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《教师资格证考试》课件

《教师资格证考试》课件
《教师资格证考试》PPT 课件
欢迎来到本节课程!本课程将为您介绍《教师资格证考试》,包括考试介绍、 考试内容、考试要求、备考建议、常见问题解答、复习计划、结语和总结。
考试介绍
《教师资格证考试》是全国教师职业素质评价的一项重要考试,用于评估教 师的专业知识和能力。
• 考试分为笔试和面试两部分 • 笔试内容包括教育学、心理学、教育法律等 • 面试主要考察教学案例分析和教学设计能力
备考建议
制定计划
制定合理的复习计划,合理分配 时间,集中精力备考
模拟练习
多做真题和模拟题,熟悉考试形 式和题型,提升应对能力
查漏补缺
查漏补缺,重点复习自己薄弱的 知识点和技能
常见问题解答
1 如何报名参加考试?
可以通过官方网站或报名渠道进行在线报名
2 考试时间和地点如何安排?
考试时间和地点将在报名后通过短信或邮件通知
3 如何准备面试环节?
准备典型的教学案例和教学设计,熟悉评分标准
复习计划
1
阶段一
复习基础知识,做题巩固理论
2
阶段二
Hale Waihona Puke 重点复习学科专业知识和案例分析3
阶段三
模拟练习集中复习,提高解题速度和准确率
结语和总结
希望本课程能够帮助您更好地备考《教师资格证考试》,祝您取得优异成绩!
考试内容
科目 教育学 学科专业 教育法律
考试内容 教育学理论、教育心理学、教育技术与教学设计等 相关学科的专业知识和教学能力 教育相关的法律法规和政策文件
考试要求
1 专业知识
全面掌握相关学科的基础知识和教学方法
2 教学能力
能够设计并组织有效的教学活动,培养学生的综合素养

《教师资格证》PPT课件

《教师资格证》PPT课件
大脑具有重新调整和代偿的功能
10.01.2021
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8
脑功能学说
颅相说
关于颅骨外形特征与性格相关的一种学说 盖尔认为心理特征与颅骨形状之间有一定的相关
定位说
人的神经系统的不同部位各有其功能,并排列在不同的等级上
整体说
神经系统具有统一性,任何部分的消除都可减少其他部分的能力
机能系统说
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16
强化
10.01.2021
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17
操作性条件反射的原则
➢强化与消退 ➢行为的获得不是“全或无”的 ➢及时强化 ➢强化的时间安排:
连续强化 间歇强化:固定间隔,固定比率 ➢负强化与惩罚
10.01.2021
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18
高级神经活动的规律
神经过程的扩散与集中规律
兴奋或抑制在皮层上产生后,并不停留在原来的发生地点 (原发点),而是沿着皮层向邻近部位传播开来,使这些部 位也出现同样的活动,这种现象叫扩散,反之则叫集中
反射及反射弧
反射是指在中枢神经系统参与下的机体对内、外环境刺激的规律性反应 条件反射和条件反射活动的结构基础称为反射弧,它由感受器、传入神
经元、反射中枢、传出神经元和效应器五个基本部份组成
反射的种类
无条件反射是种系发生过程中遗传下来的、先天性的反射 条件反射是在个体生活过程中后天获得的行为,是以无条件反射为基础
10.01.2021
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3
人体神经系统
神经系统
中枢神经系统
外周神经系统
大脑
脊髓
躯体神经系统
自主神经系统
交感神经系统 副交感神经系统
10.01.2021
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4

