三年级上册语文《槐乡的孩子》教学实录
小学三年级上册语文《槐乡的孩子》优秀教案范文三篇
小学三年级上册语文《槐乡的孩子》优秀教案范文三篇小学三年级上册语文《槐乡的孩子》优秀教案范文一教学目标：1、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
3、引导学生从小树立热爱劳动的观念。
4、认识略读课文，初步掌握学习方法。
教学重、难点：认识略读课文，通过品味重点词句，感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
从而初步掌握略读课文的学习方法。
教学过程：一、回忆旧课，激发学习兴趣我们连续学习了几篇有关课余生活的课文，体会到了课余生活有许多乐趣，请你说说从《我们的民族小学》《金芭的草地》、《爬天都峰》三课分别体会到了什么乐趣?”(学生回忆交流) 你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。
那他们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习——《槐乡的孩子》。
(板书课题)二、初读课文，初步感悟1、简介课型A、同学们，仔细观察课题和我们以前学习的有什么不同?B、我们现在学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，如第1、2、3课;一种是略读课文，如第4课。
大家再仔细观察一下，它们在编排上有什么不同?C、怎样学习略读课文呢?仔细阅读导读提示很重要2、导读提示自读“提示”，边读边画出本课的学习要求，然后指名读提示，交流并归纳出学习要求：(1)读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。
(2)和同学交流读后的感受。
(3)把喜欢的句子多读几遍。
3、自主读悟自读。
对照略读提示，轻声自读课文。
遇到生字拼读一下括号里的注音，长句一下子读不通顺请你多读几遍。
边读边用笔画出有关内容，读后与同学互相交流，有疑问的地方互相帮助解决，不能解决的地方作个记号。
4、交流收获集体交流。
先说说课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐。
(让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，引导学生体会到孩子们所得到的劳动的快乐。
人教版语文三年级上册《槐乡的孩子》教案
人教版语文三年级上册《槐乡的孩子》教案
一、教学目标
•能正确朗读课文内容，理解主要情节。
•能够分析课文故事情节，了解槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
•能够简单描述槐乡的孩子与主人公之间的情感纠葛。
二、教学重点
•理解课文内容，能够主要复述故事情节。
•分析课文中槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
•理解主人公与槐乡的孩子之间的情感纠葛。
三、教学难点
•理解槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
•分析主人公与槐乡孩子之间的情感纠葛。
四、教学过程
1. 导入
•通过唤起学生对农村生活的了解，引入主题槐乡的孩子。
2. 学习课文
1.第一遍朗读课文，让学生尽可能听懂故事情节。
2.第二遍带领学生分组讨论课文内容，理解主要情节。
3.整体讨论，总结课文主要内容。
3. 深入理解
1.分析课文中槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
2.以小组形式展示自己对槐乡孩子的理解，引导学生对生活的思考。
4. 情感纠葛
1.分析主人公与槐乡的孩子之间的情感纠葛，帮助学生理解文中情感变化。
2.以小组形式演绎主人公与槐乡孩子之间的对话，理解情感内涵。
5. 总结与拓展
•综合理解课文内容，让学生自由发挥，表达自己对槐乡孩子及主人公情感的理解。
五、作业布置
•要求学生完成《槐乡的孩子》的阅读笔记，对其中心思想和情节
进行总结。
六、教学反思
•利用表演、小组合作等形式，提高学生对课文的理解和表达能力。
以上是本节课《槐乡的孩子》的教案，希望能帮助学生更好地理
解和体会文本内容。
小学语文三年级上册《 槐乡的孩子》教案
小学语文三年级上册《槐乡的孩子》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）学会课文中的修辞手法，提高写作能力。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析课文内容，体会作者情感。
（2）学会通过观察、体验，描绘生活中的美好事物。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
（2）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）体会课文中的修辞手法，提高写作能力。
2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语。
（2）学会通过观察、体验，描绘生活中的美好事物。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放槐树图片，引导学生观察槐树的特点。
（2）学生分享自己了解到的槐树知识。
2.自主学习（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，查字典理解字词意思。
（2）学生再次朗读课文，感知课文大意。
3.课堂讨论（1）教师提问：课文中描述了槐乡的哪些美好事物？4.分析课文（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）学生举例说明课文中的修辞手法。
5.小组合作（1）学生分组讨论：如何运用课文中的修辞手法描绘生活中的美好事物？（2）每组派代表分享讨论成果。
