首届学前教育专业学生技能大赛方案

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学前教育专业技能竞赛方案

学前教育专业技能竞赛方案
一、竞赛项目
1. 声乐；
2. 舞蹈；
3. 器乐；
4. 语言；
5. 手工制作。

二、竞赛方式
以现场实际表演的方式进行。

三、竞赛场地与设施要求
在多功能教室进行。

赛场配备钢琴、手风琴、电子琴；录音机；手工纸、吹塑板、白纸板等。

四、竞赛规则
1.才艺及操作技能竞赛以现场实际表演的方式，按项目要求完成表演。

2.选手必须在指定的时间、地点完成竞赛内容。

3.选手按考号顺序先后以抽签的方式确定竞赛的序号。

4.如果确实是因为设备故障原因导致选手中断或终止竞赛，由竞赛评判长视具体情况做出决定。

5.选手操作完应进行必要的清理并迅速退出赛场，考评员需在指定位置做好标记，以便检验和评分。

6.参加全能竞赛的选手需五个项目都参加，缺少一项都没有参评全能的资格。

五、成绩评定方法
1.参赛选手的成绩评定由考评组负责。

2.才艺技能的成绩，根据选手实际发挥水平，进行客观评判、计分。

3.参赛选手的名次依据技能竞赛的成绩排定。

当出现成绩相同时，再比较理论知识成绩，以成绩高者名次在前。

若仍不能分出先后，取相同名次。

六、注意事项
1．参赛选手要根据才艺表演的需要着装，手工制作的工具需自备。

2．参赛选手要爱护赛场的器材设备，保持决赛环境的安静有序及环境卫生。

七、技能竞赛的内容及评分标准
1．以《黑龙江省中等职业学校专业技能考核大纲》中的要求为标准。

2．技能竞赛的满分各项均为100分。

首届学前教育专业学生技能大赛方案

首届学前教育专业学生技能大赛方案一、比赛目的和意义学前教育专业学生技能大赛旨在提升学生的教育教学能力和实践操作技能，加强学生对学前教育的理论和实践的融合，培养具备专业素养和创新能力的学生，推动学前教育专业人才培养的质量提高。

