求同存异法和求异存同法解选择题
求同存异 求同消异 求同求异
求同存异求同消异求同求异作者：张献生来源：《统一战线学研究》2017年第02期摘要：正确处理一致性和多样性关系，体现了统一战线的发展规律。
同和异矛盾运动中的求同存异、求同消异、求同求异，就是这一规律作用于实践的基本方式。
深刻认识和把握异的不同性质、程度和范围，充分包容无关宏旨的异，努力消除危害根本的异，发掘运用具有特殊价值的异，注重同和异背后的利益动能，是正确处理一致性和多样性关系的精髓，也是统一战线科学发展的基本路径。
关键词：一致性和多样性关系；求同存异；求同消异；求同求异；容度值中图分类号：D613 文献标识码：A 文章编号：2096-3378（2017）02-0033-11坚持正确处理一致性和多样性关系，是新时期统一战线工作的重要方针[1]。
无论是作为统一战线理论的基本范畴，还是作为研究解决统一战线中新情况新问题的基本方法，它最重要的价值就是实际运用，最难把握的也是实际运用。
这是因为：一致性和多样性关系作为统一战线的基本矛盾，涵盖统一战线各个领域，贯穿统一战线建立、巩固和发展全过程；正确处理一致性和多样性关系，要面对不同的对象、领域、环境和问题，具有不同的特点、原则和要求，很难用一个模式来套。
也就是说，它只是一把“总钥匙”，可以提供分析解决问题的基本思路和总体原则，而不能作为“万能钥匙”直接打开统一战线工作实践中各种问题之“锁”，必须“放在具体条件下去考量，放在大局中去权衡”[2]。
因此，结合中国共产党建立、巩固和发展统一战线的长期实践和历史经验，针对全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦新形势下统战工作面临的新情况新问题，深入研究正确处理一致性和多样性关系的特点和规律，探索和把握其基本的具体的实践方式，就成为贯彻实行这一重要方针、提高统战工作科学化水平、充分发挥统一战线凝心聚力根本职能作用必须解决的一个重要课题。
一、同和异构成统一战线建立、巩固和发展的矛盾运动统一战线是一致性和多样性的共同体。
2020年新高考数学复习求同存异解决集合的交、并、补运算问题专题解析
2020年新高考数学复习求同存异解决集合的交、并、补运算问题专题解析考纲要求:1、理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集.2、理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集.3、能使用韦恩（Venn）图表达集合的关系及运算.基础知识回顾:1、集合的基本运算集合的并集集合的交集集合的补集若全集为U，则集合A的补集为符号表示A∪B A∩B∁UA图形表示意义{x|x∈A，或x∈B} {x|x∈A，且x∈B} {x|x∈U，且x∉A}2、集合的运算性质①A∪B＝A⇔B⊆A，A∩B＝A⇔A⊆B；②A∩A＝A，A∩∅＝∅；③A∪A＝A，A∪∅＝A；④A∩∁U A＝∅，A∪∁U A＝U，∁U(∁U A)＝A，∁U（A∪B）=∁U A∩∁U B,∁U（A∩B）=∁U A∪∁U B应用举例:类型一：已知集合中的元素，求其交集、并集或补集 例1.已知集合，，则为（ ）A.B.C.D.【答案】C例2.全集{}2,1,0,1,2U =--， {}2,2A =-， 2{|10}B x x =-=，则图中阴影部分所表示的集合为（ ）A. {}1,0,1-B. {}1,0-C. {}1,1-D. {}0 【答案】D【解析】试题分析：根据韦恩图得到表示的是()U C A B ⋃，根据题意求得集合B ，再求集合A 并B ，再求补集即可.详解： {}{}2|1011B x x =-==-，，阴影部分表示的集合为()U C A B ⋃， {}2,1,1,2A B ⋃=--，(){}0U C A B ⋃=故答案为：D.点睛：这个题目考查了韦恩图的应用，一般先读懂韦恩图所代表的集合的含义，再将区域用集合的交并补形式表示出来，最终求解即可.例3．已知全集，集合，，则中元素的个数是（）A. 0B. 1C. 2D. 3【答案】D【解析】分析：先解分式不等式得集合U，解绝对值不等式得集合A，解二次不等式得集合B，最后根据并集以及补集定义得结果.详解：因为，所以,因为，所以,因为，所以,因此，元素的个数是3,选D,点睛：集合的基本运算的关注点(1)看元素组成．集合是由元素组成的，从研究集合中元素的构成入手是解决集合运算问题的前提．(2)有些集合是可以化简的，先化简再研究其关系并进行运算，可使问题简单明了，易于解决．(3)注意数形结合思想的应用，常用的数形结合形式有数轴、坐标系和Venn图．类型二：已知集合交集、并集或补集中的元素，求其集合中的元素例4．设全集，，，则集合（）A. B. C. D.【答案】B【例5】设全集{}()1,2,3,4,5,U U C A B ==U {}(){}1,A 3U C B =I ，则集合B =（ ）A ．{}1,2,4,5B ．{}2,4,5C ．{}2,3,4D ．{}3,4,5【答案】B【解析】如图，{2,4,5}B =．故选B ．13U ：1，2，3，4，5BA类型三：已知集合关系求参数的值或范围 例6．已知集合，，若，则实数的取值范围是（ ）A. B.C.D.【答案】B例7．已知集合，集合，集合，若A B C ⋃⊆，则实数m 的取值范围是______________. 【答案】1,12⎡⎤-⎢⎥⎣⎦【解析】由题意， {|12}A B x x ⋃=-＜＜ ， ∵集合{|10}C x mx A B C =+⋃⊆＞， ， ①111102022m x m m m m -∴-≥∴≥-∴-≤＜，＜，，，＜；②m 0= 时，成立；③1101101m x m m m m -∴-≤-∴≤∴≤＞，＞，，，＜，综上所述， 112m -≤≤，故答案为112m -≤≤．例8．已知函数()41log ,,416f x x x ⎡⎤=∈⎢⎥⎣⎦的值域是集合A ，关于x 的不等式()3122x ax a R +⎛⎫>∈ ⎪⎝⎭的解集为B ，集合5|01x C x x -⎧⎫=≥⎨⎬+⎩⎭，集合{}()|1210D x m x m m =+≤<->. （1）若A B B ⋃=，求实数a 的取值范围； （2）若D C ⊆，求实数m 的取值范围. 【答案】（1）(),4-∞-；（2）(]0,3.解：（1）因为41>，所以()f x 在区间1416⎡⎤⎢⎥⎣⎦，上单调递增，所以()()44min max 1log 2,log 4116f x f x ==-==，所以[]2,1A =-.