6.实践活动（1）学生以小组为单位，观察教室内的植物，运用课文中的修辞手法进行描绘。
（2）每组派代表分享实践成果。
（2）学生分享自己的学习心得。
四、作业布置1.抄写生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认作业完成情况。
五、课后延伸1.学生课后观察生活中的美好事物，尝试运用课文中的修辞手法进行描绘。
2.家长鼓励孩子积极参与课后活动，培养孩子热爱大自然、关爱他人的品质。
六、教学反思本节课通过自主学习、合作探究的方式，让学生理解课文内容，学会生字词，并运用修辞手法描绘生活中的美好事物。
在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，调整教学节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
槐乡的孩子教案 三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计(优秀9篇)
槐乡的孩子教案三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计(优秀9篇)感受槐乡的孩子劳动的快乐的同时，感受他们收获的快乐。
下面的9篇三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计是由作者精心整理的槐乡的孩子教案范文模板，欢迎阅读参考。
三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计篇一教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
教学重难点重点：通过朗读课文，感受槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
难点：培养独立阅读能力，体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
教具准备课件；槐花图；音乐教学时间1课时教学过程一、激趣导读——谈“乐”1、激趣。
同学们，我们的生活像七彩的图画，无论是在学校里读书，还是在操场上游戏；无论是去科技馆参观，还是去少年宫演出。
无论是到小河边钓鱼摸虾，还是到森林里采集标本；无论是在草地上玩耍，还是在野外登山，我们的心中都充满着快乐！来，让我们一起来聊聊自己感到较快乐的事，互相分享分享。
2、交流。
让学生简略地交流一下。
3、切入。
今天老师带你们去一个地方，看看那里的孩子有什么快乐的事，好吗？然后揭题，读题，并让学生简略交流槐树、槐花的有关资料。
二、大略初读知——“乐”1、简介课型。
2、导读提示。
自读“提示，边读边画”出本课的学习要求，然后指名读题示，交流并归纳出学习要求：（1）读读课文，看看槐乡的孩子有什样的快乐。
（2）和同学交流读后的感受。
（3）把喜欢的句子多读几遍。
3、自主读悟。
4、交流收获。
（1）小组交流。
在小组中读读议议，互相交流阅读情况和感受，互相提出和解决问题。
（2）集体交流。
先说说课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐。
从而让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，体会到孩子们所得到的劳动的快乐。
三、重点赏读——品“乐”1、细读品悟。
再读课文并仔细想想，你觉得“槐乡的孩子真（）！”，是从哪里体会到的？2、发表见解。
三年级语文上册：《槐乡的孩子》教学设计
三年级语文上册：《槐乡的孩子》教学设计槐乡的孩子教学设计篇一一、教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。
掌握生字词。
2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
3、熟读自己喜欢的句子。
4、引导学生从小树立热爱劳动的观念。
二、教学重点：正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。
掌握生字词。
三、教学难点：四、教学方法：五、教学准备：六、教学时间：七、教学过程：(一)谈话导入。
1、暑假中让你最快乐的事情是什么？2、顺势切入。
今天老师带你们去槐乡看看哪里的孩子有什么快乐的事情？(二)初读课文。
1、自学课文：⑴默读课文，划出不认识的生字，借助拼音或请教同学。
⑴划出哪些不懂的地方。
⑴槐乡的孩子给你留下什么样的印象？2、小组合作学习：①试读课文，互相纠正读音。
②交流在预习中不懂的地方。
(三)研读课文。
1、通过小组合作学习，你们读懂了什么？随学生回答，相机点拨。
2、又有哪些问题没有解决？师生共同讨论解决问题。
3、你觉得槐乡的孩子怎么样？有哪些可爱之处？4、选择自己喜欢的语句有感情地读一读。
八、总结课文同学们在生活中也要积极参加一些力所能极的劳动，你会体会到劳动给人带来的快乐。
九、板书设计：4、槐乡的孩子钩槐米换学费《槐乡的孩子》教后反思课堂上把重点放在了让学生在读的过程中体会出槐乡孩子的懂事、吃苦耐劳和以苦为乐的特点，因为是略读课文，所以我就只提了一个问题，槐乡的孩子与我们有什么不同呢？让学生通过各种方式的读说自己读了课文后的的体会。
学生在回答时，大都抓住了“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的'。
”及槐乡孩子的勤劳，对此学生感受最深，槐乡孩子以苦为乐的精神，是靠我点出来了，当时有部分学生说第三段写的槐乡孩子干活时的样子写得很好，当时天很热他们还在干活。
我就趁机引导学生朗读体会当时天气的热，又读一读描写干活时的句子，学生体会到孩子们劳动时是很快乐的。
《槐乡的孩子》课堂教学实录
《槐乡的孩子》课堂教学实录１、有感情地朗读课文。
２、读懂课文内容，引导同学体会劳动是欢乐的。
【教学过程】一、揭题谈话１、说说自己感到最欢乐的事。