《教师资格证考试》课件

《教师资格证考试》课件
科学记忆
采用多种记忆方法,如分类记忆、联想记忆、 重复记忆等,提高记忆效率。
合理安排复习时间
根据艾宾浩斯遗忘曲线等记忆规律,合理安排 复习时间和频率,确保记忆效果。
多样化复习方式
采用多种复习方式,如阅读、笔记、做题、讲解等,提高复习效果和巩固记忆 。
03
教师资格证考试面试技巧
面试礼仪和形象
面试礼仪
教师资格证的使用和管理规定
教师资格证的使用
教师资格证是从事教育教学工作的必 备证书,只有持有教师资格证的教师 才能从事教育教学工作。
教师资格证的管理
教师资格证需要进行定期注册和审核 ,以确保教师资格的有效性和合规性 。同时,教师资格证也是教师职业发 展的重要依据,对教师的职业发展具 有重要意义。
THANKS
感谢观看
心理学
涉及心理发展、学习理论、心 理辅导等方面的知识。
教师职业道德
涉及教师职业道德规范、师德 修养等方面的知识。
02
教师资格证考试备考策略
制定备考计划
确定考试时间
01
首先需要了解教师资格证考试的日期和报名时间,以便安排备
考计划。
制定复习计划
02
根据考试大纲和自己的实际情况,制定详细的复习计划,包括
规范教师职业发展
教师资格证是教师职业发展的基 础,通过考试可以促使教师不断 学习和提升自身能力,形成良好 的职业发展机制。
保障教育质量
教师资格证考试能够选拔出优秀 的教师,为学校提供稳定、高素 质的教师资源,从而保障教育质 量。
教师资格证考试的报名条件
01
学历要求
申请参加教师资格证考试者应具 备国家认可的学历要求,如大专 、本科等。
领取地点

中小幼教师资格证笔试《综合素质 》PPT课件

中小幼教师资格证笔试《综合素质 》PPT课件

20世纪30年代,梅兰芳先生初到上海,虽然他唱功绝佳,但是在上海出名很难,他的戏班子想登广告引起大家的注意。商量之后,在报纸上只登了三个字:梅兰芳。那时候的上海,大家都不知道这人是谁,由于好奇心,大家就都互相打听。这样登了一周报纸后,戏班子在报纸上登了:著名京剧大师梅兰芳晚上在XX戏院登台演出,请各位来欣赏。之后梅兰芳就出名了。
A
议论文;其他常见文体
B
布局-剪裁-组织
审题-立意-命题
C
D
语句表达输出呈现
如何判定?
请以“我为什么要当教师”为题。(2011下,幼儿)以“我的梦想”为题。(2014上 中学)
请以“宽容”、“仁爱”为话题。(2012上 幼儿)请以“教师职业倦怠对策”为话题写作,题目自拟。(2012上 小学)
有一些话语,因为一些人,或者一些事,变得温暖,让人感动,享受温暖在苦寒的冬天,孕育出春天的繁花似锦。自定立意,自拟题目,自选文体。(2015上 中学)
第一节 教育观
第一节 教育观
素质教育的概念素质教育的内涵以提高国民素质为目的是面向全体学生的教育是促进学生全面地、生动活泼地、可持续发展的教育全面性、主体性和可持续性促进学生个性发展的教育着力提高学生的社会责任感、创新精神和社会实践能力
第一节 教育观
素质教育的概念素质教育的外延素质教育是终身的,对各级各类学校提出的要求。
明确立意小妙招
关键词分析法
主体分析法抓关键词;找逻辑;解析关键词;立意选择找主体;找做法;引申挖掘;定立意
常言道:“上山容易,下山难。”这句话是说,上山虽然费力,但不容易发生危险;下山虽然省力,但却容易失足跌下山。其实,这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。要求:用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目。自选文体,不少于800字。

