【优选推荐】部编版五年级道德与法治下册2.《让我们的家更美好》第二课时精美课件
思想品德五年级下册第二课时《让我们的家更美好》教育教学教案(带内容)
思想品德五年级下册第二课时《让我们的家更美好》教育教学教案（带内容）一. 教材分析《让我们的家更美好》这一课时，主要让学生认识到家庭的重要性，学会与家人相互关爱、理解、尊重和支持。
通过本节课的学习，学生将能够更好地理解家庭成员的相互关系，学会处理家庭矛盾，增进家庭和谐，从而使我们的家更加美好。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和家庭成员之间的基本关系认知。
在此基础上，他们需要进一步学习如何与家人相处，如何处理家庭中的矛盾，以促进家庭和谐。
同时，学生在这个阶段开始对家庭责任有更深入的思考，因此，本节课的学习将有助于他们更好地理解家庭责任，提升家庭幸福感。
三. 教学目标1.让学生认识到家庭的重要性，学会与家人相互关爱、理解、尊重和支持。
2.培养学生处理家庭矛盾的能力，增进家庭和谐。
3.引导学生树立家庭责任意识，为家庭幸福付出努力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与家人相互关爱、理解、尊重和支持，处理家庭矛盾，增进家庭和谐。
2.难点：培养学生处理家庭矛盾的能力，引导学生树立家庭责任意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，让学生身临其境，学会处理家庭问题。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享家庭生活中的经验和感悟，促进学生相互启发、共同成长。
3.案例分析法：列举典型的家庭案例，引导学生分析、评价，提高学生处理家庭问题的能力。
4.情感教育法：注重培养学生的家庭情感，让学生体会到家庭的温暖，激发家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关的家庭情境素材，如图片、视频等。
2.准备家庭案例，用于分析讨论。
3.准备PPT，展示教学内容。
4.准备纸质材料，用于记录学生讨论成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示家庭和睦、温馨的场景，引导学生回忆自己的家庭生活，激发学生对家庭的情感。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的教学内容，让学生了解家庭的重要性，以及如何与家人相互关爱、理解、尊重和支持。
部编版五年级下册道德与法治第一单元第2课《让我们的家更美好》第二课时教学设计(集体备课)
部编版五年级下册道德与法治第一单元第2课《让我们的家更美好》第二课时教学设计（集体备课）一. 教材分析《让我们的家更美好》是部编版五年级下册道德与法治第一单元的第2课。
本节课的主要内容是让学生了解家庭的关系、结构与功能，感受家庭和谐的重要性，学会与家庭成员沟通、交流，增进彼此的理解和信任。
教材通过生动的案例、丰富的活动，引导学生认识家庭，关注家庭和谐，从而提高学生的家庭素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭有了一定的了解。
但是，他们对家庭的关系、结构与功能的理解还不够深入，对于如何营造和谐家庭、与家庭成员沟通、交流等方面的知识还需要进一步学习。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景、生活经验等方面都有所不同，因此在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的关系、结构与功能，认识家庭和谐的重要性。
2.培养学生与家庭成员沟通、交流的能力，增进彼此的理解和信任。
3.引导学生关注家庭和谐，提高家庭素养，营造美好的家庭氛围。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能2.如何与家庭成员沟通、交流，增进彼此的理解和信任3.引导学生关注家庭和谐，提高家庭素养五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受家庭和谐的重要性。
2.案例分析法：分析典型家庭案例，引导学生认识家庭关系、结构与功能。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的家庭经验，学会与家庭成员沟通、交流。
4.角色扮演法：模拟家庭场景，让学生扮演不同角色，提高沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于分析讲解。
2.准备小组讨论话题，引导学生分享家庭经验。
3.准备角色扮演的道具和场景。
4.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭的图片，让学生说出自己对家庭的认识，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型家庭案例，让学生分析家庭的关系、结构与功能，引导学生认识家庭和谐的重要性。
五年级下册《让我们的家更美好》精品教学设计教案
《让我们的家更美好》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学五年级下册道德与法治第一单元第2课课时安排：2课时教学目标：1、知道家庭责任的定义和作用；2、了解家庭成员承担家庭责任的具体方法；3、能够在实际情境中运用所学知识，分析和解决家庭责任问题；4、提高合作沟通能力和团队协作能力。
