蒙古舞蹈教学设计(白)
《蒙古族舞蹈》教案
《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族的舞蹈文化，感受蒙古舞蹈的特点和魅力。
2. 通过学习蒙古族舞蹈，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
3. 提高学生的舞蹈技能，培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和舞步。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的表现手法和情感表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作和舞步的掌握，音乐的节奏感培养。
2. 教学难点：蒙古族舞蹈的情感表达和团队协作。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。
2. 教学设备：音响设备，蒙古族舞蹈视频资料，镜子。
3. 教学资料：蒙古族舞蹈图解，舞蹈音乐。
五、教学过程1. 导入：通过播放蒙古族舞蹈视频，让学生对蒙古舞蹈有一个初步的了解和认识。
2. 基本动作学习：教师示范蒙古族舞蹈的基本动作和舞步，学生跟随教师学习并练习。
3. 音乐节奏训练：教师引导学生感受蒙古族舞蹈的音乐特点，进行节奏训练。
4. 舞蹈组合练习：教师教授蒙古族舞蹈的组合动作，学生进行分组练习。
5. 情感表达与团队协作：教师指导学生如何通过舞蹈表达情感，并进行团队协作的训练。
六、教学拓展1. 让学生了解蒙古族的民俗和文化背景，加深对舞蹈的理解。
2. 组织学生参观蒙古族的演出或者文化展览，增加学生的实践经验。
3. 引导学生进行创作，将蒙古族舞蹈与现代舞蹈元素相结合，展示学生的创造力。
七、教学评价1. 评价学生的舞蹈技能掌握程度，包括动作的准确性和舞步的流畅性。
2. 评价学生在舞蹈中的情感表达和团队协作能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对蒙古族舞蹈的兴趣和认识程度。
八、教学资源1. 蒙古族舞蹈视频资料：用于导入和教学参考。
2. 蒙古族舞蹈图解：帮助学生更好地理解舞蹈动作。
3. 舞蹈音乐：用于节奏训练和舞蹈组合练习。
4. 镜子：用于学生自我观察和调整舞姿。
5. 舞蹈教室：提供宽敞的学习空间。
完整版蒙古族舞蹈教案
完整版蒙古族舞蹈教案舞蹈名称：蒙古族传统舞蹈舞蹈类型：民族舞蹈舞蹈风格：蒙古族传统舞风格舞蹈教案：1. 舞蹈简介：蒙古族传统舞蹈是蒙古族文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的表现形式。
蒙古族传统舞蹈以其独特的舞步、韵律和精神内涵而著名。
本教案将介绍一种完整版蒙古族舞蹈，以帮助学生了解和学习蒙古族文化。
2. 舞蹈技巧：- 舞步：蒙古族传统舞蹈注重步伐的整齐和流畅性。
舞者应学习不同的步伐，如行进、旋转和跳跃。
- 手势：手势在蒙古族舞蹈中起着重要的作用，用于表达情感和故事情节。
- 姿势：舞者需要学习正确的身体姿势和站姿，以确保舞蹈的美感和统一性。
3. 舞蹈编排：- 舞蹈音乐选择：选择适合蒙古族舞蹈的传统音乐作为背景音乐。
- 舞蹈形式：根据舞蹈主题和情节，确定舞蹈的形式，如对唱、合唱或合奏。
- 舞蹈动作编排：根据舞蹈的整体效果和节奏，编排不同的舞步、手势和姿势。
4. 舞蹈训练：- 舞蹈基础训练：学生需要进行基础的舞蹈训练，包括柔软训练、平衡训练和力量训练，以提高舞蹈的技巧。
- 舞蹈排练：根据舞蹈编排制定排练计划，每周进行多次排练，并逐步完善舞蹈动作和表演技巧。
- 舞蹈表演：安排舞蹈表演的时间和地点，邀请观众欣赏蒙古族传统舞蹈的精彩表演。
5. 舞蹈搭配服饰：蒙古族传统舞蹈的服饰应与舞蹈风格相匹配。
舞者可穿着传统的蒙古族服饰，例如长袍、腰带和蒙古族帽子，以展示舞蹈的文化特色。
6. 舞蹈意义与教育：蒙古族传统舞蹈富有深厚的文化意义和历史内涵。
通过学习和表演蒙古族传统舞蹈，学生可以了解蒙古族的传统文化和艺术形式，增强对多元文化的认识和理解。
深入分析：蒙古族传统舞蹈是蒙古族文化的重要组成部分，代表着蒙古族人民的精神风貌和文化传统。
舞蹈动作流畅而有力，舞姿端庄而大气，给人一种豪放、挺拔的美感。
蒙古族传统舞蹈形式多样，有对唱、合唱和合奏，每种形式都有其独特的表达方式和艺术特色。
蒙古族传统舞蹈的舞步多样，包括行进、旋转和跳跃等动作。
蒙古族舞蹈教案
蒙古族舞蹈教案
蒙古族舞蹈教案
一、教学目标
1.了解蒙古族舞蹈的起源和特点。
2.培养学生对蒙古族舞蹈的兴趣和理解。
3.学会基本的蒙古族舞蹈动作和舞步。
4.培养学生的舞蹈表现力和舞台表演能力。
二、教学内容
1.蒙古族舞蹈的起源和特点介绍
2.蒙古族舞蹈的基本动作和舞步
3.学习蒙古族舞蹈《蒙古草原之舞》
三、教学过程
1.导入（5分钟）
介绍蒙古族舞蹈的起源和特点，引发学生对蒙古族舞蹈的兴趣。
2.知识讲解（10分钟）
讲解蒙古族舞蹈的基本动作和舞步，包括蒙古族舞蹈的手臂动作、体位调整和舞步规律。
3.示范练习（15分钟）
教师示范蒙古族舞蹈的基本动作和舞步，并让学生跟随示范进行练习。
4.分组练习（15分钟）
将学生分成小组，让每个小组选择一段简单的蒙古族舞蹈动作进行练习，并给予指导和帮助。
5.舞蹈创作（15分钟）
每个小组根据所学的蒙古族舞蹈动作进行创编，设计一段舞蹈表演，并进行排练。
6.表演展示（10分钟）
每个小组轮流上台表演创编的舞蹈，其他同学观看并给予评价和鼓励。
7.总结（5分钟）
总结蒙古族舞蹈学习的心得体会，并展示学生的成果。
四、教学评价
1.观察学生对蒙古族舞蹈的兴趣和参与程度。
2.评价学生对蒙古族舞蹈动作和舞步的掌握情况。
3.评价学生在舞蹈创作和表演中的表现力和舞台表演能力。
五、教学延伸
1.让学生了解更多蒙古族舞蹈的种类和风格。
