学院听课记录表(最新版)
教师听课记录表
（教师听课用表）
听课人
课程名称
听课时间
年 月 日
星期 第 节
授课教师
所属学院
班级、所属二级院
听课地点
媒体引用（多选）
教学方式方法（多选）
课堂资料情况
□南校区
□北校区
□普通教室
□实训室
□一体化教室
□其它
□ 光盘/课件
□ 挂图/模具
□ 实物
□无:
□ 理论讲授 □ 教学答疑
□ 作业讲评 □ 演示教学
4
教学
方法
体现任务驱动、项目导向、案例教学、模拟仿真等行动导向的教学方法，实现教学做一体化
15
5
教学
互动
教学过程突出以学生为主体，体现师生互动，引导学生积极思考、乐于实践，实训报告批改认真，反馈及时
10
6
教学
方案
教学方案设计符合要求，规范合理，在内容组织、项目（任务）设计、考核方式等方面科学合理，有创新。
10
2
教学
内容
以工作项目/任务及其工作过程/流程等为依据整合、序化教学内容，与岗位实际能力要求联系紧密
15
3
教学
组织
教学组织井然有序，有特色，内容过渡自然，教学环节紧凑，节奏适度；反馈及时，应变能力强；有适当课后学习要求，引导自主学习
15
序号
教师课堂评价指标
分值
评价等级
A
B
C
D
1.0
0.8
0.6
0.4
□ 理实一体 □ 角色扮演
□ 讨论评论 □ 案例分析
□ 其它：
教学整体设计方案
□有
□无
课堂单元设计方案
大学主题班会听课记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：大学多功能厅主讲人：辅导员张老师参会人员：全班同学一、班会背景为了加强班级凝聚力，提高同学们的综合素质，辅导员张老师特此组织本次主题班会。
本次班会旨在通过分享交流、互动讨论等形式，帮助同学们更好地适应大学生活，明确学习目标，培养良好的生活习惯。
二、班会内容1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她强调，大学是一个全新的环境，同学们要学会独立生活、自主学习，并努力提高自己的综合素质。
2. 学习交流（1）学习目标的确立张老师首先引导同学们思考自己的学习目标。
她指出，明确的学习目标有助于提高学习效率，有助于在大学期间取得优异的成绩。
同学们纷纷分享了自己的学习目标，包括专业课程学习、英语四六级、计算机等级考试等。
（2）学习方法探讨针对同学们在学习过程中遇到的问题，张老师分享了以下学习方法：①制定合理的学习计划，确保每天有足够的时间用于学习；②培养良好的学习习惯，如定时复习、做笔记等；③积极参加课堂讨论，提高自己的思维能力；④充分利用图书馆资源，拓宽知识面；⑤寻求同学、老师的帮助，共同进步。
3. 生活习惯养成（1）时间管理张老师强调，时间管理对于大学生来说至关重要。
她建议同学们制定时间表，合理安排学习、休息、娱乐等时间，避免拖延症。
（2）饮食健康张老师提醒同学们要注意饮食健康，合理搭配膳食，保证营养均衡。
同时，要养成良好的作息习惯，避免熬夜。
（3）锻炼身体张老师鼓励同学们积极参加体育锻炼，提高身体素质。
她建议同学们根据自己的兴趣选择合适的运动项目，如跑步、篮球、瑜伽等。
4. 互动环节（1）心理健康针对同学们在心理方面可能遇到的问题，张老师分享了以下建议：①保持乐观的心态，学会调整情绪；②学会倾诉，寻求心理支持；③积极参加社团活动，拓展人际关系；④寻求专业心理咨询。
（2）职业规划张老师提醒同学们要尽早规划自己的职业道路，明确职业目标。
大学听课评议记录表（三篇）
大学听课评议记录表学院名称：___________课程名称：___________授课教师：___________评议日期：___________评议人员：___________评议记录表编号：___________评议内容：第一部分：教师教学质量评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项教师得分评议人员1. 教学内容□ □ □ □ □2. 教学方法□ □ □ □ □3. 教学态度□ □ □ □ □4. 互动性□ □ □ □ □5. 教学效果□ □ □ □ □第二部分：课程内容评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项课程得分评议人员1. 课程目标□ □ □ □ □2. 课程设置□ □ □ □ □3. 教材选择□ □ □ □ □4. 知识传授□ □ □ □ □5. 实践应用□ □ □ □ □第三部分：课堂氛围评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项课堂得分评议人员1. 学生参与度□ □ □ □ □2. 课堂纪律□ □ □ □ □3. 互动交流□ □ □ □ □4. 学习气氛□ □ □ □ □5. 课堂秩序□ □ □ □ □总评议：综合评价等级：A级（优秀）：90-100分B级（良好）：80-89分C级（一般）：60-79分D级（差）：40-59分E级（非常差）：0-39分评议人签名：___________评议日期：___________大学听课评议记录表（二）一、引言大学教育是培养学生综合素质和专业能力的重要阶段，在大学课堂上，听课评议是一种重要的学生参与教学过程的方式。
