小学英语辅导计划(精选)

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英语课外辅导计划(优秀9篇)

英语课外辅导计划(优秀9篇)时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

想学习拟定计划却不知道该请教谁？这里作者为大家分享了9篇英语课外辅导计划，希望在英语课外辅导的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

英语课外辅导计划篇一一。

指导思想课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸。

英语社团旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活，同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。

二。

活动重点：初步感知英语，掌握简单的单词，学会用英语交流，促进学生综合语言运用能力的发展。

三。

活动目的：1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的。

兴趣。

2、教给学生学习方法，培养学生英语学习习惯。

3、使学生形成健康的个性心理。

4、提高学生的词汇量，语感，常用话题等等整体素质，为今后的比赛打好基础。

四。

活动对象本校三年级学生，原则上学生总数不超过15人。

五。

活动内容1.学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。

2.内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。

六。

活动时间每周星期二下午。

英语课外辅导计划篇二一、指导思想：为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。

为此我制定了本学期学生辅导计划如下。

二、制定目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。

小学英语辅导工作计划优秀8篇

小学英语辅导工作计划优秀8篇小学英语辅导工作计划篇一一、指导思想通过社团活动，使学生进一步体验到英语学习的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。

二、活动目的1．通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。

2．通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路。

3．通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好地理解课本知识，提高解决实际的能力。

三、活动原则1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。

2、主题性原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。

四、规章制度1、活动时间：每周四下午2：00-4：30。

不迟到，不早退。

准时签到。

2、服从老师和社团干部的组织安排。

3、活动前准备好所需材料，活动中遵守课堂纪律，活动后做好老师布置的任务。

小学英语辅导工作计划篇二一，指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。

”二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后和时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。

学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。

小学英语培优补差工作计划(精选3篇)

小学英语培优补差工作计划（精选3篇）小学英语培优补差工作计划1为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。

一、确立目标面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。

发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。

对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。

尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

二、学情分析：优生名单：优生分析：1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。

2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。

3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。

4、有一定的阅读能力和自学能力。

学困生名单：学困生分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。

2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。

3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。

4、有的不能完成作业。

5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。

三、措施和方法：培优：1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。

补差：1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。

3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。

4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。

5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。

6、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。

四、预期效果：培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。

小学英语辅导计划(精选5篇)

小学英语辅导计划（精选5篇）小学英语辅导计划一：三年级英语中等偏下学生辅导计划三年级共有学生15人，其中男生11人，女生4人。

这些学生正处在少年儿童期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。

他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。

他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。

他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。

他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住。

但在实际教学工作中，因孩子的个体原因，很多孩子成了学困生。

为了做好学困生的辅导工作，在学困生的转化工作中，我除了倾注爱心，发现学生的闪光点，对学困生要因材施教，抓好复习和预习工作外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。

二、学困生魏延林、付常俊、冯全伟、张立伟、张玉霞、黄立雪三、辅导学困生措施辅导学困生可从以下几个方面着手。

1．培养学困生的自信心。

只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2．教师不仅要注意培养学困生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

3．作为教师必须想方设法培养学具有坚强的意志。

4．家庭的配合是转化学困生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

教师可通过家长会、家访、电访、书信、校讯通等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

5．教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。

二是操作时要想到学困生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。

三控制学困生课堂违纪的问题。

小学英语培优补差计划(11篇)

小学英语培优补差计划(11篇)Primary School XXXXXX。

we need to take XXX' English skills both in and outof class。

in n to preparing lessons。

teaching。

correcting homework。

regularly evaluating student performance。

and ensuring high-XXX。

XXX plan based on the actual n of third-grade students and XXX.I。

Ideological Aspect1.Correcting students' attitudesThis includes not only students' learning XXX families。

a considerable number of students in primary school do not like to study and are lazy。

In n。

their English proficiency is poor。

so they often use poor grades and inability to keep up with the classas XXX them to study。

We need to tell them in advance that there is no necessary n een primary school and secondary school English。