二、比赛内容1.教育教学案例设计与演示学生根据指定主题，设计一份学前教育教学案例，并进行现场演示。

案例设计的要求包括目标明确、对学生差异化、教学手段多样化、评估方式科学。

演示过程中，要注重教育教学方法的创新和实用性。

2.学前教育活动设计与实施学生根据年龄段、主题和教育目标，设计一项学前教育活动，并进行现场实施。

活动设计应具有可行性和针对性，能够激发幼儿的兴趣，培养他们的动手能力和合作精神。

实施过程中，要注重教师的指导和交互。

3.幼儿教育环境创设学生根据学前教育环境创设的原则和要求，设计一个幼儿教育环境创设方案，并进行现场展示。

方案应包括幼儿教室的布置、教具的选择、教学材料的准备等。

展示过程中，要注重环境的整体感和教育功能。

三、比赛形式和评分标准1.比赛形式（1）初赛：学生提交自己设计的教育教学案例、活动设计和环境创设方案的书面材料。

（2）复赛：学生现场演示教育教学案例、活动设计和环境创设方案。

（3）决赛：优秀选手进行现场研讨和总结发言。

2.评分标准（1）初赛：由专业教师和行业专家评委对书面材料进行评分，主要评估案例设计的合理性、活动设计的创新性和环境创设方案的实用性。

（2）复赛：由专业教师和行业专家评委现场评分，主要评估学生的演示能力、教育方法的选择和实施情况。

（3）决赛：由专业教师和行业专家评委现场评分，主要评估学生的研讨能力、总结能力和表达能力。

四、比赛时间和地点1.初赛：在学校内部进行，具体时间由组织方确定。

2.复赛：在学校内部进行，具体时间由组织方确定。

3.决赛：在公共场所进行，具体时间和地点由组织方确定。

五、比赛奖励1.一等奖：1名，奖金5000元，获得优秀学生证书。

学前教育技能大赛方案2024

引言概述:学前教育技能大赛方案是为了提升学前教育教师的专业水平和技能而设立的一项比赛活动。

通过该赛事，教师们有机会展示自己所掌握的教育技巧和教学方法，并与其他教师进行交流和学习。

本文将从赛事的目的、组织方式、比赛内容、评选标准和预期效果等方面详细阐述学前教育技能大赛方案。

正文内容:一、赛事目的1.1 提升教师专业水平学前教育技能大赛旨在通过比赛形式，促使教师们主动学习新知识和掌握新技能，提升其教学水平和专业素养。

1.2 促进教师交流与学习比赛将提供一个交流和学习的平台，让教师们互相分享教学经验、创新教学方法，共同进步。

1.3 激发教师创造力通过参与比赛，教师们将面对各种教学场景和问题，激发其创造力，培养其寻找解决方案的能力。

1.4 推动学前教育发展学前教育技能大赛可以激发广大教师的热情，推动学前教育行业的发展，提升社会对学前教育的认知度和认可度。

二、组织方式2.1 报名和资格审核教师可通过线上或线下渠道报名参赛，组委会将对报名者的资格进行审核，确保参赛者具备一定的教学经验和资质。

2.2 赛前培训组委会将组织赛前培训，为参赛教师提供技术指导和教学方法的培训，帮助他们提高教学水平和竞赛技能。

2.3 比赛流程安排比赛将分为初赛和决赛两个阶段，初赛采取现场教学演示的形式，决赛则包括论文撰写和教学方案设计等环节。

三、比赛内容3.1 教学演示参赛者需在现场进行教学演示，根据指定的教学主题和年龄段进行教学活动展示，评委会将从教学设计、师生互动、教学效果等方面进行评判。

3.2 论文撰写参赛者需提交一篇与教学活动相关的论文，内容应包括教学理论、教学设计以及教学实践等方面的阐述，评委会将从内容的科学性和可操作性等方面评判论文。

3.3 教学方案设计参赛者需要根据指定的教学主题和目标，设计一份完整的教学方案，内容应包括教学目标、教学内容、教学方法、评估方式等，评委会将从方案的合理性和创新性等方面评判。

四、评选标准4.1 教学效果评委会将评估参赛者在教学演示中展示出的教学效果，包括教学目标的达成度、学生参与度等。

学前教育专业学生技能竞赛活动方案范文

学前教育专业学生技能竞赛活动方案中职校学前教育专业学生技能竞赛活动方案（初稿）（福、莆、宁联合举办）为了进一步落实《构建福州大都市区推进福、莆、宁同城化发展框架协议》，加强三市职业教育的交流合作，共同促进三市中职校深化人才培养模式改革，加强学生职业能力培养，推进三市职业教育创新发展，经研究决定联合举办福、莆、宁中职学校学前教育专业技能竞赛，现将有关事项安排如下：一、竞赛时间：拟定 3月10日~11日（霞浦：独唱、独奏）。

3月13~14日（莆田：独舞、讲故事、手工制作与简笔画）二、竞赛项目：①独舞；②手工作品制作；③独唱；④独奏；⑤讲故事。

三、参加对象：福、莆、宁三市中等职业学校具有正式学籍并以全日制方式学习的学生。

四、竞赛规则：（详见附件一、二、三、四、五）附件一：福莆宁三市中等职业学校技能大赛独舞项目竞赛规程附件二：福莆宁三市中等职业学校技能大赛手工艺术制作项目竞赛规程附件三：福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业讲故事项目竞赛规程附件四：福莆宁三市中等职业学校技能大赛独唱项目竞赛规程附件五：福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业独奏项目竞赛规程附件六：报名表五、奖项设置与表彰奖励办法(一)参赛选手奖原则上每个竞赛项目按参赛人数（组数）10%设一等奖，20%设二等奖，30%设三等奖。

对获奖学生，颁发获奖证书。

(二) 指导教师奖对本次三市联赛获一、二、三等奖选手的指导教师颁发证书。

（每个单项只能报送1名指导教师）六、评委的组成学前教育专业各项目技能竞赛的评委由特邀的专家和三地市推荐的教研员或老师共同组成。

特邀两名专家、三地市各推荐一名评委，各项比赛评审组由五名评委组成。

（或三地市各推荐两位评委，特邀一名专家，评审组由七位评委组成）-11附件一：福莆宁三市中等职业学校技能大赛独舞项目竞赛规程一、竞赛项目独舞二、竞赛的参赛对象与组队方式（1）参赛对象：参赛选手必须是中等职业学校和五年制高职学校一、二、三年级正式学籍的学生。

学前教育专业教育技能大赛首届学前教育专业学生技能大赛方案

学前教育专业教育技能大赛首届学前教育专业学生技能大赛方案嘿，各位准幼师们，准备好展示你们的幼教技能了吗？下面这场“学前教育专业教育技能大赛首届学前教育专业学生技能大赛方案”就是为你们量身打造的舞台！来吧，让我们一起感受这场技能的盛宴！一、大赛背景学前教育专业教育技能大赛旨在提升学前教育专业学生的教育教学能力，培养高素质的幼儿教育人才。

