第一课铅笔写字姿势和执笔方法写字教案
幼儿园铅笔写法姿势教案
幼儿园铅笔写法姿势教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能正确掌握铅笔的握笔姿势，能够正确使用铅笔进行书写。
2. 能力目标，培养学生正确的握笔姿势和书写习惯，提高学生的书写水平。
3. 情感目标，培养学生的动手能力和观察能力，激发学生对书写的兴趣。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，正确的握笔姿势，书写基本笔画。
2. 教学难点，培养学生正确的握笔姿势和书写习惯。
三、教学准备。
1. 教具准备，铅笔、练习纸、黑板、彩色粉笔。
2. 教学环境，安静整洁的教室环境。
四、教学过程。
1. 导入新课。
教师拿出一支铅笔，向学生展示正确的握笔姿势，并向学生介绍铅笔的使用方法。
然后让学生跟着老师一起做动作，模仿正确的握笔姿势。
2. 温故知新。
老师让学生回忆之前学过的握笔姿势和书写基本笔画，引导学生复习相关知识。
3. 新课讲解。
（1）握笔姿势的讲解。
老师向学生介绍正确的握笔姿势，中指和食指夹住铅笔的中间，拇指放在铅笔的侧面，食指和中指放在拇指上，轻轻夹住铅笔。
然后让学生跟着老师一起练习握笔姿势。
（2）书写基本笔画的讲解。
老师向学生介绍书写基本笔画，横、竖、撇、捺。
然后在黑板上示范如何书写这些基本笔画，让学生跟着老师一起练习。
4. 练习。
让学生在练习纸上进行握笔姿势和书写基本笔画的练习，老师巡视指导，及时纠正学生的错误姿势和书写方法。
5. 拓展。
老师可以组织学生进行一些与握笔姿势和书写相关的游戏活动，激发学生的学习兴趣，加深他们对知识的理解。
6. 总结。
老师对本节课的内容进行总结，强调正确的握笔姿势和书写习惯的重要性，鼓励学生多加练习，提高书写水平。
五、作业布置。
布置相关的书写作业，要求学生按照正确的握笔姿势和书写方法完成。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生掌握了正确的握笔姿势和书写基本笔画，提高了书写水平。
但在教学过程中，要注意及时纠正学生的错误姿势和书写方法，加强巡视指导，确保学生能够正确掌握相关知识。
第一课 铅笔写字姿势和执笔方法
第一课铅笔写字姿势和执笔方法教学目的1234教学过程一、导入新课123正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课。
4二、写字姿势1请学生说说图中的学生是怎样坐的总结2三、执笔方法12四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“横,竖，撇，捺”老师巡视五、课间活动手指操六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们才能做到正确、整洁写习惯。
第二课横和竖的写法教学目的12中横、竖的写法。
3后评品。
4教学过程一、导入新课12—、345二、指导书写“—”。
123—”短横起笔较轻。
12三、指导书写带有横的字。
123四、指导书写“一”。
12312五、指导书写带有竖的字。
123六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。
七、小结第三课撇的写法12撇的写法3后评品。
4有田字格的小黑板一、导入新课1234课题二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。
12要点进行评议。
3三、指导书写带有撇的字12345四、练习行款抄写一段话。
五、小结六、布置作业从生字表中找出五个带有撇的字。
第四课捺的写法12捺的写法345有田字格的小黑板一、导入新课12学习的是什么笔画。
3二、指导书写斜捺、平捺123三、指导书写带有捺的字12345四、行款练习抄写一段话。
五、小结123六、作业12第五课点和提的写法12中点和提的写法。
3后评品。
4一、导入新课12345二、指导书写“、”。
123长点。
12三、指导书写带有点的字。
123四、指导书写提。
12312五、指导书写带有的斜提、平提的字。
123六、行款练习学生抄写一段话。
七、小结6、横撇、横钩的写法1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
掌握横撇、横钩的写法。
一、复习写字姿势二、学习横撇、12、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1条你定2、请小朋友仔细3。
三年级上写字课教案
准备课教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。
重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。
教学过程：一、激趣导入同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、演示1、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？2、同学合作上台表演。
评评：看谁是同座的黄金搭档。
表扬黄金搭档。