2.组织学生参观蒙古族舞蹈演出或参与蒙古族舞蹈比赛。
3.引导学生进行更深入的蒙古族舞蹈学习和研究。
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族舞蹈的特点和风格。
2. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和热情。
3. 通过学习蒙古族舞蹈，提高学生的身体协调性和节奏感。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和舞姿。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的文化背景和历史。
三、教学重点与难点1. 重点：蒙古族舞蹈的基本动作和舞姿的掌握。
2. 难点：蒙古族舞蹈的音乐节奏感和舞姿的协调性。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。
2. 教学设备：音响设备、舞蹈镜、把杆。
3. 教学资料：蒙古族舞蹈视频、音乐、图片。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以图片和视频的形式介绍蒙古族舞蹈的特点和风格，激发学生的兴趣。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范蒙古族舞蹈的基本动作，如马步、手势、身姿等，学生跟随教师学习并练习。
3. 舞姿组合练习（10分钟）教师教授蒙古族舞蹈的舞姿组合，学生跟随教师练习，加强身体协调性和节奏感。
4. 音乐节奏感培养（5分钟）教师播放蒙古族舞蹈音乐，学生跟随音乐节奏进行舞姿练习，提高音乐节奏感。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调蒙古族舞蹈的特点和要点，鼓励学生继续努力。
六、教学策略1. 采用直观教学法，通过舞蹈视频和图片让学生直观地了解蒙古族舞蹈的特点。
2. 运用示范教学法，教师亲自示范动作，学生跟随模仿。
3. 运用分组练习法，学生分组进行舞姿组合练习，加强合作与交流。
4. 运用音乐教学法，让学生在音乐中感受节奏，提高音乐素养。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 终结性评价：在学习结束后，组织学生进行舞蹈表演，评价其舞姿和节奏感。
3. 自我评价：鼓励学生对自己在学习过程中的表现进行反思和评价。
八、教学拓展1. 组织学生进行蒙古族舞蹈比赛，展示学习成果，提高自信心。
2. 邀请蒙古族舞蹈艺术家进行课堂教学或讲座，丰富学生的舞蹈知识。
小班舞蹈蒙古简单易学教案
小班舞蹈蒙古简单易学教案一、教学目标：1. 让学生了解蒙古舞蹈的基本特点和舞姿动作；2. 培养学生对蒙古舞蹈的兴趣和热爱；3. 帮助学生掌握蒙古舞蹈的基本舞步和动作；4. 提高学生的舞蹈表现力和舞蹈技巧。
二、教学重点：1. 蒙古舞蹈的基本特点和舞姿动作；2. 蒙古舞蹈的基本舞步和动作。
三、教学难点：1. 蒙古舞蹈的特色动作的教学；2. 学生舞蹈表现力和舞蹈技巧的提高。
四、教学准备：1. 教学音乐，选取具有蒙古风情的音乐；2. 教学道具，蒙古舞蹈服装、头饰等；3. 教学场地，宽敞明亮的舞蹈教室。
五、教学过程：1. 了解蒙古舞蹈的基本特点和舞姿动作（10分钟）。
首先，让学生观看蒙古舞蹈的视频，让他们感受蒙古舞蹈的独特魅力。
然后，向学生介绍蒙古舞蹈的基本特点和舞姿动作，让他们对蒙古舞蹈有一个初步的了解。
2. 学习蒙古舞蹈的基本舞步和动作（30分钟）。
接下来，老师向学生逐步教授蒙古舞蹈的基本舞步和动作，包括蒙古舞蹈的基本步伐、手臂动作、身体姿势等。
老师可以先示范，然后让学生跟随音乐节奏练习，逐步掌握蒙古舞蹈的基本舞步和动作。
3. 练习蒙古舞蹈的整体动作（20分钟）。
在学生掌握了基本舞步和动作之后，老师可以安排学生进行整体动作的练习。
让学生根据音乐的节奏，自由发挥，展现他们所学的蒙古舞蹈动作。
4. 分组表演和展示（20分钟）。
最后，老师可以将学生分成若干小组，让他们编排蒙古舞蹈的小品，并进行表演和展示。
通过分组表演和展示，不仅可以让学生更好地理解和掌握蒙古舞蹈，还可以培养他们的团队合作意识和舞台表现能力。
六、教学总结：通过本节课的学习，学生对蒙古舞蹈有了初步的了解，掌握了蒙古舞蹈的基本舞步和动作，培养了对蒙古舞蹈的兴趣和热爱，提高了舞蹈表现力和舞蹈技巧。
希望学生能够在以后的学习中不断提高自己，更好地展现蒙古舞蹈的魅力。
七、作业布置：让学生回家练习蒙古舞蹈的基本舞步和动作，为下节课的学习做好准备。
八、板书设计：蒙古舞蹈的基本特点和舞姿动作。
超详细蒙古舞蹈教学设计
超详细蒙古舞蹈教学设计教学目标：1.了解蒙古舞蹈的起源、特点和发展历史。
2.学习基本的蒙古舞蹈姿势和动作。
3.发展舞蹈的协调性、灵活性和创造性。
4.增强学生对蒙古文化的了解和欣赏。
教学准备：1.蒙古舞蹈音乐。
2.教学投影仪。
3.舞蹈教学示范视频或图像。
教学流程：第一课：蒙古舞蹈的起源和发展1.引入：播放蒙古舞蹈视频或展示相关图片，向学生简单介绍蒙古舞蹈的起源和发展历史。
2.讨论：与学生一起讨论蒙古舞蹈的特点，包括服饰、音乐和动作。
3.介绍：向学生展示不同类型的蒙古舞蹈，如“哈达舞”和“蒙古战舞”，并解释其背后的意义和表达的情感。
第二课：蒙古舞蹈的基本姿势和动作1.示范：通过教学视频或实际示范，向学生展示蒙古舞蹈的基本姿势和动作，如手势、步伐和转体动作。
2.学习：引导学生跟随示范，学习和模仿这些基本姿势和动作，注意舞蹈的节奏感和协调性。
3.练习：将学生分成小组，让他们在音乐的伴奏下进行练习，互相观察和纠正动作的准确性和灵活性。
第三课：创作蒙古舞蹈小品1.启发：与学生一起讨论蒙古舞蹈的题材和表达方式，鼓励他们自由发挥，并提供一些创作思路，如表达对自然的敬畏、表达内心情感等。
