记事类作文指导-三年级
三年级作文指导 留心观察 写好生活小事
留心观察写好生活小事在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点： 1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
然后按照事情的起因、经过、结果的顺序，将事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
3、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
4、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
6、写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
写作素材: 如体育方面的技能：游泳、打乒乓球；劳动方面的技能：做饭、洗衣服；艺术方面的技能：弹琴、照相；人际交往方面的技巧：打电话、倾听、理解、和睦相处好句： 1.起初，我以为滑滑板很容易，因为我看见别的小朋友滑滑板的时候，只要踩上去，身子晃几下就可以了。
于是我就迫不及待地踩上去，还准备来个潇洒的动作呢！可谁知踩上去还没站稳，就摔了个四脚朝天，我揉着摔得生疼的屁股，眼泪在眼睛里直打转。
心想：这玩意滑起来还真有难度。
2.爸爸教我学上车：手扶紧把手，然后猛地一蹬。
我练习了几次，就学会了，妈妈他们都夸我：“真厉害！”第二天，我开始练习拐弯·。
扶好把手，在拐弯处将把手往左偏，然后摆正把手。
可我也不是事事都顺利，偏偏在这儿出了点小差错。
我在拐弯时由于心里恐惧，没扶好把手，便从车上摔了下来，吓得我倒吸一口凉气！ 3）首先，我们用凉水把碗冲一下，再拿洗碗精滴一小滴在水里，然后用一只手拿着洗碗用的毛巾，另一只手拿着碗，把毛巾放到碗里转着圈撸一遍，尽量用力把赃东西刷掉，再用清水冲一下，摞到一起，把它规规矩矩的放进装碗的碗架里，再把手上的洗碗精洗干净就大功告成了。
小学三年级记事事作文PPT课件
再来看看下面的例文，想一想， 存在什么问题？
我的烦恼
“铃，铃”门铃响了，我打开 了门，妈妈询问我的数学成绩 ， 一听考了95分，妈妈立即就开始 发牢骚，她每次都批评我，一点 都不理解我，让我心理很烦恼。
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一句 话就是：“今天数学测验几分？”“95分。”我回答 道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神 情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一 点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了 100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太 让我失望了。”我听了这话，心里不由自主的难过起 来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。晶莹的泪水在 眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈，你知道吗？ 你每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间 伤了
（1）要把“经过”部分分成几步，按照 一定的顺序来写。
（2）要写清“经过”中的重要情节、场 面给人如见其事、如睹其物之感。
（3）要把主要人物的表现具体清楚地写 出来，达到如见其人、如闻其声的效果。
（4）明确方法：看 听 感 想 做
实战训练
习作要求： 1、选择生活中的小事来写。(高兴、难 忘、伤心······) 2、运用今天所学的方法写一段话。 3、把这件事的经过写清楚、写具体。
我的自尊，变成了我的烦恼。无奈我只好回 自己的屋去。
小结
记事文中记事要清楚完整，详略得当；描写能具体生 动，这也是写记事作文的基本要求。把人物的经历和 事物发展变化的过程表述出来，这就是记事。记事要 求头绪清楚，交代明白，详略得当。用生动形象的语 言，将人物或景物的状态具体的描绘出来，叫描写。 描写要求具体生动，让读者感到如见其人，如临其境。 具体的说可从以下几方面入手：
பைடு நூலகம்
三年级常考作文类型及写作指导
三年级常考作文类型及写作指导一、写人：你愿意向别人介绍你自己吗？愿意让更多的人了解你吗？请写一写你自己，向别人介绍一个真实的你。
