小学生朗读比赛
小学朗读比赛活动总结7篇
小学朗读比赛活动总结7篇篇1一、活动背景与目标本次小学朗读比赛活动旨在提高学生的朗读水平，增强学生的语言表达能力和艺术素养。
通过比赛，激发学生的阅读兴趣，培养学生的竞争意识和团队合作能力。
二、活动时间与地点本次活动于XXXX年XX月XX日在XX小学礼堂举行。
三、活动对象与规模本次活动面向全校小学生，共设有XX个参赛名额，最终有XX名学生脱颖而出，进入决赛。
四、活动内容与形式1. 比赛形式：本次比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各班级自行组织，选拔出本班最优秀的选手参加决赛。
决赛则在学校礼堂进行，采用现场朗诵的形式。
2. 比赛内容：参赛选手需准备一篇自选朗读材料，要求内容健康、积极向上，能够充分展示学生的语言表达能力和艺术素养。
3. 评分标准：比赛采用百分制评分，包括语音、语调、语速、表情和动作等多个方面。
评委根据选手的表现进行打分，最终得分高的选手将获得优胜。
五、活动宣传与推广学校通过校园网、公告栏等多种渠道进行活动宣传，吸引了众多学生的关注和参与。
同时，学校还邀请了当地媒体对活动进行报道，进一步扩大了活动的影响力。
六、活动效果与总结1. 活动效果：本次活动取得了显著的效果，参赛选手的朗读水平得到了明显的提高，同时也增强了他们的语言表达能力和艺术素养。
此外，活动还激发了学生的阅读兴趣，培养了他们的竞争意识和团队合作能力。
2. 活动亮点：在本次活动中，我们特别注重选手的个性展示和情感表达，鼓励选手在朗读中融入自己的理解和感悟。
这种创新性的比赛方式得到了评委和观众的一致好评。
3. 活动不足：虽然本次活动取得了不错的成绩，但我们也发现了一些不足之处。
例如，部分选手在比赛中存在紧张情绪，影响了他们的表现。
因此，在今后的活动中，我们需要更加注重选手的心理素质培养，帮助他们更好地发挥自己的水平。
4. 活动展望：本次活动为学校语言艺术教育的发展奠定了坚实的基础。
在未来的日子里，我们将继续举办类似的活动，为更多的学生提供展示自己的舞台。
小学生经典诵读比赛稿
小学生经典诵读比赛稿引言尊敬的评委、亲爱的家长们、亲爱的小朋友们：大家好！我是今天的第一位选手，很荣幸能够参加这次小学生经典诵读比赛。
我选择的诵读作品是《悯农》。
一、作品介绍《悯农》是我国古代文学家李绅所作的一首五言绝句。
这首诗以描绘农民辛勤劳作的场面为主线，反映了封建社会中农民的苦难和不幸命运。
通过对农民生活的描绘，诗人表达了对底层人民的同情和对社会不公的痛惜，具有深刻的社会意义。
二、诵读情感表达当我第一次读到《悯农》这首诗时，我的内心被深深触动。
诗中描述了农民们辛勤劳作的情景，无论是在炎热的夏天还是寒冷的冬天，他们始终默默耕作。
每当我读到其中的句子，我都会产生一种强烈的情感共鸣，仿佛我置身于诗中的农田，亲身感受到农民的辛劳和不易。
诗中的“锄禾日当午，汗滴禾下土”这句话，表达了农民们在艰苦环境下仍然坚持劳作、勇于担当的精神。
我在诵读时会用力地强调这一句，希望能够准确传达出诗中蕴含的勇气与坚韧。
诗中还有一句“大似灵台观赏欲”。
这句诗用意奇特，意指虽然农民们每天都能亲身观赏到硕果累累的农作物，但是他们却常常以一种仰慕的心态来观赏，因为这些作物对农民们来说，可能是生存的希望和重要财富。
我在诵读这一句时，会尽量恰当地表现出农民羡慕、渴望的情感。
三、背景知识解读在古代的封建社会中，农民是社会底层的一群人，他们没有土地，只能忍受艰辛的劳动，为统治者和地主阶级创造财富。
李绅在写这首诗时，通过对农民生活的描绘，表达了对底层人民的同情和对封建社会不公平的痛惜之情。
诗人通过描写农民的勤劳和辛苦，表现出他对农民的关切和敬佩。
他使用了生动的比喻和具体的描写，使读者能够清晰地感受到农民们的辛勤。
同时，诗中还显露出诗人对社会不公的批评。
虽然农民们辛劳努力，但他们的享受却很有限，社会贫富差距悬殊，这种不公平的现象令诗人深感痛心。
四、结束语通过诵读《悯农》，我更加深刻地认识到了农民的辛勤付出以及社会的不公平。
我希望我们能够像诗中的农民一样，勇敢拼搏，为自己的梦想努力奋斗，同时也要关注社会的不公，积极参与到社会公益活动中去。
小学生作文朗读比赛5篇
小学生作文朗读比赛5篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！小学生作文朗读比赛一：朗读比赛（226字）今天我们老师说明天会有朗读比赛，朗读比赛作文。
这时我们的同学有的很兴奋，有的同学很不高兴，我就很兴奋也很紧张，还耶！耶！的叫呢！第二天我们上完语文课时，老师对我们说：“下课了请同学们把语文书放在桌子上。
”第三节课比赛时评委老师要我们全班读15课的一段后来再让第二小组读，就是我这一小组，当时我很紧张，我读到第二横排的时候我就读错了一个字，吓死我了。
我们读完以后评委老师说：“谢谢同学们。
”就转身走了。
今天下午，我觉得很有趣。
希望下次还能够参加朗读比赛。
小学生作文朗读比赛二：朗读比赛（444字）星期一那天，老师对我们说：学校将展开第一届朗读比赛，就在下一个星期五举行。
我们听了都很有信心地说：我们是非常棒的，我们一定能赢。
可有些人迫不及待就问老师：我们读哪一篇课文呀？老师听了就拿起粉笔来，在黑板上写了鼎湖山听泉这五个大字，同学们看了就连忙拿起课文，先熟悉一下课文，再开始放声朗读。
后来的十几天里，老师一直在给我们指点我们怎么读好课文，怎么把自己的感情显现出来。
终于到了比赛那天，同学们都穿着整齐的校服，来到了比赛的阶梯教室，这时我们的心里都非常紧张，心砰砰乱跳，因为我们是最后一个上场比赛的班级，所以我们吸取了别的班朗读上的弊病，这样使我们班读得更好。
过了一会儿，该我们班朗读了，我们大家都鼓起勇气上台站好队形，我们用最洪亮的声音、浓厚的感情朗读了起来，特别是我们班的黄晓琨同学领读的部分读得非常帅，当我们朗读完毕的时候，得到了全场的热烈掌声，我们心里那块沉重的大石头完全放了下来，这时同学们的脸上浮起了笑容。