Everything starts from scratch。

and they should not be XXX onthe same starting line。

and if they do not learn English well in the future。

2023年小学英语培优补差的工作计划范文(精选6篇)

2023年小学英语培优补差的工作计划范文（精选6篇）小学英语培优补差的工作安排1一、指导思想：培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

携着“爱心、信念、细心和耐性”去做将培优安排要落到实处，发掘并培育一批尖生，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。

二、主要目的：1、全面提高学生学习的主动性和主动性；2、使学生转变观念，仔细学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、学生状况分析本学期我接着任教六年级（1）、（3）（5）班，从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性低，学习目的不是很明确，认为英语课就是味同嚼蜡的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我打算利用他们对英语课的爱好转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。

当然也有一部分学生的实力的确很强能独立仔细的完成每节课布置的任务。

让他们去帮助那些学习实力较弱的同学，起到“小老师”的效果。

四、详细措施：1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。

3、对班级的学生进行比较深化细致的了解。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特殊是潜力较大的学生，应支配重点辅导。

7、仔细确定辅导对象，坚持每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。

8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度。

10、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

小学英语课后个性化辅导计划

小学英语课后个性化辅导计划1. 辅导目标为了更好地满足学生的个性化学习需求，提高他们的英语水平，本辅导计划旨在通过针对性的教学方法和辅导内容，帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们的听说读写技能，并培养他们学习英语的兴趣和自信心。

2. 辅导对象本辅导计划适用于小学英语学习者，根据学生的英语水平、学习兴趣和需求进行个性化分组。

3. 辅导时间课后个性化辅导时间安排在每周五下午2:00-4:00，共计2小时。

4. 辅导内容4.1 课堂知识巩固针对学生在课堂上所学的知识点，通过复习、练习和互动讨论等方式，帮助学生巩固记忆，加深理解。

4.2 听说技能训练利用音频、视频等教学资源，提供丰富的听说练习机会，提高学生的英语听力水平和口语表达能力。

4.3 阅读理解提升通过阅读英语故事书、文章等材料，培养学生阅读英语的兴趣和习惯，提高阅读理解能力。

4.4 写作技巧培养通过指导学生进行英语写作练习，帮助学生掌握写作的基本技巧，提高写作水平。

4.5 学习策略指导教授学生有效的英语学习方法和策略，提高他们的自主学习能力。

5. 辅导方式采用小组辅导形式，根据学生的英语水平、学习兴趣和需求进行分组。

辅导过程中，教师将根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和教学资源，进行有针对性的辅导。

6. 辅导效果评估通过定期的测试、学生的学习反馈和教师的观察，对辅导效果进行评估，并根据评估结果调整辅导计划，以保证辅导计划的有效性和针对性。

7. 辅导教师由具有丰富教学经验的小学英语教师担任辅导教师，负责学生的辅导工作。

8. 辅导资源利用学校现有的教学资源，包括教材、教学设备、网络资源等，为学生的学习提供支持和保障。

通过以上辅导计划，我们期望学生能够在英语学习方面取得更好的成绩，提高他们的英语水平，并培养他们学习英语的兴趣和自信心。

小学英语辅导计划(5篇)

