大气环流课程讲义

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第二单元
2.4 全球性大气环流
单圈环流(理想状态)
大气环流
低纬环流
三圈环流
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中纬环流 高纬环流
海陆分布对大气环流的影响





环 流
季风环流
1、大气环流的概念和作用
全球性的有规律的大气运动
2、影响大气环流形成的因素
A
B
C
D
高低纬间 热量差异
地转 偏向力
太阳直射点 的南北移动
海陆热力 性质差异
单圈环流 三圈环流
在航海路线上,为了确保安全,常选择稳定的信 风带航线,而不走多风暴的西风带航线,所以很早以来
信风就有“贸易风”之称。
极地高压带
(3)考虑A、B、C----高低纬间质量不均;地转偏向力; 太阳直射点位置的移动
夏至日
春/秋分日
冬至日
66°34´N
23°26´N 0° 23°26´S
66°34´S
补充知识
何为“贸易风”
在中纬度地区来自高纬的冷空气和来自低纬的热 空气交汇,使得西风带很不稳定,出现波动,还经常有 锋面和气旋活动,形成西风带不稳定的天气,尤其是海 洋上多风暴天气。
----三圈环流
高纬环流 10
5
中纬环流 9 8 6 37
低纬环流 2 4
1
副极地低压带 副热带高压带
赤道低压带
极地高压带 极地东风带 中纬西风带 东北信风带
地球上的气压带和风带
极地高压带
极地东风
中 东
副极地低压带

西

副热带高压带
北信 风
赤道低压带


《大气环流》讲义54页PPT

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谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴

《大气环流》PPT课件

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4
1、三圈环流是:热带环流圈(信风环流圈 见图4-13的环流圈Ⅰ)、中纬度环流圈(见图 4-13的环流圈Ⅲ )、极地环流圈(见图4-13的 环流圈Ⅱ Ⅲ)
2、四个气压带:赤道低压带(0°)、副热 带高压带(30°)、副极地低压带(60°)、 和极地高压带(90°)
3、三个风带:东北信风带(NE)(0°-30°N)、 盛行西风带(SW)(30°-60°N)、极地东风带 (NE)(60°-90°N)。
第八章 大气环流
一、 大气环流模式
大气环流:地球上各种规模大气运动的综合表
现,称为大气环流.它既包含着大范围的大气运
动现象,又包含着一些中、小范围的大气运动现
象。
(一)单圈环流模式
在赤道和极地之间构成了南北向一个闭合环流
圈,称为单圈环流。如图所示:
假设地表面是均匀的(不考虑海陆分布及地形
起伏的影响),并不考虑地转偏向力,仅考虑水
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14
图 4-18 焚风形成示意图
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2、焚风的形成
设山高2000米,过山以前,即迎风坡山脚处 气温为30.0℃,如果气流上升到800米处开始凝 结(此高度称为凝结高度),空气上升时不断有水 气凝结成云致雨(湿绝热直减率γm=0.4℃/100米), 过山以后,假设气流中并未携带云块,求背风 坡山脚的温度?
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解:已知 迎风坡山脚t1=30.0℃ 干绝热 直减率γd=1.0℃/100米 湿绝热直减率 γm=0.4℃/100米
①迎风坡山脚800米处(干绝热上升),
800米处的温度为t800则,
t800 =
t1
-800× g
d

人教新课标高考地理 专题三 第二讲大气环流 讲义学生版

人教新课标高考地理 专题三 第二讲大气环流 讲义学生版

通过学习使学生了解三圈环流的形成;理解气压带、风带的形成,了解其分布规律;理解海 陆分布对大气环流的影响及季风环流的形成。

在学习过程中,培养学生阅读原理示意图的能 力,通过阅读形象直观的图像,培养学生的形象思维并由此达到抽象思维的培养,最终做到 两种思维的结合,初步形成地理的空间思维。

(1)理解气压带和风带的形成及分布规律;(2)理解海陆分布对大气环流的影响;(3)理解季风环流的形成、特点及其影响的范围写给你的十八封地理情书第八封情书:冬季季风带走了炎热却带降不下思念你的温度,爱恋的气息如同冬季高压慢慢沉淀,我对 你的感情跟随着大气环流穿越万年不曾停止。