２、揭题学习“槐”字，理解“槐乡”。
二、初读课文，明确：“槐乡孩子的欢乐是什么？”１、提出初读要求：读通文章，难读的句子多读几遍；思索：槐乡孩子的欢乐是什么？２、沟通对问题的理解。
三、细读课文，体会“欢乐”１、那些地方能让你感受到他们的欢乐呢？找找、划划相关的句子２、沟通、体会、朗读：⑴女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飘舞着，有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
⑵当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里漂浮着他们欢乐的歌声。
⑶月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜美的微笑进入梦乡。
３、小结：点出──槐乡孩子的欢乐其实就是──采槐米〔劳动〕４、读出“欢乐”。
在三个句子中选择自己最有感受的练读。
四、联系上下文，体会“劳动的艰辛”１、采槐米，捡槐米这种劳动，你认为是艰辛的吗？２、默读课文，从文中找找依据。
３、沟通〔引导要点〕：⑴槐米小〔第二节〕。
⑵八月才有，天热〔第三节〕。
⑶采的时间长。
五、理解“艰辛的劳动是一种欢乐”的缘由１、到底是什么缘由使孩子们觉得这不是苦，而是一种乐呢？２、自读第二小节后，沟通缘由。
六、积累句式槐乡的孩子勤劳、懂事，他们的生活、欢乐都离不开槐树，槐树就像他们的伙伴，让我们来读读课文的第一小节。
１、引读，内化句式，体会特点。
２、拓展训练：⑴安吉〔竹乡〕⑵黄岩〔橘乡〕⑶草原３、再次朗读，强化句式。
【教学反思】《槐乡的孩子》，这是一篇略读课文。
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了欢乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充盈。
课文的语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息；在的`笔下，原来是辛苦的劳动，却变得轻松和欢乐。
我在课堂上把重点放在了让同学在读的过程中体会出槐乡孩子在劳动的艰辛中感受欢乐，让孩子们体会那种以苦为乐的精神。
三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计（通用13篇）
三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计（通用13篇）三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计篇1学习目标1、知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词，理解词语含义。
（2）有感情的朗读课文，并选择背诵文中描写槐乡五月或槐乡八月的段落。
（3）读懂课文内容，体会文中关键语句的含义，理解“五月，是槐乡孩子满意的季节”“八月，是槐乡孩子繁忙的季节”。
2、过程与方法教师出示有价值的思考题，引导学生小组合作学习并汇报。
3、情感态度与价值观（1）感受槐乡的五月给孩子带来了幸福与快乐及他们的热情好客，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、潇洒豪放的品格。
（2）学习槐乡孩子吃苦耐劳、自力更生的精神。
重难点与关键1、重点：理解课文内容，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子的勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，并练习有感情的朗读课文。
2、难点：理解文中关键的词句，品析语言的魅力。
课时：2课时第一课时学习目标1、自学生字词，可以借助工具书或联系上下文加以理解。
2、整体把握课文内容，并用一两句话概括。
3、将课文分成两部分，并画出各部分的中心句4、练习有感情的读课文。
教学过程：一、导入：1、谈话导入，激发兴趣。
同学们，你们知道吗，有一个美丽的地方叫槐乡，那里每到六七月份，满山遍野便开满了槐花，散发出淡淡的清香，槐乡不仅景色美，还有一群可爱的孩子们。
你们想去看看吗？。
今天我们就来学习《槐乡的孩子》。
2、板书课题教师板书：槐乡的孩子3、齐读课题，提出问题。
题目是文章的眼睛，透过这双眼睛，你想知道什么呢？（槐乡的孩子怎么样？槐乡的孩子在干什么？）二、自读读课文，初步感知那我们就带着问题走进课文三、出示思考题，引导学生合作学习1、读准生字新词的读音。
遇到不理解的词语，联系上下文理解。
一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。
也可以借助工具书或联系上下文加以理解。
实在不懂的地方做上记号，一会我们讨论交流2、思考课文主要讲了什么内容？3、学生动笔将课文分成两部分，并画出各部分的中心句四、自学反馈，汇报交流。
三年级上册《槐乡的孩子》优秀教案
三年级上册《槐乡的孩子》学习目标：★ 正确、流畅、有感情地朗诵课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的高兴。
★ 认识槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感觉。
★ 熟读自己喜爱的句子。
教课重难点：读出槐乡孩子采槐花劳动的高兴。
教课过程：一、讲话导入，揭露课题在草地上嬉戏、去野外爬山会获取很多的乐趣，但你有没有品味过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们经过自己的劳动挣钱作学费，相同生活得快快乐乐。
那他们的快乐又是什么呢？今日我们学习——《槐乡的孩子》（板书课题）。
二、初读细读，感知理解1．各自轻声读课文，碰到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通畅的句子频频多读几遍。
