握握手
握手礼仪课件
• 第一种手位不可取就是掌心向下 •第二种手位不可取就是掌心向上
握手时，要讲一个寒喧
➢ 第一个要点就是要说话， ➢ 第二，要以表情进行配合
• 握手礼的体态语
谦恭式握手 支配式握手
无力型握手 手套式握手
抓指尖握手 施舍型握手
握手方法
要紧握双方的手，时间一般以1~3秒为宜 一定要用右手握手， 这是约定俗成的礼貌。 被介绍之后，最好不要立即主动伸手。 握手时，年轻者对年长者、职务低者对
（二）、握手的场合
第一，见面或者告别 第二，表示祝贺或者慰问, 第三，表示尊重
握手的顺序
男人和女人握手，一般是女人先伸手 晚辈和长辈握手，一般是长辈先伸手， 上级和下级握手，一般是上级先伸手， 老师和学生握手，一般是老师先伸手， 客人到达时，主人先伸手，
握手时手的伸法
标准化的手位应该是，手掌与地面垂直 的，手伸出的话应该是手掌和地面垂直， 手尖应该是稍稍向下
握握手手礼仪礼仪
礼仪
❖ 握手最早发生在人类“刀耕火种” 的年代。那时，在狩猎和战争时，人 们手上经常拿着石块或棍棒等武器。 他们遇见陌生人时，如果大家都无恶 意，就要放下手中的东西，并伸开手 掌，让对方抚摸手掌心，表示手中没 有藏武器。这种习惯逐渐演变成今天 的“握手”礼节。
握手的四大区别
➢ 中外有别 ➢ 外外有别 ➢ 今古有别 ➢ 场合有别
职务高者都应稍稍欠身相握。 握手时双目应注视对方，微笑致意或问好。 在握手的同时要注视对方，态度真挚亲切，切不
可东张西望，漫不经心。 如果是戴着手套，握手前要先脱下手套
握手的禁忌
• 心不在焉 • 左手 握手 • 握手带手套 •
幼儿园小班教案《握握手》
幼儿园小班教案《握握手》教学目标•学生能够认识并模仿握手动作；•学生能够理解握手的含义，即表达友好与尊敬；•学生能够在生活中积极主动地与他人进行握手礼仪。
教学准备•认识握手的图片或模型；•PPT介绍握手的含义；•学生手工制作握手道具（如纸板手、毛线手等）；•歌曲《握握手》。
教学步骤第一步：引入主题用PPT向学生介绍握手是一种社交礼仪，表示彼此友好、尊重、欢迎等含义，并且在特殊场合（比如毕业典礼、商务会议等）中经常使用。
为了引导学生理解和尊重握手礼仪，今天我们将会学习握手的过程及含义。
第二步：认识握手动作老师带领学生一起看图片或模型，介绍握手动作步骤：两手伸直，将右手与对方的右手重叠，在频繁动作时要注意握手力度，以避免给对方造成伤害。
第三步：模仿和练习握手老师向学生演示正确的握手动作，并且要求学生模仿跟随，正确理解和练习握手的操作和技巧。
第四步：学习握手的含义介绍握手的含义：握手是一种非常正式的社交行为，表示两个人彼此间的尊重、友好和欢迎，表达出双方互相认可、支持和赞赏，使彼此之间更加亲近和融洽。
第五步：分享实例和体验老师和学生创设不同的情景，比如生日派对、运动比赛、毕业典礼等，通过PPT或故事分享相关的握手体验。
第六步：学生表演握手歌曲老师播放歌曲《握握手》，要求学生积极参与，唱歌和跟着音乐做握手动作。
第七步：制作握手游戏老师带领学生一起制作握手游戏，利用手工制作出纸板手或毛线手等，模仿握手过程，玩家必须按照正确的握手动作，才算过关。
第八步：总结回顾老师引导学生总结和回顾今天的学习内容，重点是学会握手和握手的含义，以及在日常生活中用握手来表达自己的感情和态度。
教学扩展基于本节课的教学内容，可以开展多种形式的教学扩展，比如： * 教学资源丰富：介绍不同国家和地区的握手文化，深入探讨不同握手方式的含义； * 制作握手手册：让学生在家里完成握手手册制作，记录握手体验，并且分享给同学们； * 视觉文化比较：利用图片或视频的方式，比较和分析不同国家和文化的握手方式。
幼儿园小班握握手教案
幼儿园小班握握手教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿学会正确的握握手方式，能够主动与他人握手表示友好。
2. 过程与方法：通过游戏和互动，培养幼儿的人际交往能力，学会尊重和关心他人。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿友善、合作的品质，增强团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握握握手的方式，能够主动与他人握手。
难点：让幼儿在实际操作中，能够自然、大方地与他人握手。
三、教学准备：1. 教具准备：握手图片、玩具手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示握手图片，引导幼儿观察并说出握手的动作。
2. 讲解与示范：教师讲解握手的正确方式，并示范动作，让幼儿跟随模仿。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行握手游戏，如“找朋友”、“传递友好”等，让幼儿在游戏中学会握手。