题目解析：写人，可运用我们学过的1+1写人法：人物+特点+事找特点：性格：内向、活泼、热情爱好：打篮球、看书、游泳、听音乐优缺点：细心、认真、马虎品质：乐于助人、奉献、有爱心将人物特点写具体的方法：人物动作描写写出不同心情下的五官变化心理活动的描写语言的描写加入小波折运用联想加修辞结构布局：题目：特点+我、说说我自己、我的自画像开头：外貌描写开头：开门见山：基本情况介绍中间：过渡句：概括自己的两三个特点，重点突出最主要的特点事件具体生动：人物语言、动作、心理、神态、事件小波折、联想加修辞结尾：这就是我，一个______的男孩。
这就是我，一个运动小健将，想跟我比赛吗？那就和我交个朋友吧。
二、记事：每个人都有一两项拿手的本领，请选一项写下来，写的时候，请把过程写清楚。
相类似题目：本学期已经接近尾声了，这学期我们学了不少知识，收获了很多新的本领，回忆一下，这些本领是怎么学会的。
想起这件事，我就——题目解析：理清习作要求，学会审题写谁？———自己、写什么？————学会本领体育方面：放风筝、打乒乓球、打篮球、踢足球、游泳、滑冰…艺术方面：跳舞、绘画、书法、弹琴、下棋…劳动方面：做家务、干农活、做手工…学习方面：观察、小实验…选自己最近感触最深的本领来写。
怎样写？————为什么学？怎么学？不会到会的过程、有趣味要用细节来描写、学后真写体会、理清本文写作顺序：1、为什么学或者初次尝试的心情及样子2、动作描写3、遇到困难、改变方法再次尝试5、结尾体会。
父母的爱是天地间最伟大的爱，请回忆一下父母对自己的爱，把印象最深的，完成一篇习作。
题目解析：分享素材：母爱的神情：在特定环境中：那个下雨天，一个宁静的夜晚……一个眼神、眼角的皱纹、一丝银发、手上的老茧……失望、高兴、疲惫、难过、伤心、幸福时……母爱的动作：小时候妈妈教我学习走路、教我写字、轻轻拍着我哄我入睡……背我时、帮我背书包、系扣子鞋带、拥抱、举吊瓶……母爱的话语正向：鼓励、表扬、教导、富有哲理的话反向：激将法刺激性的语言感情升华，我对母爱的感激。
三年级语文上册第二单元作文指导怎么写日记
三年级语⽂上册第⼆单元作⽂指导怎么写⽇记三年级语⽂上册第⼆单元作⽂指导怎么写⽇记什么是⽇记？⼀个⼈把⾃⼰在每天的⼯作、学习和⽣活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是⽇记。
⽇记是⼀种应⽤⽂，通常要求在正⽂的上⼀⾏写上⽇期、星期⼏和天⽓情况。
同学们还可以根据⽇记的内容加上⼩标题。
标题应该安排在⽇期、星期、天⽓和正⽂之间。
⽇记写什么？1、有记录⽣活中的点滴事迹的.。
2、有记录⾃⼰的读书感受的读书笔记。
3、还有记录观察某个物体或现象的观察⽇记。
写⽇记有什么好处？坚持写⽇记，可以积累知识、积累⽣活经验和写作素材；有助于培养观察能⼒、理解能⼒和表达能⼒；有助⼀个⼈把⾃⼰在每天的⼯作、学习和⽣活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是⽇记。
坚持写⽇记，可以积累知识、积累⽣活经验和写作素材；有助于培养观察能⼒、理解能⼒和表达能⼒；有助于提⾼思想品德修养，激励⾃⼰不断进步；有助于锻炼意志，培养恒⼼。
⽇记⼀般的写法：1、先在第⼀⾏中间写上某⽉某⽇，星期⼏，有的还要写上当天的天⽓情况。
2、第⼆⾏空两格开始写正⽂，转⾏要顶格。
正⽂⼀般⽤记叙⽂的形式写，有时也可以⽤议论⽂的形式来写。
不管⽤什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这⼀天⾃⼰的思想感情。
另外，⽇记的内容要真实。
诚实，是⼀种美德，⾃⼰怎样想，就怎样写，不要说假话。
正⽂的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写⼀两句话。
这要看⾃⼰所写的内容来决定。
如果要详细地记下⼀件事，既要把事情的前因后果交代清楚，⼜要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。
如果要记的是⾃⼰从书本上看到的或从⼈家那⾥听到的⼀个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。
总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。
写法指导：⼀、观察植物⽇记写法：1、格式正确。
第⼀⾏中间书写：年⽉⽇星期天⽓正⽂开头要空两格。
2、我观察的是什么？3、我发现了什么？4、我怎样发现的？例⽂：2012年10⽉24⽇星期三天⽓晴我家⼩院⾥栽了⼀⽚向⽇葵，我天天去看它，就为了等它成熟好⼀饱⼝福。
小学三年级作文写作方法与技巧(6篇)
小学三年级作文写作方法与技巧【精选6篇】坚信大家都试着过写作文吧，根据作文能够把大家这些零零散散的观念，集聚在一块。
怎样写一篇有观念、有文采的作文呢？下边是我搜集整理的中小学三年级作文写作方法与方法【优选6篇】，热烈欢迎大伙儿参考与参照，期待对大伙儿有一定的协助。
创作是应用语言表达文字符号体现客观事物、表述思想感情、传送专业知识信息内容的创造力脑力劳动全过程。