通过对课堂教学进行评议记录和总结，可以帮助学生提高自身学习效果，也可以为教师改善教学方法和提高教学质量提供参考。
本文将对大学听课评议记录总结范本进行展示，并讨论其重要性和影响。
二、大学听课评议记录总结的重要性1. 促进学生对课程的理解和应用：通过听课评议记录和总结，学生可以更好地理解课堂内容，并将其应用到实际生活中。
职业技术学院听课记录表
听课记录课程名称授课班级
授课教师授课教师所属部门
授课时间年月日星期第节上课地点
讲
课
主
要
内
容
项目评价指标分值得分
教学内容1.教学内容选取依据职业岗位工作任务对知识、能力、素质的要求，
体现工学结合等高等职业教育的特色。
2.讲授内容充实、概念准确、论证严谨，深度、难度适当，重点突
出、条理清晰。
3.将职业素质教育寓课程教学之中。
30
教学方法与手段根据课程教学目标、内容，科学合理设计教学活动，灵活选用案例分
析、启发引导等教学方法，能够有效地培养学生的职业能力，提高教
学效果。
30 教学手段多样、合理。
根据课程特点，能较好运用传统教学手段（板
书及徒手作图能力等）进行教学；恰当运用多媒体等现代教学手段，
教学课件制作艺术、美观，重点突出。
教态与表达1.普通话标准，语言表达准确、简洁、流畅、生动，富有感染力。
2.着装整洁、端庄，教态自然大方，声情并茂，精神面貌好。
20
教学效果教学效果好，能够使学生全面掌握讲授知识、技能，提高分析和解决
问题能力。
20
合计100
评语
与
建议
听课人签名：
年月日。
【记录】听课记录簿
【关键字】记录
听课记录簿
听课人姓名：
听课人单位：
浙江科技学院教务处
浙江科技学院听课记录表
（理工类课程）
课程名称：任课教师：所在学院（部）：
授课班级：授课时间：年月日上（下）午第节授课地点：
年月日
浙江科技学院听课记录表
（人文经管类课程）
课程名称：任课教师：所在学院（部）：
授课班级：授课时间：年月日上（下）午第节授课地点：
年月日
浙江科技学院听课记录表
（思政类课程）
课程名称：任课教师：所在学院（部）：
授课班级：授课时间：年月日上（下）午第节授课地点：
听课人：
年月日
浙江科技学院听课记录表
（艺术类课程）
课程名称：任课教师：所在学院（部）：
授课班级：授课时间：年月日上（下）午第节授课地点：
听课人：
年月日
浙江科技学院听课记录表
（外语类课程）
课程名称：任课教师：所在学院（部）：
授课班级：授课时间：年月日上（下）午第节授课地点：
听课人签字：
年月日
浙江科技学院听课记录表
（体育类课程）
课程名称：任课教师：所在学院（部）：
授课班级：授课时间：年月日上（下）午第节授课地点：
听课人：
年月日此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。
听课记录本
授课教师
授课内容 （章节）
贵州师范大学实习教师听课记录表
科目
时间
班级
及时评课：
51
及时评课：
发现一个优点 提出一个建议 写出一点反思 总 体 评 议 及 建 议
52
授课教师
授课内容 （章节）
贵州师范大学实习教师听课记录表
科目
时间
班级
及时评课：
53
及时评课：
发现一个优点 提出一个建议 写出一点反思 总 体 评 议 及 建 议
90
授课教师
授课内容 （章节）
贵州师范大学实习教师听课记录表
科目
时间
班级
及时评课：
91
及时评课：
发现一个优点 提出一个建议 写出一点反思 总 体 评 议 及 建 议
92
实习趣事
93
实习趣事
94
实习趣事
95
实习总结
96
97
98
99
82
授课教师
授课内容 （章节）
贵州师范大学实习教师听课记录表
科目
时间
班级
及时评课：
83
及时评课：
发现一个优点 提出一个建议 写出一点反思 总 体 评 议 及 建 议
84
授课教师
授课内容 （章节）
贵州师范大学实习教师听课记录表
科目
时间
班级
及时评课：
85
及时评课：
发现一个优点 提出一个建议 写出一点反思 总 体 评 议 及 建 议
66
授课教师
授课内容 （章节）
贵州师范大学实习教师听课记录表
