课程设计(软件测试111)
软件测试课程设计方案范文模板
一、课程背景随着信息技术的飞速发展，软件质量越来越受到企业和用户的关注。
为了培养具备软件测试能力的专业人才，本课程旨在使学生掌握软件测试的基本理论、方法和实践技能，提高学生的软件测试综合素质。
二、课程目标1. 理解软件测试的基本概念、原理和方法。
2. 掌握软件测试的生命周期和测试流程。
3. 熟悉各类测试工具的使用，如Selenium、JMeter等。
4. 能够编写测试用例，设计测试方案，执行测试，分析测试结果。
5. 具备软件测试团队协作和沟通能力。
三、课程内容1. 软件测试概述- 软件测试的定义和重要性- 软件测试的分类和特点- 软件测试的生命周期2. 测试流程与方法- 测试计划与测试用例设计- 测试执行与测试报告- 缺陷管理3. 功能测试- 黑盒测试与白盒测试- 等价类划分法、边界值分析法等测试用例设计方法- 自动化测试与手动测试4. 性能测试- 性能测试的基本概念和指标- 性能测试工具的使用- 性能测试结果分析5. 安全测试- 安全测试的基本概念和原则- 安全测试方法与工具- 常见安全漏洞与防范措施6. 测试工具与应用- Selenium自动化测试工具- JMeter性能测试工具- SonarQube代码质量检测工具7. 团队协作与沟通- 测试团队组织结构- 测试团队协作与沟通技巧- 测试项目管理与进度控制四、教学实施1. 讲授法：教师讲解课程内容，学生听课并做笔记。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解软件测试的应用场景。
3. 实践操作法：让学生动手操作，完成测试用例编写、测试方案设计等实践任务。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
五、考核方式1. 平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试（30%）：考察学生对课程知识的掌握程度。
3. 期末考试（40%）：包括笔试和实际操作两部分，考察学生的综合能力。
六、教学资源1. 教材：《软件测试》（第X版），作者：XXX2. 网络资源：国内外优秀软件测试相关网站、论坛、博客等。
软件测试基础课程设计
软件测试基础 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解软件测试的基本概念、目的和重要性。
2. 学生掌握软件测试的基本方法、技术和流程。
3. 学生了解软件测试工具及其在测试过程中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用黑盒测试和白盒测试方法对简单程序进行测试用例设计。
2. 学生能够使用软件测试工具进行测试用例的执行和缺陷跟踪。
3. 学生具备分析和评估软件测试结果的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对软件质量的重视，树立质量意识。
2. 学生形成良好的团队合作精神，学会在团队中协作解决问题。
3. 学生培养勇于面对挑战、持续学习的积极态度。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为软件测试基础，旨在让学生了解软件测试的基本知识、方法和技能。
学生为高中年级，具有一定的编程基础和逻辑思维能力。
教学要求注重实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
课程目标分解：1. 知识目标：通过课堂讲解、案例分析、课后阅读等方式，使学生掌握软件测试的基本概念、方法和工具。
2. 技能目标：通过课堂练习、实验项目和课后作业，培养学生进行测试用例设计、执行和结果分析的能力。
3. 情感态度价值观目标：通过小组讨论、项目合作和课后反思，激发学生对软件质量的重视，培养团队合作精神和积极的学习态度。
二、教学内容1. 软件测试概述- 软件测试的定义、目的与重要性- 软件测试与软件质量保证的关系2. 软件测试方法- 黑盒测试：等价类划分、边界值分析、因果图等- 白盒测试：逻辑覆盖、路径覆盖等- 灰盒测试：原理与应用3. 软件测试过程- 测试计划与策略- 测试用例设计- 测试执行与结果分析- 缺陷跟踪与管理4. 软件测试工具- 常用测试工具介绍：Selenium、JMeter等- 测试工具的使用方法与应用案例5. 实践项目- 设计并实施一个简单程序的测试用例- 使用测试工具进行测试执行和结果分析教学大纲安排：第1周：软件测试概述第2周：黑盒测试方法第3周：白盒测试方法第4周：软件测试过程第5周：软件测试工具第6周：实践项目教学内容与教材关联：第1周：对应教材第1章“软件测试基础”第2周：对应教材第2章“黑盒测试方法”第3周：对应教材第3章“白盒测试方法”第4周：对应教材第4章“软件测试过程管理”第5周：对应教材第5章“软件测试工具”第6周：结合教材内容和实际案例进行实践项目设计三、教学方法1. 讲授法：- 对于软件测试的基本概念、目的、重要性以及测试方法的理论知识，采用讲授法进行教学。
软件测试课程设计报告
软件测试课程设计报告目录1. 软件测试课程设计报告简介1.1 课程设计的背景和意义1.2 设计目标和要求1.3 设计内容和范围2. 软件测试需求分析2.1 客户需求分析2.2 系统功能需求分析2.3 非功能需求分析3. 软件测试方案设计3.1 测试方法选择3.2 测试用例设计3.3 测试环境搭建4. 软件测试执行与分析4.1 测试执行过程4.2 测试结果分析4.3 缺陷管理与跟踪5. 软件测试评估与总结5.1 测试效果评估5.2 课程设计总结5.3 反思与改进方向软件测试课程设计报告简介1.1 课程设计的背景和意义软件测试作为确保软件质量的重要环节，对于软件项目的成功实施至关重要。
本课程设计旨在提高学生对软件测试的理解和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力。
1.2 设计目标和要求课程设计的主要目标是让学生能够独立完成一个小型软件测试项目，包括需求分析、测试方案设计、执行与分析、以及评估与总结等环节。
要求学生能够运用所学知识和技能，发现和解决实际软件项目中的问题。
1.3 设计内容和范围课程设计内容包括软件测试需求分析、测试方案设计、测试执行与分析、以及评估与总结。
设计范围限定于一个小型软件项目，着重于实际操作和结果验证。
软件测试需求分析2.1 客户需求分析在软件测试项目开始之前，必须对客户的需求进行详细分析，确保测试过程能够覆盖到客户的期望和要求。
这一环节需要与客户进行充分沟通，明确需求内容和范围。
2.2 系统功能需求分析根据客户需求，对软件系统的功能进行详细分析。
需要确定系统的功能点和操作流程，以便后续设计测试用例和执行测试计划。
2.3 非功能需求分析除了功能需求外，还需要对系统的非功能需求进行分析，包括性能、安全性、易用性等方面。