下边，我为大伙儿共享语文创作基本知识与方法，期待对大伙儿有一定的协助！(一)基本知识1、审清题意：“五审”(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)(2)审清主题(人、物、事、景)(3)审清范畴(時间、地址、人称、事情、目标实际限定)(4)审清主题风格(主题思想)(5)审清别的规定(额外规定)2、明确主题风格：“四要”(1)主题风格要恰当(反映日常生活具体)(2)主题风格要集中化(一个文章内容不可以好几个主题风格)(3)主题风格要独特(确立表述自身对事情的心态和观点)(4)主题风格要深入(深入分析内函观念)3、挑选原材料：“四要”(1)紧紧围绕主题风格挑选原材料(多写与主题风格有关的內容)(2)挑选真正的原材料(真实可信，具备象征性和典型性)(3)挑选新奇的原材料(新人新事)(4)挑选特有的原材料(具备创新能力)4、撰写提纲“五点”：(1)拟好题目(2)明确主题风格(3)文章段落分配(4)每段的关键含意(5)关键文章段落的.层级分配和內容5、修改文章“五看”：(1)是不是切题(2)主题风格、观念是不是确立、突显(3)看原材料是不是合乎主题风格、內容是不是实际、详细(4)看语言表达是不是通顺、用词是不是精确，有没有错别字(5)看标点是不是恰当。
(二)看图作文“一看二写，四要两留意”“一看二写”：先看图，再写作文“四要”：认真观察绘画;进行有效想像;突出重点、把握住关键;分清主次，实际描绘。
“两留意”：认清全界面內容;分辨图上內容次序和表述的管理中心。
三年级暑假的一天记事作文(通用17篇)
三年级暑假的一天记事作文（通用17篇）三年级暑假的一天记事作文 1人长大了，记忆的东西也多了起来。
今年暑假，经历了许多的事情，回想起来，历历在目。
但最令我难忘的就数游玩兀源洞了。
那一天，我们约好我的好友胡雨璐，一早就出发了。
爸爸一边骑着车，一边跟我们讨论这讨论那，不一会儿，就到了目的地。
还没等爸爸买完票，我和胡雨璐就飞奔了进去。
开始，我们俩只是玩了荡秋千和跷跷板，后来，爸爸提议到里面去。
这下我们俩小家伙就像脱了缰的野马，狂奔了起来。
到处都玩了玩，弄得身上到处是灰。
我还给如来、观音、神龟给了钱，像模像样地许了愿，不知道它们会不会给我带来幸福和好运。
没想到爸爸竟然买了漂流的票，我和胡雨璐甭提多高兴了。
上了船，我们就想开始划，但是，要等所有人上船才能开始划。
等所有人上来了，船就出发了。
周围一片寂静，我和胡雨璐都以为有下坡，可是，船还没有到源头，就掉头走了。
下了船，我和她就丧气地说：“一点儿也不刺激嘛，钱都白花了。
”爸爸听了，哈哈大笑。
不过，我们硬是在里面呆了很长时间，感受了洞内的“天然空调”。
我们还喂了猴子，虽然被放走了几只，但我们依然很开心。
“这次可惜的是没带相机，没把这如花似锦的风景拍下来!”爸爸失望地说。
那一天是我最开心的`一天，虽然没有把这么美的景色和时刻拍摄下来，但是我是不会忘记这一天的!三年级暑假的一天记事作文 2在这一个愉快的暑假里，最难忘的还是那一天，因为我做了一个小雷锋……天气晴朗的这一天，我要和爸爸，弟弟一起去广州。
我们走上公共巴士的时候，巴士里已挤满了人。
我们只好站着。
车子刚刚开走的`时候我看见了有一个人贼眉贼眼地盯着一位阿姨的钱包。
他一定是个小偷，竟然想趁着人多，就浑水摸鱼，偷走那个阿姨的钱包!我想：如果不揭A发这可恶的小偷，那么阿姨的钱就会被他偷走。
于是，我慢慢地靠近阿姨，然后假装摔倒，她正要把我扶起来时，我就趁着这个好时机，悄悄地对阿姨说：“阿姨，我刚才看见有一个小偷想偷走您的钱包，您要小心一点!”阿姨听完后，眉头一皱，然后赶忙摸摸自己的袋子，钱包果真被小偷偷走了。
三年级记事类的优秀作文范文5篇
三年级记事类的优秀作文范文5篇(五)
咬出来的艺术
上周老师让我们带饼干来学校，这时我在想老师叫我们带饼干来干什么呢?是让我们品尝饼干的味道吗?还是让我们拼出图形呢?令我疑惑。今天上课了，老师在黑板上写出“咬出来的艺术”时，我才恍然大悟，原来老师让我们用牙齿在饼干上咬出不同的形状。
各种图形咬好后，老师叫我们把咬好的饼干放在一张白纸上，然后开始展示。哇，不看不知道一看吓一跳，同学们的创意真是令我大开眼界!他们有的咬出了一个大苹果;有的咬出了一个小动物;还有的用几块饼干咬出的图形拼成了一幢房子.......展示完以后，老师就开始发奖品了。由于我没掌握好咬饼干的技巧，所以没有得奖。
第二轮，双方交换场地，又是一声哨响，初一的哥哥姐姐们，整齐的喊着“一、二、三、拔!”的口号，我们六年级同学也不甘示弱，大家仿佛心有灵犀一般，不用喊口号也都能整齐的向后拉，使出吃奶的劲，最终，我们获得了胜利，大家都开心得一蹦三尺高。
接下来我们和四年级的同学争夺每一名，不知是我们被上一场的胜利冲昏了头脑，还是我们太过骄傲，小看了四年级的弟弟妹妹们，他们那么看起来小，肯定没多大的力气，可我们居然两场都输了，因为他们有后盾，家长都来帮忙啦!