教学重点和难点教学重点：家庭责任的定义和承担家庭责任的具体方法。
教学难点：提高学生的问题分析和解决能力，培养学生的团队协作和沟通能力。
课前准备：1、准备PPT或板书，包括家庭责任的定义、承担家庭责任的具体方法、案例分析等；2、准备小组活动的分组和指导材料；3、准备学生反思问卷。
学情背景：本节课的学生年龄在10-11岁之间，开始对家庭、社会和未来有了更多的思考和关注。
学生们大多数来自城市，家庭条件较好，但也有一些学生来自农村或家庭比较困难。
教材分析：本课程主要内容是家庭责任，包括家庭责任的定义、承担家庭责任的具体方法、案例分析和小组活动等。
教材来源可以是教科书或其他相关资料，也可以结合老师的经验和实际情况进行自主设计。
教材的难易程度应该适合学生的认知水平，同时要通过案例分析和小组活动等方式让学生能够运用所学知识解决实际问题。
教学过程：一、课前导入（5分钟）（老师出示一张温馨的家庭照片）老师：大家看这张照片，你们有什么感受和想法呢？（学生自由发表感受和想法）设计意图：通过家庭照片的引入，激发学生的情感，引导学生思考如何让自己的家更美好。
PPT展示内容：一张温馨的家庭照片。
二、知识点讲解（15分钟）1、让学生自由讨论每个家庭成员应该承担哪些家庭责任；（老师给出讨论问题）老师：你们认为每个家庭成员应该承担哪些家庭责任呢？比如，家务、照顾老人、照顾小孩等等。
（学生分组讨论，提出自己的想法和意见）2、让学生观看相关的视频，了解家庭责任的重要性。
（老师播放视频，可以使用PPT播放）老师：我们看一段视频，了解一下家庭责任的重要性。
最新部编版道德与法治小学五年级下册《让我们的家更美好》精品教学课件
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
2.结合“自立自强，方能悦亲”，简单说说，作为子女，你能做 什么。 作为子女，努力学习，掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养， 做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。 3.家中突发变故，我们可以做什么？ 面对家中发生的变故，我们可以对家人多一些安慰，多一些关心，管 理好自己的事情，让家长少为我们担忧。一句贴心的劝慰、一杯暖心 的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。
家庭成员
的共同愿望和追求，
2. 家 是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。
3. 自立自强 ，方能悦亲。
4. 排忧解难 ，方能帮亲。生活中，我们留心观察、主动询问，尽
力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我
们的家。
5.当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论，一起商量，同时 还要发挥好“ 润滑剂 ”的作用，和家人一起解决问题。
第一单元 我们一家人
让我们的家更美好
学习目标
1 知道每个家庭成员都承担着一定的家庭责任，懂得为家庭分担责任 的重要性。 2 懂得为家庭尽责，首先要做到自立自强，学会为家庭做力所能及的 事情。 3 学会关心和帮助家人，学习家庭民主商议的方法，与家人共担责 任，共建美好家庭。
夯实基础
一、填空题。 1.拥有美好幸福的家庭生活是所有 它需要所有家庭成员尽责出力。
6.我们可以通过 和谐 、民主的方式营造我们的家园。
二、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”）
1.打造美好和谐的家庭，需要每位家庭成员尽职尽责。 （ √ ）
2.家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园、豪华的房子。
部编版道德与法治五下第一单元第二课《让我们的家更美好》第2课时说课稿
答案：学生是家庭的一员，有责任为家庭的和谐做出贡献。学生应该尊重家人，关心家人的需要和感受，主动参与家庭事务，如家务分担等。学生可以通过积极的沟通和理解，帮助解决家庭中的矛盾和问题，促进家庭和谐。学生应该树立正确的家庭价值观，学会感恩和回报，为家庭的幸福和和谐做出努力。
二.学情分析
五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和家庭责任感，但他们在沟通和理解方面可能还存在一些问题。学生在家庭中可能经常与家人发生矛盾，对于如何处理家庭矛盾，他们可能还缺乏有效的沟通技巧和解决方法。因此，在教学过程中，需要引导学生认识到家庭和谐的重要性，并通过实践和讨论，帮助他们掌握一些沟通和理解的方法和技巧。
12.家庭和谐的重要性：
–家庭和谐对每个人的成长和发展都有积极的影响。
–家庭和谐可以促进家庭成员之间的亲密关系，增强家庭的凝聚力和幸福感。
–家庭和谐有助于培养孩子的良好性格和价值观，为他们提供稳定的成长环境。
13.沟通和理解的方法：
–倾听：倾听是有效沟通的基础，要用心倾听家人的想法和感受，给予他们关注和支持。
四、案例分析题
假设你和小伙伴在家庭中发生了矛盾，请运用所学的沟通和理解方法，尝试解决这个矛盾。