这次朗读的成功，是同学们集体努力的结果，但也有我们祝老师的一份功劳啊！小学生作文朗读比赛三：朗读比赛（456字）4月上旬，我们三、四年级段的学生在学校东礼堂举行了朗读比赛，虽然这只是第四届读书节中一个小小的活动，但对我来说意义非凡。
小学生朗读比赛组织与实施方法
小学生朗读比赛组织与实施方法一、比赛目的朗读是小学生语言学习的重要环节，通过朗读可以提高学生的语音表达能力、培养语感、增强记忆力，并且有助于提高学生的综合素质。
为了激发小学生对朗读的兴趣，提高他们的朗读水平，我们特举办小学生朗读比赛。
二、比赛对象全校小学生（分低年级组、中年级组、高年级组）三、比赛形式1.初赛：每位学生自行选择一篇朗读素材，进行录音，时长不超过3分钟。
评委根据录音评分，每组选出前20%的学生晋级决赛。
2.决赛：选手现场朗读，时长不超过5分钟。
评委根据选手的语音表达、语感、记忆力等方面进行评分。
四、比赛流程1.宣传阶段：利用校园广播、班级群、海报等形式进行比赛宣传，引导学生关注朗读，积极参与比赛。
2.准备阶段：学生自行选择朗读素材，进行练习。
教师提供指导，帮助学生提高朗读水平。
3.初赛阶段：学生提交录音作品，评委进行评分。
4.决赛阶段：公布初赛结果，晋级选手进行现场朗读，评委评分。
5.颁奖仪式：根据决赛成绩，颁发奖项。
五、比赛要求1.朗读素材：要求内容健康、积极向上，适合小学生朗读。
2.参赛作品：要求发音准确、语调自然、表达流畅。
3.比赛现场：要求选手着装得体、态度自信、互动性强。
六、评委组成1.语文教师：具备一定的朗读评价能力，熟悉小学生朗读水平。
2.语音教师：从专业角度对选手的语音表达进行评价。
3.班主任：了解本班学生的学习状况，对选手的表现进行综合评价。
七、比赛奖励1.奖项设置：每组设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
2.奖励措施：一等奖获得者将代表学校参加区级朗读比赛，二等奖获得者将获得学校荣誉证书，三等奖获得者将获得班级荣誉证书。
3.奖品：一等奖奖品为文具套装，二等奖奖品为图书，三等奖奖品为学习用品。
八、组织实施1.比赛筹备：由语文教研组负责，制定比赛方案，落实比赛流程。
2.比赛场地：选择宽敞、安静的场地，确保比赛顺利进行。
3.比赛时间：安排在周末或放学后进行，避免影响正常教学秩序。
小学生朗读比赛方案花样
一、活动背景为了激发小学生对朗读的兴趣，提高他们的朗读能力，丰富校园文化生活，我校决定举办一场别开生面的小学生朗读比赛。
本次比赛旨在培养学生良好的阅读习惯，提高他们的口语表达能力，增强团队协作精神，营造浓厚的书香校园氛围。
二、活动主题“朗读经典，快乐成长”三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00四、活动地点学校多功能厅五、参赛对象全校一至六年级学生六、比赛形式1.个人赛：每个年级选拔5名学生参加个人赛，参赛选手自选一篇文学作品进行朗读。
2.团队赛：每个年级选拔5名学生组成一个团队，共同完成一篇文学作品或一段诗歌的朗读。
七、比赛流程1.初赛：各年级组织内部选拔，选拔出5名优秀选手参加决赛。
2.决赛：个人赛和团队赛同时进行。
（1）个人赛：选手在规定时间内完成自选作品的朗读，评委根据朗读的流畅度、感情投入、语音语调等方面进行评分。
（2）团队赛：团队选手在规定时间内完成作品的朗读，评委根据朗读的整体效果、团队合作、创意表现等方面进行评分。
3.颁奖仪式：对获奖选手进行表彰，颁发奖状和奖品。
八、评选标准1.朗读内容：选手所选作品要积极向上，富有教育意义。
2.朗读技巧：选手的朗读要准确、流畅、富有感情。
3.朗读表现：选手在朗读过程中的姿态、表情、语速、停顿等方面要自然、得体。
4.团队合作：团队赛选手要团结协作，共同完成作品的朗读。
九、奖项设置1.个人赛：一等奖：2名二等奖：3名三等奖：5名2.团队赛：一等奖：2个团队二等奖：3个团队三等奖：5个团队十、活动筹备1.宣传发动：通过校园广播、班级会议等形式，广泛宣传本次活动，提高学生的参与度。
2.报名方式：各年级组负责组织报名，并将报名名单于比赛前一周报至教务处。
3.比赛用品：比赛现场准备话筒、音响设备、评分表等。
4.评委选拔：从语文教师中选拔5名评委，负责比赛评分工作。
5.场地布置：比赛现场布置简洁大方，营造良好的比赛氛围。
十一、活动总结1.比赛结束后，对本次活动进行总结，肯定成绩，找出不足。
小学生朗诵比赛评分标准
小学生朗诵比赛评分标准
1. 口语表达 (分值: 30)
- 流利度 (10分): 具备清晰、连贯的语言表达，避免重复或断断续续的说话。
- 音调 (10分): 能够运用正确的音调和语气，使语言更具感染力。
- 发音 (10分): 发音准确、清晰，避免发音错误或含糊不清的情况。
2. 声音表现 (分值: 30)
- 音量 (10分): 能够掌握合适的音量，不过于吵闹或太过轻微。
- 语速 (10分): 能够掌握适当的语速，不过快或过慢，使听众能够理解。
- 节奏 (10分): 能够运用合适的节奏，使朗诵更富有节奏感。
3. 情感表达 (分值: 20)
- 表情 (10分): 能够运用适当的面部表情和肢体语言，增强表演的表现力。
- 情感交流 (10分): 能够传递出准确的情感，使观众能够感受到朗诵的情感力量。
4. 解读技巧 (分值: 20)
- 文字理解 (10分): 能够准确理解并传达文章的主旨和核心内容。
- 表达技巧 (10分): 能够恰当运用语言和声音的技巧，增强朗诵的艺术感。
5. 总体印象 (分值: 10)
- 创意 (5分): 能够展现出一定的创意和个性化的表达方式。
- 自信 (5分): 能够展现出自信和魅力，吸引观众的注意力。
