高中探究性学习--吾爱孟夫子,风流天下闻 走近孟浩然(共37张PPT)

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【精选】孟浩然介绍与诗集PPT课件

【精选】孟浩然介绍与诗集PPT课件

初读课文
读准字音,读通句子。 大象都碰到了哪些动物? 这篇课文讲了一个什么样的故事?
小兔子说:“咦,大象啊,你的 耳朵怎么耷拉下来了?”
大象说:“我生来就是这样啊。”
小兔子说:你看,我的耳朵是竖 着的,你的耳朵一定是有病了。“
后来,大象又遇到了小羊。
小羊也说:“大象啊,你的耳朵 怎么是耷拉着的呢?
孟浩然
隱居一段時間,又想有所作為,因而到 長安尋覓機會。他的詩得到了很高的評 價,名聲一時傳遍京師,可惜在仕途方 面卻阻礙重重,始終得不到朝廷重視, 孟浩然受到莫大的打擊,只得失意的回 到鹿門山,悠遊山水間。之後雖有一、 二次機會,但可惜都沒能施展才能。
一.诗歌风格:诗境隽永优美。风格恬静淡雅,语言清丽 洗练。
方面的情感?
对淳朴田园生活的热爱和对朋友情谊的重视。
孟浩然
春晓:春天的早晨。
春眠不觉晓,
眠:睡觉 晓:天亮 不觉晓:不知不觉地天亮了
春天睡觉真舒服啊,不知不觉天亮 了也没感觉到。
处处闻啼鸟。
处处:到处 闻:听到 啼:叫
醒来时只听到外边 到处是鸟儿在叫。
夜来风雨声,花落知多少。
想起夜里曾听到刮风下雨的声音,不知 花儿被吹打得落下了多少。
ān
gēn
tòng
安zuì 根 痛 最
认读生字



shù
似gān 耷 咦 竖 竿

tòng
fán
shān
舞痛烦扇
扇子 耷拉 竖着 遇到 两根 竹竿 撑起来 跳舞 头痛 心烦 最后 扇动
扇子 耷拉 竖着 遇到 两根 竹竿 撑起来 跳舞 头痛 心烦 最后 扇动
扇子
两个词中的“扇”读音相同吗?

李白诗词赏析PPT作品

李白诗词赏析PPT作品

作品赏析
【翻译】 在荆门之外的西蜀沿江东下,我来到了楚
地准备尽情游览。崇山随着荒野出现渐渐逝尽, 长江流进了广阔无际的原野。月影倒映江中像 是飞来天镜,云层缔构城外幻出海市蜃楼。我 依然怜爱这来自故乡之水,行程万里继续漂送 我的行舟。
《赠孟浩然》
年代: 唐 作者: 李白
吾爱孟夫子,风流天下闻。 红颜弃轩冕,白首卧松云。 醉月频中圣,迷花不事君。 高山安可仰,徒此揖清芬。
危楼高百尺,手可摘星辰。 不敢高声语,恐惊天上人。
作品赏析
【翻译】 山上寺院的高楼真高啊,好像有一百尺
的样子,人在楼上一伸手就可以摘下天上的 星星。在这里我不敢大声说话,恐怕(害怕) 惊动天上的神仙。
《峨眉山月歌》
年代: 唐 作者: 李白
峨嵋山月半轮秋,影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
《登金陵凤凰台》
年代: 唐 作者: 李白
凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外,二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
作品赏析
【翻译】 凤凰台上曾经有凤凰鸟来这里游憩,而今凤凰鸟已
经飞走了,只留下这座空台,伴着江水,仍径自东流不 息。当年华丽的吴王宫殿及其中的千花百草,如今都已 埋没在荒凉幽僻的小径中,晋代的达官显贵们,就算曾 经有过辉煌的功业,如今也长眠于古坟里了,早已化为 一抔黄土。我站在台上,看着远处的三山,依然耸立在 青天之外,白鹭洲把秦淮河隔成两条水道。天上的浮云 随风飘荡,有时把太阳遮住,使我看不见长安城,而不 禁感到非常忧愁。
月份柳絮如烟、繁花似锦的春天去古扬州。 孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头,只 看见长江浩浩荡荡地向天边流去。
《早发白帝城》