教师资格证考试-教育基础知识与能力-完整PPT

教师资格证考试-教育基础知识与能力-完整PPT

第一节教育的产生和发展
• 3 近现代教育——资本主义社会教育的特征: –以法治教,普及义务教育 –建立了完善的学校教育系统——学制 –创立了新的教学组织形式——班级授课制 –内容日益丰富 –阶级性依然存在,宗教教育和阶级教育仍占主导地位
第一节教育的产生和发展
• 3 近现代教育——社会主义社会教育的特征: –教育目的是培养社会主义事业的建设者和接班人。 –教育权为广大劳动人民掌握。 –注重教育与生产劳动相结合。
知识结构
• 教育学:
–1.教育与教育学的产生和发展;2.教育与社会及人的关系; 3.学校教育制度、目的和研究方法;4.课程;5.教学;6.德 育;7.班级管理;8.教师心理
• 教育心理学:
–1.认知过程;2.学习动机;3.学习迁移;4.学习策略;5.学 习理论
• 发展心理学:
–1.认知发展;2.情绪发展;3.人格发展;4.身心发展;5.咨 询心理学
第一节教育的产生和发展
• 1、以下持教育生物起源说的教育家是( ) –A、杜威 B、利托尔洛 –C、孟禄 D、苏格拉底
• 2、以下持教育心理起源说观点的人是() –A、杜威 B、利托尔洛 –C、孟禄 D、沛·西能
第一节教育的产生和发展
• 教育的发展历程: –原始社会 –古代社会 –近现代教育 –20世纪后的教育
劳动起源说
最古老
教育史上第一个正式提出的有关教育起源 利托尔诺(法)
的学说。
沛西•能(英)
认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。 孟禄(美)
认为人类教育起源于劳动或劳动过程中产
生的需要。
米丁斯基(苏)
直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著 凯洛夫(苏) 作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》

《教师资格证考试》课件

《教师资格证考试》课件

02
教师资格证考试内容与形式
教师资格证考试科目
教育知识与能力
考察考生对教育基础知识的掌握程度,包括教育心理学、教育学 原理、教育法律法规等内容。
综合素质
考察考生对教师职业素养、职业道德、教育教学等方面的理解和应 用能力。
学科知识与教学能力
根据考生所报考的学科,考察其对该学科知识的掌握程度以及教学 能力。
注意言辞和行为
在回答问题时,要注意言辞和行为,避免过于直白或过于圆滑。同时 ,要尊重面试官的意见和观点,不要出现冲突或争论。
避免出现教学失误
在教学展示环节中,要避免出现教学失误或错误。如果出现错误,要 冷静处理,及时纠正错误,并保证不影响后续的教学进程。
05
教师资格证考试通过率与就业 前景
教师资格证考试通过率
制定学习计划
根据考试大纲和教材,制定详细的学习计划,包括每天的学习任务 、复习进度等。
分配时间
根据考试科目的重要程度和自己的掌握程度,合理分配学习时间, 确保每个科目都有足够的学习时间。
掌握考试大纲和教材
熟悉考试大纲
了解考试形式、内容、分值分配等信息,明确考试要 求。
购买教材
选择正规教材,确保内容全面、准确,为备考提供基 础。
通过了解学校的教育理念、课程设置、学 生特点等信息,以及岗位的职责和要求, 更好地应对面试中的问题。
面试技巧
表达清晰、流利
在回答面试官的问题时,要保持思路清晰,表达流利,避 免停顿和重复。
展现自信和专业素养
在面试过程中,要表现出自信和专业素养,展示自己的教 学潜力和能力。
积极互动和沟通
与面试官保持良好的互动和沟通,回答问题时要表现出对 面试官的尊重,同时也可以通过提问或提出自己的见解来 展示自己的思考能力和专业素养。