小学英语辅导计划(5篇)一、小学英语辅导计划-初步介绍小学英语对孩子日后学习英语会有很大的影响，因为小学英语是英语学习的开端。

如果小学时期能够建立起一定的英语语感和基础，那么在将来学习英语时会容易很多。

因此，家长们想要帮助孩子打好英语基础，为其未来的学习和职业发展打下坚实的基础，就需要通过针对性学习和有针对性的辅导来实现。

阅读理解在小学英语中是需要掌握的一项重要技巧。

孩子们可以通过阅读文章，掌握新的词汇和语法，也可以提高自己的阅读理解能力。

因此，在家长的帮助下，可以给孩子们定期拓展他们的阅读范围，并给他们留出一定时间阅读英文文章。

孩子们需要在小学时期掌握一定量的英语单词。

为此，家长可以为孩子们准备一些单词表，简单易懂，孩子们看到之后能够感兴趣，记忆起来也就轻松一些。

在家长的陪伴下，孩子们可以逐步掌握单词，并建立自己的词汇量。

小学英语的语法不是很复杂，但是需要掌握。

孩子们可以通过课堂教学来学习，并在家长的陪伴下整理和复习所学知识点。

在这个过程中，孩子们可以通过游戏等趣味性的方式来学习语法知识，既提高了学习效果，又增强了趣味性。

最后一个辅导计划是口语练习。

语言学习不是光靠记单词和语法练习就可以掌握的，还需要借助口语练习来提高孩子们的口语表达能力。

可以在孩子们平时的生活中，让他们多说英语，甚至逐渐将家人的日常生活转为英文环境，类似于”营造一种英语氛围“，这样英语语感和表达能力都会得到提升。

总之，家长们在小学英语辅导计划中，应该注重培养孩子们的英语兴趣，引导他们掌握单词，学习语法知识等技能，从而打下坚实的英语基础。

2024年小学六年级英语培优补差工作计划(2篇)