2.创作：将学生组织成小组，让他们自由创作一段蒙古舞蹈小品，可以结合音乐、服饰和道具等元素。
3.展示：每个小组轮流展示他们的创作，同时学生可以观看和欣赏其他小组的表演。
第四课：蒙古民族舞蹈的欣赏1.欣赏：播放一些蒙古舞蹈的经典演出视频，让学生欣赏和感受蒙古舞蹈的美和魅力。
2.分析：与学生一起分析这些演出中的舞蹈动作、服饰和音乐的特点和表达方式。
3.对比：与学生一起对比蒙古舞蹈和其他地域舞蹈的异同之处，进一步加深对蒙古舞蹈的理解和欣赏。
第五课：总结与复习1.总结：与学生一起总结学习过的蒙古舞蹈知识和技能，回顾蒙古舞蹈的起源、特点和发展历史。
2.回顾：通过小组演示和欣赏视频，复习学过的蒙古舞蹈姿势和动作，巩固学生的理解和记忆。
3.复习：安排一系列的舞蹈练习和游戏，在音乐的伴奏下，让学生运用所学的动作和姿势进行自由创作和表演。
蒙古舞教学过程教案模板
一、教学目标1. 让学生了解蒙古族舞蹈的基本特点和风格。
2. 掌握蒙古族舞蹈的基本手位、脚位和基本动作。
3. 培养学生的舞蹈表现力和节奏感。
4. 激发学生对民族舞蹈的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的历史与文化背景。
2. 蒙古族舞蹈的基本手位、脚位。
3. 蒙古族舞蹈的基本动作和组合。
4. 蒙古族舞蹈的表演技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：蒙古族舞蹈的基本手位、脚位和基本动作的掌握。
2. 难点：动作的协调性、节奏感和情感表达。
四、教学过程（一）导入1. 通过播放蒙古族舞蹈的视频，让学生初步感受蒙古族舞蹈的风格和魅力。
2. 教师简要介绍蒙古族舞蹈的历史与文化背景。
（二）基本手位、脚位教学1. 教师示范蒙古族舞蹈的基本手位，如：一位空心拳、二位、三位等。
2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
3. 教师示范蒙古族舞蹈的基本脚位，如：正步位、小八子等。
4. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
（三）基本动作教学1. 教师示范蒙古族舞蹈的基本动作，如：抖肩、扭腰、跳跃等。
2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
3. 教师讲解动作要领，强调动作的协调性和节奏感。
（四）组合动作教学1. 教师示范蒙古族舞蹈的组合动作，如：硬肩组合、旋转组合等。
2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
3. 教师讲解组合动作的技巧，强调动作的连贯性和情感表达。
（五）表演技巧教学1. 教师讲解蒙古族舞蹈的表演技巧，如：眼神、表情、姿态等。
2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
3. 教师示范表演技巧，强调情感的表达和舞台表现力。
（六）课堂练习1. 学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
2. 学生展示练习成果，教师点评。
（七）总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习心得，教师解答疑问。
五、教学评价1. 学生对蒙古族舞蹈的了解程度。
2. 学生对基本手位、脚位和基本动作的掌握程度。
3. 学生在舞蹈表演中的表现力和舞台效果。
《蒙古族舞蹈》教案
《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族舞蹈的特点和风格。
2. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和热情。
3. 通过学习蒙古族舞蹈，提高学生的舞蹈技巧和表现力。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和步伐。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的情感表达和表演技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作和步伐的掌握。
2. 教学难点：蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏的把握，以及情感表达和表演技巧的运用。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。
2. 教学设备：音响设备、舞蹈镜、把杆。
3. 教学资料：蒙古族舞蹈视频、音乐、图片等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的舞蹈动作，活动身体各个部位，为学习蒙古族舞蹈做好准备。
2. 基本动作学习（10分钟）：教授蒙古族舞蹈的基本动作和步伐，让学生跟随音乐练习。
3. 音乐特点讲解（5分钟）：分析蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏，帮助学生更好地把握舞蹈节奏。
4. 组合练习（10分钟）：将基本动作组合成舞蹈片段，让学生跟随音乐进行练习。
5. 情感表达与表演技巧（5分钟）：引导学生通过舞蹈表达情感，提升表演技巧。
6. 总结与展示（5分钟）：对本次课程进行总结，学生进行舞蹈展示，分享学习心得。
六、教学拓展1. 介绍蒙古族舞蹈的历史背景和文化内涵，让学生了解舞蹈与民族文化的紧密联系。
2. 展示蒙古族舞蹈服饰的特点和风格，引导学生欣赏舞蹈服饰的美。
七、舞蹈道具1. 介绍蒙古族舞蹈中常用的道具，如长袖、扇子、纱巾等。
2. 教授如何正确使用道具，并将其融入舞蹈表演中。
八、实践与体验1. 组织学生进行蒙古族舞蹈的实践表演，鼓励他们大胆展示自己。