由()3122x ax a R +⎛⎫>∈ ⎪⎝⎭，可得()322x a x -+>，即3x a x -->，所以4a x <-，所以,4a B ⎛⎫=-∞- ⎪⎝⎭.又因为A B B ⋃=，所以A B ⊆． 所以14a->，解得4a <-， 所以实数a 的取值范围为(),4-∞-．方法、规律归纳:1、一个性质：要注意应用A ⊆B 、A ∩B ＝A 、A ∪B ＝B 、∁U A ⊇∁U B 、A ∩(∁U B )＝∅这五个关系式的等价性． 两种方法2、两种方法：韦恩图示法和数轴图示法是进行集合交、并、补运算的常用方法，其中运用数轴图示法要特别注意端点是实心还是空心． 实战演练:1．已知集合{}21,1M xN y y x x ⎧⎫=<==-⎨⎬⎩⎭，则()R C M N ⋂= A. (]0,2 B. []0,2 C. ∅ D. []1,2 【答案】B【解析】因为(){}[)212,,10,M xN y y x x ∞⎧⎫=<+==-=+∞⎨⎬⎩⎭＝，则(]R ,2C M =-∞， ()[]0,2R C M N ⋂=.故选B.2．已知全集为，集合，，则（ ）A.B.C.D.【答案】C3．已知集合，，则（ ）A. B. C. D.【答案】C【解析】分析：集合为函数的值域，集合为函数的定义域，分别求出它们后可求出交集及其补集. 详解：，，故，所以，故选C.点睛：本题为集合和函数性质的综合题，一般地，表示函数的值域，表示函数的定义域，解题中注意集合中代表元的含义. 4．设集合，，则的真子集的个数为（ ）A. 3B. 4C. 7D. 8 【答案】C5．设集合1|,36k M x x k Z ⎧⎫==+∈⎨⎬⎩⎭， 2|,63k N x x k Z ⎧⎫==+∈⎨⎬⎩⎭，则（ ） A. M N = B. M N ⊂≠C. NM ⊂≠D. M N ⋂=∅【答案】B【解析】 因为()()112121,2,366636k k x k x k k Z =+=+=+=+∈，所以M N ⊂≠，故选B.6．已知集合，，若，则A. B. C. D.【答案】B 【解析】分析：由可得是方程的两根，再根据韦达定理列方程求解即可.详解： ，由，可得是方程得两根， 由韦达定理可得，即，故选B.点睛：集合的基本运算的关注点：（1）看元素组成．集合是由元素组成的，从研究集合中元素的构成入手是解决集合运算问题的前提； （2）有些集合是可以化简的，先化简再研究其关系并进行运算，可使问题简单明了，易于解决； （3）注意划归思想的应用，常常转化为方程问题以及不等式问题求解． 7．集合,,若只有一个元素，则实数的值为（ ）A. 1B. -1C. 2D. -2 【答案】B 【解析】因为只有一个元素，而， 所以 或，选B.8．集合，，，则的取值范围是_______．【答案】9．已知集合1{|}2M x x =≥-， 32{|310}A x M x x a =∈-+-=， {|20}B x M x a =∈--=，若集合A B ⋃的子集的个数为8，则a 的取值范围为__________． 【答案】51,11,28⎡⎫⎛⎫--⋃-⎪ ⎪⎢⎣⎭⎝⎭【解析】作函数()()321131,,2,22h x x x x g x x x ⎛⎫⎛⎫=-+≥-=-≥- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭图像，因为集合A B ⋃的子集的个数为8，所以集合A B ⋃的子集的元素为3，因此()5111112228g a h a f ⎛⎫⎛⎫-=-≤<-=≠=- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭且，即a 的取值范围为51,11,28⎡⎫⎛⎫--⋃-⎪ ⎪⎢⎣⎭⎝⎭.点睛：对于方程解的个数(或函数零点个数)问题，可利用函数的值域或最值，结合函数的单调性、草图确定其中参数范围．从图象的最高点、最低点，分析函数的最值、极值；从图象的对称性，分析函数的奇偶性；从图象的走向趋势，分析函数的单调性、周期性等．10．函数()()2lg f x x ax b =++的定义域为集合A ,函数()243g x kx x k =+++的定义域为集合B ,若(∁R A )∩B =B , (∁R A )∪B ={x |－2≤x ≤3}.求实数,a b 的值及实数k 的取值范围.【答案】1,6a b =-=-, 24,3k ⎡⎤∈--⎢⎥⎣⎦.。
高三语文求同存异----诗歌的比较鉴赏
求同存异----诗歌的比较鉴赏纵观近年语文高考诗歌鉴赏题，不难发现，其题型由客观选择到主观表达，其内容由对一首诗的鉴赏到对几首诗的综合比较，呈现一种由易到难、由浅入深的趋势。
而分析近几年（特别是2004年---2008年）全国各地的高考诗歌鉴赏题，更会发现一种共同走向：提供多首（多为两首）内容相关的诗歌，要求考生阅读后对相同之处进行分析，对不同之处进行比较鉴赏。
很显然，其难度比直接分析一首诗有所增加。
这既是高考诗歌鉴赏题发展成熟的表现，更是对学生古代文学文化积累的更高要求。
总之，考题体现了一种考查方式的综合性、视野的开放性。
我们不妨先来看几组具体的高考诗歌鉴赏题：1．阅读下面两首古诗，然后回答问题。
（2005年浙江卷）（1）这两首诗描写的都是_____时刻的景色，均以荷与___ _ 为诗歌的主要意象。
（2分）（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
（4分）2．阅读下面一首诗，然后回答问题。
（2005年天津卷）湖州歌（其六）南宋•汪元量北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。
[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
（1）简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。
既然如此，在进行高考诗歌鉴赏专题复习时，我们主要关注对单首诗歌的鉴赏，也要在此基础上突破比较类诗歌鉴赏。
一、考查角度及设题特点。
经过仔细研究，我们不难发现：比较类诗歌鉴赏题设问角度并没有离开鉴赏诗歌的常规考点，其设问角度都是从体裁、意象、意境（气氛或画面）、炼字、思想情感、语言风格、表现手法等方面进行异同的比较。
1.看体裁（2003年春季北京卷）（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于________。
这两首都是抒发________。
2003年春季上海卷）（1）从这两首七绝的内容看，它们都属于 _____诗。
_新教材高中政治第二单元世界多极化第四课第1课时时代的主题检测含解析部编版选择性必修