2024年小学六年级英语培优补差工作计划一、工作目标：1. 提高学生的英语听、说、读、写能力。

2. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

3. 弥补学生的英语学习差距，提高学业成绩。

4. 培养学生的英语口语表达和交流能力。

二、工作内容：1. 阅读与理解：- 每周提供足够的英语阅读材料，鼓励学生进行大量的阅读，并加强理解训练。

- 定期组织阅读比赛，激发学生阅读兴趣。

- 帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和准确性。

2. 听力与口语：- 每周组织听力训练活动，提高学生的听力理解能力。

- 创造英语语境，鼓励学生进行英语口语交流。

- 组织英语角活动，培养学生的英语口语表达能力。

3. 写作与作文：- 每周布置一篇写作作业，帮助学生提高写作能力。

- 指导学生学会写句子、段落和文章，培养学生的写作思维。

- 批改学生的作文，给予针对性的反馈和指导。

4. 词汇与语法：- 每周进行词汇和语法知识点的讲解和巩固练习。

- 制订复习计划，帮助学生复习基础知识。

- 鼓励学生进行词汇和语法的拓展学习，提高综合运用能力。

5. 实践与体验：- 定期组织英语角、演讲比赛等实践与体验活动。

- 鼓励学生参加英语竞赛，提高英语应试能力。

- 安排学生进行英语剧本表演，增强英语演讲能力。

三、工作计划：1. 每天安排30分钟的英语听力训练。

2. 每周布置一次写作作业，批改并给予反馈。

3. 每周安排一次阅读训练课程，提高学生的阅读理解能力。

4. 每月组织一次英语角活动，鼓励学生进行英语口语交流。

5. 每学期组织一次英语竞赛或演讲比赛，提高学生的英语应试能力和演讲表达能力。

四、工作措施：1. 制定详细的教学计划，确保工作有序进行。

2. 针对每个学生的实际情况，制定个性化的学习辅导方案。

3. 在课堂上引导学生主动参与，提高学生的学习积极性。

4. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。

5. 组织家长会，与家长沟通合作，共同帮助学生提高英语成绩。

小学英语工作计划（精选13篇）

小学英语工作计划（精选13篇）小学英语工作计划篇1本学期，为了能够深入英语的教学，先做好的计划，再去执行计划里的'每一步，也是希望能让学生们更好的学习英语。

一、指导思想教学工作，紧紧围绕着本校的，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。

全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。

二、英语教学工作在本学期我担任三年级的英语教学。

教小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。

认真备课，使各个环节都紧密的衔接。

明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。

以学生为中心，采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，提高效率。

对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期激励的作用。

尽量做到单元清。

②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。

作业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量。

③课堂上照顾好“两头”，采用“兵教兵”的方式，让学生互相学习，互相帮助，使每个学生都有所提高。

三、学习方面多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及研究“先学后导，当堂训练”的教学模式。

随时记录教学心得和教学反思。

积极听课，以提高自己的业务水平。

参加学校组织的培训，并做好笔记。

四、教研方面准时参加学校的教研活动，并认真学习和记录。

主动参与讨论，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以提高自身的教育教学水平。

五、纪律方面严格执行学校的各项管理制度。

提前侯课，按时下课。

不坐课，不随意调课。

小学英语课后延时辅导计划

小学英语课后延时辅导计划介绍本文档旨在提供一份小学英语课后延时辅导计划，旨在帮助学生提高英语研究能力。

该计划主要针对小学生，通过简单的策略和活动来提高他们的英语技能。

目标- 帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。

- 提供丰富多样的英语研究活动，激发学生研究英语的兴趣。

- 培养学生的英语研究惯，提高研究效果。

时间安排每周安排3个课后延时辅导班，每个班持续1小时。

内容1. 单词研究：通过游戏、卡片等方式帮助学生记忆和理解英语单词。

2. 句子构造：通过模仿、填空等活动帮助学生研究常用的英语句子结构。

3. 阅读理解：选取适合年龄的英语读物，进行阅读理解练。

4. 听力训练：通过听录音、听故事等方式提高学生的听力能力。

5. 口语练：通过角色扮演、对话练等活动提高学生的口语表达能力。

6. 写作训练：引导学生写简单的英语作文，提高他们的写作能力。

辅导师资为了保证辅导质量，我们将配备具备英语教学经验的专业老师，以确保学生能够获得高质量的辅导和指导。

家庭作业为了巩固学生在课堂上所学内容，每节课结束时会布置一些家庭作业。

这些作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高研究效果。

参与方式学生可以通过报名参加课后延时辅导班。

我们将提供详细的报名信息和联系方式。

总结小学英语课后延时辅导计划旨在帮助学生提高英语研究能力，通过简单的策略和活动来提高他们的英语技能。

我们将提供丰富多样的英语研究活动，培养学生的研究惯，并配备专业老师以确保辅导质量。

学生可以通过报名参加课后辅导班来参与该计划。

小学英语课后辅导的教学计划五篇

小学英语课后辅导的教学计划五篇通过教学这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

下面是小编整理的小学英语课后辅导的教学计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

小学英语课后辅导的教学计划11、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

2、英语教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的英语素养。

3、英语教师要能够主动开发、广泛利用英语课程资源。

4、英语教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大英语观。

英语教学设计要重视探究英语教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

本班共有学生66人。

其中男生38人，女生28人。

绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试达到优秀水平。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和英语综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

在每组课文之后设“词语盘点”。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。

小学英语辅导计划(5篇)