4. 实践环节：教师邀请幼儿上台演示握手，鼓励幼儿大方地与他人握手。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结握手的意义，培养幼儿友善、合作的品质。
五、课后反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对握手的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，评估他们与人交往的能力。
3. 搜集家长和同事的反馈意见，以便对教学方法和内容进行调整。
七、家园共育：1. 教师应与家长沟通，让家长了解握手的意义和重要性。
3. 教师可设计握手的主题活动，邀请家长参与，增进家园互动。
八、教学内容拓展：1. 教授幼儿其他与人交往的手势和礼仪，如鞠躬、拥抱等。
2. 开展人际交往主题的活动，如角色扮演、小组合作等，提高幼儿的社交能力。
3. 邀请专家进行讲座，让幼儿了解更多关于人际交往的知识。
九、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、舒适，让幼儿能够放松地学习。
2. 关注幼儿的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动。
3. 针对不同性格和能力的幼儿，采取个性化的教学方法。
十、教学计划调整：1. 根据幼儿的表现，适时调整教学进度和内容。
《握握手》教案
《握握手》教案《握握手》教案1观测背景：对于5－6岁的幼儿来说，情感虽然仍会因外界事物的影响而发生改变，但他们情感的稳定性开始加强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好伙伴。
然而好伙伴之间也会常常有摩擦，这些摩擦时常有发生，如：老师在开展活动之前，请小伙伴搬凳子坐下，有两个平常要好的幼儿一起上前搬凳子，他们同时看到一张凳子，两个人又同时去搬，这个时候谁也没让谁，冲突产生了；又如：两个好伙伴在教学活动结束后，开始在教室里追跑打闹，原来是打着好玩的，要是老师没实时发觉，往往会越打越真，最末倒真成了打架。
这下都来找老师评理了。
活动目标1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有伙伴的欢乐。
2、培育幼儿的语言、交往、合作及协调技能。
3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
活动实录：为了尽量避开幼儿之间产生冲突，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了这次活动，目的是让幼儿体验有伙伴的欢乐，知道用正确的方法处理和伙伴之间的冲突。
为了达成活动目标，我做了较充分的教学预备：情境表演、课件《小猴找伙伴》、歌曲《拉拉勾》。
一、情境表演,导入活动。
"两个好伙伴为了抢一张椅子互不相让，结果都生气了，谁也不理谁。
"老师提问：他们怎么了？为什么会这样？有什么方法让他们和好？幼儿能很快发觉两个好伙伴之间的冲突，想出援助情境中两个好伙伴的解决冲突的方法：有说给个小伙伴让一下；有说让他们猜拳；有说去搬其他的椅子等等。
〔以贴近幼儿生活的情境进行导入，激发幼儿的爱好，引导幼儿发觉两个好伙伴之间的冲突是怎么产生的，并商量解决的方法。
让幼儿在发觉问题和想方法解决问题的过程中学会处理自己与同伴之间的冲突。
〕二、观看课件《小猴找伙伴》，引导幼儿进一步了解怎样才能找到好伙伴。
师：小猴一共找了几次伙伴？为什么前面三次它都没有找到好伙伴？妈妈对小猴说了什么？第四次，小猴找到伙伴了吗？为什么？小伙伴很喜爱这个故事，老师在讲解并描述故事的过程中，绝大部分幼儿都听得很仔细，并能快速、精确的回答老师的提问。
小班语言握握手
小班语言握握手小班语言《握握手》一、教学内容本节课的教学内容选自小班语言教材《幼儿语言启蒙》的第 11 课，主要内容是通过儿歌《握握手》的形式，让幼儿学习基本的礼貌用语和握手礼节，培养幼儿的社交能力和文明礼仪意识。
二、教学目标1. 能让幼儿学会用礼貌用语和他人打招呼，养成文明礼貌的好习惯。
2. 能让幼儿掌握握手的正确方式和场合，提高社交能力。
3. 培养幼儿积极参与课堂活动，大胆表现自己的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用礼貌用语和他人打招呼，掌握握手的正确方式和场合。
难点：让幼儿在实际场景中运用礼貌用语和握手礼节，养成文明礼貌的行为习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、音乐播放设备、小动物手偶学具：幼儿画作、手工纸、彩笔、胶棒五、教学过程1. 情景引入（5 分钟）2. 教学讲解（10 分钟）教师播放《握握手》儿歌，引导幼儿跟唱，并讲解儿歌中的礼貌用语和握手礼节。
讲解过程中，教师可以邀请幼儿上台演示握手的正确方式，让大家一起学习、交流。
3. 实践练习（10 分钟）教师组织幼儿进行握手实践练习，让幼儿两两组合，互相握手，并使用礼貌用语。
