《瑶族舞曲》教学设计优秀9篇
2024年《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选
2024年《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《民族音乐欣赏》第七章第三节，详细内容为《瑶族舞曲》的鉴赏与分析。
通过对该舞曲的聆听、讲解和实践活动，使学生了解瑶族音乐的特点，感受瑶族舞曲的风格与韵味。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐的历史背景、音乐特点和表现形式，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过对《瑶族舞曲》的学唱和实践活动，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 激发学生对民族音乐的热情，增强民族自豪感，传承和弘扬我国优秀的民族音乐文化。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族音乐的特点和《瑶族舞曲》的旋律、节奏感。
教学重点：让学生通过聆听、实践，掌握瑶族音乐的风格特点，学唱《瑶族舞曲》。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放瑶族风光视频，让学生初步了解瑶族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解瑶族音乐的历史背景、音乐特点，引导学生关注瑶族舞曲的风格与韵味。
3. 聆听与分析（15分钟）播放《瑶族舞曲》，让学生跟随音乐打节拍，感受音乐旋律和节奏的变化。
引导学生分析乐曲的结构、旋律特点、节奏感等。
4. 学唱与实践（15分钟）教唱《瑶族舞曲》，分组练习，注意音准、节奏和音乐表现力。
邀请学生代表上台展示，给予评价和鼓励。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐实践活动，如舞蹈、合唱、乐器演奏等，巩固所学内容。
回顾本节课所学内容，强调瑶族音乐的特点和《瑶族舞曲》的风格。
引导学生课后搜集其他民族的音乐作品，进行欣赏和比较。
六、板书设计1. 瑶族音乐特点历史背景旋律特点节奏特点2. 《瑶族舞曲》结构引子A段B段尾声七、作业设计1. 作业题目：分析《瑶族舞曲》的旋律和节奏特点，并举例说明。
答案要点：旋律优美、曲折，节奏明快、富有变化。
2. 作业题目：结合所学，创作一段瑶族风格的舞蹈动作。
初中音乐教案 瑶族舞曲9篇
初中音乐教案瑶族舞曲9篇瑶族舞曲 1一、说教材1、教材分析：《瑶族舞曲》原为作曲家茅沅、刘铁山根据民间歌曲《长鼓歌舞》为素材而写成的管弦乐曲，后经作曲家彭修文移植为民族管弦乐合奏曲。
乐曲为复三段体结构，感情丰富、音乐形象鲜明，生动地描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。
2、说课内容：本节是九年制义务教育初中音乐八年级第十六册，根据第二单元《西南情韵》为教学内容。
3、教学内容的作用和意义：教学大纲中明确提出“了解全国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
”的教学目标。
欣赏我国优秀民族民间音乐是音乐教学中的一个重要组成部分。
可以培养学生理解音乐的能力，对今后学生学习民族音乐,热爱民族音乐有一定的导向和推动作用。
4、教学目标：A、体验瑶族人民在节日欢歌漫舞的热烈气氛，培养学生热爱中国民族音乐的爱国主义情感。
B、采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
C、通过欣赏《瑶族舞曲》辨别演奏乐器的音色，从情感体验入手，分析音乐要素、分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。
5、教学重点：了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。
6、教学难点：A、分析作品内部的主题变化发展。
B、感受乐曲中不同情绪的对比。
二、说教法适当的教学方法会促进学生学习音乐的兴趣。
教学中要以听赏为主。
八年级学生通过几年的学习，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，根据教学内容和学生实际水平，采用了听赏法、讨论法、对比法和以多媒体辅助教学手段的教学方法，创设情境，以较多的信息量，丰富课堂内容，开阔学生的眼界，增加学习的兴趣，让学生通过大量的图形、图象、音频、视频等媒体，让学生从多方面、多角度去感知音乐，更加了解音乐作品及音乐形象。
三、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
音乐《瑶族舞曲》教学设计（精选14篇）
音乐《瑶族舞曲》教学设计（精选14篇）作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的音乐《瑶族舞曲》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐《瑶族舞曲》教学设计篇1一、教学目标：1、了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。
2、通过欣赏《瑶族舞曲》各主题音乐，从情感体验入手，分析音乐要素、分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。
3、在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生兴趣。
二、教学重难点：1、了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。
2、音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。
三、教学用具钢琴电脑多媒体课件音响三、教学过程：一）、导入：1、问：我们曾学过哪几个民族的歌曲？请同学们举例。
2、展示瑶族的相关图片，让学生猜是哪个民族的。
师作总结介绍。
3、通过瑶族的相关视频片断，让学生产生对瑶族的直观印象，认识瑶族。
4、播放瑶族长鼓舞蹈，让学生感受瑶族舞蹈的风情和特点。
二）、欣赏《瑶族舞曲》（民族管弦乐）1、初听全曲，了解全貌。
2、分主题让学生欣赏。