这些需求对软件的整体质量也具有重要影响，必须在测试过程中得到充分考虑。
软件测试方案设计3.1 测试方法选择根据软件项目的特点和需求，选择合适的测试方法。
常见的测试方法包括黑盒测试、白盒测试、自动化测试等，需要结合实际情况进行选择。
软件测试系统课程设计
软件测试系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握软件测试系统的基本概念、方法和技巧，能够独立进行软件测试，提高软件质量。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：了解软件测试的基本概念、类型、过程和方法；掌握自动化测试工具的使用；熟悉软件测试用例的设计和执行。
2.技能目标：能够运用所学的软件测试理论、方法和工具，独立完成软件测试计划、测试用例设计和执行、测试报告撰写等任务；具备一定的软件测试项目管理能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对软件测试工作的认识，使其认识到软件测试在软件开发过程中的重要性，树立正确的软件测试观念；培养学生细心、耐心、严谨、团队协作的工作态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.软件测试基本概念：软件缺陷、软件测试目标、软件测试原则等。
2.软件测试类型：功能测试、性能测试、兼容性测试、安全性测试等。
3.软件测试过程：测试计划、测试设计、测试执行、测试报告等。
4.软件测试方法：黑盒测试、白盒测试、灰盒测试、静态测试等。
5.自动化测试：自动化测试工具、自动化测试脚本编写等。
6.测试用例设计：等价类划分、边界值分析、错误推测等。
7.测试项目管理：测试计划制定、测试团队管理、测试进度控制等。
8.软件测试案例分析：分析实际软件测试案例，了解软件测试在实际工作中的应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解软件测试的基本概念、方法和技巧。
2.案例分析法：分析实际软件测试案例，让学生了解软件测试在实际工作中的应用。
3.实验法：让学生动手实践，使用自动化测试工具进行实际操作。
4.讨论法：分组讨论，引导学生思考和解决问题。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《软件测试工程师实战教程》。
2.参考书：《软件测试的艺术》、《软件测试实践》。
3.多媒体资料：教学PPT、软件测试案例视频等。
4.实验设备：计算机、网络环境、自动化测试工具。
软件测试课程设计
软件测试课程设计1. 简介软件测试是软件开发过程中至关重要的一环，它通过检查、评估和验证软件的正确性、可靠性和健壮性，确保软件能够按照预期的方式运行。
软件测试课程设计旨在培养学生在软件测试领域的专业知识和实践技能，使他们能够成为优秀的软件测试工程师。
2. 课程目标本课程设计旨在帮助学生掌握以下内容：•理解软件测试的基本概念和原理•掌握常见的软件测试方法和技术•学会编写高质量的测试用例•熟悉自动化测试工具和框架•掌握软件缺陷管理和跟踪技术•了解软件质量保证和持续集成3. 课程大纲模块一：软件测试基础•软件测试概述•软件开发生命周期与测试阶段•软件缺陷与错误分类•软件质量度量与指标模块二：黑盒测试技术•等价类划分与边界值分析•决策表测试•正交数组测试•状态转换测试模块三：白盒测试技术•代码覆盖率分析•控制流图与路径覆盖测试•数据流图与数据流覆盖测试•条件覆盖与判定覆盖测试模块四：自动化测试•自动化测试概述•自动化测试工具介绍•编写自动化测试脚本•执行自动化测试和生成报告模块五：性能测试•性能测试概述•性能指标和基准线设定•负载、压力和稳定性测试技术•性能调优和优化建议模块六：安全性测试•安全性测试概述•威胁建模和风险评估•安全漏洞扫描和渗透测试技术•安全性缺陷修复和防范措施4. 课程教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论讲解、案例分析、实践操作和小组项目等。
通过理论与实践相结合的方式，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
5. 课程考核方式本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试。
平时成绩主要由实验报告、作业和小组项目等组成，占总评成绩的60%。
期末考试占总评成绩的40%。
6. 参考教材•《软件测试导论》（Introduction to Software Testing）- Paul Ammann, Jeff Offutt•《软件测试实践》（Software Testing: A Craftsman’s Approach）- Paul C. Jorgensen•《软件测试与质量保证》（Software Testing and Quality Assurance: Theory and Practice）- Kshirasagar Naik, Priyadarshi Tripathy7. 实践项目本课程设计还包括一个实践项目，旨在让学生应用所学知识解决实际问题。
软件测试技术(试卷编号111)
软件测试技术(试卷编号111)1.[单选题]我做事不喜欢半途而废A)强烈同意B)同意C)不同意D)最不同意答案:A解析:2.[单选题]( )。
面向对象分析阶段建立的3个模型中，核心的模型是（）模型。
A)功能B)动态C)对象D)分析答案:C解析:3.[单选题]我乐意去适应新的挑战A)强烈同意B)同意C)不同意D)最不同意答案:A解析:4.[单选题]( )。
超出软件工程范围的测试是( )。
A)单元测试B)集成测试C)确认测试D)系统测试答案:D解析:5.[单选题]白盒测试中覆盖准则最强的是A)语句覆盖B)判定覆盖C)条件覆盖D)路径覆盖6.[单选题]阅读下面这段程序,使用逻辑覆盖法进行测试,请问哪一组关于(a,b,c)的输入值可以达到条件覆盖。
( )Int func(intA,b,c){ int k=1;If((a>0)‖(b<0)‖(a+c>0)) k=k+a;Else k=k+b;If(c>0) k=k+c;Return k;}A)(a,b,c)=(4,-9,-2)、(-4,8,3)B)(a,b,c)=(2,5,8)、(-4,-9,-5)C)(a,b,c)=(6,8,-2)、(1,5,4)D)(a,b,c)=(3,6,1)、(-4,-5,7)答案:B解析:7.[单选题]我是一个求胜心很强的人A)强烈同意B)同意C)不同意D)最不同意答案:D解析:8.[单选题]以下不属于白盒测试技术的是（ ）。
A)逻辑覆盖B)基本路径测试C)循环覆盖测试D)等价类划分答案:B解析:9.[单选题]一个Web应用程序的版本升级后，测试人员分别在IE5和IE6下浏览应用，查看程序是否存在问题，这种测试属于（ ）。