时代的主题(45分钟100分)一、选择题(每小题5分,共45分)1.发展是人类文明进步的基础,是解决全球面临的各种矛盾和问题的关键,只有实现全球协调、平衡、普遍发展,才能实现持久的和平与稳定。
这是因为( )①和平问题已解决而发展问题没有②和平问题不解决经济就难以发展③发展经济是维护和平的重要基础④经济发展有助于和平问题的解决A.①②B.③④C.②③D.①④【解析】选B。
材料反映的是发展对和平的重要性,③④正确揭示了这一点,符合题意。
当今世界和平与发展问题一个都没有解决,①观点错误。
材料反映的是发展问题对和平问题的影响,排除②。
2.“构建人类命运共同体”理念是当代中国对世界的重要思想和理论贡献,它多次被写入联合国决议,体现了这一理念已经得到广大成员国的普遍认同。
该理念之所以在国际上广泛受到认同,是因为( )①该理念为世界各国对外交往提供了新的法理依据②维护国家利益是我国和平外交政策的首要目标③该理念符合当今时代主题与世界各国人民的期盼④国际社会迫切需要构建更加公正合理的国际体系A.①②B.①④C.②③D.③④【解析】选D。
该理念不属于国际法理依据,①错误;材料内容没有涉及维护我国的国家利益,②不符合题意;“构建人类命运共同体”理念是当代中国对世界的重要思想和理论贡献,有利于世界和平与发展,符合当今时代主题与世界各国人民的期盼,也符合国际社会迫切需要构建更加公正合理的国际体系的需求,因此在国际上广泛受到认同,③④符合题意。
3.2020年3月,国家主席习近平在二十国集团领导人峰会上呼吁,为应对疫情对各国造成的冲击,二十国集团成员要坚定信心、齐心协力、团结应对,凝聚起战胜疫情强大合力;要采取共同举措,减免关税、取消壁垒、畅通贸易,提振世界经济复苏士气。
这表明( )①和平与发展依然是当今时代的两大主题②南北发展不平衡是全球发展最突出的问题③疫情成为解决和平与发展问题的主要障碍④中国在国际事务中发挥负责任大国的作用A.①②B.①④C.②③D.③④【解析】选B。
万隆会议求同存异方针的内容
万隆会议求同存异方针的内容1. 万隆会议的求同存异方针就像是一把神奇的钥匙，打开了各国友好交流的大门！比如当时不同国家之间有那么多的差异和矛盾，不就像一堆杂乱无章的拼图吗，但求同存异方针让这些拼图碎片找到了它们的位置，拼成了一幅美丽的画面！2. 想想看，要是没有求同存异方针，万隆会议会变成什么样呢？那肯定会乱成一团麻呀！就如同没有了指挥的乐队，发出的只能是杂乱的声音，而有了它，才演奏出和谐的乐章！比如中国提出这个方针，让大家找到了共同努力的方向，多了不起啊！3. 万隆会议的求同存异方针，哇，这可真是个伟大的创举呀！它就如同黑夜中的一盏明灯，照亮了大家前行的道路。
当时各种意见交锋多激烈呀，可正是因为有了求同存异，才化解了那些激烈的矛盾，不是吗？就像海上的风浪，方针就是那稳定船只的锚！4. 你说这求同存异方针多么重要啊！没有它，万隆会议恐怕很难取得成果。
这就好比一场比赛，没有了公平的规则，怎么能精彩有序呢？当时各国能放下分歧，不都是因为它嘛！5. 哇塞，万隆会议的求同存异方针简直太厉害啦！它就像一条纽带，把大家紧紧联系在一起。
就像不同的食材，通过求同存异的烹饪方法，做出了美味的大餐！比如中国和其他国家，因为这个方针，关系变得更加紧密了呢！6. 哎呀呀，想想万隆会议的求同存异方针，真的是太神奇了！它就像一把魔法扫帚，扫除了那些阻碍交流的障碍。
要是没有它，那岂不是像没头苍蝇一样乱撞，怎么能达成共识呢？比如亚非国家能团结起来，可不就是求同存异的功劳嘛！7. 万隆会议的求同存异方针，真的是意义非凡啊！它如同春雨滋润大地，让友好合作的种子在各国生根发芽。
当时的情况那么复杂，可方针一提出，就如同拨云见日，大家都清晰了呀！这就是它的魅力所在，难道不是吗？结论：万隆会议的求同存异方针是国际关系史上的一个重要里程碑，为各国友好交流与合作奠定了坚实基础，它所展现出的智慧和力量。
第13讲+分数运算的求同存异——异分母分数加减法
第13讲分数运算的求同存异——异分母分数加减法学习目标1.熟练掌握分数加减法混合运算的顺序和法则。
2.理解应用题中的加减等量关系，运用分数加减法解决问题。
入门测填空题练习1.将一个棱长为8cm的正方体分成两个相同的长方体，表面积增加_____cm2。
练习2.一个正方体的表面积是24dm2，两个这样的正方体拼成一个大长方体，表面积是_____。
解答题练习1.'汇华小学准备组织一次“象征性”长跑活动。
（1）长跑路线是从北京途经天津、济南，最后到达青岛，调查城市之间的距离是多少。
（2）计算出北京到青岛的距离大约是多少千米？（确定象征性长跑的总路程）（3）五年级（3）班有8个组，从北京跑向青岛，平均每个小组要跑多少千米？（4）如果每个小组有5个人，平均每人跑多少千米？（5）从北京出发，如果全班每天共跑152km,3天大约跑到什么位置？写出你的思考过程。
'练习2.'下面图形中，哪个能够折叠成正方体？把能折叠成的正方体相对的面上的字写出来。
'练习3.'下面是笑笑绘制的一个长方体平面展开图，将这个展开图折成长方体，你知道长方体表面积和体积分别是多少吗？写出你的思考过程。
'练习4.'下面的展开图沿虚线折叠后所围成的图形分别是哪个立体图形？连一连。
'练习5.'一种牙膏的包装盒长是15cm，宽是3cm，高是4cm。
纸箱长是30cm，宽是24cm，高是15cm （箱内尺寸），这个纸箱最多能放多少盒这种牙膏？'练习6.'—本涂色书《我爱涂色》的长是16cm，宽是12cm，厚是0.4cm。
（1）如果把4本包装成一包，分别算出下面三种包装方法所需包装纸的大小。
（接口处不计）（2）上述三种方法中，最节省包装纸的方法需要多少平方厘米的包装纸？（3）如果不用列式计算，你能很快地知道用哪一种包装方法最节约吗？它有什么规律？写下来。
'情景导入复习导入1.计算下列各题。
上海高考作文议论文写作立意技巧之五----【多则材料的审题立意方法之求同存异求异存同法】