教师资格证考试-教育基础知识与能力-完整PPT

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第二节教育学的产生和发展
• 二、学习教育学的意义 –(一)理念:有助于树立正确的教育理念,增强贯彻 党的教育方针的自觉性 –(二)能力:有助于掌握教育专业基础知识和基本技 能 –(三)知识:有助于了解教育历史,传承思想遗产。 –(四)工作:有助于了解老师职业及其工作环境
第二节教育学的产生和发展 • 三、教育学的发展
第二节教育学的产生和发展
• 著名的实用主义教育家及代表作是( )。 –A、布鲁纳、《教育过程》 –B、杜威、《民主主义与教育》 –C、赞科夫、《教学与发展》 –D、凯洛夫、《教育学》 • 提出"清楚、联想、系统、方法"四段教学法,提出了教学 的教育性原则的是()。 –A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 –C.洛克 D.杜威 • 明确提出"教学永远具有教育性"的教育家是()。 –A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基
第二节教育学的产生和发展
• 三、教育学的发展 – (二)教育学的创立阶段 – 2.创立阶段的教育思想: – 德国赫尔巴特《普通教育学》标志着教育学已开始成为一名独立 的科学,标志着规范教育学的建立。赫尔巴特被称为“科学教育 学之父”。 – 赫尔巴特的教学思想是“传统教育”(教师中心论)的代表。 – 赫尔巴特是第一个提出“教学具有教育性”的教育学家。
第二节教育学的产生和发展
• 三、教育学的发展 –(一)教育学的萌芽阶段 • 1.萌芽阶段中国的教育思想 • (3)墨翟:“兼爱”和“非攻”为主, • 注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养, • 还注重实用技术的传习。
第二节教育学的产生和发展
• 三、教育学的发展
–(一)教育学的萌芽阶段
• 1.萌芽阶段西方的教育思想 • (1)苏格拉底:产婆术,最早运用启发式教学的西方人 • (2)柏拉图《理想国》:“寓学习于游戏”的最早倡导者

教师资格证考试培训PPT课件

教师资格证考试培训PPT课件
教师资格证考试培训ppt课件
目 录
• 引言 • 教师资格证考试概述 • 考试技巧与策略 • 备考资料与参考书目 • 常见问题与解答
01 引言
培训背景
教师资格证考试是进入教育行业的必 备证书,具有较高的认可度和含金量。
随着教育行业的不断发展,教师资格 证考试难度逐渐增加,考生需要通过 专业培训提高通过率。
网络资源推荐
教师资格证考试网
提供了最新的考试资讯、备考资料和在线课程, 可以作为备考的重要平台。
知乎、豆瓣等社交平台
上面有许多关于教师资格证考试的讨论和经验 分享,可以作为备考的有益补充。
在线题库和模拟考试系统
提供了大量的在线试题和模拟考试,有助于检验备考效果和提高应试能力。
05 常见问题与解答
常见问题二:如何制定备考计划?
分阶段备考
将备考过程分为不同的阶段,如基础阶段、强化阶段、冲刺阶段等,每个阶段有 不同的复习任务和目标。
常见问题二:如何制定备考计划?
注重基础知识
备考时要注重基础知识的学习和掌握,建立起完整的知 识体系,为答题打下坚实基础。
常见问题二:如何制定备考计划?
模拟考试与反思
进行模拟考试,了解自己的答题情况, 发现自己的不足之处,及时调整复习 策略和方向。
常见问题三:如何提高答题效率?
熟悉题型与答题技巧
熟悉考试题型及答题技巧,掌握不同题型的解题思路和方法,提高答题速度和正确率。
常见问题三:如何提高答题效率?
合理分配时间
合理分配时间,根据题目的难易程度和分值大小,适当调整答题时间和顺序,避免因时间不够而影响成绩。
常见问题一:如何选择考试科目?
了解科目特点
选择考试科目时,首先要了解各个科目的特点、考试内容及要求,结合自己的兴趣和职业规划进行选 择。

