初中体育_篮球中的运球教学设计学情分析教材分析课后反思
初中体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思
本次课的授课对象是水平四学生，从生理方面来看，他们的呼吸系统及心肺功能的发育还不完善，因此，在教学中安排负荷量和负荷强度要考虑学生的实际水平。
从心理角度来看，该阶段的男生活泼好动，爱表现自己，乐于接受新鲜事物。
但是女生由于正处在青春期初期，比较害羞，不爱表现自己，参与体育活动的积极不高，因此，在教学中，要照顾到学生的个体差异，调动女生参与体育活动的积极性和主动性。
学生对篮球的积极性很高，有一定的基础，但是要注意男生女生的差距，女生的基础相对于男生来说要稍微差一点，照顾到女生的差异，让每一个学生都能受益。
教学效果分析学生能积极主动的参与到课程当中来，通过自主学习和合作学习，体现了了学生互相帮助、积极进取的良好精神风貌。
抢球游戏，让学生体验了到了竞争意识和团队合作意识，在同伴的呐喊中奋力拼搏，勇往直前。
教材分析体育带给我们的不仅仅是一个健康的体魄，还有我们的竞争意识，合作意识，良好的道德品质，优秀的道德素质。
它教给我们不怕苦不怕累、不抛弃不放弃，勇于拼搏敢于竞争。
本课的教学内容篮球行进间运球，该技术是中学球类项目的教学内容，主要发展学生的灵敏素质协调能力，该技术的教学将为学生今后学习篮球技战术打下良好的基础。
篮球对于学生来说，有一定的基础，篮球不仅可以培养学生的身体协调性，而且还可以培养学生的团队意识和合作精神，增加学生的凝聚力，让学生更好的体验到幸福和快乐。
这也是学生终身体育的一个基础，一个爱好和兴趣，让学生掌握一项体育基本技能。
篮球行进间运球教案准备部分一、课堂常规1.体育委员整队，报告人数。
2.师生相互问好。
3.老师宣布本课主要内容和任务。
4、准备活动（熟悉球性）a.两手弹拨b.球绕头颈c.球绕体d.腿间绕“8”字e.体前抛球击掌f. .球操g . 碎步绕球h .抛接球10一、队列如图示××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲二、练习图：1、学生听清要求和规则。
初中体育_【课堂实录】篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
初三篮球运球教学设计一、设计思路本课主要任务有：1、学习行进间运球技术动作；2、激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣；3、通过游戏和小组竞赛增加学生的锻炼手段；4、培养学生自主学习的习惯和合作精神。
因此，结合《体育与健康》目标要求，针对初中学生的身体素质和完成动作的能力，本课的学习目标设置为：（1）、基本掌握行进间运球的方法，体验行进间按拍球和控制球的方法，学会行进间运球技术。
（2）、在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。
（3）、培养竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习能力。
二、课标分析1、认识目标：建立行进间运球动作概念，明确学习的目的性。
2、技能目标：初步掌握行进间运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。
3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。
培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。
三、教材分析本课教学内容：篮球行进间运球，是篮球单元的第三课时。
运球是篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。
因此,本课着重要解决行进间运球的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。
让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
四、学情分析近年来篮球运动不断发展，特别是NBA、CBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。
初三学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，学生对体育运动有良好的参与意识。
同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
五、初三篮球运球教学设计班级：八年级人数：40人授课教师：单位：习拓展延伸4、四个小组在组长带领下完成绕杆练习。
3、根据练习需要及时速度和方向练习。
3、通过哨音信号引领学生练习。
3、教师通过观察学生活动适当予以点拨。
4、适时安排学生展示，让同学评价。
8游戏：小组运球绕杆比赛。
初中篮球课运球教案
初中篮球课运球教案一、教材分析篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。
运球是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了运球技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。
二、学情分析本课的授课对象是初二年级学生。
每班约有45人。
大部分学生喜爱篮球运动。
对篮球活动积极性很高。
但对篮球活动的技战术知识了解并不多。
本节课通过复习运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学习新的运球技巧，以提高学生学习兴趣。
