材料作文的材料分析立意
材料作文审题立意
爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊
人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：
“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：
“它也很可爱啊！”
1、材料中的对象及相应内容 对 象
乌 鸦
内容
乌鸦学老鹰抓小羊 →被牧羊人抓住 “这是一只忘记自 己叫什么的鸟 ” “它也很可爱啊！”
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问
他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而
当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多
个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回
答：“下一个！”
牛刀小试
一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛 苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自 满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛 苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到 了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的， 你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽 的珍珠。”
由 果 溯 因 法
船主让漆工给船涂漆。漆 工涂好船后，顺便将漏洞 补好了。过了不久，船主 给漆工送了一大笔钱。漆 工说：“工钱已给过了” 船主说“这是感谢补漏洞 的钱。”漆工说：“那是 顺便补的。”船主说： “当得知我的孩子们驾船 出海，我就知道他们回不 来了。现在他们却平安归 来，所以我感谢你！”
作业布置
某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生前 去应聘,因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加 笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言 唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理 失望了:“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点 头掏出两块钱双手递给经理:“不管是否录用,请都给 我打个电话。”“如果没被录用,你想知道些什 么?”“请告诉我,哪些方面我没有达到你们的要求,我 好改进。”“那两块钱„„”女孩微笑道:“给没有被 录用的人打电话不属于公司的正常开支,所以由我付话 费。请您一定打。”经理笑了:“你把两块钱收回。我 现在就通知你:你被录用了。”
叙事类材料作文审题立意
主观能动作用难以发挥出来；
第三个工人热爱本职工作，把它看成是一种创造，
对此有浓厚的兴趣、强烈的进取心和高度的责任感，
自然会成为有名的建筑师。我们可以从工作态度、兴趣，
热爱本职工作等方面提出论点，相信会是一篇好文章。
——立意（对工作要有积极认识，充满热爱，
富有责任感，积极进取，才能真正有所成）
学以致用1： 鞋厂派了两名推销员，一同飞往一个海岛开辟市场。刚一下飞机，他们就了解到所有岛民从来没有穿鞋的习惯。推销员甲心里凉了半截，立即向厂里发出电报：“这里没有市场， 预计他们的需求量为零！”推销员乙 却惊喜万分，也立即向厂里发了电报：“市场前景广阔，他们的需求量将从零开始。”
孩子 —— “它也很可爱” （肯定） ① 有拼命追求，勇于超越的精神 ②向强者学习，理应得到鼓励 ③ 模仿是创新的基础 ④ “东施效颦”未尝不可 辩证：既要有超越自我的勇气，又要 结合自身条件。
*
2找准关键词句，原因分析
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀，也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
本材料的关键词是“爱坐前排”（对“前排”的理解不要狭隘）、“成功”，所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句 。
积极的态度决定成功的高度
添加标题
要有不甘落后（敢为人先）的精神
添加标题
要树立明确的目标（争第一）
添加标题
勇于坐在生活的前排等。
添加标题
二、从分析原因入手
材料作文审题立意十大方法
新材料作文审题立意十大方法一、提炼中心法这是写材料作文最常见最稳妥的审题立意方法。
准确提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，会使所写文章切题又有深度。
写作时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法所以有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。
晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。
院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。
材料作文审题立意五步法
三、联实际。联系社会现实展开论述，解决实 际问题。增强文章的针对性，避免无的放矢， 空发议论。
