机电一体化技术专业2017年高质量诊改报告材料

车辆与机械工程学院机电一体化技术专业2016年专业教学质量诊改报告一、自主诊改概述

（一）专业建设规划诊改概述（500字）

1.现状与成绩

已制定5年专业建设规划（2016-2020）。专业服务岗位群明确，有效性强。

2.问题及原因分析

（1）重庆汽摩产业的发展带来巨量岗位需求；

（2）师资数量和结构不合理；

（3）专业实训室软硬件严重匮乏；

3.具体措施：

（1）根据学校专业规划修编本专业五年建设规划（2016-2020）；

（2）细分规划目标为：

（1）办学规模完成度达100%；

（2）专任教师为6人团队，其中教授1人，中级职称3个，青年硕博4人，双师教师2人，其中双师教师人数未达标，缺额1人；（3）兼职教师为2人，其中副教授1人，实验师1人，无行企业人员参与；

（4）建成校内实训室3个，基本达标但设备陈旧匮乏；

（5）建成校外实习基地2个，达标；

（6）教改立项1项，达标；

（7）发表论文1篇，达标；

（8）学生职业资格证书获得率为0，严重不达标；

（9）学生各项市赛国赛获奖率11.7%，达标；

（二）专业教学标准设计诊改概述（500字）

1.现状与成绩

我专业已制定人才培养方案和各科课程标准，没有制作专业教学标准。

2.具体措施

根据校十三五规划、专业十三五规划、我校专业教学质量标准等文件撰写专业教学标准，要求在2017年内完成。

3.改进成效

通过以上措施，预计目标达成度100%，取得初步成效：

（1）认真阅读校十三五规划的相关文件，结合人才培养方案、各课程教学标准，制定专业教学标准。

（2）已制定专业教学标准，详细列出培养人才职业面向、各岗位工作职责、能力结构总体要求、典型工作任务及工作流程、培养方案体系架构及9门主要课程基本要求、考核要求、实训条件和毕业条件等内容。

（三）专业人才培养方案诊改概述（500字）

1.现状与成绩

（1）已完成16级人才培养方案，各课程合理，实践学时占总学时比例：52.3%。

（2）实行理实一体、课、证、技、赛结合的教学模式和双证书毕业要求。

（3）确定汽车维修电工等多种专业证书考试，并根据考证大纲和竞赛内容合理设置专业《机械制图及CAD》、《电工电子技术》、《机械设计基础》、《电机与电气控制技术》、《液压与气动控制》、《数控加工编程及操作》、《数据机床故障诊断与维修》、《自动化生产线安装与调试》等课程，教学严格按人才培养方案执行，达成率100%。

2.存在问题

人才培养方案中未体现第二课堂内容；由于本专业人才培养目标集中在企业机电设备操作与维护，多数课程与“机械设计与制造”专业的区分度较大，体现出本专业毕业生在技术技能上的优势与特色，即懂设备操作，又懂设备维护。因此，两个专业的毕业生在就业层面上各有优势。

3.改进措施

（1）人才培养方案：由学校统一规定第二课堂要求，按要求补充；将《机械零件设计》改为《机械设计基础》，将《电机与电机拖动》改为《电机与电气控制技术》；增设课程《质量管理与控制》、《智能机械车库技术》。

（2）建设实训室、购进仿真实训软件，提升实操能力和专业技能；参加技能竞赛，达到课、技、赛结合提高的目的。

4.改进成效

通过以上措施，预计目标达成度100%，取得如下成效：

（1）第二课堂由校务处牵头安排，我专业及时完成；

（2）2016年人才培养方案中已将《机械零件设计》改为《机械设计基础》，将《电机与电机拖动》改为《电机与电气控制技术》，增设了课程《质量管理与控制》、《智能机械车库技术》。

二、教学质量诊改表

注：1.报告内容必须真实、准确。2.项目指通知中的诊改内容，原则上一个“是否”为一个诊断项目。3.自我诊断意见需阐明目标达成程度，主要成绩、存在问题及原因分析（教育部表述：须阐明文件执行情况、存在问题、原因分析）；注意问题分为：缺失事项是在工作过程中没有执行的事项，不足事项为在工作过程中没有执行到位的事项。4.自我诊断意见中的每项目，字数不超过500字，存在问题与原因分析应各占一半左右篇幅。5.事项改进中的“改进措施”需突出针对性、注重可行性，字数不超过200字。6.事项改进中的“改进成效”特别说明：是指改进措施实施之后将显现的效果，作为2017年的目标，总体不超过200字。自我诊改务必写实，无需等级性结论。