2019中小学班主任培训计划实施方案
中小学班主任培训计划实施方案
中小学班主任培训计划实施方案一、培训背景随着教育改革的不断深入，班主任在学生教育和管理中的地位日益凸显。
班主任作为班级管理的核心人物，其综合素质的高低直接影响到学生的成长和班级的稳定。
为此，我国教育部门高度重视班主任培训工作，提出了“中小学班主任培训计划”。
本方案旨在提高班主任的业务水平，提升班级管理质量，为我国教育事业贡献力量。
二、培训目标1.提升班主任的教育理念，树立正确的教育观、学生观、教师观。
2.增强班主任的业务能力，提高班级管理、教育教学、心理健康等方面的综合素质。
3.培养班主任的创新意识，鼓励他们在班级管理中进行有益探索。
三、培训内容1.教育政策法规与教育理念培训内容包括我国教育政策法规、教育理念、教育改革与发展趋势等，旨在让班主任了解国家教育政策，树立正确的教育观念。
2.班级管理策略与方法培训内容包括班级管理的基本原则、班级组织建设、班级规章制度、班级活动策划与实施等，旨在提高班主任的班级管理能力。
3.教育教学能力提升培训内容包括教育教学方法、学生评价、课堂教学组织、教学资源开发等，旨在提升班主任的教育教学水平。
4.心理健康教育培训内容包括学生心理特点、心理健康教育策略、心理辅导技巧等，旨在帮助班主任关注学生心理健康，提高心理辅导能力。
5.家校沟通与合作四、培训方式1.线上培训：通过在线学习平台，提供丰富的培训资源，方便班主任随时随地学习。
2.线下培训：组织专题讲座、研讨会、实地考察等形式，让班主任面对面交流，共享经验。
3.实践锻炼：鼓励班主任参与教育实践活动，将所学知识运用到实际工作中。
4.考核评价：设立培训考核机制，对班主任的学习情况进行跟踪评价，确保培训效果。
五、培训时间与地点1.培训时间：2023年9月至2024年1月，为期5个月。
2.培训地点：线上学习平台、各地教育培训机构。
六、组织实施1.成立培训领导小组，负责培训计划的组织实施。
2.设立培训办公室，负责培训日常工作。
3.聘请专家、学者担任培训讲师，保证培训质量。
最新(工作计划)之2019年学年度中学班主任培训方案
最新（工作计划）之2019年学年度中学班主任培训方案20xx-20xx学年度中学班主任培训计划(一)为贯彻落实《中共中心国务院对于进一步增强和改良未成年人思维道德设置装备摆设的多少看法》,周全进步中小学班主任部队的素养和才能,确切增强班主任事情,促成素养教导的实行,周全进步教导品质,依据《教育部对于进一步增强中小学班主任事情的看法》和《教育部办公厅对于启动实行天下中小学班主任规划的关照》和省教育厅的请求,连系我市实践,制订本方案.一、指示思维以党的教导目标为指示,促成教导调和发展为目的,经由过程将班主任归入中小学教员全员培训规划,创建班主任培训轨制,并实行无效的培训,以进步班主任部队的素养和事情程度,促成根底教导的革新和进展.二、培训目的一总目的：培植研究型的班主任在我市各区中小学班主任专业化培训的基础上,构造海内优质资本,借助高校培训平台,开展以校舍向导、德育主任以及有立异进展潜能的中青年主干班主任为主的研修培训班,进一步培植他们向研究型班主任的脚色进展,体系进步中小学班主任的理论程度、业余常识和科研才能.并能依据情势的进展和本身的治理职责,深思、总结德育治理的事情教训,不息研讨和美满中学德育事情的要领,进步治理与教导的结果,确切进步我市中小学班主任部队的专业化程度.二培训研修目的⒈能为谋划好班级供应迷信的理论根据和进步前辈的治理理念,为培植周全进展新世纪人材的供应业余保证.⒉所带班级能在所属校舍或片区起到树模感化,班级事情才能能对本人校舍以至全部市、区起到必定的引领感化.⒊能闇练撰写德育案例,并举行细腻迷信的阐发,进步班主任事情理论程度.⒋控制开展德育科研事情的基础要乞降事情技艺,进步德育科研才能,能掌管并介入班主任事情科研课题研讨.三、培训工具中小学班主任.四、培训准绳根据教育部《天下中小学班主任培训规划》中提出的针对性准绳、实效性准绳和立异性准绳,针对分歧阶段门生身心进展纪律,不同砚段班级治理事情的特色和请求设想培训内容,保持理论联络实践,看重教训交换,凸起案例教授教养.针对中小学教员退职进修的特色,充沛发扬当代长途教导手法的感化,正当部署培训时候,注意培训实效,不息进步班主任培训事情的服从和品质.五、培训内容和培训体式格局(一)培训内容.依据我市中小学班主任事情的实践需求,培训内容首要环抱班主任事情基础标准、未成年人思维道德教导、班级治理、班级举止设想与构造、门生生理康健教导指示、班主任素养拓展锻炼、相干教导政策法例等专题举行.课程配置为三大版块,分别为理论素质、技艺素养、主题举止.理论素质包孕生理康健教导、班主任事情、班级治理、班级文明设置装备摆设、教员礼节与教养等专题.技艺素养包孕网络手艺进修、现代化班级治理、撰写举止计划、门生个性化评估等.主题举止包孕现场观赏、主题班会设想、门生生理指点等.(二)培训体式格局.以学员主体介入,多向互动为主,看重教训交换,在介入中进修,在交换进修中晋升,凸起案例教授教养.详细包孕：1、专题讲座：约请市内外在班主任事情畛域处置科研及治理实际的专家、学者以及中小学优异班主任讲课.2、班主任服装论坛：学员就以后中小学班级治理的热门、难点等理想题目举行接头和交换.3、造访调查：就近实地调查并观赏优异班主任的主题班会课并作为案例举行阐发.4、技艺进修：开端懂得班级治理的电脑软件,进一步明确班级治理的思绪和操纵标准.5、课题研讨：连系班主任事情的实践,主要向市级主干学员供应多少科研课题,并供应导师支撑.6、创建导师轨制,以研讨课题动员学员进步班主任事情才能.