高一物理力学分类综合训练题

A．FT 始终增大，Ff 始终减小
B． FT 保持不变，Ff 始终增大
C．FT 保持不变，Ff 先减小后增大 D． FT 先不变后增大，Ff 先增大后减小
7. 如图所示，在光滑水平面上有一物块在水平恒定外力 F 的作用下从静止开始运动，在其正前方有一根固定在墙上
的轻质弹簧，从物块与弹簧接触到弹簧压缩量最大的过程中，下列说法正确的是（ ）
1
让我们累的不是学习本身，而是抵触学习的情绪！
整体法、隔离法的区别
隔离法就是将研究对象从其周围的环境中隔离出来单独进行研究，这个研究对象可以是一个物体，也可以是物 体的一个部分，广义的隔离法还包括将一个物理过程从其全过程中隔离出来。
整体法是将几个物体看作一个整体，或将看上去具有明显不同性质和特点的几个物理过程作为一个整体过程来 处理。在一些题目中，当是多个物体通过弹簧、轻绳、杆连接在一起或者几个物体直接接触时，这时候就该从这几 个物体的运动状态上去判断它们是否可视为整体了（这一步是最关键的，不能错，若错了，就不用再继续了），若可 视为整体的接下来算出整体加速度，再结合隔离法隔离整体中的任何一个物体，或许到这里神奇的事儿就出现了。 当然不能视为整体的得坚决倒回去用隔离法解题。整体法是高中物理重点解题思想，如果说高中物理最重要的板块 是力学，那整体法即是解答力学难题最重要的良钥秘方。总之，没有理由，整体法是每个物理学子必须要掌握的额！
（1）超重：物体有向上的加速度称物体处于超重。处于失重的物体的物体对支持面的压力 F （或对悬挂物的拉力）大于物体的重力，即 F=mg+ma；
（2）失重：物体有向下的加速度称物体处于失重。处于失重的物体对支持面的压力 FN（或对悬挂物的拉力）小 于物体的重力 mg，即 FN=mg－ma，
（3）当 a=g 时，FN=0，即物体处于完全失重。 3、对超重、失重问题的理解 1.尽管物体的加速度不是竖直方向，但只要其加速度在竖直方向上有分量即 ay≠0,物体就会出现超重或失重状 态.当 ay 方向竖直向上时，物体处于超重状态；当 ay 方向竖直向下时，物体处于失重状态. 2.尽管整体没有竖直方向的加速度，但只要物体的一部分具有竖直方向的分加速度，整体也会出现超重或失重 状态. 3.超重并不是说重力增加了，失重并不是说重力减小了，完全失重也不是说重力完全消失了.在发生这些现象时， 物体的重力依然存在，且不发生变化，只是物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)发生变化. 4.在完全失重的状态下，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如天平失效、浸在水中的物体不再受 浮力、液体柱不再产生向下的压强等.
5. 如图所示，质量为 M 的框架放在水平地面上，一轻弹簧上端固定一个质量为 m 的小球，
小球上下振动时，框架始终没有跳起.当框架对地面压力为零瞬间，小球的加速度大小为
()
M m
A.g
B.
g
m
M m
C.0
D.
m
6. 如图所示，物体 P 放在粗糙水平面上，左边用一根轻弹簧与竖直墙相连，物体静止时弹簧的长度大于原长．若再
A．当 F=5N 时，物块与斜面间的摩擦力为 0 B．当 F=5N 时，物块与斜面间发生相互滑动 C．当 F=15N 时，物块与斜面间的摩擦力大小为 10N D．当 F＞20N 时，物块与斜面间发生相对滑动
7. 如图所示，倾角为 θ 的斜面固定在地面上，滑块与斜面之间的动摩擦因数为 μ，滑块与斜面之间的最大静摩擦力 和滑动摩擦力大小相等，重力加速度为 g．现将质量为 m 的滑块轻轻地放上斜面，下列叙述正确的是（ ）
6. 如图所示，在倾角 θ=30°的固定斜面上放一质量 m=1kg 的物块，物块与斜面间的动摩擦因数 μ= ，现在用一沿 斜面向上的推力 F 作用于物块上，设物块与斜面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，g 取 10m/s2，下列判断正确的是 （）
A．滑块 Q 在斜面上运动加速度的大小是滑块 P 的一半 C．滑块 Q 到达斜面底端 C 的速率是滑块 P 的两倍
D．大小等于 μ2mgcosθ
A．t2= t1
B．t2=（ ﹣1）t1
C．v2=2v1
D．v2=4v1
2. 如图所示，AC 是粗糙均匀的斜面，将同种材料制成的质量分别为 m、2m 小滑块 P 和 Q，分别由斜面顶端 A 静止 释放，沿斜面向下做匀加速直线运动，比较小滑块 P、Q 在斜面 AC 上的受力与运动情况，下列叙述正确的是（ ）
A．物块接触弹簧后一直做减速运动 C． 当物块的加速度等于零时，速度也为零
B． 物块接触弹簧后先做加速运动后做减速运动 D． 当弹簧压缩量最大时，物块的加速度等于零
A．物体的重力变小了，物体处于失重状态
B． 电梯一定向下做匀减速运动，加速度大小为 2m/s2
C．电梯可能向上做匀减速运动，加速度大小为 2m/s2 D． 此时电梯运动的加速度方向一定向下
是各力产生的加速度的_________。 ⑶牛顿第二定律确立了力和运动的关系 牛顿第二定律明确了物体的受力情况和运动情况之间的定量关系。联系物体的受力情况和运动情况的桥梁或纽