以上评分标准仅供参考，具体分值可以根据实际比赛情况进行
适当调整。
祝愿所有小学生在朗诵比赛中取得好成绩！。
小学生朗读比赛方案
小学生朗读比赛方案引言：朗读是一项培养孩子语言表达能力和阅读理解能力的重要活动，而小学生朗读比赛则是为了激发孩子们对阅读的兴趣，提升他们的朗读技巧和自信心。
为了有效组织一场成功的小学生朗读比赛，制定一个合理的方案是至关重要的。
本文将针对小学生朗读比赛，提供一个详细的方案。
一、比赛目的和意义：1. 培养孩子的语言表达能力：朗读可以让孩子们更好地准确表达思想和情感。
2. 提高孩子的阅读理解能力：通过朗读，可以帮助孩子们更好地理解文章的内容和意义。
3. 培养孩子的朗读技巧：朗读比赛可以促进孩子们的声音语调、节奏和语速等朗读技巧的提升。
4. 增强孩子的自信心：通过参加比赛，孩子们能够得到提高和表现的机会，从而增强他们的自信心。
二、比赛内容和形式：1. 选择适当的朗读材料：比赛材料应根据小学生的年龄和阅读水平来选择，包括诗歌、故事书或其他优秀的文学作品等。
2. 分组设置：根据年级和朗读水平，将参赛选手分为不同的组别，确保比赛的公平性。
3. 比赛形式：可以采用现场朗读或者事先录制朗读的形式。
现场朗读可以准确地反映出选手的表现能力，而录制朗读则可以给选手更多的时间准备和练习。
4. 评委评分标准：评委应注意选手的发音准确性、语调抑扬顿挫、表达感情以及整体的表现力等方面进行评分。
三、比赛准备和组织：1. 宣传和报名：及早宣传朗读比赛的内容、意义和报名方式，鼓励更多的小学生参与其中。
2. 赛前培训和指导：提前安排一些朗读培训课程，帮助选手们提升朗读技巧和理解能力，以及准备比赛所需的朗读材料。
3. 比赛时间和场地：合理安排比赛的时间和场地，确保参赛选手能够充分准备，并且提供适当的环境和设备支持。
4. 设计奖项和奖品：设置不同的奖项，例如朗读优秀奖、最佳发音奖等，并准备丰富的奖品以激发孩子们的参与热情。
四、比赛执行和总结：1. 比赛顺序和流程：合理安排参赛选手的顺序，并制定一个详细的比赛流程，包括每个选手的朗读时间，以及评委的评分和总结等。
小学生朗读比赛总结发言稿
大家好！我是XX小学的XX，很荣幸能在这里代表全体参赛选手，为大家做这次小学生朗读比赛的总结发言。
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我们的小学生朗读比赛已经圆满落下帷幕。
在此，我要向所有关心和支持这次比赛的领导和老师们表示衷心的感谢！同时，也要感谢所有参赛选手们的辛勤付出和精彩表现。
这次比赛，我们全体参赛选手以饱满的热情和认真的态度，展示了我们小学生热爱祖国、热爱生活的美好品质。
在比赛中，我们不仅提高了自己的朗读水平，还收获了友谊、成长和自信。
下面，我就从以下几个方面对这次比赛进行总结。
一、比赛成果显著本次比赛，我们共收到来自全校各年级的近百篇参赛作品。
经过层层筛选，最终有30名选手脱颖而出，成功晋级决赛。
在决赛现场，选手们声情并茂地朗读了一篇篇优秀的文学作品，赢得了评委老师和同学们的一致好评。
这次比赛，不仅锻炼了我们的朗读能力，还让我们对文学有了更深的理解和感悟。
二、选手表现优异在比赛中，选手们充分发挥了自己的特长，展现了良好的精神风貌。
有的选手字正腔圆，吐字清晰；有的选手感情丰富，富有感染力；有的选手台风稳健，充满自信。
他们在比赛中充分展示了自己的才华，赢得了观众的阵阵掌声。
三、比赛过程精彩纷呈本次比赛，我们采取了分组比赛、现场点评、互动问答等形式，使比赛过程既紧张激烈，又充满乐趣。
评委老师们认真负责，公正客观地评价每位选手的表现。
同学们积极参与，现场气氛热烈。
这次比赛，不仅让我们感受到了朗读的魅力，还让我们学会了如何欣赏、如何表达。
四、比赛意义深远举办这次小学生朗读比赛，旨在激发同学们对朗读的兴趣，提高我们的朗读水平，培养我们的审美情趣。
通过比赛，我们深刻认识到朗读在学习和生活中的重要性。
以下是我们通过这次比赛得到的几点启示：1. 朗读是提高语文素养的有效途径。
通过朗读，我们可以更好地理解课文内容，提高阅读速度和理解能力。
2. 朗读有助于培养我们的情感。
在朗读过程中，我们能够更好地体会作者的情感，从而培养自己的情感表达能力。
小学生朗读比赛方案
小学生朗读比赛方案背景介绍在小学生的语言发展中，朗读是一项很重要的训练。
朗读不仅可以提高孩子朗读能力，还可以培养他们的表达能力、理解能力和情感表达能力。
为了激发小学生对朗读的兴趣，我们计划举办一场小学生朗读比赛。
目标与意义本次朗读比赛的目标是提高小学生的朗读技巧和表达能力，同时培养他们的自信心和团队合作意识。
通过比赛，鼓励小学生展示自己的才艺和读书成果，同时提高他们对语言的兴趣。
比赛规则1. 比赛对象：小学一年级至小学六年级的学生。
2. 比赛形式：个人表演和小组表演。
3. 个人表演：- 每位参赛选手准备一段适合自己年龄的小故事或诗歌，朗读时间在1-3分钟之间。
- 评委根据朗读的准确程度、语音语调的流利程度、情感表达的能力等方面进行评分。
- 比赛分为初赛和决赛，初赛每个班级选出2名代表参加决赛。
4. 小组表演：- 每个小组由3-5名小学生组成，共同朗读一篇短篇故事或诗歌，朗读时间在3-5分钟之间。
- 小组表演要求学生之间合作默契，互相配合，共同完成朗读。
- 评委根据整体的协调程度、团队合作的能力、朗读的准确度等方面进行评分。
- 比赛分为初赛和决赛，初赛每个年级选出2个代表小组参加决赛。
比赛安排1. 预选赛：在学校内举行，由班级任课老师担任评委，选拔出每个班级的代表选手或代表小组。
2. 决赛：在学校礼堂举行，邀请学校领导、家长和其他班级的同学观看比赛。
3. 颁奖典礼：比赛结束后，根据评委评分结果，评选出个人表演和小组表演的前三名，并颁发奖品和证书。
注意事项1. 参赛选手需提前准备好朗读内容，保证朗读的流利和准确。