运用发散性思维方式展开联想，找到与立意角度 有对应关系的话题。如由作文题联想到个人的品德修 养、道德情操、目标理想、意志恒心以及对人对事的 思想方法、观点态度；也可以由个人的生活、学习、 工作联想到国家、集体的政治生活、经济建设以及社 会热点。还可以由现实想到历史，由中国想到外国， 由个体想到整体，由正面想到反面，由现象想到本质， 由原因想到结果等等。总之，要根据材料所提供的角 度，广开思路，找到立意角度与社会现实的对应点。 联想要丰富，思想要清晰。
鸟的评说
麻雀说燕子是怕冷的懦夫，燕子说黄鹂徒有 一身美丽的装束，黄鹂又数说百灵，百灵又数说鹦 鹉……最后苍鹰说麻雀寸光鼠目。鸟儿们你说我， 我说他，形成了一个怪圈。
我们实际生活中有些事与这鸟的评说又何其相 似啊！王说李胆小怕事，李说陈媚上欺下，陈说丁 心怀叵测，丁说王胆大妄为。每个人眼中看到的都 是别人的不好，嘴上说的都是别人的不对，可就是 没有一个人看看自己的不够，想想自己的不足。
材料作文审题立意五步法
1、析材料
2、找角度
紧
3、联现实 4、立论点
扣 材 料
5、拟题目
一、析材料
（一）、单一型（一则材料），可以根据 主要人物和中心事件来把握中心。
一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖， 卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯 乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时 要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付 给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话 做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十 倍。
从《鸟的评说》想到的
【评：作者采用非论点式命题。这种命题方式， 常用“从……谈起”、“从……想到的”一类扣 材料的方式命题。它的好处是快捷稳妥，包容性 广，易于统辖文章内容，能节省应试时构思题目 的时间。若改用论点式命题，则除了要注意题目 能直接反映文章的主旨外，还要注意推敲题目能 否统领文章全部内容。如本文改用“ 嫉妒是前进 的绊脚石”或“发展要博采众长”为题，则不能 统领该文的两层内容，前者管不好第二层，后者 管不好第一层。只有以“虚怀若谷，博采众长” 为题，才能管领全文两层内容。以论点为题的好 处是题目观点鲜明，突出中心】
材料作文审题立意分析
材料作文审题立意分析及参考例文一、审题时应关注五点：①审题干。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）。
告诉你是材料类命题，满分60分。
文章不少于800字。
②审材料。
材料式命题的材料大体可以归为三类，寓言类（包括寓言故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字）、名言类（包括名人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字）、新闻类（包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文字）。
③审导思。
这些文字引导你思考的方向。
如“有网友说：这个事件，最值得我们反思的是当代青年人的历史使命感和责任心。
”“请就青年人的历史使命和责任展开思考，”“认真阅读材料，把握含意。
”④审题核。
题核，指命题的核心部分，它一般要明确题目或话题，如“请就青年人的历史使命和责任展开思考”、“你支持那个观点？请认真思考”。
退一步要写明“感想、感悟、联想、启示”等指导立意取向的文字。
⑤审要求。
如“要求选准角度、明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
”二、材料作文审题立意原则：1．整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。
2．多向性原则：材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。
筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。
三、写作训练（一）阅读下面的材料，根据要求作文。
趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了。
”鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生命短暂，但我至少领略过江海的辽远；你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。
”乌龟悠闲地踱了几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界？”这个寓言引发了你怎样的思考？请全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外）作文；不少于800字；不得套作、抄袭。
[优秀作文]材料话题作文的审题和立意教案
![[优秀作文]材料话题作文的审题和立意教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e630fc42ae45b307e87101f69e3143323968f5ed.png)
优秀作文——材料话题作文的审题和立意教案一、教学目标1. 让学生掌握材料话题作文的基本审题方法，包括抓关键词、理解材料含义、分析材料结构等。
2. 培养学生独立思考和分析问题的能力，提高写作思维品质。
3. 帮助学生确立合适的立意角度，使作文内容具有深度和广度。
4. 提升学生作文的质量，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容1. 材料话题作文的审题方法：抓关键词、理解材料含义、分析材料结构。