答案：首先，我会尝试倾听小伙伴的想法和感受，了解他的立场和需求。然后，我会清晰、准确、尊重地表达自己的感受和想法，解释矛盾的原因。接着，我会努力理解小伙伴的立场，尽量站在他的角度思考问题。最后，我会和小伙伴一起讨论解决方案，尊重彼此的意见，达成共识，以解决矛盾，促进家庭和谐。
同步作业练习题：
15.家庭和谐对每个人的成长和发展都有（）。
A.消极的影响
B.积极的影响
C.没有影响
D.负面影响
16.在家庭中，我们应该（）。
【推荐】部编人教版五年级道德与法治下册第2课《让我们的家更美好》(2课时)优秀教案
2 让我们的家更美好教学目标:1. 独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。
2. 知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
3. 在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。
4. 感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
教学重难点：重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
难点：学习关心和帮助家人的方法。
感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
课前准备：1. 学生准备：自家的家庭责任单。
2. 教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。
课时安排：2 课时教学过程第一课时活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任一. 导入课题1. 谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。
2. 今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。
揭示课题：让我们的家更美好二. 交流家庭责任单1. 出示家庭责任单，明确学习要求。
a. 以小组为单位活动。
b. 小组交流，发现有什么共同之处。
2. 全部交流。
3. 小结：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。
家庭让我们感到安全和幸福。
活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立一. 情境辨析，担当责任1. 播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面对这样的情形，你会怎么做？2. 教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。
3. 自我评价和家长评价对比二. 选择问题，探寻对策1、出示小组学习要求：(1) 浏览活动册“沟通小难题”:玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说(2) 选择一个问题，讨论解决对策2、组织全班交流。
预设：玩游戏：合理安排时间起绰号：勇于承认自己错误言而无信：言而有信是原则，特殊情况应具体分析想说就说：对长辈说话要注意礼貌3、评价小结：作为子女，努力学习，掌握知识，练习就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。
人教部编版五年级下册道德与法治《让我们的家更美好》第二课时教案
俗话说，兴趣是最好的老师。
学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣就会有无穷的学习动力。
虽然学习的道路是艰辛的，但前途是光明的，结果令人期待的。
现代社会只有通过知识才能武装我们，只有知识才能让我们变得无比强大。
正所谓，没有人随随便便成功，我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属于奋进的人。
只要坚持学习，成功必将属于你我。
我们也必将成为人生的赢家。
愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得更加美好和多彩。
携手同行，加油！。
小学道德与法治五下第一单元《让我们的家更美好》课件2课时
奶奶刚做了眼部手术，心情很不好， 爱发脾气。你会怎么做？
一、排忧解难 方能帮亲
活动一：请你演一演，如何帮亲
同学们刚才的表演都非常动情，深 深体会到了家人之间关爱的重要性。
一、排忧解难 方能帮亲
活动一：请你演一演，如何帮亲
观看视频：妈妈，让我来帮您！想一 想，你可以为家人做什么？
一、排忧解难 方能帮亲
二 、共同承担家庭变化
活动三：面对变化，尽我所能
二 、共同承担家庭变化
帮 他 们 想 想 办 法 吧
二 、共同承担家庭变化
假如你家庭发生变 化，你应该充当什么样 的角色？
二 、共同承担家庭变化
活动三：面对变化，尽我所能
➢ 安慰、关心、问候 ➢ 分担家务 ➢ 支持家人
➢ ……
二 、共同承担家庭变化
活动一：家庭责任共承担
家庭责任单
家庭责任单
• 爸爸：主要是经营自家的餐馆， 获得家庭的收入。还承担着换 灯泡、修水管等务......
• 妈妈：除了自己的工作，还要 照顾我和妹妹，为家人做饭 洗.....
• 我：主要收拾自己的房间、洗 碗、带妹妹玩.....