三、教学目标1、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与运球的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。
2、技能目标：使学生初步掌握运球的技术动作，提高上下肢的协调性和判断能力，发展学生的灵活、机敏、速度力量等身体素质，促进身体的全面发展。
3、情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。
四、教学重点与难点重点：运球时臂、腕、指协调用力，体侧运球。
难点：手、眼、身三配合。
五、教学过程1、课堂常规内容（1）体育委员整队，报告人数。
（2）师生问好，检查服装。
（3）提出本课目标和要求。
（4）安排见习生。
2、准备活动（1）慢跑：教师带领学生绕篮球场慢跑，结束前确保学生一人一球。
（2）篮球操：手指拨球、腰部绕球、小腿绕球、胯下8”字绕球、向上抛球，并击掌，看谁次数多。
3、教学内容（1）原地运球：教师示范原地运球动作，讲解动作要领，学生跟随教师练习，教师纠正动作不规范的地方。
（2）行进间运球：教师示范行进间运球动作，讲解动作要领，学生跟随教师练习，教师纠正动作不规范的地方。
（3）游戏：行进间运球接力：学生分成若干组，每组成员依次进行行进间运球，完成后将球传给下一个队员，以接力形式完成比赛，教师记录比赛成绩。
初中体育_篮球的原地运球教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球的原地运球教学设计执教人：一、指导思想本课贯彻“健康第一”的教育理念，以学生发展为中心，融合与学生身心发展密切相关的体育与健康基本知识、技能和方法，激发学生兴趣，促进学生积极参与，让学生在玩中找乐趣。
练中找差距，协作中共同进步。
在教在教法学法的选择上，注重多样性，循序渐进，由简入难。
并注重发展学生的个性。
在教学评价过程中，学生自评、互评与教师点评紧密结合，发展学生自我评价的能力，同时通过学习培养学生顽强拼搏、团结协作的精神，为终身体育打下良好基础。
二、教材分析本节课教学内容是一项集体项目，具有一定的趣味性深受学生的喜爱。
本节课的教学内容是篮球运动的基础动作原地运球，运球技术在篮球运动中起着重要的桥梁作用，运球是否熟练会直接影响集体团队的配合。
原地运球动作的技术特点主要有准备姿势、拍球时手指、手腕对球的控制和下肢的协调蹬伸配合来完成整个动作的连贯性。
三、教学目标1.了解篮球运动的锻炼价值，培养学生对篮球运动的兴趣。
2.通过练习熟练球性，掌握运球技能。
3．通过练习培养学生团结合作的竞争意识。
四、学情分析本次教学对象是九年级的学生，篮球知识比较薄弱，但他们喜欢体育运动。
模防能力和接受新生事物的能力比较强，敢于表现自我，所以在本次教学内容的设计中，我根据他们的心理和生理特征，合理安排注意启发引导鼓励学生。
练习中多表扬鼓励，使学生在参与活动中获得自信与成功感，激发学生对篮球运动运动的热爱。
五、教学的重点和难点：教学的重点：熟悉球性掌握动作教学难点：手对球的控制能力器材准备：场地一块蓝球40 呼啦圈8个录音机1个学情分析本次教学对象是九年级的学生，篮球知识比较薄弱，但他们喜欢体育运动。
模防能力和接受新生事物的能力比较强，敢于表现自我，所以在本次教学内容的设计中，我根据他们的心理和生理特征，合理安排注意启发引导鼓励学生。
练习中多表扬鼓励，使学生在参与活动中获得自信与成功感，激发学生对篮球运动运动的热爱。
效果分析本节课教授内容是篮球的原地运球和素质练习抱球接力，在本节课的设计上，我遵循运动规律分准备部分、基本部分和结束部分。
初中体育_《篮球运球》教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球运球》教学设计教学目标：1、认知目标：通过本课的学习，让学生知道原地运球的基本方法，能说出多种运球方式的动作要领。
2、技能目标：通过各种练习和游戏，使90%的学生了解和基本掌握篮球高低运球技术动作，让100%的学生体验多种运球带来的快乐。
3、情感目标：通过练习游戏，体验成功，学会与同伴合作，提高人际交往能力。
教学重、难点：重点：掌握触球部位和触球点，以及控制球的能力。
难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。
教学过程：一、课堂常规部分：1．集合整队。
2．师生问好。
3．导入：同学们，你们喜欢打篮球吗？你知道哪些篮球明星？（生说自己知道的篮球明星名字）追问：那你们愿意成为一名篮球明星吗？师：万丈高楼平地起，要想成为一名篮球明星，就必须从基本功抓起。
这节课就我们一起来学习篮球运球的基本动作。
师：希望通过这节课的学习，让我们所有同学都能掌握这项基本技能。
二、热身活动教师部分：1．教师调动队伍并带跑。
2．教师领做。
3.指挥进行练习。
4．注意观察学生。
5.提醒学生注意动作的规范性。
学生部分：1.绕篮球场两圈。
2.热身操：扩胸.振臂.俯背.弓步压腿.专项热身（压手指.手腕.提踵）。
素质练习。
A.深蹲跳10/人。
B.原地高抬腿一组。
C.抱膝跳。
（学练要求：精神饱满、积极认真、队伍整齐、认真听讲、反应快速。
）三、教学基本部分（一）原地高运球1.教师示范并讲解篮球运球的动作要领。
动作要领：以右手运球为例，运球时两脚前后开立，两腿微屈，以肘关节为轴，带动手臂、手腕下压，五指张开，掌心空出，用手臂和手腕的力量用力按压球的正上方。
球的落点控制在两脚之间，左臂抬起，眼睛看着前方。
2.教师领做。
3.学生进行练习，教师巡回指导。
4.对学生进行个别纠错。
5.找一名学生展示，其余学生仔细观察，找出其优、缺点，进行交流。
6.根据刚才的交流进一步进行练习。
7.游戏：为增强学生学习的兴趣，设计游戏环节，穿插于学生练习当中。
游戏一：大声地读出来。
初中体育_篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
面水桶倒入，比赛停止后看