科目
时间
班级
及时评课：
67
听课记录表
（30分）
教学目标明确,课堂内容充实,信息量饱满,整体安排的合理（5分）
观点正确,内容深入浅出,分析透彻,重点、难点突出（10分）
有行业新技术、新方法、新动态、新趋势或结合学科前沿的知识介绍（5分）
理论与生产实际相结合,有案例或例题分析（10分）
教学过程
（30分）
基本技能（5分）
板书工整,合理或课件设计简洁、美观（5分）
听 课 记 录 表
听课时间
年月日第周周第节
听课班级
授课教师
课程名称
教室
授
课
主
要内容听源自课评价教学质量评价（理论课）
听课老师:授课教师:地点:
班级:课程名称:时间:
一级评价项目
二级评价项目
评价要点与权重
得分
行为规范（15分）
精神面貌
（5分）
仪态端庄、精神饱满,富有亲和力、感染力
课前10分钟到教室,带齐教学资料,课前准备充分（5分）
教学效果（20分）
学习兴趣
（15分）
课堂气氛活跃,互动效果好（10分）
教学活动有效激发学生求知欲、提高学生学习兴趣,课堂学生看手机及做其他事情的学生人数少（5分）
综合素质
（5分）
教学活动有助于学生养成积极的价值观、人生观、世界观,传递正能量。教学活动有助于学生相关能力得到培养和提高（5分）
总评
总分
100—90分
因材施教
（15分）
注重启发式、引导学生思考、联想（5分）
理论联系实际,举例恰当,有效加深学生对教学内容的理解（5分）
合理布置作业并认真批改,为学生介绍课外阅读文献,引导学生自学（5分）
教学技术
（10分）
学院听课记录表(技术课)
（10分） 课堂上敢于严格要求，严格管理，责任心强。
学生到课率高，秩序井然。
教学效果 课堂上学生注意听讲，思想活跃，积极参与教学过程。 （15分）
动手机会多，巩固理论知识，知识技能得到明显提升，提高了学生分析问题、解决 问题、动手实践的能力。
授课时间 课程名称 到课情况 应到人数Biblioteka XX学院听课记录表（技术课）
实到人数
迟到人数
授课地点 主讲教师
早退人数
授课内容
评价指标
评价指标内涵及标准
备课充分，讲授熟练，教态自然，精神饱满。准备充分，操作、演示、讲解熟悉。 教学态度 （15分）
仪表端庄，举止大方，尊重学生，课堂气氛和谐。
基本概念、基础原理、基本知识讲授清楚、准确、完整，示范动作准确优美。技能 传授成系统，重点突出。
语言规范、有感染力，条理清楚，深入浅出，善于启发学生思维，板书工整、适 量，层次分明。讲解和演示正确，示范标准、动作规范。
教学方法 与手段 教学方法灵活多样，能够吸引学生注意力，调动学生的学习积极性，有利于培养学 （30分） 生能力和提高学生的思想水平。
教学过程设计科学，量和难度适中，对提高技法成效明显，能根据个体差异，分别 耐心指导。
总分
分数
评 价 与 意 见
教师签字：
教学环节设计合理，重点突出，难点清楚，分析透彻，逻辑性强。 教学内容 （30分） 教学内容充实，处理科学，教学进度合理。指导学生熟练掌握技术要领，正确使用
场地器材，注重培养学生实践技能。精讲实练，及时纠正学生技术动作，明显提高 学生技评达标成绩。
理论联系实际，能够反映或联系学科的新思想、新概念、新成果。
XX学院听课记录表【模板】
教学院部（盖章）年月日
本学期我单位有名教师（其中，在编名，外聘名，外教名，其他名），承担了门课程，共有个课时。
教学院部听课
领导姓名
听课课堂数
被听课教师姓名
听课专业及班级
填表人签名：院部领导签名：
附件4XX学院2018～2019学年第二学期期初
教学检查工作情况汇总表
学院（盖章）：填报时间：年月日
一、学生到课及遵守课堂纪律情况
1.抽查课堂数：节，平均到课率%。
2.学生遵守课堂纪律情况：
二、教师课堂授课情况
1. 共抽查课程门数：门， 课堂数节。其中，教师迟到课堂数，教师提前下课课堂数。
2.课堂管理情况：
三、教学管理工作准备及到位情况
1. 本学期共开设课程门数：门，教材已到位课程门数：门。
2. 教材尚未到位课程门数：门，无教材课程门数：门。
附件1：XX学院听课记录表
听课老师，所属部门;开课单位：，
听课时间年月日，星期，第节，教室，课程名称：，
授课教师：，所属院部；专业班级， 所属学院，
应到学生数， 实到学生数， 迟到，早退，请假，缺课；
一级指标
二级指标
分值
得分
教学态度（20分）
严谨治学，从严执教，执行考学内容熟悉，认真撰写教案；授课举止文明，热情投入
学生能积极思维，理解程度较高，
有的学生还能提出自己不同的见解或问题
10
综合评价
与建议
得分
（总分100）
附件2XX学院教学督导工作记录表
时 间
月日
第节
地点
督导形式
理论教学□实验教学□体育教学□