教师巡回指导，纠正握手的姿势和用语，确保幼儿掌握正确的握手礼节。
4. 小组活动（5 分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个动物手偶，讨论如何在日常生活中与朋友、老师、家人礼貌握手。
讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。
5. 作品展示（5 分钟）教师邀请幼儿展示自己画的画作，并分享画作中的人物是如何握手的。
通过作品展示，让幼儿进一步巩固握手礼节。
六、板书设计板书设计如下：握握手握手礼节：双手握住对方的手，轻轻摇动七、作业设计1. 回家后，与家人一起练习握手，并使用礼貌用语。
2. 观察爸爸妈妈在日常生活中如何与他人握手，记录下来，明天分享给老师。
答案：1. 与家人握手，并使用礼貌用语。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以组织一次“礼仪小明星”评选活动，让幼儿在班级内展示自己学会的握手礼节和礼貌用语，激发幼儿持续学习礼仪的兴趣。
幼儿园小班握握手教案
一、教学目标：1. 了解握握手的基本动作，能够正确地进行握握手。
2. 培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的团队精神和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：掌握握握手的基本动作。
难点：能够协调地进行握握手，并体会到团队合作的乐趣。
三、教学准备：1. 音乐CD《握握手》2. 握握手动作图示3. 幼儿舞蹈垫四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师展示握握手动作图示，讲解并示范握握手的基本动作。
幼儿跟随教师学习握握手动作，注意协调性和灵活性。
3. 实践练习（5分钟）：幼儿分为两人一组，进行握握手实践练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 团队协作游戏（5分钟）：教师组织幼儿进行团队协作游戏，如“握握手比赛”、“穿越障碍物”等，让幼儿在游戏中体会到团队合作的重要性。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高幼儿的握握手技能和团队协作能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，判断他们对握握手动作的掌握情况。
2. 通过团队协作游戏，评估幼儿在实际操作中表现出的团队精神和合作能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，以便进行后续教学调整。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，告知家长握握手的重要性和教学目标，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习。
2. 家长可通过拍摄视频、图片等方式，记录幼儿在家庭中的练习情况，与教师分享进步和问题。
3. 教师针对幼儿在家庭练习中的表现，给予针对性的建议和指导。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行握握手比赛，提高他们的竞争意识和自信心。
2. 结合其他体育项目，如跑步、跳绳等，让幼儿在多样化活动中锻炼身体。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同见证幼儿的成长和进步。
九、教学计划：第一周：学习握握手基本动作第二周：进行团队协作游戏第三周：家园共育，家长陪伴练习第四周：组织握握手比赛，总结成果十、教学总结：通过本学期的握握手教学，幼儿掌握了握握手的基本动作，培养了团队精神和合作能力。
好朋友握握手教案
好朋友握握手教案
以下是一份关于“好朋友握握手”的教学教案：
一、教学目标
1. 让学生学会主动与他人握手打招呼。
2. 培养学生的社交礼仪和人际交往能力。
二、教学重难点
1. 重点：掌握正确的握手方法和礼仪。
2. 难点：鼓励学生克服害羞，主动与他人握手。
三、教学准备
1. 准备一些关于握手礼仪的图片或视频。
四、教学过程
师：同学们，今天我们来学习一个很重要的社交礼仪哦，是什么呢？就是握手！大家知道为什么要握手吗？
生：不知道。
师：握手呀，可以表示友好、欢迎，是一种礼貌的行为哦。
那谁来说说，你觉得握手应该怎么握呀？
生：就是手抓住手。
师：哈哈，差不多，但还是有一些小细节的哦。
我们先来看一些图
片，看看图片里的人是怎么握手的。
（展示图片）
师：好啦，那老师来示范一下正确的握手方法哦。
首先，要伸出右手，然后握住对方的手，稍微用点力，但也不要太大力哦，握一下就可以啦。