对面桶里的水多少决定名
次。
四个小组分散练习 要求： 1 、有能力的同学带好头。 2、原地运球口诀：两腿弯曲站，小 臂带手腕，掌心空着按，篮球玩得 转。 3、个别辅导。
4、 移动要慢
培养学生 善于观察，善 于思考，积极 探究，团结协 作的优良品 质。
四路纵队
有节约用水的
要求：运球过程中，水尽量不要洒， 意识；有保护
球速适中。
环境意识。
注意：绕桶放水
提示：把桶里的水浇树
1、听音乐意念放松
结 2、总结评价：教学总结。
束 3、组织下课。
部 4、送器材。
5
分
按照《体育与健康课程标准》
上课，要求教师在课堂上发
课
现问题、解决问题的应变能
力要有更大的提高。学生的
场
后 主动参与和创新意识需要一
地
反
个过程，教师要有一定的思
器
思
课标分析 根据《体育与健康》新课程标准的要求，本课坚持以“健康第一”为指导思想，结合“在 体育教学中培养学生合作学习意识”的课题，进行《篮球运球》的教学设计。教师在教学过
程中与学生积极互动，通过层层递进的教学方式，激发学生的兴趣，促进学生在教师指导下 主动学习。采用自主练习的形式，并运用合作等学习方式，关注个体差异，保持学生学习与 练习的兴趣，促其个性发展，满足学生的心理需求,培养学生团结、协作的意识，激发学生 对篮 球兴趣，提高学生的篮球运动技能,达成本课教学目标。
重点：熟悉球性
4. 难点：积极参与和自主选择
教学 过程
课的内容与 学生活动
负荷量
时次 间数
教学手段、组织方法 和要求
教育渗透
初中体育_篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球运球教学设计一、教学内容：篮球；运球二、篮球运球学情分析学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
我将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。
由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
三、篮球运球课标分析1、认知目标：全班建立运球技术表象，怎样合理运用到实际运动中去。
2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。
3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬团队合作的精神。
五、重点、难点：重点：运球：臂、腕、指用力；折返跑；合理运用转、绕、重心转移难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度五、教法学法：以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便于教学灵活，学生学习积极性高，学得活。
贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。
学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。
篮球运球学情分析学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
我将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。
由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
中体育课教案篮球运球教学设计与反思
一、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本运球技巧，提高手眼协调能力。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质，增强运动能力。
二、教学内容1. 篮球运球基本技巧：原地运球、行进间运球、变向运球。
2. 团队配合练习：两人一组进行运球练习，培养协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握篮球运球基本技巧。
2. 教学难点：行进间运球和变向运球的熟练运用。
四、教学过程1. 课堂导入：讲解篮球运动的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解与示范：教师演示原地运球、行进间运球、变向运球的方法，学生跟随模仿。
3. 实践练习：学生分组进行运球练习，教师巡回指导。
4. 团队配合练习：两人一组进行运球练习，培养学生间的协作能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调运球技巧的重要性。
五、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了篮球运球技巧，是否有针对性地解决了学生的疑难问题。
2. 反思教学方法：教学过程中是否注重了学生的实际操作，是否充分发挥了学生的主动性和积极性。
3. 反思教学效果：学生对篮球运球技巧的掌握程度，团队协作能力的提升情况。
4. 改进措施：针对教学反思中发现的问题，调整教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 学生运球技巧的掌握程度：观察学生在课堂练习中的表现，评估其对篮球运球技巧的掌握。
2. 团队协作能力的提升：通过团队配合练习，评估学生在协作中的表现，体现团队精神的提升。
3. 身体素质的提高：通过持续的运球练习，评估学生的耐力和身体素质的提升。
七、教学拓展1. 组织篮球比赛：让学生在比赛中运用所学的运球技巧，提高实战能力。
2. 邀请专业人士讲座：邀请篮球教练或职业球员来校进行讲座，丰富学生的篮球知识。
3. 观看篮球比赛视频：分析视频中球员的运球技巧，提高学生的欣赏能力和分析能力。