2．前后四位同学构成四人小组，每个成员在小组里朗诵一遍课文，出现的问题相互帮助纠正，评比最正确选手。
各组选派代表分节朗诵课文。
3．师生出示图片，联合课文插图介绍槐树、槐花。
槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。
花和果实能够制黄色染料。
花、果实以及根上的皮都能够入中药。
4．议论：a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？b.槐米有什么用途？c.课文哪部分介绍了槐米？读读有关的课文。
5．八月份，天很热，这酷热的天气大家都经历过，谁能描绘一下这类情形。
6．固然天气酷热，勤奋的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的节气，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩相互分工，共同配合，干得可欢了。
练习分角色朗诵第二段。
依据教室里座位安排，大组间展开比赛。
第二句总写槐树的部分每组一同读；第3句写男孩的，男同学读；第 4 句写女孩的，女同学读；第 5 句写满载而回的，每组一同读。
各组练习后竞赛。
赛后师生共同评论。
三、赏识评论，深入感悟1．你喜爱课文中哪些句子。
用笔划出来，练习一下多读几遍，而后全班沟通。
指名沟通朗诵，而且谈谈自己朗诵的句子写什么内容，自己为什么喜爱。
2．经过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感觉呢？四、小结：快乐不仅来自于休闲、享福，没有劳动就没有收获，没有劳动就不可以享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子相同去品味劳动的快乐吧！板书设计：4、槐乡的孩子男孩爬削女孩捡塞快乐满载而回。
槐乡的孩子 课堂教学实录(人教版三年级上册)
槐乡的孩子课堂教学实录(人教版三年级上册)导入1.复习上节课《爬天都峰》要有战胜困难的勇气，那么这节课我们要认识一群小朋友，去做什么呢？这些小朋友是哪里的小朋友啊？槐乡的孩子去干什么呢？1分钟过程一．学习方法二．字词过关三．课文感知（1）主要内容（2）提问题（3）细读课文（4）感受1.我们先把课题读一遍。
请同学们翻开12页看看这个课文的题目名称你发现什么？（带星号）这个星号表示这篇文章是什么课文呢？这是一篇略读课文，略读课文的意思是什么？要不要老师教的很详细啊？是要同学们用自己的能力，靠自己学过的方法来学习。
2.略读课文要怎么学习呢？要怎么去读？（有没有看到课文前的黄色提示，我们来读一好我们第一步就完成了，就是要阅读阅读提示看要干什么。
那第二步是什么呢？课文的阅读可能遇到一些拦路虎，那就是课文当中一些让你不理解的字和词。
那字词就要通过什么方式来解决呢？掌握字词的什么方法呀？还有什么方法？还有呢？3.我们在进行第二步骤的时候，要把课文读一读，看看会碰到什么困难？等一下老师来考考你，看看你这些困难有没有自己解决了。
（学生自由朗读的时候，老师巡视，并纠正个别学生的学习态度要专心。
朗读结束时适当评价同学们的朗读情况）4.把书先盖起来，可以考考你们吗？与没有信心，因为这个有拼音是不是，请小老师。
（ppt）bāorǎndāsāi花苞染料耷拉塞着mìlǚdǎng觅食缕缕炊烟飘荡（请两位小朋友全班带读，有一位同学不会读缕，请一位同学来教他）5.这些词语比较简单，带有拼音的比较简单。
还有一个词，四个字的。
（板书：满载而归）我把它换成木字旁好不好？（载，裁，戴）那如果是衣呢？那我要问问什么是满载而归呢？那缕缕炊烟呢？炊是指什么呢？缕缕又是什么样的呢？还有一个词，就是一个动作。
我做这个动作（老师表演）是什么呢？觅食是什么呢？我们把这个词语在读两遍。
6.那我们完成了第二项，下面我们进行第三项，你们刚刚读完阅读提示了，提示我们了解一下这篇课文讲什么？讲什么内容？（主要内容你可以用一句话说完，不要把文中的语句全部说出来，用一句话可以吗？谁干什么？如果是写人那就是谁做什么）请同学来回答。
三年级上册《槐乡的孩子》教学实录 小学三年级语文教案PPT模板下载
一、谈话导入，揭示课题
1、请替换自 己的演示内 容
2、请替换自 己的演示内 容
二、初读细读，感知理解
01
1.各自轻声 读课文，遇 到生字拼读 一下括号...
02
2.前后四位 同学组成四 人小组，每 个成员在...
03
3.师生出示 图片，结合 课文插图介 绍槐树、...
04
4.讨论：
06
6.虽然天气 炎热，勤劳 的槐乡孩子 绝不会错...
05
5.八月份， 天很热，这 炎热的天气 大家都经...
三、欣赏评价，深化感悟
1、了解槐乡孩子采 槐花的方法，和同学
交流...
2、正确、流利、有 感情地朗读课文，读
出槐...
3、引导学生从小树 立热爱劳动的观念。
4、认识略读课文， 初步掌握学习方法。
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三年级上册《槐乡的孩 子》教学实录
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三年级上册《槐乡的孩子》教学实录
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3个
12个
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目录
01 一、谈话导入，揭示 课题
03
三、欣赏评价，深化 感悟
02
二、初读细读，感知 理解
三年级上册《槐乡的孩子》教学实录
三年级上册《槐乡的孩子》教学实录三年级上册《槐乡的孩子》教学实录师：同学们好，在这个单元的学习中，我们学习了金色的草地，体会到了小作者观察草地的变化，在草地上玩耍的乐趣，学习了爬天都峰，感受到了攀登险峰给小作者带来的快乐，今天，我们还要认识一群槐乡的孩子，一起读课题生齐读课题：槐乡的孩子师：请大家仔细看，这篇课文课题的前面有一个星号，这个星号告诉我们这一篇略读课文，生1：我想知道略读课文和我们以前学习的课文有什么不一样呢？师：问得好，略读课文主要靠我们自己大致了解课文的意思，请大家轻轻地把书打开，翻到十二页，在课文的前面有一段阅读提示，这段阅读提示能帮助我们读懂课文，同学们，让我们一起来读读这段话吧，生齐读阅读提示。
