一年级语文《树叶》教学设计
树叶说课稿范文
树叶说课稿范文首先，我要说明这节课的内容是《-树叶》，接下来我将从以下几个方面来阐述这个内容。
一、教材内容《树叶》是人教版小学生物四年级上册第二单元的内容。
它是在学生学习了植物的基本结构以及树木的相关知识后进行教学的，是学生了解树叶的形态特征和功能的重要内容。
二、教学目标根据新课程标准的要求和教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三个教学目标：①认知目标：了解树叶的形态特征和功能，并能正确识别不同种类的树叶。
②能力目标：培养学生观察、比较和归纳总结的能力，提高学生的自学能力和合作能力。
③情感目标：培养学生对自然界的热爱和保护意识，增强环境意识。
三、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：了解树叶的形态特征和功能；难点是：培养学生观察、比较和归纳总结的能力。
四、教法学法本节课我采用的教法是：课前导入法、实践探究法；学法是：自主学习法、合作学习法。
五、教学准备在教学过程中，我准备了一些多媒体素材，例如树叶图片、树叶的实物、视频等，以直观呈现教学素材，提高学生的学习兴趣和理解能力。
六、教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
根据这个教学理念，我设计了以下教学环节：1. 谈话引入，导入新课。
课堂开始前，我会与学生进行简短的谈话引入。
例如，我会问学生：“你们生活中见过哪些树叶？树叶有什么特点？”通过这样的提问，引发学生对树叶的兴趣和思考，为进一步的学习打下基础。
2. 检验课前自学成果。
在课前，我会布置一些问题让学生进行思考和预习。
例如，问题可以是：“树叶的形状有哪些？树叶具有什么功能？”在课堂上，我会让学生进行小组合作讨论，并让他们展示出课前预习的成果。
3. 实践探究，突破难点。
首先，我会呈现一些树叶的图片和实物给学生观察。
然后，我会引导学生观察树叶的形态特征和不同种类的树叶的区别。
通过观察和比较，学生可以归纳出树叶的形状、边缘、纹理等特征，并理解树叶的功能。
一年级语文教案 《树叶》-“百校联赛”一等奖
使用版本：语文S版年级：一年级上册课题：8《树叶》8《树叶》教学设计一、教材简析：《树叶》是一首儿童诗，全诗共5句。
小诗从“树枝拿它当扇子”“小虫拿它当被子”“鱼儿拿它当花伞”“小鸟拿当风筝”……从而形象地写出了树枝、小虫、鱼儿、小鸟……都非常喜欢树叶，树叶给它们带来了温暖和欢乐，同时也反映了树叶与大家亲密、协和的关系。
最后一句，树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴。
”这是树叶发自内心的感慨，由于大家都喜欢树叶，因而它感到非常的愉快和兴奋。
本诗多处运用拟人的写法，浅显易懂，琅琅上口，进而抒发作者对大自然喜爱之情。
二、教学目标：1、认识8个生字，会写4个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生想象能力和热爱大自然的情感。
三、教学重、难点：重点：学习生字，朗读、背诵课文。
难点：朗读背诵课文。
四、教学准备：1、让学生课前收集自身喜欢的树叶。
2、课件，生字、词语卡片。
五、教学时间：2课时六、教学过程：（一）创设情境，激情引入。
1、配乐出示课件：跟唱歌曲。
2、谈话激情引入：树姐姐给你们带来了超级大礼，打开来看看。
好漂亮的树叶呀，树姐姐用这些漂亮的树叶编了一首很美的小诗，诗的题目叫：树叶3、板书课题，让学生齐读课题。
（二）初读课文，认准字音。
1、首先请同学们自己读读这首诗，用横线划出生字，把字音读准。
2、认读生字：①小老师带读所有生字 ,②齐读后鼻音的字,③小火车读,④摘苹果读生字，⑤去掉拼音读：分组读；齐读3、读词语：①火车读②齐读（三）指导读文1布置任务自由朗读课文，完成任务。
（出示课件）。
2学生明确任务，自由学习3 逐句教学（1）指导读第一句①提问：谁来告诉老师树叶在哪里谁把它当作了什么②指名生说，教师相机出示课件。
③老师范读，指名读，齐读，动作读，齐读。
（认识“长”和“当”的另一读音）长：hǎngcháng小树长（hǎng）大了。
这根线很长（cháng）。
当：dāngdàng他上当（dàng）了。
修改版 小学语文S版一年级上册《树叶》课件
鱼儿拿树叶当花伞。
小鸟拿树叶当风筝。
为什么说大家都喜欢树叶？
长在树上， 树枝/拿它/当扇子。 落在地上， 小虫/拿它/当被子。 漂在河里， 鱼儿/拿它/当花伞。 飞到天上， 小鸟/拿它/当风筝……