八、安全注意1. 检查场地：确保场地平整、无障碍物，避免学生在练习过程中受伤。
初中体育_【课堂实录】篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
初三篮球运球教学设计一、设计思路本课主要任务有：1、学习行进间运球技术动作；2、激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣；3、通过游戏和小组竞赛增加学生的锻炼手段；4、培养学生自主学习的习惯和合作精神。
因此，结合《体育与健康》目标要求，针对初中学生的身体素质和完成动作的能力，本课的学习目标设置为：（1）、基本掌握行进间运球的方法，体验行进间按拍球和控制球的方法，学会行进间运球技术。
（2）、在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。
（3）、培养竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习能力。
二、课标分析1、认识目标：建立行进间运球动作概念，明确学习的目的性。
2、技能目标：初步掌握行进间运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。
3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。
培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。
三、教材分析本课教学内容：篮球行进间运球，是篮球单元的第三课时。
运球是篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。
因此,本课着重要解决行进间运球的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。
让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
四、学情分析近年来篮球运动不断发展，特别是NBA、CBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。
初三学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，学生对体育运动有良好的参与意识。
同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
五、初三篮球运球教学设计班级：八年级人数：40人授课教师：单位：习拓展延伸4、四个小组在组长带领下完成绕杆练习。
3、根据练习需要及时速度和方向练习。
3、通过哨音信号引领学生练习。
3、教师通过观察学生活动适当予以点拨。
4、适时安排学生展示，让同学评价。
8游戏：小组运球绕杆比赛。
初中体育_初中体育篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
教案学情分析：行进间运球是人教版新课标篮球内容之一。
他们活泼好动，有一定的自控力，评价能力和安全意识，善于发现问题、解决问题。
在学生已经掌握一定篮球技术的基础上，将本单元分为五课时。
本节课为第三课时。
重点是强调行进间球与原地运球按球部位不同，难点是行进间球与身体各个部分的协调配合。
本课着重强调动作的技术性。
引导学生正确的完成行进间运球，对于发展学生身体灵敏、协调性有良好的效果。
这节课的重点是让学生更好的掌握原地运球和行进间绕杆运球的基本动作。
培养学生团结协作，勇敢进取，自主创新的能力，让学生在原本的基础上更好的掌握原地运球和行进间运球的基本动作。
执教后的效果如下：1．根据课的目的设置不同的引入方式。
本节课的练习学生基本能够掌握行进间的动作要领，2.在基本部分学生的主体地位得到充分的发挥，内容需要学生的团结和敢于创新才能够很好的完成，提高学生的学习兴趣，发展学生思维提高参与性，从学生参与和完成效果来看比较好。
本课以篮球运球贯穿全课，充分利用学生对篮球的兴趣，通过练习、合作、探究、创造的学习过程，发展学生球性，培养学生的篮球技术，发展学生思维能力、创新能力和评价能力，课堂中通过教师的提示，同学间的观察讨论，强调对技术动作的正确掌握，在使学生的主体地位得以全面展示的同时，更使体育课的本能作用得到很好的体现。
受试者在起（终）点线后，持球站立，听到出发口令后，按图中箭头所示方向运球依次过杆。
发令员发令后开表计时，受试者与球均返回起（终）点线时方可停表，计时结束。
每名考生有两次测试机会，记录其中成绩最好的一次。
以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后一位，小数点后第二位数非“0”时进1。
篮球行绕杆运球，通过让学生掌握基本的运球技术，提高学生的身体协调性、灵活性，调动学生的学习兴趣，培养学生对篮球运动的喜爱。
教材的重点要求学生基本掌握正确的运球方法，动作自然协调。
难点是运球时的手部姿势和掌握球弹起的时机。
这节课我分为三个部分来进行：1、开始部分：学生上课前的状态较好，学习热情比较高。
初中体育_篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
初中篮球运球教学设计一、教学目标分析1、认识目标：让学生建立篮球运球动作概念，明确学习的目的性。
2、技能目标：初步掌握运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。
3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。
培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。
二、教学内容分析篮球运球是在体育与健康课程标准目标体系之下确定的篮球教材的内容之一,是篮球运动的基础。