• 爸爸：在家种菜，从播种到 售卖都是他一个人在操劳。 有时爷爷和妈妈会去田里帮 忙。
不管换成什么 车，只要漂亮、 舒适就可以。
爸爸妈妈，咱 们是不是需要 考虑车子的环 保性能。
二、同商议 共承担
活动二：请你演一演，如何当好家庭小主人
小结论 大家在刚才的表演中，立场都非常坚定，
本着调解的原则，融洽家庭关系，也会积极参 与到家庭的商讨会议中，真正的做到了家庭小 主人的“润滑剂”作用。
一、主动分担家庭责任
活动二：自立自强，承担责任
《让我们的家更美好》第2课时示范课教学设计【人教部编版道德与法治五年级下册】
《让我们的家更美好》教学设计第二课时一、教学目标1.学会在生活中主动参与家庭建设，关心和帮助家人，尽自己所能为家人排忧解难。
2.学会主动参与家庭讨论、协商解决问题，营造和谐、民主的家庭氛围，构建美好幸福家庭。
二、教学重难点重点：引导学生关心帮助家人，为父母排忧解难，和家人一起解决问题，为民主和谐、美满、幸福的家庭贡献自己的一份力量。
三、教学过程课程导入（1分钟）（一）展示学习目标（二）话题导入1.展示话题：有的家长说，孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触，家里的事情也不许跟着参与。
2.展示问题：你们认同这个观点吗，谁来谈谈你的看法？3.学生回答：略。
探究新知（一）排忧解难，方能帮亲（13分钟）1.展示视频：《我的爸爸是个“骗子”》2.展示问题：（1）为什么说视频中的爸爸是“骗子”，他欺骗了孩子什么事情？（2）爸爸为什么要欺骗孩子呢？孩子又是如何发现的？3.展示预设：（1）他说自己有一份工作；他说我们有钱用；他总说自己一点也不累；他从来也不会饿；他说我们什么都不缺；他总说自己很快乐。
其实并没有。
（2）从小到大，爸爸总是那么厉害。
他就像哆啦A梦一样总能变出我们想要的东西，满足我们一切的要求。
他所做的一切都是为了孩子。
孩子平时留心观察，发现了爸爸是“骗子”。
4.小小分享会：（1）你也有发现父母隐瞒你的一些小秘密吗？（2）父母为什么会向我们隐瞒这些事情？（3）我们要怎样才能发现父母的“小秘密”呢？5.学生回答：略。
6.展示图片及问题：接下来请同学们回忆一下，在家庭生活中，你遇到过这样的画面吗？给孩子辅导作业陪孩子看病安慰孩子下雨天为孩子送伞7.展示问题：父母的爱默默无闻，不求回报，如果我们的父母也遇到不开心、劳累或困难时，我们应该怎么做？8.展示预设：（1）我们应该像父母爱我们一样去爱他们。
（2）我们也要关心帮助父母，用行动为他们排忧解难，宽慰父母。
情境一情境二情境三11.展示预设:（1）当妈妈下班回来很疲惫，嗓子沙哑时，我们会先为妈妈倒一杯温开水，让妈妈多喝一些水，再让妈妈躺在沙发上休息，告诉妈妈少说话，晚饭由我协助爸爸一起做。
2020年新部编版五年级下册道德与法治 《让我们的家更美好》说课稿 附反思含板书 【共两套说课稿】
部编版五年级下册道德与法治第一单元我们是一家人第二课《让我们的家更美好》说课稿一、说教材本课旨在引导学生真正理解家的含义。
通过家庭责任单、多元评价表、家庭变化三方面让学生懂得每个家庭良性运转所需的必要条件和每个家庭成员对家庭应尽的责任与义务。
通过故事阅读、表达关爱、情境模拟三个角度让学生增加对家庭和家庭成员的关注，能够并乐于分担和处理家庭问题，提升学生家庭主人翁意识。
二、学情分析家庭是学生成长的地方，他们对于家庭有着浓厚的感情。
学生进入到五年级，自主意识逐渐增强。
随着年龄的增长，有时会对长辈的管教存在逆反心理。
经过前四年课程的学习，他们能初步感受到父母为家庭付出了很多，但许多学生只会享受来自长辈的关爱，却没有意识到自己也需要承担家庭责任。
同时，对于家庭中发生的一些事情，五年级的学生也不知道如何为家庭做贡献。
所以需要帮助学生树立正确的家庭观念，在自立自强的基础上，学会关心和帮助家人。
三、教学目标：1.独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。
2.知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
3.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。
4.感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
四、教学重难点：【教学重点】：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
【教学难点】：学习关心和帮助家人的方法。
感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