fā huī
xiǎng xiàng
发挥你的 想
象
shéi 树叶还会见到谁？ zěn me zuò yóu xì 它们怎 么 做 游 戏 ？
8. 树叶
zhǎnɡ
tā
dànɡ
bè i
chónɡ
hé
dà o
zhēn
ɡāo
xìnɡ
tā
dànɡ
bè i
zhǎnɡ
hé
dào
zhēn
ɡāo xìnɡ
zhǎnɡ
长大
长 当
chánɡ dānɡ dànɡ
xì ng
长长的
当上 当做 高兴 兴奋
兴
xīng
到
长 兴
它
当 高
河
真
被
树叶 小虫 喜欢
扇子 被子 风筝
树叶 落 在地上， 拿它当 房 子 。
chí táng
树叶
漂 在 池 塘 里,
拿它当
小船 。
树叶
飞 到空中，
bàn
拿它当 花 瓣 。
1
2
3
4 5
小 虫 拿 它 当 被 子。
落
piāo zài
hã
lǐ
漂 在 河 里，
yú er ná tā dànɡ huā sǎn
鱼 儿 拿 它 当 花 伞。
漂
飞
fēi dào tiān shànɡ
飞 到 天
xiǎo niǎo ná
关于树叶的教案
关于树叶的教案教案：树叶的形状与结构教学目标：1.了解树叶的形状和结构特点；2.掌握描述树叶形状的词汇；3.理解树叶结构与功能的关系。
教学准备：1.图片或实物展示多种不同形状的树叶；2.投影仪或黑板；3.学生小组活动所需材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.展示一张树叶的图片，引导学生观察树叶的形态特点。
2.提问：“树叶的形状有哪些种类？”教师可适时地写下学生的回答。
二、学习树叶的形状（15分钟）1.介绍不同形状的树叶，例如椭圆形、心形、掌状、长圆形等，通过图片或实物展示。
2.教师提问：“请用你们所了解的词汇来描述这些不同形状的树叶。
”学生回答后，教师可在黑板上列出相关词汇。
三、学习树叶的结构（20分钟）1.讲解树叶的结构，包括叶片、叶柄和叶脉。
2.通过投影仪或黑板，展示树叶结构的示意图。
解释叶片的功能是光合作用，叶柄和叶脉的作用是将养分和水分输送到叶片。
3.教师组织学生小组活动，每组选择一种树叶的形状，观察这种树叶的结构并描述其特点。
四、总结与展示（10分钟）1.学生小组依次展示自己观察的树叶和描述叶子结构的特点。
2.总结树叶形状和结构的关系，引导学生认识到不同形状的树叶适应不同的环境和功能需求。
五、拓展活动（5分钟）1.鼓励学生在室外寻找各种不同形状的树叶，并做简单的观察。
2.要求学生用所学词汇描述他们观察到的树叶的形状和结构。
六、作业布置（5分钟）请学生完成一个关于树叶形状和结构的小报告，包括观察到的树叶形状和结构特点。
《树叶》教案设计思路分析
《树叶》教案设计思路分析教案设计，是教学工作中至关重要的环节。
一份好的教案设计不仅能够指导教师的授课，还能够使学生更好地理解知识，提高学生的学习效果。
今天，我们要为大家介绍的是《树叶》教案设计思路分析，帮助教师更好地教授这一篇优秀的诗歌作品。
一、教学目标1、了解诗歌的基本形式及特点。
2、学习理解《树叶》中的意象及其所表达的意义。
3、能够简单运用诗歌语言表述自己的感受。
二、教学内容1、诗歌基础知识讲解所谓的“诗歌”，就是用韵律、节奏、音韵、语义等手段来表达感情、意味和意象的作品。
为此，教师可以结合现成的教材，向学生讲解诗歌的形式、韵律、韵脚等基本知识，以便学生更好地理解《树叶》这篇杰出的诗歌作品。
2、《树叶》诵读诵读是诗歌学习的重要方法之一。
教师可以在给学生讲解诗歌的基础知识后，向学生示范如何诵读《树叶》。
在诵读的过程中，教师可以不断停顿并解释一些诗句的含义，使学生更好地领会诗歌的意义。
3、《树叶》的意象及意义《树叶》是一篇描写树叶飘落的诗歌作品。
而诗歌中的意象正是表达了作者对于时光流逝的感慨。
教师可以请学生观察树叶的自然状态，让学生在感知中寻找到相应的意象，同时，教师也可以向学生简单解释一下，该诗句的真正意义，以便学生更好地领会诗句的含义。
4、学习表达感情、意义等学生通过学习《树叶》这一篇诗歌，不能仅仅是对于诗歌的理解，更需要懂得如何通过诗歌语言，表达自己的感情和意义。
教师可以将学生分成不同的小组并请他们用诗歌语言来表达自己的感受，从而让学生更好地掌握诗歌语言的运用方法。
三、教学方式1、讲解型这是最基本的一种教学方式，通过老师的讲解，告知学生所需要了解的知识，让学生在逐步理解中深入学习。
2、互动型教师在教学过程中将学生分成不同的小组，并请学生互相交流，分享彼此的意见和想法。
在小组中，学生可以随意表达各自的看法，并能够更好地互相学习，相互分享。