3、完整全欣赏全曲，鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。
4、引导学生讨论：瑶族及西南少数民族地区音乐特点。
三）、总结：我国幅员辽阔，是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器，他们通过这些音乐来表达自己的生活、文化及丰富多彩的民俗。
希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐！并乐于去了解我国的民族音乐文化。
教学建议（一）欣赏《瑶族舞曲》1、可能的话，在课前引导学生收集一些有关瑶族的资料（如：地理的、历史的、民俗的文字、图片、音像……），查阅一些有关《瑶族舞曲》的介绍材料，以调动学生主动参与的积极性。
2、初听乐曲时，可引导学生感受音乐：乐曲分为几大部分？每部分有几个音乐主题？各主题的主奏乐器都是什么？学生有可能听出部分内容，而对听不出的内容产生期盼解决的悬念。
瑶族舞曲-教案
《瑶族舞曲》教案教材分析：这是一首以瑶族民间舞曲《长鼓歌舞》为素材，用管弦乐的手法创作的民族管弦乐曲。
乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情景，丰富、生动地展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。
乐曲为单乐章复三段体结构(A-B-A）。
引子以低音乐器（中阮、大阮、大胡、低胡）拨奏出舞蹈性节奏，描绘月光下瑶寨的男女老少从各自家中纷纷进人寨中旷地的情景。
逐渐带出第一部分。
第一部分由高胡奏出幽静委婉的主题，然后管子、笙和低音喉管吹奏主旋律，随着主题的发展，气氛逐渐热烈，管乐奏出活泼欢快的主题，尽情抒发了兴奋的心情。
第二部分，悠扬的旋律由笛子和笙奏出，跳跃的节奏，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，独具韵味。
第三部分为第一部分的再现，浓缩了第一段的内容。
展示瑶族男女热情奔放的精神面貌。
教学目标：1.通过欣赏《瑶族舞曲》各主题音乐，能够听辨乐曲中的音乐主题，感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。
2.通过听、唱结合的方法，让学生熟记主题，从情感体验入手，分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。
3.在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生兴趣。
教学重点：乐曲中的第一部分为重点，熟记作品第一部分中的第一主题片断，感受乐曲中不同情绪的对比。
教学难点：了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。
教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课我们中华民族有众多民族，今天老师带大家一起走进瑶族，走进瑶寨。
你们听！瑶寨传来了什么声音？三、讲授新课师：听到这段音乐，你有什么样的感受呢？生：聆听音乐。
师：在幽静的月光下瑶寨的男女老少纷纷走出家门，你们听他们去干什么了呢？师：这幽静、委婉的旋律，让我们来体会乐曲的旋律，猜一猜瑶寨发生了什么事~请大家伸出手指，跟着旋律线一起画一画。
生：跟随旋律线，体会主题旋律。
师：在聆听后大家感觉乐曲的情绪和速度是怎样的？生：回答师：这一主题由高胡奏出幽静、委婉的旋律，犹如一位少女在翩翩起舞。
小学音乐优秀教案《瑶族舞曲》四篇
瑶族舞曲教案一、教学目标：1．知识与技能：初步了解管弦乐曲与管弦乐队的基本知识。
2．过程与方法：培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对作品的欣赏和分析，了解乐曲的创作背景，感受音乐旋律与意境，认识什么是复三部曲式结构。
3．情感、态度与价值观：通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨认其主奏乐器，感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。
二、教学重点：了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点：如何有效地引导学生了解管弦乐队编制的基本音乐常识，能听辨其音乐主题及主奏乐器。
四、教学用具：多媒体、葫芦丝、相关音乐和图片资料五、教学过程：（一）组织教学。
（二）导入新课：（视频导入，简介瑶族的民俗民风）导入课题管弦乐曲《瑶族舞曲》。
（三）简介创作背景：1951年，作曲家刘铁山到中南少数民族瑶族地区访问采风。
便写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》。
同时成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。
1955年前后，作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长鼓舞曲》改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》，1956年，正式演出。
管弦乐《瑶族舞曲》也成为我国早期器乐作品中的佼佼者。
（四）提问：管弦乐队由哪几个乐器组组成，每个乐器组包括哪些主要乐器？课件展示。
（五）欣赏并分析乐曲：1.欣赏全曲，引导学生感受音乐的意境，回答乐曲分为几大部分，每部分的音乐主题各用哪些乐器演奏及表达了什么样的意境。
播放音乐，学生欣赏，教师引导。
2.乐曲分析：分段欣赏、分析乐曲。
（师生互动）引子：由中提琴、大提琴和低音提琴，用拨奏的方法，模仿瑶族长鼓敲击的舞蹈节奏。
把人们引入瑶族山寨那和平幽静的意境之中，使人联想到节日晚会即将开始。
第一部分（A）第一主题共演奏三遍，用两个不同速度、不同情绪带再现的单二部曲式（a+b）组成。
第一遍由小提琴主奏，第二遍由木管乐器主奏，第三编由弦乐器主奏，表现少女翩翩起舞的形象，姑娘们都纷纷加入舞列。
2024年《瑶族舞曲》大班音乐教案
《瑶族舞曲》大班音乐教案一、教学目标1.让学生感受瑶族音乐的风格特点，培养对民族音乐的兴趣。
2.学习瑶族舞蹈的基本动作，提高学生的舞蹈表现力。