2. 参赛选手和小组成员需在朗读时保持自然和愉快的表情，注重情感的表达。
3. 评委评分结果将以公正、客观的态度进行评定，所有结果将得到班级、学校的认可。
4. 所有参赛选手和观众需遵守比赛纪律，保持良好的比赛氛围。
预期效果通过本次朗读比赛，我们期望能够培养小学生们的表达能力和自信心，激发他们对阅读和语言的兴趣，并提高他们的朗读技巧和语音语调的流利程度。
小学朗读比赛活动总结5篇
小学朗读比赛活动总结5篇篇1为了提高小学生朗读水平，促进学生语文素养的提升，我校近期成功举办了一场别开生面的朗读比赛活动。
本次活动不仅锻炼了同学们的朗读技巧，也激发了他们对语言文字的热爱。
在此，我对本次朗读比赛活动进行如下总结。
一、活动筹备1. 前期策划：为了确保活动的顺利进行，我们成立了专项工作小组，对比赛的流程、规则、评分标准等进行了细致的策划和讨论。
2. 宣传推广：通过校园广播、宣传栏、班级微信群等途径，对比赛进行广泛宣传，提高同学们的参与热情。
3. 报名组织：采用班级推荐和自主报名相结合的方式，鼓励同学们积极参与。
二、活动实施1. 比赛形式：比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，采用现场朗读的形式进行。
2. 比赛内容：参赛作品包括课本选文、名家名篇、优秀诗文等，要求同学们在限定时间内完成朗读。
3. 比赛过程：在比赛过程中，同学们表现积极，热情高涨，不仅展现了良好的语音语调，还融入了丰富的情感表达，赢得了现场观众的阵阵掌声。
三、活动效果1. 提升了同学们的朗读水平：通过本次比赛，同学们对朗读产生了浓厚的兴趣，不仅在语音语调上有了明显的提高，还对文字的表达和情感的传递有了更深入的理解。
2. 丰富了校园文化生活：本次比赛为校园增添了一抹亮色，营造了浓厚的文化氛围，展示了学校的精神风貌。
3. 促进了同学们的全面发展：通过比赛，同学们不仅锻炼了口才，还提高了自信心，培养了团队协作精神。
四、活动反思与建议1. 反思：a. 部分同学在朗读时仍存在紧张情绪，需要进一步加强心理素质培养。
b. 部分作品的选择与朗读技巧的结合有待进一步提高。
c. 活动后期的总结和反馈工作还需加强。
2. 建议：a. 增加更多形式的朗读活动，如情景剧、朗诵会等，丰富活动内容。
b. 加强师生之间的互动和交流，提高活动的参与度和效果。
c. 对表现优秀的同学进行表彰和奖励，激发同学们的积极性和荣誉感。
五、总结与展望本次朗读比赛活动取得了圆满成功，不仅提高了同学们的朗读水平，丰富了校园文化生活，还促进了同学们的全面发展。
小学生读书诗歌朗诵比赛稿5篇
小学生读书诗歌朗诵比赛稿5篇培养阅读文章的习惯性相当于给自己搭起一个庇护所，基本上能够防止生命中全部的灾祸。
下边给大伙儿共享一些有关小学生读书诗歌朗诵比赛稿5篇，供大伙儿参照。
小学生读书诗歌朗诵比赛稿(1)尊重的诸位教师，亲爱的朋友们：各位好！!在大家的生命中，很多风韵会被岁月的风冲开，没留踪影，但一缕甜甜的、沁人肺腑的香气会很长时间缭绕——这就是诗香。
今日，在春光明媚、莺飞草长的日巷子里，大家__初中“淋浴诗香健康成长”第八届读书节活动全面启动，这代表着美好的诗香又在我们的校园内逐渐弥漫着。
菁菁校园，诗香致诚。
念书便是在和最高尚的人“会话”，念书是一种内心的“旅游”。
阅读文章一本好书，可以启发大家的聪慧，扩宽大家的逻辑思维，丰富多彩大家的经验，净化处理大家的内心，并可以引燃大家为完成自身的远大理想而努力拼搏的人生道路信心。
阅读文章一本好书，便是一种享有。
那神奇的汉字，筑造的是一道道美丽动人的景色，令人沉醉，令人留恋;沉醉于期间，那觉得像是小鸟进行了两翅，随意地展翅翱翔于浩渺的蓝天白云;像是鱼群数据漫游在海洋，尽情极其地吸气弹跳。
近几年来，大家__初中的全校师生淋浴在诗香中，沉醉于在书海中，大家意外惊喜的发觉，念书让老师学生变的更聪明，视线更宽阔，逻辑思维更灵巧，气场更优雅，念书让我们的校园容光焕发出勃勃的活力。
念书更提高了大家的品位：院校的古诗词朗读演出得到市一等奖，院校的阅读活动详细介绍被许多报纸杂志刊登。
今日，院校又开始了读书节活动，致力于期待全校师生与好书推荐为友，一同沉醉于书海，博学多才，真真正正让念书变成大家日常生活的一部分，变成大家性命的一部分。
这届图书节，大家将相继举行“淘书乐”、读书故事会、亲子游朗读会、文学家发布会、书籍剧演出等多种多样的念书交流学习。
老师们、学生们，一本好书如同一艘商船，载着大家驶往日常生活的深海;一篇美文，如同一盏明灯，点亮大家前行的方位。
使我们举起书籍，打开书册，在安徒生童话里沉醉，在中国古典诗词中穿梭，在幸福的文本中，看历史人文与高新科技同舞，赏經典与时尚潮流同飞。
小学生朗读比赛的稿子
小学生朗读比赛的稿子大家好，我是XXX小学的学生XXX，今天我很荣幸能站在这里参加小学生朗读比赛。
我选择了一首《小草》，希望能够通过这首诗歌表达对生命的热爱和对自然的敬畏。
小草，你是那么坚强，绿叶茂盛，不畏风吹雨打。
你无声无息地生长，为大地增添了生机。
每当我看到你们在风中摇曳，我就觉得生命是那么美好，充满了希望。
在这个喧嚣的世界里，我们常常忽略了身边的美好，忽略了那些默默奉献的小草。
他们没有炫目的外表，没有惊人的成就，但他们用自己的方式演绎着生命的奇迹。
我希望我们能像小草一样，坚强、朴实，充满生命力。
让我们珍惜眼前的一草一木，感悟生命的意义，用心去体会自然的魅力。
让我们一起努力，让这个世界更加美好！谢谢大家！愿我们都能成为像小草一样坚强的人。
生命就像一株小草，虽然柔弱，但却有着无穷的力量。
在成长的过程中，我们会遇到各种困难和挑战，就像风雨中的小草一样，需要坚强地抵御外界的压力。
只有坚守初心，不怕艰难，才能茁壮成长，展现出生命的真谛。
小草虽小，却有着恒久不断的生命力。
在逆境中，它们总能顽强地生长，绿叶依然嫩绿欲滴。