三、全班演示写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
四、比一比，谁的姿势最正确。
五、小结。
课后反思：第二课左窄又宽的字（1）教学目标：1、学习写“左窄右宽”的字，进一步了解汉字笔画，偏旁结构的特点。
2、继续学习写铅笔字，激发写字兴趣，逐步养成正确的写字姿势，写字正确。
3、注意书写卫生。
培养正确使用、爱惜和保管写字用具的良好习惯。
教学重点：学习写“挂、给、洁、棵”等字，注意左窄右宽字的结构特点。
教学准备：字卡教学时间：1课时教学过程：一、组织教学。
检查写字准备工作。
二、新授今天我们学习左窄右宽的字。
1、观察字的结构：说说它们的特点2、说说它们的笔顺出示汉字，说笔顺。
3、示范写字。
“挂”“挂”左窄右宽，上平下缩。
4、学生试写，教师巡辅。
三、欣赏四、小结。
课后记：第三课左窄右宽的字（2）教学目标：1、继续学习左窄右宽的字。
2、培养写字兴趣和良好的写字习惯，注意整洁。
教学重难点：强化偏旁在字中的搭配关系，进一步了解字的结构。
教学课时： 1课时教学过程：一、复习导入今天我们继续学习左窄右宽的字。
二、新授1、出示汉字，学生观察，说说书写时注意什么？2、指名说说字的笔顺。
3、教师示范，学生观察。
部编版二年级上册 写字课 教案
2020-2021学年度第一学期教案年级：二年级上册科目：写字执教者：第一课准备课教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。
教学重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。
教学过程：一、激趣导入同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、讲解正确的写字和执笔姿势l.以图配文写字姿势:写铅笔字一般坐着写，要求头正，身直，臂开，两脚平踏在地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内过沿一拳远，大拇尖离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
2.师做示范，并引导学生看。
3.学生练习，指名做得好的学上台示范。
三、演示1、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？2、同学合作上台表演。
评评：看谁是同座的黄金搭档。
表扬黄金搭档。
四、总结写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
第二课左窄右宽的字(1)教学目标:学习左右结构的字中左窄右宽的四种构字特点，即左窄右宽、上平下缩、左窄右宽、左短右长、左窄右宽、上缩下平。
教学重点:掌握左窄右宽的字的四种构字特点。
教学难点:怎样将这四种构字特点的字写得美观。
教学方法: 观察、练习。
课前准备: 字卡教学过程:一、复习l.复习检查坐姿和执笔方法。
上一节课，我们学习了正确的坐姿和执笔姿势，哪位同学能来说一说？2.提出写字要求。
正确、规范、美观3.齐唱《写字歌》〉二、学习知识接下来，我们来学习今天的新内容：左窄右宽的字。
二年级上册写字教案
掌握铅笔写字的提笔和按笔
教学难点
培养学生良好的书写习惯
教学准备
带有田字格的小黑板
教学过程：
一、回忆铅笔书写的姿势，激发学生的书写积极性。
二、提笔和按笔的学习。
1、教师讲解提笔和按笔的要求。
按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。
提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。
2、教师示范“一”的书写并讲解。（1、起笔：按笔；2、行笔：边行边提，3、收笔：按笔。）
教学内容
第五课、言字旁
教学目标
1学会言字旁的写法。
2在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。3在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。
教学重点
掌握言字旁的写法技巧，写好左窄右宽的汉字。
教学难点
培养认真观察、细心书写的良好学习习惯
教学方法
指导示范法、临写法
教学准备
带有田字格的小黑板
5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
6.学生自由练习，教师巡视，指导。
7.学生根据举出反犬旁的字例，自由创作书写
8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。
9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。
板书设计:第七课反犬旁
狂、狼、狗、狐、独
教学反思：这个偏旁学生书写时难度较大，通过本节课的学习，学生能够初步掌握其写时的要领，但是从学生的作业看，还是有部分同学写得不好，弯勾写得不好，笔顺还有待加强。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
3、笔顺原则。
（一）什么是笔顺.
（二）笔顺原则
(1)先横后竖，先撇后捺.
(2)上下结构的字先上后下,左右结构的字先左后右.
