姥姥的剪纸课文知识点
苏教版小学语文六年级上册第四单元知识点
第四单元知识点∙复习课文1、《姥姥的剪纸》以剪纸为线索，表现了姥姥剪纸技艺的高超和对“我”的深情，同时也表达了“我”对姥姥的思念。
2、《牛郎织女》通过讲述牵牛星和织女星的传说故事，表达了善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨，还可以感受到作者对善良人们的深深同情。
3、《安塞腰鼓》为我们描写了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术。
通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。
文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
∙听写小屯慈祥喂猪择菜刁难捂住挑剔耍赖屋檐庄稼温顺不解敦厚啃食嫂子周到亲密温和牛棚微弱轻盈嬉戏彩锦灿烂云霞遭遇衰老发誓严厉惩罚挣扎喜鹊玉簪霎时高粱朴实沉稳安静强震狂舞骤雨急促旋风瞳仁强健风姿豪放燥热飞溅困倦亢奋搏击烧灼活跃磅礴淋漓蓬勃凝聚战栗蓦然陌生耳畔乐颠颠酸枣树调皮蛋左邻右舍心灵手巧翻来折去啧啧赞叹深入人心广结善缘有求必应身心入境无可挑剔熟能生巧数九隆冬三伏盛夏清清爽爽有声有色波涛汹涌隔河相望心急如焚暴跳如雷惊心动魄戛然而止叹为观止∙比较组词屯（屯兵）猪（野猪）刁（刁难）岂（岂不）吨（一吨）猎（猎犬）习（学习）且（况且）稼（庄稼）驮（驮运）啃（啃食）爽（清爽）家（家庭）驼（骆驼）哨（口哨）夷（夷灭）嫂（嫂子）棚（木棚）衰（衰老）趁（趁机）瘦（瘦弱）朋（朋友）哀（悲哀）起（起来）挣（挣扎）扎（挣扎）汹（汹涌）粱（高粱）睁（睁眼）乱（混乱）凶（凶恶）梁（桥梁）骤（骤雨）枣（枣树）搏（搏斗）栗（栗子）聚（聚集）束（结束）博（博爱）粟（粟米）∙近义词慈祥——和蔼吉利——吉祥顽皮——调皮敦厚——厚道干净——整洁温和——平和衰老——衰弱安静——恬静强健——强盛壮阔——雄壮∙反义词普通——特殊开阔——狭窄危险——安全温顺——凶狠亲密——疏远温和——严厉微弱——明亮轻盈——笨重衰老——强壮沉稳——轻浮困倦——亢奋痛苦——欢乐现实——幻想摆脱——陷入∙量词一（群）后生一（片）高粱地一（场）舞蹈一（条）大河一（座）鹊桥两（只）竹筐一（头）老牛一（只）兔子一（副）图样∙拓展∙写场面壮观的词语龙腾虎跃响彻云霄热闹非凡雄浑悲壮鲜花似海掌声雷动∙关于牛郎与织女的诗《迢迢牵牛星》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
姥姥的剪纸教材解读
《姥姥的剪纸》教材解读
《姥姥的剪纸》是苏教版国标本第十一册中的课文。
课文描述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。
姥姥很不普通，她有一手高超的剪纸技艺，让大家赞不绝口；她手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着“我”的心，让祖孙间有了太多的回忆与快乐。
姥姥也很普通，每天烧饭、择菜、淘米、喂猪，与所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相濡以沫，有着化不开的亲情。
1、姥姥的形象
初读课文，姥姥给人的直观印象是剪纸技艺高超，与外孙的感情十分深厚。
深读课文发现，姥姥虽是一个平凡朴实的农村老人，但她更是一个热爱生活、内心充满爱的“艺术家”。
因为心中有爱，姥姥待人热情，心地善良，有求必应，给乡亲们剪纸，需要什么就剪什么，不知不觉中美化了乡村人的生活，她是美的使者；因为心中有爱，她给自己的外孙剪纸，剪老牛、剪兔子，用剪纸拴住了调皮外孙的心，没有打，没有骂，不知不觉中让“我”在剪纸艺术的熏陶中逐渐长大，她是爱的化身。
2、姥姥与剪纸
剪纸在姥姥眼里并不是一门高深的艺术，只是她的一种生活方式，就像每天要吃饭睡觉一样平常。
文中对剪纸作品的描述实际上是表现了姥姥的精神世界。
姥姥不会骄傲于自己的剪纸绝活，因为姥姥与剪纸已融为一体。
3、课文线索
本文有两条线索，“剪纸”是一条明线，贯穿于课文始终；“我”在剪纸生活中的成长是一条暗线，“从小→从那时候起→上学了越走越远”，“我”对剪纸越来越喜欢，对姥姥的感情也越来越深厚。
课文中“我”的视角也一直贯穿课文始终。
姚玲玉。
六上第12课 姥姥的剪纸
姥姥的剪纸一、重点字音撩起择菜刁难挑剔捂住小屯指缝耍赖生肖欢蹦薅草左邻右舍二、重点字形驮着联结玩耍广结善缘啃食清清爽爽岂知庄稼喂猪敦厚缠绕三、重点知识点（1）姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。
她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
（2）课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。
常言道：“拳不离手，曲不离口”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
（3）刁难：故意使人为难。