同时构造专家巡讲团(由市教导学院构造优异班主任代表)到各地巡回培训.7、校本培训：经由过程开展网络日记、教导叙事、德育叙事、教导案例阐发、教训交换、自立进修等多方式的校本研修,从团体上进步中小学班主任部队的素养和班主任事情程度.六、审核与认定(一)受训职员按请求实现培训内容,审核问题及格,由培训机构颁布××市中小学班主任培训及格证书,其问题记入班主任培训挂号档案的同时,记入教员连续教导登记册并赋予响应连续教导学时,归入中小学教员连续教导学时挂号治理档案.(二)对负责班主任,并按划定培训及格的教员,在相干的赞誉奖励评比及业余手艺职务评定中一致条件下优先予以思量.七、构造与治理(一)市教育局担任对全市中小学班主任培训事情举行微观指示、协谐和监视、查抄等,市教导学院担任制订全市中小学班主任培训计划,构造市级班主任主干及市级培训者培训.(二)(市、区)级教导行政部分担任本区域中小学班主任培训计划,(市、区)教员培训机构,担任对本(市、区)初中、小学班主任举行全员培训.(三)各中小校舍要连系本校的实践情形制订班主任培训规划,创建班主任培训轨制,采用步伐鼓动勉励和支撑班主任列入各层次的培训举止,当真构造班主任开展方式多样的校本研修.八、事情请求(一)高度看重,经心构造,确保班主任培训事情顺遂举行.增强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教导目标,增强未成年人思维道德设置装备摆设的火急需求,是周全实行素养教导,周全进步教导品质的幸免请求,是增强班主任部队设置装备摆设的首要行动,对促成我市根底教导的革新与进展拥有首要意思.各地要高度看重中小学班主任部队设置装备摆设,将中小学班主任部队设置装备摆设归入根底教导进展计划,归入中小学教员部队设置装备摆设和未成年人思维道德设置装备摆设计划.要根据市教育局的对立安排,肯定分担向导和构造实行培训气力,做好当地培训规划,经心部署,周到构造,按质按量实现培训使命,根绝走过场等偏向.(二)增强督导,以培促建,慢慢创建我市中小学班主任培训长效机制.(市、区)教导行政部分应确切执行职责,对中小学班主任培训举行监视、指示、查抄和评价,跟踪培训学员的进修结果,实时查抄发明、反馈和纠正工作中存在的题目,不息进步培训服从和品质.同时,在此基础上,创建当地(或本校)的班主任岗亭培训轨制.20xx年下半年起,将不活期地对各地班主任持证上岗情形举行督查,(市、区)教导行政部分也应创建响应的督查轨制.(三)增强研讨,踊跃索求,进一步推动我市中小学班主任部队设置装备摆设.由市教导学院牵头构成多少课题组,开展中小学班主任部队设置装备摆设相干课题的研讨事情,总结和索求班主任培训、治理新机制,完成机制立异.鼓动勉励和疏导中小学班主任不息研讨营业,进步本身的事情才能和程度.经由过程开发种种方式的班主任服装论坛、班主任热线等,确切发扬班主任在未成年人思维道德建设中的首要感化.20xx-20xx学年度中学班主任培训计划(二)为设置装备摆设一支师德崇高、营业良好、酷爱教导事情的高素质的班主任部队,周全实行素养教导的请求,本着以德立校、依法治校的办学目标,特制订事迹中学班主任培训规划以下：一、指示思维以“xx”和迷信发展观为指示,贯彻落实《中小学教员职业道德标准》,以团体优化班主任部队设置装备摆设为主线,以培植观点进步前辈、素养良好、营业精深的“名优”班主任部队设置装备摆设为重点,以美满班主任部队的治理机制为保证,设置装备摆设一支布局优化,富裕活气的高素质、专业化的小学班主任部队.确切发扬班主任在学生思维道德设置装备摆设和任课教员的治理中的主导感化,周全进步本校教导教授教养程度.二、培训目的1、久远目的：保持学用连系,讲究实效的准绳,面向全部班主任教员,经由过程多种方式开展全员培训,促成班主任教员改变教导思维和观点,控制当代教导理论,树立爱心认识、办事认识和培植认识,从而进步班主任教员部队的专业化程度.起劲设置装备摆设一支领有较强的实际才能、立异才能和教导教授教养研讨才能的高水平的班主任部队.2、近期目的：起劲建立有利于班主任教员生长、成才的机制和环境,鼓动勉励班主任勇于冒尖,争当进步前辈,促使中青年优异班主任教员脱颖而出.(1)经由过程培训,赞助班主任明确新时期班主任事情的新特点、新要求,创建进步前辈的教导理念.(2)进修进步前辈的班主任事情教训,控制现代少年儿童思维工作和思维道德教导的基础要领,进步班主任事情艺术程度,促成少年儿童康健生长.(3)进一步明确班主任的义务和责任,以高度担任的立场,庄重认真地做好班级治理事情,为周全进步教导教授教养品质而起劲.三、培训准绳1、针对性准绳.针对分歧年级门生身心进展纪律,依据不同砚段班级治理事情的特色和请求,设想培训内容.2、实效性准绳.保持理论联络实践,从班主任实践工作和班主任的实践需求起程,面向班级治理和门生治理的实际,针对理想题目设想与部署培训内容,看重教训交换,凸起案例教授教养.3、立异性准绳.踊跃立异小学班主任培训内容、体式格局、要领和手法,不息进步培训事情的服从和品质.四、培训步伐：1、构建班主任部队迷信治理的机制,捉住"提拔、培训、鼓励"这三个环节,连续构造活期进修、现场观赏和调查钻研、基本功比赛、新老班主任结对子等举止.2、完成“两个”改变.(1)、思维观点的改变.采用种种方式从培训的意思、目标、方式、使命等方面举行宣扬,使教员加深了对校本培训事情的懂得,明确培训事情的重要性,加强教员列入校舍构造的统统培训举止的积极性和自觉性,进一步进步教员校本教研的程度.