多则材料的审题立意多则材料的作文,由于它具有容量大、条件多、组合关系复杂等特点,所以在审题上,较之单则材料难度要大得多;而在方法上,和单则材料也有较大的不同.对于多则材料的审题立意应注意以下几点:1．求同分析法这种方法适用于各则材料的内涵有相同点的多则材料.其方法是先逐则分析材料的内涵或意义点,然后再比较几则材料的内涵或意义点,找出共同点,这共同点就是作文的立意所在.①近朱者赤,近墨者黑.②橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同,所以然何者？水土异也.③有楚大夫于此,欲其子齐语也……一齐人傅之,众楚人咻之,虽日挞而求其齐也,不可得矣.引而置之庄岳(齐地名)之间数年,虽日挞而求其楚,亦不可得也.解析】我们可先分析各则材料的内涵.第一则材料比喻说明客观环境会使人发生变化;第二则材料指出水土等客观条件可以使植物生长发生变化,比喻环境对人的巨大影响;第三则材料是说环境对学语言的影响.共同点可归纳为:客观环境对人有巨大的影响,不可忽视.这便是这组材料的立论点.2．求异分析法此法适用于各则材料的内涵相对、相反,构成鲜明的对比关系的多则材料.其方法也是先分析各则材料的内涵,再比较出相异点,这相异点就是作文立意的所在.为下列一组材料,提炼观点或主旨.①有人想,如果全国每个人都节省一根火柴的价值给我,那么我就是拥有几十万元的富翁了.②有人想,如果我能给全国每个人都做出一根火柴的价值的贡献,那么我的一生就是最有价值的了.【解析】第一则材料的内涵是揭露一些人只想向别人索取的贪欲;第二则材料则是赞扬那种把奉献当作人生的最大价值的精神境界.一则是索取,一则是奉献,两者构成鲜明的对比.因此,我们可将它作对比立论:人生的价值在于奉献,而不是索取.3】思维流程仔细读材料——求异：分析各则材料的意义（方法，如审单则材料一样）——求同：找出材料的共同点，即共同话题——设立中心论点——在前边分析的基础上，概括出分论点。
求同存异、和而不同的处事方法
求同存异、和而不同的处事方法咱这人在这世上混啊，就得有点求同存异、和而不同的智慧。
你想啊，这世界上哪有完全一样的人呢？就像你爱吃甜粽子，你朋友爱吃咸粽子，这时候要是非得争个高低，说甜的才是正宗，咸的没法吃，或者反过来，那多伤感情啊。
求同存异呢，就是咱都知道粽子这东西是个传统美食，这就是“同”，不管甜咸都有它的美味之处，这就是“存异”。
咱能坐一块儿开开心心吃粽子，尊重彼此的口味，这多和谐。
在工作里也一样。
比如说你和同事一起做个项目，你可能觉得这个方案就得大刀阔斧地改，走创新路线。
你同事呢，觉得稳扎稳打，按照老方法改进就行。
这时候可不能互不相让，吵得脸红脖子粗的。
咱得看到大家都是想把项目做好这个“同”，然后呢，把两种想法都摆出来，看看能不能融合融合，实在融合不了，就各做各的小部分，最后再汇总。
这就是求同存异在工作里的妙处。
再说说和而不同。
这就像是一群朋友出去玩，有人喜欢去热闹的酒吧，有人就喜欢安安静静地在图书馆待着。
大家虽然兴趣爱好不一样，但是还是能好好做朋友。
不会因为你爱去酒吧，就看不起那个爱去图书馆的，也不会因为自己爱安静，就觉得去酒吧的朋友不正经。
大家都尊重彼此的生活方式，和和美美地相处。
这种处事方法啊，就像给人际关系上了一层润滑油。
家里人之间也需要这样。
可能长辈的一些观念比较传统，咱年轻人想法比较新潮。
咱不能老是觉得长辈啥都不懂，得找到大家都希望家庭和睦这个共同点。
然后呢，对于不同的观念，咱们就互相包容。
比如说过年的时候，长辈可能觉得得按老规矩来，咱年轻人想加点新花样，那就商量着来呗，既保留传统的部分，又加入新元素。
总之啊，求同存异、和而不同就像是一把万能钥匙，能打开很多人际关系的锁。
让咱的生活里少些争吵，多些欢笑；少些矛盾，多些和谐。
不管是面对朋友、家人还是同事，只要秉持这个原则，那日子肯定过得顺顺当当，开开心心的。
咱都要做这样的聪明人，把生活过得有滋有味的。
高考作文题目预测：求同存异
高考作文题目预测：求同存异高考作文题目预测：求同存异予谓桃，花之妖娆者也;荷，花之净洁者也;菊，花之隐逸者也;梅，花之冷傲者也。
下面是小编整理的求同存异，欢迎大家参考!【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分) 上世纪六十年代，我上小学三年级的时候，学校组织我们参观一个苦难展览，我们在老师的引领下放声大哭，为了让老师能看见我的表现，我舍不得抹去脸上的泪水，我看见有的同学悄悄的将唾沫摸到脸上冒出泪水，我还看到一些真哭假哭的同学之间，有一个同学脸上没有一滴泪水，也没有用手掩面，他睁着大眼睛看我们，眼睛里流露出惊讶和困惑的神情，事后我向老师汇报了这位同学行为，为此，学校给这位同学一个警告处分。
多年后，我因为自己的行为向老师忏悔时，老师说，那天来找他说这件事的有十几个同学，这位同学十几年前已经去世了，每当想起他，我就深感愧疚，这件事让我悟出一个道理：当众人都哭时，应该允许别人不哭;当哭成为一种表现时，更应该有人不哭。
【范文】求同存异世界不可能出现千人一面的局面，而且，如果真的出现了千人一面的局面，那么我们这个世界将不堪收拾。
世上没有两片完全相同的树叶，也同样没有两副完全相同的面孔。
每一个人都有每一个人自己的特点，每一个人都有每一个人的脾性，因而，我们应该有求同存异的胸襟，允许别人与自己不同。
在很多时候，你也许会以为别人的所作所为会跟你相差无几，一旦发现事实并非如此时，你就会生气、不快或者恐惧。
尤其当你是一位某个领域的主管者，你就会在有意无意之中要求别人都能跟你一样，以使你所主管的领域成为一个没有差别的整体。
事实上，这根本做不到，因此你也就难免会生气、不快或者恐惧了。
可是，你为什么不从另一个角度考虑这件事呢？比如：既然生活是多姿多彩的，自然是千姿百态的，那么人也同样不可能出现千人一面的.局面，而且，如果真的出现了千人一面的局面，那么我们这个世界将不堪收拾。
因此你没有必要要求别人都跟你一样，同时你也没有必要非得去保持跟其他任何人一样，你就是你自己，别人也是他们各自的自己。
秘书理论与实务5套试题
《秘书理论与实务》模拟试题（一）一、名词解释（每小题3 分，共30 分）1．秘书学秘书学是研究秘书工作规律和秘书人员任职要求的科学，是一门综合性、应用性的科学。
通俗地说秘书学就是研究秘书人员如何做好秘书工作的科学。
2．平行文平行文是指互相没有隶属关系的单位、机关之间或同级机关之间的一种行文，如“函”，“通知”。
3．秘书工作机构秘书工作机构是行政组织内的综合办事机构和参赞性机构。
4．协调协调就是通过协商、沟通、调和、调解、调节，使产生隔阂、失调、差异及至矛盾的各方消除隔阂、彼此理解、互谅互让、求同存异，使矛盾得到解决，达到政令统一、目标一致、步调一致、团结一致，从而产生改造社会、创造精神文明和物质财富的巨大力量。
5．督查督查是指秘书协助领导，把已经布置却拖延不办或办理不力的工作自上而下地督促、检查，使之落实、妥善。
6．保密保密就是知悉无形秘密或掌握有形秘密的人员保守、保护这些秘密，不向无关人员泄露或失密。
7．印信工作印信工作是指机关、单位公务和介绍信的管理、使用工作。
8．文书工作文书工作是指机关、单位在使用文书，处理日常公务的活动中，围绕着文书的拟制、办理、管理以及立卷归档所进行的一系列衔接有序的工作。