小学英语辅导计划(5篇)1. 阅读理解目标：提高学生阅读理解的能力，培养阅读习惯。

措施：1. 给学生提供适合年龄的英文阅读材料，如简短的故事、科普读物、资讯等，让学生进行阅读训练。

2. 在阅读过程中，老师要引导学生关注文章中的重点信息和细节，提高学生的阅读技巧和理解能力。

3. 阅读后，老师可以与学生进行互动问答，帮助学生加深对文章的理解并检查学生的阅读成果。

2. 词汇积累目标：增加学生英语单词量，提高学生的语言表达能力。

1. 每周为学生设定一定的英语单词学习目标，让学生在家里进行单词积累，并在学校进行词汇测试。

2. 老师可以在课堂上针对每周的单词进行一些游戏、竞赛等活动，让学生在轻松的氛围中学习新单词。

3. 对于学习困难或单词积累较慢的学生，老师可以给予额外的帮助和指导，例如加强单词的记忆方法和技巧等。

3. 口语练习1. 在课堂上组织一些小组讨论、口语比赛、角色扮演等活动，让学生进行英语口语练习。

2. 老师可以提供各种话题，例如日常用语、情景对话、故事讲解等，帮助学生提高英语口语表达能力。

3. 对于学习困难或口语表达较弱的学生，老师可以进行一对一的辅导，并鼓励他们勇敢地进行口语练习和表达。

1. 通过课堂讲解、教材练习、语法游戏等方式，让学生掌握英语语法知识点。

2. 老师可以引导学生进行语法错题集训练，帮助他们找出自己的语法问题并加以纠正。

3. 针对学习困难或者语法问题较大的学生，老师可以给予更为详细的语法讲解和针对性的语法练习。

5. 作文训练1. 给学生提供一定的写作素材和模板，例如常见的句型、写作技巧等，让学生进行英语写作训练。

2. 可以通过日记、写景、作文等不同的选题形式，增加学生的作文训练难度和深度。

3. 对于写作水平较弱的学生，老师可以逐步提高作文的难度，同时给予更多的指导和纠正。

小学英语学习计划(15篇)

小学英语学习计划(15篇)小学英语学习计划1一、复习计划首先，将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述，帮助学生构建知识框架。

然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；之后是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型（包括阅读理解）及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。

二、具体目标与复习重点1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的能力。

2、掌握四会单词、词组。

3、掌握每个单元的基本句型。

4、掌握日常交际用语及应答。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

三、学习计划技巧第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两部分快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

第二阶段的复习是横向复习。

根据各知识点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。

例如，我们复习Arethese/those。

的一般疑问句时就可以和单数形式的Isthis/that…对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。

这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。

第三阶段的复习是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。

在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，相互学习，共同提高。

小学一年级下学期英语培优补差计划

小学一年级下学期英语培优补差计划
一、背景：
英语是学生接受高中和大学教育的必修课程，小学英语的研究
是英语教育的基础。

二、目标：
旨在培养学生英语听、说、读、写的基本技能，达到以下目标：
1.培优：提高研究成绩，确保学生及格并且尽量让学生有更好
的发挥。

2.补差：针对表现较差的学生制定个性化提高计划，帮助他们
提高英语分数。

3.增强学生英语兴趣，建立有效的英语研究方法和惯。

三、具体措施：
1.家长课堂：邀请学生家长参加家长课堂，了解学生英语教学
进度和老师要求，研究根据学生个性差异的科学指导方法，帮助孩
子更好地提高英语成绩。

2.课外辅导：邀请英语教育专业人士进行课外辅导，提供学生
所需基础英语技能培训，发掘和培养学生英语潜力。

3.个性化提高：制定个性化教学计划，根据不同情况分配教学内容、方法和时间，提高学生研究效率。

4.测评反馈：定期进行测试，对学生英语研究情况进行监测和分析，发现问题及时进行调整，同时及时反馈给学生和家长。

四、实施效果：
1.培优学生中，有超过90%的学生英语成绩得到提高。

2.补差学生中，有超过80%的学生英语成绩得到提高。

3.学生的英语兴趣明显增强，对英语研究更加积极主动。

4.家长对学校英语教育评价明显提高。

小学英语辅导计划(精选5篇)

小学英语辅导计划（精选5篇）篇一：小学英语三年级辅导计划2022-2022学年度上学期英语辅导计划一、指导思想为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学此文转自斐斐课件园质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。

面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。

发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。

对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。

尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

二、学情分析：优生名单：梁世冲,靖宽,孙俊峰,陶顺祥,梁富家,邰诗雨,赵永虎等优生分析：1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。

2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。

3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。

4、有一定的阅读能力和自学能力。

学困生名单：赵仁豪,王淑东,许天赐,李浩,陶吉如,陈宇轩,陈元彪,徐天宇,蒋文杰,毛俊雄等学困生分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。

2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。

3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。

4、有的不能完成作业。

5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。

三、措施和方法：培优：1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。

补差：1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。

3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。

小学英语教师教学计划(精选9篇)

小学英语教师教学计划（精选9篇）小学英语教师教学计划1一、学生基本情况分析本期我担任三年级的英语教学工作，这俩个班学生从整体来看，学生年龄较小，习惯差，上课注意力不集中。

但大部分学生聪明活泼、勤奋好学。

这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。

所以我对俩个班的英语教学工作还是充满了信心。

二、课程目标（一）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。

能书写字母和单词。

对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

（二）对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

能根据图片或提示写简单单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗。

三、本期教学目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

同时，能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流；能听、说、读、写73个单词并进行简单地运用；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、教学措施1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