使教员在观点上产生改变,树立“事情进修化,进修事情化”的观点,创建“大家进修,不时进修,一生进修”的思维,以顺应学习型社会的需求.(2)、育人观点的改变.跟着时期的进展,教导革新的不息深刻,教员的育人观点也应随之改变.在培训工作中,要把教导观点的改变作为重要的使命来抓,让班主任的育人观点产生根本性的变迁.3、做到“三个”连系.(1)、校本培训与教导教授教养实际相结合.从校舍的实践起程,安身本校,以班主任为主体,有规划、有目标、针对性地对班主任举行培训.首先把结对子、错误合作、小组进修作为培训的首要方式,把年级组作为校本培训的最下层的单元,以班务治理才能为中央,培训内容的重点是进步班主任德育才能和治理艺术.(2)、校本培训教导科研相结合,以研促训.做到进修理论与育人实际相结合指示与案例阐发相结合;在落实主题、落实职员、落实时候历程促成校本教研进展.(3)、校本培训与专家引领相结合经由过程请专家、名师到校辅导,到外校到外校拜师进修要领,借助外界气力搞好校本培训首要方式有：一是请专家到校举行专题讲座;二是请专家进校指示;三是走出校门听课进修增强“三项治理”.抓好构造轨制和档案治理请求创建培训档案教员小我私家的培训规划教授教养论文、自学条记、听课记载等原始材料以及校订教员列入培训情形,各项培训内容审核情形挂号装入培训档案.五、培训详细内容部署依据中小学班主任事情实践需求,培训内容首要包孕：班主任事情基础标准门生生理康健教导指示、班级举止设想构造、班级治理、未成年人思维道德教导相干教导政策法例相干专题详细以下：理论进修方面对于班主任惯例事情基础请求探求班主任事情普通纪律无关内容保举进修书目本日咱们怎么样做班主任》、《班主任事情闲谈优异班主任教训要领构造优异班主任事情教训交换、班级治理案例分享对于调动门生进修积极性增强与任课教员亲近合营争夺家长支撑合营方面的理论或案例.开展转化后进生无效对策泛论、书香班级念书举止等.班级实际治理方面每个月举行一次班主任事情情形报告请示2、每学期一次班主任事情教训交换加强对班主任教员师德审核实施“师德一票否决制门生进展终身幸运奠基根底校舍德育事情目的咱们将踏踏实实地开展事情进步我校班主任教员团体素养而不懈起劲.>>>点击下页另有更多20xx-20xx学年度中学班主任培训计划1 / 3。
中小学班主任培训工作实施方案
中小学班主任培训工作实施方案一、背景及意义中小学班主任是学校教育工作的核心力量，是学长道路上的重要引路人。
班主任的工作质量直接影响到学生的身心健康、学业成绩和综合素质。
为了提高班主任的业务水平，提升班级管理水平，我们制定了本方案。
二、培训目标1.提高班主任的教育教学能力，使其更好地履行教育教学职责。
2.增强班主任的组织协调能力，提高班级管理水平。
3.培养班主任的心理辅导能力，关注学生心理健康。
4.提升班主任的沟通能力，增进家校联系。
5.增强班主任的教育科研能力，推动教育教学改革。
三、培训内容1.教育教学理论：包括教育教学的基本原理、方法、技巧等。
2.班级管理策略：包括班级组织、班级规章制度、班级活动策划等。
3.学生心理健康教育：包括心理辅导技巧、学生常见心理问题及处理方法等。
4.家校沟通与合作：包括与家长沟通的技巧、家长学校建设等。
四、培训形式1.线下培训：组织专家讲座、经验交流、案例分析等活动。
2.在线培训：利用网络平台，提供在线课程、论坛讨论等。
3.实践培训：组织班主任参与教育教学实践活动，如听课、评课、班主任基本功大赛等。
4.自学：鼓励班主任利用业余时间阅读教育教学书籍、文章，提升自身能力。
五、培训时间1.线下培训：每学期至少组织一次，每次培训时间为2天。
2.在线培训：全年不间断，班主任可根据自身时间安排进行学习。
3.实践培训：每学期至少组织一次，每次实践时间为1周。
六、培训师资1.邀请教育教学专家、心理学家、优秀班主任等担任培训讲师。
2.组织学校内部优秀班主任进行经验分享。
3.邀请家长代表参与培训活动，分享家校合作经验。
七、培训效果评估1.培训结束后，组织参训班主任进行满意度调查。
2.对参训班主任进行跟踪调查，了解培训效果。
3.每学期末，组织参训班主任进行教育教学成果展示。
4.鼓励参训班主任参与教育科研活动，提升自身能力。
八、组织实施1.成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织与实施。
2.制定培训计划，确保培训工作有序进行。
2019年班主任培训工作计划
2019年班主任培训工作计划下面小编给大家分享三篇关于2019年班主任培训工作计划的范文，希望大家喜欢，欢迎阅读参考。
2019年班主任培训工作计划一、指导思想坚持科学发展观,用正确的思想教育引导班主任,用科学的理论武装班主任,用合理的方法、形式规范班主任。
认真贯彻上级精神,积极组织参加班主任培训,精心安排校本培训,全面提升班主任素质,为全面实施素质教育,进一步加强和改进学校德育工作奠定坚实的基础。
二、培训目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的自觉性。
2、通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。
3、积极探索,学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力。
三、培训对象我校从事班主任工作的教师。
四、培训措施1.建立班主任培训领导小组,强化对培训工作的管理与指导。
2.加强班主任队伍建设。
班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。