大气环流1.大气环流概念全球性的有规律的大气运动。

2.三圈环流的形成受地表热量分布不均及地转偏向力的影响。

3.气压带和风带 (1)分布:一、气压带风带的形成易误点播(1)全球气压带、风带均以赤道为对称轴南北对称分布,而且气压带表现为高压和低压相间分布。

(2)同一半球,信风带与西风带风向相反,与极地东风带风向相同。

气压带、风带的形成与分布及季节移动地球高低纬之间的冷热不均和地转偏向力,形成了三圈环流,从而形成了全球性的气压带和风带,突破该知识点应注意“四抓”:(1)抓“动力”——突破气压带形成(2)抓“偏转”——突破风带风向在气压带、风带分布图中,先依据高、低气压带的分布确定风带的原始风向,再根据所在半球确定偏转方向从而判定风带的具体风向。

(3)抓“分布”——突破位置判断①记忆——看纬度位置:纬线 0°、30°、60°、90°分别是赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带的中心纬线。

②辨别——看相间特点:气压带是高低压相间分布;气压带和风带是相间分布。

③判断——看图形特点:气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现形式,近年来,高考常涉及局部图和变式图的考查,但大都离不开以下三种类型:(4)抓“移动”——突破季节影响气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生季节变化,如下图所示:读图,完成下题。

“大气环流” 说课稿PPT课件 中图版精选教学PPT

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11、头脑没有能力领悟整体,头脑是 处理局 部问题 的专家 。
头脑是一个制造时间的结构,它理解 不了无 时间性 的状态 ,无时 间性即 是永恒 。
12、人的痛苦主要来自头脑的执着, 无始以 来,人 们好像 与他们 的痛苦 建立了 某种根 深蒂固 的恋情 ,并不 是那些 痛苦抓 住了他 们,而 是他们 自己死 死抱住 痛苦不 松手, 就像他 们死死 搂住恋 人的身 体不肯 撒手那 样。
5、我发现你不适合谈恋爱,适合结婚。 6、你吃东西的样子真可爱,是练过吗? 7、你为什么这么庸俗,老是发自拍,害 我看了 好几遍 ,手都 酸了。 8、我觉得你太自恋了,说实话就长成你 这样, 选美比 赛最多 拿前三 。 9、你比较喜欢猫还是狗,猫:喵;狗: 汪汪。 10、你有男朋友吗?没有的话想不想有一 个,有 的话要 不要换 一个, 不换的 话介意 不介意 多一个 。 11、你最可爱,我说时来不及思索,但 思索之 后,还 是这样 说。 12、在我眼里你特别好看,从眼睫毛到 头皮屑 都好看 的那种 好看。 13、愿意跟我体验一下不单身的感觉吗?我骄傲 了十几 年看见 你我就 怂了。 14、我想升华一下我们纯洁的革命感情 。

第二步,提出“实际上地球是在不停自转着
的,那么假设地球不公转、地表课本“全球
大气环流示意图”以及板画,启发讲解三圈环流
形成的动态过程。之后,引导学生思考三圈环流
的趋动力问题,比较其成因上的差异,明确“由
热力原因形成的是低纬环流和高纬环流,由动力
原因形成的是中纬环流”。
“大气环流” 说课稿
肇庆实验中学
一、地位和作用:
• 本节课探讨的内容是“大气环流”。大气 环流是全球有规律的大气运动,其内容主 要包括三圈环流和季风环流两个部分。它 使高低纬度之间、海陆之间的热量和水汽 得到了交换调整了全球的水热分布,对全 球的热量平衡和水量平衡有重要作用;也 是天气和气候形成的重要因素。因此,在 本单元中起着承前启后的作用。

“大气环流” 说课稿 PPT课件 课件 中图版

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7月份海平面等压线分布图
东南亚季风

11、失败不可怕,可怕的是从来没有努力过,还怡然自得地安慰自己,连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕,没什么比自己背叛自己更可怕。