9．信访工作信访工作是指人民群众以写信和上访（包括电话）的方式向党和政府机关、企事业单位反映情况、申述困难或冤屈、提出批评或建议、检举或控告等，而党政机关、企事业单位由专设部门、专职人员或秘书部门、秘书人员予以受理、处理的一系列活动过程。
10．沟通现代意义上的沟通泛指政治、外交、文化和一切思想意识领域内的情况互通、意见交流。
从行政管理学和秘书学角度看，沟通主要是指政务和业务信息的传递和交流，乃是行政管理工作和秘书工作必不可少的手段之一二、简答题（每小题5 分，共25 分）1．秘书应当具有哪些能力？秘书处理人际关系的一般准则有哪些？能力:（1）写作能力（2）口头表达能力（3）听知能力（4）阅读概括能力（5）社交活动能力（6）协调能力（7）观察分析能力（8）应变能力（9）使用先进办公器械的能力（10）预测能力准则：（1）尊重（2）礼貌和礼仪（3）乐于助人（4）赞美他人（5）宽容与体谅（6）公允2．秘书写作有什么特点？其原则和要求是什么？特点：（1）代单位立言，非个人意愿（2）集体成果，非个人创作（3）内容真实、使用、客观、符合政策（4）语言要求流畅、平实、简洁、规范（5）讲究文体格式原则：（1）符合方针、政策、法令、法规（2）忠于机关制文意图（3）坚持实事求是的精神秘书写作的要求：（1）信息量大，措施具体，指示性强（2）内容高度概括，语言表达实用，精确（3）用材精要，语言深入浅出，主题富有个性（4）讲究文明礼貌，语言得体，多一点人情味3．会前、会间、会后应做好哪些准备工作？会前准备（1）会议计划和成本预算（2）文件准备（3）会场准备（4）会议议程、程序的拟定（5）会议通知的发送会间工作（1）会场的组织与服务（2）会议信息的收集与编发（3）会议文件的起草会后工作（1）会场清理（2）人员离会（3）会议决算（4）会议文书立卷（5）会议传达（6）会议催办4．信访处理的程序和方法是怎样的？（1）受理、登记（2）立案、呈批（3）承办、交办、转办（4）调查、处理（5）催办、回告（6）审查、结案（7）复信、督查（8）总结、综合研究（9）立卷5．秘书协调有哪些主要内容？其主要步骤和方法是怎样的？内容：（1）政策协调（2）地区关系协调（3）部门关系协调（4）工作关系协调（5）会议协调（6）领导关系协调（7）人际关系协调（8）股东关系协调（9）职工关系协调步骤：（1）摸清情况（2）找出症结（3）提拟方案（4）反复磋商（5）督促落实（6）检查反馈方法：（1）信息沟通法（2）宣传教育法（3）中介法（4）求同存异法（5）冷处理法（6）避虚就实法（7）先易后难法（8）步步为营法（9）场景变换法（10）交谈法三、多项选择题（每小题2 分，共20分，选多或少选均不得分）1、秘书的职业特征是（ 1．Abcde ）A．服务的直接性B．服务的稳定性C．知识化D．年轻化E．女性化2、秘书工作的特点是（ 2．Acde ）A ．辅助性B ．直接性C ．综合性D ．机密性E ．服务性3、秘书工作机构的设置原则是（3．Acd ）A ．精简原则B ．横向层次尽量少C ．横向幅度可适当加大D ．纵向层次尽量少4、秘书人员的自我管理包括（ 4．acde ）A ．工作管理B ．人员管理C ．行为管理D ．时间管理E ．办公环境管理5、秘密按照范围可以分为（5．cde ）A ．军事秘密B ．商业秘密C ．国家秘密D ．组织秘密E ．个人秘密6、秘书写作的内容（ 6．abcde ）A ．公文B ．法规类C ．经济类D ．事务类E ．礼仪类7、公文立卷的意义是（ 7．Abcde ）A ．保持文件之间的历史联系B ．维护文件的完整与安全C ．便于查找D ．便于保管E ．为档案工作打下基础7、案卷标题的拟写要注意（ 8．bcd ）A ．字体的美观B ．政治上的正确性C ．文字表达要概括准确D ．案卷标题的结构要完整9、信访的办理原则是（ 9．ab ）A ．分级负责B ．归口办理C ．以事实为依据D ．实事求是10、协调的主要作用是（ 10．Abcd ）A ．缓解矛盾B ．消除误会C ．积极平衡D ．融洽关系E ．信息沟通四、论述题（共 10 分）（1）保密工作关系到国家的安全与利益；（2）保密工作关系到社会的稳定；（3）保密工作关系到经济和科技的发展；（4）保密工作关系到领导工作的成效。
求同存异
五、求同存异不是没有底线
“求同存异”是解决复杂矛盾和调整人际关 系的思想方法和行为模式。
从国际层面上讲，它能使我们搁置争议，共 同发展，让国家与国家成为朋友； 从个人关系上讲，也能使我们互相包容对方 的缺点和不足，看到并学习对方的长处， 成为互相扶持的好朋友。
五、求同存异不是没有底线
但是，求同存异不是没有底线。求同存异绝 不意味着是调和主义者和折衷主义者。无 原则的求同存异只能是害人害己，遇到坏 人坏事，违反公民道德底线甚至法律时， 我们要及时的予以制止，这时候就不是求 同存异的事情了。
四、求同存异故事之一
1、万隆会议 1955年，周总理代表新中国参加在万隆召 开的亚非会议。由于新中国刚刚诞生，而 且被帝国主义封锁，外面的国家根本不了 解红色的社会主义中国，但是中国需要和 亚非国家“交朋友”。周总理做了的“求 同存异”著名发言。
Hale Waihona Puke 周总理指出：我们是来求团结而不是来吵架 的；我们是来求同而不是立异的；我们的 共同之处在于我们都经受过外国列强的欺 凌，都要求独立自主的建立自己的国家。 周总理的重要发言奠定了处理国与国之间关 系的准则：彼此尊重，互不干涉，求同存 异。 “求同存异”这个方针不但能在社会制度不 同的亚非国家之间架设友好相处的桥梁， 也能使得许多本来敌对的国家和平共处， 有利于维护世界和平。
二、为什么要求同存异？
1、每个人的性格、脾气各不相同； 2、每个民族的文化习俗千差万别； 3、每个国家的社会制度也不相同； 如果不能包容，尊重别人的“不同”，那 么我们将交不到任何朋友！因为没有完全 相同的两个人，即便是双胞胎，他们的不 同也是那样的明显。
三、如何求同存异
1、求同，就是寻找相互之间的共同点，比如 共同的目标、共同的生活习惯、共同的兴 趣爱好、共同的利益、共同的需求等等。 这需要我们去发现，并在交朋友时运用。 2、存异，就是要尊重个人不同的个性、风俗、 习惯、文化等等，包容别人才能交到朋友。
麻将推测牌的逻辑思维方法
例：如果打出四筒下家未吃，那么打出一筒下家也不会吃的。这是因为：如果下家有2、4筒搭子，那么就可吃进四筒，否则，一筒也不会要的。由此还可推出下家无5、6筒搭子，是否有8、9筒搭子则难以断定。如果下家打出过9筒，则下家也无8、9筒边搭。即1、4、7筒暂时是不会吃的。但要注意到，他手中已有一个5筒，尔后又摸进了一个6筒，就可组成5、6筒搭子。
4．类比法