首届学前教育专业学生技能大赛，将是一场全面展示学前教育专业学生综合素质、专业技能和实践能力的盛会。

二、大赛主题“育人为本，技能至上”三、参赛对象全国范围内学前教育专业的在校大学生。

四、比赛内容1.教学设计：参赛选手需根据给定主题，设计一节完整的幼儿园教学活动。

2.教学演示：参赛选手需在规定时间内，对所设计的教学活动进行现场演示。

3.专业素养测试：包括幼儿心理学、教育学、卫生保健等内容。

4.创意手工：参赛选手需现场完成一件幼儿教育相关的手工制品。

5.情景模拟：参赛选手需模拟处理幼儿园教育教学中的突发事件。

五、比赛流程1.报名阶段：参赛选手需在规定时间内报名，并提交相关材料。

2.初赛阶段：分为教学设计、专业素养测试两个环节，选拔出晋级复赛的选手。

3.复赛阶段：分为教学演示、创意手工、情景模拟三个环节，选拔出晋级决赛的选手。

4.决赛阶段：分为教学演示、专业素养测试、创意手工、情景模拟四个环节，决出最终获奖选手。

六、评委构成大赛评委由学前教育领域的专家、学者、幼儿园园长等组成，他们将全面、客观、公正地评价参赛选手的表现。

七、奖项设置1.个人奖：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。

2.团队奖：最佳团队奖、优秀团队奖。

3.优秀组织奖：授予组织参赛工作出色的院校。

八、赛事安排1.报名时间：即日起至2023年9月30日。

2.初赛时间：2023年10月10日。

3.复赛时间：2023年10月20日。

4.决赛时间：2023年11月1日。

九、赛事宣传1.通过各大高校学前教育专业官方网站、公众号、社交媒体等平台进行宣传。

首届学前教育专业学生技能大赛方案(Word最新版)

首届学前教化专业学生技能大赛方案通过整理的首届学前教化专业学生技能大赛方案相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！龙华职专学前教化系关于举办首届学前教化专业学生技能大赛的方案策划书福清龙华职专学前教化系2021年10月21日学前教化系首届学生技能大赛方案（草案）一、指导思想为促进我校学前教化专业的发展，提高学生学习专业技能的爱好，发展学生的专业实践实力，为今后省市级技能大赛选拔选手，我系确定举办龙华职专首届学前教化专业学生技能大赛。

二、参赛对象：学前教化专业学生三、竞赛项目：声乐、钢琴、舞蹈、美术、讲故事四、竞赛设奖：个人奖项：一等奖1名二等奖3名三等奖6名激励奖若干团体组织奖：3名五、时间和地点1、报名截止时间为2021年11月30日，学前教化专业各班班主任将本班报名状况上报系办公室，逾期视为弃权。

2、竞赛时间暂定为2021年12月底，各项目竞赛具体时间和地点另行通知。

六、参赛项目具体实施要求竞赛项目：声乐、钢琴、舞蹈、美术、讲故事（任选两项）项目一声乐（一）竞赛内容自选一首歌曲，要求作品内容充溢、感情足够、思想健康向上。

（二）竞赛规则1．竞赛用品组委会供应各类音响设备，选手自备伴奏音乐（MP3或CD）。

2．竞赛时间每首歌曲演唱时间不超过5分钟。

3．竞赛要求民族、美声、流行等唱法不限。

（三）评分标准1．仪态端庄、台风自然大方，精神饱满。

2．音色光明、圆润，音质纯净，声音有较大的可塑性。

3．发音方法基本正确，呼吸畅通，吐字清晰。

4．能精确运用一般话，音高、节奏精确，演唱较完整。

5. 具有分析、处理歌曲的实力，驾驭歌曲的艺术风格，歌颂时以情带声。

（四）竞赛成果评定1．参赛选手的成果评定由大赛评判委员会负责。

2．演唱竞赛成果由现场评委依据评分标准，统一进行公正、客观的评判、积分。

项目二舞蹈（一）竞赛内容作品内容健康、主动向上，反映幼儿教化特点和时代精神。

（二）竞赛规则1．竞赛用品组委会供应各类音响设备，选手自备表演服装、伴奏音乐（MP3或CD）。

首届山东省高校学前教育专业学生技能大赛方案

附件一首届山东省高校学前教育专业学生技能大赛方案一、指导思想全面落实科学发展观，贯彻党的教育方针，促进山东省高校学前教育专业的建设和发展，为学前教育专业教师和学生提供相互交流和学习的机会，加强学前教育专业学生技能的训练，提高学生的就业能力。

二、赛事名称：首届山东省高校学前教育专业学生技能大赛三、主办单位：山东省高教学会学前教育专业委员会四、承办单位：山东女子学院、济宁学院、山东英才学院、潍坊工程职业学院五、比赛项目比赛项目分为绘画（含书法）类、声乐演唱类、器乐演奏类三类。

六、参赛对象参加对象为全日制高校学前教育专业在读本科生、专科生。

七、作品要求（一）声乐演唱类：唱法不限，自选曲目1首（钢琴伴奏或VCD、CD伴奏自备）。

（二）器乐演奏类：器乐独奏，自选曲目1首，演奏时间不少于3分钟（除钢琴外其余乐器自备）。

（三）美术类：1、美术作品：各种形式的绘画作品均可。

如：中国画、油画、水粉画、水彩画、素描、速写、蜡笔画、版画、综合绘画、卡通画、钢笔画、漫画、藏书票设计、电脑绘画等。

参赛作品每人限1幅。

2、书法作品：各种形式的书法作品。

如：毛笔书法、美术字及用钢笔、铅笔、圆珠笔等工具书写的硬笔书法作品(篆书、行书、草书及蒙、回、维、朝鲜族等少数民族书法作品，请附释文)。

参赛作品为每人限1幅。

八、比赛环节及要求比赛分预赛、复赛、决赛三个阶段。

（一）预赛分鲁中、鲁西南、鲁东三个赛区。

1、各赛区主办学校是：鲁中赛区--山东英才学院，鲁西南赛区—济宁学院，鲁东赛区—潍坊工程职业学院2、各赛区主办学校及各参赛高校均需严格按照学会制定的方案、要求进行。

