较的事物，比较它们 的数量。
… … 2 ＜3
…
…
＜
3
2
… … 2 ＜4
说一说
…
…
2 ＜3
为什么一个是大 于号一个是小于 号呢？
…
…
＜
3
2
数字位置变化， 符号也会变化。
怎样记住“＝”、“＞” 和“＜” 呢？
＝
怎样记住“＝”、“＞” 和“＜” 呢？
＞
＜
怎样记住“＝”、“＞” 和“＜” 呢？
4＜5
变式训练
2.数一数点子图，比一比大小。 5＞3 3＝ 3
4＞2 3＞2
思维训练
一个数比5小，同时这个数比2大，这个数可能是 多少？
比5小的数有4、3、2、1。 比5小比2大的数有4、3。 这个数可能是3或4。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
比多少时，两种物体一一对 应，有剩余个数的物体多， 没有剩余个数的物体少。
数学·一年级·上册
第三单元 5以内数的认识和 加减法
第2课时 比大小
情境导入 小猴子们摘了很多水果，看，它们多开心！
探究新知 每只小猴分一种水果，哪种水果够分，哪种不够呢？
3
3
√√ √ √√√
2 4
幼儿小班PPT课件《比大小》
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识铺垫 • 教学内容与方法 • 互动环节设计 • 评价与反馈机制建立 • 拓展延伸活动安排
01
课程介绍与目标
课件背景及目的
01
02
背景
目的
针对幼儿小班学生的认知特点，通过生动有趣的PPT课件，引导学生 学习比较大小的概念。
帮助学生建立大小比较的直观认识，培养学生的观察、比较和判断能 力，为后续的数学学习打下基础。
引导幼儿参与排序过程，锻炼其 观察力和逻辑思维能力。
游戏化教学法
设计有趣的游戏活动，如“找不同” 、“猜大小”等，让幼儿在游戏中学 习和巩固大小概念。
通过游戏互动，激发幼儿的学习兴趣 和积极性，提高学习效果。
04
互动环节设计
观察类游戏：找不同
01
游戏目的：通过观察和比较，培养幼儿的观察力和注意力 。
游戏目的：通过操作和实践，培养幼儿的空间 感知能力和手眼协调能力。
01
04
1. 让幼儿自由搭积木，搭建出不同的造型。
游戏准备：准备若干大小、形状相同的积 木。
02
05
2. 引导幼儿比较不同造型的高度，让他们 理解高低的概念。
游戏过程
03
06
3. 可以组织比赛，看谁搭的积木更高更稳 。
语言类游戏：说唱比大小
生活中大小对比实例
日常生活中的大小对比
引导幼儿观察生活中常见的大小对比 现象，如大人和小孩、大车和小车等 ，让他们理解大小关系在生活中的普 遍存在。
大小对比游戏
大小关系的应用
通过举例和讲解，使幼儿了解大小关 系在日常生活中的应用，如选择合适 的衣物、比较食物的分量等。
一年级数学上册第二单元比大小、轻重PPT课件1苏教版
老鹰大，蜜蜂小 老鹰重，蜜蜂轻
谁 大 谁 小 ？ 谁 轻 谁 重 ？
谁轻谁重？ 谁小谁大？
轻 小
重 大
谁轻谁重？谁小谁大？
重
轻
大
小
轻的画
重的画
√
√
最重的画 ，最轻的画
。
课堂小结
• 物体大小指物体所占（ 空间 ） 的大小，占空间（多 ）的物 体大，（ 占空间少）的物体小。 • 物体的轻重可以用（手 ） 掂一掂，（ 重 ）的物体向下 的压力大，（ 轻 ）的物体向 下的压力小。
知识归纳
• 物体的大小是相对而言的，
用眼睛观察。 • 占空间多的物体大，占空间 少的物体小。
哪个大？哪个小？哪个重？哪个轻？
哪个重？哪个轻？
可乐和面包比较，面包很松软，看起 来大但很轻，可乐是液体，装在易拉 罐里，用手掂一掂，就知道面包轻而 可乐重。
轻重
• 比较轻重是相对而言的，比较轻
重时，用手掂一掂。
• 物体向下压的力量大就说重，向 下压的力量小就说轻。
皮球和铁球比较轻重
• 皮球虽然大，但里面是空的，一般比较 轻，用手一拿，就知道铁球重，皮球轻。
知识归纳
• 比较谁轻谁重是相对而言的，比较轻重 时，用手掂一掂，物体向下压的力量大 就说重，向下压的力量小，就说轻。
知识巧计
• • • • 比较大小用眼睛， 空间大小要看清。 比较轻重有方法， 用手掂掂分辨它。
导入
铅笔盒和橡皮比一比，哪个大？哪个小？ 矿泉水和气球，哪个轻？哪个重？
大 小
一.比一比
比大小 比轻重
教学目标
• 能己的生活经验说出哪个物体 轻，哪个物体重。 • 感受数学与生活的密切联系。
能比较物体的大小、轻重。
人教版《比大小》(完美版)PPT课件1(共13张PPT)
（ ）个 有多少只猴子？这些水果够分吗？
“＞”“＜”“=”的书写
与 同样多 第
和 同样多
3＝ 3
等号
读作：3等于3
新知探究
比多 3＞2
大于号 读作：3大于2
新知探究
比少
3＜ 4
小于号
读作：3小于4
新知探究
“＞”“＜”“=”的书写
=><
巩固练习
4=4
5 >4 3<4
课后练习
（教材P19 第8题）
4. 下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。
（ 4 ）个
（ 4 ）个
下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。
（ ）个 （ ）个
有多少只猴子？这些水果够分吗？
下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。
有多少只猴子？这些水果够分吗？
“＞”“＜”“=”的书写 （ ）个 与 同样多
（ ）个 有多少只猴子？这些水果够分吗？
新知探究
下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。
（ ）个 下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。
3 1~5的认识和加减法
第2课时 比大小
情境导入
（ ）个 （教材P19 第6题）
（教材P19 第6题） （ ）个
（教材P17 做一做2）
（ ）个
下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。 “＞”“＜”“=”的书写 （ ）个 下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。
“＞”“＜”“=”的书写
第2课时 比大小
1.