师：待会儿我们就可以靠这段阅读提示的要求来读懂这篇课文，先请大家自己读读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事情，不理解的地方可以在旁边做上记号。
生自读课文师：读了课文，你知道了吗？课文主要讲了一件什么事情，生2：这篇课文主要写槐乡的孩子在炎热的八月是怎样摘槐米的，师：说得很好，那么在读的过程当中，你还有不明白的地方吗？生1：我想知道槐树是怎么样的，师：老师正好有槐树的图片和资料，请同学们快速阅读，想想你知道了什么？生1：槐树一种叫落叶的乔木，生2：槐树是会开花的，是淡黄色的，生3：花蕾可以做染料。
生4：槐树的花果皮都可以入药师：你们看得真仔细。
还有什么问题吗？生2：那么槐米又是什么呢？师：课文当中有几个句子是用来介绍槐米的，请你赶快从课文当中找到这几个句子，生默读课文师：在第几自然段呀生：第二自然段，师：好，我们一起来读生齐读第二自然段。
师：明白了吗？槐米是什么？生1：槐米是槐树的花蕾，师：你很会思考，读书的时候，能在读不懂的地方做上记号，这是很好的读书习惯，。
《槐乡的孩子》三年级语文教案5篇
《槐乡的孩子》三年级语文教案5篇《槐乡的孩子》是一篇略读课文.课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭.吃苦耐劳的品质.下面是小编为大家整理的《槐乡的孩子》三年级语文教案5篇,希望大家能有所收获!《槐乡的孩子》三年级语文教案1教学目标1.有感情地朗读课文.2.培养独立阅读的能力,体会一些词句表情达意的作用.3.感受槐乡的孩子以苦为乐的品质,引导学生从小树立热爱劳动的观念.教学重点通过朗读课文,感受槐乡孩子勤劳淳朴.吃苦耐劳的品格,体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力.教学过程一.谈话导入1.同学们,平时生活中做哪些事情会让你感到快乐?(得到关怀.帮助他人.锻炼身体.学习知识等会让人感到快乐.)2.今天我们一起去认识一群槐乡的孩子,板书课题,齐读.那么,槐乡的孩子又有什么样的快乐呢?让我们一起走进他们的生活吧!二.检查预习情况1.读一读词语槐乡花苞米粒般染料耷拉黎明一簇簇塞着缕缕炊烟觅食满载而归月落柳梢甜蜜磨好2.指名分段读课文.三.品读课文1.同学们,槐乡的孩子与我们有什么不同呢?2.交流感悟:◆槐乡的孩子,从小就和槐树结成了伴.槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头.槐乡的孩子与槐树交朋友,多与众不同呀!指导用奇特的语气读一读.◆勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的.(1)你知道槐米有什么特点吗?(2)槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的,你们上学的钱是怎么来的?(3)多懂事多勤劳的孩子呀!你们喜欢他们吗?读出喜欢.敬佩之情.◆男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米.一簇簇槐米落下来了.女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子.(1)请大家读读这段话,读着读着,把他们读成一幅图,然后再通过朗读表达出来.体会〝爬到树上〞.〝一下又一下〞.〝长长的〞等词,理解男孩采摘槐米的辛苦.(2)男孩削槐米很努力,女孩拣着槐米很快乐.读读描写女孩的句子,说说各自的发现.用上〝有的……像……〞说话.(3)采摘槐米是辛苦的,可是孩子们却觉得这是快乐的.指导读出欢快的心情.导语:还可以从课文的哪些句子看出槐乡孩子快乐的心情?◆当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声.◆月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入了梦乡.(1)哪些词语更能体现孩子们很快乐?(2)收获了槐米,孩子们是快乐的.指导读出快乐之情.(3)引读:是啊,尽管劳动非常辛苦,可孩子们却是快乐的.孩子们的小床下又放着——明天,只要——四.总结课堂1.通过课文的诵读,我们认识了槐米,认识了槐乡的孩子,此时,你知道槐乡的孩子有什么样的快乐吗?2.小结:快乐不仅来自于休闲,来自于享乐,还有通过劳动取得收获的快乐.同学们,让我们再一次有感情地读读课文,去品尝槐乡孩子劳动的快乐吧!3.全班有感情自由朗读全文.五.写作积累1.通过想象,接着写一写槐乡孩子快乐地劳动的情景.明天,只要是晴天,孩子们又将投入到火热的劳动中.他们2.找出自己喜欢的句子,并抄下来.《槐乡的孩子》三年级语文教案2教学目标:1.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受.2.正确.流利.有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快.3.引导学生从小树立热爱劳动的观念.4.认识略读课文,初步掌握学习方法.教学重.难点:认识略读课文,通过品味重点词句,感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴.吃苦耐劳的品格.从而初步掌握略读课文的学习方法.教学过程 :一.回忆旧课,激发学习兴趣我们连续学习了几篇有关课余生活的课文,体会到了课余生活有许多乐趣,请你说说从《我们的民族小学》《金芭的草地》.《爬天都峰》三课分别体会到了什么乐趣?〞(学生回忆交流)你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱交学费,同样生活得快快乐乐.