天外来客陨石
浅谈“天外来客”——陨石
98Pleasure reading 悦读编辑|王 越陨石是个“奇异的天外来客”，根据陨石本身所含化学成分的不同，大致分为三种类型：1.铁陨石，也叫陨铁，它的主要成分是铁和镍；2.石铁陨石，也叫陨铁石，这类陨石较少，其中铁、镍与硅酸盐大致各占一半；3.石陨石，也叫陨石，主要成分是硅酸盐，这种陨石的数量最多。
陨石包含着大量的太阳系天体形成演化的信息，对它们的实验分析将有利于探求太阳系演化的奥秘。
通过对陨石中各种元素的同位素含量测定，可以推算出陨石的年龄，从而推算太阳系开始形成的时期，陨石可能是小行星、行星、大的卫星或彗星分裂后产生的碎块，它能携带来这些天体的原始信息。
著名的陨石有吉林陨石、中国新疆大陨铁、美国巴林杰陨石、澳大利亚默其逊碳质陨石等。
近年来，被称为天外来客的陨石逐渐进入人们的视线，不少收藏家对它更是爱不释手，国内的陨石收藏热潮也悄然兴起。
陨石，一旦被科学家发现，便成了珍贵的宝物，备受宠爱。
科学家为什么会如此注重陨石的收集研究呢？这恐怕是由于陨石身上载有大量地球上无处可寻的“天外信息”了。
现在已经发现陨石中存在有机化合物60多种，而且这些有机化合物都是在原始太阳星云凝聚的晚期合成。
这就是说，在地球形成之前，已经有了一些构成生命物质的基本链条——有机化合物存在了。
从这里我们就可以推断，在地球形成的过程中，也该有大量的有机化合物“登台”，但是地球演化后期的复杂地质过程已经使这些有机化合物难以辨认。
幸运的是，在陨石的母体中却保留了形成时的各种有机化合物，这就为我们提供了一个极佳的研究“素材”。
对于陨石中存在的各种有机化合物的成因研究，为人类探索生命前期的化学演化过程开拓了一个新的前景。
陨石是太阳系的“考古”标本，根据对陨石中铀、钍、钾等元素的同位素组成的测定，可以推算出，太阳系元素的年龄为54±4亿年，元素形成后至太阳星云凝聚之间的“间隔年龄”为1亿~3亿年，太阳星云开始凝聚是在距今47亿年前，太阳系中各类陨石凝聚的年龄大约是45亿~46亿年，这也可以作为太阳系各行星形成年龄。
语文北师大版三年级下册《天外之客——陨石》
《天外来客——陨石》【教学目标】1.学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在读中感受诗歌的音韵美。
3、理解诗歌，了解陨石的有关知识，体会“我们”探索宇宙的愿望【教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文，并在读中感受诗歌的音韵美。
2、理解诗歌，了解陨石的有关知识，体会“我们”探索宇宙的愿望。
【教学难点】1、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。
2、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
【教学设计】一、谜语导入单元主题同学们，上课之前我们先猜一个谜语：说它是石头也行，说它是星星也行。
它的确是一块石头，也的确是一颗星星。
（板书：陨石）第六单元的主题是什么？（奇妙的石头）二、激趣导入、创设情境1、谈“石”导入同学们，这是一个“石”字，谁能变个字形小魔术，在它的上、下、左、右任意一边加一部分，使其成为一个新字？（学生自由说）一个小小的“石”字就这么有趣，大自然中的石头就更有趣了。
2、教师出示“宇宙来客”陨石图同学们请看，这是一块石头，仔细观察一下，你发现了什么？（学生谈自己的发现：这是一块巨大的石头，它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”……）的确，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客（板书：天外来客）它的名字叫陨石。
三、初读课文、整体感知1、默读课文，标出小节序号。
2、朗读课文，用“-----”画出不认识的生字并想办法解决。
3、认读新的生字朋友。
（课件出示，指名认读，教师和学生一起学习识记难认易错的字，并组词，识记字形，记清发音。
）这些生字朋友谁已经认识他们了？4、自由读课文，读准字音，读通顺句子。
5、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。