12、跌倒了,一定要爬起来。不爬起来,别人会看不起你,你自己也会失去机会。在人前微笑,在人后落泪,可这是每个人都要学会的成长。

16、人生在世:可以缺钱,但不能缺德;可以失言,但不能失信;可以倒下,但不能跪下;可以求名,但不能盗名;可以低落,但不能堕落;可以放松,但不能放纵;可以虚荣,但不能虚伪;可以平凡,但不能平庸;可以浪漫,但不能浪荡;可以生气,但不能生事。

17、人生没有笔直路,当你感到迷茫、失落时,找几部这种充满正能量的电影,坐下来静静欣赏,去发现生命中真正重要的东西。

18、在人生的舞台上,当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时,你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。

19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败,只找理由成功。

20、每一个成就和长进,都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持,而是坚持了才能看到希望。

10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。

11、人生的某些障碍,你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去,不如勇敢地攀登,或许这会铸就你人生的高点。

12、有些压力总是得自己扛过去,说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事,还徒增了别人的烦恼。

大气环流课程讲义

大气环流课程讲义

4、大气环流观测事实和机理研究的发展,转盘模拟实 验及数值试验
1)大气环流观测事实的分析研究
* 大气中急流的发现(二战中,空袭日本的美国空军 B29轰炸机在日本上空遇到强西风,这是发现急流(中 纬度西风带)的一个开端)
*大气物理量的计算(角动量、热量) *平流层大气环流的研究:发现了平流层爆发性增温的 现象(Stratospheric sudden warming)
2、三圈环流假说的发展
“三圈环流”是 1856年由 Ferrel 首先提出:即低纬与高纬 之间由三个环流圈组成,低纬和高纬各是一个直接环流圈,而 中纬度为一间接环流圈,称Ferrel环流圈。 “三圈环流”的直接原因仍是太阳辐射随纬度的非均匀加热造 成的。实际的观测表明:三圈环流模型中,间接环流相对较弱。
1 )在地面附近 ,低纬 和高纬存在东风,而中 纬存在西风;
2 )在平流层冬季极地 附近存在西风急流(极 夜急流);
3 )在平流层有大的季 节变化(冬半球为西风, 夏半球为东风); 4)在对流层上部 (200hPa附近),南北 半球各有一个西风极大 值;冬季:30o,30-40 m/s ;夏季:45o, 1520 m/s。
二、物理量通量的分解 通量----大气运动所引起的某物理量的输送率。 如某物理量 A 的经向通量,用 Av 表示,它的纬圈 和时间平均可分解为:
[ Av] [ A][v ] [ A][v] [ A* v* ] [ A*v* ]
其中:[ A ][v ] ---平均经向环流通量(反映平均经圈 环流的输送作用)
六、 讲授内容: 1)大气环流的基本观测事实 2)大气中的水分平衡 3) 大气中的热量平衡 4) 大气中的能量平衡 5)大气环流的理论研究 6)大气中的低频变化和遥相关

大气热力环流(教师版)高一地理精品讲义(人教版)

大气热力环流(教师版)高一地理精品讲义(人教版)

大气热力环流课程标准 课标解读1.运用示意图等,说明热力环流原理,并解释相关现象1.能够通过示意图,解释说明大气热力环流形成的过程2.能够说明气温、气压、气流运动之间的关系,能画出等压面3.能根据所学知识解释生活中的相关现象知识点01 大气热力环流1,大气中热量和水汽的输送,以及各种天气变化,都是通过大气运动实现的。

大气运动有垂直运动和水平运动之分。

大气的垂直运动表现为气流上升或气流下沉,大气的水平运动即是风。

2,由于地面冷热不均而形成的空气环流,称为大气热力环流,它是大气运动的一种最简单的形式。

3,当地面受热均匀时,空气没有相对上升和相对下沉运动。

目标导航知识精讲A B C4,当A地接受热量多,B、C两地接受热量少时,A地近地面空气膨胀上升,到上空聚积,使上空空气密度增大,形成高气压;B、C两地空气收缩下沉,上空空气密度减小,形成低气压。