班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展,为提高班主任的整体素质,政教处通过每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训,力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识,注重对班主任工作研究,具有一套行之有效的工作经验,具有示范性,得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。
3.加强理论学习。
4.加强科研探究。
结合当前学校德育工作的现状,引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合,不断提升班主任的科研意识及研究活动。
学期将举行一次班主任工作经验交流会。
5.加强班主任心理健康教育培训。
指导好班主任多种渠道地了解和掌握学生的心理问题,对存在心理问题的学生及时的进行个别谈话和心理辅导。
6.本学期期末必须写好一篇班主任经验文章。
中小学班主任队伍培训计划及方案
一、指导思想为深入贯彻落实国家关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的系列文件精神，全面提高中小学班主任队伍的整体素质和工作水平，促进基础教育改革和发展，特制定本培训计划及方案。
二、培训目标1. 提高班主任队伍的思想政治素质，树立正确的教育观念，增强班主任的使命感和责任感。
2. 增强班主任的班级管理能力，提高班主任处理突发事件和解决学生问题的能力。
3. 提升班主任的教育教学水平，促进班主任专业成长，培养一支高素质的班主任队伍。
4. 加强班主任之间的交流与合作，形成良好的班主任团队氛围。
三、培训内容1. 班主任工作基本理论：学习党的教育方针、教育政策法规、德育工作原则等。
2. 班级管理技能：学习班级建设、班级活动组织、学生行为规范教育、学生心理健康教育等。
3. 教学能力提升：学习课程改革理念、教学方法、教学评价等。
4. 案例分析：通过分析典型案例，提高班主任解决实际问题的能力。
5. 交流与合作：开展班主任经验交流，分享班级管理经验，促进班主任团队建设。
四、培训方式1. 专题讲座：邀请专家学者、优秀班主任进行专题讲座，提高班主任的理论水平和实践能力。
2. 互动研讨：组织班主任进行分组讨论，分享经验，解决实际问题。
3. 案例分析：选取典型案例，组织班主任进行分析讨论，提高解决问题的能力。
4. 实地考察：组织班主任到优秀学校进行实地考察，学习先进的管理经验。
5. 网络培训：利用网络平台，开展在线学习、交流，提高班主任的自主学习能力。
五、培训时间及安排1. 培训时间：每年分阶段进行，共计一年。
2. 培训安排：- 第一阶段：集中培训，时间为2个月，每月集中培训10天。
- 第二阶段：实践锻炼，时间为4个月，班主任在所在学校进行实践锻炼。
- 第三阶段：总结交流，时间为1个月，班主任总结实践经验，进行交流分享。
六、考核评价1. 考核内容：培训期间的学习态度、学习成果、实践锻炼情况等。
2. 考核方式：采用平时考核与结业考核相结合的方式。
针对中小学班主任实施的培训计划
针对中小学班主任实施的培训计划作为中小学班主任，他们是学生教育的第一线，关系着学生的成长和发展，他们的教育理念和教育能力的提升有助于提高学校整体的教育质量。
因此，中小学班主任的培养和提高也是学校教育管理的一个重要方面。
针对中小学班主任实施的培训计划应该从以下几个方面着手：一、教学能力提升培训中小学班主任需要具备优秀的教育教学能力，对课程的教学和组织管理有深刻的理解和掌握，因此教学能力提升培训是必要的。
这方面的培训内容可以包括多种课堂管理方法、课堂教学策略和评估方法等。
在这个培训中，可以引导班主任了解学生的特点和需求，引导他们加强与学生沟通交流的能力，培养他们在教育教学工作中创新的思维能力。
二、心理健康与心理辅导能力培训中小学班主任除了需要对课程的教学管理深入理解和掌握，还需要具备一定的心理健康与心理辅导能力，对学生情感的引导也很有必要。
这方面的培训内容可以包括如何辅导学生家庭问题和心理问题等，以及儿童心理学、青少年行为心理学等相关知识。
在这个培训中，可以使班主任了解孩子在成长中面临的心理问题，以及如何与孩子有效沟通等方法，从而更好地帮助学生成长。
三、学科知识提升培训中小学教育是以科学知识为纽带的，因此，教师们需要不断学习各学科的最新知识和教学方法，以便更好地让学生掌握知识点和技能。
这方面的培训内容可以包括多种学科的知识、教学模式和针对性较强的学科教学辅导等。
在这个培训中，可以让班主任了解学科教学的前沿技术和热门话题，培养他们教育创新和改进教学的能力，更好地适应学校课程设置和学科教育要求。
四、管理能力提升培训作为班级管理者，中小学班主任需要从事相当复杂和繁琐的工作，要使用和掌握各种管理技能，以便更好地解决班级管理中所涉及的各种问题。
这方面的培训内容可以包括管理学知识和技能，包括如何建立和维护良好的班级关系、如何治理班级纪律问题、班级会议管理、班级管理程序等。
在这个培训中，可以使班主任了解各种班级管理策略和工具，掌握如何管理班级，帮助学生获得更好的成长。
中小学班主任培训计划实施方案
中小学班主任培训计划实施方案中小学班主任是教育工作中不可或缺的一部分，他们负责班级管理、学生指导等工作。
为了提升中小学班主任的职业素养和教育教学能力，制定一套系统的培训计划是必要的。