第一课写字姿势和执笔方法-毛笔教案
第一课写字姿势和执笔方法课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
第二课米字格和笔画名称课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
第一课写字姿势和执笔方式
第一课写字姿势和执笔方式
教学目标
一、通过本课教学，使学生明确写字课的任务，熟悉写好字的重要意义。
二、树立写好字的决心和信心。
3、明确正确的写字姿势和执笔方式，熟悉写好字对躯体健康的意义。
4、使学生自觉端正写字姿势，正确把握执笔方式。
教学重点：端正写字姿势，明确正确的执笔方式。
难点：执笔方式。
课型：新授
教学预备：学习用品，书本
教学课时：1课时
教学进程：
一、导入新课
同窗们，咱们已是五年级的学生了，咱们用铅笔写作业，因此从此刻开始，咱们就先学写钢笔写字。
可是，钢笔和咱们用的铅笔一样，也有它的利用方式和执笔方式。
今天，咱们就来学习如何利用钢笔和正确地握笔。
二、熟悉钢笔的结构和明白具体的利用方式
1、让学生拿出自己的钢笔，观看一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言，教师补充说明。
3、教师总结：钢笔要紧分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。
笔壳是用来爱惜笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作利用示范），利用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。
笔尖用来写字，利历时要爱惜好，尽可能不要让笔尖撞上硬的东西。
三、学习执笔方式
1、先让学生说说自己是如何握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
第一课书法教案
第一课书写姿势和执笔方法写字姿势和执笔方法多种多样，采取不同的姿势来写字会有不同的效果。
书写的姿势对于练习写字非常重要。
正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。
1、坐的姿势：（1）头正：头不得左右歪斜。
（2）身直：上身要坐端正。
（3）胸舒：胸部与桌沿保持一拳的距离。
（4）臂平：两臂自然平放在桌面上。
（5）足安：两脚自然平放在地面，以与肩等宽为宜。
（一）、握笔的姿势：右手执笔，拇指、食指、中指分别从三个方向握住笔杆的下端，离笔尖约一寸左右，笔杆的上部斜靠在食指的根部。
笔杆与纸面约呈现45°角。
（二）、用笔要领：1.运笔的步骤：硬笔书法也讲究起笔、行笔、收笔三个步骤。
2.运笔的力度与速度：硬笔书法在运笔时也要讲求力度与速度的配合。
一般在按笔时力度重，行笔相对要慢；而在提笔时力度轻，行笔相对要快。
3.运笔要一气呵成：硬笔书法笔画的起、行、收是在一瞬间完成的连续性很强的动作，它不允许在行笔途中有丝毫的犹豫。
4.运笔要平稳起伏、过度自然：运笔要讲究变化。
硬笔书法运笔的变化应该是相对平稳的，其过度也应该是自然的。
突然的变化和突然的起伏都会造成病笔。
思考与练习：坐势书写有什么要求？你认为你的书写姿势和执笔方法正确吗？试一试：在纸上按要求大胆试试，然后谈谈自己的体会或收获。
你知道吗？读一读：自古至今，执笔的方法五花八门，可以说应有尽有。
据已故的著名书法家沙孟海先生从古画上书写者的执笔姿势考证认为，古人是用三指执笔法写毛笔字的。
因为那时候的人都盘腿坐在地上，也有双膝着地跪坐的，屁股坐在跪着的双腿上。
那时候没有板凳也没有桌子，只有像茶几之类的机于，因为机子很低，写字时手都得悬起。
此法传到日本，一直沿袭至今。
到来代桌椅板凳开始大兴，生活习惯也随之发生变更，执笔方法也变为五格执笔法了。
宋代大书家苏东坡却仍用三指执笔，当时有人指出他执笔方法不对头，他却说“执笔无定法，要使虚而宽”，就是说执笔没有一定的标准方法，只要手心虚空，执得灵便就行。
《用铅笔写字的姿势》教案
《用铅笔写字的姿势》教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的用铅笔写字姿势，提高书写效果和舒适度。
3. 增强学生对汉字书写的认识，提高审美能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握正确的用铅笔写字姿势。
三、教学方法：1. 示范法：教师以身作则，展示正确的写字姿势。
2. 练习法：学生分组练习，相互纠正，巩固姿势。
3. 互动法：学生提问，教师解答，共同探讨书写技巧。
四、教学准备：1. 教室环境布置：保持室内光线充足，桌椅高度适中。
2. 教学工具：铅笔、练习本、书写姿势图示。
五、教学过程：1. 导入新课：讲解本节课的重要性，引起学生兴趣。
2. 讲解与示范：（1）讲解正确的握笔姿势：拇指、食指、中指捏笔，笔尖与纸面呈45度角。
（2）讲解正确的坐姿：身体挺直，双脚平放，眼睛与桌面保持一定距离。
（3）讲解正确的运笔姿势：轻握笔杆，运用指力，保持手腕稳定。
3. 学生练习：（1）分组练习：学生相互监督，纠正姿势。
（2）书写练习：学生按照正确姿势书写汉字，教师巡回指导。
4. 互动环节：（1）学生提问：关于书写姿势的问题。
（2）教师解答：针对学生提问，讲解书写技巧。
（2）学生反馈：分享书写心得，互相鼓励。
6. 作业布置：要求学生在家中按照正确姿势书写，家长签字确认。
7. 课后跟进：教师定期检查学生书写姿势，持续改进。
六、教学评价：1. 评价标准：学生能够正确掌握铅笔写字姿势，书写规范、整洁。
2. 评价方法：教师观察、检查学生书写作业，进行评价。
3. 评价周期：每节课结束后，对学生的书写姿势进行评价。
