小学生朗读比赛计划5篇经典文章大全
课文朗读比赛方案精选范文5篇
课文朗读比赛方案课文朗读比赛方案精选范文5篇篇一：小学课文朗读比赛活动方案指导思想：为丰富校园文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举行校园朗读比赛。
以此提高学生的说话能力和朗读水平，激发学生的读书兴趣与热情，让学生在活动中沐浴书香的气息，享受阅读的快乐。
一、比赛目的：1、激发学生朗读课文的兴趣，养成朗读课文的习惯，促进朗读水平的提高。
2、增强课堂朗读教学的成效及教师自我朗读教学水平的提高。
3、发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、参赛对象：全体学生。
三、比赛时间：20XX年10月31日下午第二节。
四、比赛地点：各班教室五、比赛内容：本学期所学的重点课文（古诗除外）。
一年级：1-4单元；四年级：1—4单元；二年级：1-5单元；五年级：1—4单元；三年级：1-4单元；六年级：1—3单元。
六、比赛形式：集体朗读。
七、比赛规则：全班参与。
八、奖项设置：（以班级为单位）各年级：一等奖1名，二等奖1名，其余为三等奖。
九、比赛评委：各年级语文教师。
学校领导班子成员及科任年组长一年级：三年级语文老师；四年级：六年级语文教师；二年级：一年级语文老师；五年级：四年级语文教师；三年级：二年级语文老师；六年级：五年级语文教师。
学校班子成员科任年组长分配如下：一年级：李翠堂史广月二年级：黄凤波白玉贵三年级：李敬芝李永军四年级：陈鑫王海鹰五年级：杨柳高亚辉六年级刘巧梅马文玲十、评价标准：（满分100分）（见评分表）篇二：课文朗诵比赛活动方案指导思想：为进一步提高教师对学生说话和朗读能力的重视，全面提高师生的普通话水平，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我决定举办课文朗诵比赛，以此提高学生普通话的口语表达能力和朗读水平，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐。
活动对象：2年3班全体学生活动主题：诵读经典美文，争做博学少年。
小学生朗读比赛计划5篇经典文章大全
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小学生朗读比赛计划5篇经典文章大全经典诵读活动是一项重要的教育文化工程，因此学校会举办朗读比赛，今天我们在这给大家带来小学生朗读比赛计划，接下来我们一起来看看吧!小学生朗读比赛计划1一、指导思想国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。
在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。
一、目的与意义1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
4、加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
二、诵读内容《弟子规》和唐诗三、教学措施1、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。
采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。
最新小学生诗歌朗诵策划方案5篇
最新小学生诗歌朗诵策划方案5篇小学生诗歌朗诵激发学生朗读兴趣，提高学生朗诵水平，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。
小学生诗歌朗诵策划方案怎么写?小编在这里给大家分享一些关于小学生诗歌朗诵策划方案，希望可以帮到各位。
最新小学生诗歌朗诵策划方案精选篇1一、活动目的：为营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗诵比赛。
二、活动安排：1、活动时间：20__年6月1日2、活动地点：南明小学操场表演台3、活动对象：1-6年级全体学生三、比赛规则：1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。
参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。
2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。
3.参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
4. 参赛人数不限。
四、比赛评分细则：1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。
2.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
3.参赛者朗诵熟练普通话标准、吐字清晰，声音洪亮，正确把握诗歌节奏。
4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5. 朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。