挑剔：过分严格地在细节上指摘。
耍赖：使用无赖手段。
课文中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。
（4）背诵12、13两个自然段。
（5）拓展成语：有声有色一板一眼无法无天有始有终有根有底四、相关拓展1. 关于手的成语：形容敏捷（眼疾手快）形容聪颖（心灵手巧）形容高兴（手舞足蹈）形容专横（一手遮天）形容独到（别具手眼）形容凶狠（心狠手辣）形容顺利（得心应手）形容卑鄙（不择手段）形容冷漠（袖手旁观）形容利索（手到擒来）形容喜欢（爱不释手）形容惊慌（手忙脚乱）（手足失措）形容反复无常（翻手为云，覆手为雨）2.十二生肖歇后语：鼠进书箱——咬文嚼字牛角上抹油——又尖又滑虎口拔牙——胆子大兔的尾巴——长不了龙王爷跳海——回老家蛇吃黄鳝——比长短马尾巴搓绳——不合股羊伴虎睡——靠不住猴照镜子——得意忘形鸡蛋碰石头——自不量力狗掀门帘——全凭一张嘴猪鼻上插葱——装象3.表示经常做的谚语：拳不离手，曲不离口。
三天不念口生，三天不做手生。
练习1．《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕____________和____________的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了________________________________________________。
苏教版语文六年级上册第四单元知识点)
苏教版语文六年级上册第四单元知识点12 姥姥的剪纸【日积月累】1. 关于手的成语：形容敏捷（眼疾手快）形容聪颖（心灵手巧）形容高兴（手舞足蹈）形容专横（一手遮天）形容独到（别具手眼）形容凶狠（心狠手辣）形容顺利（得心应手）形容卑鄙（不择手段）形容冷漠（袖手旁观）形容利索（手到擒来）形容喜欢（爱不释手）形容惊慌（手忙脚乱）（手足失措）形容反复无常（翻手为云，覆手为雨）2.十二生肖歇后语：鼠进书箱——咬文嚼字牛角上抹油——又尖又滑虎口拔牙——胆子大兔的尾巴——长不了龙王爷跳海——回老家蛇吃黄鳝——比长短马尾巴搓绳——不合股羊伴虎睡——靠不住猴照镜子——得意忘形鸡蛋碰石头——自不量力狗掀门帘——全凭一张嘴猪鼻上插葱——装象3.表示经常做的谚语：拳不离手，曲不离口。
三天不念口生，三天不做手生。
【习题解答】习题3答案：刁难：本义是指故意使人为难。
在文中指“我”捂住姥姥的眼睛让他摸着剪纸。
挑剔：本义是指过分严格地在细节上指摘。
在文中指从大小疏密上挑姥姥剪纸的问题。
耍赖：本义是指使用无赖手段。
在文中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：本义是对调皮孩子的昵称。
在文中指“我”很调皮。
习题4答案：这句话是说，姥姥的剪纸技艺之所以娴熟是因为姥姥剪得多，剪的时间长。
常言道：“拳不离手，曲不离口。
”“手都有准头了”里的“准头”来自于长年累月的练习。
我们在生活中也是这样，只要肯花时间，持之以恒，就一定能把事情做好。
13牛郎织女【日积月累】1.“××如×”结构的成语：一贫如洗、挥金如土、挥汗如雨、力大如牛、胆小如鼠、大笔如椽、宾至如归、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧2.出自神话故事的成语：精卫填海、火眼金睛、夸父逐日、羿射九日、嫦娥奔月3.我国主要传统节目：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节4.有关牛郎织女的诗句：鹊桥仙（宋）秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
姥姥的剪纸 教材分析
《姥姥的剪纸》本文是苏教版小学语文六年级上册第四单元的第一篇课文，本单元的主题是民俗民风。
课文为我们描述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。
本文共668个字，39句话，13个自然段。
本文将从词句段篇等方面来进行教材分析，详细分析如下：一、词：（1）四字词语左邻右舍、心灵手巧、翻来折去、无所不能、啧啧赞叹、深入人心、广结善缘、有求必应、身心入境、无可挑剔、熟能生巧、数九隆冬、三伏盛夏、各式各样、密云多雨、清清爽爽、有声有色心灵手巧、无所不能、身心入境、熟能生巧、啧啧赞叹、深入人心、无可挑剔等词语称赞姥姥剪纸技艺高超。
（2）感情色彩刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋贬词褒用：有些贬义词靠与其他词语配合，在一定的语境中，变贬为褒。
作用：可以体现人物情感。
表达效果：恰当地使用，就会让句子变得妙趣横生，余味无穷，让读者在欣赏文章的同时，得到美的享受。
二、句：文中有26句与姥姥有关，其中13句用姥姥作为主语的句子。
（1）有8句描写了姥姥剪纸技艺高超。
正面描写：①一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。
②岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。
嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
③姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
④数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。
⑤她从旧作业本上撕下一页纸，唰唰几下，就剪出一幅图样。
⑥从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……侧面描写：①我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
”②我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”（2）有5句体现人物品质：心地善良、有求必应、干脆利落、朴实勤劳①大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。
②慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。
12-姥姥的剪纸(1)
12-姥姥的剪纸(1) D7-12自然段，讲述了姥姥用剪纸表达了与“我”的浓浓深情。
13-自然段，讲述了姥姥用剪纸表达对远方的“我”的挂念，姥姥的剪纸是“我”永远的回忆。
(设计意图：让学生养成预习的习惯，培养学生自主学习的能力）三、学习第一部分1.指读第一节，“左邻右舍”“都”贴着姥姥的剪纸，说明了什么？大家为什么都喜欢姥姥的剪纸呢？2.自由读课文2-3小节，思考上述问题。
3.交流A.技艺高超“普普通通”“翻来折去”材料平常，方法简单，居然“要什么有什么”“无所不能”，从正面表现了姥姥剪纸技艺的高超。
邻居的赞叹，“下蛋、打鸣”则从侧面反应了姥姥剪纸的逼真。
（指导朗读，读出剪纸的逼真、人们的赞叹）B.姥姥广结善缘，有求必应。
“任谁开口都行”可见姥姥人缘极广；“撩起、擦擦手”可见姥姥干脆利落，说剪就剪；“”说吧，派啥用场？往哪儿贴？可见姥姥的爽朗，剪纸有针对性，会剪的东西多，各有用处。
“接着干活”可见姥姥的勤劳。
4.指导朗读。
5.小结：作者的姥姥就是这样普通的老人，因为她有着所有普通妇女的美德——勤劳善良。
但是说她普通却不又普通，她身怀剪纸绝技，广结善缘。
她是一位多么了不起的女性啊！（设计意图：初步感知姥姥的技艺高超、广结善缘，有求必应）四、作业1.抄写生字组成的词语。
2.划去错误读音。
择（ze zhai）菜刁难（nan nan）三伏盛（sheng cheng）夏薅（hao ru）草机灵（ling ling）数（shu shu）九寒冬3.有感情地朗读课文。
4.搜集资料：我国还有哪些民间艺术？（设计意图：再现课文内容，识记生字新词）教学后记：第二课时教学目标：a、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后两小节。
b、能联系上下文理解“刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋”的意思。
c、联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。
d、凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
小学6年级上册第四单元课文
第四单元课文重要知识点整理12、姥姥的剪纸1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。
2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。
姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对我的期待，对我的牵挂。
剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。
3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。
她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。
常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
5、刁难：故意使人为难。
挑剔：过分严格地在细节上指摘。
耍赖：使用无赖手段。
课文中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。
6、背诵12、13两个自然段。
13、牛郎织女1、《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。
《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。
还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。