2. 立意技巧：提炼中心思想、抓住矛盾冲突、发掘背后的意义。
3. 实例分析：分析优秀作文的审题和立意过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握材料话题作文的审题方法和立意技巧。
2. 教学难点：如何帮助学生确定合适的立意角度，使作文内容具有深度和广度。
四、教学过程1. 导入：通过展示优秀作文，引发学生对审题和立意的关注。
2. 教学环节一：讲解材料话题作文的审题方法，如抓关键词、理解材料含义、分析材料结构。
3. 教学环节二：讲解立意技巧，如提炼中心思想、抓住矛盾冲突、发掘背后的意义。
4. 教学环节三：实例分析，分析优秀作文的审题和立意过程。
5. 练习环节：让学生现场进行审题和立意练习，教师给予指导。
6. 总结环节：总结本节课的重点内容，提醒学生在写作中注意审题和立意。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，总结自己的学习心得。
2. 选取一道作文题目，运用所学的方法进行审题和立意练习。
3. 提交练习成果，教师进行批改和反馈。
六、教学评价1. 通过课堂互动、练习环节和课后作业的完成情况，评价学生对材料话题作文审题和立意的掌握程度。
2. 关注学生在写作过程中的思维品质，如独立思考、分析问题、创新表达等。
3. 结合学生提交的作文，评价其立意深度和广度，以及作文内容的丰富性和语言的准确性。
七、教学策略1. 采用案例分析法，以优秀作文为例，让学生直观地了解审题和立意的过程。
2. 运用启发式教学法，引导学生独立思考，发现问题的本质。
材料作文审题立意及范文
材料作文（1）1.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
有人在飞机上发现这样一个现象：同样是30岁到45岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。
在机场，贵宾厅里面的人们大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。
他想，到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置？要求：①根据所提供的材料，选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限。
1.立意解读：这是材料作文，格式是材料+要求。
材料从飞机及机场的现象入手，提出问题“到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置？”问题具有思辨性。
“行为”词典解释为“受思想支配而表现在外的活动”，写作时，“行为”可以引申，可以具体化，如“勤奋苦读”是行为，“踏实苦干”是行为，“执着追求”是行为，“在困难面前毫不屈服”是行为，；反之，“懈怠懒散”是行为，“萎靡不振”“自暴自弃”亦是行为，“位置”词典解释为：“（1）所在或所占的地方；（2）地位。
”从材料中看，正因为人们的社会地位不同、经济条件不同，所以他们分别处于“头等舱”“经济舱”，由此，写作时，“位置”可以理解为人的社会地位、人的生命价值以及社会评价等。
就这道作文题的“立意”看，主要有三种情况：(一)行为影响了位置意思是一个人的行为可以影响、改变甚至决定他的位置、成就、社会评价等等。
（二）位置影响了行为意思是当一个人身处其位、身处其境时，会影响他做事的方式及行动，正如“居高声自远，非是藉秋风”（三）从辩证的角度考虑，位置与行为具有相互影响的关系。
所选立意属于以上三种情况之一的都是切合题意的较佳立意；如果所写内容只涉及“行为”或“位置”的一个方面，却没有涉及“行为”“位置”的关系的，属于基本合题，如果所写内容与材料毫无关系另起炉灶的，则属于跑题。
具体要求：关于议论类文章1. 在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出，材料基本充实的议论类文章，可以按45-47分档次赋分。
哲理类材料作文审题立意
1 隐喻点：面包水仙花 2 寓 意：面包即食物,是用来饱
肚子的,象征物质享受, 水仙花即美的事物,象 征心灵的享受精神需要, 3 化虚为实 带入原句 ： 就是人在物质生活得到 满足后就应追求精神生活,人吃饭是为了活着,但 活着不是为了吃饭
阅读下面的,按要求作文,
犹太人有句谚语：你需要在口袋 里经常放两纸条,一写的是‘我只是一 颗尘埃’,另一写着‘世界为我而造’, 你对这句谚语有何感悟和思考 自选角 度,自拟题目,写一篇文章,
• 劝学中曾有不积跬步无以至千里,不积小流无以 成江河,华罗庚说过天才在与积累,聪明在于勤奋,勤能 补拙是良训,一分辛劳一份才,由此可见,脚踏实地,一 步一步打牢基础是多么重要,
• 长路漫漫,跌宕起伏, 我们应该不浮不躁,稳稳 当当走好每一步,人生中总会遇到成功与喜悦,而 我们应该冷静淡定,不会被喜悦所冲昏头脑,不做 那个在云端跳舞的人,统一六国的秦始皇暴虐凶残,
解事物的本质,掌握事物的规律,才能把事情 做好；
②铁棒 做事要讲究科学的方法,就会事半功倍；
一味蛮干,只会把事情办糟,
阅读下面的,根据要求作文
一天上午,父亲邀我到林中漫步,我高兴地答应了, 父亲在一个弯道处停了下来,在短暂的沉默之后,问我: 除了小鸟的歌唱之外,你还听到了什么声音 我仔细 地听,几秒钟之后我回答:我听到了马车的声音, 父亲 说:对,是一辆空马车, 我问:您又没看见,怎么知道是 一辆空马车 父亲答道:从声音就能轻易地分辨出是 不是空马车,马车越空,噪音就越大,
• 人生不能没有远大的理想,这是社会进步的动 力,要将远大的理想变为现实,需要靠脚踏实地的 努力、持之以恒的奋斗和宁静致远的心境,
•
脚踏实地,才能奔向远方
梦想,体现乐观、积极的心态, 化虚为实 带入原句 ：活在春天里就是活在希
材料作文的立意构思选材及范文
范文的语言要生 动形象，富有感 染力