3、体验型通过模拟体验，让学生亲身感受《树叶》所表达的意象，从而更好地理解该诗句的含义。
小学一年级语文《树叶》原文、教案及教学反思(优秀9篇)
小学一年级语文《树叶》原文、教案及教学反思（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学一年级语文《树叶》原文、教案及教学反思（优秀9篇）在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
语文S版小学一年级语文上册《树叶》教案教学设计
语文（S）一年级上册-教学设计-教案-8 树叶语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）一年级上册文：8 树叶
块：教学设计—教案
设计思路
课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见。
让学生读后感受到大自然的美从而激发学生热爱大自然的情感。
在教学中创设了富有情趣的语文活动，通过“读”与“说”，调动学生的生活经历和情感体验于品读文本的过程中，
让课堂充满趣味和活力，为学生的自主参与创造有利的条件。
同时，借助生动形象的多媒体动画来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学，趣中学。
教学目标
1. 指导学生认识“长、它、当、被、河、到、真、高、兴”9 个生字。
会写“长、兴、虫、当”4 个字。
2. 指导学生朗读课文，背诵课文。
3. 培养学生的想象能力和热爱大自然的情感。
重难点分析
教学重点：
1. 指导学生识字、写字。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
培养学生的想象能力。
课前准备
字卡、多媒体课件、树叶、水彩笔、头饰等。
教学过程
语文（S）一年级上册-教学设计-教案-8 树叶
语文（S）一年级上册-教学设计-教案-8 树叶。
小学一年级语文《树叶》教案
小学一年级语文《树叶》教案学校一班级语文《树叶》教案1教学目标1、认知目标：指导同学认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。
2、技能目标：指导同学朗读课文。
3、情感目标：培育同学的想像技能和喜爱大自然的情感。
教学重难点指导同学识字，了解课文内容。
培育同学的想象技能。
教学预备多媒体课件、树叶等。
教学时间1课时。
教学过程一、导入新课师：可爱的小动物们，预备上课吧！1、孩子们，看看黑板有什么想说的吗？〔黑板上贴着各种颜色的树叶。
〕2、这就是秋姑姑送来的叶子，美丽吗？〔美丽〕3、这么美丽的树叶，都是小动物们的好伙伴，它们经常在一起做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首童话诗，你会明白的。
谁来把课题读一读。
二、初读课文1、师：先来听听这首童话般的诗，我们再来说说在这首诗中你都见到了谁？〔出示课件，师范读课文，读后让生自由说随机贴图2、师：大家也想读吗？〔想〕那快读吧！读完后把生字宝宝圈出来同桌相互读一读。
〔生读课文〕师：生字有问题吗？有没有小伙伴在读时发觉自己同伴哪些字认得有困难的？师：想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上伙伴了？你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢？3、开火车读、齐读。
4、你们瞧，树上这么多美丽的叶子想要哪一片？想好了摘下来，读读后面的字宝宝，读对了，这片叶子就送给你。
〔玩摘树叶的游戏〕三、再读课文1、师：多美的树叶，人见人爱。
树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？请小伙伴先读读课文，读完后找一找，画一画，然后再把课文读一读。
2、师：把你们刚才画的先跟同桌说说，再相互读读。
3、师：小伙伴不仅画得仔细，读得也很投入，谁来表现表现？〔多位生读〕喜爱读哪句就读哪句。
4、〔针对读得好的同学〕你读得这么好，能邀请你的好伙伴和你一起读吗？5、师可抓住“它”再进行教学：你从哪知道是树叶呢？〔让同学体会“它”的用法。
〕6、情愿再把课文读一读的同学站起来一块读。
7、听着听着，老师也想和大家一块读读。
《树叶儿》教学设计(附教案)
《树叶儿》教学设计(附教案)树叶儿教学设计一、教学背景和目标树叶儿是一本经典的童话故事，适合小学低年级的学生。