它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。
2、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。
3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。
4、人物素描：牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。
织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。
老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。
【苏教版】小学六年级语文姥姥的剪纸知识点
【苏教版】小学六年级语文姥姥的剪纸知识点《姥姥的剪纸》讲述了作者和姥姥之间的故事，通过写姥姥神一样的剪纸技术，表达了作者对姥姥的深切怀念之情。
下面我们就来一起看看姥姥的剪纸知识点，大家掌握了多少呢？【苏教版】小学六年级语文姥姥的剪纸知识点**【原文】**大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。
我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
”这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。
慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。
姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场?往哪儿贴?”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。
我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。
一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。
岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。
嗬!梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了!”“你差点把姥姥的眼珠子按冒了!”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了!”是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。
数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。
姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。
她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。
我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。
我不解地问：“牛干啥驮着兔子?”姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢?”唔!姥姥生肖属牛，而我属兔。
我嚷着还要。
姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。
六年级上教材解读-姥姥的剪纸_苏教版
六年级上教材解读-姥姥的剪纸_苏教版2、解读姥姥。
姥姥的心灵手巧，文中是这样写的：太平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。
这句话中，有几个词是需要关注的，一个是“左邻右舍”和“都”；一个是“心灵手巧”与“劳作”。
这句话还是文章第一部分的中心句，第一部分就是围绕着这句话来写的。
那么奶奶的“心灵手巧”表现在哪里呢？文里写道：一把普普通通的剪刀，一张普普通通和彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。
我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能找鸣。
”这段话中，奶奶的手巧表面在哪里呢？一是剪纸用具的简单，剪刀是普通的，彩纸是普通的，不需要特殊的工具，好像是随手拈来，就可以动剪刀啦。
二是动作的娴熟，就那么翻过来折过去，感觉挺简单的，不需要复杂的动作，一幅剪纸就出现在人们的面前。
三是什么都能剪，只要是生活中有的，姥姥就能手到剪成，所以作者说姥姥是“无所不能”。
四是借乡村人之中，来赞吧奶奶剪纸技艺的高超，她是剪什么像什么，栩栩如生，所剪出的东西就像是活的一样，这一段中，不就是从这四个方面来写的奶奶的手巧吗？这真是工具普通，动作灵活，无所不能，栩栩如生啊！写到这里，作者并没有罢手，还通过事情来写姥姥的手巧。