夜归鹿门歌 真用PPT精选文档

夜归鹿门歌 真用PPT精选文档
1
夜归鹿门歌
孟浩然
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
春晓 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少
过故人庄 • 故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花
3

赠孟浩然 李白
• 吾爱孟夫子,风流天下闻。 红颜弃轩冕,白首卧松云。
醉月频中圣,迷花不事君。
高山安可仰,徒此揖清芬。
孟浩然
• 山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。 • 人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。 • 鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处。 • 岩扉松径长寂寥,唯有幽人自来去。
10
下面请同学们“置身诗境 缘景明情” 把这首诗读一读,填一填
时间 空间 意象 特点 意象 特点 艺术 感情
(景)
(人)
手法
11
时间 空间 意象 特点
的道路
16
小结
• 这首诗写“夜归”的“归”途, 实际上是从世俗到隐逸的道路,作 者以清淡干净的笔墨,
• 生动地塑造了一个隐士形象,
• 抒写了归隐的情怀志趣。
思考: 从“人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门”到“岩扉松径长寂寥,
唯有幽人自来去”这高士隐居的过程中,除了感受到诗人隐逸
超脱的情怀外,你还能感受长安失意后40岁的孟浩然怎样的情感 呢?
• 偶尔也去住住,其实是个标榜归隐性质的 别业,所以题曰“夜归鹿门”,虽有纪实之 意,而主旨却在标明这首诗是歌咏归隐的情
怀志趣。 用典。
7

欣赏古典诗歌,要领悟诗歌中的
景和情。相对而言,景表现得较显露,
情往往深藏在景里面。我们如何通过景
找到其中蕴涵的情?今天我们就通过学
习《夜归鹿门歌》来探讨鉴赏诗歌的一

孟浩然PPT演示文稿

孟浩然PPT演示文稿

三读课文,品味语言:
5、翻译下面文言文。
周将处乎材与不材之间。材与不材之间,似之而非 也,故未免乎累。 我将处于成材与不成材之间。处于成材与不成材之间 ,好像 作者引用庄子的话有何用意? 合于大道却并非真正与大道相合,所以不能免受外物之累。
这部分主要是说孟浩然其诗其人达到的一种很高的境界, 这种境界就像庄子所说的。意思是说孟浩然虽然一生淡 泊名利,没有做官,诗歌也冲淡辽远,但他却没有陶渊 明那样,完全挣脱开世俗的羁绊,所以‚未免乎累‛。
《孟浩然集》序文中介绍的孟浩然,《送孟六入蜀序》 中介绍的孟浩然,与王维画的孟浩然,这些孟浩然的精 神无一不与孟浩然的诗境一致。因此孟浩然是诗如其人, 人就是诗的最好例证。
三读课文,品味语言: 2、‚张祜曾有过‘襄阳属浩然’之句,我们却要说:浩然也属于 襄阳。‛请根据课文,解释他们是怎样的‚隶属‛关系?
——
高 山 安 可 仰 , 徒 此 挹 清 芬 李 。 白 ——
醉 月 频 中 圣 , 迷 花 不 事 君 。
红 颜 弃 轩 冕 , 白 首 卧 松 云 。
吾 爱 孟 夫 子 , 风 流 天 下 闻 。
陈 师 道 《 后 山 诗 话 》
如子 造瞻 内谓 法孟 酒浩 手然 而之 无诗 材, 料韵 尔高 。而 才 短 ,
襄阳属浩然: 孟浩然创作的一切灵感、目的、动力都来自于襄 3、 ‚能始终仅仅‘临渊羡鱼’,而并不‘退而结网’,实在 阳。没有第二个襄阳人比孟浩然更忠于襄阳,更爱襄阳的. 已经是难得的一贯了‛,‚退而结网‛是什么意思? 浩然也属于襄阳:是襄阳的历史地理环境促成孟浩然一生老于 布衣的。 孜孜于求仕 4、‚淡到看不见诗了,才是真正孟浩然的诗,不,说是孟浩 然的诗,倒不如说是诗的孟浩然,更为准确‛这句话怎么理解? 平淡是孟浩然诗的风格,更是他的个性,从某种意义上说,个性 的平淡甚至超过了诗的风格。‚诗如其人‛‚人就是诗‛的另一 种解释。

