拼音《d、t》 教案

d t

一、课题：d t

二、教学目标：

1.学会d t 两个声母，认清形，正确书写。

2.学会d t与单韵母的拼读音节。

三、教学重难点：

d t发音及与单韵母拼读音节是本课的重难点

四、教学准备：

卡片、PPT

五、教学环节

复习导入、学习d(d的发音、d的书写、d b的区分、d与单韵母的拼读音节)学习t(t的发音、t 与单韵母的拼读音节)

六．教学过程（时刻管好纪律）

（一）复习导入

师：现在，坐端正，手放平！今天有这么多老师和我们一年级二班的孩子一起来上课，一定要拿出最好的表现呀！还记得我们的上课小纪律吗？我们搭配着来说，老师说前一句，你们说后一句：

上课铃声响，我们快快进课堂。

1 2 3，坐坐好。

坐端正，手放平。

小腰板，挺起来。

小嘴巴，不讲话。

大眼睛，看前方。

答问题，举右手。

师：你们记得可真牢，我要看看在上课时谁能把这些小纪律做好。

师：孩子们，坐端正！祁皓田，到讲台来，带领大家背我们晨读背的古诗，《送元二使安西》唐王维，《元日》宋王安石《咏鹅》唐骆宾王《古朗月行》唐李白

师：大家的声音真洪亮，背的特别准确!祁皓田，赶紧回到座位上坐端正！

师：来，上课！

师：孩子们，我们已经学习了6个单韵母小朋友，谁还记得呀？小手举起来，老师看谁坐的端正就让谁起来回答问题。。。。你来

师：真聪明，还有谁愿意说一说。来，你再来。

师：真棒！请坐！大家把6个单韵母小朋友的名字说出来了，现在，他们跑到了我们的大屏幕上。我们再一起喊出他们的名字。（1—2遍）

师：我们一起认识6个单韵母朋友，我们还学习几个声母小朋友，这些朋友谁还记得呢？举起你的右手，让老师知道你记住了。有那么多小朋友都记住了呀，我们就一起喊出它们的名字吧师：大家要记住，读声母的时候啊，一定要又短又轻，跟老师读一遍吧

师：我们再一起读一遍

出示幻灯片

师：我们班的孩子真聪明，都记得了，老师真的特别开心。我们知道声母和韵母可以组成很好的朋友，现在啊，我们做个小游戏，看谁听的最认真，读的最准确。看到这一张，认识这位朋友吗？b 大家一起喊出它的名字。。。现在注意了，他的好朋友来了，它叫什么名字呀？a它们拼在一块该怎么读呢？xxx你来说。。。你的声音真洪亮，老师很喜欢，请坐。

师：大家一起读一下b-a 你们读的真准确！再一遍b—a老师要换朋友了，看谁的眼睛最亮！这是p ，这是o 很好，拼在一块呢。。p—o。。这一组又该怎么读呢？我看谁听话，谁的小身体最直，老师让谁回答。。。m-u。你做的真端正，是遵守纪律的好孩子，老师奖励你一个大拇指！（如果你的声音再大一点就更好了，也很不错，请坐！）

（二）学习d

师：你们都记得那么准，奖励你们一下。今天老师给大家从拼音王国的声母家族里请来了两位新朋友，先一起认识一下第一个朋友

出示幻灯片d

师：很多小朋友都认识这位声母朋友了，不过我们先大家一起学习，说不定会有新的发现呢师：看看谁的眼睛最亮，哪位小朋友说说这幅图上画了什么呀？

生：一个大鼓，两根鼓槌

师：你的眼睛真亮，观察的真仔细！以后也要认真去观察，做守纪律的好学生，好不好？请坐！师：大家再看看，大鼓和鼓槌组合在一起，像我们要学习的哪个声母啊？对了，就是我们学习的d,(出示幻灯片)