文中写道：我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀在纸上的刷刷声，悦耳至极。
我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。
一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。
岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完马了。
嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”这里面，有几个词是关键词，一个是身心入境，通过这件事，我们可以感知，姥姥剪纸的技术已经到了炉火纯青、出神入化的地步了，她可以眼不瞧，凭着意识与感觉就能剪出活生生的窗花来！两段话中，还有两个部分是需要注意的，一个是“我是个出名的调皮蛋。
12.姥姥的剪纸(复习知识点)
12、姥姥的剪纸字音：撩(liáo)起择(zhái)菜刁难(nán) 挑剔(tī) 捂(wǔ)住小屯(tún)字词：驮着联结玩耍重点词语：心灵手巧：心思灵敏，手灵巧。
形容人聪明能干。
无所不能：没有什么事不会做或做不到。
有求必应：只要有人请求就一定会应允。
熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。
啧啧赞叹：啧啧：形容咂嘴或说话声。
形容连续不断地称赞。
易考点：1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，以剪纸为线索，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了姥姥剪纸技艺的高超和对“我”的深情，表达了“我”对姥姥的深切怀念之情。
2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目？因为姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对我的期待、对我的牵挂。
剪纸是我和姥姥之情感联系的桥梁。
3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。
她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。
常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
5、刁难：故意使人为难。
挑剔：过分严格地在细节上指摘。
耍赖：使用无赖手段。
课文中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。
6、背诵12、13两个自然段。
【日积月累】1. 关于手的成语：形容敏捷（眼疾手快）形容聪颖（心灵手巧）形容高兴（手舞足蹈）形容专横（一手遮天）形容独到（别具手眼）形容凶狠（心狠手辣）形容顺利（得心应手）形容卑鄙（不择手段）形容冷漠（袖手旁观）形容利索（手到擒来）形容喜欢（爱不释手）形容惊慌（手忙脚乱）（手足失措）形容反复无常（翻手为云，覆手为雨）2.十二生肖歇后语：鼠进书箱——咬文嚼字牛角上抹油——又尖又滑虎口拔牙——胆子大兔的尾巴——长不了龙王爷跳海——回老家蛇吃黄鳝——比长短马尾巴搓绳——不合股羊伴虎睡——靠不住猴照镜子——得意忘形鸡蛋碰石头——自不量力狗掀门帘——全凭一张嘴猪鼻上插葱——装象3.表示经常做的谚语：拳不离手，曲不离口。
11 姥姥的剪纸-要点梳理
11 姥姥的剪纸【基础须知】词语积累1.我会解词语左邻右舍(zuǒ lín yòu shè)：泛指邻居。
心灵手巧(xīn líng shǒu qiǎo)：心思灵敏，手灵巧。
形容人聪明能干。
无所不能(wú suǒ bù néng)：没有什么不能做的。
指样样能做。
深入人心(shēn rù rén xīn)：指理论、学说、政策等为人们深切了解和信服。
有求必应(yǒu qiú bì yìng)：只要有人请求帮助，就一定答应。
熟能生巧(shú néng shēng qiǎo)：熟练了就能产生巧办法，或能找到窍门。
各式各样(gè shì gè yàng)：指多种不同的式样或方式。
有声有色(yǒu shēng yǒu sè)：形容说话或表演精彩生动。
（例句）这次的活动准备充分，节目丰富多彩，搞得有声有色。
2.近义词慈祥—慈爱温顺—温柔熟悉—熟识顽皮—调皮延长—延伸夸张—夸大刁难—为难明白—理解开阔—宽敞3.反义词慈祥—凶恶熟悉—陌生危险—安全敦厚—刁钻生动—呆板顽皮—听话温顺—粗暴明白—糊涂心灵手巧—笨手笨脚【重点梳理】姥姥的剪纸与“我”有什么关系？她为什么要剪这些内容？在密云多雨的盛夏：剪的是牛驮兔的剪纸、牛和兔啃食青草的剪纸。
表达了姥姥对“我”的疼爱。
在“我”上学前：剪了那么多以牛兔为主题的剪纸，没有具体写哪一张。
表达了姥姥对“我”的呵护之情。
在“我”上学后：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。
这里姥姥借着剪纸来表达对“我”的期待、思念之情。