本文将就中小学班主任培训计划的实施方案进行详细说明。
一、培训目标1.提升班主任的心理健康素质和职业道德水平，树立正确的教育观。
2.强化班主任关爱学生、管理班级、组织协调和家校合作能力。
3.提高班主任的教育教学水平，提高教学质量。
二、培训内容1.心理健康素质与职业道德水平。
2.班级管理：（1）班级组织规范与管理；（2）班级文化建设；（3）卫生保健与班级安全。
3.关爱学生：（1）了解学生全面发展要求；（2）学生情感辅导；（3）学生性教育；（4）学生智力方面的发展。
4.家校合作:（1）家校合作与家教沟通；（2）增强家庭对学生的关注和支持；（3）促进家庭教育与学校教育的有效衔接。
5.教育教学：（1）根据学生兴趣和需要开展兴趣活动；（2）提高课堂效果；（3）锻炼学生的实践能力。
三、培训形式1.集中培训在开学前或学期中、末组织全体班主任进行一次集中培训。
2.巡回培训在学期中，派遣专家或骨干教师进行巡回培训，以班级为单位，深入到各个班级，开展一对一或一对多的教学指导或辅导工作。
3.在线培训利用网络平台，设计教育理论、案例分析、教学策略等内容的学习，进行线上互动交流、答疑解惑。
四、培训方法1.讲座法由资深教育专家、教师授课，讲述培训内容，结合案例分析，介绍相关经验和方法。
2.互动式教学通过小组讨论、学科比赛、角色扮演、情境模拟等互动方式，促进学员之间的交流，以此提高参与度和学习效果。
3.实践教学在班级内开展实践活动，由资深教师指导班主任组织学生以活动的形式加深学生之间的情感交流，让班主任感受学生的思想和行为变化，丰富教育教学经验。
五、培训评估1.满意度评估通过问卷调查或投票方式，了解培训成效，得到班主任们的反馈意见，以此修改和改进培训内容和方式。
中小学班主任培训计划实施方案
中小学班主任培训计划实施方案简介中小学班主任是学校教育管理工作中的核心力量，承担着贯彻落实国家教育方针政策，发展学生全面素质，促进学生健康成长等重要工作。
为推进我国基础教育的高质量发展，提高中小学班主任队伍的综合素质和工作能力，需要对中小学班主任进行培训。
本文档旨在制定中小学班主任培训计划实施方案。
培训目标1.提高中小学班主任的教育理论素养和工作实践能力；2.掌握学生心理、行为发展与管理的相关知识；3.掌握家长教育、沟通技巧等相关知识；4.提高中小学班主任的职业道德水平。
培训方式1.培训时间：根据班主任的实际工作情况，确定时间安排和培训周期；2.培训形式：面对面授课/线上直播/自学等多种形式组合；3.培训内容：建议采用专家授课、工作坊、研讨会、并进行对口指导辅导等多元化的培训模式。
培训课程第一阶段：班主任基础知识培训•班主任角色认知；•班级管理与评价；•学生行为问题的处理；•校园安全及应急处置；•学生心理健康教育。
第二阶段：班主任管理与沟通培训•班级管理规划与实践；•学生家长与教师沟通技巧；•学生心理与行为管理；•学生综合素质评价与促进；•班级协作与工作分工。
第三阶段：个人素质与职业道德教育培训•班主任人格魅力与形象提升；•班主任职业发展与专业素养。
•班主任职业道德与行为规范；•班主任职业心态与压力调节。
实施步骤1.制定班主任培训计划；2.通知与组织班主任参加培训；3.选派专家授课与指导；4.举办工作坊、研讨会等形式；5.开展教学设计、集体备课、展示展评等活动；6.撰写学习笔记、听课感受等反思性作业；7.实施培训成果测评与反馈；8.结合学校实际情况进行定期跟踪和监测。
培训效果评估对培训成果进行评估，包括：1.班主任的工作表现情况；2.班级教学管理质量；3.学生的综合能力提高情况；4.家校沟通与合作情况。
评估的结果将作为下一期培训计划的基础和参考。
总结中小学班主任培训计划实施方案的设计和实施，能够提高班主任的素质和工作能力，提高学校班级的管理水平，进而推动学生的全面发展和优质教育的实现。
工作计划-中小学班主任2019年培训工作计划 精品
中小学班主任2019年培训工作计划篇一：2019年班主任培训计划及实施方案2019年班主任培训计划及实施方案一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。
根据我校实际情况，特制定本计划。
二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：黄建军副组长：韩成文成员：赵海龙谢宗庆张建成全体班主任三、培训目标1帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
2通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3积极探索，学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
4培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。
四、培训内容1专业理论常规管理及依法执教类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》等。
德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《班主任工作心理辅导》等。
德育管理方法类：《班主任工作案例》、《中小学生安全须知》等。
2专业素养（1）班主任的专业素质修炼（2）班主任的能力训练（3）班主。
教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知