教师资格考试PPT课件

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对该教师采用的教学方法和本句所涉及的古汉语语法 现象描述正确的一项是
A.拓展法 词类活用 B.文本解读 使动用法 C.串讲法 意动用法 D.比较法 古今异义
2.教学设计题 阅读文本材料和具体要求,完成第(1)、(2)题。 学生情况:八年级,班级人数50人。 课时安排:一课时 教学条件:教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播
(2)了解教师职业道德规范,能分析评价教育教学实践中的 道德规范问题。
(3)了解教师职业道德行为要求,能做到爱岗敬业、爱国守 法、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
3、基本素养
(1)掌握一定的自然和人文社会科学知识,具有较好的文化 修养。
(2)掌握一定的艺术鉴赏知识,具有一般的审美能力。
3、班级管理
(1)了解班级管理的一般原理和方法,能做好班级的日常管 理工作。
(2)了解学习环境、课外活动的组织和管理知识,能组织学 生开展丰富多彩的课外活动。
(3)了解人际沟通的方法,能主动与同事、学生、家长、社 区等进行交流。
(三)教学知识与能力
1、学科知识 (1)掌握拟任教学科的基础知识、基本理论,了解学科发展
模 块 学科知识 教学实施 教学评价 学科知识 教学设计 学科知识 教学实施 合 计
比例 30%
45% 25% 100%
题型 单项选择题
教学设计题 案例分析题
单项选择题约30% 非选择题约70%
示例:
1.单项选择题 (1)为帮助学生准确理解《岳阳楼记》“锦鳞游泳”
一句中“游泳”一词,教师给出了两种解释:(1) 美丽的鱼儿游来游去;(2)美丽的鱼儿有时浮出, 有时潜入。引导学生从文句语境、修辞手法两个角度 理解,确认了第二种解释的合理性;同时又提醒学生 注意现代汉语中“游泳” 的词义变化。

《教师资格证》课件

《教师资格证》课件

证书续期的规定
持有教师资格证的教师需要按照规定 进行定期注册,注册条件和程序由各 省级教育行政部门规定。
04
教师资格证的年检与继续教 育
教师资格证的年检制度
01
02
03
定期年检
教师资格证需要定期进行 年检,以确保教师资格的 有效性和合规性。
审核内容
年检时会对教师的学历、 教学能力、师德师风等方 面进行审核。
笔试
通过纸笔形式进行考试,考察教 师的理论知识和应用能力。
面试
通过面对面的形式,考察教师的 实际教学能力和综合素质。
教师资格证考试流程
报名
考生需在规定时间内完 成报名手续,并缴纳相
应的考试费用。
备考
考生需根据考试大纲, 系统地学习和准备各科
目的考试内容。
考试
按照规定的考试时间和 地点,参加笔试和面试
《教师资格证》ppt课件
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目录
• 教师资格证概述 • 教师资格证考试内容与流程 • 教师资格证的获取与使用 • 教师资格证的年检与继续教育 • 教师资格证与职业发展
01
教师资格证概述
教师资格证的定义
总结词
教师资格证是教育行业从业人员的资质证明,是从事教育教学工作的必备证书 。
考生通过教师资格考试后,成绩合格者将获得教师资格证,由教育部统一印制和颁发。
教师资格证的使用范围
01 02
学段学科适用范围
教师资格证适用于相应学段和学科的各级各类学校教育教学工作,包括 幼儿园、小学、初中、高中等学段,以及语文、数学、英语、物理、化 学等学科。
地域适用范围
教师资格证在全国范围内有效,持有教师资格证的教师可以在全国范围 内应聘任教。