A)安全测试B)兼容性测试C)易用测试D)安装测试10.[单选题]下列不属于正式审查的方式是:( )A)检验B)编码标准和规范C)同事审查D)检验答案:B解析:11.[单选题]我希望人们为他们的观点提出论据A)强烈同意B)同意C)不同意D)最不同意答案:A解析:12.[单选题]我非常肯定自己的价值A)强烈同意B)同意C)不同意D)最不同意答案:D解析:13.[单选题]条件覆盖的目的是( )A)使每个判定的所有可能的条件取值组合至少执行一次(条件组合覆盖)B)使程序中的每个判定至少都获得一次“真”值和“假”值C)使程序中的每个判定中每个条件的可能值至少满足一次D)使程序中的每个可执行语句至少执行一次答案:C解析:14.[单选题]下列不隶属于白盒测试方法的是( )A)控制流测试B)健壮性测试C)数据流测试D)变异测试答案:B解析:A)强烈同意B)同意C)不同意D)最不同意答案:D解析:16.[单选题]（ ）是选择若干个测试用例，运行被测程序，使得程序中的每个可执行语句至少执行一次。
软件测试课程设计
目录一、课程设计目的------------------------------------------------------------- 1二、课程设计题目描述和要求--------------------------------------------------- 1白盒测试----------------------------------------------------------------- 1 原理----------------------------------------------------------------- 1题目描述------------------------------------------------------------- 1要求----------------------------------------------------------------- 1 黑盒测试----------------------------------------------------------------- 1 原理----------------------------------------------------------------- 1题目描述------------------------------------------------------------- 2要求----------------------------------------------------------------- 2 三、课程设计报告内容--------------------------------------------------------- 2白盒测试----------------------------------------------------------------- 3 程序代码------------------------------------------------------------- 3执行方法------------------------------------------------------------- 4程序界面------------------------------------------------------------- 4程序流程图----------------------------------------------------------- 5程序流图------------------------------------------------------------- 5白盒测试方法设计测试用例--------------------------------------------- 5 黑盒测试---------------------------------------------------------------- 10 程序代码------------------------------------------------------------ 10执行方法------------------------------------------------------------ 11程序界面------------------------------------------------------------ 11程序流程图---------------------------------------------------------- 12黑盒测试方法设计测试用例-------------------------------------------- 13四、课程设计总结----------------------------------------------------------- 19五、参考文献--------------------------------------------------------------- 19一、课程设计目的1掌握白盒测试用例的设计方法2掌握白盒测试基本测试方法：分支覆盖、条件覆盖、基本路径测试;3掌握黑盒测试用例的设计方法4掌握黑盒测试基本测试方法：边界值、等价类、基于决策表的测试;二、课程设计题目描述和要求白盒测试原理白盒测试也称为结构测试或逻辑驱动测试,也就是已知产品的内部工作过程,清楚最终生成的软件产品的计算机程序结构及其语句,按照程序内部的结构测试程序,测试程序内部的变量状体、逻辑结构,运行路径等,检验程序中每条路是否都能按照预定的要求正确工作,检验程序内部的动作或运行是否符合设计规格要求,所有内部成分是否按规定正常进行;题目描述将一个正整数分解质因数1000之内;例如：输入90,打印出90=2335;要求提供执行代码、执行方法和程序界面；包括分析过程及测试用例及测试用例执行结果;1分支覆盖测试方法设计测试用例2条件覆盖测试方法设计测试用例3基本路径测试方法设计测试用例黑盒测试原理黑盒测试方法,也称功能测试或是数据驱动测试方法;在测试时,把程序看成是一个不能打开的黑盒子;在完全不考虑程序内部结构和内部特性的情况下,测试人员针对软件直接进行的测试;检查系统功能是否按照需求规格说明书的规定正常使用,是否能正常的接收输入数据而输出正确的结果;检查相应的文档是否采用了正确的模板,是否满足规范要求等;黑盒测试不关注内部结构,而是着眼于程序外部的用户界面,关注软件的输入输出,关注用户需求,从用户的角度验证软件功能,实现端到端的测试;黑盒测试的方法根据用户的体验评估软件的质量,验证产品的每个功能是否都能正常使用,是否满足用户需求;题目描述运输公司对用户计算运费,路程越远运费越低;设每公里每吨货物的基本运费为p,货物重量为w,距离为s,折扣为d,标准如下：s<250 没有折扣250≤s<500 2%折扣500≤s<1000 