2. 邀请蒙古族舞蹈艺术家进行课堂教学，让学生亲身感受蒙古族舞蹈的魅力。
九、评价与反馈1. 采用自评、互评和他评的方式，对学生的舞蹈表现进行评价。
2. 关注学生在学习过程中的进步和成长，给予积极的反馈和鼓励。
《蒙古族舞蹈》教案
《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族的舞蹈文化，通过学习蒙古族舞蹈，使学生对蒙古族的风土人情有更深入的了解。
2. 通过学习蒙古族舞蹈的基本动作和舞步，提高学生的舞蹈技能和表演能力。
3. 培养学生对舞蹈艺术的热爱和尊敬，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的起源和发展历史。
2. 蒙古族舞蹈的基本动作和舞步。
3. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
4. 蒙古族舞蹈的情感表达和风格特点。
5. 蒙古族舞蹈的表演技巧和排练方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握蒙古族舞蹈的基本动作和舞步，了解蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
2. 教学难点：如何让学生准确地掌握蒙古族舞蹈的动作要领和风格特点，以及如何进行舞蹈排练和表演。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解蒙古族舞蹈的起源、发展、音乐特点、动作要领等。
2. 采用示范法，教师亲自表演蒙古族舞蹈，让学生直观地了解舞蹈的动作和风格。
3. 采用练习法，让学生反复练习蒙古族舞蹈的基本动作和舞步，提高舞蹈技能。
4. 采用分组讨论法，让学生分组讨论蒙古族舞蹈的情感表达和风格特点，增强学生的团队合作能力。
五、教学准备1. 教室环境布置，准备蒙古族舞蹈的音乐和视频资料。
2. 为学生准备蒙古族舞蹈的服装和道具。
3. 准备教学PPT，包括蒙古族舞蹈的图片、动作要领等。
4. 准备舞蹈排练场地和表演舞台。
六、教学步骤1. 导入：通过展示蒙古族舞蹈的视频或图片，引发学生对蒙古族舞蹈的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解蒙古族舞蹈的起源和发展历史，让学生了解蒙古族舞蹈的文化背景。
3. 示范：教师亲自表演蒙古族舞蹈，让学生直观地感受舞蹈的动作和风格。
4. 练习：学生跟随教师学习蒙古族舞蹈的基本动作和舞步，反复练习，提高舞蹈技能。
5. 分组讨论：学生分组讨论蒙古族舞蹈的情感表达和风格特点，分享自己的感受和理解。
6. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，强调蒙古族舞蹈的特点和重要性。
大班艺术教学活动《蒙古族舞蹈》教案
大班艺术教学活动《蒙古族舞蹈》教案一、活动目标1. 了解蒙古族的舞蹈特点，欣赏蒙古舞蹈的优美姿态。
2. 学习蒙古舞蹈的基本动作，体验舞蹈带来的快乐。
3. 通过舞蹈活动，培养幼儿对民族文化的尊重和热爱。
二、活动准备1. 视频或图片：蒙古族舞蹈表演。
2. 音乐：蒙古族舞蹈音乐。
3. 舞蹈动作图示。
4. 蒙古族服饰道具。
三、活动过程1. 导入：播放蒙古族舞蹈表演视频或图片，引导幼儿观察蒙古舞蹈的特点和服饰。
2. 基本动作学习：教师示范蒙古舞蹈的基本动作，如马步、手势等，幼儿跟随教师学习并练习。
3. 舞蹈练习：教师带领幼儿练习完整的蒙古族舞蹈，注意纠正动作不规范的地方。
4. 舞蹈展示：幼儿穿着蒙古族服饰，进行舞蹈展示，鼓励幼儿大胆表现自己。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，在家中鼓励幼儿表演蒙古族舞蹈，记录下幼儿的成长瞬间。
2. 环境创设：在班级环境中布置蒙古族文化展示区，展示幼儿的舞蹈作品和绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置蒙古族主题，让幼儿扮演蒙古族角色，体验蒙古族生活。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在舞蹈活动中的情绪和表现，及时调整教学方法，满足幼儿的需求。
2. 在舞蹈动作学习过程中，要注重培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 通过本次活动，观察幼儿对蒙古族舞蹈的兴趣和参与程度，为以后的教学活动提供参考。
六、教学资源准备1. 蒙古族舞蹈教学视频。
2. 蒙古族舞蹈音乐CD。
3. 舞蹈动作图解。
4. 蒙古族服饰和道具（如蒙古刀、马鞭等）。
5. 舞蹈表演的舞台布置。
七、教学活动步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿适应音乐的节奏。
2. 教学视频观看：播放蒙古族舞蹈教学视频，让幼儿初步感受蒙古族舞蹈的风格。
3. 舞蹈动作学习：分解教授蒙古族舞蹈的基本动作，如马步、手势、转身等，并让幼儿练习。
4. 舞蹈组合练习：将基本动作组合成小的舞蹈片段，让幼儿逐步学会完整的舞蹈。
5. 舞台实践：安排幼儿在舞台上完整表演蒙古族舞蹈，培养幼儿的舞蹈表现力。
完整版蒙古族舞蹈教案
完整版蒙古族舞蹈教案蒙古族舞蹈教案一、引言蒙古族舞蹈是中国少数民族传统文化中的重要组成部分之一。
它富有动感、饱满的情感和独特的风格，可以展现蒙古族人民的民族风貌和生活态度。
本文将介绍一份完整的蒙古族舞蹈教案，以帮助舞蹈教练和学习者更好地理解和学习蒙古族舞蹈。
二、教案概述1. 教学目标：通过学习蒙古族舞蹈，学生将能够理解蒙古族文化，提高身体协调能力和舞蹈技巧。
2. 教学对象：适用于中小学学生或舞蹈爱好者。
3. 教学时间：建议每周1-2节课，每节课60分钟。