难忘的一件事
在我成长的道路上，犯过许许多多的错误。有的像水波一样淌去，有的却像树根一样牢牢地扎在我的心中。有一件事让我永远也忘不了，它令我受益终生……
一次一年级期末复习阶段，老师为我们准备了复习资料，一份两元。我身上有没有积攒的零花钱，而下午又有几个伙伴要带着买零食的零花钱去找我玩儿，而我却只能看不能吃，多尴尬!无奈之下，一个“妙计”从我的脑海中冒了出来。
三年级写作文的指导记录
三年级写作文的指导记录一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。
首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。
对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。
在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。
另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。
对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。
”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。
还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。
同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。
我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。
有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。
对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。
我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。
小学三年级记事作文写作技巧及范文
【导语】⼩学⽣学写作⽂，是让他的⾃我表述能⼒的⼀个进步，学好作⽂，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达⾃⼰的观点、看法以及更加成熟的理念。
写作是语⽂的综合积累，是包括字词句的联系，写作能⼒的提⾼意味着语⽂基础的扎实。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级记事作⽂写作技巧及范⽂》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级记事作⽂写作技巧 1、此类⽂章，是指以写事为中⼼，通过对事情的描写，反映⼈物思想，社会变化等问题。
写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
写好记事作⽂的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。
也就是交待清楚事情发⽣的时间，地点，⼈物，发⽣，发展和结果这六⼤要素。
要想⽂章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。
2、注意选择能突出⽂章中⼼的典型材料。
⼩学⽣写记事作⽂，⼀般都是些⾃⼰⾝边的熟⼈的平凡⼩事，那么，就应该越具体越好。
⽣活中的⼩事很多，要从中选择最典型，有代表性的事例，来表达⽂章要求的深刻道理和闪光思想。
3、进⾏描写时，应对事件的成因，⼈物的⾏动等进⾏细节描写，特别是对⽂章的重要部分，如事情发展的关键时刻和部分，应该写得越具体越好。
【篇⼆】⼩学三年级记事作⽂范⽂ 每⼀次吃到⾹⾹的饼⼲，总会让我不由⾃主的想笑⼀笑。
记得那是⼀个暑假，太阳把⼤地都烤焦了。
我们邻居四个⼩⼥孩天天在⼀起到后⾯的⽼奶奶家⾥玩，坐在沙发上，悠闲地看电视，⽼奶奶还给我们⼀⼈发了⼀⽀冰棒，享受着天堂般的待遇。
⽼奶奶家⾥还有⼀只狗，她经常给狗狗刷⽑，⽼爷爷还带狗狗出去遛弯⼉。
这天⽼爷爷带着狗狗出去玩了，⽼奶奶正在收拾东西，突然，我看到了桌⼦上多了⼀桶饼⼲，就拿了过来。
问其他⼈：“你们知道这是什么东西吗？”她们摇了摇头，都说不知道。
我看着那桶饼⼲，⼼想：这饼⼲肯定不错，吃⼀块⽼奶奶也不会怪我。
于是我们四个⼈把饼⼲拆开来，⼀股奶⾹味向我们扑⾯⽽来，⾥⾯的⾻头形的饼⼲泛着油光，特别诱⼈。
三年级语文上册习作《续写故事》写作指导+优秀范文
三年级语文上册习作《续写故事》写作指导+优秀范文一、习作内容本次习作要求你根据给定的图文或提示性文字，进行合理的想象，续写故事的发展和结局。
通过我们的文字，让故事更加完整、生动。
二、习作要求（1）仔细阅读给定的故事开头，理解故事的背景、人物和情节。
（2）展开合理的想象，续写故事的发展。
故事要有一定的逻辑性和连贯性，情节要吸引人。
（3）注意运用平时积累的好词好句，使文章更加生动有趣。
（4）字数不少于300字。
三、审题（1）明确主题方向：抓住“过生日”这一核心主题，所有的续写内容都要围绕如何给李晓明过生日或者过生日的过程及感受来展开。
（2）分析已有信息：仔细研究所给的开头情节，比如人物之间的对话、人物的表情等，从中挖掘出有用的信息，为后续的续写提供依据。
例如，同学们讨论李晓明生日时的表情可能透露出他们对李晓明的关心，这就是后续他们为李晓明过生日的一个重要动机。
（3）注意细节暗示：开头情节中可能会有一些细节暗示，比如时间、地点等，这些细节可能会影响到后续故事的发展，要加以注意。