3、各承办高校要结合自己的实际情况制订切实可行的赛区大赛方案，并指派专人负责比赛工作，确保比赛的顺利进行。

4、其他要求（1）参赛声乐、器乐类：声乐、器乐类节目用CD、VCD、DVD任意一种形式的光盘上报至各赛区的主办学校。

声乐、器乐等不同项目的节目须按项目分别制作光盘。

在光盘的外包装上注明参赛学校、所在组别、节目名称和形式。

学前教育专业技能竞赛方案.(优选)

学前教育专业技能竞赛方案一、竞赛项目1. 声乐；2. 舞蹈；3. 器乐；4. 语言；5. 手工制作。

二、竞赛方式以现场实际表演的方式进行。

三、竞赛场地与设施要求在多功能教室进行。

赛场配备钢琴、手风琴、电子琴；录音机；手工纸、吹塑板、白纸板等。

四、竞赛规则1.才艺及操作技能竞赛以现场实际表演的方式，按项目要求完成表演。

2.选手必须在指定的时间、地点完成竞赛内容。

3.选手按考号顺序先后以抽签的方式确定竞赛的序号。

4.如果确实是因为设备故障原因导致选手中断或终止竞赛，由竞赛评判长视具体情况做出决定。

5.选手操作完应进行必要的清理并迅速退出赛场，考评员需在指定位置做好标记，以便检验和评分。

6.参加全能竞赛的选手需五个项目都参加，缺少一项都没有参评全能的资格。

五、成绩评定方法1.参赛选手的成绩评定由考评组负责。

2.才艺技能的成绩，根据选手实际发挥水平，进行客观评判、计分。

3.参赛选手的名次依据技能竞赛的成绩排定。

当出现成绩相同时，再比较理论知识成绩，以成绩高者名次在前。

若仍不能分出先后，取相同名次。

六、注意事项1．参赛选手要根据才艺表演的需要着装，手工制作的工具需自备。

2．参赛选手要爱护赛场的器材设备，保持决赛环境的安静有序及环境卫生。

七、技能竞赛的内容及评分标准1．以《黑龙江省中等职业学校专业技能考核大纲》中的要求为标准。

2．技能竞赛的满分各项均为100分。

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改赠人玫瑰，手留余香。

学前教育专业技能大赛

xxx学校关于举办首届学前教育专业技能竞赛的通知一、竞赛目的为丰富校园文化生活，挖掘学生潜力，展示我校学前教育专业学生教学成果，加强我校学前教育专业实践技能，达到以赛促教，以赛促学，增强学习兴趣，提升学生技能，提升就业能力，特举办本次竞赛。

二、竞赛项目1、声乐：民族美声、通俗、原生态2、器乐：钢琴、民族乐器（古筝、芦笙、葫芦丝、笛子等）、电声乐器（电子琴、架子鼓、吉他等）歌曲弹唱3、舞蹈：民族舞、古典舞、芭蕾舞、拉丁舞、现代舞、幼儿舞蹈4、语言：讲故事、幼儿园活动设计教案及讲课、朗诵5、美工：简笔画、手工制作三、参赛对象参赛主要对象为我校学前教育专业在籍在校学生，同时欢迎其它专业在籍在校学生踊跃参加，但共用评分标准，同等评比。

四、奖项设置（一）单项奖：（各参赛项目相同）一等奖1名（奖金：200元）、二等奖2名（奖金：150元）、三- 1 -等奖3名（奖金：100元）、优秀奖4名（颁发荣誉证书）；美术作品入选学校珍藏的颁发学校珍藏作品证书。

（二）专业技能全能奖：个人必须参加五类竞赛的全部项目，个人总分由个人各单项奖得分相加（单项奖一等奖计4分、二等奖计3分、三等奖计2分、优秀奖计1分），按个人总分排名次。

个人全能一等奖1名（奖金：300元）、个人全能二等奖2名（奖金：200元）、个人全能三等奖3名（奖金：100元），个人全能优秀奖4名，并颁发荣誉证书。

五、报名方式报名时间：2014年4月21日至2014年4月25日报名方式：参赛选手在本班班长处报名汇总，于2014年4月25日4：30前上交教务处王东老师处。

（报名表见附件3）六、技能竞赛组委会由学校校长和书记出任竞赛组委会主任，教务处主任、副主任担任竞赛组委会执行主任，其他成员分别由学前教育学科及教务处其他人员组成。