五.具体评分标准：比赛采取10分制，其中：(2)节目形式(2分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。
(3)语言技巧(2分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速得当。
(4)形象仪表(2分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。
(5)表达效果(2)感情充沛，感染力强，现场效果好。
六.奖励办法：本次活动，高年级组、低年级组各评选出一等奖、二等奖、三等奖各一名。
十、组织保障：1、现场总指挥：2、比赛主持安排负责人：3、比赛策划：4、音响设备负责人：5、进退场秩序及现场秩序负责人：6、照相：7、会场布置：8、计分：十一、评委人员：最新小学生诗歌朗诵策划方案精选篇2一、指导思想：为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
小学诵读比赛活动方案5篇
小学诵读比赛活动方案5篇小学诵读比赛活动方案篇1一、参赛对象及内容：1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。
自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
二、比赛方式：1、分年级比赛，同时进行。
各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。
（评分标准见下文）2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：（1）自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。
（2）抽背：在“每周一诵”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。
每班班长抽选内容后，全班齐背。
三、评比细则：1、自选评分标准（集体）：（1）精神面貌好。
（3分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。
（5分）（3）诵读时间：3分钟内。
（2分）（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。
（2分）2、抽选评分标准（集体）：（1）精神面貌好。
（3分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。
（5分）（3）诵读时间：3分钟内。
（2分）3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。
自选内容总分为12分。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。
自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。
依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。
5、指导教师奖的评定：本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。
获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。
四、评委：各年级语文教师附页二经典诵读活动个人赛细则小学诵读比赛活动方案篇2全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，用心投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，用心探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
2024年小学美文诵读比赛计划范文(二篇)
2024年小学美文诵读比赛计划范文一、比赛目的小学美文诵读比赛是为了培养和促进学生的口语表达能力、朗诵能力、理解能力和艺术欣赏能力，同时提升学生对美的感知和理解，培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、比赛时间和地点时间：2024年5月20日地点：学校图书馆三、参赛要求1. 参赛选手必须是学校在册小学生；2. 每位选手准备一篇优秀美文进行诵读，字数不限；3. 选手可以选择诗歌、散文、文学经典等进行诵读；4. 参赛选手可以个人参赛，也可以组成小组参赛；5. 参赛选手要自行整理并背诵所选的美文。
四、比赛形式1. 分为初赛和决赛两个阶段；2. 初赛：每位选手在指定时间内进行个人诵读，由评委评分，评分主要考察选手的表达准确性、语音语调的把握以及传达出的情感；3. 决赛：初赛中选出的前五名选手进行现场诵读，由评委评分，评分主要考察选手的语音语调的把握、节奏感以及整体的表现。
五、比赛评委1. 由学校教师组成评委团，评委具备一定的文学水平和丰富的评审经验；2. 评委团将根据诵读时的语音语调、节奏感、表达准确性和整体的表现进行评分。
六、奖项设置1. 决赛前三名：分别颁发一等奖、二等奖和三等奖，并颁发获奖证书；2. 决赛第四名和第五名：颁发优秀奖，并颁发获奖证书；3. 初赛参赛选手：颁发参与证书。