3.通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和创新意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：瑶族音乐风格特点的感受、瑶族舞蹈基本动作的学习。
2.教学难点：瑶族舞蹈动作的准确性、音乐与舞蹈的融合。
三、教学准备1.教学资源：瑶族舞曲音频、瑶族舞蹈视频、瑶族文化资料。
2.教学器材：音响、投影仪、舞蹈道具。
四、教学过程（一）导入1.播放瑶族舞曲，让学生初步感受瑶族音乐的特点。
2.引导学生讨论：这首曲子给你什么样的感觉？你联想到了什么？（二）瑶族文化介绍1.介绍瑶族的基本情况，包括瑶族的人口、分布、语言、服饰等。
2.展示瑶族舞蹈图片，让学生初步了解瑶族舞蹈的特点。
（三）瑶族舞蹈动作学习1.分组学习瑶族舞蹈的基本动作，包括步伐、手势、身体动作等。
2.教师示范，学生跟随练习。
3.学生自主练习，教师个别指导。
（四）音乐与舞蹈融合1.播放瑶族舞曲，让学生跟随音乐进行舞蹈。
2.教师指导学生注意音乐节奏与舞蹈动作的协调。
3.学生自主编排舞蹈，展示成果。
（五）团队协作与创新1.学生分组，每组自主编排一段瑶族舞蹈。
2.各组展示舞蹈，其他组进行评价。
1.学生谈谈在本次课程中的收获。
五、作业与拓展1.学生回家后，向家人介绍瑶族舞曲及舞蹈特点。
2.学生自主查找其他民族的音乐和舞蹈资料，进行比较分析。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.瑶族音乐风格特点的感受教师播放《瑶族舞曲》，引导学生闭上眼睛，用心感受音乐。
对话：“你们听到了什么特别的音色？这首曲子给你什么心情上的影响？”2.瑶族舞蹈基本动作的学习教师演示瑶族舞蹈的基本步伐，如“踱步”、“跳步”。
对话：“注意我的脚步是如何移动的？你能模仿一下吗？”教学难点：1.瑶族舞蹈动作的准确性教师分解动作，逐一指导，确保学生掌握每一个细节。
对话：“你的手臂是这样摆动的吗？让我们一起来调整一下，确保动作准确。
小学音乐瑶族舞曲教案优秀范文总汇
小学音乐《瑶族舞曲》教案优秀范文总汇第一章：教学目标1.1 了解瑶族的音乐特点和文化背景。
1.2 学习《瑶族舞曲》的旋律和节奏，能够演唱和演奏。
1.3 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学习《瑶族舞曲》的旋律和节奏，能够演唱和演奏。
2.2 教学难点：瑶族音乐的特点和节奏的掌握。
第三章：教学准备3.1 教师准备：《瑶族舞曲》乐谱、音响设备、瑶族文化资料。
3.2 学生准备：音乐课本、练习本、乐器。
第四章：教学过程4.1 导入：教师播放《瑶族舞曲》，引导学生感受瑶族音乐的特点。
4.2 新课导入：教师讲解瑶族的文化背景和《瑶族舞曲》的创作背景。
4.3 旋律学习：教师引导学生学习《瑶族舞曲》的旋律，学生跟随教师演唱。
4.4 节奏学习：教师讲解瑶族音乐的节奏特点，学生跟随教师演奏。
4.5 实践环节：学生分组，进行合唱和合奏练习。
4.6 总结环节：教师点评学生的演唱和演奏，引导学生总结瑶族音乐的特点。
第五章：教学评价5.1 学生能够熟练演唱和演奏《瑶族舞曲》。
5.2 学生能够理解瑶族音乐的特点和文化背景。
第六章：教学延伸6.1 教师引导学生欣赏其他瑶族音乐作品，比较《瑶族舞曲》的特点。
6.2 学生进行瑶族音乐创作活动，可以是歌曲或器乐曲。
6.3 教师组织学生进行瑶族音乐演出，展示所学成果。
第七章：教学反馈7.1 教师收集学生演唱和演奏的录音、录像，进行评价。
7.2 学生填写学习反馈表，对自己的学习情况进行评价。
7.3 教师根据学生的表现，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
第八章：教学调整8.1 针对学生的学习情况，教师调整教学内容和方法。
8.2 教师关注学生的个体差异，给予个别辅导。
8.3 教师定期与学生家长沟通，了解学生的学习状况，共同促进学生的音乐成长。
第九章：教学总结9.1 教师总结本节课的教学成果，反思教学过程中的不足。
9.2 学生总结自己在课堂上的学习收获，反思自己的不足。
《瑶族舞曲》(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了瑶族舞曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对瑶族舞曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传承民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《瑶族舞曲》（教案）
一、教学内容
《瑶族舞曲》（教案）
本节课选自人教版音乐教科书七年级下册第四单元《民族风》。教学内容主要包括：
1.了解瑶族音乐文化背景，感受瑶族舞曲的风格特点。
2.学习《瑶族舞曲》的旋律、节奏和结构。
3.分析《瑶族舞曲》中的音乐元素，如：音阶、调式、装饰音等。
4.学会演唱《瑶族舞曲》，并加入简单的舞蹈动作，体验瑶族音乐与舞蹈的结合。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《瑶族舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过瑶族的音乐或舞蹈？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索瑶族舞曲的魅力。
2.教学难点
-装饰音的运用：对于初中生来说，装饰音的掌握有一定难度，需要通过反复练习和讲解，使学生能够准确地演唱出装饰音。
-音乐情感表达：如何引导学生把握音乐情感，将情感融入演唱和舞蹈动作中，是本节课的一大难点。
-民族文化背景理解：学生对瑶族文化的了解有限，需要教师运用多种教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解瑶族文化背景。
五、教学反思
在本次《瑶族舞曲》的教学中，我发现学生们对瑶族音乐文化的兴趣被成功激发，他们在学习过程中表现出很高的参与热情。然而，教学过程中也暴露出一些问题，值得我们反思。
《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选
《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第五单元“多彩的民族音乐”，具体内容为瑶族舞曲的鉴赏与实践。
瑶族舞曲是瑶族民间音乐的精华，具有鲜明的民族特色和独特的艺术魅力。