来，谁来和老师握握手呀？
（学生和老师握手）
师：很棒哦！那现在大家两两一组，互相握握手吧。
（学生互相握手练习）
师：都学会了吗？以后见到新朋友或者长辈，都可以主动伸出手去握握手哦，表示我们的友好和礼貌。
五、教学反思
通过这次教学，学生们初步掌握了握手的礼仪，但还需要在日常生活中不断强化和实践。
在教学过程中，部分学生比较害羞，不敢主动去握手，需要进一步鼓励和引导。
下次可以增加更多的互动环节，让学生更加自然地掌握这一礼仪。
幼儿园小班握握手课程
幼儿园小班握握手课程在现代社会中，人与人之间的交往变得越来越少，社交技能也日益重要。
而幼儿园小班正是孩子接触社交的最初阶段，握手作为最普遍的社交方式之一，对于幼儿的发展和成长具有重要意义。
因此，幼儿园小班握握手课程应运而生，旨在引导幼儿学习握手礼仪、培养社交能力，为他们未来的人际交往打下坚实的基础。
课程目标1.认识握手礼仪，学会正确握手姿势。
2.理解握手的意义，培养尊重他人和友善相处的意识。
3.提升幼儿的社交能力，培养合作、沟通和团队合作意识。
4.增强幼儿的自信心，培养积极乐观的人生态度。
课程内容第一节：认识握手•通过游戏和歌曲引入握手话题，激发幼儿的兴趣。
•讲解握手的意义，与幼儿分享握手的作用和重要性。
•展示正确的握手姿势，带领幼儿模仿练习。
第二节：练习握手•制定握手练习游戏，让幼儿在互动中体验握手的乐趣。
•引导幼儿与同伴进行实际握手练习，帮助他们掌握握手技巧。
•分组进行握手合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
第三节：应用握手•安排角色扮演活动，让幼儿在不同情境下实践握手礼仪。
•鼓励幼儿在日常生活中应用握手技巧，与老师、家长和同伴握手问候。
•赞扬和鼓励幼儿正确、友善地握手，培养他们的自信心和自尊心。
教学方法1.趣味教学：通过游戏、歌曲、角色扮演等趣味活动吸引幼儿注意，轻松愉快地学习握手礼仪。
2.示范引导：老师示范正确握手姿势，引导幼儿模仿练习，及时纠正错误，帮助幼儿掌握握手技巧。
3.互动交流：鼓励幼儿与同伴互动，进行实际握手练习，加强团队合作和友情的培养。
4.激励肯定：及时赞扬幼儿的表现，鼓励他们积极参与，培养自信心和自尊心。
结语幼儿园小班握握手课程旨在通过有针对性、趣味性的教学，引导幼儿认识握手礼仪，培养社交能力和团队合作意识，为他们健康成长打下坚实基础。
愿每一个经过这门课程的幼儿，都能在未来的人际交往中展现出礼貌、友善和自信的品质。
幼儿园小班握握手教案
幼儿园小班握握手教案一、教学目标1. 认识握手这种基本的社交礼仪，知道在适当的场合使用握手表达友好和尊重。
2. 学会正确的握手方式，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 通过握手活动，锻炼幼儿的手部肌肉和协调能力。
二、教学内容1. 握手的基本概念和意义2. 握手的正确方式3. 握手的场合和应用4. 握手活动：认识新朋友、团队协作游戏等三、教学准备1. 教学PPT或图片：展示握手的场景和正确的握手方式。
2. 音乐CD：《握握手，做好朋友》或其他适合的握手音乐。
3. 玩具或道具：代表不同职业的人物玩偶，如警察、医生、老师等。
4. 活动场地：宽敞的教室或户外场地，便于幼儿进行握手活动。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍握手的基本概念和意义，引导幼儿关注握手的场景和作用。
2. 学习握手：教师示范正确的握手方式，让幼儿跟随模仿，并讲解握手的要点。
3. 实践握手：幼儿进行握手练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
4. 握手活动：组织幼儿进行认识新朋友、团队协作游戏等握手活动，让幼儿在实际操作中学会运用握手。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的握手表现，评价其对握手要领的掌握程度。
2. 关注幼儿在握手活动中的参与意识和团队精神。
3. 搜集幼儿在家庭或其他场合使用握手的实例，了解幼儿对握手礼仪的运用情况。
教学反思：教师应在课后对本次教学进行反思，针对幼儿在握手方面的掌握程度和表现，调整教学策略，以提高幼儿的握手礼仪意识和实际应用能力。
注重培养幼儿的合作精神和团队意识，使其在今后的社交场合中更加自信和得体。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加亲子握手活动，让幼儿在家长面前展示握手的技巧，增进亲子关系。
2. 社区互动：组织幼儿到社区进行握手礼仪宣传活动，让幼儿在与社区居民互动中学会运用握手。
3. 握手比赛：定期举办握手比赛，鼓励幼儿在比赛中积极握手，培养幼儿的竞技精神和团队意识。
七、教学延伸1. 制作握手手册：让幼儿亲手制作握手手册，记录学习握手的点滴过程，巩固握手的礼仪知识。
握握手教案小班