【难点再现】姥姥的剪纸拴了“我”多久？那个“缠”字又说明了什么呢？拴的是什么?文中写“我是个出名的调皮蛋”，“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下”。
12、姥姥的剪纸
这句话属于什么描写？
正面描写
我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥
神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡 （夸张） 能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” “啧啧赞叹”是什么意思？别人对姥 姥“啧啧赞叹”在文中是什么描写，它 起到什么作用？
侧面描写
写作知识链接：
侧面描写是指对描写的对象不作正面 的描绘，而从其他人物、事物的描绘、 渲染中，烘托描写的对象，从而获得独
“熟能生巧，总剪，手就有 准头了！”
结合你的生活中的体验，说说对这句话的理 解。
长年累月的练习，使姥姥 的剪纸技艺高超而娴熟。
不管是（ 数九隆冬）还是（ 三伏盛夏 ） 不管是（ 日光下 ）还是（月光下）不管是 （灯光下）还是（黑夜里 ），姥姥总在剪，手 就有准头了。
姥姥的手就（ 眼睛 ）， 好使的剪刀就像她两根 延长的（ 手指 ）。 （比喻）鬼斧神工 登峰造极
炉火纯青
姥姥的剪纸真是
惟妙惟肖 出神入化
心灵手巧
巧夺天工 活灵活现
跃然纸上
啊！
栩栩如生 、活灵活现
默读第一至三自然段， 找出一个字能概括姥姥的 剪纸，说说你从哪些地方 感受到姥姥剪纸的技艺高 超？请在书中画出来细细 体会。
一把普普通通的剪刀，一张普普 通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去， 便要什么有什么了，人物、动物、植 物、器物，无所不能。
姥姥的剪纸
密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到
河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在 屋檐下。
自读课文7—13自然段， 文中具体描写了几幅剪纸“牛 兔图”？用浪线画下来。你从 这几幅作品中体会到姥姥怎样 的情感？
一只顽皮的小兔子骑在一头 温顺的老牛背上。
－－牛驮兔
一头老牛和一只兔子在草地 上啃食青草。
12.姥姥的剪纸基础知识
12、姥姥的剪纸
一、部首
屯（）刁（）岂（）爽（）二、注音
清爽（shuǎng）挑剔（tiāo tī）刁难（nàn）撩起（liāo）
啃食（kěn）捂住（wǔ）薅（hāo）草机灵（jīling）三、多音字
择zhái(择菜) 肖xiāo（姓肖）嚷rǎng（叫嚷）
zé（选择）xiào（肖像）rāng(嚷嚷)
四、词
稼（庄稼）猪（野猪）岂（岂有此理）屯（屯兵）
嫁（嫁接）猎（打猎）屹（屹立）吨（一吨）
五、照样子，写词语
1、啧啧赞叹：彬彬有礼闪闪发光振振有词欣欣向荣
2、左邻右舍：浓淡抹前赴后继明争暗斗南辕北辙
3、乐颠颠：轰隆隆阴森森水汪汪笑眯眯
六、近义词
顽皮（调皮）悦耳（动听）敦厚（忠厚）刁难（为难）
七、根据课文内容，填空。
（顽皮）的小兔子（拉车）的老牛
（蹦跳）的小兔子（耕地）的老牛
（奔跑）的小兔子（温顺）的老牛
（睡觉）的小兔子（敦厚）的老牛
八、词解
刁难：故意使人为难。
挑剔：过分严格地在细节上指摘。
耍赖：使用无赖手段。
课文中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。
熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找到窍门。
心灵手巧：心思灵敏，手灵巧，形容人聪明能干。
九、积累
剪纸：是一种民间传统工艺品，早在汉、唐时代民间妇女就有剪纸贴在鬓角为饰的风尚，后来逐步发展形成一种工艺，剪纸的工具一般只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，所以，剪纸又称为“刻纸”。
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姥姥的剪纸课文知识点
一、生字组词
姥lǎo（姥姥、姥爷）
托tuō（衬托、托盘、托管）
屯tún（屯兵、屯守、屯集）
舍shè（校舍、宿舍、鸡舍）
叹tàn（叹气、感叹、赞叹）
虎hǔ（老虎、虎牙、东北虎）
炎yán（炎热、皮炎、发炎）
鬼guǐ（鬼怪、鬼话、鬼魂）
刁diāo（刁难、刁民、刁滑）
挑tiāo（挑水、挑选、挑担）
险xiǎn（危险、保险、险情）
图tú（图画、图片、图案）
骑qí（骑马、骑车、骑兵）
厚hòu（厚度、丰厚、厚道）
二、多音字
挑tiāo（挑水）tiǎo（挑刺）
调diào（调动）tiáo（调节）
干gàn（干活）gān（干净）
三、近义词
温顺—温柔调皮—顽皮刁难—为难
四、反义词
危险—安全生动—呆板调皮—乖巧
五、理解词义
左邻右舍：左右的邻居，相近的人。
心灵手巧：心思灵敏，手艺巧妙。
形容人聪明能干。
无所不能：没有什么不能做的。
指神通广大。