5%折扣1000≤s<2000 8%折扣2000≤s 10%折扣每吨每千米单价p不能超过100RMB,路程不能超过5000千米;要求提供执行代码、执行方法和程序界面；包括分析过程及测试用例及测试用例执行结果1用边界值测试方法设计测试用例2 用等价类测试方法设计测试用例3用基于决策表的测试方法设计测试用例三、课程设计报告内容白盒测试程序代码public class ceshi {public static void mainString args {Scanner a = new Scanner;int e=0;int n;do{"请输入一个正整数:";n = ;ifn>1000{"input error";e = 1;}else{e=0;}}whilee==1;forint k=2;k<=n/2;k++{ifn%k==0{"";n= n/k;.or N=1001,1002,...0<N<1000;如N=1,2,3,...,999③K<=N/2成立K<=N/2不成立④N%k=0成立N%k=0不成立这样,可以设计两个测试用例,可以覆盖这些分支;N=12：经过的路径是①②③④⑥③④⑥③④⑦③⑤测试用例执行结果：N1=-1,N2=1经过的路径为①②①③⑤测试用例执行结果：（2）子任务二：条件覆盖测试方法设计测试用例原理：程序中每一个条件至少有一次被满足为了达到条件覆盖的目标,就要设法设计测试用例,使得每个条件被执行一次,即以下12种组合都要覆盖：N>=1000,K<=N/2,N%K=0 测试用例：N=1000N>=1000,K>N/2,N%K=0 测试用例：无N>=1000,K<=N/2,N%K=0 测试用例：N=1001N>=1000,K>N/2,N%K=0 测试用例：无N<=0,K<=N/2,N%K=0 测试用例：无N<=0,K>N/2,N%K=0 测试用例：N=-2N<=0,K<=N/2,N%K=0 测试用例：无N<0,K>N/2,N%K=0 测试用例：N=-1O<N<1000,K<=N/2,N%K=0 测试用例：N=4O<N<1000,K>N/2,N%K=0 测试用例：无O<N<1000,K<=N/2,N%K=0 测试用例：N=5O<N<1000,K>N/2,N%K=0 测试用例：N=1由以上组合可得可以设计测试用例N=1,N=5,N=4,N=-1,N=-2,N=1000,N=1001测试用例执行结果：图3-4程序结果图3子任务3：基本路径测试方法设计测试用例原理：顾名思义,路径覆盖就是设计所有的测试用例,来覆盖程序中的所有可能的执行路径;基本路径测试法通过以下5个基本步骤来实现;1、程序流程图图3-5程序流程图2、计算程序环境复杂性通过对程序的控制流程图的分析和判断来计算模块复杂性度量,从程序的环路复杂性可导出程序基本路径集合中的独立路径条数;环境复杂性可以用VG来表示,其计算方法有：VG=区域数目;区域是由边界和节点包围起来的形状所构成的,计算区域时应包括图外部区,将其作为一个区域;图3-5的区域数目是4,也就是有 4条基本路径;VG=边界数目-节点数目+2;按此计算,也是4;VG=判断节点数目+1;如图3-5所示,判断节点有2、3和4,则VG=3+1=4; 3、确定基本路径通过程序流程图的基本路径来导出基本的程序路径的集合;通过上面的分析和计算,知道图3-5所示程序有4条基本路径,下面给出一组基本路径;在一个基本路径集合里,每一条路径是唯一的;11-2-3-521-2-1-3-5344、准备测试用例,确保基本路径组中的每一条路径被执行一次;(1)N=1可以覆盖路径1-2-3-5;(2)N1=-1,N2=1可以覆盖路径1-2-1-3-5;(3)N=4可以覆盖路径;(4)N=5可以覆盖路径;5、图形矩阵是在基本路径测试中起辅助作用的软件工具,利用它可以实现自动地确定一个基本路径集;如下表3-2所给出的图形矩阵表3-2图形矩阵的表示法表黑盒测试 程序代码import class Test2 { public static void mainString args { // TODO Auto-generated method stub float p,w,s,f,d;"请输入每吨每千米的单价,运货量和路程:"; Scanner sca =new Scanner; p=; w=;s=;ifp<=0||w<=0||s<=0||p>100"您输入的数据有误";else { ifs<250d=0;else if250<=s&&s<500d=float ;else if500<=s&&s<1000d=float ;else if1000<=s&&s<2000d=float ;elsed=float ;f=pws1-d;"该用户的运费为"+f;}}}执行方法用java编写在Eclipse上运行程序界面图3-6执行结果图程序流程图图3-7流程图黑盒测试方法设计测试用例（1）子任务一：用边界值测试方法设计测试用例原理：边界值分析法就是针对输入数据的边界条件进行分析以确定边界值,然后设计出对应边界值的测试用例;使用边界值分析方法设计测试用例,首先应确定边界情况;通常输入与输出等价类的边界,就是应着重测试的边界情况;应当选取正好等于,刚刚大于,或刚刚小于边界的值做为测试数据,而不是选取等价类中的典型值或任意值做为测试数据;如下表3-3为边界值分析方法的测试用例表3-3边界值分析设计的测试用例路程s 折扣总运费249 0 498000250 490000251 491960499 978040500 950000501 951900999 18981001000 18400001001 19619601999 39180402000 39200002001 3921960测试用例执行结果：设置运费单价为100,货重为20吨图3-8执行结果图（2）子任务二：用等价类测试方法设计测试用例原理：等价类划分方法是把所有可能的输入数据,即程序的输入数据集合划分成若干个子集即等价类,然后从每一个等价类中选取少数具有代表性的数据作为测试用例;测试用例由有效等价类和无效等价类的代表组成,从而保证测试用例具有完整性和代表性;利用这一方法设计测试用例可以不考虑程序的内部结构,以需求规格说明书为依据,选择适当的典型子集,认真分析和推敲说明书的各项需求,特别是功能需求,尽可能多地发现错误;表3-4为合理和不合理等价类的划分表3-4合理等价类和不合理等价类表根据上表3-4设计测试用例①p=100 w=20 s=300②p=120,w=20,s=30③p=100,w=-20,s=300④p=100,w=20,s=-300⑤p=-100,w=-20,s=-300执行结果：图3-9执行结果图（3）子任务三：用基于决策表的测试方法设计测试用例原理：在一些数据处理问题中,某些操作是否实施依赖于多个逻辑条件的取值;在这些逻辑条件取值的组合所构成的多种情况下,分别执行不同的操作;处理这类问题的一个非常有力的分析和表达工具是判定表,或称决策表;制作决策表一般经过下面4个步骤;(1)列出所有的条件桩和动作桩;(2)填入条件项;(3)填入动作项,制定出事判定表;(4)简化、合并相似规则或者相同动作;经过分析条件桩为：p<=0||w<=0||s<=0||p>100、s<250、250≤s<500 