握握手教案小班一、教学目标1.学会正确握手的方式和礼仪2.培养孩子们的社交交往能力和自信心3.加强小班儿童的团队合作意识二、教学准备1.握手示范视频2.活动道具：卡片、小礼物等3.儿歌或游戏三、教学过程1. 导入和激发兴趣（10分钟）•播放握手的示范视频，向孩子们展示握手的方式和意义。
•引导孩子们分享自己曾经和他人握手的经历，并鼓励他们描述握手时的感觉。
2. 正确握手的方式和礼仪讲解（15分钟）•通过图片和示范向孩子们介绍标准的握手方式：右手互相握住，手心对手心，握紧但不过分用力，握手时要保持目光交流和微笑。
•谈论握手的场合和意义，例如在见面、告别、祝贺等场合握手的规矩和礼仪。
3. 练习握手动作（20分钟）•孩子们分成小组，两两之间练习握手的动作。
教师在旁边进行指导和纠正。
•要求孩子们轮流扮演主动握手者和被动握手者的角色，练习不同场景下的握手动作。
4. 与小伙伴进行握手互动（15分钟）•引导孩子们互相握手并向对方问好，例如：“你好，我是XX，很高兴认识你！”•鼓励孩子们多与不同的小伙伴握手互动，培养他们的社交交往能力和自信心。
5. 小组合作游戏（20分钟）•将孩子分为若干个小组，每个小组派出一名代表。
•通过一个快速的握手交换活动，使得每个代表都与其他所有小组的代表握过手。
•活动结束后，让每个代表总结自己握过手的人数，并领取代表团队的小礼物。
6. 游戏引导（10分钟）•利用儿歌或游戏的方式对握手进行巩固。
•引导孩子们跟随节奏用正确的握手方式和伙伴进行握手，例如：“左手握住右手，一起摇摆，欢乐无限！”四、课程总结通过本堂课的学习，孩子们学会了正确的握手方式和礼仪。
他们在小组合作游戏中培养了团队合作意识，并展示了积极的社交交往能力。
通过握手的互动，孩子们增强了自信心和对他人的尊重。
这些都是他们在成长过程中非常重要的素养和技能。
五、延伸活动•将握手活动延伸到日常生活中，鼓励孩子多与家人、朋友和老师等进行握手互动，促进良好社交关系的建立。
握握手幼儿园教案
握握手幼儿园教案教学目标1.通过本次活动，让幼儿学会握手的正确方式。
2.增强幼儿的协作意识和交际能力。
3.促进幼儿的社交发展。
教学准备1.板书：“握握手”、“左手”、“右手”。
2.准备一些小礼物作为鼓励，如贴纸或小糖果。
教学过程1. 导入新课1.老师出示板书：“握握手”、“左手”、“右手”，并问幼儿：“你们知道‘握握手’是做什么的吗？”2.引导幼儿讨论和回答问题，提示他们在日常生活中经常见到握手的场景（如见到新朋友、送别等），并询问幼儿有没有经验。
3.通过幼儿的回答，扩展讨论，引导幼儿进一步思考握手的意义：“握手可以表达友好、祝愿、感谢等情感，是成年人常用的一种交际方式，你们也可以试着去尝试一下。
”2. 示范演示1.老师示范正确的握手方式，并强调一定要用右手握手，左手放在身体旁边，不要放在握手过程中。
2.让幼儿模仿老师的动作，依次和其他同学进行握手。
3. 实践反馈1.选取几组幼儿，让他们在眼前展示握手的方式，老师当庭进行点评，指出他们的表现优秀的地方，也指出存在的问题。
2.通过实践和反馈，让幼儿更加认识到握手的技巧和重要性，增强他们主动学习的意识。
3.在活动结束时，为表现优秀的幼儿送上小礼物，并对全班同学鼓励和感谢。
教学总结通过握握手这一活动，幼儿们不仅学会了握手的正确方式，更重要的是，增强了彼此的交流，增进了感情。
在今后的学习和生活中，他们会更加自信地和他人交流。
同时，通过表扬和鼓励，培养了幼儿的自信心和学习兴趣。
这一教学设计能够在幼儿园的生活和教育中发挥积极的推动作用，推进学校的育人工作。
中班语言握握手教案
中班语言握握手教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会握握手这个基本的礼仪行为。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的交往能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、和谐的交往态度，增强幼儿的友谊观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会握握手这个礼仪行为，并能在日常生活中运用。
2. 教学难点：让幼儿理解握握手的意义，并在适当的情境下主动使用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置不同的情境，让幼儿在实际操作中学会握握手。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中掌握握握手的方法。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间进行互动，培养他们的团队协作能力。
四、教学准备1. 教具准备：握手卡片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学内容2. 学习握手：演示握手的正确方法，让幼儿跟着模仿练习。