高中语文人教版必修5 孟浩然 ppt

高中语文人教版必修5 孟浩然 ppt
教学重难点
一、一般为,只有卓越的才华,充沛的诗情,丰富的内容三者结合起来,才能写出好诗。而孟浩然的诗“量不多,质也不多”,作者却认为这样的诗“才是孟浩然的诗”,赞誉之情溢于言表。 二、文中说到孟浩然诗“淡到看不见诗”,突出了孟诗的特征是“平淡”。而我们平常所理解的平淡和诗歌评论中的平淡显然不是一回事。 三 、作者引用了庄子的一段话,认为“谁能了解庄子的道理,就能了解孟浩然的诗”。而由于文字简略和中学生的知识水平等原因,“庄子的道理”理解起来是有一定难度的。
教学目标
知识目标:了解作者闻一多和诗人孟浩然的生平;把握文章中作者的观点态度,理清文章结构,其中重点是把握作者对孟浩然“人品与诗品”评价的内涵 。 能力目标:通过比较阅读,培养学生在比较中迁移领悟的能力。对本篇文章而言,就是通过不同的作家作品的比较,加深理解孟浩然诗“平淡自然”的风格。 德育目标:通过学习本文,学习孟浩然高洁的志向和淡泊名利的节操。
感谢您的下载观看
布置作业
课后搜集有关孟浩然的资料,制成卡片,相互交流。 孟浩然和陶渊明是同一类诗人,但也有不同之处。你认为孟浩然的诗同陶渊明的诗有什么异同?
9、静夜四无邻,荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树,灯下白头人。。**** 11、以我独沈久,愧君相见频。。***** 12、故人江海别,几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦,相悲各问年。。***** 14、他乡生白发,旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比,得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果,工作出财富。。*** 17、做前,能够环视四周;做时,你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败,只有暂时停止成功!。*** 10、很多事情努力了未必有结果,但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事,不求其绝对圆满,留一份不足,可得无限完美。。**** 13、不知香积寺,数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接,荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时,步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后,天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风,青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义,不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。****

苏教版语文高二苏教版选修唐诗宋词选读课件 《与诸子登岘山》孟浩然

苏教版语文高二苏教版选修唐诗宋词选读课件 《与诸子登岘山》孟浩然

2.“羊公碑尚在”,一个“尚”字, 十分有力,它包含了哪些复杂的内 容?
四百余年,朝代的更替,人事的 变迁,是多么巨大!然而羊公碑却还 屹立在帆首山上,令人敬仰。
同时又包含了作者伤感的情绪。 羊祜名垂千古,与山俱传;想到自己 至今仍为“布衣”,无所作为,死后 难免湮没无闻,这和“尚在”的羊公 碑,两相对比,令人伤感。
三读诗歌,品味语言
与诗歌“触景生情”的传统写法 相比,本诗开端有何特色?
首联就起得很突兀,这两句凭空 落笔,初看好象于题目无关,实 际上是题外生情,抒发了作者登 临所感,和全诗貌离而神合。正 如前人所评“起得高古”,有 “俯视一切,抗怀千载”的气概。
诗的颔联写的是什么?与上联有 何联系?
颔联由虚入实。意思是说人事虽 然变迁,可是大自然却依然如故, 江山不改,胜迹长流,今天我们 又继古人之后来登临了。诗人登 临岘山,不由想起历史人物羊祜 的典故,从字面上可以看出这两 句与上两句粘连甚紧,
“江山胜迹”是指古,“我辈登 临”乃言今,一“复”字则指明 是继羊祜和许多无名游客之后而 登临。这一联用了“流水对”, 浑然天成,质朴无华。从诗意发 展的脉络看,应是先有三、四句, 后有一、二句。诗人如此处理,
使人有奇峰突起气势,更 见新颖。当然也是强调诗人的
感慨。
颈联的写景,对于ห้องสมุดไป่ตู้情有什么作用?
• 羊公碑尚在,羊公碑如今还在,读完上面的 • 读罢泪沾襟! 文字不觉泪水沾湿衣襟。
思考
1.作者登山的原因是什么?
因山上有名胜古迹
2.颈联写了哪些景色?有什么特点?
水落下去鱼梁显露出来,天气寒冷, 梦泽显得格外深远。 萧条、悲凉、邈远
与诸子登岘山
人事有代谢,往来成古今。 江山留胜迹,我辈复登临。 水落鱼梁浅,天寒梦泽深。 羊公碑尚在,读罢泪沾襟!