、500≤s<1000、1000≤s<2000、2000≤s ;动作桩有四种：有效数据、无效数据、有折扣和无折扣;如果是无效数据就不需要判断后5个条件;每种折扣都有对应的范围条件,符合一种就不需要判断其他条件所以就需要设计6个测试用例;(1)无效数据;(2)路程小于250的;(3)路程在250和500之间的;(4)路程在500和1000之间的;(5)路程在1000和2000之间的;(6)路程超过2000的;如表3-5所示为优化的决策表;表3-5优化的决策表四、课程设计总结本次白盒测试选择的是正整数分解质因数,在编程过程中,考虑了多种情况, 通过画程序流程图对程序充分地了解,对白盒测试有了一定的认识,学会了一些基本的用法和操作,测出了一些代码规范的问题,能够分析测试结果了;黑盒测试选择的是运输公司对用户计算运费,学会了边界值、等价类、决策表测试方法,对于边界值测试,边界值时不能只取边界那一点,也需要取边界有效最大值和边界有效最小值;而决策表测试要学会优化条件,降低组合,形成非常优化的决策表;通过此次软件测试的课程设计,深刻学习掌握了软件测试和软件测试过程的基本方法和基本技术,关于黑盒、白盒的测试用例的设计,也进行了认真学习研究,从而进一步提高了自己在程序上的编写能力,以及一些之前未触及的问题,为即将踏上社会的自己又做了一份理论和实践的准备;五、参考文献软件测试方法和技术第二版朱少民主编。
软件测试技术课程设计
软件测试技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解软件测试的基本概念，掌握软件测试的目的和重要性。
2. 学生能够掌握各类软件测试方法，如单元测试、集成测试、系统测试和验收测试。
3. 学生能够了解软件测试流程，包括测试计划、测试设计、测试执行和测试评估。
4. 学生能够熟悉常见的软件测试工具及其使用方法。
技能目标：1. 学生能够运用软件测试方法编写测试用例，对实际软件进行测试。
2. 学生能够运用测试工具进行自动化测试，提高测试效率。
3. 学生能够分析测试结果，找出软件缺陷，并提出合理的改进建议。
情感态度价值观目标：1. 学生培养良好的团队合作精神，能够在团队中进行有效的沟通与协作。
2. 学生树立质量意识，关注软件质量，对软件测试工作充满热情。
3. 学生培养自主学习、探究学习的习惯，不断提升自己的软件测试技能。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生掌握软件测试的基本知识和技能，提高学生的实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的计算机编程基础，对软件测试有一定了解，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调学生在实际操作中掌握软件测试方法和技术，提高解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，具备从事软件测试工作的基本素质。
二、教学内容1. 软件测试基本概念：包括软件缺陷、软件测试目的、软件测试类型等。
- 教材章节：第一章 软件测试概述2. 软件测试方法：单元测试、集成测试、系统测试、验收测试等。
- 教材章节：第二章 软件测试方法3. 软件测试流程：测试计划、测试设计、测试执行、测试评估。
- 教材章节：第三章 软件测试流程与策略4. 测试用例设计：等价类划分、边界值分析、因果图等。
- 教材章节：第四章 测试用例设计方法5. 常见软件测试工具：Selenium、JMeter、QTP等。
- 教材章节：第五章 自动化测试工具6. 测试管理工具：禅道、JIRA等。
软件测试课程设计报告
软件测试课程设计报告一、引言软件测试是软件开发过程中不可或缺的一环，其目的是为了保证软件质量和可靠性。
本报告旨在介绍我们团队在软件测试课程设计中的实践和经验总结。
二、课程设计概述本次课程设计主要包括以下几个方面：1. 选题：我们选择了一个开源项目作为测试对象，该项目是一个在线教育平台。
2. 测试计划：制定了详细的测试计划，包括测试范围、测试目标、测试方法和测试人员等。
3. 测试用例设计：根据需求文档和功能需求，编写了详细的测试用例，并进行了分类。
4. 测试执行：按照测试计划和测试用例进行了系统化的测试执行，并记录了相关数据。
5. 缺陷管理：对于发现的缺陷进行记录、分类和跟踪，并及时与开发人员沟通解决。
三、选题分析1. 选题背景：随着在线教育的兴起，越来越多的人选择通过网络学习。
因此，我们选择了一个在线教育平台作为测试对象。
2. 选题意义：通过对在线教育平台进行全面、系统化的测试，可以提高其质量和可靠性，为广大用户提供更好的学习体验。
四、测试计划1. 测试范围：对在线教育平台的功能模块进行全面测试，包括用户注册、课程管理、在线学习等。
2. 测试目标：发现并解决平台存在的缺陷，提高其质量和可靠性。
3. 测试方法：采用黑盒测试和白盒测试相结合的方式进行测试，包括功能测试、性能测试、安全测试等。
4. 测试人员：由团队成员共同完成，每个成员负责不同模块的测试工作。
五、测试用例设计1. 测试用例编写规范：每个测试用例应包含用例编号、用例名称、前置条件、操作步骤和预期结果等内容。
2. 测试用例分类：按照功能模块进行分类，包括用户注册模块、课程管理模块等。
3. 测试用例覆盖率分析：通过对需求文档进行分析，确定了重点测试场景，并编写了相应的测试用例。
六、测试执行1. 环境准备：搭建了适合在线教育平台的环境，并安装了相关软件和工具。
2. 测试执行流程：按照测试计划和测试用例进行系统化的测试执行，并记录了相关数据。
3. 测试结果分析：对测试结果进行统计和分析，发现并记录了存在的缺陷。
软件测试课程设计
软件测试课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解软件测试的基本概念、目的和重要性。
2. 学生能掌握常见的软件测试方法、技术和流程。
3. 学生能了解自动化测试的基本原理及其在实际应用中的优势。
技能目标：1. 学生能够运用不同的测试方法对软件进行黑盒测试和白盒测试。
2. 学生能够编写测试用例，并对软件进行功能测试、性能测试和兼容性测试。
3. 学生能够使用自动化测试工具进行简单的测试脚本编写和执行。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到软件测试在软件开发过程中的必要性，树立质量意识。
2. 学生能够培养良好的团队合作精神和沟通能力，积极参与测试项目。
3. 学生能够关注软件测试领域的发展趋势，不断提升自身专业素养。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程旨在使学生在学习软件测试理论知识的基础上，掌握实际测试技能，提高软件质量意识。