三、教学内容1. 舞蹈基础知识：- 介绍蒙古族舞蹈的起源和特点。
- 学习基本的舞蹈姿势和技巧，如站立姿势、手臂动作、脚步和转身等。
- 学习和理解蒙古族舞蹈的节奏和音乐元素。
2. 学习舞蹈曲目：- 选择蒙古族传统舞曲作为教学曲目，如《葡萄酒歌舞》、《草原之舞》等。
- 学习舞蹈的编排和流程，包括开头、中间部分和结束部分。
- 跟随音乐节奏进行练习，逐渐提高学生的舞蹈技巧和表达能力。
- 鼓励学生自由发挥，在保持传统元素的同时，可以加入创新的舞蹈动作。
3. 舞蹈表演：- 组织学生进行舞蹈表演，可以在学校的文艺汇演、校庆活动等场合进行展示。
- 鼓励学生积极参与舞蹈比赛和交流活动，提升他们的表演能力和自信心。
- 提供机会给学生观看蒙古族舞蹈团的演出，让他们感受到专业舞者的表演水平和舞台魅力。
四、教学方法1. 示范教学：教练可以先示范整个舞蹈动作，然后慢慢分解每个动作的技巧和细节，引导学生进行模仿练习。
2. 分组练习：将学生分成小组，让他们合作练习舞蹈动作，培养他们的团队合作和协调能力。
3. 领舞练习：选出几名学生作为领舞，给其他学生提供引导和示范，帮助他们更好地学习和理解舞蹈动作。
五、教学评估1. 观察学生的学习进步和舞蹈技巧的提高。
2. 对学生进行舞蹈表演评估，包括动作的准确性、舞蹈的流畅性和表演的自信度。
3. 鼓励学生参与互动评估，可以互相指导和分享舞蹈经验。
轻快蒙古舞蹈教案
轻快蒙古舞蹈教案教案标题：轻快蒙古舞蹈教案教案目标：1. 使学生了解蒙古舞蹈的文化背景和特征。
2. 培养学生良好的舞蹈基本功和协作精神。
3. 提高学生的身体协调性、灵活性和舞蹈表现力。
教学重点：1. 了解蒙古舞蹈的历史和文化背景。
2. 学习蒙古舞蹈的基本动作和技巧。
3. 掌握蒙古舞蹈的舞台表演技巧。
教学难点：1. 培养学生的肢体协调性和舞蹈表现力。
2. 学习蒙古舞蹈的独特技巧和风格。
预计时间：2周（每周2节课，每节课45分钟）教学准备：1. 蒙古舞蹈音乐。
2. 空旷的教室或舞蹈室。
3. 舞蹈鞋或光脚的学生。
教学步骤：第一课：介绍蒙古舞蹈（45分钟）1. 引入：播放一段蒙古舞蹈视频，激发学生对蒙古舞蹈的兴趣。
2. 了解背景：讲解蒙古舞蹈的起源、历史和文化背景。
3. 示范动作：示范蒙古舞蹈的基本动作，并与学生一起跟随动作练习。
4. 分组实践：将学生分成小组，让他们自由发挥创造自己的蒙古舞蹈动作。
5. 展示和讨论：每个小组展示他们的舞蹈，并进行讨论和反馈。
第二课：学习蒙古舞蹈技巧（45分钟）1. 复习：回顾上节课学习的蒙古舞蹈基本动作。
2. 学习技巧：教授蒙古舞蹈的转体、跳跃和旋转技巧，并让学生逐步练习。
3. 组合舞蹈：将基本动作和技巧结合起来，编排一个简单的蒙古舞蹈组合。
4. 实践和反馈：让学生跟随音乐，以小组为单位进行舞蹈表演，并提供积极的反馈和建议。
第三课：舞台表演技巧（45分钟）1. 引导思考：与学生讨论蒙古舞蹈在舞台上的表演技巧和要点。
2. 教授技巧：教授学生如何表现蒙古舞蹈的力量、优雅和激情，包括手势、面部表情等。
3. 分组练习：将学生再次分成小组，让他们在舞台表演中运用所学技巧，并相互观摩和提供反馈。
4. 整合表演：将各小组的表演整合成一个完整的蒙古舞蹈节目。
5. 表演和总结：学生表演他们编排好的蒙古舞蹈，并进行总结和评价。
课后延伸活动：1. 欣赏蒙古舞蹈相关的电影或纪录片，并写下观后感。
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族舞蹈的特点和风格。
2. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和爱好。
3. 通过学习蒙古族舞蹈，提高学生的身体协调性和节奏感。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和步伐。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的组合和套路。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作和步伐的掌握。
2. 教学难点：蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏的把握。
四、教学准备1. 教学场地：舞蹈教室。
2. 教学器材：音响设备、镜子、舞蹈服装。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的拉伸运动，活动全身关节，为舞蹈学习做好准备。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范蒙古族舞蹈的基本动作和步伐，学生跟随模仿。
教师逐一纠正学生的动作，确保学生掌握正确的基本动作。
3. 音乐特点讲解（5分钟）教师讲解蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏，学生跟随音乐练习节奏感。
4. 组合练习（10分钟）教师教授蒙古族舞蹈的组合和套路，学生跟随练习。
教师适时纠正学生的动作，指导学生掌握正确的舞蹈组合。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业学生回家后，观看蒙古族舞蹈视频，进一步了解和感受蒙古族舞蹈的魅力。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的表现，评估学生对蒙古族舞蹈基本动作和步伐的掌握程度。
2. 教师通过学生的课堂练习视频，评价学生对蒙古族舞蹈音乐特点和节奏的把握。
3. 学生自评和互评，鼓励学生分享自己的学习心得和收获。
七、教学拓展1. 组织学生进行蒙古族舞蹈表演，展示所学成果。
2. 邀请蒙古族舞蹈专家进行讲座，让学生更深入地了解蒙古族舞蹈的历史和文化。
3. 组织学生参观蒙古族舞蹈比赛或演出，拓宽学生的舞蹈视野。