主要职责是：负责大赛组织、协调和管理工作，就比赛中存在争议的问题进行仲裁。

竞赛组委会成立两个工作组。

组委会秘书组：组长：成员：主要职责是：负责通报、联络竞赛事务，筹办开幕式，颁奖仪式；2发布竞赛信息，制作竞赛宣传资料，撰写打印相关文字材料，照相等竞赛资料的收集、整理、存档；邀请各幼儿园领导、新闻媒体人员出席等。

学前教育技能大赛方案-精品

初教系专业技能大赛策划书一、比赛宗旨丰富和活跃校园文化，检验专业技能及综合素质，展示学生的学习成果; 提高学生学习专业技能的兴趣，发展学生的专业实践能力，以赛促练，为今后实习就业奠定良好的基础。

二、比赛意义通过这次专业技能大赛，给学生提供锻炼机会以及专业展示的平台，提升学生的专业技能，活跃学习气氛，推进学校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化；同时也将专业技能大赛形成体系，成为我系独具特色的教学成果展/J\o三、参赛对象初等教育系全体同学四、比赛内容*评分标准参考技能考核标准五、比赛时间：初赛：2015年4月10日——5月10日决赛：六月上旬六、比赛地点实训楼七、专业技能大赛筹备安排（一）活动领导小组组长:副组长:成员:（二）活动竞赛小组组长:副组•长:成员：各班辅导员各班班长（三）活动工作小组初赛：按班级分配任务，学生会一个部负责一个班，负责上传下达工作，统计各班比赛成绩。

纪检部：12级学前教育本科、14学前专接本秘书部：13级学前教育本科生活部：13级学前教育专科社联部：13级小学教育本科体育部：13级初等教育专科学习部：14级学前教育本科组织部：14级学前教育专科宣传部：14级学前教育大专文艺部：14级初等教育专科决赛：按比赛项目分配任务，一个部负责一个项目。

秘书部负责统计分数。

文艺部：舞蹈表演体育部：钢琴演奏社联部：声乐演唱宣传部：书画纪检部：手工生活部：语言学习部：说课、模拟教学设计(秘书部统计分数、组织部搜集资料)八、比赛流程(-)前期工作宣传部制作展板大力宣传，激发同学参赛的积极性，营造比赛气氛。

各班以海报、展板等形式进行宣传，计入“最佳组织奖”的量化评比。

(-)比赛过程初赛：各辅导员组织本班制定独具特色的比赛方案，要求围绕大赛主题确定本班特色主题(如学前专业和初教专业所学的技能深度不同，初教专业的比赛重点可放在书画、手工和语言技能方面)，必须遵循人人参与的原则每人至少报两项。

各班决赛名额设置*书画类、手工类无名额限制，由评审小组打分，取参赛作品的前20%。

学前教育专业教育技能竞赛方案

学前教育专业教育技能竞赛方案背景介绍学前教育专业教育技能竞赛是为了提高学前教育专业人才的教育技能水平，促进教育教学质量的提升而设立的一项比赛。

通过参与竞赛，学生可以展示自己在学前教育领域的知识和技能，并与其他学生进行交流和竞争。

目标和意义本次教育技能竞赛的目标是：- 提高学前教育专业学生的实际教育能力- 培养学生的教育实践经验- 推动学前教育专业教育教学的创新和发展此外，教育技能竞赛还具有以下意义：- 激发学生对学前教育专业的兴趣和热情- 促进学前教育领域的人才培养和交流- 增强学生的团队合作和竞争意识竞赛内容和形式教育技能竞赛将涵盖以下内容：1. 学前教育教学理论知识测试2. 教育教学案例分析与解决方案设计3. 学前教育实际教学演示4. 学前教育教学技能测试竞赛形式分为预赛和决赛两个阶段：1. 预赛：参赛学生需要完成书面测试和案例分析，评委将根据成绩和表现选出进入决赛的学生。

2. 决赛：进入决赛的学生将进行实际教学演示和教学技能测试，最终评选出获奖学生。

时间安排本次教育技能竞赛的时间安排如下：- 预赛：X月X日，地点：XX大学- 决赛：X月X日，地点：XX大学体育馆奖项设置本次教育技能竞赛将设置以下奖项：- 一等奖：X名- 二等奖：X名- 三等奖：X名- 优秀组织奖：X名参赛要求和报名方式参赛要求：- 学前教育专业在读学生- 对学前教育教学有浓厚兴趣和热情- 具备良好的团队合作和沟通能力报名方式：- 在指定时间内向教务处报名- 提交个人简历和报名表格组织机构和评委团队本次教育技能竞赛的组织机构和评委团队由学校教育学院和教务处共同组成，评委由相关领域的教授和专家组成。