七、比赛流程1. 报名阶段：学校将在公告栏和官方网站上发布比赛通知，学生根据要求填写报名表，并在规定时间内提交给班主任；2. 初赛准备阶段：学生根据自己的兴趣和选手的要求选择一篇美文，准备背诵和诵读；3. 初赛阶段：初赛将在班级内进行，由班主任担任评委进行评分，并选出每个年级的前五名选手进入决赛；4. 决赛准备阶段：决赛选手根据评委提供的建议进行诵读技巧的提升和改进；5. 决赛阶段：决赛将在学校图书馆举办，由评委进行现场评分和评审，并最终评选出前三名的获奖选手。
八、组织保障1. 学校将提供比赛场地、音响设备和相关道具；2. 学校将向获奖选手和决赛选手颁发奖品和证书；3. 学校将安排相关老师负责比赛的组织和评审工作。
小学经典诵读工作计划（精选4篇）
小学经典诵读工作计划（精选4篇）小学经典诵读篇1一、指导思想经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。
让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、时间安排早操后开始五分钟的诵读;与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、具体措施(一)制定实施，用制度和机制来保证经典诵读活动的开展。
1、组织学校全体语文教师认真学习，讨论分析学生目前语文学习和课外阅读的现状，要使广大老师充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
同时要通过家长学校，向家长宣传经典诵读活动的重要意义，取得家长的理解与支持。
2、建立组织机构。
学校成立经典诵读活动指导小组：组长：副组长：成员：指导小组制定相应的工作职责，把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。
3、完善考评机制。
认真做好经典诵读活动的检查与评比工作，把诵读活动与“优秀班集体评比”有机地结合起来，提高经典诵读的实效。
(二)积极营造开展诵读经典活动的氛围每天利用晨读前5分钟、课间以及校本课时间，组织学生诵读，学生全员参与。
小学诗歌朗诵指导方案范文(精选5篇)
小学诗歌朗诵指导方案范文(精选5篇)小学诗歌朗诵指导方案范文第1篇一、活动目的：为弘扬祖国优秀传统文化，培养学生对祖国诗词的学习兴趣，提高诵读和鉴赏能力，特举办以“祖国美，诗歌美”为主题的诗歌朗诵比赛。
二、具体事项安排：1、比赛内容：教师设定诵读范围《繁星春水》和爱国为主题的.诗歌。
参赛者自选一首参加（自行准备配乐）。
2、比赛形式：一人独诵。
二人对诵。
一人领诵，其他人配合。
独诵、齐诵相结合。
3 、参赛对象：七年级（5）（6）班学生。
4、比赛时间：9月25日下午。
5、比赛地点：七年级（6）教室。
6、比赛评委：七年级语文教师。
7、奖项：个人奖：一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 3 名。
团队奖：一、二、三等奖各 1 个。
三、评分细则（一）规则1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序。
2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过三分钟者视为弃权。
3、选手朗诵时间控制在5—10分钟。
4、选手的得分在下一位选手比赛结束后公布。
（二）办法去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。
（三）标准1、朗诵水平（60分）朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强（10分）。
吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整（20分）。
能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣（30分）。
2、精神面貌（20分）参赛者衣着得体，精神饱满，姿态大方，表演能与朗诵融为一体。
3、艺术效果（20分）参赛者朗诵富有感情，使用的配乐、道具等辅助方式能与诗歌朗诵主体和谐搭配，对作品的理解深刻，处理得当，给人以美的享受。
团队评分附加标准：（10分）1、组员分工明确，各有工作，各司其职。
（2分）2、每个成员都能认真完成自己的工作。
（2分）3、组员之间配合默契，有团队意识。
（4分）4、展示准备充分，精致。
（2分）小学诗歌朗诵指导方案范文第2篇根据教体局文件，我校特开展国庆“中国梦、爱国情、成才志”中华经典诵读活动。
小学经典诵读活动计划5篇
小学经典诵读活动计划5篇小学经典诵读活动计划一：东风22小学20xx-20xx学年经典诵读活动计划一．指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
二.活动目标:(1）加强学生思想道德建设。
通过诵读经典使学生明白做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
（2）了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