那他们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习——《槐乡的孩子》.(板书课题)二.初读课文,初步感悟1.简介课型A.同学们,仔细观察课题和我们以前学习的有什么不同?B.我们现在学习的课文分为两种类型:一种是精读课文,如第1.2.3课;一种是略读课文,如第4课.大家再仔细观察一下,它们在编排上有什么不同?C.怎样学习略读课文呢?仔细阅读导读提示很重要2.导读提示自读〝提示〞,边读边画出本课的学习要求,然后指名读提示,交流并归纳出学习要求:(1)读读课文,看看槐乡的孩子有什么样的快乐.(2)和同学交流读后的感受.(3)把喜欢的句子多读几遍.3.自主读悟自读.对照略读提示,轻声自读课文.遇到生字拼读一下括号里的注音,长句一下子读不通顺请你多读几遍.边读边用笔画出有关内容,读后与同学互相交流,有疑问的地方互相帮助解决,不能解决的地方作个记号.4.交流收获集体交流.先说说课文主要讲了一件什么事,然后,谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐.(让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过,引导学生体会到孩子们所得到的劳动的快乐.)三.赏读课文,感悟理解1.细读品悟.再读读课文并仔细想想,你觉得〝槐乡的孩子真 !〞你是从哪里体会到的?2.学生发表见解,全班交流.A.生:槐乡的孩子真懂事!师:你从哪里体会到的?(指生说)据生答出示句子:勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的.(指读—齐读)B.生:槐乡的孩子真快乐师:你从哪里体会到的?(指生说,余生适时补充)(采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐.这从对他们唱着快乐的歌,满载而归,从对他们带着甜蜜的微笑进入梦乡的描写中可以看出来.课文中有关孩子们的劳动场面,写得欢快.轻松.活泼,一点也不给人以辛苦.劳累的感觉,也说明了孩子们的以苦为乐.)据生答相应出示句子:a.月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡.(指读-----赛读—齐读)b.当缕缕炊烟从村中`升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声.(指读—齐读)C.还有体会〝槐乡的孩子真辛苦!〞.〝槐乡的孩子真勤劳!〞.〝槐乡的孩子真可爱!〞3.抒发感受.读了这篇短文,你有什么感受?愿意和大家一起分享吗?可以用一句话来表述!如:〝劳动最光荣!〞.〝幸福的生活靠双手去创造!〞……(同桌互说——指说)4.赏读品味.A.你喜欢课文中哪些句子.用笔画出来,练习一下多读几遍,然后全班交流,并说说为什么喜欢(引导学生关注比喻句.排比句.描写形象生动的句子,学会鉴赏等)B.小结:快乐不只来自于休闲.享乐,劳动中也有无穷的乐趣.同学们,让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动,去品尝劳动的快乐吧!四.课外延伸,拓展能力说说自己课余所从事过的劳动内容.可以是参加公益劳动的,也可以是帮助家长做家务的.先想一想准备说哪方面的内容,再说说自己劳动的经过和感受.板书设计:懂事槐乡的孩子采摘槐米快乐劳动是快乐的勤劳辛苦《槐乡的孩子》三年级语文教案3一.教材简析:虽然采摘槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实.课文的语言朴实.轻快,带有浓浓地乡土气;在作者的笔下,本来是辛苦的劳动,却变得轻松和快乐.二.教学目标:1.正确.流利.有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快.熟读自己喜欢的句子.2.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受.引导学生从小树立热爱劳动的观念.3.培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用.三.教学重难点:引导学生自己读懂课文的内容,培养自读能力,并使学生感受到劳动是快乐的.四.课前准备:查找槐树的图片及文字资料.五.教学过程:(一)谈话导入,揭示课题在草地上玩耍.去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐.那他们的快乐又是什么呢?这节课就让我们一起走进槐乡,走进生活在那里的天真可爱的孩子们.(板书课题《槐乡的孩子》).(二)初读课文,整体感受.1.教师配乐朗读,学生边听边想象画面.2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中,此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受.3.槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.(1)学生自由读课文,要求读准生字新词的读音,较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍.(2)分成小组组织朗读,出现的问题互相帮助纠正.(三)细读课文,理解感悟.1.按自然段指名朗读,教师相机纠正读音.2.槐乡的槐树(槐花).尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由.学生交流,教师适时评价并小结:槐乡的槐花是美丽的.(八月,槐树打了话苞,那花苞米粒般大小,散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的.)槐乡的槐米是宝贵的.(槐米,可以入药,还能做染料.)3.槐乡的孩子是的.你从课文中哪些词句看出来?尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由.