七、教学拓展：1. 邀请专业书法教师进行讲座，让学生了解书法艺术。
2. 组织书写比赛，提高学生书写兴趣。
3. 开展家庭作业书写展示活动，促进家校合作。
八、教学反思：2. 学生反馈：听取学生对书写姿势学习的意见和建议，调整教学策略。
3. 家校沟通：与家长保持联系，共同关注学生书写进步。
九、教学修改：1. 根据学生掌握情况，调整教学内容，强化薄弱环节。
小学低年级铅笔字写字校本教材
小学低年级铅笔字写字校本教材XXX校本课程教材：铅笔字教学第一课：写字姿势与铅笔执笔姿势正确的写字姿势包括：头部端正稍低，眼睛离书约一尺；上身挺直稍微前倾，胸离桌子约一拳；两臂自然展开前伸至桌面中央，肘部落在桌沿外侧，右手执笔，左手按住书本；两脚分开与肩同宽，脚掌着地。
正确的铅笔执笔方法包括：用拇指和食指捏住笔杆离笔尖一寸远，食指稍微考前，食指的第一关节自然弯曲；用中指的第一关节处托住笔杆；无名指自然垫在中指下，不要靠在手心上；小臂、手腕和小指的外侧落在桌面上；笔杆靠在“虎口”接近“凹”处，向右后方倾斜。
第二课：铅笔字书写用具与田字格的使用铅笔字书写需要用到木杆铅笔、橡皮和铅笔刀。
铅笔应使用HB/B等型号，书写前应将笔尖磨成尖圆形，套上笔帽。
橡皮应使用擦拭干净、不留痕迹的绘图橡皮。
铅笔刀最好使用转笔刀或削笔机，比较安全。
小朋友们要正确选择、使用和爱护书写用具，养成良好的写字惯。
认识XXX田字格是一种用于汉字书写的方格纸，有助于掌握汉字的结构和笔画。
小朋友们可以按照要求在田字格中画点，练书写汉字的结构和笔画。
第三课：笔顺规则练在正确的写字姿势和铅笔执笔方法的基础上，按照笔顺规则练书写汉字。
笔顺规则包括：先横后竖从左到右，先撇后捺先中间后两边，从上到下先两边后中间，先里面再封口。
小朋友们要按照正确的笔顺规则书写汉字，养成良好的书写惯。
第四课：铅笔字基本笔画的写法（一）横画每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横画可以分为长横和短横两种。
横画大部分左稍低右稍高，不是平的。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
例字临摹，描一个写一个，比一比，看谁把字写得最干净、最漂亮。
以上是XXX校本课程教材：铅笔字教学的部分内容。
小朋友们要认真研究，掌握正确的写字姿势、铅笔执笔方法和笔顺规则，养成良好的写字惯，提高自己的书写水平。
小学生硬笔书法教案
小学生硬笔书法教案教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、写字的姿势1、铅笔字的书写姿势和写其它字的姿势一样，要头正，身直、臂开、足安。
上身自然向前稍倾，头不要歪斜或伏在桌面上，胸部要离开桌沿约一拳头，双臂要自然撑开，左右要平放在桌面上，右手执笔，左手具体要求：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低。
练习要点。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
２、实践：按老师的要求做做看。
二、执笔方法：1、执笔方法：捏、抵、靠、垫，五指执笔。
2、具体要求：大拇指指肚由左向右，食指指肚由右上向左下捏住笔杆，中指指的左侧由下向上抵住笔杆，无名指靠住中指，小指垫在无名指下，笔杆的后部紧贴在食指的根部，不要架在虎口上，笔杆不要握得过紧，捏笔处距笔尖约两2cm，笔和纸面约呈45度角。
3、实践：按上述要求让学生执笔，教师正误。
4、出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
书法课堂教案一年级上全册
升、木、不、中、个、叶、山
4．比一比,改一改
三、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮;
教
后
反
思
课题
第五课、撇的写法
课时
1
总课时
总第:
日期
教学目标
1．掌握撇的写法;
2．正确、规范地书写含有撇的汉字;
教学重难点
掌握撇的写法;
课前准备
实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本
教学过程
复备栏
一、复习横、竖的写法,激发学习兴趣
教
后
反
思
课题
第二课、写字的准备二
课时
1
总课时
总第:
日期
教学目标
指导学生遵循从上到下、先撇后捺、从外到内的规则;
教学重难点
强调写字姿势要点;
课前准备
实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本
教学过程
复备栏
一、出示学习内容：笔顺规则
1．今天我们来学习汉字书写的笔顺规则;
汉字的笔顺规则主要有七种,跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边;贴板书
2．学生练习书写笔画;
3．学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势;
4．描一描,写一写
二、三、工、上、土、开、正、升
5．比一比,改一改
三、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮;
教
后
反
思
课题
第四课、竖的写法
课时
1
总课时
总第:
日期
教学目标
1．掌握竖的写法;
2．正确、规范地书写含有竖的汉字;
教学重难点
掌握竖的写法;
硬笔铅笔书法教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握铅笔的正确执笔方法和书写姿势，能够书写基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，培养学生细致观察和耐心书写的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对硬笔书法的兴趣，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