范文的语言要符合 语言规范，避免错 别字和语法错误
范文的语言要具 有个性化和创意， 避免千篇一律
主题明确：范文所表 达的主题清晰明确， 能够让读者一目了然。
结构严谨：范文在构 思和组织上非常严谨， 各个段落和句子之间 的衔接自然流畅。
语言规范：范文的语 言表达规范、准确， 用词精炼，没有语法 错误和拼写错误。
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汇报人：
01 立 意 03 选 材
02 构 思 04 范 文
立意
仔细阅读材料， 把握材料的主 要内容和中心
思想。
分析材料的情 感色彩和价值 取向，明确写 作的方向和态
度。
结合自身实际 和写作经验， 深入挖掘材料 的内涵和意义。
注意材料的文 体特征和语言 风格，确保写 作符合要求。
理解材料：仔 细阅读材料， 把握材料的主
旨和要点
提炼中心：从 材料中提炼出 中心思想，作 为文章的主题
明确观点：在 主题基础上明 确自己的观点， 为文章确定一 个明确的立场
联系实际：结 合现实生活中 的例子，使文 章更加具有说 服力和感染力
立意要明确，不能含糊不清
立意要深刻，能够引发思考
立意要新颖，避免老生常谈
关注时事新闻，了解社会热点话题 拓宽阅读范围，积累丰富的素材库 善于发现生活中的细节，挖掘平凡中的不平凡 勇于尝试不同领域的知识，增加思维的广度与深度
范文
范文标题：立意 明确，吸引眼球
范文开头：简明 扼要，提出论点
范文正文：分点 论述，逻辑清晰
范文结尾：总结 全文，呼应开头
Байду номын сангаас
范文的语言要简 洁明了，表达准 确
材料作文审题立意一等奖
材料作文审题立意一等奖
《我的神奇作文之旅》
嘿呀，说起“材料作文审题立意一等奖”，我就想起我那次超有趣的经历。
记得有一回，老师布置了一篇材料作文，那材料就像一团乱麻，我瞅着它直发懵。
我坐在桌子前，抓耳挠腮，头发都快被我薅掉了好几根。
一会儿看看材料，一会儿咬着笔头，心里那个纠结呀，就跟那麻花似的。
后来我实在没办法了，就把那材料反复地读啊读，读得我都快能背下来了。
突然，像一道闪电划过脑海一样，我好像有点明白了！我兴奋得差点跳起来，赶紧开始构思立意。
我一点点地理清思路，就像在走迷宫找到了正确的路线一样。
我把自己想到的都赶紧写下来，生怕它一会儿又跑了。
等我写完，再一读，嘿，感觉还不错呢！后来交上去，没想到呀，我居然得了一等奖。
我当时那个高兴啊，就跟中了彩票似的，走路都带风，感觉自己都要飘起来了。
从那以后，我就知道，只要用心去审题立意，就一定能写出好作文。
这就是我的真实体验，真希望以后每次都能像这次这么幸运，再拿一个“材料作文审题立意一等奖”呀！哈哈！。
材料作文的审题立意30张
①良好的心理素质是成功的重要因素；②要培养良好心 理素质。
七、互补完善法
材料 • ①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自 己的路，让别人去说吧！” • ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失 方向。”
讲析
材料①“走自己的路”强调要有坚定的 信念；材料②“常问路的人不会迷失方向” 是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从 他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理， 但都只是就某一方面而言，两者具有很强 的互补性，若将两者结合起来，就既全面 而又很合理。因此，可以提炼这样的观点： 既要有“走自己的路”的坚定信念，又要 有“常问路”的虚心精神，才能走好自己 的人生之路。
2、材料：一个面包师长期从他的邻居——一 个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发 现黄油的分量不足。以后，他定期称量， 每回都是这样。于是，面包师把农民告到 了法官那里。农民在法官面前辩解说： “面包师向我购买黄油的同时，我也一直 从他那里购买同样重量的面包，并且以他 的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码 不准，那不是我的过错，而是他的过错。” 面包师听后哑口无言了。
• 讲析
• 《引狼逐鹿》：1、从材料中看，鹿和狼的关系， 是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生， 才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。 据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类 亦如此，自然规律不可违。2、从鹿和周围自然生 活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活 太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的 介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢 复了生机。可见生于忧患，死于安乐。
八、提炼中心法（主旨领悟法）
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审 题立意方法。写材料作文时，如果能准确 地提炼出材料的中心，并以其作为文章的 主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。 所以，写材料作文时应尽量采用这种方法 来立意。
材料作文的审题立意(最新版)
contents
目录
• 引言 • 材料作文的审题 • 材料作文的立意 • 材料作文的写作技巧 • 材料作文的实例分析
01 引言
什么是材料作文
01
材料作文是一种基于给定材料进 行写作的作文类型，通常包括文 字、图表、图片等形式。
02