本次教学的目标是通过阅读、讨论和活动，帮助学生理解故事情节、培养学生的阅读理解能力以及激发学生对大自然的兴趣。
二、教学准备1. 树叶儿故事书（每个学生一本）2. 板书工具和白板3. 彩色纸和颜料4. 相关图片和影片资源三、教学过程第一课时（阅读理解）1. 学生自主阅读树叶儿故事书；2. 学生小组讨论故事情节，并回答以下问题：- 故事中的主要角色是谁？- 故事发生在什么地方？- 故事的主要事件是什么？- 故事有什么重要的教训或寓意？3. 汇报讨论结果，老师激发学生对故事的思考，并纠正误解。
第二课时（角色扮演）1. 学生分组选择故事中的一个角色，仿照故事情节进行角色扮演；2. 学生按照角色表演一遍故事，其他学生观看，并给予表演者反馈；3. 学生交流彼此的观点，讨论角色扮演的体验。
第三课时（艺术创作）1. 学生运用彩色纸和颜料，根据自己对故事的理解和想象，制作一幅与故事相关的艺术品；2. 学生展示自己的艺术作品，并分享制作过程中的灵感和困难。
四、教学评价1. 教师观察学生在阅读、讨论及角色扮演中的表现，记录学生的参与度和理解程度；2. 学生相互评价角色扮演的表演，给予对方建议和鼓励；3. 老师评价学生的艺术作品，注重学生的创意和表达能力。
五、教学延伸1. 邀请学生家长参加学生展示活动，增加家校互动；2. 组织户外活动，观察并研究树叶的特点和变化。
> 注意：在教学过程中，根据实际情况是否适度调整，以达到最佳教学效果。
[语文S版一年级上册《树叶》教案] 一年级数学上册教案
![[语文S版一年级上册《树叶》教案] 一年级数学上册教案](https://img.taocdn.com/s3/m/40160eb9e45c3b3566ec8b68.png)
《[语文S版一年级上册《树叶》教案] 一年级数学上册教案》摘要：．指导学生认识长、它、落、到、河、真、高、兴、当9生，（玩摘树叶游戏）（培养学生倾听、评价能力，（五）想象说话．说话训练树枝、虫、鱼、鸟都是树叶姐姐朋友我朋友还有许多许多还有谁是树叶姐姐朋友呢【教学设想】根据儿童诗特课教学设计力创设情境激发学生学习兴趣充分发挥学生主体作用让学生主、主识展开丰富想象培养孩子想象能力重视朗训练让学生悟受到情感熏陶通多种形式、评价、说话、讨论让学生参与学习全程【教学目标】．指导学生认识长、它、落、到、河、真、高、兴、当9生会写长、兴、虫、当．指导学生朗课背诵课3．培养学生想像能力和热爱然情感【教学重】重是指导学生识写和背训练难是如何培养学生想象能力【教学准备】卡、多媒体课件、树叶、水彩笔、头饰等【教学程】课前游戏．朋友们你们喜欢动物吗？（喜欢）．说说你喜欢什么动物？（让学生由说）3．你能模仿它动作、声音吗？（生演）．想玩吗？（想）咱们起玩玩吧（生表演）（低年级孩子对游戏非常感兴趣用游戏开始使他们保持高涨情绪】（）导入新课师可爱动物们准备上课吧．孩子们看看黑板有什么想说吗？（黑板上贴着各种颜色树叶）．这就是秋姑姑送叶子漂亮吗？（漂亮）3．这么漂亮树叶都是动物们朋友它们常常起做游戏想知道它们是怎样做游戏《树叶》这首童话诗你会明白谁把课题（把黑板上树叶翻面）【黑板上漂亮树叶激起孩子们学习兴趣这种兴趣满足了学生对语学习心理激起了强烈探究欲望】（二）初课．师先听听这首童话般诗我们再说说这首诗你都见到了谁？（出示课件师课让生由说随机贴图）【配乐朗诵让学生感受诗境美情然就由然而生】．师也想吗？（想）那快吧完把生宝宝圈出桌相（生课）师生有问题吗？有没有朋友发现己伴哪些认得有困难？【通学生主识教学以学定教体现了以生教学理念尊重学生差异然根据学生实际进行有效教学这正是新课标所倡导】师想不想检验下己是不是和生宝宝交上朋友了？你们看生宝宝也急着出与见面呢？（让学生由说音师正音特别让学生相正音提高他们倾听、评价能力）3．开火车、齐．你们瞧树上这么多漂亮叶子想要哪片？想了摘下面宝宝对了这片叶子就送给你（玩摘树叶游戏）（培养学生倾听、评价能力通摘树叶游戏进步巩固生提高生复现率且这些树叶卡片与课容紧密结合形式活泼合低年级学生心理）（三）再课．师多美树叶人见人爱树枝、虫、鱼儿、鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？请朋友先课完画画然再把课（让学生养成不动笔墨不习惯到定候还可以学做批养成良学习习惯）．师把你们刚才画先跟桌说说再相3．师朋友不仅画得认真得也很投入谁表现表现？（多位生）喜欢哪句就哪句3．（针对得学生）你得这么能邀请你朋友和你起吗？．师可抓住它再进行教学你从哪知道是树叶呢？（让学生体会它用法）5．愿再把课学起块6．听着听着老师也想和块（是性化行应该通各种形式地代替老师讲让学生体会快乐提高学习地积极性）（四）感悟朗．