四、精读体验、品味语言1、自读课文，小组内讨论：陨石“告诉”我们哪些事情？为什么我们称它为“天外来客”？2、汇报交流：1）陨石的物质组成师：文中指的哪些物质？师：有谁知道由铁和镍组成的是什么陨石？你是怎么知道的？小结：（出示三类陨石图片，并介绍）难怪文中说：它无声地告诉我们，星星是由——物质组成。
天外来客陨石批注
天外来客陨石批注天外来客陨石是指从太空飞来的陨石，它们不仅令人震惊，更给我们带来了许多有关宇宙起源和太空探索的宝贵信息。
陨石批注是指对陨石进行详细研究和分析，以获取有关其构成、成因和历史的科学数据。
以下是关于天外来客陨石批注的内容生动、全面、有指导意义的文章。
天外来客陨石自古以来就备受人们的关注和兴趣。
据考古学家研究发现，早在数千年前，人类就开始使用陨石制作工具。
这些陨石不仅帮助人们更好地生存，还启发了他们对未知世界的好奇心。
随着科学技术的进步，人们对陨石进行了更深入的研究。
陨石批注成为了一项重要的科学研究领域。
通过对陨石的形态、成分、结构和痕迹的观察和分析，科学家们可以推断出它们的起源地和形成过程。
陨石批注的意义重大。
首先，通过对陨石批注，我们可以了解宇宙的起源和演化。
陨石中的微小颗粒和化学元素可以提供有关太阳系形成和行星演化的重要线索。
其次，陨石批注对于太空探索具有重要参考价值。
通过研究陨石，科学家们可以更好地了解太空环境，为未来的探险任务提供指导。
陨石批注也为地球科学研究提供了重要数据。
陨石中的物质可以揭示地球的起源和演变过程，为地质学家提供关于地球内部构造和地球历史的信息。
此外，研究陨石还可以帮助我们了解地球上曾经发生过的大规模撞击事件，并更好地了解地球上生命的起源和进化。
在实施陨石批注时，科学家们使用了多种手段。
他们使用显微镜、电子探针、质谱仪等设备对陨石样本进行观察和分析，并借助地球上的实验室条件对它们进行测试。
同时，他们也利用地球上的自然环境，例如冰川和沙漠，寻找陨石并将其带回实验室进行研究。
陨石批注的研究成果丰硕。
科学家们已经发现了许多有关太阳系和地球的重要发现。
他们发现了陨石中存在的特殊气体组合，验证了太阳系形成的理论模型；他们发现了陨石中存在的有机物质，为生命的起源提供了重要证据；他们还通过研究陨石的落地分布和形态特征，揭示了宇宙中不同天体的运动和相互作用。
陨石批注对于我们的日常生活也带来了一定的指导意义。
小学语文《天外来客陨石》教案
小学语文《天外来客陨石》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解陨石的定义、特点和形成原因。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对陨石的兴趣。
（2）运用探究、讨论的方式，培养学生合作学习和解决问题的能力。
（3）通过写作、演讲等活动，提高学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护地球环境的意识。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解陨石的定义、特点和形成原因。
2. 教学难点：（1）陨石的形成原因和特点。
（2）如何运用课文中的知识解释实际问题。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）陨石相关图片、视频等资源。
（4）课堂练习题。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）收集有关陨石的资料，进行交流分享。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示陨石图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享收集到的陨石资料。
（3）引导学生思考：什么是陨石？它有什么特点？2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读。
（3）教师引导学生分析课文内容，总结陨石的形成原因和特点。
3. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成练习题。
（2）教师批改，及时反馈，引导学生纠正错误。