（3）培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。
在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
三、诵读内容1、《经典诵读读本》每生一本，共有三十多篇。
2、课内拓展。
各班级根据语文教学的内容，适当增添相关经典诗文。
3、课外阅读。
每班充分利用班级图书角内图书，丰富学生课外阅读活动。
四、活动时间1、各实验班利用每日晨读，每节课前两分钟，每周二、四下午课前时间组织学生诵读（另：一、二年级每周各开设一节诵读课）。
2、每日放学后，鼓励学生和家长诵读15分钟。
3、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背，不增加负担，使经典诵读和课外阅读书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
五、活动措施：（1）校内与校外相结合。
2024年小学美文诵读比赛计划范文2篇
2024年小学美文诵读比赛计划范文 (3)2024年小学美文诵读比赛计划范文 (3)精选2篇（一）尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢老师们给我们提供了一个展示自己的平台，让我们能够参加2024年小学美文诵读比赛，感谢大家的努力和支持。
作为学校的一员，我深深地明白诵读比赛的意义和重要性。
美文诵读不仅能够培养孩子们的语言表达能力，还可以增强我们的情感表达和思维能力。
针对2024年小学美文诵读比赛，我制定了以下计划，希望能够得到大家的支持和认可：首先，我会积极选择一篇优秀的美文进行诵读。
这篇美文应该具有深刻的内涵和丰富的情感，能够让观众感受到其中蕴含的美好与力量。
我将以饱满的热情和真实的情感去诠释这篇美文。
其次，我会加强诵读技巧的训练。
比如，音调的掌握、声音的抑扬顿挫、节奏的掌握等等。
通过反复的训练和练习，我相信我会呈现给大家最完美的表演。
再次，我会深入理解美文的内涵和背后的故事。
只有真正理解了美文的意义和作者的用心，我才能够更好地将其诵读出来，让观众有更加深入的感受。
最后，我会积极参加各项专业培训和演讲交流活动，提升自己的表达能力和演讲水平。
通过与其他选手的切磋和交流，我相信我能够不断进步，取得更好的成绩。
通过这次比赛，我希望能够展现出自己的实力和才华，同时也能够感受到诵读给我带来的成长和乐趣。
希望大家能够给予我宝贵的建议和指导，让我能够更加出色地完成这次比赛。
谢谢大家！2024年小学美文诵读比赛计划范文 (3)精选2篇（二）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是小明，很荣幸能站在这里，向大家展示我的小学美文诵读比赛计划。
首先，让我向大家介绍一下我的比赛计划。
比赛名称：2024年小学美文诵读比赛比赛时间：2024年X月X日比赛地点：XXX小学礼堂比赛形式：1.个人表演：每位选手准备一篇精选美文进行诵读，时长不超过3分钟。
选手可以自己选择文章，也可从指定的美文中选择。
2.团体合作：每个班级组织一支团队，团队成员准备一篇团队诵读作品，时长不超过5分钟。
小学朗诵比赛活动方案5篇
小学朗诵比赛活动方案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学美文诵读比赛计划范文
2024年小学美文诵读比赛计划范文一、引言2024年小学美文诵读比赛是为了激发学生对美文的热爱，提高他们的阅读能力和口语表达能力而举办的。
通过比赛，我们希望培养学生的朗读能力和良好的表达能力，让他们从小爱上美文，从小培养自信，为将来的发展打下坚实的基础。
二、比赛目标1. 激发学生对美文的兴趣，培养阅读习惯。
2. 培养学生的朗读和表达能力，增强自信心。
3. 提高学生的语感和语音语调的把握能力。
4. 培养学生的良好的口头表达能力和演讲能力。
5. 增强学生的团队合作意识和竞争意识。
三、比赛形式1. 报名阶段：学生自愿报名参加比赛，通过学校通知和家长签字确认。
2. 初赛阶段：初赛方式采取班级内部选拔，每个班级选取3名代表选手，参加校内初赛。
3. 决赛阶段：校内初赛选出的优秀选手进入校内决赛，最终评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
四、比赛内容1. 比赛内容可以选取经典课文或经典名著中的优美片段，也可以从童话故事、寓言故事等中挑选。
2. 每位参赛选手须准备两篇诵读内容，包括一篇散文和一篇诗歌。
3. 诵读内容不得超过3分钟。
五、比赛评分标准1. 灵感表达：选手是否传递出作品的主题和感情。
2. 语音语调：发音准确、语速恰当、语调自然。
3. 技巧运用：使用适当的停顿、语气、声音变化等技巧。
4. 动作表现：神情、动作、姿势等是否与诵读内容相搭配。
5. 完整度：是否按照要求完整地诵读整段内容。
6. 表演力：给人以艺术享受和精彩呈现。
六、比赛安排1. 报名时间：20XX年X月X日至20XX年X月X日，学生通过填写报名表报名参加比赛。
2. 初赛时间：20XX年X月X日，校内初赛在校图书馆举行。
3. 决赛时间：20XX年X月X日，决赛在学校礼堂举行。
4. 颁奖时间：决赛之后进行颁奖典礼，向优秀选手颁发奖章和证书。