师朋友树枝、虫、鱼儿、鸟都是树叶朋友（边说边贴图片）它们定有许多悄悄话想对树叶说老师当树叶姐姐你们都是树叶姐姐朋友把你想说说出吧（师戴上头饰当树叶生由想象说）（创设情境让孩子们融入到情境张开想象翅膀从体会到树叶与树枝、虫、鸟、鱼它们和谐、亲密关系培养热爱然情感）．师谁能说说树叶姐姐这会儿心情？（很高兴或很开心）你们能把树叶姐姐心情出吗？如能加上表情就更（让学生从体会树叶高兴心情）3．师这么美诗和树叶姐姐起分享快乐吧（看课件提示背背课）．师再次音乐享受着快乐吧（出示课件动画、配乐）奖励己给己树叶涂上喜欢颜色（通树叶与树枝、虫、鱼、鸟悄悄话让学生充分感受到它们和谐引导学生反复朗忘情地带上动作、表情学生想象感受感受领悟领悟实践达到情动而辞发效】（五）想象说话．说话训练树枝、虫、鱼、鸟都是树叶姐姐朋友我朋友还有许多许多还有谁是树叶姐姐朋友呢？请学们四人组交流交流把己想跟伙说说（分四组说）．师谁说说己想法？组有说得很请推荐他说3．师你们真聪明知道这么多能说说你是怎么知道？（充分利用课给我们留有空白给学生想象空拓展延伸）（六）课堂师然有许许多多密等着朋友发现（七）选己喜欢做做．捡己喜欢树叶拼拼．词语花篮写写3．按课容演演。
《树叶》教案
《树叶》教案小班科学教案《树叶》篇一活动目标：1、学习用牙刷蘸颜料后与雪糕棒摩擦，使颜料均匀地喷洒成画的技能。
2、学习用同种色、对比色、类似色搭配画面。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、范画一张。
2、每组稠密适中的红、黄、蓝、黑、白颜料各一小碟，牙刷、雪糕棒、调色盘人手一份，各种形状的树叶若干（预先请幼儿收集压平）、抹布2块，洗笔罐、毛笔。
活动过程：1、导入活动，引起兴趣。
（1）教师出示例例：今天，我们来欣赏一张以前没见过的画。
请小朋友看一看画面的图案美不美，是怎么排列的。
幼儿议论、回答。
（2）看一看图上的形象是由什么东西组成的，有哪些形状。
（幼儿讨论、回答）2、引导幼儿学习喷刷技能。
（1）幼儿议论后，教师总结：我们知道树叶可以组合成各种图案，可是怎样把这些图案留在纸上呢？今天，老师带来了颜料、雪糕棒、牙刷，我们来学习一种新的绘画方法。
（2）老师边引导幼儿观察操作材料“树叶喷刷”，边示例操作树叶喷刷的方法与过程：首先，我们用树叶排列组合成一副画，再用一把蘸上少量颜料的牙刷与雪糕棒相互摩擦，使颜料均匀地喷洒在作画纸上，有树叶的地方因为喷不到颜料而成了白色图案，这种方法我们叫它“喷刷”。
在喷完一种颜料后，想换成另一种颜料时，必须等画纸上的颜料干了以后，再拼图案进行喷刷，注意换颜色时，也必须换牙刷和雪糕棒。
3、交代要求，幼儿作画，教师指导。
幼儿绘画，教师巡回指导，注意：（1）树叶剪拼；（2）色彩调配适量；（3）喷刷的方法。
4、总结评价，结束活动。
活动反思：因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。
小朋友都很有兴趣。
这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的。
全面、和谐发展有着十分重要的作用。
孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎！因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。
语文S版一年级上册《树叶》公开课教案
语文S版一年级上册《树叶》公开课教案浏览《树叶》公开课教案1公开课教案：一、教学目标1、指导学生认识“长、它、当、被、河、真、高、兴”8个生字。
会写“长、兴、虫、当”4个字以和“小虫”“天上”两个词语。
学习新笔画“竖提”。
2、指导学生正确，流利地朗读课文，并背诵课文。
3、理解课文大意，教育学生热爱大自然。
4、培养学生的想象能力。
二、内容分析本课是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶很高兴。
课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见。
让学生读后感受到大自然的美从而激发学生热爱大自然的情感。
本课的教学重点是指导学生识字和读背训练，难点是让学生感悟树叶为什么觉得真高兴，从而体会到大自然的美。
三、学生分析学生已经学习了多篇儿歌，儿童诗，认识了不少生字，掌握一些识字的途经和方法对识字和朗读诗歌都充溢了兴趣。
本课趁热打铁，进一步激发学生的识字和朗读兴趣，让学生从读中识字，读中感悟大自然的美。