教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅,财政部办公厅•【公布日期】2019.03.05•【文号】教师厅〔2019〕2号•【施行日期】2019.03.05•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅财政部办公厅关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知教师厅〔2019〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财政局，有关单位：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实全国教育大会精神，按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以及中小学幼儿园教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”）总体要求，培养造就高素质专业化创新型教师队伍，切实提升广大教师立德树人能力，现就做好2019年“国培计划”组织实施工作有关事宜通知如下。
一、突出服务大局，示范引领新时代教师发展各省（区、市）、各项目承担单位要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习全国教育大会精神，组织教师校长开展专题学习。
设置“立德树人”师德师风专题培训模块，学习领会习近平总书记关于“四有”好老师、“四个引路人”等重要论述，践行社会主义核心价值观，落实新时代教师职业行为准则。
要服务基础教育改革发展中心工作，加强中小学重点领域培训，倾斜支持国家统编教材及课标、教师信息素养、国家安全教育、劳动教育等领域。
落实中央关于学前教育的决策部署，加大幼儿园教师、园长培训力度。
二、突出扶贫攻坚，集中支持边远贫困地区教师培训各省（区、市）要落实党中央“坚决打赢脱贫攻坚战”要求，实施乡村教师培训扶贫攻坚行动，优先支持集中连片特困地区县、国家级贫困县、“三区三州”等深度贫困地区县，通过国培、省培等各级培训，确保2020年前完成对贫困地区乡村教师培训全覆盖。
2019年中小学班主任培训计划实施方案-优秀word范文 (2页)
2019年中小学班主任培训计划实施方案-优秀word范文本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==中小学班主任培训计划实施方案为了提高中小学班主任队伍素质和能力，全面推进素质教育，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和省教厅《关于印发＜四川省中小学班主任培训计划实施方案＞的通知》（川教函[xx]386号）以及绵阳市教育局《关于印发〈绵阳市中小学班主任培训计划实施方案〉的通知》(绵教发[xx]14号)的要求，结合我县实际,特制定班主任培训计划实施方案。
一、目的和意义中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量，是沟通家长和社区的桥梁，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任工作能力。
实施班主任培训计划，对于从整体提高全县中小学班主任队伍的素质和工作水平，深化全县基础教育改革具有重要意义。
希望各学校高度重视，加强领导，精心组织，确保全县中小学班主任培训规划的顺利实施。
二、实施步骤xx年起全面启动班主任培训工作。
工作启动后，各学校要将班主任培训工作纳入学校年度教育教学工作计划，统筹安排，建立中小学班主任岗位培训制度，学校分管德育工作的校长具体负责，政教处或教务处具体实施。
同时各校要将班主任逐一统计，摸底造册，并将班主任花名册于xx年4月底报教育局政工股和教师进修校。
每年按1/3的比例，分期分批有计划地开展培训，力争三年内完成此项工作。
xx年1月底之前已担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，在近三年内完成30学时的专题培训。
最新-2019年班主任培训方案 精品
2019年班主任培训方案篇一：师资科2019培训方案(最新)师资科2019培训方案为进一步加强全盟中小学教师和校长队伍建设，全面提高师资队伍专业化水平，适应基础教育改革发展需要，根据《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》，结合我盟“十三五”教师培训要求和本盟教师发展实际和需要，特制定2019培训方案。
一、培训原则按照“统筹规划、按需施训、拉动薄弱、重点提高、注重实效、改革创新”的原则，统筹城乡教师培训，创新培训模式和管理机制，以现代教育理念为引领，增强培训的针对性和实效性。
三、培训任务及落实措施1、教育信息化培训。
依据目前教育信息化现状，急需培养一批会网络信息管理和维修的信息技术专业人员，利用北京、天津等基地资源，通过“请进专家团队授课，走进发达地区学校跟岗”开展高端培训，分5期培训500人，每期培训10天，80学时。
请进专家培训试点校校长和骨干教师300人，培训5天，40学时。
2、盟级骨干教师培训。
采用委托培训与本土培训相结合的方式。
委托东北师范大学、北京教育学院、北京师范大学等高等院校承担，通过“请进专家讲座，走进名校体验”的形式，每年分4期培训600人，每期培训6天，48学时。