正是因为有了这种不屈不挠的精神，小草才能在严寒的冬天、炎热的夏日中生存，并且绽放出生命的光芒。
而我们作为学生，也应该像小草一样，坚韧不拔，不畏艰难。
在学习中，不断努力，志存高远；在生活中，守住初心，珍惜友情。
只有在每天的坚持和努力中，我们才能不断进步，成长为更加优秀的人。
在这个小学生朗读比赛中，我看到了许多同学们用心朗读着各自钟爱的诗歌，传递着对生命、对自然的热爱。
我们每个人都有着发光的可能，只要我们用心去感悟生命的美好，用行动去实践自己的理想，就一定能成为生命中最闪亮的那颗星。
让我们像小草一样，坚强、朴实，充满生命的力量；让我们珍惜眼前的一切，感悟生命的真谛；让我们用心去体会自然的魔力，让这个世界更加美好！谢谢大家！愿我们都成为阳光里最灿烂的一抹绿！。
小学朗诵比赛活动方案5篇
小学朗诵比赛活动方案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生朗诵大赛组织方案
小学生朗诵大赛组织方案背景介绍小学生朗诵大赛是为了提高小学生的口语表达能力、培养他们的自信心和演讲技巧而举办的比赛。
本文档旨在提供一份组织方案，确保比赛的顺利进行。
比赛规模和时间安排1. 比赛规模：本次比赛面向全校小学生，年级分为小学一年级至小学六年级。
2. 时间安排：- 报名时间：在学校通知发布后的两周内进行报名。
- 初赛时间：初赛将在报名结束后的一周内进行，每个年级选出前10名进入决赛。
- 决赛时间：决赛将在初赛结束后的两周内进行，每个年级决出前3名，并评选出全校冠军。
比赛流程1. 报名阶段：- 学校在公告栏上张贴比赛通知，并提供报名表。
- 学生填写报名表，包括个人信息和选择的朗诵作品。
- 学生将填写完毕的报名表交给班主任。
- 班主任汇总报名表，并按年级提交给组织委员会。
2. 初赛阶段：- 组织委员会根据报名情况，安排初赛的时间和地点。
- 每个年级的初赛由评委组成的小组进行评选，评委根据朗诵内容、表达能力和语言准确度进行评分。
- 初赛结束后，评委小组将评分结果提交给组织委员会。
- 组织委员会根据评分结果确定每个年级的进决赛名单，并发布结果。
3. 决赛阶段：- 组织委员会根据初赛结果，安排决赛的时间和地点。
- 决赛采取现场朗诵的形式，每个选手准备一篇新的朗诵作品。
- 评委根据朗诵内容、表达能力和语言准确度进行评分，评分结果由评委小组统计并确定冠军。
奖项设置1. 决赛：- 每个年级分别设立一、二、三等奖，共计18个奖项。
- 根据评分情况，评选出全校冠军，并颁发特等奖。
2. 颁奖仪式：- 颁奖仪式将在决赛结束后举行，表彰各个年级的获奖选手。
- 学校将为获奖选手颁发奖状和奖品，并在学校网站上公布获奖名单。
费用预算1. 比赛所需费用包括：- 奖品费用：根据奖项设置和预计参赛人数，预算奖品费用。
- 印刷费用：制作比赛通知、报名表和奖状等材料的印刷费用。
- 活动场地费用：租用场地、搭建舞台等活动所需的场地费用。
一年级小学生朗读比赛范文
一年级小学生朗读比赛范文草芽尖尖，
他对小鸟说：
“我是春天。
”
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
“我是夏天。
”
谷穗弯弯，
他鞠着躬说：
“我是秋天。
”
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说：
“我就是冬天。
”
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
江南可采莲，
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
这些都是适合一年级小学生朗读比赛的范文，文字简洁、富有童趣，且朗朗上口，有助于一年级学生在朗读比赛中展现自己的风采。
[适合小学生朗读的文章]小学生朗读比赛文章
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[适合小学生朗读的文章]小学生朗读比赛文章小学生朗读比赛文章篇1:小学生朗诵稿3篇朗诵，指清清楚楚的高声诵读。
就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。
朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
下面是小学生朗诵稿3篇，请参考!小学生朗诵稿（一）《冬思》秋风起，落叶飘。
站在风中微觉一丝凉意。
随手捡起一片树叶，心中顿时涌起一阵悲哀。
树叶呀，树叶。
你为何要在秋天枯萎？你为何不？我多希望有一天，走在树旁不再有落叶。
我多希望有一个地方，树常年是绿色的。
我喜欢绿色，更喜欢那绿色的世界。
小学生朗诵稿（二）《老师，妈妈》老师您是一位园丁，却更像一位慈祥的妈妈。
在您眼里，我们都是孩子。
在您心里，我们都是宝贝。
您不仅给了我知识，还教了我做人的道理，更给了我妈妈般的爱。
在您无数个眼神里，我看到了希望。
在您灿烂的微笑里，我增添了信心。
我爱您老师，我爱您妈妈。
小学生朗诵稿（三）《老师的微笑》老师的微笑是风中的帆没有风哪有起航的船是晨曦的露珠没有露珠哪有折射出的七彩阳光老师的微笑是学生心中的糖没有糖哪能尝出口中的甜老师的微笑是梦幻中的风筝没有梦哪有风筝飞得那么高那么远。
小学生朗读比赛文章篇2:小学生朗读的经典美文小学生朗读的经典美文一：我真希望我真希望，烟囱里飘出来的不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。
我真希望，烟囱里喷出来的不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。
我真希望，烟囱里吐出来的不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。