课程性质为理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
学生特点：高中年级学生，具备一定的计算机操作基础，对软件测试有一定了解，但缺乏系统学习和实践。
教学要求：结合课本内容，通过案例分析和实际操作，使学生掌握软件测试的基本方法和技能，同时注重培养学生的团队合作和沟通能力。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 软件测试基本概念：测试目的、测试类型、测试层次。
2. 测试方法与技术：黑盒测试、白盒测试、灰盒测试；静态测试与动态测试。
3. 测试用例设计：等价类划分、边界值分析、因果图、决策表。
4. 测试流程与管理：单元测试、集成测试、系统测试、验收测试；测试计划、测试用例、测试报告。
5. 自动化测试：自动化测试原理、工具选择、测试脚本编写。
6. 性能测试与兼容性测试：性能指标、测试工具、测试方法；兼容性测试标准、测试环境搭建。
7. 教学案例与实践：结合实际项目，进行测试用例设计、执行及自动化测试脚本编写。
教学内容安排与进度：1. 第1周：软件测试基本概念、测试目的和类型。
软件测试课程设计报告
软件测试课程设计报告当前的软件开发行业发展迅速，对于软件质量的要求也越来越高。
而软件测试是确保软件质量的关键环节之一。
在软件测试方面的系统学习和实践是非常重要的。
在这篇文章中，我将介绍一个软件测试课程的设计报告，通过对课程的设计和实施，帮助学生在软件测试领域获得全面的知识和实践经验。
总结和回顾在该课程设计报告中，我将推荐以下几个重要的方面来帮助学生全面了解软件测试的基本概念和技术：1. 课程目标和大纲设计- 在课程设计中，我将明确课程的目标和学习成果，以确保学生能够掌握软件测试的核心概念和技能。
- 我将设计一个详细的课程大纲，以确保课程内容的完整性和连贯性。
2. 理论知识的授课- 在课程中，我将重点介绍软件测试的基本理论知识，包括测试的原理、测试方法和测试过程等。
- 我将通过讲解和案例分析等方式，帮助学生深入理解软件测试的核心概念，并在实践中巩固所学知识。
3. 实践操作的训练- 为了帮助学生熟练掌握软件测试的实践技能，我将设计一系列的实践操作任务，如测试用例编写、错误报告撰写等。
- 我将提供实际的软件开发项目作为实践的背景，让学生在模拟真实环境中进行测试，以提高他们的实践能力。
4. 团队合作和项目管理- 软件测试通常是一个团队合作的工作，我将引导学生进行团队合作项目，加强他们的沟通和协作能力。
- 我将介绍项目管理的基本原则和方法，帮助学生在软件测试项目中更好地组织和管理工作。
5. 最新技术和趋势的介绍- 软件测试领域的技术和趋势不断演变，为了让学生跟上最新的发展，我将定期介绍最新的测试技术和趋势。
- 这包括自动化测试、敏捷测试和DevOps等方面的内容，以帮助学生了解并适应行业的最新变化。
观点和理解在我看来，一个成功的软件测试课程应该注重理论与实践相结合。
通过将理论知识与实际操作相结合，学生可以更好地理解和应用软件测试的核心概念和技术。
课程中的团队合作和项目管理训练也是非常重要的，因为软件测试往往需要团队协作来完成。
软件测试教案ppt课件
软件测试的对象：
——软件测试不等于程序测试。
——软件测试贯串于软件定义和开发的整个过程。
——软件开发过程中所产生的需求规格说明、概要 设计规格说明、详细设计规格说明以及源程序都是 软件测试的对象。
A Free sample background from
的定义有两种描述：
定义1：软件测试是为了发现错误而执行程序的 过程。
定义2：软件测试是根据软件开发各阶段的规格 说明和程序的内部结构而精心设计的一批测试用
例，并利用这些测试用例运行程序以及发现错误
的过程，即执行测试步骤。
A Free sample background from
功能冻结
代码冻结
图1-3 软件测试的周期性
第1章
A Free sample background from
软件测试概述
Slide 19
软件测试的基本理论（续）
6、测试停止的依据（标准） 第一类标准：测试超过了预定时间，则停止测试。 第二类标准：执行了所有的测试用例，但并没有发
软件测试课程设计
目录一、课程设计目的（1）掌握白盒测试用例的设计方法（2）掌握白盒测试基本测试方法：分支覆盖、条件覆盖、基本路径测试。
（3）掌握黑盒测试用例的设计方法（4）掌握黑盒测试基本测试方法：边界值、等价类、基于决策表的测试。
二、课程设计题目描述和要求白盒测试白盒测试也称为结构测试或逻辑驱动测试，也就是已知产品的内部工作过程，清楚最终生成的软件产品的计算机程序结构及其语句，按照程序内部的结构测试程序，测试程序内部的变量状体、逻辑结构，运行路径等，检验程序中每条路是否都能按照预定的要求正确工作，检验程序内部的动作或运行是否符合设计规格要求，所有内部成分是否按规定正常进行。
将一个正整数分解质因数（1000之内）。
例如：输入90,打印出90=2*3*3*5。
要求提供执行代码、执行方法和程序界面；包括分析过程及测试用例及测试用例执行结果。
(1)分支覆盖测试方法设计测试用例(2)条件覆盖测试方法设计测试用例(3)基本路径测试方法设计测试用例黑盒测试黑盒测试方法，也称功能测试或是数据驱动测试方法。
在测试时，把程序看成是一个不能打开的黑盒子。
在完全不考虑程序内部结构和内部特性的情况下，测试人员针对软件直接进行的测试。
检查系统功能是否按照需求规格说明书的规定正常使用，是否能正常的接收输入数据而输出正确的结果。
检查相应的文档是否采用了正确的模板，是否满足规范要求等。
黑盒测试不关注内部结构，而是着眼于程序外部的用户界面，关注软件的输入输出，关注用户需求，从用户的角度验证软件功能，实现端到端的测试。
黑盒测试的方法根据用户的体验评估软件的质量，验证产品的每个功能是否都能正常使用，是否满足用户需求。
运输公司对用户计算运费，路程越远运费越低。
设每公里每吨货物的基本运费为p，货物重量为w，距离为s，折扣为d，标准如下：s<250 没有折扣250≤s<500 2%折扣500≤s<1000 5%折扣1000≤s<2000 8%折扣2000≤s 10%折扣每吨每千米单价p不能超过100RMB，路程不能超过5000千米。
软件测试课程设计报告
软件测试课程设计报告1. 引言本文档是软件测试课程的设计报告，旨在介绍软件测试的概念、方法和技术，并提供课程设计的目标和实施计划。
软件测试作为软件工程中至关重要的环节，对于确保软件质量和稳定性具有重要作用。
通过本次课程设计，旨在提高学生对软件测试理论和实践的理解和应用能力。
2. 设计目标本次软件测试课程设计的目标如下：1.了解软件测试的基本概念和原理。
2.学习并掌握常用的软件测试方法和技术。
3.通过课程设计，提高学生的软件测试实践能力。
4.培养学生的团队协作和沟通能力。
5.促进学生的创新思维和问题解决能力。