于是,空气从气压高的A地上空向气压低的B、C两地上空扩散。

5,在近地面,A地空气上升向外流出后,空气密度减小,形成低气压;B、C两地因有下沉气流,空气密度增大,形成高气压。

这样近地面的空气从B、C两地流回A地,以补充A地上升的空气,从而形成了热力环流。

【知识拓展】学习热力环流要掌握:1,两个方向(1)垂直方向:热处空气向上运动,冷处空气向下运动(2)水平方向:无论高空还是近地面,都从高压流向低压2,两个关系(1)温压关系:热处近地面低压,高空高压;冷处近地面高压,高空低压;(2)风压关系:风从高压吹向低压。

【知识拓展】等压面:气压相等的点组成的面。

意即同一等压面上各点气压相同。

在地面冷热均匀的时候,高空和近地面等压面与地面平行。

当地面冷热不均,产生热力环流后,等压面即发生弯曲,无论高空还是近地面,等压面都是在高压处向上弯曲,低压处向下弯曲。

反之亦然:等压面向上弯曲处为高压,向下弯曲处为低压。

【即学即练1】在热力环流图中,四处气压由高到低的排序是()A.①>②>③>④B.④>③>②>①C.③>④>①>②D.④>①>②>③【答案】D【分析】本题考查热力环流中气压的空间变化特点,体现了对学生综合思维的考查。