二、教学内容1. 铅笔的正确执笔方法2. 书写姿势与坐姿3. 基本笔画：横、竖、撇、捺4. 简单汉字的书写练习三、教学重点1. 铅笔的正确执笔方法2. 书写姿势与坐姿3. 基本笔画的书写技巧四、教学难点1. 培养学生细致观察和耐心书写的能力2. 掌握基本笔画书写中的节奏和力度五、教学准备1. 教学课件2. 铅笔、橡皮、字帖3. 书法示范作品六、教学过程第一课时：铅笔的正确执笔方法与书写姿势1. 导入新课：介绍硬笔书法的基本概念和重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解铅笔的正确执笔方法：五指执笔法，强调手指与笔的接触面积和力度分配。
3. 演示正确的书写姿势：坐姿、站姿，强调身体各部位与书写桌面的距离。
4. 学生练习：跟随老师的示范，练习正确的执笔方法和书写姿势。
5. 总结：强调执笔方法和书写姿势对书写质量的重要性。
第二课时：基本笔画——横、竖、撇、捺1. 导入新课：回顾上一节课的内容，强调执笔方法和书写姿势的重要性。
2. 讲解基本笔画：横、竖、撇、捺的书写技巧，包括笔画的起笔、运笔、收笔。
3. 演示基本笔画的书写：通过课件展示，让学生直观了解笔画书写的过程。
4. 学生练习：跟随老师的示范，练习横、竖、撇、捺的书写。
5. 对比与评价：引导学生互相观察、评价，指出彼此的优点和不足。
6. 总结：强调基本笔画书写中的节奏和力度，以及书写过程中的观察和思考。
第三课时：简单汉字的书写练习1. 导入新课：回顾前两节课的内容，强调基本笔画书写的重要性。
2. 选择简单汉字进行书写练习：如“人”、“口”、“山”、“水”等。
3. 学生练习：跟随老师的示范，练习简单汉字的书写。
一年级学生执笔方法和写字姿势的教学案例
一年级学生执笔方法和写字姿势的教学案例教学目的：1、理解铅笔，初步了解铅笔的构造和特点。
2、掌握铅笔的执笔方法，掌握写字的准确姿势。
3、养成写字的良好卫生习惯，掌握“三个一”。
教学重点、难点：1.掌握“三个一”。
2.掌握准确的执笔方法。
教学准备：每个学生铅笔一支，小红花。
教学过程：一、激趣导入1、师：小朋友们，老师给你们带来了一样学习上的好伙伴。
（出示铅笔）有小朋友理解它吗？赶快叫叫它的名字吧！2、板书：铅笔。
3、师：我们成了一年级的小学生，学习写字时是离不开铅笔这个小伙伴的，今天我们就来好好理解它，学习怎么用它。
二、了解铅笔1、师：小朋友知道铅笔有哪些特点吗？指名说。
（木做的，中间有石墨做的笔芯，对人体有一定的害处。
比较细，容易断，比较轻，能够用橡皮把写的不对的字擦掉……）对于学生知道的知识，要给予即时的积极评价。
2、小结出示儿歌：铅笔轻，铅笔细，铅笔芯子容易碎。
爱惜铅笔不乱敲，讲究卫生不咬笔。
3、老师读，拿铅笔配合动作表演带读三遍。
4、指名学生读，齐读。
三、执笔方法1、师：小朋友要想写好铅笔字，拿好笔很重要。
那么怎样拿笔才是准确的姿势呢？请看老师拿，你发现了什么？2、学生发现回答。
并且尝试握笔。
3、小结：儿歌执笔歌三指捏紧笔，小指向上抵。
笔杆靠虎口，手臂靠桌面。
4、老师带读三遍，分句检查学生的执笔方法的准确性。
学生自己念儿歌，同桌互相检查。
四、写字姿势。
1、铅笔会拿了，写字时还要注意什么呢？（写字的姿势）板书：写字姿势。
2、看课件：这个小朋友的写字姿势就很准确。
你们看，要什么样的姿势才是对的？学生自由发言。
3、小结：儿歌1 三个一手指距离笔尖一寸，身子距离桌子一拳，眼睛距离桌面一尺。
4、带读三遍。
学生自由读。
要求背诵。
5、小结：儿歌2写字姿势头正身直臂要张，两脚平放心要安。
时刻记住三个一，良好习惯要牢记。
6、带读三遍。
7、游戏：木头人——学生根据准确的写字姿势口诀摆好写字姿势，保持“三个一”。
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3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田字格的小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？
2．师范写：、、
3．学生评议，起笔、行笔、收笔的轻重。
4．思考：点和提的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题：点和提的写法
二、指导书写“、”。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。
2．指名写，评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边行边按。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法
1．老师讲解执笔方法
2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”
老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法
五、课间活动
手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
1．指名读：一、二、三。
2．引导观察占格。
3．生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写“一”。
1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。
3．全班练习写三个“一”