孟浩然其人其诗介绍PPT

孟浩然其人其诗介绍PPT
孟浩然:(689— 740),字 浩然,襄州襄阳(今湖北襄 樊)人。是我国山水田园诗 派创始人,生在襄阳,长在 襄阳,隐居鹿门山,一生的 主要活动也在襄阳,是与李白、杜甫、白居易、 王维齐名的大诗人。
早年隐居家乡读书,开元十六年(728)赴长安 应进士试落第,归乡后曾漫游吴、越、湘、赣 等地。开元二十五年(737)张九龄为荆州长史, 辟其为从事,不久辞归。开元二十八年(740), 王昌龄游襄阳,孟浩然与之畅游欢甚,食鲜疾 动而卒。孟浩然与张九龄、王维、裴朏、卢僎、 裴总等为忘形之交。其诗多为山水行旅、田园 隐逸之作,诗风清淡自然,境界清远。与王维 同为盛唐山水田园诗派的代表作家,世称“王 孟”
孟浩然四十岁时进京考试,与一批诗人赋诗作 会。当时的丞相张九龄和王维等爱诗的京官都 来和他交朋友。郡守韩朝宗先向其他高官宣扬 他的才华,再和他约好日子带他去向那些人推 荐。到了约定的日子,孟浩然和一批朋友喝酒 谈诗,很是融洽。有人提醒他说,你与韩公有 约在先,不赴约而怠慢了别人怕不行吧。他不 高兴地说,我已喝了酒了,身心快乐,哪管其 它事情。
《春晓》: 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少?
《春晓》的语言平易浅近,自然天成, 一点也看不出人工雕琢的痕迹。而言 浅意浓,景真情真,就像是从诗人心 灵深处流出的一股泉水,晶莹透澈, 灌注着诗人的生命,跳动着诗人的脉 搏。读之,如饮醇醪,不觉自醉。诗 人情与境会,觅得大自然的真趣,大 自然的神髓。"文章本天成,妙手偶得 之",这是最自然的诗篇,是天籁。
赠孟浩然 [李白]
吾爱孟夫子,风流天下闻。
红颜弃轩冕,白首卧松云。 醉月频中圣,迷花不事君。 高山安可仰,徒此揖清芬。
望洞庭湖赠张丞相 八月湖水平,涵虚混太清。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

孟浩然诗PPT课件

孟浩然诗PPT课件

(二)提出问题:
1、孟浩然诗歌的思想内容真的不够丰富吗? 2、求官行为真的。 山水田园诗:
共百余首,约占其全部作品二百六十首的一半。
(四)写景诗、干谒诗《临洞庭湖 赠张丞相》:
张丞相:张九龄。一说张说。
当为诗人四十岁或稍后,长安求仕无成,于开 元十八年(730)离长安南游,秋经洞庭所作。 如此,则所赠者当为张说。九龄本年冬方入相。
2、杜甫《解闷十二首》: 复忆襄阳孟浩然,清诗句句尽堪传。 3、皮日休《郢州孟亭记》论孟浩然诗: “大得建安体”, “涵涵然有干霄之兴”。
4、文学史40页:“他的诗歌思想内容不够 丰富”。
5、“求官”:庸俗。
孟浩然《贈道士參廖》:
金徽色尚榮。知音徒自惜,聾俗本相輕。 不遇鍾期聽,誰知鸞鳳聲。”
登第后品第海内文士,次为九等;一等三人:王翰、 “一代文宗”张说、名士李邕。(《封氏见闻记》)
2、卓荦(luo)不群的傲世姿态:
苗头:“未尝下情于公侯,屈色于流俗”(王 勃);
“儒有轻王侯,脱略当世务”(王昌龄);
“安能摧眉折腰事权贵······”(李白); “儒生直如弦,权贵不须干”(岑参)。
3、享受富贵: 苗头:“贫穷无有种,富贵不选人”(王 勃);
欲济无舟楫,端居耻圣明。 自我的愿望。
赋咏奉赠类诗歌的要求:
所赋与所赠二者浑成无间。 得体有节,委婉有含。
无间:赋咏与投赠。 以洞庭景物起, 中以“欲济”过渡。 以水边垂钓结。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。 得体:牢骚话以典实出之。 《淮南子·说林训》: “临河而羡鱼,不若归家织网。”
“一目之罗,不可以得鸟;无饵之钓,不 可以得鱼;遇士无礼,不可以得贤。”
覆水难收:
姜太公钓鱼用直钩。 姜太公妻马氏嫌他穷,要离开他。 姜劝她别这样做,有朝一日他定会富 贵。 但马氏不信,姜只好让她离去。