四、设计思路通过多媒体课件、字卡和实物展示等直观教学手段，从课件演示看图入手，引出课文，再从读中查找和认识本课要求掌握的生字，然后让学生在读中理解课文，感悟大自然的美，最后让学生演示实物，培养他们的想象力，并以一个乱砍树的动画小故事，进一步培养学生热爱大自然的情感。
教与学的过程：（第一课时）一、激发兴趣，导入新课。
教师拿几片不同形状，不同颜色的树叶问：同学们，这是什么？你们喜欢树叶吗？你们喜欢树叶，老师也喜欢树叶，还有许多小动物也喜欢树叶。
现在我们一起去看看吧（出示课题和多媒体课件显示P72页情景动画图）二、指导看图师：请同学们仔细观察电视画面，然后说说你看到了什么？听到了什么？（学生看电视画面）指名回答。
生A：我看到了蓝蓝的天空飘着几朵白云，一棵棵大树长得很茂盛，树叶密密层层。
一阵大风吹来，发出呼呼的声音，树上的一片片树叶像一只只黄蝴蝶往下飘‥‥‥生B：我看到了树上的树叶被风一吹慢慢地飘下来，有的飘到地上，有的飘进水里，小虫，小鱼躲进树叶里‥‥‥，还有的树叶在空中被小鸟叼着飞来飞去，真美‥‥‥生C：我看见大风吹来，树上的树叶一摆一摆的，好像扇子在扇风‥‥‥真好看。
《树叶》教案设计与实施
《树叶》教案设计与实施近几年来，以情感教育为主题的课程越来越受到学生和家长的欢迎。
对于小学生而言，情感教育是他们未来发展的基础。
因此，本篇文章将介绍一节小学生情感教育课——《树叶》教案设计与实施。
一、课程背景我们的学生将来将面临的挑战和压力越来越大。
他们需要拥有强大的情感管理技能，以应对日常生活中的力和情绪。
因此，情感教育课程应该在小学阶段提前培养学生的情感管理能力二、课程目标通过一节《树叶》情感教育课，帮助学生掌握以下技能：1.认识自己的情绪并学会表达它们。
2.了解同学的情感和理解他们的感受。
3.学会如何克服情绪问题，并学会在不同情况下做出冷静的反应。
4.加强自我认识，提高自我价值感。
三、课程安排1. 热身阶段教师会选择适当的音乐让学生放松自己。
随后，老师会问学生“今天你们的情绪如何？”通过这个问题，老师可以了解学生的情绪状态。
2.讲解故事老师将会为学生们讲解一段有关树叶的故事，可以尝试使用多媒体设备，例如视频和图片来讲解。
故事会讲述一片树林里的两片树叶，它们曾经是生长在同一棵树上的。
但是，因为季节变化和外界因素而离开了彼此。
教师会让学生发表他们的意见。
3.小组活动在这个阶段，学生们被分成小组，每个小组会得到一张白纸和一片树叶。
学生需要用树叶为主题，然后根据他们自己的感受在白纸上画出自己的想法，并与小组分享。
4.回顾和总结在这个阶段，教师将回顾刚才的活动，并给出正式的总结。
老师会询问学生在活动中学到了什么，并给出实际生活中的例子。
老师会鼓励学生异口同声的说出自己的情感来，同时认同其他学生的感受。
四、课程特点1.活动性强《树叶》教案设计的特点是活动性强。
从热身阶段到小组活动的阶段，都需要学生积极的参与，主动的表达自己的感受和思想，有助于促进学生们对情感教育主题的兴趣，提高主观能动性。
2.帮助学生发掘内心此教案的设计是聚焦于情感和内心探索的。
在教师的指导下，学生可以更投入地表达出自己的情感，也可以通过故事中的人物或故事情节找到共鸣。
树叶学前儿童教案
树叶学前儿童教案一、教学目标。
1. 让学生了解树叶的形状、颜色和大小。
2. 让学生了解树叶的功能和重要性。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学准备。
1. 教师准备树叶的样本，包括不同形状、颜色和大小的树叶。
2. 教师准备相关的图片或视频资料，用于辅助教学。
3. 教师准备相关的故事或歌曲，用于引导学生学习。
三、教学过程。
1. 导入活动。
教师可以播放一段关于树叶的视频，或者讲述一个关于树叶的故事，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习树叶的形状、颜色和大小。
教师向学生展示不同形状、颜色和大小的树叶样本，让学生观察并描述它们的特点。
教师可以问学生一些问题，如“这片树叶的形状是什么样的？”“它的颜色是什么？”“它的大小和其他树叶相比如何？”通过这样的活动，让学生对树叶有了更深入的了解。
3. 讨论树叶的功能和重要性。
教师和学生一起讨论树叶的功能和重要性，如树叶可以吸收阳光和二氧化碳，进行光合作用，为植物提供养分和能量。
同时，树叶还可以调节气温，保护植物不受伤害。
通过讨论，让学生认识到树叶在大自然中的重要作用。
4. 制作树叶手工。
教师让学生用颜色纸或者白纸板剪出不同形状的树叶，并进行涂色，让学生亲自动手制作树叶手工，加深对树叶的了解和认识。
5. 歌曲欣赏。