通过对两个(或两类)不同的对象进行比较，找出它们的相似点或相同点，然后，以此为依据，把其中某一对象的有关知识或结论推移到另一对象中去，这样的方法称之为类比法。其推理方法为：
A对象：a、b、c与d之间有R关系；
B对象：在R关系中有a’、b’、c’与a、b、cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ似。所以B对象可能有与d相似的d’。
牌后观察一下别人手中的牌有一个7、8、9万顺子，还有一家做“小七对”，手中摸了一对9万。这也就是说，“幺九少见，必有对子”。这一次到了听牌又听“幺将”，但手中有两个幺九牌，即1筒和9筒，留哪一张呢?观察一下海里的牌，发现1筒一张都未露面，而9筒已露面一张，且从各种迹象看出有人做“小七对”与筒子“清一色”，这就必须打掉1筒，留9筒。
初中历史八年级下册同步测试：第五、六单元测评(同步习题)【含答案及解析】
第五、六单元测评(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分。
下列各题给出的四个选项中,只有一项符合题意)1.中华人民共和国成立前后,中国人民解放军进一步发展壮大,其标志是()A.组建了中国人民解放军导弹部队B.成立了中国人民解放军海军和空军C.成功爆炸了第一颗原子弹和氢弹D.发射了“长征一号”运载火箭2.阅兵是一种国家级的庆祝方式,是一种能量的释放。
在不同的时期和不同的年代,阅兵有着不同的内涵和不同的特点。
下面一组阅兵图片见证了()A.中华人民共和国的诞生B.两岸关系的发展C.改革开放的深化D.中华人民共和国的成长3.歼—10是中国自主研制的第一款国产三代战机,歼—10A战机已经达到世界空军第三代战斗机的标准。
我国仿制成功的歼—5型歼击机诞生于()A.20世纪50年代B.20世纪70年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代4.中国人民解放军第二炮兵部队(即导弹部队)更名为“火箭军”,并成为我国人民军队的第四个军种。
第二炮兵部队成立于()A.人民解放战争时期B.中华人民共和国成立初期C.20世纪60年代D.中美正式建交后5.小丽查阅了中华人民共和国成立以来我国军队建设的相关资料后,制作了下面的大事年表。
据此,她对军队建设所起的作用得出了如下结论,其中理解有误．．的是()A.极大地提高了中国国防总体实力和防卫作战的能力B.为保卫祖国领土完整和维护国家统一铸起钢铁长城C.为社会主义现代化建设提供了坚强有力的安全保证D.具有现代科技知识的军事指挥人才队伍正逐渐形成6.中国首次提出和平共处五项原则是在()A.1953年周恩来接见印度代表团时B.1955年万隆会议上C.1971年第26届联合国大会上D.1972年中美《联合公报》中7.下图是小华同学制作的一张知识卡片。
在卡片的横线处适合填写的内容是()A.第一届全国人民代表大会第一次会议B.第26届联合国大会C.中共十一届三中全会D.万隆会议8.1971年,中华人民共和国五星红旗在联合国大厦前高高飘扬,这充分体现了中国外交的胜利。
突破选择题的思维模式
突破选择题的思维模式思维模式 1 排除法排除法，就是在做选择题的过程中将不符合题意的选项去掉，进而得出答案的一种解题方法。
巧用排除法能提高做题的效率，因而受到学生的推崇。
排除法可以细分为如下几类：( 1 ）排“误”法。
( 2 ）排“正”法。
( 3 ）排“异”法。
( 4 ）混“排”法。
例：有人这样描述北宋都城汁京：“至州桥投西大街，乃果子行。
街北都亭驿，相对梁家珠子铺，余皆卖时行纸画、花果铺席……御街一直南去，过州桥，两边皆居民。
街东车家炭、张家酒店，次则王楼山洞梅花包子、李家香铺……”这反映出当时城市的主要特点是A ．城市繁荣，店铺林立B ．市和坊的界限被打破C ．交易的场所相对固定D ．商业活动不再受限制思维模式 2 史实支撑法利用史实支撑法，就是以史实（现象、观点）证（判断、确定）史实、以史实（现象、观点）证（判断、确定）观点。
适宜运用此种方法解答的题目常见的设问呈现方式主要有“主要依据是”、“主要表现是”、“文中所说的‘……’是指”、“所说的制度（政策等）是”、“能论证（佐证、说明、表明、反映）……的是”、“图中的信创事件、现象）是指”、“历史时期（历史阶段）是”、“背景（原因、条件、因素）是”、“正确或错误的是”等。
运用此方法解答选择题，第一步，阅读或观察题干材料、情景或备选项，找出它们中的历史要素，如时间、地点、人物、现象等，并确定知识范围（古代史、近代史还是现代史，政治、经济还是科技文化等）；第二步，根据确定的范围与类别，调出自己大脑中储存的、与题目范围和类别一致的知识，对比确定哪一具体知识符合题干或备选项的要求。
例：19 世纪中期的一位英国记者报道：“没有一个曼彻斯特的工人没有钟表，这是他们须臾不可离开的东西……（他们）最通常的物品是那小小的荷兰机械，有一个忙碌的摆，在整个世界面前公开而公正地摆动着。
”这一材料表明，当时的曼彻斯特A ．钟表工业非常发达B ．工厂纪律严格C ．工人消费水平较高D ．贫富差距缩小思维模式 3 巧用转换思想高考特别注重命题的能力立意，特别是通过新材料、新情景，设置思维抽象的、具有极强干扰性的备选项，以加强对学生迁移知识、分析比较能力的考查，这样的题目往往具有求答项思维方向不明确、备选项混淆性较强的特点。
高中政治(新人教版)必修第四册同步习题：正确对待外来文化(同步习题)【含答案及解析】
第三框正确对待外来文化基础过关练题组一面向世界博采众长1.(2019重庆八中高二下期中)“没有底蕴的开放是瓦解、没有原则的包容是妥协、没有扬弃的继承是退化。
”这一观点启示我们,在文化发展过程中()①借鉴外来文化的有益成果应保持文化的民族特色②继承传统文化必须“取其精华、去其糟粕”③推动文化创新不需要尊重文化多样性④实现文化融合只需要海纳百川的胸怀A.①②B.①③C.③④D.②④2.汪国真说,他的写作风格受我国古代的李商隐、李清照和国外的普希金、狄金森的影响比较大,悟于李商隐的警策、李清照的清丽、普希金的抒情、狄金森的凝练,最终创造出自己的平实、简洁的诗风,深受读者的喜欢。
这启示我们,文化发展要()①继承传统,推陈出新②坚持文化复古主义③面向世界,博采众长④摆脱社会实践的束缚A.①②B.②④C.①③D.③④3.(2019广东省实验中学高二上期中,改编)虽然西方现代主义城市雕塑技法值得我们借鉴,但中国人有自己的传统文化和审美观,我们要创作出符合中国国情、特色的城市雕塑作品。