八、教学反思2. 教师根据学生的学习反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 教师持续关注学生的学习进度，针对性地进行辅导和指导。
九、教学资源1. 蒙古族舞蹈视频教程。
《蒙古族舞蹈》教案
《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族的舞蹈文化，感受蒙古族舞蹈的独特魅力。
2. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和爱好，提高学生的舞蹈素养。
3. 通过学习蒙古族舞蹈，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和舞步。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的组合和表演技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作、舞步和组合。
2. 教学难点：蒙古族舞蹈的音乐节奏和表演技巧。
四、教学准备1. 教师准备蒙古族舞蹈的教学视频或图片，以便进行示范和讲解。
2. 准备蒙古族舞蹈的音乐素材，以便学生跟随音乐练习。
3. 准备舞蹈练习场地，确保学生有足够的空间进行练习。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示蒙古族舞蹈的视频或图片，引导学生关注蒙古族舞蹈的独特风格和特点。
2. 基本动作教学：教师示范蒙古族舞蹈的基本动作，如马步、手势等，并讲解动作要领。
学生跟随教师一起练习，掌握基本动作。
3. 舞步教学：教师示范蒙古族舞蹈的舞步，如旋转、跳跃等，并讲解舞步的节奏和组合。
学生跟随教师一起练习，掌握舞步。
4. 组合教学：教师将基本动作和舞步组合起来，形成完整的舞蹈组合。
学生跟随教师一起练习，掌握组合。
5. 音乐教学：教师播放蒙古族舞蹈的音乐，让学生感受音乐的特点和节奏。
学生跟随音乐练习舞蹈，培养音乐的舞蹈感觉。
6. 表演技巧教学：教师讲解蒙古族舞蹈的表演技巧，如表情、仪态等，并示范。
学生跟随教师练习，提高表演水平。
7. 课堂练习：学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
8. 总结与展示：教师对本节课的学习内容进行总结，学生进行舞蹈展示，分享学习成果。
9. 课后作业：教师布置课后练习任务，要求学生回家后巩固所学内容，准备下一节课的学习。
六、教学评价1. 评价学生对蒙古族舞蹈基本动作、舞步和组合的掌握程度。
2. 评价学生对蒙古族舞蹈音乐特点和节奏的感受能力。
完整版蒙古族舞蹈教案
完整版蒙古族舞蹈教案一、教学目标1、让学生了解蒙古族舞蹈的风格特点、文化内涵和历史渊源。
2、使学生掌握蒙古族舞蹈的基本动作、姿态和韵律。
3、培养学生的身体协调性、节奏感和表现力。
4、激发学生对蒙古族舞蹈的兴趣，传承和弘扬民族文化。
二、教学重难点1、重点（1）掌握蒙古族舞蹈的基本动作，如硬肩、柔肩、耸肩、笑肩、碎抖肩等肩部动作，以及硬腕、柔腕、绕腕等手部动作。
（2）理解蒙古族舞蹈的韵律和节奏特点，能够准确地跟随音乐进行舞蹈表演。
2、难点（1）如何将蒙古族舞蹈的豪迈、奔放、舒展的特点通过身体语言充分展现出来。
（2）在舞蹈中融入情感，表现出蒙古族人民的勇敢、热情和对生活的热爱。
三、教学方法1、示范法：教师通过亲自示范，让学生直观地了解蒙古族舞蹈的动作和姿态。
2、练习法：学生在教师的指导下进行反复练习，逐渐掌握舞蹈技巧。
3、分析法：对学生的舞蹈动作进行分析和纠正，帮助他们改进不足之处。
4、欣赏法：让学生观看优秀的蒙古族舞蹈作品，提高他们的艺术鉴赏能力。
四、教学准备1、教学资料：蒙古族舞蹈的相关视频、音乐、图片等。
2、教学场地：舞蹈教室，空间宽敞，地面平整，有镜子和把杆。
3、教学道具：蒙古族舞蹈服装、头饰、手巾等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段精彩的蒙古族舞蹈视频，引起学生的兴趣，提问学生对蒙古族舞蹈的初步印象和感受，引导学生进入本节课的学习。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍蒙古族舞蹈的历史渊源、文化背景和风格特点。
蒙古族是一个能歌善舞的民族，他们的舞蹈源于生活，反映了草原人民的劳动、爱情和生活。
蒙古族舞蹈具有豪迈、奔放、舒展的特点，动作刚柔相济，节奏明快。
（2）讲解蒙古族舞蹈的基本动作和姿态，包括肩部动作、手部动作、步伐等，并进行示范。
让学生跟着模仿，初步感受动作的要领。
3、动作练习（20 分钟）（1）肩部动作练习①硬肩：双肩交替前后移动，动作有力，节奏明快。
②柔肩：双肩交替上下移动，动作柔和，连绵不断。
幼儿园蒙古歌舞教学教案 幼儿园教案
主题：幼儿园蒙古歌舞教学教案一、教学目标1.了解蒙古歌舞的基本知识，培养幼儿对蒙古文化的兴趣和了解。
2.通过学习蒙古歌舞，培养幼儿的音乐艺术细胞，提高幼儿的音乐感知能力和表现能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作练习提高幼儿的集体意识和沟通能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：蒙古歌舞的基本知识和动作表达。
2.教学难点：在培养幼儿的音乐感知能力和表现能力方面可能会有一定难度，需引导幼儿通过练习和表演来提高。
三、教学准备1.教学用具：音乐播放设备，蒙古歌舞音乐录音。
2.教学道具：蒙古传统服饰，蒙古风格的小饰品。
3.教学环境：活动室或音乐室。
四、教学过程1.导入引导幼儿回顾或了解一些蒙古文化的知识，如蒙古族的居住地理，风俗习惯等。
2.学习蒙古歌曲播放蒙古歌曲，让幼儿听一遍，然后教师给幼儿解说歌曲的基本内容和背景知识。