教师播放一些关于树叶的歌曲，让学生一边听歌一边跟着歌曲的节奏做动作，增加学生对树叶的印象和记忆。
6. 游戏活动。
教师可以设计一些与树叶相关的游戏活动，如“找树叶比大小”、“树叶接力赛”等，让学生在游戏中学习和体验树叶的特点和功能。
7. 总结。
教师和学生一起总结今天的学习内容，复习树叶的形状、颜色和大小，以及树叶的功能和重要性。
同时，教师可以引导学生表达对树叶的感受和认识，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
四、教学反思。
通过本节课的教学活动，学生对树叶的形状、颜色和大小有了更深入的了解，同时也了解到了树叶在大自然中的重要作用。
通过手工制作、歌曲欣赏和游戏活动，学生的学习兴趣得到了调动，对树叶有了更深的印象和记忆。
语文版一年级上册语文《树叶》课文及教案
语文版一年级上册语文《树叶》课文及教案【课文】《树叶》小草旁边有一棵树，树上密密麻麻地长满了绿色的叶子。
树叶长得又大又宽，像一把小伞，可以遮住太阳，让人休息。
树叶还可以帮树吸收阳光和空气，让树长得更茂盛。
秋天来了，树叶变得黄黄的，红红的，金黄金黄的。
有的树叶从树上轻轻飘落下来，像小雨一样洒满了地面。
小孩子们捧起树叶，笑着说：“树叶，你为树做了那么多事情，你一片一片飘落，真好玩！”他们还把树叶带回家，粘在纸上，画出美丽的画作。
冬天来了，树叶都落光了。
小草对树说：“树哥哥，你的叶子都掉光了。
”树笑着说：“小草弟弟，我的叶子是不会掉光的，它们去休息了，等到春天来了，它们又会长出来。
”【教案】一、教学目标：1. 能正确朗读课文，并理解课文的意思；2. 能用简单的语言描述树叶的形状、颜色等特点；3. 通过课文，培养学生对大自然的热爱和对树叶的关注。
二、教学准备：课文《树叶》、图片、树叶手工制作材料。
三、教学过程：1. 导入新课：老师带领学生观察树叶，询问学生对树叶的了解。
然后展示图片，让学生形象感受树叶的形状和颜色。
2. 学习课文：逐句朗读课文，并解释生词或句子理解上的困惑。
然后，带领学生一起朗读课文，培养学生正确的语音语调。
3. 分析课文：让学生描述课文中树叶的特点和作用，并借助图片和实物让学生更直观地感受树叶的形状和颜色。
4. 创作活动：让学生用树叶手工制作一幅画作，鼓励他们在画作中发挥想象力，用自己的方式表达对树叶的喜爱和赞美。
5. 拓展延伸：可引导学生走出教室，到校园或自然环境中采集各种树叶，再次观察树叶的形状和颜色，并让学生用简单的语言进行描述。
四、课堂总结：教师总结本节课的重点和难点，让学生复习本课的内容。
并鼓励学生以更多的方式去关注和热爱大自然中的树叶。
五、作业布置：要求学生回家观察树叶的长相和颜色，并用简单的语言写一段对树叶的描述。
六、教学反思：通过本节课，学生对树叶的形状、颜色和作用有了更深入的了解，培养了对大自然的热爱和关注。
说(一片树叶)教学设计
讨论法
定义
通过集体讨论、交流来探讨问题 、分享观点的方法。
应用
在“说（一片树叶）”一课中， 教师可以组织学生进行小组讨论 或全班交流，探讨树叶的作用、
意义和保护等问题。
注意事项
讨论前要明确讨论的主题和目的 ，讨论时要尊重他人的观点和意 见，同时要注意引导和调控讨论
进程。
04
教学过程
导入环节
观察树叶
阐述树叶在生态环境中的作用，如净化空气、调 节气候等。
实践环节
树叶的采集与观察
带领学生采集不同种类的树叶，并观察记录它们的特征。
树叶的分类与识别
让学生根据所学知识，对采集到的树叶进行分类和识别。
树叶的应用
引导学生探讨树叶在日常生活中的应用，如制作工艺品、作为食物 等。
总结环节
回顾所学知识
01
总结本节课所学的关于树叶的知识点。
个性化教学
根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略，以满足不同学 生的需求。
教学资源优化建议
完善教学资料
根据课程需要，不断完 善和更新教学资料，确 保教学内容的准确性和 时效性。
拓展教学资源
积极寻找和利用外部资 源，如图书馆、网络等 ，为学生提供更多的学 习资源和机会。
提高教师素质
加强对教师的培训和提 高教师素质，确保教学 质量和效果。
教学目标
01
02
03
知识目标
了解树叶的基本构造、功 能和多样性，理解树叶在 生态系统中的作用。
能力目标
培养学生的观察、分析和 实践能力，提高科学探究 能力。
情感态度与价值观
培养学生对自然环境的热 爱和保护意识，树立人与 自然和谐相处的观念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学设计：