备注本竞赛方案仅供参考，请根据实际情况进行适当调整和修改。

学前教育专业学生技能竞赛活动方案范文

3月13~14 日（莆田：独舞、讲故事、手工制作与简笔画）二、竞赛项目：①独舞；②手工作品制作；③独唱；④独奏；⑤讲故事。

三、参加对象：福、莆、宁三市中等职业学校具有正式学籍并以全日制方式学习的学生。

四、竞赛规则：（详见附件一、二、三、四、五）附件一：福莆宁三市中等职业学校技能大赛独舞项目竞赛规程附件二：福莆宁三市中等职业学校技能大赛手工艺术制作项目竞赛规程附件三：福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业讲故事项目竞赛规程附件四：福莆宁三市中等职业学校技能大赛独唱项目竞赛规程附件五：福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业独奏项目竞赛规程附件六：报名表五、奖项设置与表彰奖励办法（一）参赛选手奖原则上每个竞赛项目按参赛人数（组数）10%设一等奖，20% 设二等奖，30%设三等奖。

对获奖学生，颁发获奖证书。

（二）指导教师奖对本次三市联赛获一、二、三等奖选手的指导教师颁发证书。

（每个单项只能报送 1 名指导教师）六、评委的组成学前教育专业各项目技能竞赛的评委由特邀的专家和三地市推荐的教研员或老师共同组成。

特邀两名专家、三地市各推荐一名评委，各项比赛评审组由五名评委组成。

学前教育专业技能竞赛方案

技能竞赛方案
一、比赛项目名称：幼儿文学阅读与指导——幼儿诗朗诵大赛
二、比赛目的
为优化后的句子为：优化学前教育专业学生专业技能，提升其专业意识与应用水平。

，构建和谐丰富的学前教育专业文化氛围，特举办本次技能竞赛。

这是展示本专业学生专业素质和专业风采的良好契机，望各班学生积极参与，通过本次竞赛，提高自身专业素质及能力，以更好地满足社会需求。

三、参赛范围
学前教育专业学生
四、比赛地点
学前教育专业多媒体实训室
五、比赛项目：幼儿诗的朗诵
（一）自选幼儿诗的朗诵。

（二）规定幼儿诗的朗诵。

六、幼儿诗朗诵比赛成绩由两部分组成，即评委对作品的评分与选手现场表现分，二者相加得出最终得分。

（一）自选幼儿诗的朗诵（满分50分）
选手限时5分钟之内，完成自选作品的朗诵。

请选手准备一首幼儿诗歌，脱稿演绎并在表演中自行配乐，记得音轨需由参赛者自
行提供。

（二）规定幼儿诗的朗诵（满分50分）
七、评委组成：评委不得少于5人。

校教学主任、学前教育专业教研室组长及任课教师
八、评分办法：
评委打分精确到小数点后一位。

选手得分计算办法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，将剩余分数相加取平均数，即为选手最终得分。

九、评奖办法：
选手名次按照分数由高自低排列，获奖比例根据参赛总人数而定，按照一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%分配。

十、组织部门：
学前教育专业教学处
十一、设计单位：xxxxxxxxx
设计者：xxx
日期：2014年12月18日。

学前教育专业教育技能比赛方案

学前教育专业教育技能比赛方案一、比赛目标本次比赛旨在通过学前教育专业教育技能竞赛，提高选手的教育教学能力，提升学前教育专业教师的整体素质，促进学前教育专业教师队伍的发展和提升。

二、比赛内容本次教育技能比赛将包含以下几个方面的内容：1.教学设计能力：选手需设计一个针对学前教育的教学活动方案，包括教学目标、教学过程、教学手段等。

2.儿童教育能力：选手需展示对儿童的正确引导和教育能力，包括观察、记录、分析和评估儿童行为，并能够根据儿童的特点进行个性化教育。

3.教学方法运用能力：选手需展示对多种教学方法的理解和运用能力，包括幼儿游戏教学、幼儿故事讲解、幼儿兴趣发展等。

4.社会沟通能力：选手需展示较强的社会沟通能力，包括与家长、同事和其他专业人员合作、沟通的能力。

5.专业知识应用能力：选手需展示对学前教育专业知识的理解和应用能力，包括学前教育学科知识、儿童心理学、教育心理学、儿童保健等。

三、比赛形式本次比赛将分为初赛和决赛两个阶段。

初赛：选手需通过书面表格提交教学设计方案，由评委根据方案的详细程度和细节进行评分排名，前10名选手晋级决赛。

决赛：决赛分为两个阶段，分别是个人展示和现场操作。

1.个人展示：选手需向评委展示自己的教学设计方案，并通过简要演示展示自己的教育教学能力。

2.现场操作：选手需根据现场题目进行教学操作，包括幼儿游戏教学、幼儿故事讲解等。

四、比赛评分标准本次教育技能比赛将根据以下几个方面进行评分：1.教学设计方案的完整性和合理性。

2.教育教学能力的展示和发挥。

3.教学方法运用的灵活性和有效性。

4.社会沟通能力的表现。

5.专业知识的理解和应用能力。

五、比赛组织和奖励本次教育技能比赛由学前教育专业学院组织，参赛选手为该学院在读学生。

比赛采取个人赛的形式，每个班级推选2名选手参赛。

1.比赛结束后，将根据评委评分进行排名，决出前三名，并颁发奖杯和奖金。

2.对获奖选手进行表彰并予以奖励，对其他参赛选手颁发参与证书。

学前教育专业技能大赛

学前教育专业技能竞赛活动方案一、活动目的：为促进我校学前教育专业的发展，提高学生学习专业技能的兴趣，促进学生职业能力培养，为今后省市级技能大赛选拔选手，特开展此次活动。