让幼儿随着音乐的节奏挥动手臂，感受蒙古歌曲的魅力。
3.学习蒙古舞蹈教师示范蒙古舞蹈的基本动作，引导幼儿模仿练习。
组织幼儿分组练习，合作完成蒙古舞蹈表演的动作编排。
4.表演组织幼儿进行蒙古歌曲和舞蹈的表演，鼓励幼儿展示自己的成果，增强自信心。
老师和其他幼儿为表演者鼓掌加油鼓励。
五、教学总结通过本节课的学习，幼儿们对蒙古歌舞有了更深入的了解，培养了对蒙古文化的兴趣，提高了音乐感知能力和表现能力，同时也锻炼了团队协作能力和表现能力。
希望在今后的教学中，能够继续丰富幼儿的音乐文化知识，培养他们对不同文化的尊重和了解，促进幼儿的全面发展。
六、教学延伸1.以蒙古歌舞为切入点，继续介绍蒙古族的传统服饰、建筑、饮食等方面的知识，拓展幼儿对蒙古文化的了解，增强他们的文化自信心。
2.邀请蒙古族文化专家或者蒙古族家长前来幼儿园，进行蒙古文化的专题讲解，让幼儿对蒙古文化有更直观的感受和了解。
七、教学反思本节课的教学内容和方式是否能够激发幼儿的学习兴趣？幼儿在学习蒙古歌舞的过程中是否能够得到足够的指导和鼓励？是否能够真正达到教学目标？在今后的教学中，如何更好地引导幼儿学习蒙古文化，培养幼儿的音乐感知能力和合作精神？需要不断反思和改进。
(完整版)蒙古族舞蹈教案
1.1：学习软手动作要领
1.2：腕指尖动作与气息的配合1.3：小波浪与肩肘腕的配合
1.4：与肢体动作与舞步的配合1.5：肢体、舞步与呼吸、音乐、情感的配合
3、单一软手动作练习
3. 1动作要领正确、节奏准确3.2肢体协调、富有动态美、流动美
组织：x x x x o o o x x x x
x x x x x x x x x x x
2、师生问好
3、 宣布本节课的教学内容
（二）热身活动：
1、上肢-------头、颈、肩、胸、腰
2、下肢-------腿（前、旁、后）、胯的练习、膝关节练习、踝关节练习
（三）复习旧课
学生回课（随机抽查，检查学生对所以知识点的掌握情况）
（四）授新课：
民族民间舞蹈学习---蒙古族民间舞蹈
蒙古舞软手
软手的动作要求：
&教师
备注：x x x女生，o o o男生，& 教师
教法：
1、 教师局部动作讲解并进行动作示范 2、 学生动作体验
3、 口令引导学生进行动作练习
4、 学生练习时，教师巡视指导，并给予指导及提示。
5、 正误对比 6、 疑难解答
7、 分组练习或自由练习 8、 合乐感受
（五）结束部分
1、放松
2、布置作业
3、师生再见
民族舞课教案
课程名称
民族舞
授课时间
90分钟
授辅导
周次
第3周
课时安排
第5课，2个课时
教学目的
通过学习蒙古族舞蹈的软手动作，来掌握蒙古族舞蹈的手臂动律、训练学生的上肢协调性。
教学重点、难点
重点：软手的动态美感
难点：软手连绵不断的起伏细腻之感
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验蒙古族舞蹈的风格特点，感受舞蹈的魅力。
2. 通过学习蒙古族舞蹈，培养学生的节奏感、协调性和团队合作精神。
3. 引导学生尊重和欣赏我国各民族的文化艺术，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 蒙古族舞蹈的基本动作和步伐。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的简单组合。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作、步伐和组合。
2. 教学难点：蒙古族舞蹈的动作要领和节奏感。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。
2. 教学器材：音响设备、舞蹈镜、把杆。
3. 教学资料：蒙古族舞蹈视频、图片、音乐。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的拉伸和热身运动，准备身体。
2. 导入新课（5分钟）：通过展示蒙古族舞蹈的视频和图片，引导学生了解蒙古族舞蹈的风格特点，激发学生的学习兴趣。
3. 基本动作学习（10分钟）：教授蒙古族舞蹈的基本动作和步伐，让学生跟随音乐练习，体会舞蹈的节奏感。
4. 组合学习（10分钟）：教授蒙古族舞蹈的简单组合，引导学生分组练习，培养团队合作精神。
5. 总结与展示（5分钟）：对本次课程进行总结，鼓励学生分享学习心得，展示学习成果。
6. 课后作业：布置课后练习任务，要求学生回家后巩固所学内容，准备下一节课的学习。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过展示蒙古族舞蹈的视频和图片，让学生更直观地了解舞蹈特点。
2. 运用分组教学法，引导学生相互学习、交流，提高团队合作能力。
3. 采用循序渐进的教学方法，由基本动作到组合，使学生逐步掌握舞蹈技巧。
4. 注重个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
七、教学评价：1. 学生能够熟练掌握蒙古族舞蹈的基本动作和步伐。
2. 学生能够跟随音乐完成舞蹈组合。
4. 学生对蒙古族舞蹈产生浓厚的兴趣，愿意继续学习。
八、教学拓展：1. 组织学生参加蒙古族舞蹈比赛或表演，提高学生的实践能力。
《蒙古族舞蹈》教案
《蒙古族舞蹈》教案《蒙古族舞蹈》教案学习⽬标：1、掌握蒙古族舞蹈的⼿臂动作。
2、熟练运⽤蒙古族舞蹈的基本⼿位教学重点：掌握蒙古族舞蹈基本动作。
教学难点：掌握蒙古族舞蹈基本动作。
教学⽅法：先学后教当堂训练课时安排：⼀课时教学过程：⼀、师⽣问好。
⼆、板书课题并出⽰教学⽬标1、掌握蒙古族舞蹈的⼿臂动作。
2、熟练运⽤蒙古族舞蹈的基本⼿位三、第⼀次先学后教1、⾃学指导：请学⽣们认真看课本P69——P70回答下列问题蒙古族舞蹈的基本体态是什么？答：颈部后靠下颌微抬上⾝重⼼微后仰⽬视远⽅。
蒙古族舞蹈的⼿臂动作有⼏种？名称分别是什么？答：⼋种。
硬腕柔肩硬肩耸肩绕肩抖肩柔臂软⼿。