小学三年级英语培优补差工作计划（精选6篇）

小学三年级英语培优补差工作计划（精选6篇）小学三年级英语培优补差篇1一、学生分析三年级这个学期一共有89位同学，其中6个插班生，一个插班生之前没有学过，只在开学前学习了字母，4个插班生学习过英语口语，但是遗忘率比较高，还有一位林锦燕同学，字母书写较好，掌握得也比较好。

整体来说，这届三年级对英语学习还是有兴趣的，书写也比较好。

主要存在问题在于个别学生不认真听讲，不按时完成作业。

所以在教学中，要注意关注这几位同学，以培养英语学习的兴趣、打好英语学习基础为重点，为以后的英语学习做好准备。

二、教学目标（参照学期初教材分析）1、语音目标（1）语音准确（发音、重音），知道错误的发音会影响交际；（2）语调自然（轻重读、升降调、停顿等）；（3）渗透常见简单的辅音及5个元音字母的发音，了解简单的拼读规则；2、词汇目标共有217个单词，其中四会单词有128个，三会单词有64个，二会单词有25个；主要有如下几大类：、身体、文具、颜色、交通工具、形状、数词等。

3、语法目标（1）知道、理解名词复数和句型。

Eg：five apples, ten triangles…These are / They are/ There are …。

（2）熟悉冠词的表达法：a book, a nose, the sun, an eye…三、教材重点难点教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施1、规范学生的作业，统一要求，规范书写。

每天布置听、读至少20分钟，每天的家听本作业默写或者听写字母和单词，结合书法比赛宣传和鼓励学生认真书写。

2、每月一次的词汇竞赛，培养学生记忆单词的能力。

3、培养学生良好的朗读习惯，要求学生读书时将书本平摊在桌面，读到哪一句就用手指指到哪一句，要求学生跟着磁带或光盘读，要模仿上面的语音和语调，打下良好的语音语调基础。

小学英语辅导计划(5篇)

小学英语辅导计划(5篇)第一篇：字母认读教学目标：通过玩游戏的方式认识字母，并学会正确的读音和书写形式。

教学步骤：1. 教师与学生一起唱一首字母歌曲，引入学习主题。

歌曲内容包括26个字母的名称和读音。

2. 将26个字母印刷在卡片上，一共26张。

教师向学生展示每张卡片，同时读出字母的名称和读音，然后请学生跟读。

3. 通过玩游戏的方式，复习并巩固学过的字母。

教师将卡片打乱，发给学生，随机叫学生起立向前走，同时读出手中卡片上的字母。

学生们需要迅速找到对应的位置，将卡片贴在黑板上的正确位置上。

4. 结束游戏后，教师引导学生回顾并巩固学过的字母。

第三篇：基础词汇学习教学目标：通过图片和互动帮助学生学习一些基础的英文词汇，并能正确念出单词的名称。

教学步骤：1. 教师准备一些与学生生活相关的图片，并将图片分发给学生。

教师指着一张图片，学生需要快速思考并说出正确的英文单词。

教师根据学生们的回答情况进行指导和纠正。

2. 教师与学生一起玩一个抢答游戏，每名学生轮流说出与图片相对应的单词。

教师根据学生的回答情况给予相应的奖励或表扬。

3. 结束游戏后，教师与学生一起复习和巩固学过的单词。

第四篇：简单句子构造第五篇：简单对话练习教学目标：通过简单的对话练习，帮助学生提高口语表达能力，并能正确使用所学的单词和句子。

教学步骤：1. 教师准备一些与学生生活相关的对话内容，并与学生一起练习对话。

问候、询问姓名、询问身体状况等。

2. 教师与学生一起分角色练习对话，鼓励学生积极参与，培养他们的口语交流能力。

3. 结束对话练习后，教师与学生一起复习和巩固所学的单词、句子和对话内容。