五、说教法和学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任（一）.导入课题1.谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。
部编版道德与法治五年级下册 1-2 让我们的家更美好 第2课时 教案
1-2 让我们的家更美好第二课时教学设计教学目标：1.通过课前调查、小组交流等，学会主动关心和帮助家人，为家人排忧解难。
2.通过情境体验，主动参与家庭讨论，学会协商解决问题，构建和谐、民主的美好家庭氛围。
教学重点:学会主动关心和帮助家人，为家人排忧解难。
教学难点:主动参与家庭讨论，学会协商解决问题，构建和谐、民主的美好家庭氛围。
【教学过程】一、家族默契对对碰1.同学们，我们每天和家人生活在一起，你留心观察过你家人的脾气、爱好以及他们的想法吗？课前，老师分别给了你和你的家人各一张调查表。
现在请你拿出你的调查表和信封里家长的调查表，一起来看看你们的默契程度吧。
（出示空白调查表）2.你们的默契程度如何呀？老师来现场统计一下，全部一致的请举手！哦，只有2个同学；有一半以上的请举手，只有12位同学。
剩下的全都是不到一半的。
这是什么原因呢？没错，家人之间要彼此留心观察，才能深入了解，和家人之间的关系才能更默契。
（板贴：留心观察）二、排忧解难，方能帮亲活动一：用行动表达爱1.同学们，你有留心观察过你的家人遇到不开心、劳累或困难的时候吗？你又是怎么做的？预设1：主动询问；会给父母倒杯水；烧一碗粥；添裤子；拿药……）2.来看看我们一位同学看到妈妈身体不舒服是如何做的。
（播放视频）(1)议一议：这位男生是怎样关心家人的？预设：（你有话要说，你呢？）(2)小结：是啊，表达对父母的爱，为家人排忧解难也是我们要承担起的家庭责任。
3.不仅是父母，家里的老人更需要我们的关心。
老师来现场采访一下，当你的爷爷奶奶遇到了不开心或身体不舒服的事，你又是如何关心的？（预设：好的，你会给她讲笑话，逗她开心；你会每天陪奶奶散步，安慰奶奶，做她的开心果……）4.同学们做得可真棒，当我们的家人遇到一些状况时，我们主动去询问家人，尽自己的力量去关心和帮助家人，为建设美好家庭尽责出力。
（出示后板贴：主动询问关心帮助）5.我们的书上第13页的阅读角也有这样一位孩子，现在请你打开书本，自己去读读这个故事吧！（出示：《妈妈，让我来帮您》故事）（1）故事读完了，你们知道这位妈妈遇到了什么烦心事？她最纠结的事是什么？我又是如何分担妈妈的忧虑，解决她的后顾之忧的？（预设：是的，这位同学用自己的实际行动来解决他的担忧。
五年级下册道德与法治教案--第2课《让我们的家更美好》人教部编版
板书
第二课让我们的家更美好
家庭
担当责任
统编版小学道德与法治学科五年级下
第二课《让我们的家更美好》第2课时教学设计
课题
同商议共承担
单元
我们一家人
课时
2
学习
目标
1.懂得在生活中尽力关心和帮助家人，减轻家人负担。
2.学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。
3.生活从来不是一帆风顺的，我们要学会面对突发状况，有时候一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭做贡献。
观看视频后谈感想。
真实地案例，小女孩很小，很懂事，能够起到榜样引领的作用。体我们每个人都希望自己的家庭幸福，但是幸福的生活是靠双手创造的，希望现在同学们都能承担起家庭的责任，尽一份小小的力量为自己家创造美好的生活而努力。
有两种观点产生，一种是支持，一种是不支持，座位上的同学通过举手表决发现赞同参与家庭议事的占多数。
师：作为小学生家里的事情到底要不要参与呢？如果应该参与，需怎样做呢？这节课我们就共同探讨这个问题。（板书课题）
个别学生发表自己的见解。无论支持不支持都要说明原因。
除了学习，家长不让孩子做其他事情，这是一个普遍现象，家长的做法也严重影响了孩子的行为。
播放歌曲《我有一个家》
活动三：自立自强，方能悦亲
父母都希望我们自强自立，这也是我们的责任，让我们回想一下自己在家里的表现，看看你在家里是否做到了自理、自立。
1.完成自我评价和家长评价表格。
2.提问：通过比较，你获得了哪些启示？你今后会在哪些地方要提高呢？
3.理解“自立自强，方能悦亲”含义。
我们作为家庭成员，孩子的身份，我们一定要做到自立自强，才是对我们家人最大的精神安慰。
五年级下道德与法治教案第2课《让我们的家更美好》第二课时人教部编版
汇报结果。
师总结：当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论，一起商量，同时要发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。