这一观点强调了() A.要海纳百川、熔铸百家,充分吸收外来文化B.要求同存异、兼收并蓄,以世界优秀的文化为营养C.要科学分析、认真甄别,坚决抵制外来文化的影响D.要以我为主,为我所用,坚守中华文化立场题组二立足国情交流互鉴4.(2019湖南衡阳八中高二下期中,改编)在互联网行业发展历程中,我国互联网企业曾一度扮演追随者角色。
但因互联网政策、环境及消费群体文化需求与国外不同,许多国外的技术和成功经营模式复制到我国后折戟沉沙。
如今,我国部分原创的互联网技术和经营模式已经走在世界前列,吸引国外互联网企业学习借鉴。
这一变化对文化企业的启示是()①学习、吸收各国优秀文化成果是企业发展的必由之路②在文化交流互鉴过程中,要以我为主,为我所用③要立足社会实践,关注人民群众文化生活的基本需求④要跻身于世界文化发展的前沿,向外进行文化渗透A.①②B.①④C.②③D.③④5.(2020福建泉州十六中高二上期中)西部民族文化不是一种完全封闭和孤立的文化,而是一个多元文化的综合体,它在本土文化的基础上,将许多外来文化的因素转化吸纳为自己的成分,从而变得生机勃勃,其中最为典型的文化现象就是佛教在青藏高原的本土化——藏传佛教。
公务员考试行测题库《历史常识》考点强化练习
公务员考试行测题库《历史常识》 ( 2021 年最新版)考点强化练习1、单项选择题中国近代洋务运动的关键人物是 _____。
A:李鸿章陈独秀B:李鸿章曾国藩C:容闳孙中山D:光绪袁世凯2、单项选择题史学家陈寅恪在评述“武周之代李唐〞的历史意义时说，此“不仅为政治之变迁，实亦社会之革命。
〞此处“社会之革命〞是指 _____。
A:重用酷吏，实行法治B:女皇当政，任用女官C:扶植庶族，抑制士族D:移风易俗，推崇佛教3、单项选择题秦亡汉立，统治者吸取前朝教训，与民休息，无为而治，出现了中国历史上第一个治世_____。
B:开元盛世C:康乾盛世D:文景之治4、单项选择题孙中山在《民报》发刊词中将将同盟会纲领概括为 _____。
A:“民族〞“民权〞“民生〞B:“民有〞“民治〞“民享〞C:“自由〞“公平〞“博爱〞D:“联俄〞“联共〞“扶助农工〞5、单项选择题过渡时期总路途是中国共产党在一个较长时期内对农业、手工业和资本主义工商业改造的指导性路途。
党中央制定这个路途的主旨是 _____。
A:变革经济体制B:变革全部制C:变革政治制度1、单项选择题中国近代洋务运动的关键人物是 _____。
A:李鸿章陈独秀B:李鸿章曾国藩C:容闳孙中山D:光绪袁世凯参考答案:B此题说明: 【答案】 B 解析:李鸿章和曾国藩是近代洋务运动的关键人物，他们大力支持近代洋务运动，在肯定程度上促进了近代中国工业的形成和进展。
故正确答案为 B。
2、单项选择题史学家陈寅恪在评述“武周之代李唐〞的历史意义时说，此“不仅为政治之变迁，实亦社会之革命。
〞此处“社会之革命〞是指 _____。
A:重用酷吏，实行法治B:女皇当政，任用女官C:扶植庶族，抑制士族D:移风易俗，推崇佛教参考答案:C此题说明: 【答案】 C。
解析：士族制度在魏晋时期兴盛，到唐朝已经成了社会进步的障碍，武周时期武那么天实行措施抑制士族，这种阻碍社会进展的腐朽制度彻底衰败。
武那么天的这项举措顺应历史潮流，形成了重大的社会变革。
求同存异相关内容
论语的糟粕君要臣死，臣不得不死君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动求同存异?????周恩来在借鉴传统“和而不同”思想的基础上，通过创新和发展，形成了自己独特的“求同存异”思想。
这种“求同存异”思想在处理矛盾时将寻求共同基础、保留意见分歧、原则性和灵活性相结合等辩证统一地结合起来，并成功地运用于外交、统一战线、党的建设等实践之中，取得了卓越成绩，显示了周恩来高超的领导艺术与工作方法。
????周恩来善于运用辩证唯物主义的思维方法对纷繁复杂的问题作出精辟的分析和果断的决定，被公认是驾驭复杂局势和处理危急事件的能手。
他经常强调：“辩证唯物主义思想能够帮助我们更好地认识客观规律，更好地发挥主观能动性。
”作为辩证思维方法的经典范例，周恩来创造性地提出了“求同存异”思想，并在实践中归纳出众多“求同”和“存异”的具体路径。
透过“求同存异”思想的形成过程及其运用，我们不难发现，唯物辩证法的哲学思维已经成为周恩来思维方法的核心。
????一、周恩来“求同存异”思想对传统的继承与发展????周恩来的“求同存异”思想无疑是一种创新，而创新是继承与发展的辩证统一。
从“求同存异”思想形成的历史脉络来看，周恩来将传统和谐思想的精华与马克思主义辩证法思想有机结合起来，实现了继承基础上的创新发展。
????周恩来深受中国传统文化的熏陶，致力于“从中华民族优秀文化遗产和世界文明中吸取智慧”，其“求同存异”思想中蕴含着中华民族“和合思想”的历史传承。
“和谐”是中华传统文化的精髓。
《国语·郑语》强调“和实生物，同则不继”，将矛盾对立双方的和谐相处视为可持续发展的动力和源泉；《道德经》认为“万物负阴而抱阳，冲气以为和”，将矛盾对立双方互相冲突交和作为达到和谐状态的必要条件；《论语·子路》则提出“君子和而不同，小“和而不同”人同而不和”的著名论断，将人与人之间的和谐共处建立在个性差别的基础之上。
“求同”还是“存异”
“求同”还是“存异”目录一、求同 (1)1.1 求同的意义和作用 (2)1.1.1 求同有助于增进相互理解 (3)1.1.2 求同有助于解决问题和矛盾 (3)1.2 求同的方法和技巧 (4)1.2.1 主动寻求共同点 (6)1.2.2 善于倾听和理解他人观点 (7)1.2.3 共同讨论和协商 (8)二、存异 (9)2.1 存异的意义和作用 (9)2.1.1 存异有助于保持个体差异和独特性 (9)2.1.2 存异有助于促进创新和发展 (10)2.2 存异的方法和技巧 (11)2.2.1 接受和尊重差异 (12)2.2.2 通过对话和交流解决分歧 (13)2.2.3 在差异中发现共同点和合作机会 (14)一、求同在处理各种问题和冲突时，我们往往会面临一个选择：是寻求共同点，还是坚持差异。
这两种方法各有优缺点，但在很多情况下，求同可能是更有效的策略。
保持开放的心态：在寻求共同点之前，我们需要保持开放的心态，尊重他人的观点和立场。
这有助于我们更好地理解对方的需求和期望，从而找到双方都能接受的解决方案。
积极倾听：倾听是求同的关键。
我们需要认真倾听对方的意见和想法，以便发现彼此之间的共同点。
我们还需要学会换位思考，站在对方的角度看问题，以便更好地理解对方的立场。
寻找共同利益：在处理问题时，我们应该关注双方的共同利益，而不是过分强调分歧。
这样可以使双方更加愿意合作，共同解决问题。
强调合作而非对抗：求同意味着寻求合作而非对抗。
我们需要强调双方的合作关系，而不是强调彼此的对立关系。