二、竞赛项目：1、幼儿简笔画 2、儿歌朗诵表演 3、幼儿歌曲弹唱 4、舞蹈三、参赛对象：15级1—14班学生，各班推荐2人，学籍库随机抽取2人。

四、竞赛时间地点：初定于2016年12月初，学术厅。

五、评分细则：（一）幼儿简笔画完成时间：15分钟基本要求：在15分钟时间内用1.0中性笔默画出30个不同形象（植物类10个，动物类10个，日常生活用品类5个，人物类5个）（二）儿歌朗诵表演完成时间：2分钟考试内容：小弟和小猫、孙悟空打妖怪、小熊过桥、摇篮、圆圆和圈圈五首儿歌中抽取一首，现场表演。

基本要求：脱稿表演。

普通话标准，能运用一定的语言技巧表现儿歌内容，儿歌动作、（三）幼儿歌曲弹唱完成时间：3分钟考试内容：从下列儿歌：《小星星》、《小口琴吹支歌》、《看星》、《音阶歌》中抽取1首弹唱，另在四首之外自备弹唱一首。

基本要求：完整流畅地弹奏，触键技巧合理，音准节奏准确，咬字吐字清晰，声音流畅（四）舞蹈完成时间：3分钟考试内容:从两个藏舞课堂教学组合中抽取一个，另自备藏舞片段表演一个。

基本要求：表演节奏准确、动作流畅、能准确掌握组合的风格特点，具有较强的表现力六、评比办法：1、各班推荐及抽取的4名选手要全部参加四项比赛，计算各班参赛选手单项平均分及总平均分，按从高到低排序，排名最后，且分数偏离正常值的班级，将扩大抽测范围。

各班排名将以分数差异体现在当月量化考核中。

2、评选一、二、三等奖及优秀奖。

3、评选优秀指导教师。

七、注意：1、比赛前一天确定各班参赛选手，并做集中培训。

2、比赛现场，需若干同学进行儿歌朗诵表演、幼儿歌曲弹唱、舞蹈三个单项展示性表演，三个单项中自选一个，内容、形式自定。

从即日起，有意者自带作品到教务处处（A-208）审核。

教务处 2016年9月27日。

学前教育技能大赛方案

学前教育技能大赛方案一、背景介绍学前教育是儿童教育的重要环节，其质量和水平直接影响着儿童的成长和发展。

为了提升学前教育从业人员的教育技能，增强他们的专业素养，我们决定组织一场学前教育技能大赛。

二、目标和意义1.提升学前教育从业人员的教育技能和专业素养。

2.增加学前教育从业人员的交流与合作，促进行业发展。

3.激发学前教育从业人员的创新和积极性，提高服务质量和水平。

三、比赛内容与形式1.内容：(1)幼儿教育方法与技巧(2)幼儿园教育管理与组织(3)幼儿心理发展与教育(4)幼儿教育资源与环境建设(5)幼儿园安全与卫生管理2.形式：(1)理论知识考试：通过笔试形式考察参赛选手对学前教育方面知识的掌握程度。