活动四：家庭民主生活会
在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营建我们的家，老师给大家推荐一个很好的方式，（15页阅读角）阅读后回答问题。
延伸活动
活动五：换位思考
如果将来你们当了爸爸妈妈，你会同意你的孩子参与家庭决策吗？为什么？
师总结：孩子们，现在争取个做个好孩子将来做个好家长，你们一生都会拥有幸福。
说出原因。
引导孩子既能做个好孩子长大后也能做个好家长。
课堂小结
家是我们成长的地方，所有家庭成员都有参与、承担家庭责任的义务，遇事要同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满！播放歌曲《家和万事兴》
有两种观点产生，一种是支持，一种是不支持，座位上的同学通过举手表决发现赞同参与家庭议事的占多数。
师：作为小学生家里的事情到底要不要参与呢？如果应该参与，需怎样做呢？这节课我们就共同探讨这个问题。（板书课题）
个别学生发表自己的见解。无论支持不支持都要说明原因。
除了学习，家长不让孩子做其他事情，这是一个普遍现象，家长的做法也严重影响了孩子的行为。
统编版小学道德与法治学科五年级下
第二课《让我们的家更美好》第2课时教学设计
课题
同商议 共承担
单元
我们一家人
课时
2
学习
目标
1.懂得在生活中尽力关心和帮助家人，减轻家人负担。
2.学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。
3.用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。
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默读“阅读材料（一）” 看看汉字字体经历了怎样的演变。
汉字的演变历程：
汉字的演变主要经历了五个阶段： 甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、 隶书和楷书。
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甲骨文：是刻在龟甲或 兽骨上的文字，主要在商 周时期使用。它具有早期 汉字的特点：字形图画性 较强，写法上没有定型， 大小不一，随意性大。
孟佩杰是如何回报 母亲养育之恩的？
尽可能为母亲分担生活的压力和苦恼 对母亲体谅、关心
让母亲为自己的良好行为高兴、骄傲 长大成人时，承担赡养母亲的义务
第二课 让我们的家更美好 第二课时 同商议 共承担
如果遇到以下情况，我们应该怎么做？
妈妈是一名老师，她经常 因为讲课说话多而嗓子疼， 有时甚至声音沙哑。
孝女当家---孟佩杰
在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗， 用青春的朝气驱赶种种不幸；
在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫， 让传统的孝道充满着每个细节。
虽然艰辛填满四千多个日子，可是她 的笑容依然灿烂如花。
孟佩杰与养母二人相依为命，养母瘫痪在床，家中唯一的收入是养母微薄的病退工资。
八岁的孟佩杰独自上街买 菜，放学回家给妈妈做饭 。个头没有灶台高，她就 站在小板凳上炒菜，摔了 无数次却从没喊过疼。
附赠
中国文化宣传片
汉字
许多世界名人是这样评价汉字的：
? 汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像 一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
? 爱汉字，就是爱自己的祖国。 ? 汉字有形象、有色彩、有气味。 ? 一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。
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活动建议
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。 我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字 的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事 情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着 写份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。