七、宣传工作1. 制作海报：制作宣传海报，张贴在学校醒目处。
2. 班级宣传：通过班会、课间操等形式向学生宣传比赛。
小学生朗读比赛计划精选范文集锦5篇
小学生朗读比赛计划精选范文集锦5篇小学生朗读比赛计划1一创建的意义中华民族是古老的礼仪之邦，传统文化源远流长，博大精深。
五千年的文明积淀下很多文化遗产和教育经典，如[三字经][弟子规][百家姓][千字文][增广贤文][道德经][四书][五经][唐诗][宋词][元曲]等诸多经典，是对儿童进行教育的绝佳教材。
[三字经]等蒙学教材被联合国教科文组织收入世界经典蒙学教材。
传承中华民族的国学经典是我们每一所学校的神圣使命，实现民族振兴，培养一代新人，必须对儿童进行经典诵读和国学启蒙教育，使他们能继承民族的优秀文化遗产，培养民族自信心和自豪感。
尤其在当前加强未成年人思想道德建设的大背景下，小学阶段显得更为重要。
二创建目的进行国学经典诵读，在人的一生中有非常深远的意义，儿童在这样的时期接触最具智慧和价值的国学经典，会在儿童幼小的心灵中产生润物无声潜移默化的效果，可以培养儿童仁义敦厚和高尚的人格，会开启儿童未来创新思维的火花，从而奠定一声高远的智慧和优秀的人格基础，使儿童更文雅，更具文化气质。
三创建实施步骤1形成富有鲜亮特色的国学班级理念突出鲜亮的主题：国学经典。
让国学经典深入学生的心灵，师生形成共识，形成鲜亮的班级特色，为这个特色而努力奋斗。
2营造浓厚的国学经典环境。
环境具有潜移默化的教育功能，班里的一墙一角，晨读和上课预备，都突显一个鲜亮的特征：国学经典。
让国学经典无处不在，无时不有，既有无声地熏陶和感染，更有有形的地引导和教育，处处凸现中国传统文化的魅力，让班级书香盎然，国蕴飘香。
3每学期有计划有选择地完成国学经典诵读任务。
学生在诵读国学经典中增强语感，感受国学经典精华，奠定语文基础。
在记忆的黄金时代，增强经典储备，从而扎下语文水平厚实功底。
所以，本学期完成背诵唐诗三十首，下学期在继续完成背诵唐诗三十首的基础上，完成论背诵论语名句十则。
4每周晨读抽出十分钟背诵国学经典，天天中午的课前预备进行国学经典诵读。
经典朗诵比赛活动方案(优秀5篇)
经典朗诵比赛活动方案（优秀5篇）在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，依据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么，怎么去写作文呢？这次为您整理了经典朗诵比赛活动方案（优秀5篇），在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。
经典朗诵比赛活动方案篇一一、引导思想：中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。
经典古诗文凝集着中华民族的文化精f⅛,是中华极多古圣先贤智慧结晶的文化宝典。
一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵,启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活Q为坚固结实有效地开展古诗文诵读活动，传承中华文化，诵读经典诗文，开发少年各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，使同学阅读经典，加强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养。
二、活动目的：1、弘扬中国优秀传统文化，教育同学从小酷爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、以经典诗文，陶冶同学高雅情趣，开阔胸襟，帮忙同学养成良好的学习行为习惯，培育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增添诗文诵读量，使同学在诵读中加强语感，感受文言精华，提高同学语文素养。
4、通过开展经典诵读活动，营造和谐、人文的学校文化。
三、活动时间：报名：12月24日至12月27日抽签：12月28日下午第三节课比赛：20_年1月3日下午第三节课四、活动地点：小礼堂五、参与人员：7、8班级各班选一名选手，9班级自己愿意参与。
六、活动内容：古诗词、近现代诗文等的朗诵七、参赛选手要求：1.选手必需提前准备好比赛稿，时间为4~6分钟2.选手上场必需遵守次序3.参赛诗文自选。
八、评分细则满分100分1、印象分(20%)①仪表端庄，衣着乾净②神色自然，动作大方得体2、朗诵内容分(20%)①主题鲜明②突出“传统经典”3、朗诵技巧分(50%)①口齿清楚，一般话标准②表达流畅、生动，饱含感情③感染力强，整体效果良好④节奏把握精准，能精准表现诗歌的内涵4、时间把握(10%)朗诵时间3—5分钟，以四分钟为佳，超过或不足酌情扣分。
二年级语文朗读比赛活动方案5篇
二年级语文朗读比赛活动方案5篇二年级语文朗读比赛活动方案1一、实施行动。
(一)开辟“班级读书园地”1、在各班文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”。
出好一期相关主题的黑板报。
2、在班级中设立专门的图书角，制定借阅规章制度，选派专人管理。
(二)校内品读1、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。