我真希望啊，我真希望，我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬。
小学生朗读的经典美文二：山茶花昨晚从山上回来，采了几串茨实、几簇秋楂、几枝蓓蕾着的山茶。
我把它们投插在一个铁壶里面，挂在壁间。
鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶──这是怎么也不能描画出的一种风味。
黑色的铁壶更和苔衣深厚的岩骨一样了。
今早刚从熟睡里醒来时，小小的一室中漾着一种清香的不知名的花气。
小学生1分钟朗读比赛范文
小学生一分钟朗诵比赛范文1．《中国话》（节选）有一种语言，它很神秘，它蕴含着一个民族上下五千年悲喜交加的情感；有一种语言，它很古老，古老到那刻在骨头上的文字里都找不到它的起源；有一种语言，它很丰富，阴阳上去中回荡着慷慨激昂，平仄平平仄传递着温婉含蓄；有一种语言，它很自然，点横竖撇捺就勾勒出花木虫鱼，江河湖海山；这，便是中国话，一个古老的东方神话！中国话是如诗如画的表达。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，带给我们无尽的遐想；“大漠孤烟直，长河落日圆”，那是大漠的壮丽景色；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，描绘出江南的唯美画卷。
中国话是中国人灵魂的声音。
它用抑扬顿挫的节奏，奏响了爱国主义的最强音；它用豪迈奔放的气概，喊出了振兴中华的壮志豪情；它用温柔细腻的情感，诉说着对亲人朋友的深深眷恋。
中国话，是世界上最动听的语言。
它像一首优美的旋律，穿越时空，源远流长。
它像一座坚固的桥梁，连接你我，沟通世界。
爱中国话，就是爱我们伟大的祖国，让我们用中国话，讲述中国故事，传播中国文化！2．《做一片美的叶子》远远望去，那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
我向大树走去。
走近的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异—— 你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零—— 回归大树地下的根。
大树把无数的叶子结为一个整体。
无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
大树站在太阳和土地之间。
每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！3．《微笑》微笑是开在脸上的花朵，微笑是挂在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜，微笑比花更香。
微笑是一种美德，微笑是一种力量。
微笑能给人温暖，微笑能让人坚强。
微笑能消除误解，微笑能化解矛盾。
小学生廉洁朗读比赛方案
一、比赛背景为了加强小学生廉洁教育，培养他们诚实守信、公正廉洁的优良品质，提高他们的朗读能力和表达能力，我校决定举办小学生廉洁朗读比赛。
本次比赛旨在通过朗读廉洁故事、名言警句等形式，引导学生在日常生活中树立正确的价值观，增强他们的道德素养。
二、比赛目的1. 增强学生对廉洁文化的认识，培养他们诚实守信、公正廉洁的优良品质。
2. 提高学生的朗读能力和表达能力，丰富他们的课余生活。
3. 营造良好的校园文化氛围，促进学校德育工作的开展。
三、比赛时间2023年3月15日至2023年4月15日四、比赛对象我校全体小学生五、比赛内容1. 朗读廉洁故事：选手需选择一篇廉洁故事进行朗读，故事内容应具有教育意义，体现廉洁精神。
2. 朗读名言警句：选手需选择一句廉洁名言警句进行朗读，要求发音准确、表达流畅。
六、比赛形式1. 初赛：各班级自行组织，选拔出本班优秀选手参加学校决赛。
2. 决赛：各年级组分别进行，每年级组选出前三名选手进入决赛。
七、比赛流程1. 报名阶段：各班级在规定时间内向班主任报名，填写报名表。
2. 初赛阶段：各班级自行组织初赛，选拔出优秀选手。
3. 决赛阶段：a. 选手抽取比赛顺序；b. 选手按照顺序进行朗读；c. 评委根据选手的表现进行评分；d. 评选出各年级组前三名选手进入决赛。
八、评委组成1. 学校领导：担任评委组长，负责监督比赛过程；2. 德育老师：担任评委，负责评分；3. 家长代表：担任评委，负责监督比赛过程。
九、奖项设置1. 决赛一等奖：3名2. 决赛二等奖：6名3. 决赛三等奖：9名4. 优秀组织奖：若干十、比赛要求1. 选手需提前准备好参赛稿件，并在比赛前向班主任报备。
2. 选手需遵守比赛纪律，服从评委安排。
3. 选手需着装整齐，精神饱满，展示良好的精神风貌。
4. 选手需在规定时间内完成朗读，超时将扣分。
十一、宣传与推广1. 制作宣传海报，在学校内张贴；2. 利用校园广播、微信公众号等平台进行宣传；3. 邀请家长参与比赛，扩大比赛影响力。
小学经典诵读比赛实施方案(7篇)
小学经典诵读比赛实施方案（7篇）小学经典诵读比赛实施方案（通用7篇）小学经典诵读比赛实施方案篇1为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。
为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。
二、领导组织机构组长：副组长：成员：三、活动内容1、活动时间和地点(1)、彩排时间：学前一至七班：4月27日(星期三)早上9：10一至六年级： 4月27日(星期三)14:50(2)、正式比赛时间：20_年4月29日14:00准时进行(3)、地点：学校操场2、活动内容及形式(1)、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。