他还特意写了一首短诗，作为新年礼物送给爸爸妈 妈，嘱咐父母在一线执勤时一定要注意自身安全。
和谐美好的家庭关系需要我们 共同来营造。让我们学会主动 关心帮助家人，让家人真真切 切地感受到这份爱，并为我们 的成长进步而倍感欣慰。
可是咱们已经计 划好假期回老家 了啊！小勇，你 说怎么办？
家庭故事
最近有个假期博物 馆之旅，内容丰富 又有意义，特别适 合孩子。小勇，你 想参加吗？
家庭故事
爸爸妈妈，咱 们是不是需要 考虑车子的环 保性能。
咱家的车需要 换了。我想换 一辆能够跑远 途的车。
家人商讨事情时，你 会参与吗？会发表自 己的意见吗？
你家会召开民主生活会 吗？你赞同这种方式吗 ？说说你的理由。
家庭民主生活会-
亲们，快要放 暑假了，我们 一家人去哪里 旅游呢？请大 家说说吧。
今年去我 爸妈家过 年！
不行，今 年要跟我 爸妈一起 过年！
爷爷奶奶、外公外婆都是 我们的亲人，我们可以一 边一年去过年，或者把他 们都接到我们 家过年啊！
小刚的妈妈最近很烦恼：
家里的家务活全 是我一人干的！
我每天辛苦赚钱， 也很累啊！
小刚应该怎么做？
不管换成什么车 ，只要漂亮、舒 适就可以。
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读懂了活动建议后， 快和老师一起看看“阅读 材料”吧！
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1 汉字字体的演变
从汉字字体的 演变中，你感受 到了什么？
我通过观察和交流发现古代汉字像 画，笔画十分繁琐。现代汉字笔画十分 简洁。
我从表格中发现汉字的演变趋 势由繁到简。
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表格中以“日、月、车、马”四个字为例，表现 了几千年来汉字的演变历程。从这个表格中我们可以 感受到，汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔 画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷。
当父母意见不一致， 都希望你站在他们各 自的立场上时，你会 怎样处理？
昨天爸爸妈妈吵架了，而且吵得 很厉害。突然妈妈问我：“小文 ，你站在哪一边？”我想了一下 ，坚定地说：“站旁边！”听到 我的话，爸爸妈妈都笑了，气氛 变轻松了，他俩也就没再吵了。
当家人意见不一致时 ，我们可以和家人一 起讨论、一起商量， 同时要发挥好“润滑 剂”的作用，和家人 一起解决问题。
奶奶刚做了眼部手术， 心情很不好，爱发脾气。
爸爸的工作有时需要加班。每 次加班回来，饭菜早凉了……
排忧解难，方能帮亲。
生活中，我们需要留心观察、主动询 问，发现父母的忧愁和难处，尽力关 心和帮助家人，让他们多一份轻松和 宽慰，并与他们一起撑起我们的家。
阅读课本第13页故事《妈妈，让我来帮您！》
文中的“我”哪些做
A
法值得我们学习？
思考：
他善于观察，发现妈妈情绪不好，能主动询问。
积极帮妈妈订票，并解决妈妈的后顾之忧。
回忆自己的家庭生活，你 有帮助过父母亲的经历吗 ？你是怎么帮助家人的？
妈妈心情不好，姐弟安慰妈妈
湖南郴州，9岁小男孩刘达，爸爸妈妈都是民警。今年疫情当 前，两人都无法陪儿子一起过春节。刘达分外懂事。外公过 生日，他动手给外公做了一主要在商周时期使用。其特点 是：线条粗壮，早期部分字形 象形性还很明显，西周晚期之 后，字形逐渐规整、美观。
小篆：秦统一全国后得 到推行，是我国最早的统一 的文字。其特点是：字形结 构稳定，线条圆转，粗细基 本一致，象形意味不明显。
隶书：形成于战国晚期，通 行于两汉。它将篆书圆转的线条 改为直笔或方笔，象形意味已基 本消失，笔画简化，书写方便， 汉字的点、横、撇、捺等基本笔 画啊已经形成，成为汉字发展史 上古今文字的分水岭。
同商议 共承担
在生活中，我们可以通过和谐、民 主的方式营造我们的家园。家里的 事，同商议、共承担，不仅能让我 们承担起小主人的责任，也能让家 庭生活会更和谐、更美满！
让家更美好不仅是父母的责任，也是我的责任。感恩家人、孝敬 长辈，努力地让我们的家变得更美好！心动不如行动，就让我们 从关爱父母长辈、承担起小主人的责任开始吧！
由于病痛的折磨，妈妈有时 会闹情绪，孟佩杰没有埋怨 妈妈，反而安慰妈妈。
孟佩杰平时努力学习，希 望妈妈能为自己的成绩感 到高兴。后来她考上了大 学，带着养母去上学。
大一暑假，孟佩杰顶着炎炎 烈日上街发广告传单，拿到 工资后的第一件事就是买养 母最爱吃的红烧肉。
现在的孟佩杰是山西省隰县文物旅游局干部，安安稳稳，挣钱让妈妈过上美好的生活。