4. 巩固拓展：（1）学生进行小组讨论：陨石对地球有什么影响？（2）邀请学生代表分享讨论成果。
（3）教师总结，强调珍惜自然资源，保护地球环境的重要性。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（3）观察周围环境，思考如何保护自然资源。
2. 拓展作业：（1）收集更多关于陨石的资料，进行阅读分享。
初一作文：天外来客_700字
天外来客_700字一颗千年陨石降落地球，传说这陨石要经过几千年才扫过天空一回，因此，这成了一件千年一遇的奇观。
漆黑的夜空中闪过一束光——千年陨石划过天空时的光芒。
陆地上成千上万的人抬头仰望天空观看这奇观。
突然，只见陨石从天而降，向中人群飞来，……嘣~一声，陨石重重的落在了地上，地面由于受到重击裂开了缝。
众人为了上去观看时陨石突然闪出了一道光，刺眼的光是人睁不开眼，一股强大的气流震倒了众人。
轰~一声爆炸，在一团烟雾中出现了一群外星生物，两双眼闪烁着蓝光；机械的身体；手上有许多射击孔……众人见了纷纷逃跑，只见这些外星人大批地向人们射击，炮弹激光在人群中炸开了花。
在弹雨中只听见惨叫声，地被血染红了，死神在暗暗恶笑。
第二日，外星人进行了大规模捕杀破坏，城市中到处是外星人在巡逻，房子被炸毁；桥被轰塌……只见许多人成了外星人的奴隶，其余的在一旁悲伤地哭。
为了不再受外星人的拘束，不再让外星人破坏我们的家园，人们决定给外星人一个回击，让他们尝尝被攻击的滋味。
有关政府派出了军队来与外星人抗衡，一场激烈轰动的战争开响了。
军队向外星人发起了进攻，出乎意料的是外星人竟然有飞行器——飞碟，飞碟有着防护罩和激光炮，对付起来相当困难。
飞碟在空中东窜西窜连续向军队射击，军队连反抗的机会都没有，枪射去也会被防护罩给挡下来。
无可奈何之下，军队已经意识到自己斗不过打算撤退，在撤退时许多人又招受攻击，伤亡惨重。
军队因为斗不过而另想计策，他们发现，外星人自从来到这里就在建设基地，基地是他们的连接线，只要基地没了他们就没了主力，说不定还会撤退。
这计策被采用了，军队第二日向他们基地进攻，轰~外星人的基地在那一刻灰飞烟灭了，没了基地的外星人束手无策，最后离开了地球。
这次突然袭击的天外来客使人们震撼和威胁，这场事件深深的刻在了人们的心中，到底。
陨石,教学反思
篇一：《天外来客——陨石》教学反思教学反思《天外来客——陨石》是北师大版语文教材三年级下册第六单元“奇妙的石头”中的第一篇主体课文。
这篇课文以诗歌的形式引导学生与陨石、与自然、与宇宙进行了一次对话，用生动有趣富于想象力的语言，在介绍有关陨石的科普知识的同时，激起学生对陨石来历、经历的无限遐想。
于是，我在第二课时设定了以下三个目标：1．有感情地朗读小诗，读出韵味，并背诵；2.了解陨石的知识；3. 仿写句子。
其中“了解陨石的知识”和“仿写句子”是本节课的重难点。
为了突破重难点，达成教学目标，我在教学过程中主要设计了三项活动，1.读文，思考你从文中了解了哪些关于陨石的知识？在收获知识的同时指导朗读。
2.熟读并背诵诗歌。
3. 出示句子，读并仿照句子提问，最后写下来。
然而在实践过程中，我有很多不足。
首先，在第一个活动中对朗读的指导很不到位。
只一味地要求学生读出什么，却没有指导他如何去读，是凸显重点词语、放低音量还是柔化语气等，我都没有指明方法，也没有请其他孩子点拨评价，错失了教学良机。
如果用示范的方法，由词到句，或小组竞读的方式，应该更易激发孩子们读书的兴趣，增强读书的效果。
其次，背诵时没能结合板书，通过梳理内容帮助孩子记忆，成了干巴巴地死背书，背死书。
且背诵的呈现形式太单一了。
这里可以将巩固练习的内容调整过来，先有感情地朗读，读出韵味，读出理解，再背诵就顺理成章了。
第三个活动“在观察中想象并提问”引导不透彻，孩子观察到了什么，想到了什么，怎么表述出来？每一步都应该落实，而不是急于表述，导致想象不合理甚至与观察脱节。
对学生思考及交流的过程关注度还不够，不能及时发现学生存在的问题并引导。
同时，这一难点在突破时设计太高了，应该更有练习的层次性，由简入难逐步上升，学生提问会更精彩。
最后，板书不够科学、美观。
本来设计时题目靠左，中间用大括号从上到下依次罗列陨石的名字、来历、经历和性格，再用大括号归纳它的奇妙，写在右边。
天外来客—陨石2
准 备
预 习
导 学
1.检查生字词的掌握情况。
2.知名开火车读课文，检查读书的熟练程度。
3.课文主要写了什么内容?