师：大家还是要注意，声母读的时候要又短又轻，大家和我一起读dddd，（读几遍）

师：（走到学生中间）来，我请几位同学来读一读，

你读的真好你的发音真准确你的声音真洪亮

（如果读得不好，再让他读）

师：这几位同学读的都很好，我们再一起来读，dddddd队鼓鼓槌ddd,再一遍，队鼓鼓槌ddd,，再一遍，队鼓鼓槌ddd,，很好！

师：小火车，开起来！火车头在哪里？我看哪一排做的最端正！来，这一排，全体起立！谁读完，谁就坐下！

师：声音真洪亮，还有哪一排能做的比他们更好呢！

师：123，坐坐好。坐端正，手放平。小嘴巴，不讲话。答问题，举右手！

来，这一组！他们做真端正，老师非常喜欢他们！他们这一组来读，全体起立！

师：非常好，请坐！

师：我们已经认识了声母朋友d，可是它的家在哪呢？

师：声母朋友d的家叫什么？大家一起说！四线三格

师：你们知道声母朋友d住在哪一格吗？再一起说！中上格！

师：一共几笔？（两笔！）先写哪一笔呢?先写左半圆，再写一竖！

师：大家注意，左半圆一定写的圆一点，一竖是从上格的中间起笔，写到中格！如果从上格的中间起笔不太容易，就现在上格的中间点一点，再把一竖写直！

师：现在伸出你们的小手，和老师一起把它写在黑板上。大家告诉我，d在第几格？（第二格）先写左半圆，再写一竖，这一竖是从上格的中间写到中格！

师：明白了吗？来，伸出小手，我们再写一遍。先写左半圆，再写一竖，这一竖是从上格的中间写到中格！

师：很好！现在打开《小学生写字》，给d描红，先描红三遍，自己再在红字下方的四线三格内

写三遍！开始写！注意坐姿！坐端正，身体离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手离笔尖一寸！老师看看谁坐的非常端正呢！

（表扬坐的端正的，不端正的要及时提醒）

师：xxx做的特别端正，姿势特别准确！老师很喜欢他！xxx写的特别漂亮！左半圆特别圆，一竖写的特别标准！

（在黑板讲写的不是特别好看的字形，让大家注意！）

师：老师看到大家写的认真，坐的特别端正，都应该的到表扬，给每个小组加两分！现在大家把写字书合起来，放在左上角！仔细观察，声母朋友d和我们学的哪个声母朋友很像啊p,还有没有更像的呢

b，对了，b是和d 长得最像的一对双胞胎兄弟。它们长的这么像，有什么方法把它记住呢？

（学生有方法先让他们说，老师再说）

师：老师这里也有一个好方法，现在大家坐端正，（老师转过头去）跟老师学，伸出拳头，拳心向里，拇指向上，左手是b，右手是d，看看你的小手是不是这样啊？

师：一起说，左手是b，右手是d。能记住它们的不同了吗

师：声母和韵母可以组合在一起成为好朋友，现在声母朋友d和单韵母朋友e组合在一起，成了好朋友，大家一起来看

（出示幻灯片）

师：跟老师一起来读，d—e—de(领读五遍)

谁能来试试（纪律！！）

（指名读，2个小家伙）XX你来，读的真准确态度特别认真老师非常喜欢你，请坐！

你再来读，声音真洪亮！老师奖励你一个大拇指！

师：我们大家再一起来读（三遍）

师：现在，你们要睁大眼睛，看看d还能和哪些单韵母做朋友呢？

（出示幻灯片）

师：老师先带领你们读，坐端正，手放平

d-a d-i d-u（领读2遍）

师：现在，小火车，开起来。

生：轰隆隆，开起来。

师：火车头，在哪里？哪一排坐的最端正呢，老师喊坐姿最准确的同学来读！

（最边上两排）xxx你是火车头，你这组火车先开

师：很好，读的这么快，这么准确！

师：再请一组小火车，你来当火车头。真棒，老师奖励你们一个大拇指！

师：中间两排同学，你们觉得哪一组读的比较好呢？

师：老师认为，两组同学读的都很不错哦，听大家读的这么好，老师把一首小儿歌送给大家跟老师一起读，边读边做动作

小鼓敲ddd 马蹄响da da da 汽车开di di di 敲门声du du du

师：来，大家再一起做一遍，边做动作边读

小鼓敲ddd 马蹄响da da da 汽车开di di di 敲门声du du du

(三)学习t

师：刚才大家读的这么好，老师可开心了，连小鱼也开心的跳了出来（出示幻灯片）

大家仔细看鱼儿摆尾的样子，就像我们马上学习的t，跟老师一起读t，t是我们的声母朋友，读