带就是__________。 ⑷.牛顿第二定律的适用范围是：_______（相对于光速）、________（相对微观粒子） 4.牛顿第三定律 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小______方向______作用在_______直线上 5．牛顿运动定律的应用（一）————————动力学的两类基本问题 （1）已知物体的受力情况，要求物体的运动情况．如物体运动的位移、速度及时间等． （2）已知物体的运动情况，要求物体的受力情况（求力的大小和方向）． 说明：①不管哪种类型，一般总是先根据已知条件求出物体运动的加速度，然后再由此得出问题的答案． ②两类基本问题中，受力分析是关键，求解加速度是桥梁。 两类动力学基本问题的解题思路图解如右：
全章知识脉络，构建知识体系
一．知识梳理
1、牛顿第一定律是_______________________________________________________ 牛顿第一定律的意义在于： ⑴指出了____________都有惯性； ⑵指出了力不是______物体运动的原因，而是改变物体_________的原因，即是产生_______的原因。 2、 惯性是________________________性质。惯性是物体的_______________属性，与物体的受力情况及运动状 态无关。 质量是物体惯性大小的量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。
1. 如图所示，B 点是斜面 AC 的中点，一小滑块 P 由斜面顶端 A 静止释放，沿斜面向下做匀加速直线运动，设滑块 经过 AB 段的时间为 t1，经过 BC 段的时间为 t2，经过 B 点、C 点的速率分别为 v1 和 v2，比较 t1 和 t2、v1 和 v2，下 列关系式正确的是（ ）
A．等于零 B．方向沿斜面向上 C．大小等于 μ1mgcosθ
斜面体类
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5. 如图所示，两上下底面平行的滑块重叠在一起，置于固定的、倾角为 θ 的斜面上，滑块 A、B 的质量分别为 M、 m，A 与斜面间的动摩擦因数为 μ1，B 与 A 之间的动摩擦因数为 μ2．已知两滑块都从静止开始以相同的加速度从斜 面滑下，则滑块 B 受到的摩擦力（ ）
被剪断瞬间，A、B 0 2
C. M A M B g 和 0
MB
2
D.0 和 M A M B g
MB
2
4. 如图所示，质量为 m 的物体 A 放置在质量为 M 的物体 B 上，B 与弹簧相连，它们一起在光滑水平面上做简谐振动，
振动过程中 A、B 之间无相对运动，设弹簧的劲度系数为 k，当物体离开平衡位置的位移为 x 时，A、B 间摩擦力的大
A．撤去推力 F 后，物体还可以沿斜面上滑 1m C．在撤去推力 F 后的瞬间，物体所受合力为 5N
B． 撤去推力 F 后，物体将沿斜面上滑，最后静止在斜面上 D． 物体与斜面间的动摩擦因数为
2. 如图所示，两个质量分别为 m1=2kg、m2=3kg 的物体置于光滑的水平面上，中间用轻质弹簧秤连接．两个大小分
别为 F1=20N、F2=10N 的水平拉力分别作用在 m1、m2 上，则（ ）
A．弹簧秤的示数是 16N
B． 弹簧秤的示数是 20N
C．在突然撤去 F2 的瞬间，m1 的加速度大小为 10m/s2 D．在突然撤去 F1 的瞬间，m1 的加速度大小为 8m/s2 3.如图所示， A、B 两小球分别连在弹簧两端，B 端用细线固定在倾角为 30°的光滑斜面上，若不计弹簧质量，在线
B． 滑块 Q 在斜面上下滑的时间是滑块 P 的一半 D． 滑块 Q 在斜面上所受合外力的大小是滑块 P 的两倍
3. 如图所示，在倾角 θ=30°的足够长的固定斜面上，有一质量 m=1kg 的物体，被平行于斜面的恒力 F=8N 推着沿斜 面以 v=4m/s 的速度匀速上滑，某时刻突然撤去推力 F，则下列说法正确的是（g 取 10m/s2，设最大静摩擦力等于滑 动摩擦力）（ ）
小等于( )
A.0
B.kｘ
C.（ m ）kｘ M
D.（ m ）kｘ M m
[温而知新]（以下内容为高考重点关联知识，请您务必总结掌握。）
①总结弹簧的性质特点。 ②总结：画出某一恒力作用于弹簧后做往复运动的 v-t 图像并标注各特殊点受力情况、各特殊点 之间受力情况、各阶段内各能量的变化过程。
2
经典例题
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3、牛顿第二定律：⑴表达式：F=ma ⑵对定律的理解：
a F ①矢量性：牛顿第二定律公式是矢量式。公式 m 只表示加速度与合外力的大小关系。矢量式的含义在于加速
经典力学
金玉良言
其实，我们迟迟学不好某一科的本质原因，实际上是对这一科的认知不够。高中物理，按教材 来看似分为运动学，力学，能量学，电磁学等，电学，光学等，实际上运动学，能量学电磁学问题都 可以规划为力学问题，特别是我们要搞清楚一个物理系统中力与运动状态的关系，然而解决力学问题 也只有隔离法，整体法，等效法三个方法就足够了。说白了，都是套路。三个方法中整体法又是重点 中的重点，因为很多难题到关键一步就是要用整体法才能解决的，要想学好高中物理，这个是必须要 掌握的，但是从本人从教的经验来看，大部分童鞋都把隔离法记得很清楚，这就意味着明明只能用整 体法才能解答出来的题，一开始因就选错了解题方法，悲剧了，永远也找不出正确的答案了！所以是 的，力学题，仅掌握以上三个方法就足以帮你彻底解决力学问题了！ （力学题主要就后面几种必 须要掌握的基础物理模型，其他类型有也是在这几种上面衍生出来的，您要的应该都在后面！）