材料作文要求考生在理解材料的 基础上，根据题目要求进行立意 ，并展开论述或描述。
提炼主题
在阅读材料的基础上，提 炼出主题或中心思想。
确定立意
根据提炼出的主题或中心 思想，确定文章的主旨或 观点。
审题的方法
抓关词句
抓住材料中的关键词句， 这些词句往往能直接揭示 材料的中心。
由果溯因
分析材料中列举的现象或 结果，追溯其产生的原因， 从而确定立意。
把握情感倾向
注意材料中的情感倾向， 是褒是贬，是肯定还是否 定，以此作为立意的依据。
对材料的意义进行分析，挖掘 其深层含义。
确定立意角度
根据中心思想和意义，选择合 适的角度进行立意。
立意的方法
由果溯因法
从材料中的结果出发，追溯其 原因，从而确定立意。
提炼中心法
从材料中提炼出中心思想，以 此为基础进行立意。
多角度分析法
对材料进行多角度分析，从中 选择最有意义的观点进行立意 。
对比分析法
将相似或相对的材料进行对比 分析，找出它们的异同点，从
而确定立意。
04 材料作文的写作技巧
写作前的准备
审题
素材准备
仔细阅读材料，理解主题和要求，明 确写作方向。
搜集相关素材，包括事实、数据、名 言等，以支持自己的观点。
立意
根据材料提炼出中心思想，确定文章 的主旨和观点。
材料作文审题立意分析20篇(经常作文写跑题的小伙伴们看过来)
材料作文审题立意分析20篇1.有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。
请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
【审题提示】“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。
【立意提示】1．持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）2．成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）3．如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）【参考标题】1．创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）2．凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）3．是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）4．用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）5．成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）6．执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛）7．超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）２.根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。
开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。
蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？【审题提示】沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产．放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛．蜗牛的悲剧原因是什么？一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。
材料作文审题立意13种方法
材料作文审题立意13种方法材料作文一直是中学生们最为头疼的考试之一。
在材料作文中，审题立意显得尤为重要，因为它直接关系到文章的主题是否明确，论述是否精准，结构是否完整。
下面笔者将介绍13种材料作文审题立意的方法，希望能对广大中学生朋友有所帮助。
一、精读题目，理解考点材料作文的题目通常会在文章末尾给出，我们要先仔细阅读题目，理解题目要求，把握文章所要表达的核心论点，从而明确文章的考点。
二、仔细阅读提示材料作文通常会有一定的提示，我们要认真阅读材料，抓住提示，了解文章要表达的主旨和论述方向。
三、抓住关键词在材料中，有一些关键词是我们需要重点掌握的，因为它们涉及文章的主题和核心内容，诸如“全球化”、“可持续发展”、“智能化”等等。
四、明确立意方向在阅读材料的过程中，我们应该明确自己的立意方向，即确定写作的目的、态度和观点，以保证文章具有一定的可读性和说服力。
五、注重论证材料作文需要注重论证，要对所给的材料进行分析、解读、比较和评价，并且要结合自己的思考和经验来进行论证，以体现出个性化的观点。
六、突出重点在材料作文中，重点不一定在文章的核心论点，有时候还会在一些细节上，所以我们要善于发现文章中的重点，以便更好地达到写作的目的。
七、注意语言表达在写作过程中，我们要注意所用语言的表达是否准确、简洁、生动，是否符合文章的主题和论点，这样才能更好地表达出自己的观点。
八、注重结构材料作文需要有良好的结构，每一段都要有明确的主题句，每一个要点都要有清晰的论证，以便让读者更好地理解和接受我们的观点。
九、恰当运用材料在材料作文中，材料是重中之重，我们要恰当地运用所给的材料，结合自己的思考和经验进行论证，并且要注意材料的引用和解释。
十、依据论证在论证过程中，我们要依据事实和理论进行分析和解释，以保证文章的说服力和可读性。
十一、注重个性化在材料作文中，我们要注重个性化，以突出自己的观点和思考，不要拘泥于传统的说法，而要发挥自己的个性和创造力。
材料作文审题立意的方法