四、选材和构思（1）生活经验取材：可以结合自己的生活经验，想一想自己过生日时的场景，或者参加过的别人的生日聚会，把其中有趣的环节、感人的瞬间等运用到故事中。
比如，同学们可以一起为李晓明准备一个漂亮的蛋糕，在蛋糕上写上祝福的话；或者为李晓明表演节目，让他感受到大家的关爱。
（2）多角度构思：不要局限于一种思路，可以从不同的角度去构思故事的发展。
比如，同学们为李晓明过生日的过程中可能会遇到一些小插曲，如蛋糕不小心打翻了、装饰品不够用等，但是大家通过努力克服了这些困难，最终成功地为李晓明举办了一个难忘的生日会；或者在过生日的过程中，李晓明收到了爸爸妈妈的视频祝福，让他既惊喜又感动。
（3）确定故事框架：在选材的基础上，确定故事的基本框架，包括开头、中间的发展过程和结尾。
开头可以简单交代一下故事的背景和起因，中间详细描写过生日的过程，结尾可以表达李晓明的感受以及同学们的收获等。
小学三年级记事作文指导(精选)
我学着妈妈的样子，先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，把皮两端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。眼看着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高兴地大喊：“我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！”
01
这时，妈妈说：“水开了，开始煮饺子啦！”我兴奋地帮助妈妈把饺子放进锅里。过了一会儿，饺子熟了，妈妈给我盛了一碗。我津津有味地吃着自己亲手包的饺子，心里说不出的高兴。
如何写记事作文？
2023
如果问到同学们都会做什么，大家会不假思索地回答，会游泳、会画画、会照相、会做饭、会做农活……回忆一下，你的这些本领是怎样学会的。
在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过，其中有些事，可能是你终生难忘的。把这些经历、体验写下来，不是一件挺有意义、挺有趣味的事情吗？
选一件感触最深的写下来。写的时候，注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。
分解联想
题目：我学会了（ ） 结尾：学会之后的感想、体会。
谢谢观赏
汇报人姓名
02
（神透了我的心思，走过来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。”
语言描写 心理描写
1
我学会了包饺子
2
我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。然后用右手弄了满满一勺子馅儿，放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一合，使劲一捏。不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了出来。我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天，皮儿就是合不拢嘴。我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。
三年级300字记事作文小学生优秀范文大全【三篇】
三年级300字记事作文小学生优秀范文大全【三篇】记事一：买冰淇淋的经历上个周末，我和爸爸妈妈去商场逛街。
逛了一会儿，天气越来越热，我口渴得不得了。
这时，一个冰淇淋店吸引了我的注意。
我拉着爸爸妈妈的手，向冰淇淋店跑去。
冰淇淋店里有各种各样的口味，我看芒果口味很新鲜，就选了一球芒果味的冰淇淋。
刚想要咬一口，爸爸说：“孩子，你要先付钱才能吃。
”我来到柜台前，把冰淇淋给了售货员。
售货员递给我一张小票，上面写着“5元”。
我从小包里掏出5元钱，交给了售货员。
售货员再递给我一张零钱，非常客气地说：“谢谢，慢慢享用。
”我高兴地走出了冰淇淋店，迫不及待地吃起了冰淇淋。
芒果味的冰淇淋酸酸甜甜的，真是太好吃了！我边走边吃，一会儿冰淇淋就吃光了。
这次买冰淇淋的经历让我学会了先付钱再享受美食，让我明白付出才会有回报。
从今以后，我会自己掏腰包买自己喜欢的东西了！记事二：摘滑梯的故事今天放学后，我和几个好朋友一起去公园玩。
公园里有一个巨大的滑梯，我一看到它就心动了，迫不及待地想试一试。
我站在滑梯下，看着滑梯的高度有些害怕，但是我并不退缩，我鼓起勇气，一脚踏上了滑梯。
顿时，我感觉到了一股冲击力，速度变得越来越快，眨眼之间就到了滑梯的终点。
我兴奋地大叫一声：“太棒了！”众人也纷纷鼓掌称赞。
接着，我又迫不及待地跑了过去，又拿起了滑梯，决定再试一次。
这一次，我很顺利地滑到了底，大家又为我欢呼助威。
我高兴得不得了，觉得滑梯真是一个刺激又有趣的游戏。
从那以后，我对滑梯产生了浓厚的兴趣，每次去公园都会去玩滑梯。
滑梯成了我快乐的象征。
我相信只要勇敢，不怕失败，去尝试，我们一定能获得成功！记事三：种花的经历前段时间，我收到了一盆花苗。
爸爸告诉我，如果我能用心种好它，它会长得很美。
于是我拿起铁铲，小心翼翼地挖出一块土，然后把花苗放到土里。
我轻轻地把土盖在花苗上面，然后用水浇湿了土壤。
接下来，我每天都去给花浇水，让它能够茁壮成长。
日子一天天过去了，我发现花长得越来越高了，叶子也变得越来越绿了。
学会记事作文教案
学会记事作文教案【篇一：记事作文教案完整版】奥林教育学校作文精品课，主讲人：徐钱敏记事文教案记叙文：简言之就是把你生活中看到的、听到的、想到的人和事按一定的顺序记录下来。