本章详细内容包括瑶族舞曲的起源、发展、分类、音乐特点、代表作品等。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族舞曲的起源、发展、分类及其音乐特点，提高学生对民族音乐的鉴赏能力。
2. 培养学生对我国瑶族传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
3. 通过实践，让学生掌握瑶族舞曲的基本演奏技巧，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族舞曲的音乐特点和演奏技巧。
教学重点：瑶族舞曲的鉴赏和实践。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、PPT。
学具：竖笛、手鼓、舞蹈道具。
五、教学过程1. 导入：通过播放瑶族舞曲《赛马》，让学生初步感受瑶族舞曲的热情奔放，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍瑶族舞曲的起源、发展、分类及音乐特点。
（2）分析《赛马》的音乐结构、节奏、旋律等。
3. 实践教学：（1）教授竖笛、手鼓等乐器的基本演奏技巧。
（2）分组练习，让学生合作演奏瑶族舞曲《赛马》。
4. 例题讲解：以《赛马》为例，分析瑶族舞曲的节奏、旋律特点。
5. 随堂练习：让学生自主选择一种乐器，演奏《赛马》的某个片段。
六、板书设计1. 瑶族舞曲的起源、发展、分类。
2. 瑶族舞曲的音乐特点。
3. 瑶族舞曲代表作品《赛马》。
七、作业设计1. 作业题目：分析瑶族舞曲《赛马》的节奏、旋律特点，并用自己的话进行简要描述。
2. 答案要求：不少于200字，要求条理清晰，表达准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，但在乐器演奏技巧方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民族的音乐，增进对多元文化的认识。
同时，推荐学生观看瑶族舞蹈表演，进一步了解瑶族文化。
重点和难点解析1. 教学难点：瑶族舞曲的音乐特点和演奏技巧。
2024年《瑶族舞曲》音乐优秀精彩教案(精选
2024年《瑶族舞曲》音乐优秀精彩教案(精选一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第三单元“民族音乐瑰宝”中的第2节《瑶族舞曲》。
本节课将详细解析《瑶族舞曲》的旋律、节奏、演奏乐器及创作背景，通过对该作品的学习，让学生深入了解瑶族音乐的特点。
二、教学目标1. 让学生掌握《瑶族舞曲》的旋律、节奏及演奏乐器，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过对瑶族音乐的学习，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生了解瑶族文化，拓宽音乐视野，提高综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族音乐独特的节奏和旋律，以及演奏乐器的识别。
教学重点：《瑶族舞曲》的鉴赏技巧，瑶族音乐特点的掌握。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、音响设备、瑶族舞曲乐谱。
学具：笔记本、笔、音乐教材。
五、教学过程1. 导入：播放瑶族舞蹈视频，让学生初步感受瑶族音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍瑶族舞曲的创作背景、演奏乐器，分析其旋律、节奏特点。
3. 示范：教师钢琴演奏《瑶族舞曲》，学生跟随音乐哼唱，感受音乐魅力。
4. 实践：分组讨论，让学生用自己的方式表达对《瑶族舞曲》的理解，如绘画、舞蹈、朗诵等。
6. 练习：随堂练习，学生尝试演奏《瑶族舞曲》片段，教师指导。
六、板书设计1. 瑶族舞曲创作背景演奏乐器旋律特点节奏特点2. 瑶族音乐特点七、作业设计1. 作业题目：请学生结合本节课所学，分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏特点，并谈谈自己对瑶族音乐的理解。
2. 答案要点：旋律优美、节奏独特，表达了对瑶族生活的热爱和赞美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对瑶族音乐的兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他瑶族音乐作品，了解瑶族文化，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的深度与广度7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细解析《瑶族舞曲》的教学内容不仅包括音乐本身的结构分析，还应深入探讨其文化背景和社会意义。
瑶族舞曲音乐教案
瑶族舞曲音乐教课设计【篇一：《瑶族舞曲》教课设计】《瑶族舞曲》教课设计一、教课目的：1、知识与技术：初步认识管弦乐曲与管弦乐队的基本知识2、过程与方法：培育学生初步剖析、研究学习的能力，经过对作品的赏识和剖析，认识乐曲的创作背景，感觉音乐旋律与境界，认识什么是复三部曲式构造。
3、感情、态度与价值观：经过赏识，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨识其主奏乐器，感觉体验不一样部分的不一样音乐情绪，调换学生想象力，提升学生的审美能力和综合涵养。
同时激发学生热爱祖公民族民间音乐的情味 ,加强和培育民族意识和爱国情操。
课型：本课是一节以“赏识为主的综合课”。
课时：一课时。
难点：音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。
要点：认识瑶族及西南少量民族地域音乐风格的主要特色。
教法：音乐视听赏识与对照剖析、议论研究相联合。
教课过程：一图片导入：问：我们中华民族这个大家庭中有多少个成员，你都知道哪些？再放图片问：这么漂亮的衣饰来自哪个民族？二、进入新课（一）人文介绍。
瑶族风情、衣饰以及文化艺术铺垫。
介绍“长激励”等极具“瑶族”特色的“瑶族文化”，教师增补。
1、瑶族衣饰（屏幕出现瑶族衣饰并配以文字介绍）。