• 材料分析: • 材料内容前后是因果关系。应该立足材料 所述事物的"果"去追溯事物的"因"，然后就其"因" 立意，联系现实生活中的某一方面展开议论。消 灭了狼，鹿无忧无虑，饱食终日，数量大增。人 们似乎达到了保护鹿的目的，但鹿没有了天敌， 也就消除了生存的压力，于是导致体质衰弱而大 批死亡。 • 联系实际，我们不难想到人类的生活。如 果像材料中的鹿群那样，没有生存的压力，人的 意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促 进发展的重要条件。正如古人所说，"生于忧患， 死于安乐"。
•
• ⑤抓住关联，求同存异，辨证分析。 • 有时候，命题由多则材料内容组成， 材料一多，材料之间必然存在着各种不同 的关系。我们在审题时，一定要学会辨证 思维，从现象到本质地深入分析，抓住多 则材料间的关联点。 • 此类试题，对材料理解方式上与前两 类并没有什么差别，最值得注意的是不能 孤立、片面地理解其中的一则，而应全面 地。联系地理解材料。
• 有了论点，下一步的工作就是要为自己的 论点找论据。 • • 这是同学们写作的难点，关键是平时积累 的材料太少。为了说明论点，道理上的阐 发、议论当然是必要的，但事实论据的使 用更重要，事实胜于雄辩，不然，没有事 实为证，文章怎么会有实在的内容，怎么 会有说服力呢？关键是我们要学会调动我 们大脑中平时所积存的材料，产生由此及 彼的联想，用最恰如其分的材料来说明论 点。
• 材料作文审题立意示例② • 阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写 一篇议论文，不少于800字。 • 在美国阿拉斯加温利钦自然保护区， 为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几 年后，鹿群从4000只发展到40000只，但 它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且 因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好 把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却 恢复了昔日的勃勃生机。
材料作文的审题立意(精选6篇)
材料作文的审题立意（精选6篇）材料作文的审题立意篇一【说明】本文系本人于20xx年XX月11日晚在“生成语文研究中心专题讲座”上的讲座稿之浓缩版。
近年来，全国各地高考作文趋向于选取现实生活中的事件作为材料，要求考生“结合生活体验与思考”，对相关事件“表明态度，阐述看法”。
面对这些时事类材料作文，教师该如何对学生进行审题立意的指导呢以下我将结合自身在日常作文教学中的体会与做法——姑且大言不惭地说成是“现身说法”吧——以20xx年以来受《文道》杂志（广东省作家协会主办，广东《少男少女》杂志社编辑出版）“时新素材·热点追踪”栏目和《作文合唱团·鲜素材》杂志（江苏人民出版社）“直播新素材·时事聚焦”栏目之约所写的时事评论类文章（截取片段），略谈拙见。
时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。
生活中的很多事情，有应该肯定、值得褒扬的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；或者同一件事情，既有值得褒扬之处，又有应当贬抑之处，不同的人站在不同的角度去分析会有不同的见解。
在命题上，此类材料有开放性，可以仁者见仁智者见智。
在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成要素，然后选取一个侧面、一个角度来立意——当然，在考场上为了提升作文分数，应尽量选取最佳的角度来立意；应避免模棱两可的“擦边球”式立意。
或者，也可以从二至三个方面来立意，但一定要注意行文时呈现并列关系或递进关系、因果关系等，不可前后自相矛盾。
其实，时评类文章的审题立意和观点陈述最能体现高考考纲在写作“发展等级”中“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点有启发作用”的能力要求。
教师可以围绕这些能力要求指导学生对时事类材料作文审题立意，构思行文。
以下从四个方面举例说明。
一.透过现象看本质我们知道，很多事情的发生、发展都是有其内在原因的，特别是当前一些新生事物，更是当今社会经济和文化发展的必然产物。
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材料作文的材料分析立意材料作文的审题立意材料作文的审题立意一. 抓关键词句关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料一】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话--“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此，学生可以立意为--成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料二】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢,”院长交给他一块石头，说:“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。
晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。
院长对男孩说:“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。
”【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。
只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨”有才是话题--“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。