记叙人物和事件，必须掌握四个要素，即时间、地点、人物，事件（起因、发展、结果）。
----------记叙文贴近生活因此比较简单。
1、作文内容的分类所看到的：事情：有趣的事情；社会、学校和家庭里发生的不常见的事情；社会、学校和家庭里发生的说明某种问题的事情；对自己很重要的事情。
景物：美的景色；很少见的东西；有趣的造型。
人：身边的任何值得你去写的人。
所做的：记录自己做的日常事情，旅行，小实验，重大事情等。
所想的：感想：对看到的事的感想，对自己做的事情的感想，读书中的内容的感想。
心情：记录快乐、悲伤、感谢、痛苦、仇恨、看不起、羡慕、赞扬、生气等心情，以及产生这些心情的原因。
2写作过程写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。
写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。
怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。
写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。
注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。
3，写作技法一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。
一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、记事作文，应以“事件”这个要素为核心，要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。
因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。
选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
小学三年级记事作文习作指导优秀教案
小学三年级记事作文习作指导优秀教案小学三年级记事作文习作指导优秀教案教学目标：1 、通过训练，让学生进一步学会 " 写人记事 " 的记叙文的写法；2 、启发引导学生在 " 写人记事 " 中，用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。
3、学会从身边的生活中寻找材料，写真人真事。
教学重点：知道记事作文的六要素。
教学难点：能够从身边的小事中发现素材教具：多媒体课件7张照片作文稿纸教学过程:一、创设情境在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有教育意义，值得表扬，提倡；有的事情却给人留下深刻的教训。
把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是记事作文。
当然描写任何事件，总离不开人物及其活动，但这里的人物描写并不作为文章描写的主要任务，只需要把与事件有关的人物交代清楚就可以了。
二、出示课题——记事作文指导三、问我们学校最近都发生那些事情生答（学雷锋营养餐升国旗校园广播站开播）四、出示学生营养餐实施过程中的活动照片，思考你看到了什么，你想到什么？五、指名学生说一说你看到的六、学生进行片段练习，回忆营养餐活动照片描述看到的现象和人物的心理活动班内展示七、教师进行习作指导写记事作文的时候，首先要注意以下几点：首先要把事情的.六要素交代清楚。
六要素是指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细其次要围绕中心，精心选择材料。
在选择材料的时候一定要想一想，这个材料写进作文能不能为你所要表现的中心服务？如果能表现中心的就要采用；如果不能表现中心的，则要毫不留情地舍去八、出示以营养餐实施为体材的习作范文——《意外的早餐》九、作文寄语1.做生活中的有心人2.从自己的生活中去找3.选择新角度，让常见材料放出异彩4.说真话写真人记真事表真情。
小学三年级记事作文教案
小学三年级记事作文教案重视在习作训练中培养学生的个性。
首先要求学生选择自己生活中的事来写，确保学生习作素材具有鲜明的个性色彩。
下面我为大家整理了关于小学三年级记事作文教案，供大家参考。
小学三年级记事作文教案11.能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。
2.能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。
3.能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。
重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。
难点：注意表达真情实感。
教师日记本。
1课时一、激发兴趣，导入新课。
1.出示日记本四本：猜猜这是什么?2.知道它有什么作用吗?3.学生传看。
4.交流你看到了什么，有什么收获?(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。
)5.清楚日记的内容包括哪些。
(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。
)6.是不是生活中大大小小的事情都应该记下来?(不，应该选择有意义的材料。
)7.小结所写日记的格式、内容及选材要求。