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通常用流函数来表示平均经圈环流:由连续 方程
1 u v cos ( ) 0 a cos p
1 [v ] cos [ ] 0 a cos p
对上式做时间和纬圈平均,可得:
定义流函数:
g [v ] 2a cos p
g [ ] 2 2a cos
三、大气环流学科的发展简史
对大气环流的研究是从最早尝试解释信风形成的原 因开始,至今约有300多年的历史,并大致可划分为四 个阶段: 1、形成了Hadley单圈环流的假说
1735年由Hadley提出的“单圈环流”模型,又称 为Hadley环流模型或直接环流模型。主要依据太阳辐 射在不同纬度非均匀加热的结果。单圈环流模型是不 完全的。首先它与观测不符;其次,低层大气全是偏 东风,必然造成大气给地球一个向西的力,由此使地 球自转减慢,这与地球自转角速度基本恒定的事实是 相反的。
六、 讲授内容: 1)大气环流的基本观测事实 2)大气中的水分平衡 3) 大气中的热量平衡 4) 大气中的能量平衡 5)大气环流的理论研究 6)大气中的低频变化和遥相关
第一章 大气环流的基本观测事实
§1 大气环流中物理量及其通量的分解 为了讨论大气不同尺度的运动及其在有 关物理量输送和平衡过程中的不同作用, 可采用多种不同的尺度分解计算方法,大 致有三种: 1)平均和扰动分解方法(**) 2)谐波分解方法 3)时间、空间的滤波方法
1)平均海平面气压场和风场
北半球冬季:6个大气活动中心:阿留申低压;冰岛低压;蒙古高压;加 拿大高压;夏威夷和亚速尔高压(副热带暖性高压) 。南半球:三个副高 中心:南太平洋、南大西洋和印度洋副高。
北半球夏季:5个大气活动中心:冰岛低压(减弱);南亚热低压;北美南 部低压;夏威夷和亚速尔副高(北太平洋副高与大西洋副高。)低纬赤道 附近的低压带称——赤道槽:1月偏在南半球;7月移向北半球。
一、物理量的分解
设有物理量A(λ,φ,p,t),可分解为对时间T的平均和距平:
A A A 类似地,也可分解为空间平均和偏差两部分,一般是对纬圈的 平均:
综合时间和空间的分解,则任一气象要素可表示为:
A [ A] A
*
各项的物理含义:
---长期的纬圈平均值,称为纬向平均环流。如信风带。
3 、对大型涡旋(热量、动量的输送)在大气物理量 输送和平衡过程中的作用问题的研究(19世纪后期到 20世纪上半叶)
建立大气长波理论(由以Rossby为首的芝加哥学派创立)。 为了说明大气环流的三圈环流现象,Helmhotz(1888)提出涡 旋概念—气流与纬向平均气流的偏差,并不是现代天气学上的 高、低压,这种涡旋在维持大气环流方面起了重要作用,这为 后来的大气环流波动学说奠定了理论基础。
流函数的分布特点: 1)年平均情形,南北半球各有三环流圈:Hadley环流,Ferrel环流及极地环流圈
2)冬半球的Hadley环流十分强大,而夏半球的Hadley环流几乎完全消失
3)Hadley环流比中纬度Ferrel环流反环流强得多。
吴国雄等利用ECMWF5年的资料和新的算法算得的经圈环流
3 平均水平环流
2)对流层中部的平均水平环流
北半球冬季: 极涡有两个中心, 副热带高压所在 的纬高偏南在 20º 15º N之间。西风 带上出现三对平 均槽脊波动:
槽:亚洲东岸; 美州东岸和乌拉 尔山以西的欧洲 上空。 脊:阿拉斯加, 西欧沿岸以及贝 加尔湖。
北半球夏季: 极涡减弱,只 有一个中心。 副高北移到 20º N北侧,强 度加强,西风 强度明显减弱, 四个平均波动: 槽:北美大槽; 东亚大槽东移 20º ;欧洲西 岸槽,乌拉尔 山东侧上空槽 (弱)。
二、物理量通量的分解 通量----大气运动所引起的某物理量的输送率。 如某物理量 A 的经向通量,用 Av 表示,它的纬圈 和时间平均可分解为:
[ Av] [ A][v ] [ A][v] [ A* v* ] [ A*v* ]
其中:[ A ][v ] ---平均经向环流通量(反映平均经圈 环流的输送作用)
一、大气平均温度场
1、纬向平均大气温度的分布
由图可得出如下特点:
1)在极地平流层 有明显的季节变 化;
2)在所有季节, 赤道对流层顶附 近存在一强的极 小值; 3)在冬半球(尤 其在北半球冬 季),中纬对流 层顶以上存在一 极大值;
4)对流层的季节 变化相对要小;
5)中纬存在强的 经向温度梯度。
2.平均温度的水平分布
《大气环流》课程—观测事实部分
《大气环流》讲稿
序言
一、什么是大气环流? -----包围地球的大气在全球规模进行的环行运动称为 大气环流。特点在于全球范围(或大范围),一般 指月以上的平均运动。 -----地球大气对太阳短波辐射的动力及热力反应的表 现。 二、大气环流的主要研究对象
在全球范围或其他较大尺度上,分析大气各种 气象参数的统计特征,并相对集中于探讨时间和经 度取平均的流场、温度场以及湿度场的统计特征及 其形成和维持的原因。
二、大气的平均环流