学生交流,教师适时评价并小结:槐乡的孩子是可爱的.(1)他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛劳,不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费.(2)他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神.(3)采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐.(4)槐乡的孩子是快乐的.……(四)欣赏评价,深化感悟.1.你喜欢课文中的哪些句子?有笔画出来,多读几遍,然后全班交流.2.通过课文的朗读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?3.说说心里话:你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论,指名回答,畅所欲言.4.引导小结:快乐不只是来自于休闲.享受,劳动中也有无穷的乐趣.同学们,让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧!(五)布置作业.有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落.板书设计:勤劳懂事槐乡的孩子可爱吃苦耐劳以苦为乐……《槐乡的孩子》三年级语文教案4【教学目标】1.品味重点词句,感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴.热情好客.潇洒豪放的品格,学习他们吃苦耐劳.自力更生的精神.2.了解槐树.槐花.槐米及槐树种子的知识,感受槐乡的风土人情.【教学重难点】1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴.吃苦耐劳的品格.2.体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力.【教学时间】一课时.【教学过程】一.导入1.师:槐乡孩子们的生活究竟是怎样的呢?这节课,就让我们透过文字,走近这群孩子,走近他们的生活.2.我们先来欣赏欣赏他们的最爱吧!(cai有槐花的槐树图片.)3.生自由说感受.4.能够和这槐树朝夕相处,孩子们一定感到非常……(快乐.相机板书)二.初读课文,感受槐树1.课文是怎样描写槐树的呢?请大家轻声读读课文的第二自然段,把描写槐树的句子划出来.(cai课文第二自然段.)2.生读.(课件出示句子)3.从句子中,你发现了槐树的什么特点?4.如此可爱的槐树,一定要好好读读,自己读这句话,读出自己的感受.5.指生读.6.师生减词对比读.7.师:香味虽淡,却沁人心脾,飘到你的……8.女生读句子.9.师:这清香淡淡的,槐乡的孩子闻到了吗?真的闻到了吗?一定闻到了吗?师:是的,他们闻到了.清晨,当孩子们推开家门,首先窜入眼帘,问候他们的是那一棵棵槐树;当他们在运动场上跑得大汗淋漓时,给他们遮住炎炎烈日的也是那一棵棵槐树;那么,当他们还在什么时候,什么地方,槐树也和他们相伴相依呢?课件:当________,________.10.槐树时刻陪伴着他们,给孩子们带来了无比的……(快乐.温暖……)_.槐树除了给孩子们带来了快乐……,还带来了什么?看看课文第二自然段,谁知道了?生:学费.希望.师:此时此刻,提供他们学费的槐树在孩子们的眼中心中,仅仅只是一种普普通通的植物吗?他已经成了孩子们的──.(指生答)(板书:亲人)三.再读课文,体会槐乡孩子们纯真的友谊1.那八月里,孩子们都在干什么呢?请默读课文的第三自然段,边读边用波浪线划出相关的句子.(板书)(生自由读课文.)2.同桌相互读读你划的句子,并交流交流自己的想法.3.师:谁来说说自己的看法?(生读找到的句子.)⑴ 槐乡的孩子可不怕热,他们背着水葫芦,带着干粮,没等云雀开口歌唱黎明,就已经爬到小山上去了.⑵ 男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米.① 指几名男生读,生评.② 动作是怎样的?可以说一说.③ 热吗?女孩们,带毛巾凉水了吗?准备怎么做?④ 请生说带着什么样的心情削槐米?(生答)那槐乡的孩子们又是带着什么心情削呢?(快乐)为什么那么快乐?⑤ 男生齐读.⑶ 师:这时,女孩在干嘛?课件:女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子. 能说说你的感受吗?女生读.男女合作读,男女生分别读写男女孩的句子,可以加上动作.师:因为槐树,男孩女孩们团结协作,就这样,一天又一天,一年又一年,槐树让他们之间结下了深厚的……(友谊)4.师:在树上树下,孩子们还会干什么呢?5.缕缕炊烟升起的时候,孩子们要回家了,文中有一个词形容他们回家的样子. (满载而归,出示这个句子.)师:究竟载着什么呢?6.师:是呀,槐乡的孩子尽管住不上城市孩子住的高楼大厦,吃不到美味的汉堡包,但他们却是──四.悟情拓展师:槐树本是一种普通得不能再普通.平凡得不能再平凡的植物,但因为有了一群爱他们的槐乡孩子,这种普通的植物有了无穷的生命力.其实世间的万事万物都是这样,当你笑着看花,花也含情;当你笑着看水,水也含笑.今天,让我们深情地看看槐乡.看看槐树.看看槐乡的孩子们,写一首与课文内容有关的小诗.当然,如果你想写其他的事物,也可以.(生自由创作.)(指生读,评.)五.小结看,当你用含情的眼睛去打量这个世界,用感恩的心去感受这个世界,哪怕一棵无心的槐树也变成有情之物.让我们心中充满爱,给世界带来更多的快乐.《槐乡的孩子》三年级语文教案5【教学目标】1.有感情地朗读课文,读懂课文内容,懂得劳动会给人带来幸福和快乐.2.培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用.【教学重点.难点】引导学生自己读懂课文,培养自读能力,并使学生从中感受到劳动是快乐的.【教学准备】1.读提示:⑴ 无论……还是……⑵ 提问:槐乡的孩子有什么样的快乐?