”材料对“珍惜了更具体的限制。
【材料三】一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她:“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说:“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。
”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的边边角角”，就能获得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己～我们该怎样“审”这则材料呢,有的同学抓住了关键词“雕塑自我”，以此为话题，立意为“我勤奋努力塑造自我”、“我通过多读书塑造自我”、“我选择好的朋友塑造了自我”、“我培养自己高尚的情操来塑造自我”等等。
有的同学更是出新:“我不用祛除自身的毛病，因为每一个成功的人都有缺点错误。
”这样行不行呢,不行～只抓住材料本身的“只言片语”来立意，没有能够准确把握出题者的真正意图，未免偏颇。
既然是审题，就应该审得全面，把材料作为一个整体来分析，而不是分割蚕食，片面立意。
如我们把上面这则材料当做一个整体来分析就不难发现: 除了“塑造自我”这个短语以外，“去掉多余的边边角角”也是很重要的一个信息。
“去掉‘多余的边边角角’才能塑造完美的自我”才是材料的中心内涵，围绕这一点立意选材文章就已经成功一半了。
【材料四】有人问球王贝利，您一生中最好的进球是那一个，球王答道:"下一个～”二、由果溯因法事物都是互相联系的。
比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
【材料一】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。
只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。
刚要切，爸爸赶忙喊到:“切错了～切错～”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到:“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星～”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
【分析】为什么会出现五角星图案,是小孩子不按常规而横切苹果。
可引申出结论:创造性思维能获得意料不到的成功。
【材料二】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。
家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。
小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。
突然，她听到一个老妇人的赞许声:“拉得真不错～”老人继而说:“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错～”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。
每奏完一曲，老人都会连声赞许:“谢谢，拉得真不错～”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。
这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是着名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。
【分析】赞美的力量【材料三】有一天，一大群猩猩从森林里走出来。
忽然间闻到一股酒香“哈哈，好酒～”走在最前面的那只大猩猩流着口水指着路旁的酒坛说。
“你不知道吗,这是该死的猎人放在这儿骗我们的。
”另一只猩猩说:“我们不能上当。
虽然酒很好喝。
但是，我们一定要想到酒喝多了会给我们带来不幸的。
”可是，猩猩们实在是太喜欢喝酒了，它们围着坛子馋得直流口水。
其中一只猩猩再也忍不住的舔了一下嘴唇说:“我们不喝醉，只用舌头舔一舔总可以吧～”猩猩们立刻同意了，它们一拥而上，掀开了酒坛子的盖儿。
“哎呀，好香～好酒～”猩猩们再也忍不住了，就大口大口地喝起来。
过了一会儿，猎人出来了，把猩猩们都捉住了。
【材料四】古代有个渔夫一天在井里捞到两条鲤鱼，第二天在井里捞到三条鲤鱼，第三天仅仅捞到几只米虾，第四天、第五天什么也没捞到。
到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
三、明确褒贬法有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
【材料一】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。
山上有闻名遐迩的樱花园。
每年的樱花时节，游人如织。
总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。
一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说:“他们为什么要穿着和服去照像呢,我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。
”她的导师苦笑了一下，无言以对。
【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。
导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。
这则材料所涉及的对象有四个:一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。