教师资格证考试课件

教师资格证考试课件

行为承担的法律后果。
教育法律责任的种类
02
根据违法行为性质的不同,教育法律责任可以分为民事责任、
行政责任和刑事责任三种。
教育法律责任的归责原则
03
教育法律责任的归责原则包括过错责任原则、无过错责任原则
和公平责任原则等。
教育法律救济
教育法律救济的概念
教育法律救济是指当教育法律关系主体的合法权益受到侵害时, 依法通过法律途径获得权利救济的制度。
教师资格证考试课件
汇报人:
202X-01-02
• 考试简介 • 教育法律法规 • 教育心理学基础 • 教育评价与反思 • 教师职业道德与专业发展
01
考试简介
考试目的和意义
1
培养具备良好师德、专业知识和教育教学能力的 合格教师。
2
提高教师的职业素养和教育教学能力,促进教育 教学质量的提升。
3
规范教师职业准入,保障教师队伍的基本素质。
教学过程评价
对教学过程的设计和实施是否符合教 学规律、是否能够实现教学目标进行 评价。
学生评价
知识技能评价
对学生的知识技能掌握情况进行客观、全面、科学的评价。
学习态度评价
对学生的课堂表现、作业完成情况、学习态度和习惯进行评价。
综合素质评价
对学生的思想道德素质、身心素质、审美素质、实践能力和创新精 神等方面进行评价。
教育法律法规的体系
教育法律法规体系是由宪法、教育法律、教育行政法规、 地方性教育法规和教育规章等构成,具有多层次、多元化 的特点。
教育法律法规的作用
教育法律法规对于保障公民的教育权利、规范教育行为、 维护教育秩序、推动教育事业的发展具有重要作用。
教育法律关系

小学教师资格证考试教育教学知识与能力.最全优质PPT

小学教师资格证考试教育教学知识与能力.最全优质PPT
(2)1995年通过的《教育法》,以法律形式规定 了我国的基本教育制度:国家实行学前教育、初等 教育、中等教育和高等教育的学校教育制度,实行 九年义务教育制度;
(3)2006年新修订的《义务教育法》提出我国义 务教育的学制主要有“六三制”和“五中小学系统的形式有两条基本途径:一 是自上而下的发展,二是自上而下的发展,并由 此产生了三种学制类型。 (1)双轨制;(2)单轨制;(3)分支制
小学-《教育教学知识与能力》真题 分析
题型 单项选择题 简答题 材料分析题 教学设计题 合计
分值 40分 30分 40分 40 150分
题量 20题 3题 2题 2题(选做题) 27题
单位分值 2分/题 10分/题 20分/题 40分/题
第一章 小学教育基础
一、教育与教育学 二、小学教育 三、教育科学研究 四、教师专业发展
制度化教育:学校教育系统的形成,意味着教育 制度化的形成。
非制度化教育: “教育不应再限于学校的围墙 之内”
学制考点汇总
1.旧中国的学制 学制是学校教育发展到一定的 阶段的产物,具有完 整体系的学制是以现代学制的出现为标志。 (1)1902年颁布的“壬寅学制” 中国首次颁布的第 一个但并未实施的学制。主要抄袭 ,公布于壬寅年 ,故称之。 (2)1903年颁布的“癸卯学制”第一个颁布并实施 的学制,规定男女不许同校,轻视女子教育,体现了 半封建半殖民地的特点。
第一节教育与教育学
一、教育 6.学制 学校教育制度简称学制,是指一个国家各级各类学校 教育的系统,它规定各级各类学校的性质、任务、入 学条件、修业年限以及它们之间的关系。 (1)各级各类教育机构与组织系统; (2)教育机构与组织系统赖以存在和运行的一整套规 则。
7.学制形式上的发展