2、瑶族长鼓 (加以文字介绍 )3、长激励介绍以及赏识（播放视频）4、《瑶族舞曲》简介（拓展：还有其余版本的瑶族舞曲）（二）初听《瑶族舞曲》全曲，认识全貌1、乐曲描述的是一个什么样的场面？表达瑶族人民如何的心情？你是从乐曲的哪些特色中获得这样的感知的 ?全曲可分为几个部分？2、学生议论3、教师总结：全曲描述了瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载歌载舞的热忱场景。
构造为： a +b+a’三大多数（三）分段赏识1、第一部分思虑：音乐给你如何的感觉？旋律优美抒怀，忧如在夜幕降临的时候瑶族姑娘和小伙子们正衣着节日的盛装从四周八方慢慢地齐集在一同，姑娘们伴着柔和的音乐载歌载舞。
情绪是（清静委宛）速度是（舒缓）2、第二部分思虑：与前者比较有何异同点速度开始加速，旋律也变得轻松开朗，小伙子们和姑娘们一同伴着轻盈地音乐尽兴地舞蹈，抒发着自己心里的感情。
《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选(1)
《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《民族音乐欣赏》第四章第二节，主要详细内容为《瑶族舞曲》的欣赏与分析。
该舞曲是瑶族民间音乐的代表作，具有鲜明的民族特色和地域风格。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐的特点，感受瑶族舞曲的独特魅力。
2. 通过分析《瑶族舞曲》，培养学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3. 引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族舞曲的节奏和旋律特点，音乐结构的分析。
教学重点：瑶族舞曲的欣赏，音乐情感的体验，实践活动的开展。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、多媒体课件。
学具：笔记本、笔、乐器（如笛子、二胡等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放瑶族民间舞蹈视频，让学生初步了解瑶族文化，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：详细介绍《瑶族舞曲》的背景、作者和音乐特点，引导学生关注瑶族音乐的风格。
3. 例题讲解：分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和结构，帮助学生理解音乐内涵。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生尝试演奏瑶族舞曲，体验音乐的魅力。
5. 实践活动：组织学生进行瑶族舞曲的合唱和舞蹈表演，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
六、板书设计1. 《瑶族舞曲》简介2. 音乐特点旋律：优美、流畅节奏：鲜明、动感3. 音乐结构分析A段：主题部分B段：副歌部分A'段：主题再现七、作业设计1. 作业题目：分析《瑶族舞曲》的音乐特点，并结合实际生活，谈谈你对瑶族音乐的认识。
2. 答案要点：瑶族音乐特点：旋律优美、节奏鲜明、民族特色浓郁个人认识：瑶族音乐是我国民间音乐的瑰宝，具有很高的艺术价值和历史价值，值得我们去传承和发扬。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过欣赏《瑶族舞曲》，学生对瑶族音乐有了更深入的了解，但仍需加强对音乐结构的分析能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下搜集其他瑶族音乐作品进行欣赏，提高学生对瑶族音乐的兴趣和鉴赏能力。
《瑶族舞曲》教案设计
《瑶族舞曲》教案设计瑶族舞曲教案设计一、教学目标通过本节舞蹈教学，学生能够：1. 了解瑶族文化和传统舞曲；2. 学习瑶族舞蹈基本功和动作；3. 培养学生的音乐感知能力和动作协调能力；4. 增进学生对多元文化的理解和尊重。
二、教学内容1. 舞蹈名称：《瑶族舞曲》2. 舞蹈风格：瑶族传统舞蹈3. 舞蹈难度：中级4. 教学时间：3个课时三、教学步骤第一课时：1. 导入：通过播放瑶族传统音乐，激发学生对瑶族文化的兴趣和好奇心。
2. 介绍教案目标和内容：向学生简要介绍教学目标和教学内容，并告知学生本节课将学习瑶族舞曲基本动作。
3. 分组练习：将学生分为小组，每组选择一位代表，由代表示范一段瑶族舞曲动作，其他组员模仿跟随练习。
4. 全班练习：请学生整齐排队，教师带领全班进行瑶族舞曲基本动作的集体练习。
第二课时：1. 复习上节课内容：回顾上节课所学的瑶族舞曲基本动作，以小组为单位进行短暂的回顾练习。
2. 学习新的舞蹈动作：教师先示范新的舞蹈动作，然后让学生一起跟随练习，逐步完成舞蹈动作的拼接。
3. 组合编排：将学生分成若干个小组，每个小组编排一个瑶族舞曲段落，并适当添加个人创意。
4. 小组展示：每个小组依次进行展示，全班师生观摩并给予反馈和鼓励。
第三课时：1. 复习和巩固：通过回顾前两节课所学内容，进行简要的复习和巩固。
2. 表演准备：指导学生们整理动作，规划舞台表演的整体节奏和流程。
3. 舞蹈表演：学生们进行最终的舞蹈表演，可以邀请其他班级的同学观摩，营造积极向上的学习氛围。
4. 总结和反思：向学生们讲解整个教学过程中的学习要点和收获，并鼓励他们积极参与多元文化的学习。
四、教学评价1. 观察学生在课堂练习中的表现，包括对瑶族舞蹈基本动作的掌握程度、动作的准确性和舞蹈表现力等方面。
2. 通过小组展示和舞蹈表演来评价学生们的团队合作能力和舞蹈表现水平。
3. 听取学生的反馈和意见，了解他们对本节课的学习感受和理解程度。
《第三单元 西南情韵 瑶族舞曲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级上册
《瑶族舞曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并掌握乐曲的旋律及节奏，能够准确演奏瑶族舞曲。
2. 通过演奏，感受瑶族的文化特色和舞蹈魅力，培养对民族音乐的热爱。
3. 提高学生的音乐素养和演奏技巧，培养团队合作精神。
二、教学重难点：1. 重点：掌握瑶族舞曲的旋律和节奏，能够准确演奏。
2. 难点：理解瑶族的文化特色和舞蹈魅力，需要学生具备一定的文化素养和音乐鉴赏能力。
三、教学准备：1. 准备瑶族舞曲的乐谱和伴奏音乐。
2. 准备乐器（如钢琴、手风琴等）和音响设备。
3. 安排小组合作演奏，确保每个学生都有机缘参与。