这四个对象表现为材料的四个角度。
而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。
在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。
这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。
所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。
如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。
【材料二】:当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。
他们提出种种接上断臂的奇思怪想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞许材料中的情感倾向十分明显。
“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。
对想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。
据此可立意为:应顺其自然，不能把自己的观点强加于人;独特之美;残缺也是一种美。
如果不注意分析情感倾向，立意为:敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。
【材料三】一个面包师长期从他的邻居--一个农民那儿购买黄油。
有一天，他竟然发现黄油的分量不足。
以后，他定期称量，每回都是这样。
于是，面包师把农民告到了法官那里。
农民在法官面前辩解说:“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。
如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。
”面包师听后哑口无言了。
【分析】这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，它是“面包师听后哑口无言了”。
“哑口无言”是贬义词，暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。
据此，学生可以立意为--做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。
四、多向辐射法有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。
对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。
比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意;既可以联系事物(对象)的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。
【材料一】2002年8月20日，3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。
在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。
大会名誉主席--97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。
陈省身在发言时含蓄地说:“中国数学领域还有很长的路要走。
大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖”菲尔茨奖“与”内万林奖“。
三位获此奖项的都是”老外“，他们都只有36岁，全是1966年出生的。
【分析】这则材料，学生可以采用多向辐射法进行立意。
(1)从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意--我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。
(2)从获奖者全是”老外“的角度立意--我国的科学工作者任重道远，我国还需要再次吹响”向科学进军的号角“。
(3)从三位获奖者全是36岁的角度立意--我国在科学领域也要”年轻化“。
这样提炼出多个立意后，学生应该择优进行写作。
【材料二】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。
他们想到越国去居住，于是有人对他们说:“你们将会贫穷不堪了。
”这个鲁国人问他是何道理，那人说:“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢,”【分析】多角度入手:1、横向立意:就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。
我们无论做什么事，都不能脱离实际。
这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
2、反向立意:就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。
因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。
这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
3、延伸立意:就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。
“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。
4、类比立意:就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。