3. 实施计划本次软件测试课程设计拟分为以下几个阶段进行：3.1 理论学习在课程开始阶段，学生将通过教师的讲解和课堂学习了解软件测试的基本概念、原理和常用方法。
教师将重点介绍软件测试的分类、测试用例设计、测试技术等内容，以及软件测试在软件开发过程中的重要性和作用。
3.2 实践训练在学生熟悉了软件测试的理论知识后，将进行实践训练。
学生将组成小组，每个小组负责完成一个软件测试项目。
项目可以是开源软件的测试，也可以是自行开发的简单软件的测试。
在实践训练中，学生需要自行选择合适的测试方法和技术，设计测试用例，并执行测试任务。
同时，学生还需要记录测试过程中的问题和测试结果，以及对软件质量的评估。
3.3 项目总结在实践训练结束后，学生需要撰写项目总结报告。
报告中需要包括以下内容：•项目背景和目标•测试方法和技术的选择和应用•测试用例设计和执行的过程和结果•测试问题和改进方案•对软件质量的评估和总结4. 报告评估针对学生的课程设计报告，将进行评估和打分。
评估维度包括以下几个方面：•报告的结构和组织是否清晰合理•报告的内容是否准确完整•学生对软件测试理论和方法的理解和应用能力•学生对团队合作和沟通的表现•学生的创新和解决问题的能力评估结果将作为课程的一部分，影响学生的最终成绩。
5. 结语通过软件测试课程设计的学习和实践，学生将能够深入理解软件测试的重要性和作用，并掌握基本的软件测试方法和技术。
软件测试课程设计报告
课程设计报告题目网上购物系统的测试系统整体测试课程名称软件测试技术课程设计院部名称信息技术学院专业计算机科学与技术班级学生姓名学号课程设计地点 B513 课程设计学时 20 指导教师金陵科技学院教务处制成绩一、目的和意义软件测试是软件工程中非常重要的环节，是软件质量的保证。
该课程是培养训练学生软件质量保证能力的重要实践性教学环节，与软件测试技术课程的教学内容紧密配合，同步进行。
通过软件测试的实践训练，深刻理解和掌握软件测试和软件测试过程的基本方法和基本技术，熟练掌握黑盒测试、白盒测试的测试用例的设计，同时进一步提高学生对于复杂程序的编写能力，为学生将来从事实际软件测试工作和进一步深入研究打下坚实的理论基础和实践基础。
二、课程设计任务及要求1、掌握软件测试的基本步骤和方法；2、根据课题的要求进行上机实验调试；3、基本掌握实际软件工程中与软件测试有关的相关文档的编制。
三、设计过程1引言1.1背景本次测试中的压力测试是指模拟实际应用的软硬件环境及多用户订单提交过程的系统负荷，运行测试软件来测试被测系统的可靠性，同时还要测试被测系统的响应时间。
用户的实际使用环境◇VMware Workstation虚拟的windows XP SP3系统◇CPU Intel core2 duo cpu T5450 内存大小324M◇数据库管理系统采用Microsoft Access 2003◇应用服务器程序和数据库管理系统同时运行在windows XP SP3上。
2测试方案2.1测试环境准备在系统中配置IIS服务，及相应环境，安装LoadRunner8.12.2 测试方案设计通过使用模型分析得出主操作模块为普通用户模块，结合订单管理系统需求规格说明书，可确定主任务为登陆，物品订购，页面切换。
并在此基础上，得出基本流程：a.用户为普通权限用户，登陆订单管理系统主页面，输入相应用户名和密码并登陆。
b.进入用户页面，显示物品分类，点击microsoft，c.在列出的物品的中，选购物品，提交订单d.用户返回住户主页并退出。
软件测试教程课程设计
软件测试教程课程设计一、前言软件测试是软件开发生命周期中的关键过程之一，它可以保证软件质量，减少软件纠错成本。
本教程主要介绍软件测试的相关知识和技能，在具体实践中，将针对一个实例展开测试，以加深对软件测试的理解。
二、课程目标本课程旨在帮助学生掌握以下能力：•了解软件测试的基本知识和重要性•掌握常见的软件测试方法和技术•具备基本的测试用例设计和执行能力•学会使用测试工具辅助测试三、课程安排3.1 第一周3.1.1 软件测试简介•软件测试的作用•软件测试的生命周期3.1.2 软件测试方法•黑盒测试•白盒测试•灰盒测试•功能测试•性能测试•安全测试3.1.3 测试用例设计•测试用例的概念•如何设计测试用例•测试用例的分类3.1.4 实例测试•熟悉被测试软件•编写测试计划•完成测试用例的设计3.2 第二周3.2.1 测试用例执行•测试用例的执行流程•如何记录测试结果•如何获得和分类缺陷3.2.2 缺陷管理•缺陷定义•缺陷的分类•缺陷管理过程3.2.3 常见的测试工具•如何选择测试工具•如何使用测试工具进行测试3.2.4 实例测试•根据测试用例进行测试•记录测试结果•缺陷管理3.3 第三周3.3.1 测试报告•测试报告的作用•测试报告的结构•如何编写测试报告3.3.2 测试改进•如何进行测试改进•如何评估测试效果3.3.3 实例测试•编写测试报告•改进测试和缺陷管理过程四、教材•《软件测试导论》第二版，https:///subject/7064785/五、教学方法本课程采用理论讲解与实验相结合的教学方法，以便让学生在实践中学习到真正的软件测试技巧。
关于实验，学生需要安装一些测试工具，包括JUnit、Selenium、JMeter等。
为便于学生学习，教师会提供详细的操作指导和示范。
六、评分标准该课程的评分标准主要包括以下几个方面：•在教师指导下完成实验任务，包括测试方案、测试用例、测试报告等（60%）•课程作业（30%）•课程考试（10%）七、参考资料•《软件测试》第一版，罗杰·苏曼著•《软件测试的艺术》第二版，格伦·福罗曼著•《软件测试与验证》第二版，沃特·迈尔斯、杰夫·奥夫斯莫比、里基·韦廉姆斯著。
软件测试课程设计
2、教学内容
本节课程在上一节的基础上，进一步深入学习以下教学内容：
1.测试用例设计方法：详细讲解等价类划分、边界值分析、因果图等测试用例设计方法，并通过实际案例演示如何运用这些方法设计高效的测试用例。
软件测试课程设计
一、教学内容
本章内容选自《软件测试》教材第四章“软件测试过程与案例”，主要包括以下内容：软件测试的基本概念、软件测试过程模型、测试计划的制定、测试用例设计、测试执行与报告、常见软件缺陷分析。针对高中年级学生的知识深度，本节课将重点讲解以下内容：
1.软件测试的基本概念：介绍软件测试的目的、原则和分类。
4.持续集成与持续部署：探讨持续集成和持续部署在软件测试中的应用，以及如何通过自动化流程提高软件交付质量。
5.性能瓶颈分析：学习性能测试结果的分析方法，掌握定位性能瓶颈的技巧。
6.测试左移与测试右移：介绍测试左移和测试右移的概念，探讨如何在软件开发生命周期早期和后期进行有效的测试活动。
7.软件测试伦理与法律：讨论软件测试中涉及的伦理和法律问题，强调测试人员的职业道德和合规意识。
本节课将围绕以下教学内容进行深入讲解：
1.缺陷管理：介绍缺陷生命周期，讲解如何有效地记录、跟踪和报告缺陷，以及缺陷管理工具的使用方法。
2.测试用例维护：讨论测试用例的更新和维护策略，确保测试用例的时效性和准确性。