2019-2020学年语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件:第8课梦游天姥吟留别

2019-2020学年语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件:第8课梦游天姥吟留别

2.“我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月”两句在全诗中 的作用是什么?
对应考点:鉴赏诗歌的结构。 提示:结合诗句的位置及句段的作用作答。
_________________________________________________ 【答案】这两句是过渡句,承上启下。一个“梦”字,作 用有三:一点题目之“梦”,二言“梦”之所由,三述“梦” 之所向。一个“飞”字,既写出了诗人梦翔月夜的飘逸之态, 也表现了诗人梦游天姥的急切之心。但急则急矣,诗人一生喜 月,此时有月,却不可不赏。
第二步,概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节 词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等, 注意要能准确地体现景物的特点和情调。
第三步,分析作者的思想感情。解答切忌空洞,力求具 体,即根据诗歌内容答出为什么,体现了什么感情。
典型例题 阅读下面这首诗,完成后面的题。 北斋雨后① 文同 小庭幽圃绝清佳,爱此常教放吏衙。 雨后双禽来占竹,深秋一蝶下寻花。 唤人扫壁开吴画,留客临轩试越茶。 野兴渐多公事少,宛如当日在山家。 【注】①此诗为文同任兴元府知府时所作;文同,字与
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游仙诗 本是道教诗词的一种体式。源于汉代以前的歌赋。作为一 种成熟的体裁,游仙诗的流行则是在汉代以后。魏晋时,文人 开始相继创作游仙诗,蔚然成一代诗风。游仙诗在思想上往往 表现出超越世俗社会局限的强烈愿望;在艺术上,游仙诗想象 奇特,善于运用夸张、拟人、象征等多种修辞手法;而道家神 仙典故的运用,则使游仙诗更具浪漫的色调。
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意境
考点透视 诗歌中的所谓意境,就是诗人通过丰富的想象,将思想感
情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。它是诗人的 主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形 貌特征以及内在的意蕴的融合统一。简言之,“意”就是诗人 的主观感受,“境”就是诗人描绘的生活图景。

李白《赠孟浩然》PPT

李白《赠孟浩然》PPT

诗句赏析
“高山安可仰?徒此揖清 芬!”尾联是说,高山似的 品格怎么能够仰望着他?只 在此拜揖他芬芳的道德光华! 尾联又回到直接抒情,感情 进一步升华。
孟浩然不慕荣利,自甘淡泊的 品格已经写得如此充分,在此 基础上将抒情加深加浓,推向 高潮,就十分自然,如水到渠 成。
中心思想
《赠孟浩然》是唐代大诗人李白所作的一首五言律诗。该诗大致写在李白 寓居湖北安陆时期(727——736),此时他常往来于襄汉一带,与比他 长十二岁的孟浩然结下了深厚友谊。诗的风格自然飘逸,描绘了孟浩然风 流儒雅的形象,同时也抒发了李白与他思想感情上的共鸣。全诗推崇孟浩 然风雅潇洒的品格。首联点题,抒发了对孟浩然的钦慕之情;二、三两联 描绘了孟浩然摒弃官职,白首归隐,醉月中酒,迷花不仕的高雅形象;尾 联直接抒情,把孟氏的高雅比为高山巍峨峻拔,令人抑止。
高山:言孟品格 高尚,令人敬仰。
徒此揖清芬:只 有在此向您清高 的人品致敬了。
诗词翻译
我敬重孟先生的庄重潇洒, 他为人高尚风流倜傥闻名天 下。 少年时屏弃当官不走仕途, 一生闲云野鹤年老时仍在山 间云中逍遥自在。
明月夜常常把酒临风, 饮清酒而醉,他不事君 王沉醉于自然美景。
高山似的品格怎么能仰 望着他?只有在此向您 清高的人品致敬了!
起义反金
李白一生创作了大量的诗歌作品, 流传至今的有九百多首。他的诗歌 创作涉及的中国古典诗歌的题材非
目常 广 泛 , 而 且 在 不 少 题 材 上 都 有 名
作出现。他所钟好的体裁主要是古
录体 诗 , 包 括 古 风 和 乐 府 诗 , 但 他 在
近体诗体裁如律诗、绝句中往往也 有绝唱留存。在唐代尚未普及的词, 有两首被认为是李白的作品,即被 南宋人黄升称为“百代词曲之祖” 的《菩萨蛮》与《忆秦娥》。也有 少数人怀疑它们不是李白所作。