4.教师范读。
5.学生自读，注意每句话后最后一个字的读音。
6.指名读，集体评议。
7.面对天外来客----陨石，你想对它说什么？
【知识链接】
学 习 流 程
自 主
探 究
同桌合作读书，要求一人读一小节，然互相评一评。
南屏学区导学设计
课 题
天外来客—陨石
课时
2
课型
预习+展示
审阅
学 习
目 标
1.进行多种形式的朗读。
2.在朗读、讨论中理解课文。
3.体会我们的愿望。
学 习
重 点
1.在阅读中领会石头蕴含的人文精神。
2.激发探索大自然奥秘的兴趣。
学 习
难 点
1.在阅读中领会石头蕴含的人文精神。
2.激发探索大自然奥秘的兴趣。
它们来到地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。
【问题生成】
测 评
反 馈
给家长讲讲陨石的故事
【整理收获】
板 书
设 计
教 后
反 思
【学法指导】
合 作
交 流
精 彩
展 示
课堂抢答。
1.陨石是什么？
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2“陨石”告诉我们那些事情？
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【温馨提示】
1.沉睡：指的是关于陨石我们还有许多不知道的东西，而“唤醒”指正等着我们去研究。
2.课文为什么这样说，你从中体会出什么？
《天外来客陨石》优秀教案设计
《天外来客——陨石》优秀教案设计一、教材内容分析这是一首描写陨石知识的诗歌,语言流畅,通俗易明白。
教学中通过多种形式的读,使学生了解陨石的奇妙,激发探究大自然神秘的兴趣、二、教学目标1、通过学习,使学生读明白课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料,培养学生搜集资料的能力,激发学生探究大自然神秘的兴趣。
2、学会本课生字词,理解重点词语,积累词语,并能灵活运用、３、正确、流利、有感情地朗读课文。
并在读中感受诗歌的音韵美、三、教学重点1、读明白课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料,激发学生探究大自然神秘的兴趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、在读中感受诗歌的音韵美、四、教学内容及过程(一)谈“石"激趣,导入新课。
１、谈“石”导入同学们,这是一个“石"字,谁能变个字形小魔术,在它的上、下、左、右任意一边加一部分,使其成为一个新字？(学生自由讲)一个小小的“石"字就这么有趣,大自然中的石头就更有趣了。
[以游戏方式导入新课,使学生在课开始就充满兴趣］2、教师出示“宇宙来客”陨石图同学们请看,这是一块石头,认真观察一下,您发现了什么？(学生谈自己的发现:这是一块巨大的石头,它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”……)的确,这不是一块一般的石头,它来自浩瀚的宇宙,是天外来客(板书:天外来客)它的名字叫陨石(板书:陨石)[教师出示“宇宙来客”陨石图,巨大的石块,赫然醒目的“宇宙来客”四个大字,给学生视觉带来巨大的冲击,学生的好奇心被激发,探究欲望增强。
］(二)展示资料,了解陨石。
1、关于陨石您了解了哪些知识?学生展示搜集的资料。
2、教师展示资料:老师也搜集了一些资料(出示:流星雨)1976年 3月8日,在我国吉林省下了一场奇特的雨,从天空中降落下来的不是雨滴,而是大块的石头,景象十分壮观,这就是流星雨。
在这次流星雨中降落下来的石头共有１0０多块,最大的重达１770千克、(出示各种形状的陨石)陨石的形状各异、大小不一,有的如米粒,有的似龟壳,千姿百态、［通过展示资料,培养了学生搜集信息的能力,使学生对陨石有了初步的了解,为学习诗歌做好了铺垫,由于农村学生受条件所限,搜集的资料总是有限的,教师补充一些资料是特不必要的。