其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。
因此,本课着重要解决篮球高、低运球技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。
让学生在活动中发展技能，在练习中体验到篮球运动的乐趣。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、教学对象分析随着篮球运动不断发展，特别是篮球比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。
针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。
随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。
并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。
同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
四、教学困难分析教学重点：运球手型及手对球的控制能力。
教学难点：上下肢协调配合一致。
突破教学的重点和难点，通过观察老师及同伴间动作并加以分析技术动作要领，进而主动去模仿学习正确的技术动作，掌握技术动作要领五、教学过程1、课堂常规a、体育委员整队，师生问好。
b、教师宣布课的内容及要求c、安排见习生2、导入与热身a、队列队形练习b、教师带领学生绕标志桶慢跑热身，跑动过程中依次拿球。
c、球操与熟悉球性练习。
2.实践与体验学生成四列横队集合，首先教师完整动作示范，讲解运球的技术结构、技术要求和高低运球的作用，明确学习目的。
让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。
并按照逆向思维法：安排如下练习：a、四列纵队绕各自标志桶练习右、左手的高、低运球。
初中体育_篮球直线运球教学设计学情分析教材分析课后反思
初中体育教案学校： 31人授课教师：三、学情分析本次课的授课班级为农村初级中学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。
组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
五、效果分析预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。
八、教学反思：篮球具有一定的趣味性，是很受学生喜爱的体育运动。
运球是篮球运动的一项基本技术。
在原地运球的基础上学习行进间直线运球，我有以下几点感受:我认为整堂课的教学流程还是比较流畅的。
有成功的地方，也有不足的地方。
首先准备活动的组织是非常成功的，学生学习的热情也很高。
在学习直线运球的练习中，学生的练习强度基本达到了预设状态，有几个体差生喊累，提出休息调整一下，为了照顾这部分学生，我临时安排了两个球性练习和学习小展示。
这和我的教学设计有点出入，但是这个小插曲还是起到了一定的效果。
在最后的游戏比赛时，有一部分学生没有按照游戏的规则完成。
另外游戏的趣味性还是弱了一点，抛球，运球接力比赛更注重了学生的技能要求，缺少了活泼，协作，快乐的气氛，在最后的放松活动中，笑与不笑这一游戏让每位学生调整好为下节课做好准备。
第二，在整堂课的场地布置上，没有按照预先设计的完成，分组练习时，各组之间的距离太紧了。
还有在控制球的落点时，学生不能将球的落点控制在身体的侧前方，这也使得在教学难点上失去了支持。
有很多同学在运球时总是把球运在身体的正前方，出现了丢球现象。
第三、在教学中我的示范少了点，学生在学习时能够做出动作，但是没有一个好的标准，所以以后我要加强学习，时刻做好学生的领路人。
初中体育_篮球运球急停急起教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球——运球急停急起》教学设计篮球运球急停急起学情分析：本次课的对象为初二学生，学生对学习篮球技术的兴趣较高，加上已有的原地高、低运球的基础，为急停急起技术的学习创造了良好的条件。
所以在激发学生学习兴趣上比较容易掌控。
但急停急起的技术对学生的身体协调能力与控球能力要求较高，学生存在着个体差异，，要求教师需要在教学中动态的解决学练中存在的问题。
因此在本节中采用了层层递进的方法和各种新颖的练习方法.充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,努力达到教学目标.效果分析：通过本节课的教学，使学生全面了解运球急起急停技术在摆脱防守队员的作用。
通过教学练习，使90%以上的学生掌握技术要领，70%的学生能熟练掌握其技术动作，并能在实践中合理运用。
通过学习、发展学生的自主学习能力，提高灵敏、协调的身体素质，并培养学生顽强、果断、团结协助的优良品质，使学生能自觉主动、喜悦的参加体育活动。
篮球运球急停急起教材分析：本课选择的主教材是篮球运球急停急起。
篮球运动是一项深受初中生喜爱的体育项目，急停急起是篮球比赛中摆脱防守队员的有效方法，所以我们必须重视和掌握这一关键技术，急停急起的动作要领是：急停时手按拍球体前上方，两脚跨步做制动；急起时脚掌内侧用力蹬，手按拍球体后上方，上体前倾快速运球。
本课的教学重点是手与球的按拍位置及重心的控制能力，难点是急停急起时上下肢的协调配合以及对球的控制。
评测练习：本课的教学中坚持“健康第一”的指导思想，培养学生团结协作，自主学习的能力，培养学生终生体育的意识，为学生以后的锻炼奠定一定的技能基础。
本次课我尽量做到把更多的时间留给学生参与练习，在练习的过程中我分小组的形式，采取小组合作的形式，让学生都能充分的参与到组织和教学中去，采取小组长负责的模式，这样有锻炼了其中一部分学生的领导能力，但是不足之处就是，大部分学生还不能很主动的参与其中，不能像组长一样很积极的完成任务同时还去指导其他的同学，这个是以后需要改进的一点。