其它□（例：实习、毕业论文设计）
听课记录表模板
10
8
6
4
总评及建议
总分
听课教师签字
课堂教学过程：
模板2 高校模板
课程名称
课程编号
任课教师姓名
开课单位
授课对象
学院： 专业： 班级：
听课时间
第 周 星期 第 节
听课地点
校区 楼 教室
评价 项目
教师教学
学生获益
权重
分值
（百分制0~1贯彻大纲，深广度适宜。
提高学生课堂学习效益。
(外语课：发音标准，讲练结合) （体育课：示范准确，动作规范）
10 、恰当运用现代化教学手段
课程 思政
11、能够发掘课程中蕴含的思政元素，注重德育和价值引领
12 、思政内容与专业课程能够高度融合
13 、教学方法合理，适合课程思政内容
学 生 评 价
学习 秩序
1 、无迟到现象
2 、无早退现象
3 、做与课程无关事情的人数少于 5%
6
6
5
4
3
3、语言表达流畅、讲解生动、有感染力。
8
8
7
6
5
4、注重培养学生能力，传授科学的学习方法。
8
8
7
6
5
课堂管理
（10分）
1、精心组织教学环节、学生听课认真程度及课堂纪律。
5
5
4
3
2
2、学生出勤情况（全勤为A，旷课10人以上为D）
5
5
4
3
2
教学效果
（10分）
达到预期目标，各层次学生均有所得，能有意识地促进学生学习能力的提高。
1.课堂气氛活跃，讲课有特色，能吸引学生注意力、促使学生 对课程涉及的领域产生兴趣。
高校听课记录表(理论课)
3
能给予学生思考、联想、创新的启迪，师生互动好
20
4
阐述问题简练准确，语言流畅，讲授方法得当
15
5
能合理地利用各种教学媒体，教学内容充实，信息量适中
15
6
教书育人，教学秩序好，课堂气氛活跃
10
总分
具体意见或建议：
接收单位处理意见：
复查情况：
####大学听课记录表（理论课）
教师所在单位：授课教师：
课程名称：授课班级：
授课时间：年月日第周星期节授课地点：
应到人数：实到人数：迟到人数：迟到最长时间：听课人：神饱满,讲课有热情、有感染力，有吸引力
20
2
课程内容娴熟，重点突出，能介绍学科最新成果，思路清晰，条理清楚，层次清楚
高校听课记录表
教学
方法
（25分）
语言准确简练、生动流畅，使用普通话教学，普Байду номын сангаас话流利
善于启发学生和调动学生积极思考，教学互动，学生参与度高
根据教学内容的要求采用合适的多媒体教学手段，不依赖多媒体，与黑板互为补充
积极创新教育教学方式，注重课堂教学范式改革，教学手段、方法多样化
～学年第学期
听 课 者： 听课者所在部门：
听课者职称： 听课者职务：
课程
名称
授课
内容
授课
教师
授课
班级
专业 级 班
课程
层次
本科（ ）；专科（ ）
课程
类型
理论（ ）；实践（ ）
听课
时间
年 月 日 上下（午）第 节
听课地点
听
课
内
容
评 价 项 目 和 标 准
评分
评价
指标
体系
项 目
评 价 标 准
教学
态度
（15分）
教学文件齐备、规范（教材或讲义、教学大纲、授课计划、教案、教材、学生点名册等），教学目标明确
精神饱满，仪表端正，举止自然大方，态度严谨、谦和，责任心强，善于组织课堂教学
教学
内容
（30分）
按教学进度计划授课，内容正确、科学；理论阐述清晰，概念准确，简洁规范
容量适度，时间安排合理、规划得当
抓住重点、讲清难点，深度适度、有自己的理解与观点
综合
效果
（20分）
讲课有特色、能吸引学生注意力
学生基本能理解和掌握所授内容
课程
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对课堂内容以及其它方面的具体意见或建议：
听课人（签字）年 月 日
2
讲课有感染力，能吸引学生的注意力。
3
对问题的阐述深入浅出，有启发性。
4
对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
5
对课程内容娴熟，运用自如。
6
讲述内容充实，信息量大。
7
教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果。
8
能给予学生思考、联想、创新的启迪。
9
能调动学生情绪，课堂气氛活跃。
10
能有效地利用各种教学媒体。
XXXX学院听课记录表
开课单位：课程名称：□基础课□专业基础课 □专业课
授课教师：年龄层次：□老 □中 □青
授课班级：授课时间：地点：
听课后的分项评价：请在下列各题之后的相应评分位置填入您的选项，只限单选。
选项标准：A完全同意，B同意，C一般，D不同意，E完全不同意
评 价 项 目
A
B
C
DE1讲课有 Nhomakorabea情，精神饱满。