3.测试自动化框架：讲解测试自动化框架的设计和实现，包括数据驱动测试、关键字驱动测试等。
6.软件测试职业规划：讨论软件测试行业的发展趋势，为学生提供软件测试职业规划的建议。
3、教学内容
本节课将继续深化以下教学内容：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（3）网络五子棋
设计棋盘的图形用户界面；实现轮流控制、响应对方信号、判断输赢等下棋过程。
（4）网络象棋对弈
3．课程设计任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书、图纸、实物样品等要求〕
（3）走迷宫（要求见书本）
（4）骑士游历（要求见书）
（5）连连看游戏（要求见书）
（6）连珠五子棋（要求见书）
（7）小学算术运算测试程序
要求：制作一个可供小学数学运算程序：10以内加减法，能根据输入题数出题，判断做题是否正确，最后计算分数。要求提交Application和Applet两个版本的程序。
2.线程设计
1.图形用户界面与算法设计
（1）Hanno塔程序
要求界面美观，可以由用户手动实现盘子的搬动过程，能够自动演示盘子的搬动过程。
（2）九宫排序
分别实现人机交互版和演示版程序，设计图形用户界面显示九宫图的状态，对于任意给定的一个初始状态，给出排序过程中的移动步伐，棋盘大小也设定为n*n。人机交互版响应鼠标和键盘时间，实现通过鼠标拖动数据及通过上下左右间移动数据的功能。
（5）饥饿小鱼游戏（要求见书）
（6）模拟赛马
要求：用图形用户界面实现。能设置比赛时间，马匹的数量等等。在任意时间段内马匹的速度是随机的。开始比赛之后以动画显示赛马过程。提示：使用多线程。
3.输入/输出流和文件操作
（1）编写一个员工信息管理系统
要求界面友好；管理员工的基本信息，包括录入、修改、删除等；可以根据条件查询出需要的信息；所有信息保存至文件。
课程设计是教学中很重要的一项实践环节，它可以帮助学生充分理解课堂教学中的内容，对提高学生的实践认识和实际动手能力都有很重要的实际意义。学生应在一周的时间内，按照课程设计的要求，结合所学的理论知识，查找相关资料，完成好本次课程设计，提高程序编写的能力，为将来的实际工作取得一定的经验。
2．课程设计题目及要求
4．主要参考文献
1)《JAVA程序设计实用教程（第3版）》，叶核亚编著，电子工业出版社，2010
2)《JAVA程序设计》，唐大仕编著，北方交通出版社，2010
3)《JAVA程序设计与案例》，刘宝林主编，高考教育出版社，2009
4)《JAVA程序设计》，丁岳伟编著，高等教育出版社，2008
5．课程设计进度安排
3、创新能力10%
4、态度和纪律10%
成绩分优、良、中、及格和不及格五档。
教研室审查意见：
教研室主任签字：
年月日
院（系、部、中心）意见：
主管领导签字：
年月日
4.网络通信
（1）实现聊天室，要求聊天室共分为服务器端和客需登陆到服务端才可以实现正常的聊天功能；服务器端的主要功能包括：在特定端口上进行侦听，等待客户端连接；向已经连接到服务端的用户发送系统消息；当停止服务时，断开所有的用户连接。客户端的主要功能包括：连接到已经开启聊天服务的服务端；当服务器端开启的话，用户可以随时登陆与注销等。
（2）电话号码查询系统。
要求：有电话录入，修改，增加，删除，按姓名查询，按电话号码查询，按部门查询，按部门显示，显示所有电话号码信息，打印等功能。
（3）象棋棋谱制作程序
要求界面美观，包括棋盘、棋子及各种功能控件，将红黑双方对奕的过程记录下来制作成棋谱，棋谱写入文件，能够根据棋谱自动演示下棋过程。
（4）JAVA源程序编辑器（见书）
（7）课题分配按如下规则：学号尾数为1，5，9，13，17，21，25，29，33，36的同学做课题一；2，6，10，14，18，22，26，30，34，32的同学做课题二；3，7，11，15，19，23，27，31，35的同学做课题三；4，8，12，16，20，24，28的同学做课题四。每位同学在自己选题范围内选题，但是同一课题最多只能有三位同学选择，请大家相互协调，相互谅解，如对其他题目感兴趣，或自拟课题，请提前与老师沟通。
（1）学习JAVA语言程序设计的基本方法，具备一定的独立设计能力；
（2）根据题目要求，查阅有关的资料，完成系统功能设计；
（3）编程实现系统的功能；
（4）提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力；
（5）进一步提高上机调试程序能力；
（6）认真撰写规范的课程设计总结报告，内容包括选题内容、要求、算法和数据结构的设计、核心代码的分析、以及对运行效果的分析等。
（1）纸牌游戏
开发一个纸牌游戏，可选择任意一款（蜘蛛纸牌、斗地主等），该游戏通过鼠标操作，实现电脑发牌，玩家游戏，最后给出结果。
（2）交通信号灯
设计一个表示十字路口控制交通信号灯的图形用户界面，交通信号灯的属性包括方向、颜色、车道、显示时间等。4个方向的信号灯同时运行，其中东西向、南北向的信号灯相同。
南京工程学院
课程设计任务书
课程名称JAVA及开发环境
院（系、部、中心）计算机工程学院
专业计算机科学与技术
班级软件测试111
起止日期2013/12/16-2013/12/20（暂定）
指导教师陈科燕叶核亚
1．课程设计应达到的目的
本课程设计的目的是为了让学生在学习《JAVA及开发环境》课程的基础上，进一步深入巩固所学理论知识、使理论与实际相结合的重要实践环节。本课程设计通过完成一些具有一定难度的程序的编写、调试、运行工作，掌握面向过程程序设计的基本方法，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
起止日期
工作内容
13.12.16上午
下达课程设计任务，教师讲解
13.12.16下午
学生查询资料
13.12.17
模块设计及代码设计
13.12.18~13.12.19
学生上机调试
13.12.20
验收并考查
课外时间
撰写设计总结报告
6．成绩考核办法
1、预设计报告和设计总结报告的综合成绩30%
2、实际动手能力50%
（5）编写一个记事本程序
要求：用图形用户界面实现。能实现编辑、保存、另存为、查找替换等功能。提示：使用文件输入输出流。
（6）日历记事本
要求：带有日程提醒功能的日历。1、显示信息：用户可以向前翻页查询前一个月的日期，也可以向后翻页查询下一个月的日期。2、定时提醒：用户可以针对某一天来添加，删除和编辑这一天的日程提醒信息，当系统时间和提醒时间相吻合时，给出具有提示信息的对话框。3、查询信息：用户可以查询到某个月的所有的提示信息。
（3）随机运动的彩色弹弹球
画出若干三维风格的彩色弹弹球，每个球获得大小不等的初始动力和速度，运动方向也各不相同，运动过程中速度逐渐减小，双击它，使它在获得动力。
（4）斯诺克台球比赛模拟
若干彩球按规则排列，击白球撞开他们，则多球同时运动，各求之间进行弹性碰撞，碰撞或撞边都要改变运动轨迹。画出各彩球，显示其运动轨迹，演示比赛过程。