《教师资格证考试》PPT课件

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(四)教师职业道德(分值为15分) 教师职业道德重在考察报考人员的师德修养、职业操守、教师心理健康等方 面的基本素养,以及应用道德规范的一般性原则分析教育教学实践问题的能 力。 考试内容:《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》、《重庆市中小学 教师职业道德教育大纲》等(可在重庆市教师资格网下载)。
2.学科专业知识及学科课程标准(教学大纲) 学科专业知识的深度和广度不超过考生规定学历应具备的水平。 学科课程标准(教学大纲)重在测试申请人员对学科课程改革的基本理念、 学科体系结构、学科课程资源、学科教学要求以及学科教学评价的掌握程度。 考试参考教材:重庆市中小学和中等职业学校现行使用教材。
(六)综合实践能力(分值为50分) 综合实践能力重在通过教育教学理念、教学结构等内容的把握,考察报考人 员的思维能力、语言表达能力和教师仪态。
(三)打印准考证 在规定时间内报考人员登录重庆市教师资格网,在“教师资格考试”程序栏 中打印准考证。 (四)考试组织 教师资格考试由市教委统一组织。市教委根据各区县报名情况,按照相对集 中的原则在全市统一设置若干个考点。
2012年秋季面向社会开展教师资格考试五)学科专业素质(分值为100分) 学科专业素质重在考察报考人员在学科教育教学中的基本素质和能力。主要内容 包括教案设计,学科专业知识及课程标准(教学大纲)等方面的内容。 1.教案设计(课时教案) 申请人员能根据提供的考试内容和提供的课时教案的基本框架(包括教学目标、 教学重点和教学难点、课型、教学方法、课时、教具或教学媒体、教学步骤等), 写出相应的具体内容,完成课时教学设计。
(二)教育心理学(分值为50分) 教育心理学考试重在考察报考人员对学和教的基本心理规律的把握,既包括对教 育心理学原理的理解,更重要的是能够应用心理学的原理解释、解决教学过程中 的现象和问题。 考试大纲参见:教育部人事司和教育部考试中心制定的《教育心理学考试大纲》, 其中,申请初级中学、高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资 格的考试大纲为北京师范大学出版社2002年2月版,申请小学、幼儿园教师资格 的考试大纲为华东师范大学出版社2002年3月版。
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优选

向报名区县考试机构 申请
12
2012年秋季面向社会开展教师资格认定工作时间安排
流程
认 定
内容 认定网上申报 认定现场确认
体检 认定结论公布
证书发放 错误信息更正
时间 10月19日0:00-30日
24:00 11月1-3日 11月9日前完成
11月10日
11月23日开始 11月24日-12月5日
考试科目及形式
▪ 考试分笔试和面试两种形式,笔试实行闭卷 考试。 笔试科目:教育学、教育心理学、教育法律 法规、教师职业道德和学科专业素质。面试 科目:综合实践能力。
优选
1
考试内容及分值
▪ (一)教育学(分值为50分)
教育学考试重在考察报考人员对学校教育的
一般规律的理解和把握,并能够应用教育的
规律解释、解决教学过程中的现象和问题。
优选
9
报考流程
▪ (一)网上报名 报考人员登录重庆市教师资格网()进行网上报名,填写报名信 息。 (二)现场确认
网上报名成功后,报考人员到户籍或档案所在地(全日制普通高校应届毕业生在 学校所在地)区县教委人事科或指定地点进行现场确认。现场确认时须提交以下 证明材料: 1.身份证原件; 2.户口或档案证明材料原件; 3.学历证书原件(全日制普通高校应届毕业生须提供所在学校学籍管理部门出具 的应届毕业生学籍证明); 4.教育学、教育心理学修学成绩合格证明材料原件(参加补修机构组织的教育学 、教育心理学课程补修者由网上报名系统自动审核成绩合格情况,无须提供成绩 合格证明材料); 5.普通话水平测试等级证书原件; 6.《教师资格考试信息确认表》经现场确认后,交由报考人员对本人报考信息进 行签字确认,确认后不再进行受理信息修改。
考试内容:《中华人民共和国教育法》、《 中华人民共和国义务教育法》、《中华人民 共和国教师法》、《中华人民共和国职业教 育法》、《中华人民共和国未成年人保护法 》、《教师资格条例》、《〈教师资格条例 〉实施办法》(相关法律法规可在重庆市教 师资格网下载)。
优选
4
▪ (四)教师职业道德(分值为15分) 教师职业道德重在考察报考人员的师德修养 、职业操守、教师心理健康等方面的基本素 养,以及应用道德规范的一般性原则分析教 育教学实践问题的能力。
详见准考证
德》、《学科专业素质》考试 试
9月15日14:00-
《综合实践能力》考试
9月91月611日869:日0:0010;4-:1020:-00;详见证上准的考时证间,安具排体为以准准考
18:00
考试成绩公布
10月19日
登录重庆市教师资格网查 询考试成绩
考试成绩异议查询及结果反馈
10月19日-10月22
考试大纲参见:教育部人事司和教育部考试
中心制定的《教育学考试大纲》,其中,申
请初级中学、高级中学、中等职业学校和中
等职业学校实习指导教师资格的考试大纲为
北京师范大学出版社2002年2月版,申请小
学、幼儿园教师资格的考试大纲为华东师范
大学出版社2002年3月优选版。
2
▪ (二)教育心理学(分值为50分)
备注
登录重庆市教师资 格网
认定报名入口 户籍或档案所在地 区县教委人事科 各级教师资格认定 机构统一组织到县 级及以上医院体检 在重庆市教师资格 网公布通过教师资 格认定人员名单 各级教师资格认定 机构向认定通过人
内容 考试网上报名 考试现场确认 打印准考证
时间 6月19日0:006日24日24:00 6月26日-6月28日
9月5日-9月16日
备注 登录重庆市教师资格网
() 考试报名入口 区县考试机构
登录重庆市教师资格网 在报名系统打印准考证
《教育学》、《教育心理学》 考 《教育法律法规》、《教师职业道 9月15日8:30-11:30
教育心理学考试重在考察报考人员对学和教
的基本心理规律的把握,既包括对教育心理
学原理的理解,更重要的是能够应用心理学
的原理解释、解决教学过程中的现象和问题