3. 情境演练：设置不同情境，让幼儿主动进行握手练习。
4. 游戏互动：设计握手的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
六、教学过程1. 导入：以一个趣味小故事引入主题，激发幼儿对握手的兴趣。
2. 讲解与示范：教师详细讲解握手的意义和正确方法，并进行示范。
3. 实践练习：幼儿分组进行握手练习，教师巡回指导。
4. 情境演练：设置不同情境，让幼儿在实际操作中学会握手。
5. 游戏互动：开展握手指游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固握手技巧。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手握技巧的掌握情况。
2. 通过情境演练，评估幼儿在实际生活中运用握手的能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中握手行为的体现。
八、教学拓展1. 邀请家长参与握手活动，让幼儿在家庭中也能实践所学。
2. 开展握手比赛，激发幼儿竞争意识和团队协作精神。
3. 结合其他社交礼仪，让幼儿学会更多与人相处的技巧。
九、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和支持。
小班社会活动握握手
小班社会活动握握手
在小班社会活动中，握手是一种常见而又重要的交流方式。
孩子们通过握手，
不仅仅是简单的打招呼，更是在传递着友爱、尊重和团结的情感。
握手是一种民族间通行的礼仪，也是社会交往中常见的方式。
在小班社会活动中，教师应该引导孩子们学会正确握手的方式，并让他们体会到握手的意义。
首先，握手是一种互动交流的方式。
当孩子们握着对方的手时，可以感受到温
暖和力量。
这种亲密的接触，能够传递出友谊和尊重的信息，增进彼此之间的友情和信任。
在日常社会交往中，大人们在见面时总会有握手的礼仪，这种传统也应该在小班中得以传承。
其次，握手也是一种社交技能。
孩子们在活动中学会正确握手的姿势和力度，
既表现了礼貌，也让自己显得优雅得体。
教师可以通过模拟演示以及反复练习，帮助孩子们掌握握手的技巧，让他们在交流中更加得心应手。
此外，握手还能促进孩子们之间的团结和合作。
当孩子们握手的时候，他们是
在传递着团结和合作的信息。
通过握手，孩子们可以感受到彼此之间的温暖和支持，从而建立起更加紧密的友谊与合作关系。
在小班社会活动中，握手也是团队凝聚力的一种表现。
在小班社会活动中，握手是一种简单而又重要的交流方式。
孩子们通过握手，
不仅仅是表达友好，更是传递着团结和合作的力量。
教师应该加强对握手礼仪的引导，让孩子们明白握手的意义，学会用心握住对方的手，传递真诚与友爱。
只有通过这种亲密的接触，孩子们才能真正感受到社交互动的乐趣和意义，培养出健康向上的社会交往技能。
社会握握手教案
社会握握手教案教案标题：社会握握手教案教案目标：1. 了解社交礼仪中握手的意义和重要性。
2. 学习正确的握手姿势和技巧。
3. 培养学生良好的社交交往能力和礼貌待人的态度。
教学准备：1. PPT演示或图片展示关于握手的相关素材。
2. 一些实际握手的练习材料，如同学的手假人、玩具等。
3. 视频资源：展示握手的正确姿势和示范。
教学过程：引入：1. 引导学生思考：握手在社交交往中的作用是什么？为什么握手是一种重要的社交礼仪？2. 展示相关图片或视频，介绍握手的意义和重要性。
讲解握手的正确姿势和技巧：1. 通过演示和示范，向学生展示正确的握手姿势：右手与对方右手掌心相对，握手时轻轻用力，不要过于用力或过于松弛。
2. 强调握手时要保持眼神交流和微笑，传递友好和尊重的信息。
3. 指导学生注意握手时手的清洁和干燥，避免传递细菌。
练习握手：1. 学生两两分组，互相练习握手，注意观察和指导学生的姿势和技巧。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误操作，鼓励学生互相帮助和改进。
角色扮演：1. 分配角色，让学生模拟不同社交场合中的握手情境，如面试、会议、朋友见面等。
2. 学生在小组内进行角色扮演，通过握手展示不同场合下的握手礼仪。
3. 观察和评价学生的表现，提供积极的反馈和改进建议。
总结：1. 回顾整个教学过程，强调握手的重要性和正确的握手方式。
2. 鼓励学生将所学应用到实际生活中，提高社交交往的能力和礼貌待人的态度。
拓展活动：1. 学生可以将所学的握手技巧和礼仪应用到其他社交场合中，如家庭聚会、社区活动等。
2. 邀请一位社交礼仪专家或相关行业人士来校进行讲座，进一步加深学生对握手礼仪的理解和应用。
教学评估：1. 观察学生在练习和角色扮演中的表现，评价他们的握手姿势和礼仪。
2. 收集学生的反馈，了解他们对握手礼仪的理解和应用程度。
教案扩展：1. 可以结合其他社交礼仪，如问候、道歉等，设计更综合的教案，培养学生全面的社交交往能力。