今天，我们就来学写日记。
二、阅读例文，感知写法。
1.这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。
2.怎样写好这则日记呢?让我们先来读懂例文吧。
3.学生阅读思考。
(1)这则日记主要记叙了一件什么事?(2)作者是按怎样的顺序写的?(3)表达了作者怎样的心情呢?4.检查阅读思考情况。
5.巧作点拨后，师生共同小结。
三、分组讨论，明确写法。
1.学生阅读“习作要点提示”，思考它告诉了我们什么。
2.四人小组讨论。
3.检查学生讨论情况。
4.明确写好日记的方法。
(1)生活中大大小小的事情都可以记录。
(2)真实细腻地表达自己的真情实感。
5.学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。
四、组织欣赏，引导选材。
1.引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求。
内容：写一篇日记。
要求：(1)选择生活中一件使自己动情的事。
小学三年级记事作文写作指导
小学三年级记事作文写作指导小学三年级记事作文写作指导记事以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。
小学生作文记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。
写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。
写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。
怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。
写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。
注意事项：小学生作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。
一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。
因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。
选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
三、事件的主要部分要写具体。
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。
在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。
要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。
一要积累作文材料积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。
许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。
同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。
作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的.材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。
有了这三种，写起来就比较容易。
”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察。
妈妈我爱您三年级记事作文300字
妈妈我爱您三年级记事作文300字
妈妈我爱您三年级记事作文300字
清英外国语学校三（4）班王子腾
今天,老师说要让我们体验一下妈妈怀孕十月的感受,老师拿来一堆鸡蛋发给我们,看谁保护鸡蛋的时间最长。
老师开始发鸡蛋了，我看见同学们与我的表情一模一样，都很激动。
心里想：保护一个鸡蛋？太简单了！于是，我帮鸡蛋装饰了一下：先用纸团包住鸡蛋，然后用透明胶把纸团紧紧包住，再在正面画上笑脸，接着在后面披上披风，最后我还给它取了一个名字，叫“鸡蛋超人”，心想：这下应该万无一失了吧。
去做操时,老师催促我快点,我一急之下把鸡蛋撞到了桌肚角上,做操时,我一直在想着鸡蛋,心急如焚。
做完操我看了看，裂开了一条细缝，鸡蛋的蛋黄和蛋清还好没掉出来，不然的话会流的满桌肚的！
到下午第一节课时，我们到楼上去上课，再上楼时，没预想到的事来了，我没拿好鸡蛋的头，只拿着披风，突然，披风破了，鸡蛋掉了下来，只听“咔”的一声，蛋黄和蛋清流了出来，我看着自己破碎的鸡蛋，很是心疼。
哎！我连一个鸡蛋一也保护不了，妈妈保护我都十个月呢，真是太不容易了！
妈妈，我爱您！
点评：从活动开始时以为护蛋很容易，到最后想到妈妈十月怀胎的不易，写出了自己在整个活动过程中的心理变化。
指导老师：刘婷。
小学生优秀记事作文范文神奇的水三年级优秀作文范文300字
小学生优秀记事作文范文神奇的水三年级优秀作文范文300字语文课上，曹老师要给大家做一个实验，全班同学喜出望外，争先恐后挤到曹老师跟前，想看个究竟。
眼前是一个盛满水的水杯，它静静地立在桌子上，纹丝不动，仿佛再加一滴水，水面就会开裂。
只见曹老师取出一盒回形针，散发着金属光芒的回形针被她轻轻提起，问我们这水杯里还能装多少个回形针？“十几个吧……”“不，能装50个……”“应该只能装30个……”议论声此起彼伏，我们众说纷纭，都用期待的眼光看着水杯。