10-1《兰亭集序》课件(共34张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

10-1《兰亭集序》课件(共34张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

三 美文悦读
王羲之——风流,是一种人生态度
何谓“风流”?自古仁者乐山、智者乐水,对待事物的看法自然不 同。对李白而言,风流是孟浩然潇洒清远的风度和超然不凡的才华,所 以他说“吾爱孟夫子,风流天下闻”;对杜甫而言,风流是宋玉温文尔 雅的气质和心系苍生的志向,所以他说“摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦 吾师”;对辛弃疾而言,风流是刘裕金戈铁马的神采和气吞万里如虎的 气魄,所以他说“舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去”。率真的性情, 是一生痴迷一件事的执着,是挥毫泼墨的潇洒,是自由不羁的情怀,是 “山阴路上桂花初,王谢风流满晋书”的一个时代的故事……
那时,这些由北方来的王家和谢家子弟在秦淮河南岸一条窄窄的巷 子里进进出出,就像是他们高大的屋檐下飞来飞去的燕子。他们谈吐有 礼、举止温文尔雅,他们手里拿着成卷的书,身上穿着代表贵族身份的 深色衣服,南方人把它称作“乌衣巷”。离此不远的地方有座古朴的小 桥,它静静地卧在秦淮河上,人们把它叫作“朱雀桥”。从此后,“朱 雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜”的景象,成了千百年来中国人记忆中 绝美的一幅图画。
公元303年,是王羲之诞生的时间,也是西晋自三国后短暂统一中国 的末期。那一年,皇室之间为了争夺皇位而战的“八王之乱”已接近尾 声,北方五个少数民族大量趁乱涌入中原,攻城略地大肆屠戮,都城洛 阳血流成河、惨不忍睹。
而当时执政的皇帝晋惠帝司马衷居然是个白痴!试想,傻皇帝执政, 皇后专权,各位王爷觊觎(jìyú)皇位,还有五胡乱华,那时的中华民族该 是面临着怎样严重的生死考验?
第 10 课
(1)兰亭集序
一 文言快读 文言主题微读——人才篇
吕僧珍为官不仗势
僧珍在任,平心率下,不私亲戚。从父兄子先以贩葱为业,僧珍既 至,乃弃业欲求州官。僧珍曰:“吾荷国重恩,无以报效,汝等自有常 分,岂可妄求叨越,但当速反葱肆耳。”僧珍旧宅在市北,前有督邮廨, 乡人咸劝徙廨以益其宅。僧珍怒曰:“督邮,官廨也,置立以来,便在 此地,岂可徙之益吾私宅!”姊适于氏,住在市西,小屋临路,与列肆 杂处,僧珍常导从卤簿到其宅,不以为耻。(选自《梁书·吕僧珍传》)