3、实施盟级卓越教师培养工程，强化骨干教师队伍建设。
在盟级骨干教师中遴选培养对象，以走出去的形式，委托北京师范大学、华东师范大、浙江大学等高等院校培训，以两年为培养周期，采取集中面授与跟岗实践相结合、专题讲座与交流互动相结合、实践反思与专家引领相结合的方式，促进其提高师德修养和人文精神，更新教育教学理念，提高创新实践能力，引导他们从经验型教师向研究型教师转型，使其在原有骨干教师层级上提高一到两个层次，为整体提升全盟中小学（幼儿园）教师队伍素质起到示范引领辐射作用。
2年一周期，每期培训100人，培训10天，集中学习5天，入校跟岗5天，共80学时。
4、盟级骨干班主任高级研修。
中小学班主任培训方案范文(二篇)
中小学班主任培训方案范文一、培训目标：本次班主任培训的目标为提高班主任的综合素质，使其能够更好地履行自己的职责，为学生提供全面的教育和服务，促进学生的全面发展。
二、培训内容：1. 班主任的角色认知（1）掌握班主任职责的核心内容，包括学生管理、教育指导、家校合作等方面的工作。
（2）了解班主任的工作特点和要求，如学生情感指导、班级活动组织等。
2. 学生管理（1）了解学生行为管理的基本原则和方法，包括奖励和惩罚的运用、学生自律、班级纪律等方面的内容。
（2）学习疏导学生的情绪和压力，培养学生良好的心理素质。
3. 教育指导（1）学习班主任的教育指导方法，包括学生学习习惯的培养、学生自主学习能力的发展等方面的内容。
（2）了解学生发展的特点和需求，指导学生选择适合自己的学习方向和发展目标。
4. 家校合作（1）了解家校合作的重要性和作用，学习与家长进行有效沟通的技巧。
（2）学习如何与家长合作，共同帮助学生解决问题。
5. 班级活动组织（1）学习如何组织班级各种活动，如班级会议、体育活动、文化活动等。
（2）了解如何培养班级团队合作意识，提高班级的凝聚力和向心力。
6. 案例分析和经验分享（1）通过案例分析，学习如何处理各种突发事件和困难。
（2）班主任之间进行经验分享，相互学习和借鉴。
三、培训方式：1. 理论学习（1）通过讲座和培训课程，向班主任们传授学生管理、教育指导、家校合作等方面的知识。
（2）使用多媒体等现代教育技术手段，提高培训效果。
2. 实践操作（1）通过实地考察和观摩，让班主任们亲身体验班级管理和教育指导的工作。
（2）组织班主任们进行案例分析和实践操作，锻炼解决问题的能力。
3. 经验分享（1）安排班主任之间的经验分享会，让大家互相交流和学习。
（2）组织班主任进行小组讨论和总结，汇总班级管理和教育指导的有效方法和经验。
四、培训措施：1. 培训教材和资料（1）选用权威教材和资料，包括班主任手册、学生管理指南等。
中小学班主任培训方案(3篇)
中小学班主任培训方案1. 培训背景和目标a. 背景：中小学班主任是学校中非常重要的一环，对学生的教育和发展起着至关重要的作用。
但是，班主任工作涉及的方面较多，要求他们具备全面的素质和能力。
因此，为了提高班主任的专业水平和能力，需要进行培训。
b. 目标：通过本次培训，旨在提升班主任的管理技能、沟通能力、学生心理辅导能力，使其能够更好地履行班主任职责，推动学校教育工作的顺利进行。
2. 培训内容及安排a. 班级管理技能培训- 学习班级管理的基本原则和方法，了解如何建立和维护良好的班级氛围；- 掌握班级文化建设的技巧，如班训制定、班级会议组织等；- 学习解决常见的班级管理问题，如学生纪律问题、集体活动安排等；- 讨论班级管理中的案例，共同探讨解决方案。
b. 学生心理辅导能力培训- 了解学生的心理发展特点和心理问题，学习如何进行心理辅导；- 掌握有效的沟通技巧，培养与学生的良好互动关系；- 学习辅导学生解决问题和面对挑战的方法，包括自我调适、建立目标和解决冲突等；- 安排心理辅导案例分析和角色扮演，提升实际操作能力。
c. 家校沟通能力培训- 学习家长沟通的基本原则和技巧，了解不同类型家长的心理特点和需求；- 掌握有效的沟通渠道和方式，如家长会、家访等；- 学习解决家庭教育问题的方法和策略，如家庭习惯培养、家庭作业帮助等；- 组织家长沟通案例分析和角色扮演，提高实际操作能力。
d. 教育法律知识培训- 学习相关教育法律法规知识，如《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》等；- 了解学生权益保护的基本原则和途径；- 学习处理学生纠纷和应对突发事件的方法和措施；- 安排相关案例分析和讨论，提升实际应用能力。
3. 培训方式和时间安排a. 培训方式：综合运用理论学习、案例分析、角色扮演、小组讨论等多种形式，注重理论与实践相结合。
b. 培训时间：整个培训计划为期两个月，每周安排一次集中培训，每次培训为两天，每天6小时。
中小学班主任培训计划实施方案
中小学班主任培训计划实施方案一、背景与意义随着教育改革不断深入，中小学教育面临着许多新的问题和挑战。
其中，班主任的角色越来越重要，成为全面育人的核心力量。
然而，大部分班主任缺乏专业知识和管理能力，难以有效地履行职责。
因此，对班主任进行系统培训和提升是当前教育工作的迫切需求。
二、培训对象本培训计划的对象为中小学各年级班主任和有志于担任班主任的教师。
三、培训内容与目标1.理论知识：班主任职责、班级管理、行为规范、心理健康、家校关系、学生发展等内容。
2.实践技能：班会组织、班级评比、家长会议、集体活动、卫生保健等方面的组织能力和沟通技巧。
3.个人素质：职业道德、情商、领导能力、团队合作、教育情感等方面的素养提升。
目标：1.管理能力：提高班主任对班级的管理和监督能力，增强对学生行为的规范、引导和塑造能力。