初中体育_八年级《篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球运球急停急起教课方案一、指导思想（一）、本课以《体育与健康课程标准》的要求，建立“健康第一”的指导思想。
（二）、学习篮球运球急停、急起技术，激发学生参加学练的欲望和兴趣；着重学生的运动体验 , 创造轻松快乐的讲堂气氛 , 重申教课互动，学练联合。
（三）、培育学生的运动兴趣，提升篮球技术水平，进一步培育学生的集体观和合作创新精神，保证每一位学生得益，加强学生平生体育的意识。
二、教材剖析篮球是学生喜欢的运动项目，其集体性强，拥有优秀的综合健身作用，拥有激烈的抗衡性和兴趣性，能知足青少年身心发展的需要，关于培育机智，灵巧，英勇坚强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都都有很大的价值和意义。
篮球运球急停急起是篮球技术中为了挣脱防守常常采纳的一种方法。
学习该运球技术要注意身体姿势、手臂动作、球的落点和手脚协分配合。
而手对球的控制能力、脚步的挪动能力和手脚的协分配合程度是运球技术的要点。
只有将三者有机联合，才能娴熟地运用运球急停急起技术。
教材篮球运球急停急起主要采纳的是人教版《体育与健康》（水平四）八年级第二学期球类篮球教课内容，本教材的教课计划共安排了五课时，本次课是本教材的第一课时。
三、学情剖析本次课的讲课对象是八年级学生，依据八年级学生的心理、生剪发展规律，学生开朗好动、好奇心强，想象丰富，学习中表现为求新异、爱怀疑，乐运动。
同时有激烈的求胜好强心理，拥有必定的剖析、思辩能力。
经过自主练习来帮助他们建立自信心，敢于创新、挑战的意识，来实现促使身心健康的目的。
教材内容主假如让学生“学习急停时的脚步动作和急起时后脚使劲蹬地并快速起动” ，而后从身体素质和心理方面获得锻炼，从头认识自我，敢于面对困难。
四、教课目的1、经过学习使学生认识运球急停急起的动作要领，培育学生踊跃参加学习篮球的兴趣。
2、经过篮球教课，使90%以上的学生对篮球急停急起技术成立较深的观点；使 85%以上的学生能急停时降重心并两腿制动有力；使75%以上的学生能急起时后脚使劲蹬地并快速起动。
中体育课教案篮球运球教学设计与反思
一、教案基本信息1. 课程名称：中体育课教案篮球运球教学设计与反思2. 课时安排：40分钟3. 年级/水平：七年级4. 教学目标：让学生掌握篮球运球的基本技巧培养学生团队合作精神提高学生对篮球运动的兴趣二、教学内容1. 篮球运球基本技巧：运球步伐、控球手法、眼观六路2. 团队配合：传球、接球、协防、进攻战术3. 篮球比赛规则讲解与实践三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：教师讲解篮球运动的发展历程，激发学生兴趣引导学生讨论篮球运动的好处，提高学生的积极性2. 技能教学（15分钟）：教师示范篮球运球基本技巧，学生跟随练习学生分组进行运球练习，教师巡回指导3. 团队配合教学（10分钟）：学生分组进行团队配合练习，教师讲解比赛规则学生进行篮球比赛，教师观察并指导4. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课学生表现，表扬优秀学生学生分享学习心得，提出改进意见四、教学评价1. 学生运球技巧掌握情况2. 学生团队配合能力3. 学生对篮球运动的兴趣程度五、教学反思1. 教师总结课堂教学优点与不足2. 学生反馈意见及建议3. 针对不足之处，制定改进措施4. 下一节课的教学计划与调整六、教学准备1. 器材准备：篮球、篮球场、哨子、计时器2. 教学资料：篮球运球教学视频、比赛规则手册3. 场地布置：设置篮球场，标明起点和终点七、教学重点与难点1. 教学重点：篮球运球基本技巧的掌握、团队配合能力的培养2. 教学难点：篮球运球步伐的稳定、控球手法的准确、眼观六路的能力八、教学方法1. 示范法：教师亲自示范篮球运球技巧，让学生直观地了解正确的动作要领2. 练习法：学生分组进行运球练习，通过反复练习提高技能水平3. 比赛法：组织学生进行篮球比赛，培养团队合作精神和竞技能力九、教学步骤1. 课堂导入（5分钟）：教师讲解篮球运动的发展历程，激发学生兴趣引导学生讨论篮球运动的好处，提高学生的积极性2. 技能教学（10分钟）：教师示范篮球运球基本技巧，学生跟随练习学生分组进行运球练习，教师巡回指导3. 团队配合教学（10分钟）：学生分组进行团队配合练习，教师讲解比赛规则学生进行篮球比赛，教师观察并指导4. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课学生表现，表扬优秀学生学生分享学习心得，提出改进意见十、课后作业1. 学生回家后，观看篮球运球教学视频，加深对运球技巧的理解2. 学生进行家庭作业，练习篮球运球基本技巧3. 家长监督并签字，确保学生完成作业十一、教学拓展1. 组织学生进行篮球运球比赛，提高学生的竞技水平2. 邀请校队教练进行课堂教学，增加学生专业指导3. 开展篮球运球技巧争霸赛，激发学生学习热情十二、安全风险预防1. 检查学生运动器材，确保安全可靠2. 教师监督学生佩戴护具，减少运动损伤3. 教授学生正确的运动姿势，避免运动过度十三、教学调整1. 根据学生掌握情况，调整教学内容和难度2. 针对学生特点，制定个性化训练计划3. 鼓励学生提问，及时解答学生疑问十四、教学反馈1. 学生家长反馈：了解学生在家练习情况，与教师沟通学生进步和问题2. 学生评价：让学生填写教学评价表，了解学生对教学的看法和建议3. 教师自我反思：总结课堂教学，找出不足之处，制定改进措施十五、教学计划1. 下一节课内容：篮球投篮技巧的教学与实践2. 教学目标：让学生掌握篮球投篮的基本技巧，提高投篮命中率3. 教学准备：篮球、篮球场、投篮练习器、教学视频4. 教学步骤：课堂导入：讲解篮球投篮的重要性，激发学生兴趣技能教学：示范投篮技巧，学生跟随练习实践教学：学生进行投篮练习，教师巡回指导课堂小结：总结学生表现，分享学习心得重点和难点解析重点：篮球运球基本技巧的掌握、团队配合能力的培养、篮球比赛规则的理解与实践。