天外来客典故
天外来客典故
"天外来客"这个词在不同的语境中有不同的含义。
在科学领域，它通常被用来指陨石，这是地外天体碎块穿过大气层陨落到地面的岩石样品，也是人类直接认知太阳系天体的珍贵实物标本。
然而，有些人认为一些特殊的地貌，如落星墩，并非由陨石撞击形成，而是地壳运动的产物。
“天外来客”也被用作电影和小说的标题。
例如，1976年Nic Roeg导演的经典科幻作品《The Man Who Fell To Earth》（天外来客）讲述了一个外星人在人类的进化转折点来到地球的故事。
在成语中，“天外来客”也有着“十分意外”的含义，常用来比喻出乎意料的事物或人。
总的来说，“天外来客”一词具有多重含义，具体取决于其在何种语境下使用。
陨石文言文翻译答案
陨石，古谓之陨星，乃天外来客，降自九霄，入于地者，状若巨石，重若千钧。
其来也，光芒夺目，声震四野；其落也，烟尘蔽日，声势浩大。
自古至今，陨石之事，虽屡见不鲜，然其奥秘，犹待探究。
译文：陨石，古时候称之为陨星，是天际之客，从九天之上降临，落入地面的，形状如同巨石，重量犹如千钧。
它的到来，光芒四射，照耀四方；它的降落，烟尘弥漫，遮蔽日光，声势浩大。
自古以来，关于陨石的事件，虽然屡见不鲜，然而它的奥秘，仍待人们去探索。
昔者，黄帝有熊氏，观陨星陨落，遂作指南车，以指南北。
此乃以陨石为鉴，发明指南之器，以利行军布阵。
后世英雄豪杰，亦多以此为借鉴，以陨石为师，成就一番伟业。
汉武帝时，有陨石陨于宛丘，郡守闻之，上奏朝廷。
武帝大悦，命大臣董仲舒占卜，以测天意。
董仲舒占得大吉之兆，武帝遂以为祥瑞，大赦天下，封宛丘为“天赐县”。
唐太宗李世民，于贞观年间，有陨石陨于京师长安，帝命学士杜如晦占卜。
杜如晦卜得“大吉”，帝心大悦，认为这是国家昌盛之兆，于是大赦天下，改年号为“贞观”。
宋真宗赵恒，景德年间，陨石陨于宋州，真宗命大臣赵普占卜。
赵普卜得“大吉”，真宗大喜，以为这是国家祥瑞，于是大赦天下，改年号为“景德”。
然而，陨石之落，亦非皆祥瑞也。
有陨石落于战国时期赵国，赵武灵王得之，以为不详，遂铸为铜鼎，用以祭祀。
又有陨石落于东汉末年，曹操得之，以为凶兆，遂铸为铜镜，以观天象。
今人研究陨石，多从科学角度出发，探究其形成、成分、陨落过程等。
陨石中含有地球上所不具备的稀有元素，对于研究地球早期历史、宇宙起源等，均有重要意义。
总之，陨石自古以来，即为人类所瞩目。
从古至今，陨石之事，既蕴含着丰富的文化内涵，又承载着科学研究的重任。
愿人类继续探索，揭开陨石之谜，以丰富我们的知识，拓展我们的视野。
天外来客陨石_天文科普讲座PPT
其结构一般为合金中网中嵌入岩石成分，故名思议为石铁陨石。
铁陨石（镍纹石）切面
石铁陨石切面
陨石中的特殊者-----------“雷公墨”
“雷公墨”学名叫做琉璃陨石，它貌如玻 璃色墨黑，故名思议古人就称其为“雷公 墨”，它的成因很特殊，其实它不算是外 太空进入地球的，它属于往返程的那种， 主要是由于地球收到外部星体的撞击后， 由于其高温和强大的气流，将地球上的石 英岩石给融化抛散在空气中冷凝坠落而成， 其实就属于地球的物质进入高层大气再入 的过程，所以科学家在发现琉璃陨石的地 方都很难找到形成其的陨石坑，这也正是 由于其受撞击而抛撒至世界各地的缘故！
天外来客带来的毁灭故事！！！！
陨石的撞击是地球母亲给予所有生命最严苛的考验，是地球上最恐怖和惊人的能量释放事件， 生物史上许许多多生命的断层基本上都是由于巨大星体的撞击所导致。在地球形成之初这种撞 击往往是地球发展壮大的源头，但是自从生物出现以后这就是一种灾难。
希克苏鲁伯撞击事件
巴林杰陨石坑
谢谢大！
《天外来客》
天外来客------------------陨石