《握握手》教案精选
《握握手》教案精选一、教学目标本堂课以培养学生的合作意识和关爱他人的情感为主要目标，通过学习握手的意义和技巧，培养学生积极向上的人际交往能力和合作精神。
二、教学重点1. 理解握手的含义和作用；2. 掌握正确握手的技巧；3. 培养合作意识和关爱他人的情感。
三、教学准备1. 歌曲《握握手》的录音或视频；2. 握手的图片或视频资料；3. 学生个人记录本。
四、教学过程步骤一：热身活动（5分钟）1. 引入歌曲《握握手》，播放录音或视频；2. 引导学生跟随音乐摆动身体，活跃气氛。
步骤二：导入（5分钟）1. 师生共同回顾歌曲《握握手》的内容；2. 提问：你们平时握手吗？握手有什么作用？步骤三：学习握手的含义和作用（10分钟）1. 提供握手的图片资料，以小组形式观察并回答问题：握手作为一种身体语言，有哪些含义和作用？2. 各小组汇报讨论结果，共同整理握手的含义和作用。
步骤四：握手的技巧（20分钟）1. 观看握手的视频资料，学生注意观察握手的姿势和技巧；2. 师生互相握手实践，学生在个人记录本上记录握手的感受和技巧。
步骤五：情感培养（15分钟）1. 分组合作活动：学生分为小组，模拟不同情境下的握手，例如：道别、庆贺、安慰等；2. 学生观察并互相评价握手的表现，提出改进意见。
步骤六：总结（5分钟）1. 学生就本堂课学到的知识和技巧进行总结，并记录在个人记录本上；2. 引导学生思考如何在日常生活中运用握手的技巧，练习与他人友好交往。
五、教学延伸1. 学生可参与社区公益活动，通过握手与志愿者、老人等互动，传递友善与温暖；2. 家长可与孩子一起学习握手的正确姿势和技巧，在家庭中培养关爱他人的情感。
六、课后反思本堂课通过活动、讨论和互动，有效地培养了学生的合作意识和关爱他人的情感。
学生在小组合作活动中积极参与，有效地运用握手的技巧。
同时，通过歌曲的引入和总结，加深了学生对握手的理解和记忆。
可以在后续的班会、家庭作业或活动中进一步巩固和运用握手的技巧和意义。
中班语言握握手教案
一、教学目标：2. 让学生学会用简单的语言表达自己的情感和需求。
3. 提高学生的语言表达能力，增进同学之间的友谊。
二、教学内容：1. 握握手的基本礼仪2. 用语言表达自己的情感和需求3. 练习握握手，增进同学之间的友谊三、教学准备：1. 教学PPT2. 握握手音乐3. 学生名单四、教学过程：1. 导入：讲解握握手的基本礼仪，如微笑、眼神交流等。
2. 讲解：用简单的话语引导学生学会用语言表达自己的情感和需求，如“我很高兴认识你”、“我希望我们能成为好朋友”等。
3. 实践：播放握握手音乐，引导学生进行握握手练习，要求学生用语言表达自己的情感和需求。
五、作业布置：1. 让学生回家后，与家人或朋友进行握握手练习，并用语言表达自己的情感和需求。
2. 让学生写一篇关于握握手的小作文，描述自己的感受和体会。
六、教学目标：1. 培养学生掌握握握手的社交技巧，增强同学间的友谊。
2. 训练学生运用语言表达自己的情感和需求，提高沟通能力。
3. 培养学生懂得尊重他人，学会礼貌待人。
七、教学内容：1. 握握手的社会意义2. 语言表达的技巧训练3. 握握手实践活动八、教学准备：1. 教学PPT2. 握握手场景模拟道具3. 学生名单九、教学过程：1. 导入：讲解握握手的社会意义，如表达友好、尊重等。
2. 讲解：通过道具演示，让学生了解在不同场景下如何正确使用握握手。
如见面、告别等场合。
3. 实践：分组进行握握手实践活动，要求学生运用语言表达自己的情感和需求。
十、作业布置：1. 让学生回家后，与家人进行握握手练习，并尝试在不同的场景中运用。
2. 让学生写一篇关于握握手实践活动的感受，分享自己在实践中的收获和启发。
六、教学目标：1. 通过握握手活动，培养学生的人际交往能力。
2. 帮助学生学会在适当的时候表达自己的情感。
3. 增强学生的自信心，提升他们的社交技巧。
七、教学内容：1. 握握手在不同场合的应用。
2. 语言表达的实践训练。
儿歌握握手儿歌幼儿园教案
儿歌握握手儿歌幼儿园教案一、教材分析1. 教材名称《握握手》儿歌2. 适用年龄3-5岁幼儿3. 教学目标通过本课的学习，幼儿可以：•认识和学唱儿歌《握握手》；•理解儿歌传达的友爱、合作、尊重等价值观；•练习握手姿势，培养自信、热情和互助精神。
二、教学步骤1. 热身通过体操、游戏等方式，帮助幼儿放松身心，调整状态，为课程做好铺垫。
如幼儿体操、拍手游戏等。
2. 正文（1）引入老师向幼儿展示握手的姿势，并与幼儿进行简单而热情的握手互动（每个幼儿都要得到握手的机会），引导幼儿了解握手的含义，相信、尊重、友爱。
（2）学唱儿歌老师通过播放音频或现场表演等形式教导幼儿学唱儿歌《握握手》。
学唱时，教师可以用手比划，演示或示范动作，让幼儿跟随学唱，熟悉歌曲的节奏和意义。
握握手，你好朋友，打个招呼，笑容是最好的礼物。
（3）模拟握手场景老师设计模拟握手的场景，帮助幼儿练习握手的姿势和技巧。