（教材P17 做一做1）
2= 2
2< 3
5>4
巩固练习
（教材P17 做一做2）
2.
比大小PPT课件完美1
比大小PPT课件完美1
（一）数一数，比一比。
2
比大小PPT课件完美1
1
2
5
比大小PPT课件完美1
（二）动脑筋。
小猴说得一定对吗？
不一定对
比大小PPT课件完美1
比大小PPT课件完美1人教版数学一年级Fra bibliotek册谢 谢!
比大小PPT课件完美1
比大小PPT课件完美1
•
1.通过分割试验详细记录每个分拆后 的销售 单品占 单位屠 体重量 的百分 比，由 此累计 得出销 售单品 出品率 ；
2.通过分割试验详细记录屠体分解过程 中加工 损耗、 在卖场 加工销 售期间 内的脱 水损耗 、合理 的过期 报废损 耗和废 料损耗 等占单 位屠体 重量的 百分比 ，累计 得出标 准损耗 率；
3.按照各销售单品的预定价格所得 的销售 额合计 ，可以 计算出 预算毛 利额和 预算毛 利率。 4.了解产品的独特卖点。独特卖点是 顾客为 什么要 买你的 产品而 不买竞 争者产 品的理 由。导 购不能 说出三 个顾客 买你产 品的理 由，就 无法打 动顾客 。
•
5.信赖产品。在了解产品知识的基础 上，导 购要更 进一步 地欣赏 自己产 品的优 点，相 信自己 的产品 是一个 好产品 ，是一 个能为 顾客带 来好处 的产品 ，一个 值得顾 客购买 的产品 。这种 信赖会 给导购 以信心 ，从而 说服顾 客的能 力更强 。
•
6.决定要购买某种货品的顾客：当导 购把货 品拿给 他后， 他会询 问几个 问题， 然后就 会付款 。接待 这类顾 客时， 导购一 般不必 对货品 进行详 细的介 绍，除 非顾客 提出要 求。导 购可以 通过他 们走路 的方式 、眼神 、面部 表情、 说话的 声音来 辨别这 类顾客 。
《比大小》PPT课件幼小衔接数学
《比大小》PPT课件幼小衔接数学•课程介绍与目标•数字大小比较基础•图形与实物比较方法•练习题与案例分析•游戏化教学活动设计•家长参与和辅导建议•总结回顾与拓展延伸目录01课程介绍与目标《比大小》课程背景数学启蒙教育的重要性数学作为一门基础学科，对于培养幼儿的逻辑思维能力、分析能力和解决问题的能力具有重要作用。
幼小衔接阶段的特点幼小衔接阶段是幼儿从幼儿园过渡到小学的关键时期，需要适应新的学习环境和课程要求。
《比大小》课程的意义通过《比大小》课程的学习，可以帮助幼儿掌握比较大小的基本概念和方法，为后续的数学学习打下基础。
03情感态度与价值观目标激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
01知识与技能目标掌握比较大小的基本方法，能够正确比较两个数的大小关系。
02过程与方法目标通过观察、比较、操作等实践活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
教学目标与要求课程总结课程导入通过生动有趣的动画或图片，引导幼儿进入学习状态，激发学习兴趣。
范例演示通过具体的例子演示如何比较两个数的大小关系，帮助幼儿理解和掌握比较大小的方法。
互动练习设计多种形式的互动练习，如选择题、填空题等，让幼儿在实践中巩固所学知识。
包含课程名称、适用年级、作者等信息。
课件封面知识讲解详细讲解比较大小的基本概念和方法，包括大于、小于、等于等符号的含义和使用方法。
回顾本节课所学内容，强调重点和难点，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
课件内容与结构02数字大小比较基础1 2 3介绍数字的定义、特点，以及数字在日常生活中的应用。
了解数字的基本概念通过举例和互动游戏的方式，让幼儿了解数字从小到大的排列顺序。
学习数字的顺序展示数字卡片，教授幼儿正确识别每个数字的形状和读音。
识别数字的形状和读音认识数字及顺序相邻数字大小关系理解相邻数字的概念01解释相邻数字的定义，并通过实例加以说明。
比较相邻数字的大小02通过比较相邻数字的大小，让幼儿掌握数字大小比较的基本方法。
1-5的认识比大小ppt课件
读作：3大于2
开口向左，表示左边的数大。
最后和梨比一比吧！
有剩余 比少
写作：3＜... 4
小于号
3比4小
读作：3小于4
开口向右，表示右边的数大
“ =”的书写Leabharlann 家仔细观察“=”两边的数有什么特点呢？
1=1
等号两边是两个相等的数。
“ >”的书写
大家仔细观察“>”有什么特点呢？
4＞2
大于号的左边是较大的 数，右边是较小的数。
人教版一年级数学上册