陨石泛指地球外部宇宙空间中，受地球引力坠落到地球上的星体。 这些陨石往往来源于小行星带，其中少部分来自于月球和火星。
小行星带
火星陨石
月球陨石
陨石的分类
1.铁陨石（陨铁）
2.石陨石
3.石铁陨石
石陨石
1.球粒陨石
简介：它没有遭遇过母天体的熔融或地质分异，因此结构没有改变过。几乎所有球粒陨石均 含有毫米大小，称为“球粒”的球形岩石。球粒陨石是最普通的一类陨石，占已分类的约 20,000颗陨石中的91-92%，其中体积最大的是吉林陨石。 成分：主要成分为SiO2、MgO、Fe、Ni（球粒是单晶或多晶体组成的硅酸盐颗粒）等
《天外来客——陨石》教后记
《天外来客——陨石》教后记
《天外来客——陨石》是北师大版三年级下册的一篇课文。
全文以现代诗的形式引导学生与陨石、与自然、与宇宙进行了一次对话，用流畅、有趣富于想象力的语言介绍了陨石的一些知识，并于结尾表述了作者的愿望——想知道它的过去。
以此激发学生对陨石来历、经历的无限遐想，激发学生对自然景观的好奇之情，对科学知识的热爱和向往。
备课时，我先上网寻找了大量有关陨石的知识，对陨石的物质组成、形成原因、科学价值、以及陨石的危害及世界各地的重要陨石等等都作了初步的了解。
为了帮助学生更好的了解关于陨石的知识，我还精心制作了课件，让学生在惊叹声中融入到这首充满童趣的小诗中，去寻求神奇的宇宙中陨石的秘密。
在教学中我通过多种形式的读，引导学生在朗读中感受到诗歌押韵的美妙之处。
这首诗歌通过儿童化的语言和文学表现手法将知识融于文学之中，因此引导学生读懂课文，了解这些小知识是学习的重点和难点。
在教学这篇课文时，我让学生们抓住重点词句，谈理解，谈收获。
在教学中我还注重激发学生的想象力，想像自己是陨石、对陨石诉说自己的愿望，给学生创设了一定的情感氛围，使学生主动参与到教学中来。
最新北师版小学语文三年级下册神秘的天外来客
神秘的天外来客-陨石据克罗地亚“24小时”网站2010年7月18日报道，波黑普里耶多尔的一处居民小院从2007年至今已经迎来了5次陨石坠落，最近的一次是在2010年6月。
小院的主人介绍说：“有人拥有金钱、别墅或是飞机，但我拥有这些石头，它们是宇宙的一部分。
我很骄傲，像我这么一个普通的穷人，能够亲手触摸到宇宙的一部分。
”拉伊奇在院子里建起了世界上第一座陨石纪念碑，名字叫做“宇宙的眼泪”。
认识郧石陨石（meteorite）是地球以外未燃尽的宇宙流星脱离原有运行轨道或成碎块散落到地球或其它行星表面的、石质的，铁质的或是石铁混合物质，也称“陨星”。
大多数陨石来自小行星带，小部分来自月球和火星。
你认为郧石是金属还是石头？陨石是人类直接认识太阳系各星体珍贵稀有的实物标本，极具收藏价值。
陨石多半带有地球上没有或不常见的矿物组合，以及经过大气层高速燃烧的痕迹。
至于太空人登上外星球，如月球，所带回来的则不叫陨石。
而会称为月球矿石。
据加拿大科学家10年的观测，每年降落到地球上的陨石有20多吨，大概有两万多块。
由于多数陨石落在海洋、荒草、森林和山地等人烟罕至地区，而被人发现并收集到手的陨石每年只有几十块，数量极少。
郧石和我们巨大的陨星能以许多方式导致物种的灭绝。
科学家认为约于6600万年前落入地球的巨大陨星导致了地球上许多动植物的灭绝。
这块据估计直径为10千米的陨星在白垩纪后期击中了地球，这导致了恐龙的突然灭亡。
如果它落入海洋，会导致海啸，巨大的潮汐海浪高达100米。
一些研究表明海洋冲积层与在此时的巨浪的通过是一致的。
撞击同样能把大量的物质抛送入大气层。
这会阻拦太阳的光线，有碍植物的生长，进而影响以植物为生的动物。
巨大的陨石可以造出40千米深的陨石坑，这个深度足以穿透海洋或大陆的地壳层，导致大量的火山喷发。
不论是加拿大的萨德伯里陨石坑，还是南非的费里德堡陨石坑，有证据表明都曾引起火山喷发。
大规模的火山活动能直接导致许多物种的灭绝。