深入人心：指思想、理论、学说、主张等为大家所深刻理解并拥护。
广结善缘：广泛结交好人缘。
有求必应：只要有人请求帮助，就一定答应。
身心入境：特指进入某种状态或境界。
不可挑剔：挑不出一点毛病或瑕疵，指非常完美。
熟能生巧：熟练了，就能产生巧办法找到窍门。
各式各样：许多不同的样式或方式。
有声有色：形容说话或表演精彩生动。
准头：射击、说话等的准确性。
啧啧赞叹：啧啧（形容咂嘴或说话声。
）形容连续不断地称赞。
六、课文结构
第一部分（1-5）：写姥姥剪纸的“神”。
第二部分（6-10）：写姥姥剪纸的“情”。
第三部分（11）：写姥姥剪纸的“梦”。
七、理解课文
1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。
2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目？剪纸不仅指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与我之间情感联的桥梁。
(不识字的姥姥，用剪纸来表达她对我的期待，对我的
牵挂。
)
3、以“姥姥的剪纸”为题目人好处：既突出了剪纸，又带出了人物、故事，于是扣题展开，且步步升华，直切中心。
4、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。
5、她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：①剪纸作品剪纸逼真；②姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
6、民间技艺：剪纸、刺绣、编中国结、雕刻、泥塑、皮影、风筝、年画、脸谱。
7、姥姥剪纸的技艺深入人心，她的剪纸作品栩栩如生。
人物、植物、动物、器物，无所不能。
姥姥广结善缘，有求必应，因此左邻右舍的窗户上，都贴着姥姥心灵手巧，的劳作。
人们看着姥姥的作品，总会赞不绝口，听着人们的称赞，我更是心花怒放。
8、“一头老牛定定地站着，出神的望着一直欢蹦着远去的小兔子，联接他们的是一片开阔的草地”这句话的含义是：这幅剪纸生动传神的剪出了姥姥对“我”的牵挂与想念，祝福与期盼，这幅剪纸和姥姥的深情，一起永远定格在了“我”的记忆里。
这句话用了比喻的修辞手法，分别把姥姥的手比作眼睛，用姥姥两根延长的手指比喻好使的剪刀。
写出了姥姥剪纸时的得心应手，姥姥的心灵手巧，技艺高超。
9、姥姥的剪纸题材广阔、栩栩如生、富含深意。
其中：
（1）“一只顽皮的兔子骑在一头温顺的老牛背上”仿佛向我们展现了凝视的姥姥驮着顽皮的孙子的画面，体现了祖孙之间浓浓的亲情，姥姥爱“我”甘作牛。
（2）“一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草”仿佛给我们展现了凝视的姥姥和孙子一起吃饭的画面，体现了祖之间孙和谐共处的亲情。
（3）“从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿”这句话的含义：表面上看，这些语言都是写姥姥对“我”的喜爱与呵护，但透
过文字，我们能够感受到“我”对姥姥勤劳的赞美和对姥姥的依恋。
表达了我对姥姥勤劳的赞美和对姥姥的依恋。
（4）“一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦乱跳的小兔子”——既寄托了姥姥对“我”的思念，又显现也姥姥对我寄寓厚望我，希望我能走向更广阔的天地，多长见识，将来生活得幸福。
10、背诵12、13两个自然段。
八、课文主题
《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现“我”对姥姥的深切怀念之情。
九、教材课后习题
1.朗读课文。
课文中哪些语句写出了姥姥剪纸技艺的娴熟?把它们画出来，读一读。
（1）一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，经过姥姥的手，便要什么就有什么人物、动物、植物、器物，无所不能。
（2）我从小就听人喷啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
”
（3）一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。
谁知没多少工夫，一幅“喜鹊登枝”便完成了。
嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
2.读句子，想想加点的词的意思，说说它们好在哪里。
●云密雨多的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我“拴”在屋檐
●那剪刀游走在纸上发出的声音，悦耳至极。
(1)“拴”字传神地写出了剪纸对“我”的吸引力大。
(2)“游走”说明姥姥技术娴熟。
3.“我知道，这是姥姥对我的期待。
”结合课文内容，说说姥姥对“我”的期待是什么，并写下来。
姥姥对“我”的期待是希望我取得一番成就后早目归来，饱含了姥对“我”的无限希望和思念！。