考试大纲参见:教育部人事司和教育部考试
中心制定的《教育心理学考试大纲》,其中
,申请初级中学、高级中学、中等职业学校
和中等职业学校实习指导教师资格的考试大
优选
10
▪ (三)打印准考证 在规定时间内报考人员登录重庆市教师资格 网,在“教师资格考试”程序栏中打印准考 证。 (四)考试组织
教师资格考试由市教委统一组织。市教委根 据各区县报名情况,按照相对集中的原则在 全市统一设置若干个考点。
优选
11
2012年秋季面向社会开展教版社2002年2月版,申
请小学、幼儿园教师资格的考试大纲为华东
师范大学出版社2002优年选 3月版。
3
▪ (三)教育法律法规(分值为35分) 教育法律法规考试重在考察报考人员对教育 教学相关的法律制度、法律规则和与教师资 格制度实施相关的法律法规规定的掌握,以 及运用教育法律法规处理实际问题的能力。
优选
6
▪ 2.学科专业知识及学科课程标准(教学大纲

学科专业知识的深度和广度不超过考生规定
学历应具备的水平。
学科课程标准(教学大纲)重在测试申请人
员对学科课程改革的基本理念、学科体系结
构、学科课程资源、学科教学要求以及学科
教学评价的掌握程度。
考试参考教材:重庆市中小学和中等职业学
校现行使用教材。
优选
7
▪ (六)综合实践能力(分值为50分) 综合实践能力重在通过教育教学理念、教学 结构等内容的把握,考察报考人员的思维能 力、语言表达能力和教师仪态。
优选
8
考试合格标准
▪ 教师资格考试总分300分。报考人员考试总成 绩不低于180分,其中,学科专业素质和综合 实践能力成绩合计不低于90分,方为教师资 格考试合格。
考试内容:《中小学教师职业道德规范( 2008年修订)》、《重庆市中小学教师职业 道德教育大纲》等(可在重庆市教师资格网 下载)。
优选
5
▪ (五)学科专业素质(分值为100分) 学科专业素质重在考察报考人员在学科教育 教学中的基本素质和能力。主要内容包括教 案设计,学科专业知识及课程标准(教学大 纲)等方面的内容。 1.教案设计(课时教案) 申请人员能根据提供的考试内容和提供的课 时教案的基本框架(包括教学目标、教学重 点和教学难点、课型、教学方法、课时、教 具或教学媒体、教学步骤等),写出相应的 具体内容,完成课时教学设计。
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