运用信息技术优化班级管理实现了家校良好沟通

运用信息技术优化班级管理实现了家校良好沟通运用信息技术优化班级管理实现了家校良好沟通甘肃省山丹县霍城中心小学陈丽何宏【摘要】随着我国网络信息化建设的不断深入，信息技术化教育在中小学日益普及，越来越多的学校和家庭都用上了互联网。

信息技术可以全面了解学生情况，培养学生健康成长，让班主任工作方便、快捷、充满乐趣。

班级管理是学校教育教学工作的重要组成部分，其核心就是教育的管理。

利用“信息技术”架起“学校教育”与“家庭教育”的桥梁，实现了家校良好沟通。

【关键词】信息技术；微博；微信；校讯通；班级管理；【正文】运用信息技术优化班级管理,在于“以信息之心点燃兴趣之火，以网络之剑斩断心灵枷锁，以科技之手开启知识大门”。

教育管理的过程是将知识转化成智慧、使文明积淀成人格的过程。

一位高素质的班级管理者应具有教育信息化观念，掌握现代化的管理方法和教学手段,能熟练运用现代信息工具对信息资源进行有效的处理、收集、组织、管理、运用，实现最优化的教育效果。

一、高效帮手，注入活力班主任工作有几个明显的特点“烦、杂、小。

倡导“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的班级管理理念。

从宏观意义上讲班主任的工作主要有：学生的终生发展和学生的健康成长。

从微观意义上讲班主任的工作主要有：班级的基本管理、班级的基本发展、班级基本学风的形成和养成，班级的创造性建设。

网络信息技术在班务管理、班级活动、师生关系、家校联系、心理沟通等方面起到重要的作用。

信息技术的应用已渗透到教育的各个领域，处于信息时代的班主任更需要紧跟信息技术。

巧用现代信息技术,提高班级管理水平。

运用信息技术优化班级管理一般表现为:1.细化班级管理作为一名班主任，最为繁忙的时候便是开学的报到注册。

每年开学我都会统计学生的个人情况，然后根据搜集的材料，按照姓名，性别、民族、出生年月、个人特长、家庭简介、联系电话等建立电子档案。

全面完整地记录班级的各种信息，使班级管理系统化、规范化和自动化。

动态的班级管理系统，可以全面地记录班级成员的学习生活情况，便于针对性地开展班级工作。

每当学生参加学校、班级组织的各项活动，我都把相关图片、视屏资料等，保存在班级博客库中，这极大的增强了学生的集体、个人荣誉感。

同时通过建立成绩管理的电子表格，就可以轻松通过对比，发现学生成绩升降、学科是否平衡，为学科教师辅导，家长督促，学生学习，心理疏导提供依据。

2.优化班务工作班务工作细而小，信息化的网络平台为班级的各项工作提供了快捷支持，让班级管理工作的前置性效率得到了提升。

发展有个性的班级。

认真了解班级学生情况，抓住班级特点，培养有个性的班级，充分张扬学生的个性，发挥他们的潜能，调动每一个学生的积极性，让他们在班级中展示自己的才华。

我通过各种“规范”“准则”“守则”进行归类，逐渐要求学生去做。

每一周都会根据学校的活动安排，制作一周温馨寄语，温馨的提示，让学生养成良好的学习和生活习惯。

例如：一开学，我就会通过excel建立班级值日表、班级公约、逐步建立各项班级管理制度。

六、结束语将信息技术引入班级管理是时代发展的必然产物，必将给班级管理带来新的飞跃。

现代化教学设备为班主任管理工作搭建了一个广阔的平台。

随着计算机、互联网等媒体技术的发展和学校现代技术装备的进一步完善，信息网络技术必将为班级管理增光添彩。

以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术为班级管理注入了无限生机与活力，处于信息时代的班主任更需要跟新班级管理知识。