（二）指导书写垂露竖、悬针竖。
注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1．指名板演：评议
5．渗透审美教育。
教学准备：
有田字格的小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1．检查坐姿，“足平、身直、肩开、头正”。
2．请同学说说二、三课学习的是什么笔画。
3．师：今天我们学习写捺。
二、指导书写斜捺、平捺
1．观察斜捺、平捺的不同。
注意：斜捺，起、收笔要轻，行笔由轻到重，出捺脚由重到轻。平捺，起笔稍按，右下行笔由轻到重。
5．揭题，板书课题
二、指导书写“—”。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。
3．全班练习写三个“—”
（二）指导书写长横、短横。
注意：长横起笔、收笔较重。
短横起笔较轻。
1．指名板演：评议
2．全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
2．请同学在田字格中写，结合习字要点，学生展开评议。
3．学生在写字本上临帖、教师巡视，纠正不正确的坐姿、握笔姿势。
三、指导书写带有捺的字
1．认读以下生字“八、入、人、木、禾、本、全、
2．书空，思考这些字中的捺的写法有何异同。
3．仔细读帖，自己分析字形结构。
4．请学生上台书写“八、全、之”，学生评议。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：
有田字格的小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1．上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。
2．出示“”，同学认读。
3．师范写“”，请同学评议。
4．揭示课题，板书课题
二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。
七、小结
同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
第二课横和竖的写法
教学目的：
1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
1．老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。
注意：行笔方法不同。
2．指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，指导学生结合习字要点进行评议。
3．全班练写，老师巡视辅导。
三、指导书写带有撇的字
1．指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、”。
2．引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法。
3．指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评议。
第一课铅笔写字姿势和执笔方法
教学目的：
1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：
教学挂图
课时安排：一课时
教学时间：
教学过程：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
二、写字姿势
1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？
总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
4．总结：行笔方法不同，形成各种撇。
5．全体学生练习写这些字
四、练习行款
抄写一段话。
第四课捺的写法
教学目的：
1．掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的写法。
3．培养学生认真观察，分析字形结构的能力。
4．培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田字格的小黑板
课时安排：一课时
教学时间：
教学过程：
一、导入新课
1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？
2．师范写：—、
3．学生评议，起笔、收笔的轻重。
4．思考：横、竖的书写有什么特点。
2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
五、指导书写带有竖的字。
1．指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2．引导观察占格。
3．生仿例写字，同桌评议。
六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。
七、小结
第三课撇的写法
教学目的：
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。
5．学生练习，老师继续巡视。
四、行款练习
抄写一段话。
五、小结
1．展示学生作品
2．请书写佳的同学演板。
3．请学Байду номын сангаас代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。
六、作业
1．准备一幅习字作品。
2．从生字表中找出五个带有捺的字。
第五课点和提的写法
教学目的：
1．使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。