4. 提前向学生介绍瑶族的文化背景和舞蹈特点，以便更好地理解乐曲。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《瑶族舞曲》的音乐，让学生猜猜这是什么地方的民族乐曲？2. 揭示课题，并介绍瑶族的相关知识。
3. 提问：你们知道这首乐曲表现了瑶族人民怎样的生活场景？（二）新课学习基础性任务：让学生尝试自主分析乐曲的情绪及体裁，并通过不同声部的旋律变化感知乐曲的结构。
进阶任务：学生分小提琴与大提琴两个声部再次聆听乐曲，从声部的配合中体会乐曲旋律的安排及各声部的特点。
通过班级讨论，师生共同得出结论：乐曲表现了瑶族人民载歌载舞的欢乐场面，具有鲜明的民族风格。
乐曲为多段体结构，主要音乐材料是笙与管弦乐队演奏的旋律。
（三）合作探究1. 提问：这首乐曲的小提琴与大提琴两个声部配合得很好，你能说说这是为什么吗？2. 探究：乐曲的主题旋律在不同乐器上的出现有什么作用？3. 讨论并总结：主题旋律在不同乐器上的出现，使乐曲更加悦耳，更能引起听众的注意。
同时，也使听众感受到乐曲的民族风格和特点。
（四）教室小结简单总结本节课的主要教学内容，鼓励学生在课外主动寻找类似音乐进行欣赏，进一步提高自己的音乐欣赏水平。
同时，要关注学生在教室上所显现出来的共同问题和不足，引导学生对作品更深层次的理解和把握。
建议学生在下节课中通过自己来表达自己的感悟和理解。
音乐课瑶族舞曲教案8篇
音乐课瑶族舞曲教案8篇通过设定明确的学习目标，教案能够引导学生关注学习的重点和难点，教案的详细准备使我们能够更好地把握教学进度，确保每个知识点都能得到充分讲解，下面是本店铺为您分享的音乐课瑶族舞曲教案8篇，感谢您的参阅。
音乐课瑶族舞曲教案篇1活动目标：1、幼儿能通过欣赏音乐，感受乐曲的意境，尝试用优美协调的动作来表现，情绪与乐曲相吻合。
2、在老师的启发下，能听辩出乐曲的曲式结构是aba结构，并能根据结构用不同的动作表现出来。
3、体验乐曲的优美和随音乐表演的快乐。
4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
活动准备：瑶族的服饰图片或实物;有关光碟活动过程：一、播放光碟，幼儿观看1、瑶族小朋友在干什么？他们都穿什么衣服？2、全体小朋友学一学瑶族舞蹈的典型动作二、欣赏：瑶族舞曲1、整首欣赏后提问①你听了这首乐曲有什么感觉？②这首乐曲有几段？每一段的旋律一样吗？哪些一样，哪些不一样？2、分段欣赏第一段（a段）：旋律优美柔和，速度较慢，表现了瑶族姑娘翩翩起舞的景象。
第二段（b段）：旋律欢快跳跃，富有动感，是瑶族的小朋友在狂欢。
第三段（a段）：回到全曲开始得意境。
①每一段欣赏完后，幼儿了解了旋律后，随音乐用动作表现。
②幼儿进一步了解aba段落结构的形式。
三、幼儿随音乐表演1、不要求动作到位，只要能随音乐节奏表现，情绪与乐曲吻合即可。
2、感受瑶族舞曲的民族风格，进一步感受aba结构特点。
活动反思：音乐课程标准中指出，感受与鉴赏式重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础是培养幼儿音乐审美能力的有效途径。
在教学中应激发幼儿听的兴趣，养成良好的聆听习惯，并采用多种形式引导幼儿积极参与音乐体验，鼓励幼儿对音乐作品有自己的独立见解与感受。
通过对瑶族舞曲的学习，弘扬民族音乐文化，让幼儿感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养幼儿热爱中华民族的爱国主义精神和正确的道德观念与高尚的生活情操。
《瑶族舞曲》教学设计
《瑶族舞曲》教学设计《瑶族舞曲》教学设计1教学内容：学吹竖笛《瑶族舞曲》。
教学过程：（一）了解京剧行当1、复唱歌曲《龙里格龙》作为导入，学生边唱教师边展示京剧脸谱的图片或实物。
唱完后设问：你认识脸谱吗？你知道不同的颜色代表的人物性格、形象有什么不同吗？2、认识京剧脸谱。
课前可布置学生收集相关资料，课堂上让学生先分享交流，教师再作小结补充。
播放歌曲《唱脸谱》给学生听听，从歌词中给学生启发与指引。
如歌词中的“蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳！”等。
3、介绍京剧行当。
介绍四大行当：生、旦、净、丑，请学生对照教科书上的剧照，分辨出来。
4、听赏四大行当的唱腔片段，感知不同的演唱特点，要引导学生从音色等要素上感受、体验、认识京剧的行当。
可选择《牧虎关》中裘派花脸唱段《贤妹暂坐雅之厅》，《玉堂春》中的梅派青衣唱段《苏三起解》，《十老安刘》中的马派老生唱段《淮河营》，《红娘》中的'苟派花旦唱段《叫张生》。
为学生聆听《京剧唱腔联奏》作铺垫。
5、请学生课后选择一个喜欢的行当角色，画一个脸谱。
（二）学吹竖笛1、选择不同的节奏来表现乐曲不同的场景，体验不同的节奏给乐曲带来的情绪变化。
2、练习指导参照教科书p31所提供的步骤、方法。
3、学生选择“xxxx”节奏吹奏时，要指导学生用双吐吹奏，类似读“吐库”的字音“TKTK”，前者由舌尖后移，后者由舌根前移发音。
这种发音纯气声，声带不能振动发声。
三、全课总结。
谈谈这节课的收获是什么？互相评一评。
《瑶族舞曲》教学设计2活动目标：1、幼儿能通过欣赏音乐，感受乐曲的意境，尝试用优美协调的动作来表现，情绪与乐曲相吻合。
2、在老师的启发下，能听辩出乐曲的曲式结构是ＡＢＡ结构，并能根据结构用不同的动作表现出来。
３、体验乐曲的优美和随音乐表演的快乐。
４、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的`表现力。
５、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
《瑶族舞曲》教学设计
瑶族舞曲》教学设计《瑶族舞曲》教学设计1一、教学目标：1、了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。
2、通过欣赏《瑶族舞曲》各主题音乐，从情感体验入手，分析音乐要素、分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。
3、在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生兴趣。
二、教学重难点：1、了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。
2、音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。