鼓励教师与学生同台诵读。
(2)、诵读内容：国学经典篇目。
(如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等，较长篇目可根据时间要求自行节选)(3)、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
(每班节目表演时间3-5分钟。
)四、评比奖励办法根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。
分别设立：学前班：两个一等奖、两个二等奖一年级组：一个一等奖、一个二等奖二年级组：一个一等奖、一个二等奖三年级组：一个一等奖、一个二等奖四年级组：一个一等奖、一个二等奖五六年级组：一个一等奖学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质奖励，班主任班务工作考核将适当加分。
五、具体人员分工1、评委组组长：评委组成员：2、分数统计组长：3、舞台设计、会场策划：舞台搭建和拆除负责人：4、集队负责：5、评分表制作、审稿：6、舞台监督负责人：;成员：7、主持指导:8、音响：;照相：;摄像： ;话筒和舞台管理：9、会场安全负责人：各班班主任10、奖状准备：小学经典诵读比赛实施方案篇2一、活动主题：祖国在我心中，读书伴我成长二、活动目的：营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。
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小学生朗读比赛主持词【篇一：小学朗诵比赛主持稿主持】朗诵比赛主持稿甲：老师们，同学们，大家好！今日心情如水，今日书声如歌。
乙：俗话说，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，甲：今天，我们相聚在一起，把“兴海读书活动”又提升到了一个新台阶。
现在请允许我宣布——兴海小学第二届课文朗诵比赛——现在开始。
（掌声）出席本次比赛的评委有：周校长，教务处王小燕老师，政教处华琴老师，胡老师，秦老师，戴老师，孟老师。
欢迎各位评委。
（掌声）甲：本次比赛共分为两个环节，第一个环节：进行规定课目的朗读，第二环节：自选课目的朗读。
甲：敬爱的老师们，乙：亲爱的同学们，合：大家中午好。
甲：书是花的海洋，乙：书是歌的世界，甲：书是瑰丽的诗篇，乙：书是斑斓的画舫。
甲：我们娓娓悦耳地诉说着故事，乙：我们激情四溢地表达着理想，甲：我们把糊口溶入文字，乙：我们把文字化作声响，甲：下面有请（）带来朗读，大家掌声欢迎。
乙：请（）做准备。
乙：谢谢（）带来的精彩朗读。
下面有请（）带来朗读，大家掌声欢迎。
甲：请（）做准备。
甲：谢谢（）带来的精彩朗读。
下面宣布1（）规定课目朗读的最终得分是，自选课目他们的最终得分是。
总分。
有请（）带来朗读，大家掌声欢迎。
乙：请（）做准备。
乙：谢谢（）带来的精彩朗读。
下面宣布2（）规定课目朗读的最终得分是，自选课目他们的最终得分是。
总分带来朗读，大家掌声欢迎。
甲：甲：请（）做准备。
甲：谢谢（）带来的精彩朗读。
下面宣布3（分是，自选课目他们的最终得分是。
总分带来朗读，大家掌声欢迎。
乙：请（）做准备。
乙：谢谢（）带来的精彩朗读。
下面宣布4（分是，自选课目他们的最终得分是。
总分带来朗读，大家掌声欢迎。
甲：请（）做准备。
甲：谢谢（）带来的精彩朗读。
下面宣布5（分是，自选课目他们的最终得分是。
总分带来朗读，大家掌声欢迎。
乙：请（）做准备。
乙：谢谢（）带来的精彩朗读。
下面宣布6（分是，自选课目他们的最终得分是。
总分带来朗读，大家掌声欢迎。
甲：请（）做准备。
下面有请（）。
下面有请（）。
下面有请（）。
下面有请（）。
下面有请（））规定课目朗读的最终得）规定课目朗读的最终得）规定课目朗读的最终得）规定课目朗读的最终得甲：谢谢（）带来的精彩朗读。
下面宣布7（）规定课目朗读的最终得分是，自选课目他们的最终得分是。
总分。
下面有请（）带来朗读，大家掌声欢迎。
乙：请（）做准备。
乙：谢谢（）带来的精彩朗读。
下面宣布8（）朗读的最终得分，他们的最终得分是。
乙：各位老师，各位同学，现在为大家宣布比赛结果。
中段第一名高段第一名中段第二名高段第二名中段第三名高段第三名甲：读书，让我们陶醉；乙：读书让我们震撼；合：读书让我们思想升华。
甲：让我们记住今天，乙：用我们的书声描绘明天。
合：愿我们茁壮成长，读书伴我一生！文学的永恒，她可以深刻我们的灵魂；艺术的永恒，她可以美丽我们的生活。
阅读吧，让书成为我们人生里程的阶梯！！甲：感谢大家参加本次活动。
鞠躬乙：各班有序回到自己的班级【篇二：小学朗诵比赛主持词】汪埠完全小学首届朗诵比赛主持词女：尊敬的各位老师！男：亲爱的同学们！合：大家下午好！女：随着普通话工作的深入开展，普通话像一阵清新的春风吹入校园，吹入每一个人的心田。
男：让晶莹的霜露滋润我们的梦想，让动听的普通话成就我们的希望。
女：今天我们迎来了汪埠完全小学第一届普通话迎元旦朗诵比赛。
此次活动主要是为了丰富同学们的课外生活，和提高大家的普通话水平。
今天希望大家能够发挥出最好的水平，展现出自己最佳的风采!合：在这里，我也预祝今天的比赛能够取得圆满的成功。
女：中国文化博大精深，国学古训至今脍炙人口，流传至今。
下面让我们一起来领略中华国学的伟大沉淀——由三五六年级学生代表为大家带来的《弟子规》选段。
大家掌声欢迎。
节目一《弟子规》男：刚刚我们欣赏完国学的博大精深，下面让我们跟着四年级廖心怡，周松原等同学为大家带来的诗歌《我站在祖国地图前》重新认识一下中国版图。
大家掌声欢迎。
节目二《我站在祖国地图前》（远方的寂静）女：欣赏完了祖国的大好河山，再让我们一起来领略大海的磅礴，感受春天的气息。