一、教学目标
1、指导学生认识“长、它、当、被、河、真、高、兴”8个生字。
会写“长、兴、虫、当”4个字以及“小虫”“天上”两个词语。
学习新笔画“竖提”。
2、指导学生正确，流利地朗读课文，并背诵课文。
3、理解课文大意，教育学生热爱大自然。
4、培养学生的想象能力。
二、内容分析
本课是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶很高兴。
课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见。
让学生读后感受到大自然的美从而激发学生热爱大自然的情感。
本课的教学重点是指导学生识字和读背训练，难点是让学生感悟树叶为什么觉得真高兴，从而体会到大自然的美。
三、学生分析
学生已经学习了多篇儿歌，儿童诗，认识了不少生字，掌握一些识字的途经和方法对识字和朗读诗歌都充满了兴趣。
本课趁热打铁，进一步激发学生的识字和朗读兴趣，让学生从读中识字，读中感悟大自然的美。
四、设计思路
通过多媒体课件、字卡和实物展示等直观教学手段，从课件演示看图入手，引出课文，再从读中查找和认识本课要求掌握的生字，然后让学生在读中理解课文，感悟大自然的美，最后让学生演示实物，培养他们的想象力，并以一个乱砍树的动画小故事，进一步培养学生热爱大自然的情感。
教与学的过程：（第一课时）
一、激发兴趣，导入新课。
教师拿几片不同形状，不同颜色的树叶问：同学们，这是什么？你们喜欢树
叶吗？你们喜欢树叶，老师也喜欢树叶，还有许多小动物也喜欢树叶。
现在我们一起去看看吧（出示课题和多媒体课件显示P72页情景动画图）
二、指导看图
师：请同学们仔细观察电视画面，然后说说你看到了什么？听到了什么？（学生看电视画面）指名回答。
生A：我看到了蓝蓝的天空飘着几朵白云，一棵棵大树长得很茂盛，树叶密密层层。
一阵大风吹来，发出呼呼的声音，树上的一片片树叶像一只只黄蝴蝶往下飘‥‥‥
生B：我看到了树上的树叶被风一吹慢慢地飘下来，有的飘到地上，有的飘进水里，小虫，小鱼躲进树叶里‥‥‥，还有的树叶在空中被小鸟叼着飞来飞去，真美‥‥‥
生C：我看见大风吹来，树上的树叶一摆一摆的，好像扇子在扇风‥‥‥真好看。
‥‥‥
师：同学们观察得真仔细，讲得真好。
有一个小朋友更聪明，他看了这么美丽的树叶，把它编成一首儿歌。
你们想不想读一读？
三、指导学习生字
师：下面请你们借助拼音，读课文，边读边用你喜欢的符号画出我们这节课要认识的生字。
（出示课文课件）
（学生自由读课文，并找出生字）
师：你们在儿歌中找到了哪些生字？（指导回答）
生：我找到了长、它、当‥‥‥（如没找齐再叫学生补充说）
师：老师也找到了这些生字，它们很想和你们交朋友，你们愿意和它们交朋友吗？（出示生字课件）
下面就请同学们在小组中互相读这些生字，你读给我听，我读给你听，看谁读得对，读得好。
老师检查学习情况：指名，小组，全班认读，指出读音不准，难读的音，重
点指导。
师：你们读得真好，现在看看谁最聪明，给这些生字组词，给它们交新朋友，你会组哪个就组哪个，看谁组得多。
师：同学们，你们都认识这些生字朋友了吗？现在老师把这些生字送回课文里，你们还能认出它们吗？（出示课文课件）。
四、指导学习课文，
1、自由朗读课文，边读边思考下面几个问题：
（1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是谁？
（2）大家把树叶当作什么？
（3）“我”为什么真高兴？
（出示问题课件）
2、小组讨论：按老师提出的问题，把想法告诉小组里的同学，看看谁的想法好？
3、检查自学情况。
4、小结：同学们，你们刚才读得很认真，讨论得很激烈，回答的问题很好。
你们喜欢这篇课文吗？那应该用怎样的语气来读呢》
五、指导朗读，背诵课文。
1、指导学生用赞美，高兴的语气朗读。
（自由读，个人读，小组读‥‥‥）
2、指导学生边读边表演。
3、指导学生背诵课文。
（多种形式）
六、拓展练习。
1、那么多的小动物喜欢树叶，小朋友，你们喜欢树叶吗？你们会把树叶当作什么？（各抒己见）
2、同学们真聪明，能说出树叶那么多的好处，老师真高兴，现在老师要送些礼物给你们，你们要吗？（老师送树叶）你们喜欢老师送的礼物吗？那请你说说你手里的树叶像什么？你还知道哪些树叶像什么？
3、树叶多美啊！可是有一天，树叶姐姐突然哭了，你们想知道为什么吗？（出示乱砍树的课件动画小故事）。
4、小结：大象哥哥把乱砍树的人赶走了，你们知道为什么吗？大象都知道保护树木，那么我们应该怎么做呢？（各抒己见）大家说得真好，我们从小就知道热爱大自然，保护大自然，那以后大自然就会越来越美。