初中体育_篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球运球》教案设计一、教学目标：1、认知参与目标：通过教学，学生尝试运球的基本动作，能够有节奏的运球，体会球性，感受篮球活动的乐趣。
2、技能水平目标：利用多种形式的练习方法，使85%学生初步学习原地运球技能，学会一到三种运球方法，从而提高对球的控球能力。
3、情感价值目标：让学生体验到篮球运动的乐趣，培养学生竞争意识和团队参与的积极性。
二、教学重难点：1、重点：运球时手触球的部位---手指分开，掌心空出，手指、指根部拍按球。
2、难点：运球时手控制球的能力-- 眼看前方!三、《篮球运球》教案课标分析：第一阶段：导入：利用NBA知识激发学生学习兴趣，姚明，科比，乔丹，艾弗森，易建联，林书豪，从引发学生的学习兴趣入手，激发学生的运动欲望，引导学生进入情境。
使学生发自内心的我想练，我要练，为全课创设下愉悦的前提。
第二阶段：准备：课堂常规：整队查人数b、师生问好c、宣布课的内容d、准备活动第三阶段：探索运球：A学生分组自练，随意熟悉球性，带着问题边练习边思考，运球的几种练习方法、重、难点、易犯错误。
让学生思考、讨论，发展学生的主观性，变“要我学”为“我要学” B以小组为单位总结运球经验交流，教师及时纠正错误，并讲解正确的动作要领再分组练习，提高技能，拓展练习，（大胆尝试各种运球方法：跨下运球、身后运球等），优秀生展示（每小组推选一人展示或自告奋勇）第四阶段：学习运球：通过教师示范，学生模仿练习，比赛游戏，掌握动作要领，纠正易犯错误，突破重难点。
第五个阶段：小结课堂：师生共同放松，身心愉悦，布置课后练习，收器材，师生再见。
教材分析：篮球运动是一项综合性体育活动。
经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。
篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。
篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。
初中体育_篮球—运球教学设计学情分析教材分析课后反思
课时教学计划教材内容：原地运球授课对象七年级男生学生人数24人教学目标：1、学习篮球原地运球技术，初步掌握动作方法部分教学内容和练习手段次数时间组织教法及教学要求开始部分2’一、整队，队形如图1二、师生问好三、宣布本节课的任务和要求,强调，篮球原地运球的重要性。
四、安排见习同学2’图1要求：整队快、静、齐，球有顺序地放在场外指定点。
准备部分10’一、游戏：快速反应集结方法：学生在慢跑过程中，根据教师发出的数字快速集结成一组，剩下的未组的学生罚做5个俯卧撑。
如图2。
二、热身球性练习，队形如图31、直立颈部绕环2、直立腰部绕环3、直立腿部绕环4、双手头顶拨球5、双手胸前拨球6、胯下单腿绕球7、胯下绕八字8、胯下地面绕八字10’图2图3要求：认真练习，练习时尽量不看球。
部分教学内容和练习手段次数时间组织教法及教学要求基本部分23’一、学习原地运球技术（一）教学任务：使学生初步掌握原地运球动作方法（二）教学步骤1、示范如图3所示，做正面、侧面示范运球方法。
2、讲解1)原地运球：双脚左右开立，比肩稍宽，脚尖冲前，膝盖尽量不要内扣，重心降低，大小腿的角度大于90度小于135度，背部挺直，抬头挺胸，运球点位于脚尖前方偏外侧。
另外一只手要抬起护球。
3、练习方法1)原地单手低运球方法：队形如图3，学生在老师的指令下，单手低运球，要求运球高度不能超过膝盖，20秒内全力运球，20后换手。
2)原地双手体前运球方法：双手体前运球，一排同学全力运球30秒，另一派同学休息；30后交换。
3)数字运球方法：左手运球五次后换右手运五次，再换左手运四次，右手运四次，以此类推。
做到“0”为一组，做完一组换交换。
4）运球接力方法：分为四组，听到哨声开始运球前进到第一个标志物做原地运球5次，再前进到第二个标志物旁运球4次，依次完成以后到折返点再直线返回与下一位同学击掌后再继续552’3’3’5’5’5’图4要求：运球要用力，保持低重心，尽量抬头挺胸，脚尖尽量不要外展或内扣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中《体育与健康》
篮球—行进间运球教学设计
一、教学目标
1.认知目标：通过本课的学习，学生知道行进间运球的动作要领，建立动作概念，激发学生对篮球学习的兴趣。
2.技能目标：85％的学生能够初步完成原地运球的基础上完成行进间运球， 50％左右的学生能熟练完成动作。
3.情感目标：通过教学，培养学生间的互帮互助、自我展示和相互评价的能力。
进一步提高学生的竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。
二、教学重点、难点：
重点：行进间运球身体的协调性。
难点：运球时对球的控制能力。
三、课堂常规
1.宣布课的内容和目标
2.安排见习生体委整队，检查人数。
3.四列横队 XXXXXXXX XXXXXXXX YYYYYYYYY YYYYYYYYY 要求：快、静、齐
4.分 4 个小组成圆形慢跑。
四、准备活动
1、抢球游戏做法：在慢跑中，学生听老师口令，按要求进行抢球。
1：讲解游戏规则。
2：提示学生注意安全。
3：组织学生练习。
2、教师领做示范动作并口令指挥学生活动。
1：学生领会游戏规则要求。
2：学生能按照游戏的方法与规则进行抢球游戏。
能随教师口令指挥积极参与练习中。
3分钟 4x8 4x8 4x8 4x8 4x8 3..