(2)实践操作演示：参赛选手需展示幼儿游戏设计能力、教学技能等。

(3)个人陈述和答辩：参赛选手需陈述个人的学前教育理念和创新实践，并回答评委的提问。

四、赛事安排1.征集报名：开展线上报名，对学前教育机构和个人进行征集。

2.初赛选拔：初赛主要采用线上笔试方式进行，筛选出优秀选手进入决赛。

3.决赛比拼：决赛将采取线上线下相结合的形式进行，包括理论考试、实践操作演示和个人陈述答辩等环节。

4.奖项评选：根据参赛选手在各个环节的表现进行综合评价，评选出一、二、三等奖和优秀奖等。

五、相关支持和资源1.赛事组织方将提供比赛所需的场地、设备和教育资源。

2.邀请学前教育领域专家担任评委，提供专业指导和评判。

3.合作媒体宣传：与教育类媒体合作，进行赛事宣传和报道，增加赛事影响力。

六、赛事推广与宣传1.通过学前教育机构的合作，将大赛信息传递给更多的学前教育从业人员。

2.在相关教育媒体上发布赛事信息，提升赛事的知名度和公众认可度。

3.利用社交媒体平台进行线上推广，吸引更多关注和参与。

七、预期成果1.提升学前教育从业人员的专业素养和教育技能。

2.推动学前教育行业的发展，增强行业内交流和合作。

3.培养更多具备创新能力和高质量教育服务能力的学前教育从业人员。

首届学前教育专业学生技能大赛方案

首届学前教育专业学生技能大赛方案一、赛事背景随着社会经济的不断发展和人们对教育的日益重视，学前教育行业迅速兴起。

学前教育专业学生技能大赛旨在促进学生在学前教育领域的专业技能提升，展示他们的专业素养和实践能力。

二、赛事目标1.提升学前教育专业学生的实践操作技能，促进专业能力的全面发展；2.培养学生的团队协作能力和问题解决能力；3.拓宽学生的视野，增加专业交流与合作的机会；4.增强学生的自信心和竞争意识。

三、赛事形式1.比赛分为预赛和决赛两个阶段；2.预赛阶段：采取线上方式进行，通过学生提交相关作品或答题形式评判；3.决赛阶段：采取线下形式进行，设置多个实际操作项目和创新项目。

四、赛事内容1.实际操作项目（1）班级教学设计实践：参赛学生需设计一节适合特定年龄段的班级教学活动，并进行现场示范；（2）绘本教学实践：参赛学生需选取一本绘本教材，设计一节引导儿童阅读的教学活动，并进行现场示范；（3）手工制作实践：参赛学生需现场制作一个手工制品，并进行亲自讲解。

2.创新项目（1）科技应用创新项目：参赛学生需设计并实现一款适合学前教育的科技应用工具或软件；（2）课程内容创新项目：参赛学生需设计一门创新的学前教育课程，并进行现场演示。

五、赛事评分标准1.实际操作项目：评委根据教学设计的合理性、教学实施的流程和方法、教学效果等方面进行综合评分；2.创新项目：评委根据项目的创新性、实用性、可操作性、预期效果等方面进行综合评分；3.比赛成绩计算方法：预赛和决赛成绩综合计算，最终以总分高低决定名次。

六、奖项设置设立一、二、三等奖，颁发获奖证书和奖金，同时设立最佳教学设计奖、最佳教学实施奖、最佳创新项目奖、最佳团队合作奖等特别奖项。

七、赛事宣传与推广1.利用校内外媒体宣传赛事信息和组织形式；2.在学前教育专业课程中广泛宣传比赛，并组织参赛学生进行培训和指导；3.利用社交媒体平台进行赛事动态发布和宣传。

八、赛事组织与安排1.组织机构：设立赛事组织委员会，由学前教育专业教师和学生组成；2.赛事时间：根据具体安排，预计在学期考试后举行；3.赛事场地：根据参赛学生人数确定比赛场地；4.赛事物资：提供必要的教学工具和设备，确保比赛顺利进行。

学前教育专业教育技能比赛方案

学前教育专业教育技能比赛方案一、比赛目的：二、比赛形式：1.小组赛：学生以小组为单位进行比赛，每个小组由3-4名学生组成。

2.个人赛：学生以个人名义报名参赛，每个人独立进行比赛。

三、比赛内容：1.教具制作：学生需使用给定的材料，制作与学前教育相关的教具。

评委将根据教具的创意、实用性和美观度进行评分。

2.教案设计：学生根据指定的主题，设计针对学前儿童的教学活动。

评委将根据教案的内容、教学方法和教学目标进行评分。

3.教学示范：学生需在规定时间内进行一次授课示范，展示自己的教学能力和沟通技巧。

评委将根据学生的教学效果、教学态度和教学思路进行评分。

四、比赛流程：1.初赛：学生根据规定时间和要求完成教具制作和教案设计，并提交给评委进行评分。

2.决赛：初赛成绩靠前的选手进入决赛，进行现场教学示范。

评委将根据现场教学表现进行评分，决定最终名次。

五、奖项设置：1.优胜奖：设置冠军、亚军和季军奖项，根据比赛成绩决定获奖名次。

2.优秀奖：根据比赛成绩，评选出优秀选手，并颁发优秀奖证书。

六、比赛规则：1.比赛时间：比赛时间视具体情况而定，将提前通知参赛选手。

2.比赛资格：只有学前教育专业的学生才具备参赛资格。

3.比赛评分：比赛中的教具制作、教案设计和教学示范将由评委进行评分，最终成绩将以评委们的评分为依据。

4.比赛纪律：参赛选手需严守比赛纪律，不得抄袭作品，不得传播不良信息，并且遵守比赛规则和规定的时间限制。

七、比赛评审：1.评审委员：比赛评审委员由学前教育专业的教师和行业专家组成。

2.评审标准：评审委员根据比赛内容和要求，制定相关评分标准，对选手的教育技能和表现进行评判。

八、比赛效果：通过学前教育专业教育技能比赛，我们希望能够培养出一批具备优秀教育技能和创新能力的学生，为学前教育事业的发展做出贡献。