下面请欣赏五年级吴玉松同学带来的诗歌《面朝大海，春暖花开》。
大家掌声欢迎。
节目三《面朝大海，春暖花开》（安妮的仙境）男：大海给我们力量，惹人深思。
下面让我们静下心来，仔细聆听大自然的声音。
请欣赏五年级夏雨同学为我们带来《大自然的语言》。
大家掌声欢迎。
节目四《大自然的语言》（夜的钢琴曲四）节目五《窗前一株紫丁香》《天鹅，大虾和梭鱼》《清清的小溪》（梦里的故事，森林狂想曲）女：刚才我们感受了大自然的温婉，小溪的明净，接下来让六年级熊川楠同学带我们大家去感受长江的气势磅礴，有请熊川楠——《长江之歌》节目六《长江之歌》（哈罗）女：让我们平复一下激动的心情，去欣赏轻松愉悦的情景话剧《阿凡提的故事》，掌声欢迎三年级罗翔等同学节目七《阿凡提的故事》（小毛驴）男：刚才我们欣赏了机智勇敢的阿凡提为商人伸冤的精彩事迹，也看到了三年级可爱的同学们惟妙惟肖表演，让我们再次以热烈的掌声感谢他们精彩的表演。
接下来由五年级周洁和吴怡贵同学为我们朗诵《再别康桥》，让我们跟着他们的诵读声领略康河这幅流动的水粉画，感受诗人对康桥的爱恋，对往昔的回忆，以及无可奈何的离愁。
掌声欢迎。
节目八《再别康桥》（神秘花园）女：热烈的掌声欢送她们。
水是康河美，月是故乡明，让我们听一听由六年级杨琼同学带来的别样的《乡愁》节目九《乡愁》（雪之梦）男：让我们放下沉重的心情，以轻松的心境来领略由三年级张灿和罗雪梅同学带来的《大海的歌》，去感受一下大海广阔的胸怀，掌声欢迎。
节目十《大海的歌》（夜的钢琴曲二）女：我们都知道大海能孕育各种生物，其中就有毫不起眼但顽强的小草，接下来有请四年级廖心怡和廖家睿同学带来的《小草之歌》，我们共同来领悟小草的坚忍不拔吧，大家欢迎。
节目11《小草之歌》（夜的钢琴曲二）男：一年之计在于春，小草只是春的一员，接下来让我们继续感受春天温暖的气息，下面有请六年级曹羽佳同学带来的《春》，让我们用热烈的掌声欢迎节目12《春》（kiss the rain）男：大自然给我们无限的美好，让我们怀着一个感恩的心对自然万物说一声：谢谢！掌声有请二年级黄心怡同学带来的《感谢》。
节目13《感谢》（梦里的故事）女：美好的环境点缀了我们快乐的生活，我真的特别期待即将到来的元旦这个快乐的节日，掌声欢迎四年级李强同学带来的《快乐的节日》节目14《快乐的节日》（安妮的仙境）男：有比较就会有进步，下面由三年级陈颖同学和五年级林玉萍同学带来的《再别康桥》和《乡愁》会不会有耳目一新的感觉？节目15《再别康桥》（kiss the rain）节目16《乡愁》（雪之梦）女：乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
我们只能远望，却不能投入怀抱，掌声有请六年级赵梦杰等同学带来的《望大陆》。
节目17《望大陆》（迷情仙境）男：我们经常听到爸爸妈妈老师劝我们要好好学习，那么你们知道孟子的母亲是如何做的吗？下面有请二年级xxx等同学带来的《孟母断织劝学》。
掌声欢迎节目18《孟母断织劝学》女：俗话说：铁打的营盘，流水的兵。
用在我们身上就是铁打的学校，流水的学生。
六年级很快就要毕业了，要离开自己深爱的母校，他们肯定有很多话要说，就让我们用热烈的掌声欢迎六年级陈雨同学带来的《我们毕业了》。
节目19《我们毕业了》（那年夏天）男女一块上男：毕业了，真的快要毕业了，很多不舍，很多留恋，更多的是珍惜。
女：是啊，既然注定要毕业，注定了要离开，何不选择珍惜。
珍惜所剩不多的每一天、每一分、每一秒。
男：至此，我们选手的参赛就结束了，经过几个小时紧张激烈的竞争和精彩纷呈的表演，比赛最后的结果如何，前五名将花落谁家？一首动听的歌曲过后将揭晓谜底，掌声欢迎杨琼——《阳光总在风雨后》节目20《阳光总在风雨后》女：下面有请黄校长为我们宣布比赛成绩男女合：大家掌声欢迎。
（颁奖结束后）女：再次掌声祝贺获奖的同学，你们是我们努力的动力!是我们学习的榜样!树叶用金黄装点秋的华丽，微风以清爽走进秋的梦里，我们将用普通话书写学习史上崭新的篇章!男：同样，也把掌声送给未能获奖但表现依然非常出色的同学们。
女：快乐的时光总是过得飞快，到这里我们的朗诵比赛就圆满结束了，请各班按顺序退场，带走身边的纸片，同学们再见！男女合：再见！【篇三：小学中华经典诵读展示比赛活动主持词】宣化镇中心小学中华经典诵读展示比赛活动主持词男：尊敬的各位老师，女：亲爱的同学们。
合：大家下午好！男：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化女：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息；男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
女：诵读中华经典，会让我们成为一个博学多才的人；男：诵读中华经典，会让我们成为一个知书达理的人；女：诵读中华经典，会让我们成为一个洞察世事的人。
男：今天，就让我们相聚在这里，歌颂中华，传承千古文明。
女：今天，就让我们相聚在这里，赞美中华享受诗意人生。
男：读千古美文，做少年君子。
女：诵读中华经典放飞中国梦想合：宣化镇中心小学中华经典诵读展示比赛活动现在开始。
结束语男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
男：亲爱的同学老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，是我们前进的动力，让我们：——合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
女：宣化镇中心小学中华经典诵读展示活动——合：到此结束。
男：祝敬爱的老师们，工作愉快，身体健康。
女：祝亲爱的同学们，学习进步，笑口常开。
合：再见。
更。