推荐读物，利用午自习开展班级读书活动。
每周利用两节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。
要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，鼓励学生多写读后感。
2、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校利用班级书屋中的图书至少有二十分钟的阅读时间。
让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
3、每天做摘抄笔记。
每星期评一次摘抄笔记优秀奖。
4、每周早自习补充新诗。
在班级的墙报上开辟“唐诗专栏”，已备遗忘。
5、进行主题阅读拓展。
学习语文教材每一个单元时，学生搜集与本单元主体相关的材料，可后请学生查找相关作者作品来读，有目的的拓展课外阅读知识，以加深对文本的理解感悟及对作者的了解。
6、开展交流活动，如读学生选取一段自己较喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。
还可以把自己认为好看的书介绍给大家。
开展好书大家看活动，学生之间和班级间学生互相交换看书等。
可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。
(三)亲子共读1、给家长寄发《亲子读书倡议书》让家长明确课外阅读的必要性，与所需完成的任务。
2、鼓励家长与孩子共读一本书。
先挑选5至10个家庭进行实验，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。
3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。
二、宣传发动，制定计划。
关于小学生朗读比赛计划范文2000字最新2022
关于小学生朗读比赛计划范文2000字最新2022小学生朗读比赛计划1一、总体目标和具体目标1、总体目标：通过学校组织诵读、熟背诗文经典，让学生在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好语文素养。
③培养学生读书兴趣。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
二、诵读内容：一、二年级主诵：《三字经》，优秀古诗文10首《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《清明》、《锄禾》、《一去二三里》、《游子吟》三、四年级主诵：《弟子规》，优秀古诗文20首。
《游园不值》、《村居》、《春日》、《咏柳》、《回乡偶书》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《古朗月行》、《绝句迟日江山丽》、《江南春》、《悯农春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《早发白帝城》、《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《竹石》五、六年级主诵：《论语》，优秀古诗文30首。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词黄河远上白云间》、《凉州词葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《出塞秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《竹里馆》、《九月九日忆山东兄弟》、《别董大》、《赠汪伦》、《独坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《长歌行》、《望天门山》、《闻官军收河南河北》、《赠花卿》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《渔歌子》、《寒食》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《望洞庭》、《元日》三、活动安排和措施：利用每天晨读课的30分钟时间，以及每周一节的班队课时间，组织学生诵读，语文老师全程指导，学生全员参与。
鼓励学生在家里每天诵读20--30分钟。
让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
小学生朗读比赛计划范文2000字
小学生朗读比赛计划范文2000字尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里为大家介绍一项备受瞩目的活动——小学生朗读比赛计划。
首先，我想问大家一个问题：你们喜欢朗读吗？朗读是一种美妙的艺术形式，它不仅可以帮助我们提高语言表达能力，还可以增加我们的知识储备，并且培养我们的情感表达能力。
朗读能让文字变得生动起来，让语言变得有味道。
因此，小学生朗读比赛计划的目的就是鼓励，培养和提高我们小学生的朗读能力。
其次，我将为大家介绍一下这个比赛的安排。
首先，我们将在全校范围内宣传这项活动，并邀请有朗读天赋的同学报名参加。