在班级管理工作中，运用现代信息技术结合传统的班级管理方法经常会起到事半功倍的效果，使班级管理工作开展得井井有条。

二、信息资源，助班会丰富多彩传统的班会课，形式单一，学生处于被动的地位，只是聆听老师的教，而不做深入的思考。

将信息技术引入班级管理后，班会课新颖多样的形式使学生参与班会课的积极性得到了提高。

通过形式多样、生动活泼的主题班会提高认识、开展教育，对良好班风的形成及学生的健康成长有诸多优点。

多媒体将文字、图象、声音、动画有机地融合在了一起，极大地扩展了班会的信息容量。

以情动人，引起共鸣,在主题班会中，多媒体以动态的画面、动听的音乐感染学生，使主题班会真正达到动之以情、晓之以理的效果。

通过情景再现，激发兴趣,运用音乐、多媒体展示有关主题的背景、资料，能创设与主题班会密切相关的情景。

动静结合、情景交融的感官能激发学生的兴趣，使学生在愉悦的气氛中受到感染与熏陶，从而受到良好的教育。

在四年级上册，为了培养学生“读千古美文，同经典相伴。

诵中华经典，与圣贤同行”设计了诵读经典，感受文化主题班会，走进西江月、赠汪伦、游子吟、九月九忆山东兄弟等古诗的世界,去感受诗人们质朴、真切的情思。

淡淡的忧愁，遥寄深深的思念，让我们在考一考的练习中，近距离的走进诗文的世界。

伴随着多媒体课件上一幕幕生动逼真的画面，一句句通俗晓畅的讲解，学生们深深地感受到了经典的博大精深。

三、班级博客，心灵驿站1、优化家校沟通班级博客是家校沟通的信息平台,进行班级数字化管理的有效工具，也是一个平等的教育平台。

实现了孩子的自主管理、自主学习和协作学习。

也促进了学生、家长、教师在网络空间中深度交流沟通，让家长与孩子共同成长。

过去，我们通过“家校联系薄”、打电话、以及请家长到校等方式来与家长进行交流。

现在家长可以通过留言或评论等方式，或在网上直接与老师取得及时交流。

老师也可以记录班级日志来与学生、家长进行交流沟通。

家长也可以通过博客了解孩子在校的学习情况。

家长还可以在博客上，表达心声，交流家教经验，同时也可以提出班级建设的意见或建议,使得家校信息传达更方便快捷。

2.记录学生成长的足迹班级博客打破了传统学校教育中的封闭的班级管理模式和管理结构。

使学生的交往方式与人际沟通趋于多元化。

班级博客拓展了传统教学的空间和时间结构,拓展了学生学习的渠道，比如，学校开展“每日经典诵读”活动。

我们班通过班级博客将我们每日诵读的经典内容展示出来，让家长和学生、老师都能从博客中获取力量，共同进步，共同成长。

班级博客成为学生的“展示台”孩子们在不断成长，在班级博客中留下了他们成长的记忆。

我们不仅要注重环境的美化对孩子的熏陶，同时要重视对孩子行为习惯的规范，及精神层面的要求。

3.班级文化展示的平台班级博客是学生能力展示的平台。

我在班级管理中大胆鼓励学生制作班级主页。

充分发挥每个人的特长，让每个人都能收获成功和自信。

我的班级博客共分为许多个模块它们是：班级简介、我读书我快乐、班队会、家校通田园、经典诵读、班级风采、好书推荐、学生美文展示、成长故事、家长手中宝、手抄报之栏、黑板报之窗、班级之星、校园风光、祖国风光我知道。

活动文化建设我把班级参加学校体育节、阳光艺术节比赛、社会活动等，在博客中以照片、图片、文字等形式展示，为班级活动文化建设思想文化建设拓宽了空间。

这对我班活动文化建设、思想文化建设、行为文化建设起到积极的促进作用。

4.班级管理的百宝箱班级博客收集了学生的成长日志、图片、文章、手抄报、黑板报、活动照片、留言等，记录了孩子的童言稚语、记录了老师的谆谆教导与鼓励。

班级博客使学生的集体意识、集体荣誉感、班级的凝聚力得以增强。

班级主页是实现网络化班级管理的阵地，是虚拟化的班级新舞台。

建立班级主页，要充分考虑未成年人的兴趣爱好，围绕学科教学和思想道德教育，给学生提供大量适合他们浏览的内容，创建积极的校园文化，并以此来抵制不良网络文化的影响。

教师、学生和家长都可以定期了解各个阶段的学习情况，教师能够针对学生的学习进程做出及时、综合和更加全面的评价，帮助学生改进学习的方法和态度。

四、QQ、微信------融洽师生关系班级QQ群平台教师们可以为学生提供免费优秀的学习资源和专题教育资源。

让学生可以通过这个平台随时随地的进行各个学科的学习。

班级QQ群建设为学生、教师和家长搭建了有效的沟通平台。

家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。

现代教育提倡学校、家庭、社会的一体化教育，学校网站的建设也成为学校工作的重中之重。

班级微信是将微信运用于教育领域，它是以一个班级为单位，由教师、家长和学生共同参与的，集学生与学生、教师与学生、家长与教师、家长与学生之间思想交流、资源共享和互助互进的平台。

班级微信以班级互动为前提，以学生、教师和家长的沟通交流为原则，挑战了传统高校学生思想交流、班级管理的方式，实现了家庭、学校之间的零技术、零成本的交流。

对班主任来说：它是家校沟通的互动平台,增进与老师感情交流，与家长亲密沟通的有效桥梁。

五、校讯通,助家校共育。

利用校讯通的短信平台，了解学生家庭情况，提高教育效果。

“校讯通”对协调家庭教育与学校教育起到了一个纽带作用。

它的方便、快捷、实用、互动是满足新时期教育的一现在是网络信息时代。

“校讯通”为学校和家庭搭建了一座沟通心灵的桥梁，在家校联系中起着非常重要的作用。

指导家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。

进行学法指导，帮扶学困生。

利用校讯通的短信平台，有效开展班主任工作。

进行有效的家校沟通能让家长了解学校的教育方式、内容和要求，使家长能在对孩子的教育过程中配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，从而使班主任工作顺利展开。

由于小学生年龄较小，容易忘事，因此每次学校进行重大的集体活动，我都会通过短信平台把学校要求通知家长，在家长的配合和帮助下，我班的学生每次活动都表现很好。