2.沟通能力：培养良好的家校关系和师生关系，增强班主任的沟通和协调能力。
3.心理疏导：掌握基本心理疏导技巧，辨识学生心理障碍，及时跟进、解决学生问题。
四、培训方式1.线下授课：由有丰富班主任经验的专家、名师授课，可借助学校、区域、市级教育资源，结合实际案例进行讲解和讨论。
2.线上教学：支撑网络远程授课，鼓励班主任进行网络交流和互动，答疑解惑，分享心得。
五、培训机构和时间本培训计划可以由各级教育主管部门、学校和培训机构共同承办，根据参训人员实际情况和需求，提供相应的课程和服务。
时间安排为学期前和中期两个时间节点，每期1~2周。
可根据实际情况调整时间安排。
六、培训方式班主任培训计划实施方案的成功关键在于：严谨的计划策划，协同合作、有效的实施以及持续不断地跟进效果。
同时，及时的查缺补漏，以及不断反馈和评估，也是实施方案的保证。
建议提供学科互转课程，让老师们更好地掌握学生本科目的应试要点，这样既可以更好地管理班级，也可以让学生有更好的成功体验，调整情绪，更好的开发潜能。
七、总结本计划旨在帮助班主任更好地了解和掌握班级管理的职责和技能，促进班主任成本更能有效地把握学生成长的机会，从而提升教育教学质量，培养优秀人才，助力教育事业的长远发展。
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工作计划参考范本
2019中小学班主任培训计划实施方案
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为了提高中小学班主任队伍素质和能力，全面推进素质教育，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和省教厅《关于印发＜四川省中小学班主任培训计划实施方案＞的通知》（川教函[xx]386号）以及××市教育局《关于印发〈××市中小学班主任培训计划实施方案〉的通知》(绵教发[xx]14号)的要求，结合我县实际,特制定班主任培训计划实施方案。
一、目的和意义
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量，是沟通家长和社区的桥梁，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任工作能力。
实施班主任培训计划，对于从整体提高全县中小学班主任队伍的素质和工作水平，深化全县基础教育改革具有重要意义。
希望各学校高度重视，加强领导，精心组织，确保全县中小学班主任培训规划的顺利实施。
二、实施步骤
xx年起全面启动班主任培训工作。
工作启动后，各学校要将班主任培训工作纳入学校年度教育教学工作计划，统筹安排，建立中小学班主任岗位培训制度，学校分管德育工作的校长具体负责，政教处或教务处具体实施。
同时各校要将班主任逐一统计，摸底造册，并将班
主任花名册于xx年4月底报教育局政工股和教师进修校。
每年按1/3的比例，分期分批有计划地开展培训，力争三年内完成此项工作。
xx年1月底之前已担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，在近三年内完成30学时的专题培训。
今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前和上岗后半年内均需接受30学时的专题培训。
三、培训要求
按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容。
坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。
针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥远程教育手段的作用，不断提高班主任培训的工作的效率和质量。
四、培训内容
班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班集体活动设计与组织班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。
五、培训管理
凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，经考核合格，其学时记入教师继续教育学时，纳入中小学教师继续教育学时管理档案，并由培训部门发给合格证书，与晋级评职挂钩。
在班主任工作岗位上，未取得班主任培训合格证书者，一律不予提拔和晋升高级职务。
六、培训组织
县教体局制订全县班主任培训计划，并委托教师进修校组织实施本县中小学班主任全员培训工作。
从xx年起，每年暑假集中安排一至二期班主任专题培训，力争三年内完成小学班主任全员培训工作。
同时各校要根据县教体局的通知积极选派班主任参加省、市班主任培训，不得以任何借口拒派教师参加省、市培训。
教师进修校要加强班主任培训工作管理，建立班主任培训登记档案，颁发培训合格证书。
各中小学要制定本校班主任培训计划，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修。
七、培训经费
按照四川省财政厅、四川省教育厅关于转发《农村中小学公用经费支管理暂行办法》的通知，在学校年度公用经费预算总额的5﹪内支出班主任培训费，不得向教师个人收取。
县局积极争取财政投入，各学校要多渠道筹措班主任培训经费，列入学校年度经费预算，不得由教师个人承担培训费用，确保班主任培训工作正常进行。