然后，我们将组织初赛，通过初赛选拔出优秀参赛选手，他们将进入决赛阶段。
决赛阶段将在学校大礼堂举行，届时，我们将邀请一些知名朗读者作为评委，为参赛选手进行评分和评意见。
最后，我们将颁发奖项并为所有参赛选手颁发荣誉证书。
接下来，我要强调一下小学生朗读比赛计划的重要性。
首先，朗读是培养孩子们语言表达能力的重要方法之一。
通过朗读，我们可以学习到正确的发音和语调，提升我们的语言能力。
其次，朗读可以帮助我们培养阅读习惯。
在朗读的过程中，我们会被故事的情节和人物所吸引，从而对阅读产生兴趣。
最后，朗读是培养孩子们情感表达能力的良好途径。
通过朗读，我们可以更好地理解故事中人物的情感，从而学会怎样表达自己的情感。
最后，我要呼吁大家积极参加小学生朗读比赛计划，并鼓励身边有朗读天赋的同学们积极报名参赛。
通过这次比赛，我们将能够锻炼自己的朗读能力，增加我们的知识储备，并且享受到朗读的乐趣。
同时，我也希望大家能够用心感受朗读的美妙，通过朗读来表达自己的情感和思考。
谢谢大家！我希望大家能够积极参与小学生朗读比赛计划，提升自己的朗读能力，并且成为一名优秀的小学生朗读者！。
2024年小学生朗读比赛计划范文
2024年小学生朗读比赛计划范文目的：本次小学生朗读比赛的目标是通过朗读的形式提高小学生的语言表达能力，培养他们的阅读兴趣和爱好，并提升他们的自信心和演讲能力。
通过参赛和观赛，能够激发学生的学习热情，增加对书籍的喜爱，进而对文学产生更深层次的理解和欣赏。
时间：本次朗读比赛将于2024年4月15日下午2点开始，预计比赛持续时间为4小时。
地点：比赛地点选择在学校礼堂举行，届时将会提供麦克风、音响设备等一应俱全的设施。
比赛形式：比赛将采用小组制，每个班级选出优秀的代表队参赛。
每个班级可以派出5名选手，选手年级不限。
选手将以个人的形式进行朗读演讲，时间控制在2-3分钟之间。
本次朗读比赛将提供选手自备材料和提供指定材料两种选择方式。
评委和评分标准：我们邀请学校的语文教师作为评委，他们将根据选手的语言表达能力、准确度、感染力和语调等方面进行评分。
评分标准包括声音的魅力，语言文字的理解和表达能力，以及朗读的流畅度和自信度。
评委将按照每名选手的成绩给予评分，并选出前三名进行颁奖。
奖项设置：本次比赛将设立一、二、三等奖，并颁发奖杯和荣誉证书作为奖励。
同时，为了鼓励每一名参赛选手，我们还将颁发优秀参赛奖和最佳表现奖，以鼓励并提高学生的参与积极性。
宣传：为了确保本次比赛的顺利进行，我们将通过校园广播、班级宣传、海报、通知等多种形式进行宣传，让尽可能多的学生参与到比赛中来。
同时，我们还会邀请一些著名的朗读演员来校园宣讲，并在比赛当天安排其他相关文艺活动，以营造良好的朗读氛围。
参赛选手准备：为了确保比赛的质量，我们要求参赛选手提前准备。
参赛选手可以选择自备材料或从指定材料中选取一篇文章进行朗读。
对于自备材料，我们要求选手在朗读课堂中提前练习和准备。
对于指定材料，我们将提前向学生发放，让他们有足够时间进行准备。
参赛选手在比赛前，可以在课堂上进行模拟朗读练习，并得到老师和同学的指导和帮助。
评比与总结：比赛结束后，我们将对参赛选手的朗读成绩进行评估，并致信给每位选手，对他们的表现给予肯定和鼓励。
小学生朗读比赛计划精选范文集锦5篇
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小学生朗读比赛计划精选范文集锦5篇为激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
学校会举办朗读比赛。
今天我们在这给大家带来小学生朗读比赛计划，接下来我们一起来看看吧!小学生朗读比赛计划1一、创建的意义中华民族是古老的礼仪之邦，传统文化源远流长，博大精深。
五千年的文明积淀下很多文化遗产和教育经典，如《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》、《道德经》、《四书》、《五经》、《唐诗》、《宋词》、《元曲》等诸多经典，是对儿童进行教育的绝佳教材。
《三字经》等蒙学教材被联合国教科文组织收入世界经典蒙学教材。
传承中华民族的国学经典是我们每一所学校的神圣使命，实现民族振兴，培养一代新人，必须对儿童进行经典诵读和国学启蒙教育，使他们能继承民族的优秀文化遗产，培养民族自信心和自豪感。
尤其在当前加强未成年人思想道德建设的大背景下，小学阶段显得更为重要。
二、创建目的进行国学经典诵读，在人的一生中有非常深远的意义，儿童在这样的时期接触最具智慧和价值的国学经典，会在儿童幼小的心灵中产生润物无声、潜移默化的效果，可以培养儿童仁义敦厚和高尚的人格，会开启儿童未来创新思维的火花，从而奠定一声高远的智慧和优秀的人格基础，使儿童更文雅，更具文化气质。
三、创建实施步骤1、形成富有鲜明特色的国学班级理念突出鲜明的主题：国学经典。
让国学经典深入学生的心灵，师生形成共识，形成鲜明的班级特色，为这个特色而努力奋斗。
2、营造浓厚的国学经典环境。
环境具有潜移默化的教育功能，班里的一墙一角，晨读和上课预备，都突显一个鲜明的特征：国学经典。
让国学经典无处不在，无时不有，既有无声地熏陶和感染，更有有形的地引导和教育，处处凸现中国传统文化的魅力，让班级书香盎然，国蕴飘香。
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小学生朗读比赛计划5篇经典文章大