曹老师微微一笑，然后小心翼翼地一个一个把回形针放入盛满水的水杯里。
1个，2个，3个……回形针打破了水面的平静。
我们目不转睛地盯着水杯，杯子里除了回形针，就是同学们的目光。
全班41张嘴窃窃私语，我也趴在桌子上，心理念叨不停。
10个，20个，30个……放了50个了，同学们惊讶地面面相觑，有的皱皱眉头，和其他人窃窃私语；有的狐疑地看着水杯，思考着什么；有的则大声嚷嚷：“还能再放20个，30个……”曹老师什么也没说，只是继续加快速度放回形针。
不知不觉中，整整一盒回形针落水了，100个啊，在一片啧啧赞叹声中，水杯依旧安然无恙。
我们仔细观察，水面抬高了一些，略有弧度的水面像一个泡泡，似乎一触即破了。
我们屏息凝神地看着曹老师又拿出了一盒回形针如法炮制，我的心提到了嗓子眼。
时间仅仅过去几分钟，可我感觉仿佛过了大半个世纪，30个回形针又滑入了危如累卵的杯子里。
所有同学一个劲地说，还能再放30个，40个……只见回形针有半根小拇指那么高了，可回形针还在不断地增加，水面也似乎快撑不住了，就像气灌得太多的气球，随时可能爆裂。
我紧张地咽了口口水，不时有同学小声提醒别人不要大声说话，生怕声音会震破水面。
我们的胸口如兜着一只活蹦乱跳的小兔子，心砰砰直跳，仿佛心跳声都能划开水面。
200个回形针下水了，全班一片哗然。
曹老师不知从哪里又拿出一盒回形针，又如法炮制起来。
肆无忌惮的回形针扑面而来，乐此不疲地抽打着摇摇欲坠的水面，水杯好像承受不了如此百般折磨，显得力不从心，上升的水面超过了杯口，但是水的边缘牢牢地吸附在杯沿上，支撑着水面一次次化险为夷。
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记事类作文
写作要求
一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
范文
暑假里的那件事
许许多多的暑假里，总会有许许多多的事情发生。
虽然有许多事情我已经淡忘，但是那件事，我到现在还记忆犹新。
记得那一天烈日炎炎，我顶着烈日匆匆地向家的方向赶去，可路上的这一幕，让我停住了脚步：一对父子在路上走着，小男孩手里拿着冰棍，正当小男孩吃完冰棍将要随手把木棒丢在地上的时候，“不行!”父亲露出严肃的表情，这使小男孩将要扔下木棒的动作收回了。
“把木棒扔进前面的果皮箱里面。
”父亲严肃的表情里透露出一点点慈祥，好像在鼓励着小男孩。
“是前面的那个吗?”小男孩撒娇地问。
可父亲依旧严肃地回答：“是!”虽然小男孩你垃圾箱只有三四米远，但是对于一个刚学会走路的孩子来说，是一个多大的考验啊!可是“父命难违”，小男孩只能够摇摇摆摆地向果皮箱走去，半路跌跌倒到，可父亲仍旧鼓励着他，不扶他起来，当小男孩把木棒扔进果皮箱的那一刻，父亲连忙跑过去，把小男孩抱起来，两人哈哈大笑。
看，这就是美，一个父亲教育孩子的美，我会将这件事变成一颗会发光的小贝壳，珍藏在我记忆长河的沙滩上，永远不会熄灭!
暑假趣事
暑假里，我家发生了一件趣事。
这是一个炎热的夏天，房间好像变成了蒸笼似的，连风扇吹出来的风也是热的。
中午，爸爸、妈妈下班回家刚一进门口，我看见爸爸抱着一个大西瓜，我连忙接过西瓜，把它放在桌子上，拿刀把西瓜切成几块，先分给爸爸、妈妈，然后拿起一块大口大口地吃着。
一会儿，我的嘴、脸、鼻子上都变成了红色，妈妈看了，哈哈大笑。
爸爸说：“西瓜是好吃，但是不清凉！”我看着那半边西瓜，忽然，想到了一个好办法。
（小学生作文网）下午，爸爸、妈妈上班了，我抱着半边西瓜走到冰箱那儿，我想：“我把西瓜放进保鲜室，还是放进冷冻室呢？”最后，我还是决定放进冷冻室里晚上，我坐在沙发上等爸爸、妈妈回来，时间一分一秒地过去。
过了好久，爸爸、妈妈终于回来了。
我对爸爸说：“爸爸，很快就有冰冻西瓜吃了。
”说完，我从冰箱的冷冻室里把西瓜抱出来，放在桌上。
爸爸拿刀，一刀切下去，“档”的一声，爸爸说：“西瓜怎么变成石头了？”妈妈听了我的叙述之后笑弯了腰。
我在一边却傻了！
通过这件事，我认识到了：缺乏生活常识是要闹笑话的。
叙事类阅读练习
生命的价值
①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”
②院长总．笑而不答。
③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。
记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
”
④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。
回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。
院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。
结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟．被传扬成“稀世珍宝”。
⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。
院长望着男孩儿，徐徐说道：
⑦“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。
你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。
”
阅读练习
1. 请写出本文的六要素。
（1）时间：（2）地点：
（3）人物：
（4）事情的起因:
（5）经过：
（6）结果：
2、概述文章主要内容。