这有助于营造一个积极、和谐的氛围，有利于问题的解决。
保持沟通：在寻求共同点的过程中，保持沟通是非常重要的。
我们需要不断地交流信息，以便及时发现问题，调整策略。
良好的沟通还有助于增进双方的信任和理解。
求同是一种更加积极、务实的解决问题的方法。
通过寻求共同点，我们可以更好地理解彼此的需求和期望，从而实现共赢。
在处理问题时，我们应该尽量采用求同的策略，以便更快地找到解决方案。
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处”时，要求我们对各个事件或现象进行分析、归纳和
概括，以找出它们的共性和个性。 2．求异存同。比较型选择题涉及找两个或两个以上的历史 现象或事件的“不同点”、“不同之处”、“最大的不 同点”、“最根本的不同”时，要求我们在同中求异。 这就要求我们具备一定的思维发散能力和较强的比较能 力，并且要会从量上、质上、程度上对历史现象或事件
的性状进行分析。
3．求同存异法、求异存同法并没有绝对界限，做比较型选
择题时要注意混合地、辩证地运用，另外还要合理调用
一些基本理论。经常用的基本理论有共性和个性关系的
原理、矛盾的特殊性与普遍性的原理、量变与质变的原 理、社会存在与社会意识的原理等。
[例1]
(2010·山东高考)下列选项中不能体现继承与发 (语句体现“以民为 ( )
本”思想的是 ①君者仪也，民者影也，仪正而影正
②民者，国之本也，
财用所出，安危所系
③道之以政，齐之以刑
④天下之
治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐
A．①②
C．②④
B．①③
D．③④
[解析]
“以民为本”是古代儒家民本思想的一种反映，
认为百姓是国家的根本，治国应以安民、得民作为根本。 ②④都强调重民思想，符合“以民为本”的含义。①③是 关于如何治理国家的言论，可以排除。
[答案]
C
[例4]
(2010·新课标全国卷)王安石提出“形者，有生 ( )
之本”，与之相对立的观点是 A．“心外无物” B．“天地为万物之本” C．“夫形于天地之间者，物也”
D．“舍天地则无以为道”
[解析] 本题考查中国古代哲学思想，意在考查学生对材料
的分析运用能力。题干材料中王安石的观点是唯物论，与之
都怀疑神的存在，这是他们研究的相同之处。B项是智者
学派的主张，C项是苏格拉底的观点，都是两者的不同点； 智者学派把研究重点从认识自然转移到认识社会，苏格拉 底认为放弃对人自身的探讨而去研究自然是愚蠢行为，由 此排除D。 答案：A
展关系的是 A．智者学派思想——人文主义思潮 B．牛顿经典力学——爱因斯坦相对论 C．君权神授说——社会契约论 D．罗斯福新政——二战后西方国家经济调整
[解析]
本题考查的基本知识点比较多，包括人文主义、近
代物理学的发展、资产阶级治国思想和近代经济理论，意在 考查学生对上述历史事件发展历程的理解和认识能力。智者 学派特别强调人的价值，人文主义思潮继承和发展了智者学
相对立的观点是唯心论。 [答案] A
1．(2010·北京西城模拟)春秋战国时期学派林立，学术观 点异彩纷呈，然“天下一致而百虑，同归而殊途”。诸 子百家关注的共同点是 ( )
A．人与自然的和谐
C．人与社会的和谐
B．社会现实
D．人的生命
解析：诸子百家是在春秋战国时期社会大变革的背景下产 生的，虽然各家主张不同，但都是从不同的角度提出应对 社会大变革，关注社会现实问题。A项是道家的主张，C项 是儒家的主张。
派的基本观点；相对论将牛顿力学概括其中，推动物理学发
展到一个新高度；罗斯福新政为资本主义发展开创了新模式， 为二战后西方资本主义国家的经济调整奠定了基础；“君权 神授说”主张专制独裁，“社会契约论”主张民主法制，它 们之间是相反的，不是继承与发展的关系。
[答案] C
[例2] (2010· 山东高考)下列曲线图反映了我国1953～ 1958、1959～1964、1970～1975、1979～1984年四个 时期国内生产总值(GDP)增长率的变化。其中与1959～
第二招
求同存异法和求异存同法
求同存异法和求异存同法是解答比较型选择题常用
的方法。比较型选择题从试题形式上可分为类比和对比
两种，类比是将同一性质的历史现象、事件进行比较，
主要是程度性比较；对比是将不同性质的历史现象或事
件进行比较。
1．求同存异。比较型选择题涉及找两个或两个以上的历史 事件或现象的“共(相)同点”、“相似点”、“相似之
③④正确。
答案：C
4．在古希腊的某一天，两位哲人普罗泰戈拉与苏格拉底 围绕一些哲学问题在大街上展开了激烈的讨论，两者 最有可能达成的共识是 A．对神持怀疑态度，强调人的地位与价值 ( )
B．强调人类法律，否认绝对权威
C．主张“道德就是知识”
D．热衷于研究自然和观察世界
解析：智者学派和苏格拉底都关注人，都重视人的作用，
1964年相对应的是
(
)
[解析]
本题考查新中国成立以来我国的经济建设历程，
意在考查学生对新中国成立以来我国经济建设阶段性特征 的掌握能力和对曲线图的解读能力。“大跃进”和人民公
社化运动的开展，导致了我国经济建设混乱。1959～1961
年我国出现了建国以来最严重的经济困难。之后，中央对 国民经济进行了调整，到1962年经济得以恢复和发展，直 到1965年，国民经济调整任务才初步完成。 [答案] C
工业的不同点。洋务企业是在外国资本主义的冲击下产
生的，企业采用了机器大生产的方式，使用了一定的雇
佣劳动力，具有明显的资本主义色彩，这是传统官办手 工业所不具有的新特点。在两类“官办”中，管理的主 体都是官僚集团。 答案：A
3．(2010·马鞍山模拟)19世纪末20世纪初，中国女性 “足的革命”推动了“鞋的革命”，妇女不再以穿自己 纳的鞋为满足，喜欢穿花样繁多、美观大方的欧式鞋。 下图是民国时期非常流行的一款国产欧式女鞋广告。
以下对民国时期国产“欧式”女鞋流行原因的分析，正确
的是
①西方生活观念在国人中普遍确立 ②不缠足运动使妇女从陋习中解放出来 ③民族工业的发展 ④“抵制洋货、爱用国货”运动的推动 A．①②④ C．②③④ B．①②③④ D．①②③
(
)
解析：①中“普遍”的表述错误；由“足的革命”推动了
“鞋的革命”看出②正确；由“国产欧式女鞋广告”看出
答案：B
2．“官办”自古就有，主要指政府对盐、铁、生产工具等
实行专营买卖。洋务运动时期的官办企业，已与传统的
官办手工业有着本质的不同。其不同有
①采用了机器大生产的方式 ③具有资本主义色彩 A．①②③ C．①③
(
)
②采用了雇佣劳动的方式
④官僚集团是管理的主体 B．③④ D．①②④
解析：本题考查洋务运动时期的官办企业与传统官办手