⑶ 交流读后的感受,喜欢的句子多读.2.介绍略读课文的特点,自己读懂课文,怎么样读懂略读课文呢?⑴ 默读画出不认识的字,借助拼音或查字典读准字音.⑵ 边读边想:课文写槐乡的孩子一件什么事?他们快乐吗?是从课文的哪里描写中体会到的?在课文旁边批注自己的感受.⑶ 自己有哪些不懂的问题记下来?准备和同学交流.讨论.⑷ 小组交流讨论:收获和问题.【教学过程】一.初读讨论分段读,汇报自己学会了什么?(字词句)帮助学生归纳总结:1.字词:槐树槐米花苞米粒般大小散发藏宝贝染料耷拉钩刀塞着觅食缕缕炊烟满载而归磨好石磨……2.讲什么事情:槐乡的孩子们采摘槐米的经过.(八月──秋季)(入药.做染料)(用槐米换上学的钱)(黎明,用常常的钩刀削着槐米,捡槐米)(炊烟升起,满载而归)板书:八月黎明换钱削捡归二.再读讨论槐乡的孩子有什么样的快乐?你怎么体会到的?1.和槐树结伴的快乐,离不开槐树.2.用劳动挣学费的快乐.不向爸爸妈妈伸手要钱.3.劳动中,男孩爬树,女孩捡着槐米,满载而归,飘荡着快乐的歌声.4.带着甜蜜的微笑进入梦乡……三.欣赏佳句1.槐乡的孩子离不开槐树,就像……2.八月,槐树打了花苞,那花苞米粒般大小,散发……3.小槐米藏在……4.槐乡的孩子不怕热……5.女孩有的弯腰捡着……有的……快乐的歌声……6.月落柳梢……课文中有关孩子们的劳动场面的描写写得欢快,轻松活泼,虽然摘槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实.《槐乡的孩子》三年级语文教案。
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三年级上册语文《槐乡的孩子》教学实录
一、激情导入
师：（举起槐树枝）问：这是什么？
生：这是槐树枝。
师：对，是槐树枝。
有这么一个村子，山上长满了槐树，村子里生活着一群孩子。
你们想看看这个村子和这些孩子吗？（板书：《槐乡的孩子》）。
生：想！
师：（播放课件、观看画面、欣赏音乐）看完后问：你们从画面中看到了什么？
生1：我看到了美丽的大山、高大的槐树和漂亮的槐花。
生2：我还看到了槐乡的孩子们生活得很快乐。
二、初读感知
师：你们观察真仔细。
槐乡的景色确实很美丽。
让我们到《槐乡的孩子》这篇课文里去更深入地了解他们的生活，好吗？
生：（高兴地说）好！
师：请同学们用自己喜欢的方法读课文，力争把课文读正确，把句子读通顺。
生：（先独立识字、读课文，再合作检查）。
师：下面请几个同学分段读读课文，请别的同学当评委。
生：（分段读课文和评议，重点是生字和词语）。
师：通过读课文，你们知道了什么？
生1：我知道了槐树高大。
槐花是淡黄色的，小花苞和米一样大小，叫槐米，清香好闻，可以做药。
生2：我知道了槐乡的孩子爱自己的家乡。
生3：我知道了槐乡的孩子爱劳动，自己挣钱交学费。
生4：我知道了槐乡的孩子生活得很快乐。
三、品读体验
师：同学们读得真仔细，知道的东西真多。
槐乡的孩子爱家乡、爱劳动，在劳动中得到了快乐。
让我们再仔细读读课文，体会槐乡孩子的快乐。
并把描写他们快乐的句子或段落作上记号，多读几遍。
生（认真读课文、找句子、作记号）
师：谁能读读找出的句子和段落？
生1：当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
生2：月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
生3：女孩……
师：你们能够读出槐乡孩子的那种快乐吗？
生：（高兴地说）能！
师：下面哪几个同学能用快乐的语气读出这几个句子呢？
生1：当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
师：从这一句话中你体会到了什么？
生甲：我体会到了孩子们起得早，当大人们生火做早饭的时候，他们已经唱着歌儿高高兴兴地回来了。
生乙：我体会到了孩子们很辛苦，但是他们以苦为乐。
生丙：我体会到了孩子们收获很大，非常高兴。
师：体会得深刻。
你们感受到快乐了吗？
生：（反复读、体会）。
师：同学们找的句子都对，剩下的句子你们分组交流吧。
生：（学生分组交流）
师：老师从你们的朗读中听出了槐乡孩子们生活的快乐。
四、小结
师：这是一篇略读课文，我们是怎样学习这篇略读课文的？
生1：我们先借助拼音和查字典读准字音。
生2：我们再根据课文前面的提示来边读边思考。
生3：我们最后和同学们互相讨论来解决疑难问题。
师：同学们说的方法都很好！老师还有一点要提醒你们，那就是要靠自己读，运用精读课文中学到的方法，尽量自我思考、自我质疑，力争自己做出新的发现。
五、拓展练习
师：同学们，槐乡的孩子爱故乡、爱劳动。
我们是菇乡、茶乡的孩子，我们应该怎样做呢？大家讨论。
生：（讨论）。
师：谁愿意说出来和大家交流？
生1：他们爱故乡，我们也要爱故乡。
生2：他们爱劳动，我们也要爱劳动。
生3：他们削槐米不怕热和累，我们采茶、采菇也要不怕热和累。
师：大家说得很好。
你们参加过哪些劳动，有什么感受？
生1：我采过茶。
采茶很热，但能挣到钱，是件快乐的事。
生2：我帮爸爸妈妈采过香菇。
我认识到了采香菇是一件细心的事。
生3：……
师：你们真是爱劳动的孩子。
快把自己劳动的经过或者劳动后的感受写下来。
再和同学们交流吧。
生：（写作）。
师：劳动创造财富，劳动是一件快乐的事，劳动是一件光荣的事。
让我们来唱一首歌吧！
师生：齐唱《劳动最光荣》。
教后反思：
新时代的孩子大部分是独生子女，生活比较富裕，过着衣来伸手、饭来张口的生活。
怎样使现在的孩子们从小爱劳动，认识到劳动的价值呢？本课教学先通过自读课文，观看课件，认识槐乡的孩子爱劳动。
再通过品读词句，来体会槐乡孩子们在劳动中感受到的快乐，最后通过说自己的实际劳动与感受、齐唱歌曲，得到情感升华。
逐步完成“使学生感受到劳动的快乐”和“引导学生从小树立热爱劳动的观念”这一教学目标。
这样设计非常合理。
略读课文是三年级刚接触的新的课文类型，引导学生归纳学习方法，为学生今后学习这类课文打下坚实的基础。
设计学法指导确切。
设计拓展训练，重视读写结合，为作文启蒙作好铺垫，符合新课标年段教学的要求。