如环节可能设计为：•老师介绍大家认识；•幼儿相互握手，练习正确的姿势；•幼儿自由游戏，模拟结交新朋友的场景，练习握手。
（4）加强互助精神老师介绍“友爱、合作、尊重”等价值观，教导幼儿要关心、爱护和帮助他人，增进彼此的感情，建立团结合作、互帮互助的精神。
3. 结束总结本课的重点和要点，引导幼儿回想握手、友爱、合作、尊重的活动，从中寻找获得的收获，加深课程的印象。
三、教学反思本课以儿歌《握握手》为主线，让幼儿学会握手，沟通友情。
幼儿对握手的掌握和表达方式得以加强，并建立了友爱、合作、尊重的团队意识，增强了集体荣誉感和对集体的归属感，做到了真正的“身心愉悦，知识收获”的效果。
此外，我们特别强调了团队协作精神的培养，让幼儿学会互相关心，互相帮助，真正做到了以人为本、尊重个体，建立健康、积极、向上、向善的价值观念。
大班社会活动《握握手》
大班社会活动《握握手》在幼儿园的大班教学中，社会活动是培养孩子们社交能力和情感认知的重要环节。
本次《握握手》的社会活动，旨在引导孩子们学会用友好、积极的方式与他人交流和建立关系，培养他们的合作意识和互助精神。
活动开始，我会先通过一个简单的小故事来引入主题。
故事的内容是这样的：在一个美丽的森林里，住着许多小动物。
有一天，小兔子和小猴子因为争抢一个果子而吵了起来，谁也不让谁，它们生气地背对着对方。
这时，聪明的小狐狸走了过来，对它们说：“别吵啦，握握手，大家还是好朋友。
”小兔子和小猴子听了小狐狸的话，互相握了握手，然后一起分享了那个果子，它们都开心地笑了。
讲完故事后，我会问孩子们：“小朋友们，为什么小兔子和小猴子一开始不开心，后来又开心了呢？”引导孩子们思考握握手这个行为所代表的意义。
接下来，我会组织孩子们进行一个小游戏——“找朋友”。
让孩子们在教室里自由走动，当音乐响起时，他们要去找到一个小伙伴，并互相握握手，说一句友好的话，比如“你好，我想和你做朋友”。
音乐停止时，每个孩子都要和自己找到的小伙伴站在一起。
通过这个游戏，让孩子们亲身体验握握手带来的友好氛围，同时也锻炼他们主动与人交流的能力。
游戏结束后，我会和孩子们一起讨论在生活中还有哪些时候需要握握手。
孩子们可能会说“见到新朋友的时候”“和别人道歉的时候”“和别人说谢谢的时候”等等。
我会对他们的回答给予肯定和补充，告诉他们在很多正式的场合，比如颁奖典礼、商务会议等，人们也会通过握握手来表示尊重和友好。
然后，我会播放一些关于握手礼仪的小视频，让孩子们观察视频中人们握手的姿势、表情和动作。
比如，握手时要站立，伸出右手，眼睛看着对方，面带微笑，力度适中等等。
观看完视频后，我会邀请几个孩子上台来模仿，其他孩子则当小评委，指出他们做得好的地方和需要改进的地方。
为了让孩子们更好地理解握手所传递的情感，我会准备一些表情卡片，上面画着开心、难过、生气、惊讶等不同的表情。
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小班语言《握握手》
活动目标：
1、能认读字宝宝“小象”、“握手”。
2、在活动中体验游戏的快乐。
3、初步懂得小朋友之间要团结友爱。
活动准备：字卡、PPT、视频等。
活动过程：
一、导入部分
师：今天，老师给小朋友带来了两位新朋友，我们一起把他们请出来吧！播放幻灯片，激发幼儿兴趣。
看完幻灯片提问，图片上有谁，他们在干什么？幼儿猜测回答。
二、学习儿歌。
1、小象还为小朋友们带来了礼物，他说初次见面要给小朋友表演个节目，观看《握握手》视频。
师：儿歌的名字叫什么？儿歌里是怎么说的呢？引导幼儿回答。
2、出示PPT，进一步帮助幼儿理解儿歌内容。
两只小象在什么地方走？（出示字卡“小象”）
两只小象的鼻子在做什么？
两只小象勾着鼻子像什么？（出示字卡“握手”）
3、带领幼儿学念儿歌。
4、请幼儿扮演小象，相互找朋友，用双臂、双手模仿大象。
三、学习、认读新字：“小象”、“握手”。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。
（学认新字）
四、游戏
1、将字卡给幼儿认读，把字卡给幼儿，然后老师转过身，如说：“小象，小象在哪里？”拿着“小象”字卡的幼儿将卡片给老师，马上回到自己位置，老师去抓。
直到所有字卡回到老师手里，可分三次进行。
2、游戏《捞鱼》
教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。
教师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼?"教师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字?"幼儿回答："我拿的是x字。
"游戏继续进行。
"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。
"将字宝宝送入筐中。
五、结束
师：小象告诉老师，小朋友们今天表现真棒，它邀请大家一起去参加小象舞会。
我们一起出发吧！。