5以内数的认识和加减法
1 1～5的认识
比大小
学习目标
1. 学会比较数的大小的方法，会正确比较5以内数的大小。 2. 认识符号“＞”“＜”“＝”，掌握它们表示的含义。
(重点) 3. 能用“＞”“＜”“＝”来描述5以内数的大小。（难点）
小猴子分水果
三只小猴子在森林里面采摘了一些水果，请 你帮忙看看每只小猴子分1个梨、 1个桃、 1根 香蕉，这些水果够分吗？
> >>> < <<<
1. 每只松鼠(shǔ)吃1个松果，哪一堆正合适？
画“√”。
5只
√
2.数一数，比一比。
⋯ ⋯
2 =2
⋯ ⋯
2 ＜3
⋯ ⋯ ⋯ ⋯
5 ＞4
3. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
1＜○ 5
2＜○ 3
4○＞ 2
2○= 2
4＜○ 5
2○＞ 1
4.
4=4 少
4< 5
图中还可以比什么？同桌之间互相说一说。
观察图片，有几只猴子？几个桃？
几根香蕉？几个梨？数一数、写一写。
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3 432
3=3
读作：3 等于 3
3>2
读作： 3 大于 2
3< 4
读作： 3 小于4
比大小
= ><
等号
大于号 小于号
比大小PPT课件1
4< 5
比大小PPT课件1
比大小PPT课件1
大于号、小于号，两个兄弟真相像。 “﹥”大于号，开口朝着左， “﹤”小于号，开口朝着右； 大于号和小于号，开口都朝大数笑。
比大小PPT课件1
比大小PPT课件1
5> 3
比大小PPT课件1
比大小PPT课件1
2 在 里填上“>”，“<”或“=”
5 >4
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3
在 里填数
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3.按照各销售单品的预定价格所得 的销售 额合计 ，可以 计算出 预算毛 利额和 预算毛 利率。 4.了解产品的独特卖点。独特卖点是 顾客为 什么要 买你的 产品而 不买竞 争者产 品的理 由。导 购不能 说出三 个顾客 买你产 品的理 由，就 无法打 动顾客 。 5.信赖产品。在了解产品知识的基础 上，导 购要更 进一步 地欣赏 自己产 品的优 点，相 信自己 的产品 是一个 好产品 ，是一 个能为 顾客带 来好处 的产品 ，一个 值得顾 客购买 的产品 。这种 信赖会 给导购 以信心 ，从而 说服顾 客的能 力更强 。 6.决定要购买某种货品的顾客：当导 购把货 品拿给 他后， 他会询 问几个 问题， 然后就 会付款 。接待 这类顾 客时， 导购一 般不必 对货品 进行详 细的介 绍，除 非顾客 提出要 求。导 购可以 通过他 们走路 的方式 、眼神 、面部 表情、 说话的 声音来 辨别这 类顾客 。 7.没有决定要购买某种货品的顾客： 这类顾 客担心 买错东 西，在 选择货 品时犹 豫不决 ，往往 要花很 多的时 间。在 这种情 况下， 导购有 责任帮 助他们 做出选 择，可 以向他 们推荐 几种款 式，但 一定要 注意推 荐的货 品不能 太多， 因为过 多的产 品会使 顾客眼 花缭乱 ，更难 做出决 定。
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想一想 每人一个够不够？
4<5
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4
在方框里填上适当的数。
1＜
5＞
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在 里填上合适的数。
3＜
4＞
5＞
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1.通过分割试验详细记录每个分拆后 的销售 单品占 单位屠 体重量 的百分 比，由 此累计 得出销 售单品 出品率 ； 2.通过分割试验详细记录屠体分解过程 中加工 损耗、 在卖场 加工销 售期间 内的脱 水损耗 、合理 的过期 报废损 耗和废 料损耗 等占单 位屠体 重量的 百分比 ，累计 得出标 准损耗 率；
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2 在 里填上“>”，“<”或“=”
4=4
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