三、教学用具钢琴电脑多媒体课件音响三、教学过程：一）、导入：1、问：我们曾学过哪几个民族的歌曲？请同学们举例。
2、展示瑶族的相关图片，让学生猜是哪个民族的。
师作总结介绍。
3、通过瑶族的相关视频片断，让学生产生对瑶族的直观印象，认识瑶族。
4、播放瑶族长鼓舞蹈，让学生感受瑶族舞蹈的风情和特点。
二）、欣赏《瑶族舞曲》（民族管弦乐）1、初听全曲，了解全貌。
2、分主题让学生欣赏。
3、完整全欣赏全曲，鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。
4、引导学生讨论：瑶族及西南少数民族地区音乐特点。
三）、总结：我国幅员辽阔，是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器，他们通过这些音乐来表达自己的生活、文化及丰富多彩的民俗。
希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐！并乐于去了解我国的民族音乐文化。
教学建议（一）欣赏《瑶族舞曲》1.可能的话，在课前引导学生收集一些有关瑶族的资料（如：地理的、历史的、民俗的文字、图片、音像），查阅一些有关《瑶族舞曲》的介绍材料，以调动学生主动参与的积极性。
2.初听乐曲时，可引导学生感受音乐：乐曲分为几大部分？每部分有几个音乐主题？各主题的主奏乐器都是什么？学生有可能听出部分内容，而对听不出的内容产生期盼解决的悬念。
老师可借此引导深入进行研究和探索。
3.要唱一唱乐曲的音乐主题。
至少要唱唱前两个主题。
在唱了主题的基础上，解决初听时遗留的问题，并进一步听出前两个主题各出现了几遍？基本情绪是怎样的？又是怎样发展变化的？总之，唱主题要为深入聆听乐曲服务。
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《瑶族舞曲》教学设计优秀9篇瑶族舞曲篇一【活动准备】录音机、所需磁带、节奏谱、瑶族服装一套。
【活动过程】一、听音乐入活动室进行律曲表演二、复习节奏型1.用体态律曲复习语言节奏《小毛驴》。
2.复习照谱视奏。
(出示节奏谱)小猫：| 0 ||小鸭：| ||小鸡：| ||公鸡：| ||青蛙：| ||3.启发幼儿按以上节奏型创编语言节奏：例：| || ①我爱幼儿园| || ②夏天到来了荷花香。
三、复习节奏乐《金蛇狂舞》四、请幼儿听音乐《瑶族舞曲》，谈感受1.请幼儿说说音乐的节奏是几拍子的？整个音乐分几段？两段有什么区别？2.教师讲解《瑶族舞曲》的音乐性质及特点。
3.请一名教师扮演瑶族客人表演舞蹈，帮助幼儿认识瑶族服装特征理解音乐，激发幼儿演奏兴趣。
五、教师、幼儿为乐曲创编节奏第一乐段1.请幼儿听音乐，加深熟悉程度。
启发幼儿根据音乐的性质和自己乐器的音色创编节奏型。
2.用乐器合奏第一乐段。
第二乐段1.听音乐加深印象。
2.请幼儿拍腿、拍手、跺脚照谱视奏。
3.用乐器照谱合奏。
六、老师指挥幼儿用节奏乐器完整地演奏1.配班老师用大鼓合奏。
2.幼儿伴奏请瑶族客人跳舞。
七、在欢乐的乐曲声中结束活动【活动目的】1.培养幼儿的节奏感和创编节奏型的能力，提高使用节奏乐器演奏乐曲的技能。
2.激发幼儿欣赏、感受、表现音乐的兴趣和能力。
3.初步认识瑶族的服饰特征，节奏谱，瑶族服装一套。
瑶族舞曲篇二尊敬的各位领导：大家下午好！今天我说课的内容是音乐欣赏课《瑶族舞曲》。
本课选自人民音乐出版社的初中第三册第四单元。
教学对象是初中二年级的学生。
我将本首乐曲分为五个部分：一、教材分析1、说教材《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅的同名管弦乐曲改编成的民乐合奏曲。
乐曲生动描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。
2、教学目标结合教材，根据课标要求和八年级学生的年龄特点，我制定了以下的教学目标：①在聆听中感受乐曲的情绪，并通过多种音乐实践活动了解各个主题音乐的特点。
②初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并在各种音乐活动中以不同方式表现音乐，并能从中体会成功的喜悦。
③初步了解长鼓、瑶族舞曲的简单知识。
《瑶族舞曲》是一首民乐合奏曲，旋律起伏跌宕，寓意深刻。
培养学生的音乐听觉思维，感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪，是本课的重点，而记忆乐曲的旋律，引领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析便成了本课的难点。
二、教学方法本节课旨在以音乐审美为核心，运用多种形式和手段，让学生聆听、感受、体验、发现、创造、表现和享受音乐之美；以学生发展为本，多方面培养学生能力为重点，提高学生素质为宗旨，运用多种教学方法，培养学生良好的合作意识，提高学生的创造力和音乐实践能力。
三、学法指导新课程主张自主、创作、探究的学习方式。
因此，在教学中，我通过欣赏、感受、思考、讨论、创编和表演相结合的方法，调动学生的学习积极性。
让每位学生都能参与到活动中来，感受音乐带来的快感。
四、教学准备多媒体课件、钢琴。
五、教学过程（教学程序安排得是否科学合理，是教学成败的关键。
为了圆满完成教学目标，我将教学过程大致分为以下几个版块：情景导入课堂--认识瑶族长鼓、学习它的基本节奏型--初听全曲、整体感受--分段聆听、逐步深入--再次整体听赏--介绍乐曲、提升课堂）。
（第一版块）情景导入课堂课堂伊始，问同学们学过哪几个民族的歌曲？请同学们举例。
并展示瑶族的相关图片，让学生猜是哪个民族的。
师作总结介绍。
列举过后继续对同学们说：“今天，老师要带同学们到瑶族人生活的地方去看一看。
”接着用多媒体播放《走进瑶族》（葫芦丝版《瑶族舞曲》作背景）。
学生边看边和老师互相交流。
（设计意图：这种视觉和听觉的完美结合，将大大激发学生的审美情趣和学习兴趣。
）（第二版块）认识瑶族长鼓、学习它的基本节奏型在《走进瑶族》的播放过程当中，我会出示简谱，然后通过瑶族的相关视频片断，让学生产生对瑶族的直观印象，初步认识瑶族，师从旁解说学生所看到的片断。
播放瑶族长鼓舞蹈，让学生感受瑶族舞蹈的风情和特点。
看到此处，提出问题：“同学们，这首歌曲让你们联想到了什么呢？”待学生稍事思考后，我接着说：“现在瑶家山寨里正在举行一场别开生面的篝火舞会。
同学们，我们一起到舞会现场去看看吧！”（设计意图：这一情境化的语言是为了引导孩子们更自然地进入到乐曲的情绪之中去。
因为一切艺术必然具有形象性、立体性、审美性等基本特征。