2、效果检测：教师播放⼀段蒙古舞组合，对学⽣⾃学进⾏检测。
观看视频回答问题在这段视频当中舞蹈演员分别运⽤了哪⼏种动作，分别是什么？（视频播放）答：七种。
硬腕柔肩硬肩耸肩绕肩抖肩柔臂。
3、视频完毕后⽼师指名学⽣回答问题。
四、第⼆次先学后教1、认真看课本P70回答问题，可以⼩组讨论。
蒙古族舞蹈的基本⼿位有哪些?答：蒙古舞蹈共有六种⼿位，名称：叉腰位，胯前⼿，斜下⼿，平开⼿，斜上⼿，胸前⼿。
2、视频播放⼿位组合训练学⽣独⽴完成这段组合。
A;教师播放视频学⽣开始模仿。
B;视频播放完毕教师抽学⽣进⾏展⽰。
五、登堂训练1、蒙古族舞蹈⼿位组合训练。
2、蒙古族舞蹈的⼿臂动作。
⼩结：通过本节课的学习，⽬标已达到。
重在让学⽣多进⾏练习以巩固已学会的动作。
课下有那些同学有疑问可以直接找⽼师解决！。
蒙古舞蹈教学设计
蒙古舞蹈教学设计教学设计主题：蒙古舞蹈一、教学目标1.了解蒙古舞蹈的起源、特点和发展历程；2.学习蒙古舞蹈的基本动作、姿势和舞步；3.培养学生对蒙古舞蹈的兴趣和热爱；4.提高学生的舞蹈技巧和表现能力；5.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.蒙古舞蹈的起源和特点，蒙古舞蹈的分类；2.蒙古舞蹈的基本动作和姿势；3.蒙古舞蹈的基本舞步；4.蒙古舞蹈的表演技巧和表达方法；5.学习一首蒙古舞蹈曲目的编排和演练。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段蒙古舞蹈视频，激发学生对蒙古舞蹈的兴趣和好奇心。
引导学生讨论以下问题：蒙古舞蹈有哪些特点？你们对蒙古舞蹈有什么了解？2.知识讲解（20分钟）介绍蒙古舞蹈的起源和特点，向学生展示蒙古舞蹈的几种典型形式，并解释每种舞蹈的特点和风格。
讲解蒙古舞蹈的基本动作和姿势，包括手臂的动作、头部的动作、身体的动作等。
讲解蒙古舞蹈的基本舞步，包括走步、跳步、旋转等。
3.实践操作（60分钟）学生按照老师的示范，一起学习蒙古舞蹈的基本动作、姿势和舞步。
教师抽取几个学生，进行小组表演，检验学生对基本动作和舞步的掌握程度。
教师分组指导学生进行蒙古舞蹈的编排和演练，学生可以根据自己的想法和创意，选择合适的音乐和表演形式进行编排。
教师定期检查学生的编排进展情况，并给予指导和建议。
4.总结反思（10分钟）学生进行小组讨论，总结今天学习的内容和蒙古舞蹈的特点，分享自己的感受和体会。
教师进行点评，鼓励学生互相学习和提高，指导学生如何在日常生活中继续锻炼和展示自己的舞蹈技巧。
四、课堂延伸1.家庭作业要求学生选择一首蒙古舞蹈曲目，通过调查和收集资料，了解该曲目的背景和含义，并在下节课上进行分享。
2.课外活动组织学生参观蒙古舞蹈演出或参加相关舞蹈比赛，提供实际的舞台演出机会。
五、教学评价1.观察学生在教学过程中的重点参与程度和学习态度；2.对学生的表演技巧、动作和舞步的掌握程度进行评价；3.对学生在编排和演练中的合作意识和团队精神进行评价；4.通过学生的讨论和总结，评价学生对课堂内容的理解和应用能力。
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教学案例
蒙古族民间舞蹈------硬腕动作
教学设计
第九师职业技术学校
白云霞
【教学流程】
创设情景
———→
————————————→
分组练习、典型展示
———————→【教学过程】
讲解新课第
一
部
分
师草原如此辽阔、美丽，蒙
古族艺术文化如此丰富多彩，
那就让我们一起学习优美的
蒙古族舞蹈吧。
一、给学生示范讲解基本手
形。
二、讲解基本手位、脚位。
师出示图片，结合画面，联
系中国古典手位、脚位介绍蒙
古族基本手位和脚位，（基本
相同）并示范、指导。
生回忆古典手位、脚位，并
学习蒙古族舞蹈手位和脚位。
延伸内容：
师强调蒙古族舞蹈中的六
个手位和六个脚位，并示范一
个上下肢配合造型，启发引导
学生创编简单的舞姿造型动
作，即手位与脚位的配合造
型。
选出几个优秀的舞姿在课
堂展示。
1.基本手形：五指自然向前平伸，大拇指与四指距离分开。
2.基本手位：
叉腰位.胯前位. 斜下位
平开手.斜上手.胸前手
3.基本脚位：
小八字位.大八字位.点步位
靠步位.弓步位.大掖步位
4.舞姿创编：
将以上六个手位和六个脚位
分别组合成不同的舞姿造型。
示范动作如图：（踏步位与平开手
的配合舞姿）
设计
思路
蒙古族中的手位与脚位基本雷同于中国古典舞中的个别手位和脚位，通过结合以往学过的古典舞手位、脚位，使学生能迅速掌握蒙古族舞蹈的基本手位和脚位，
并能根据老师的提示创编简单的舞姿，为本课的重点不同造型上的硬腕动作做好铺
垫。
四、硬腕练习师
出示图片以胯前位为例详细讲解动作要领，学生观摩学习掌握后，再举一反三的说明其它手位上的硬腕动作并播放硬腕短句视频。
生观摩学习，练习巩固。
延伸内容：让学生通过观看硬腕短句，启发引导学生将自己创编的舞姿做硬腕动作并连接。
生分组设计、对比交流1.硬腕：双手同时或交替做上下提压腕。
注：硬腕动作注意由腕部带动手掌
有弹性的提压，突出顿挫感，
切忌不要手指主动。
2.硬腕短句：硬腕动作在不同手位上完成，可以变换舞姿。
3.创编舞姿上的硬腕练习。
重难点突破：为了突出重点和突破难点，在讲解动作要领之后，一方面通过视频短句提示学生动作，另一方面是采取分组设计、相互观摩学习的方法，将学生分成小组，每个小组选定几个学生自己创编的舞姿上做硬腕动作练习，并将动作连接。
经过练习后对比交流，教师选出典型进行课堂展示，点评动作完成情况，肯定设计成果，以此提高学生学习积极性，也能巩固不同舞姿上硬腕动作。
设计思路
根据学生的认知规律，动作由易到难，从单一动作到上下肢动作协调，从静态造型到动态动作，采用递进式的教学设计。
学生自己设计舞姿，并在自己设计的舞姿上练习硬腕动作，这样不但可以减少对重难点动作反复练习的枯燥感、提高学生学习积极性，还可以巩固本节课的重难点硬腕动作。
基础动作的巩固是学习《硬腕组合》的前提。