3、球操一套Ａ.手指左右拨球Ｂ.颈部绕求运动Ｃ.腹部绕球运动Ｄ.胯下 8 字传接球Ｅ.自抛自接球要求：积极参与注意安全。
组织：同上要求：1：跟上教师节奏 2：动作舒展大方集中注意力，振奋学生的精神。
提高学生兴趣，活跃课堂气氛。
五、新课：行进间运球。
1、原地运球运球口诀：五指自然分，手指按拍球，臀腕指用力，迎送要协调。
A．原地单手运球包括：低运球和高运球 B．原地交换手运球 C．原地胯下运球 3050 次 3050 次 X XX X X X X Y YY Y Y Y YY YY 8分钟 8-12 次 2：新授：行进间运球。
2、动作要点：三前两后一高一合
三前： A：上体稍前倾 B：目视前方 C：球的落点在一侧前方。
两后： A：手按拍球的后上方 B：后腿等地使球前进。
一高：球的反弹高度要在臀腰之间。
一合：手脚要协调配合。
小组内共同选出动作较好的同学展示表演。
3、抓住机会，巩固提高。
1：认真听讲组织：散站 XXYYX
2：随老师积极 YXYYYY XYYXYX 参与。
XYXXXY 进行适时点评。
3：提示不足。
4、组织学生放松，评价本节课，指出闪光点。
六、课堂总结评价。
1：师生再见。
2：收回器材。
学情分析
运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。
对于八年级学生来说，性格内向较多，喜欢独立完成任务。
所以本教材符合学生发展经验。
大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
运球技术的基本方法并不复杂，行进间运球技术变化多样。
在学生体质达标中，运球有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成动作技术，并取得一定的成绩。
对于有基础的学生，可根据实际情况酌情安排一些有一定难度的练习，以求更大的进步；并在这部分学生做的同时兼做教师的角色，以学促学，即可以很好的训练，又可以激发这部分学生的成就感，形成好的学习氛围。
没有基础的学生，在教师讲授引导和同学帮带中进行学习，可先从简单的练习入手，先培养他们的兴趣和成就感，这样对于以后的活动开展就可以有序展开了。
效果分析
通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。
学生能初步掌握篮球运球的动作。
提高动作的协调性，发展学生灵敏、
协调、柔韧等身体素质。
同时通过本课的学习，培养学生不怕困难、
勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队
协作精神。
2：在教学过程中我始终坚持以健康第一的指导思想、以学
生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学
生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共
同探究、体验成功的乐趣。
八年级学生对体育运动有良好的参与意识，
独立完成目标的能力较强，所以在课中以自主探究为主要练习手段，
努力做到少讲解，多提示，学生多体会降低难度的手段来激发学生的
学习动机。
3：为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要在教
学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时
由体育小组长指挥，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对
篮球的恐惧感。
教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以
纠正。
小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师实时评价。
小组
互助学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。
学生自主完
成学习任务的自主，合作，探究式学习。
组内学生互助学习是学生学习
的主要方式。
在游戏“运球拍球”中，既是完成教学任务的一项练习
内容，又达到提高学生兴奋性的目的，同时避免了单调，激发了学生
的兴趣，调动了学生的积极性。
教材分析
篮球运动具有集体性、竞争性、趣味性较强等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
行进间运球动作技术难度不大，易于学生掌握。
通过篮球运动，可以发展学生各种活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力、柔韧等身体素质和身体协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、吃苦耐劳的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
评测练习
运球训练：
1、原地运球训练（全体同学）
2、行进间的运球训练（基础较好的学生）
课后反思
篮球运球是《新课标》要求学会的基本内容之一。
在课的练习安
排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用小组互助学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。
学生能初步掌握篮球运球的动作。
提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
同时通过本课的学习，培养学生不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
2：在教学过程中我始终坚持以健康第一的指导思想、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
八年级学生对体育运动有良好的参与意识，独立完成目标的能力较强，所以在课中以自主探究为主要练习手段，努力做到少讲解，多提示，学生多体会降低难度的手段来激发学生的学习动机。
课标分析
本课以学生发展为根本，“健康第一”的理念为指导思想，体现新课程标准的基本理念。
坚固知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。
通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定坚实基础。