1、平均纬向环流(U分量) 由纬向平均的纬向风分量的纬度 - 高度剖面图,可得纬向平均 的纬向风环流的分布特征及其季节变化: 1)在地面附近,低纬和高纬存在东风,而中纬存在西风; 2)在平流层冬季极地附近存在西风急流(极夜急流); 3 )在平流层有大的季节变化(冬半球为西风,夏半球为东 风); 4)在对流层上部(200hPa附近),南北半球各有一个西风极 大值;冬季:30o,30-40 m/s ;夏季:45o, 15-20大气?
1000-300hPa厚度场的特征: 1)北半球1月亚洲东岸是平均的温度槽,北大 西洋、北太平洋的东部是平均温度脊; 2 ) 7 月相反,两大洋上为温度槽,两大陆上 为温度脊;极赤温差减少;青藏高原上空强大的 暖中心说明它在夏季变成大气的热源; 3 )南半球中纬度的等厚度线基本与纬圈平行, 只在夏季低纬度三个大陆上才有较明显的暖脊波 动。
c)大气环流异常遥相关的发现:如PNA型等。
四、新世纪初大气环流与大尺度动力学的发展展望: * 大气环流动力学将向气候系统动力学发展 * 大气环流和气候年际和年代际变化的研究将得到重视
*将更加重视全球加速增温对各区域大气环流与气候影响的 研究。
五、 参考书:
1、《大气环流基础》,卜玉康编,气象出版社,1994;
2、平均经圈环流
V风分布: ( 1 )主要中心 位于冬半球低纬 度的低层和对流 层上部,符号相 反;
(2)两半球的 中纬度和高纬度 也有上、下层符 号相反,成对分 布的弱中心;低 层分别与中纬度 西风带和高纬度 东风带相对应。
Omega 垂 直 剖 面 : 冬 季 : 20S-10N , 上 升 ; 10-35N , 下沉 夏 季 : 20N-10S , 上升; 10-40S ,下 沉 南北半球的分布在 冬、夏基本上是对 称的,只是符号正 好相反,极大值位 于 400-500hPa 之 间。
4、大气环流观测事实和机理研究的发展,转盘模拟实 验及数值试验
1)大气环流观测事实的分析研究
* 大气中急流的发现(二战中,空袭日本的美国空军 B29轰炸机在日本上空遇到强西风,这是发现急流(中 纬度西风带)的一个开端)
*大气物理量的计算(角动量、热量) *平流层大气环流的研究:发现了平流层爆发性增温的 现象(Stratospheric sudden warming)
1 )在地面附近 ,低纬 和高纬存在东风,而中 纬存在西风;
2 )在平流层冬季极地 附近存在西风急流(极 夜急流);
3 )在平流层有大的季 节变化(冬半球为西风, 夏半球为东风); 4)在对流层上部 (200hPa附近),南北 半球各有一个西风极大 值;冬季:30o,30-40 m/s ;夏季:45o, 1520 m/s。
2、《大气环流基础》,谢安、江剑民编,气象出版社,1994; 3、《气候物理学》,Jose P. Peixoto and Abraham H. Oort著,吴国雄、刘辉 等译,气象出版社,1995; 4、《气候动力学》,倪允琪 编著,气象出版社,1993; 5、《大气中的大尺度动力过程》,B. Hoskins, R. Pearce 编著,孙照渤等译, 气象出版社,1987。 6、《现代气候学研究进展》王绍武 主编, 气象出版社, 2001.,
[ A* v * ] ---常定涡旋通量(反映大气活动中心 、平均槽脊、海陆分布及地形影响) [ A][v] ----瞬变经向环流通量 ---瞬变涡旋通量(斜压不稳定作用) * *
[ A v ]
§2 大气环流的平均状况
影响大气环流的主要因子:太阳辐射能随纬度的不平 均分布、地球自转,海陆和大地形的分布、基本气流的不 稳定性、地表面的摩擦以及太阳活动等。前三个因子在我 们研究大气环流的时间长度内是相对稳定的因子,其共同 作用形成了大气环流的多年平均状况。其它因子随时间有 较大的变化。
2、三圈环流假说的发展
“三圈环流”是 1856年由 Ferrel 首先提出:即低纬与高纬 之间由三个环流圈组成,低纬和高纬各是一个直接环流圈,而 中纬度为一间接环流圈,称Ferrel环流圈。 “三圈环流”的直接原因仍是太阳辐射随纬度的非均匀加热造 成的。实际的观测表明:三圈环流模型中,间接环流相对较弱。
[ A]
A*
---表示纬偏值的时间平均图,称为常定涡旋(stationary eddies )。主要反映大气活动中心、高空的平均槽脊以 及季风等特征。 圈平均项。就逐年、逐月平均相对多年平均而言,可反 映年际和季节变化。
[ A]---瞬时的纬圈平均对其多年平均值的偏差,也称瞬变纬
A
*

---瞬时纬偏值,称为瞬变涡旋项(transient eddies)。主 要反映天气尺度系统。
2) 关于大气环流机理的研究
•关于有效位能的提出:Lorenz(1955)从大气运动 的能量平衡来解释大气环流的演变,特别是提出有 效位能的概念,指出了大气温度在空间分布的不均 匀性是引起大气运动的根本原因。 •关于Hadley环流在维持大气环流的作用:对于全球 角动量的平衡起到重要的作用。 •关于大气环流转换的突变性:叶和陶(1958)在分 析了东亚大气环流演变的事实后,提出了东亚大气 环流季节转换是突变性的,这个看法比在 80 年代国 际上许多学者特别是Charney提出大气环流的非线性 突变要早20年。 •大气运动的地转适应理论
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