全
朗读比赛，今天小编在这给大家带来小学生朗读比赛计划，接下来我们一起来看看吧!
小学生朗读比赛计划1
一、指导思想
富的人文精神。
在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。
一、目的与意义
使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。
学生从
的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
4、加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵
二、诵读内容
《弟子规》和唐诗
1、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。
采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，
可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。
学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
2、语文课前五分钟诵读或背诵古诗词;
3、开展学习型家庭建设。
引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
4、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。
每学期开展“经典诵读会”、“亲子诵读活动”、“诵读擂台赛”、“等。
将经典诵读活动科学的融入学生喜闻乐见的活动之中。
善于发现和总结，把一些
吟唱结合法等等。
小学生朗读比赛计划2
一、指导思想：
以党的__大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。
实际特制订一年级学生国学经典诵读活动计划：
二、活动目标：
1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。
学生从中感受知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
4.加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、活动主题：
读国学经典传华夏文明
四、诵读内容:
以《弟子规》《三字经》据学生特点适当增加内容。
五、活动时间：
20__年3---20__年7月
六、活动时间及方式：
(1)利用上午学生早到校的时间，于上课前至少15分钟，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。
让学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
每周安排一节语文活动课，用于对本班诵读进行辅导。
(2)在每天的下午课预备，所吟诵的经典、古诗词，再通过诵读加强记忆。
(4)开展学习型家庭建设。
引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
七、国学经典诵读展示形式：
一种为大型集体诵读，全班学生参加，可辅以伴奏等艺术表现形式;另一种为情景剧表演、诗剧表演、亲子诵读等小型展演。
教师与学生同台展示，力争使每个学生都有参与和展示的机会，每个节目展示时间不超过10分钟。
小学生朗读比赛计划3
一、活动目标：
让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想;形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、
合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引
一个孩子的健康成长。
二、实施途径
(1)每班每周安排一节经典诵读课，由各班语文老师负责该课程的教学，保证教学质量。
(2)把路队与经典诵读结合起来，让每个班诵着经典回家。
(3)充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。
(4)每日早读时间7：50——8：00，中午2：20——2：30各进行十分钟的诵读活动。
(5)把经典诵读与写字课结合起来。
(6)把经典诵读与艺术教育结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典。
(7)把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并对照经典评价自己的言行。
(8)发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等，取得家长的配合，把经典诵读从学校引向家庭，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典。
(9)组织经典诵读公开课、示范课，提高经典诵读课的教学效果。
滋养，提升师生的文化修养。
(11)小雏鹰广播站在下午2：10分开始轮流播放《三字经》、《弟子规》、古诗等内容，营造诵读氛围。