【公开课课件】孟浩然

【公开课课件】孟浩然
相貌:“颀而长,峭而瘦”、“白袍”、“骨貌
淑清,风神散朗”、“精朗奇素”。
家乡与信仰: 孟浩然毕竟是襄阳的孟浩然
对孟浩然终生不仕的解读:一是对襄阳山川大地 的极端热爱;二是对襄阳历史人文精神的传承。
诗的孟浩然:
一个淡泊名利, 超然物外的隐士。
鉴赏探究:
闻一多如何评价孟浩然的诗?
孟浩然经历简单,仕隐矛盾不深,情感波澜也弃轩冕,白首卧松云。 醉月频中圣,迷花不事君。 高山安可仰,徒此挹清芬。
孟 浩 然
作者:闻一多
孟 浩 然 其 人
整体感知:
速读课文,找出作者选择了一个 怎样的角度对孟浩然进行评价。
诗如其人,或人就是诗
研读课文
围绕这个评价的核心,是从他哪些方面来写 这位诗人的?
孟诗的“淡”:描绘景物,往往用白描 的手法,用素淡的语言,简洁的写出自 己的直觉感受。这种清淡的白描手法, ,笔意若有若无,达到清空的地步。
对 比 阅 读
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
晚泊浔阳望庐山
孟浩然
挂席几千里,名山都未逢。 泊舟浔阳郭,始见香炉峰。 尝读远公传,永怀尘外踪。 东林精舍近,日暮空闻钟。
结语
在别人诗是人的精华, 而孟浩然最好的诗 则是孟浩然本人。
“人事有代谢,往来成古今。 江山留胜迹,我辈复临登。”
——《与诸子登岘山》
布置作业
1、 背诵文中孟浩然的诗句 。
2、梳理探究:整理读过的孟浩然和陶渊明的诗, 比较二者风格的异同。
果然所以,“他量的不多诗”是,不质多高的,诗量“不总是多太,少质”也。 不多。
淡平到淡看是孟不浩见然诗诗的才风是格真,正也是孟他浩的然个性的,诗从。某不种意, 说义是上孟说,浩个然性的的平诗淡,甚倒至不超过如了说诗是的风诗格的。孟浩然, 更为准确。
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《新唐书·孟浩然传》 采访使韩朝宗偕至京师,欲荐诸朝。会故 人至,剧饮欢甚,或曰:‘君与韩公有 期。’浩然叱曰:‘业已饮,遑恤他!’ 卒不赴,辞行,浩然不悔也。
他这时虽然仍想入仕,但已经不对朝廷抱 有希望了。
漫游吴越,历时四年之久,足迹遍及吴越 一带的名山胜水。正是这一时期,他写下 了大量的山水诗。
临洞庭赠张丞相 孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
❖艺术特点:
❖写景方面,从大处落 墨,把洞庭秋色描绘 得气势磅礡,雄浑壮 美。杜甫《登岳阳楼》 “吴楚东南坼,乾坤 日夜浮。”
❖运用比兴寄托手法, 抒情委婉含蓄,写作 得体,措词巧妙。
归故园作
北阙休上书, 南山归敝庐。 不才明主弃, 多病故人疏。 白发催年老, 青阳逼岁除。 永怀愁不寐, 松月夜窗虚。
3、晚年漫游隐居时期。
应举落第,是孟浩然思想和人生态度的
一个重要转折点。他把儒家的“达则兼 济天下,穷则独善其身”的人生准则, 与佛、道思想调和起来的。但前期孟浩 然的人生观是以儒家积极入世的思想为 主的。后期,受佛老思想的影响越来越 深。
பைடு நூலகம்
与故人饮宴交谈的情况 开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。 告别的情景
秋登兰山寄张五 北山白云里,隐者自怡悦。 相望试登高,心随雁飞灭。 愁因薄暮起,兴是清秋发。 时见归村人,平沙渡头歇。 天边树若荠,江畔洲如月。 何当载酒来,共醉重阳节。
孟浩然诗歌的风格特征
在这些诗中有壮阔的山川景物的描绘,如
《临洞庭湖赠张丞相》,洞庭风光气势磅 礡,格调雄浑。孟浩然最擅长的还是描写 山林隐居者的幽居情景。在这类诗中,他 善于用朴素简洁的白描手法刻画景物,于 平凡景物的描写中寄托隐居者的孤寂心境 或游子的飘泊之感。诗风自然高远、清疏 简淡,有时略显冷清。如《宿建德江》。 行旅山水诗。