运用戏剧、文字、美术、影视等姐妹艺术来帮助学生聆听音乐，不仅可以增进学生对音乐的理解，而且有助于发展学生的艺术思维能力和审美心理结构。
而我在这一环节中所运用的姐妹艺术便是“有声的文字--语言”。
）（第三版块）初听全曲、整体感受1、（课件出示题目《瑶族舞曲》）聆听全曲：在首次整体听赏完乐曲之后，我会提出问题：“同学们，你能想象出这段乐曲为我们展现了一幅怎样的画面吗？这段乐曲的情绪有没有变化？你是从哪些音乐要素中（乐曲的哪些变化让你）得出这样的结论的？”因为有了上一环节的铺垫，相信这些问题都难不倒大家的。
带着初听乐曲的喜悦心情，我要进行下一环节的教学。
（设计意图：用问题激发学生的思维和学习兴趣。
）（第四版块）分段聆听、逐步深入1、我首先让同学们欣赏第一主题音乐。
听赏之前，我首先提出问题：“请同学们带着大屏幕上的两个问题认真聆听第一主题音乐（大屏幕出示：这段音乐是什么情绪？表现了怎样的情景？）”在学生作出回答后我引导学生跟随节奏谱为这段音乐伴奏。
同时大屏幕出示第一主题音乐曲谱。
“同学们，你能看着节奏谱用自己喜欢的方式为这段主题音乐伴奏吗（注意：只拍击实心）？我们来试试看！”这时学生和着我的琴声，课堂将出现一种整齐划一的极富节奏感和旋韵感的声音效果。
2、听赏下一主题音乐之前，我仍然采用情境化的语言导入：“同学们，当人们唱累了跳累了的时候，会怎么样呢？”简短的一句话将学生带到第二主题音乐的情绪里。
曲终之时，不急于去打破这样的氛围，给孩子们静静地思考的空间，让他们自己去体味，并随音乐的情绪判断其节拍，然后引领学生随琴声运用多种方式（击掌、拍腿等）为第二主题音乐（3/4拍子）伴奏。
（设计意图：这一环节，我主要通过各种音乐体验活动引导学生感受乐曲的变化，并以此加深学生对乐曲的感受和理解。
）（第五版块）再次整体听赏为了考察学生对作品的掌握情况，我设计了这一教学环节。
在这次整体听赏时，我引导学生跟随音乐做表演。
学生可以根据自己对乐曲的理解，边听边舞，也可以边听边哼唱。
这时，我适时纠正学生唱错的地方，并跟他们一起唱他们喜欢的旋律。
为了帮助学生能够更好更快地记忆乐曲的旋律，我还设计了一个小小的游戏：我加上歌词演唱其中一段主题旋律，让同学们猜是哪一段。
（设计意图：这种通过加入歌词的演唱，能大大提高学生记忆旋律的有效性。
）（第六版块）介绍乐曲、提升课堂为把课内外有机融合，拓宽学习渠道，提升课堂立意，我在课堂即将结束之际向同学们讲解《瑶族舞曲》的相关知识，并和同学们一起观看《瑶族舞曲》民乐版的现场演奏录象。
（设计意图：旨在通过这一环节，培养学生热爱民族音乐艺术的感情，也为使学生能够永久喜欢上听觉这门艺术奠定基础。
）瑶族舞曲篇三《瑶族舞曲》说课稿一、说教材1、教材分析：《瑶族舞曲》原为作曲家茅沅、刘铁山根据民间歌曲《长鼓歌舞》为素材而写成的管弦乐曲，后经作曲家彭修文移植为民族管弦乐合奏曲。
乐曲为复三段体结构，感情丰富、音乐形象鲜明，生动地描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。
2、说课内容：本节是九年制义务教育初中音乐八年级第十六册，根据第二单元《西南情韵》为教学内容。
3、教学内容的作用和意义：教学大纲中明确提出“了解全国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
”的教学目标。
欣赏我国优秀民族民间音乐是音乐教学中的一个重要组成部分。
可以培养学生理解音乐的能力，对今后学生学习民族音乐，热爱民族音乐有一定的导向和推动作用。
4、教学目标：A、体验瑶族人民在节日欢歌漫舞的热烈气氛，培养学生热爱中国民族音乐的爱国主义情感。
B、采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
C、通过欣赏《瑶族舞曲》辨别演奏乐器的音色，从情感体验入手，分析音乐要素、分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。
5、教学重点：了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。
6、教学难点：A、分析作品内部的主题变化发展。
B、感受乐曲中不同情绪的对比。
二、说教法适当的教学方法会促进学生学习音乐的兴趣。
教学中要以听赏为主。
八年级学生通过几年的学习，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，根据教学内容和学生实际水平，采用了听赏法、讨论法、对比法和以多媒体辅助教学手段的教学方法，创设情境，以较多的信息量，丰富课堂内容，开阔学生的眼界，增加学习的兴趣，让学生通过大量的图形、图象、音频、视频等媒体，让学生从多方面、多角度去感知音乐，更加了解音乐作品及音乐形象。
三、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
主要通过“听”、“唱”等感知要素，让学生去体验音乐的情绪及其特点。
四、说教学过程这一部分分为四个环节。
1、导入欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》,初步了解此曲。
2、欣赏全曲：A、体会全曲情绪，说出音乐所表现的情景。
B、介绍作曲家和音乐创作背景。
C、介绍瑶族的民族风情和音乐特点。
3、分段欣赏：A、引子部分：情绪、速度、拍子，表现怎样的情景。
B、聆听第一部分的音乐，哼唱并熟悉音乐第一主题的旋律，并思考第一、二主题的情绪、速度、拍子，表现怎样的情景。
C、聆听第二部分的音乐，并与第一部分音乐做对比，有何不同。
D、全曲欣赏4、总结：让全体学生讨论对瑶族长鼓舞的舞曲节奏的认识和对瑶族音乐的体会。
五、板书设计《瑶族舞曲》第一主题：抒情、优美，犹如一位美丽的瑶族姑娘在翩翩起舞。
第二主题：热情、奔放，瑶族小伙子们加入姑娘们舞蹈的行列。
瑶族舞曲篇四设计意图：瑶族是一个历史悠久、文化灿烂的古老民族，这首曲子非常优美，由于幼儿平时对少数民族的乐曲接触的太少，所以我选择了它。
曲子表达了瑶族人民盛装打扮，载歌载舞，还要走亲访友，开展娱乐社交活动，因此设计此活动，让幼儿了解瑶族的民俗风情，感受乐曲的美，并利用奥儿夫的音乐特色我们尝试用嗓音给乐曲伴奏。
活动目标：1.欣赏ABA形式的曲子，引导幼儿将乐曲中的节奏转变成用嗓音的表现形式。
2.能与同伴合作演奏。
体验瑶族人民在节日中欢歌曼舞的气氛。
活动准备：1.《瑶族舞曲》的音乐磁带，录音机，图谱三张。
2、奥尔夫乐器，低音木琴，铃鼓10个，木鱼10个。
活动过程：1. 以提问的方式引题。