孟浩然诗歌创作的题材内容 他的诗歌题材比较单纯,主要是反
映隐居生活和描写旅途的景物风光, 思想内容不够丰富。
孟浩然诗歌创作的题材内容
他的诗作中,以山水诗居多。 就山水诗而言,他的诗大多写旅游中的所 见所感,一部分是他登临家乡一带的万山 和鹿门山时所写,还有一部分是漫游吴越 时所作,可称为行旅山水诗。
孟浩然去世后,王维曾作《哭孟浩然》, 又专为亡友作像于郢州刺史亭,因曰 “浩然亭”,后人改称“孟亭”。
闻一多《唐诗杂 论·孟浩然》:“隐居 本是那时代普遍的倾向, 但在旁人仅仅是一个期 望,至多也只是点暂时 的调济或过期的赔偿, 在孟浩然却一个完完整 整的事实。”
“唐代的士子都是登第狂,独浩然超然物 外,而晚唐的士子因为政治不明,更多 落第机会,往往爱拿孟浩然来遮羞,于 是编造浩然‘大内诵诗遭黜’的谣言, 竟把这位心怀澹泊的风流雅士变成了东 方名利场中的唐吉诃德,这是自有诗人 以来少有受到的侮辱和诬蔑。”
王维《襄阳行吟图》 “状颀而长,峭而 瘦,衣白袍”。
“骨貌淑清,风神散朗”。
李白《赠孟浩然》:
吾爱孟夫子,风流天下闻。 红颜弃轩冕,白首卧松云。 醉月频中圣,迷花不事君。 高山安可仰,徒此揖清芬。
杜甫《遣兴》其五:“吾怜孟浩然,短 褐即长夜。赋诗何必多,往往凌鲍谢。”
《解闷十二首》其六云:“复忆襄阳孟浩 然,清诗句句尽堪传。”
张九龄被贬为荆州长史后,孟浩然入其幕 府一年多,后潜心归隐。
740年,王昌龄在襄阳与孟浩然聚首。两 人开怀畅饮,他“疾疹发背”,因“食鲜 疾动”,旧病复发,辞世,终年五十二岁。
孟浩然终生未仕,他清高的人品和诗品, 受到了当时和后代士大夫文人的景仰。 在后人心目中他是一个不慕荣利的高士、 名流、隐者。
孟浩然
唐代诗人,襄州襄阳 (今湖北襄阳)人。 字浩然,世称“孟襄 阳”,与另一位山水 田园诗人王维合称为 "王孟"。以写田园山 水诗为主。因他未曾 入仕,又称之为孟山 人。
孟浩然的生平思想
孟浩然出身于一个薄有恒产的诗书 家庭。
40岁前后为界,由隐居求仕而真隐。
孟浩然40岁以前主要在家闭门苦 学,灌蔬艺竹,为乡里救患释纷,曾 一度隐居鹿门山。
宿建德江
移舟泊烟渚 日暮客愁新 野旷天底树 江清月近人
他的田园诗虽不多,但生活气息却相当 浓厚。通过常见的生活场景的描写表现 隐居的情趣,情调冲淡平和。如《过故 人庄》。
过故人庄
故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。
通过对乡村幽美的 自然风光和宁静安闲的田 园生活的描写,表现出诗 人对自然、对田园生活的 热爱和向往,也表现了他 对朋友间真挚友谊的赞美, 从中暗示出他对官场生活 的厌倦。
在武昌时与李白相识,李白写下《黄鹤 楼送孟浩然之广陵》,表达惜别深情。
古襄阳城
三国名士司马徽隐居处
建峰寺
鹿门山
2、赴京应举时期。
728年,到长安参加进士考试,应举落 第。
在长安与诸名流联句赋诗, “微云淡 河汉,疏雨滴梧桐”。
《新唐书·孟浩然传》载:
• “维私邀入内署,俄而玄宗至,浩然 匿床下,维以实对。帝喜曰:‘朕闻 其人而未见也,何惧而匿床下?’诏 浩然出,帝问其诗,浩然再拜,自诵 所为。至‘不才明主弃’之句,帝曰: ‘卿不求仕,而朕未尝弃卿,奈何诬 我?’因放还。”
孟浩然的思想中,确 有向往隐逸的一面, 但从他的诗中也可以 看出他有着强烈进入 仕途或者济时用世的 强烈愿望。所以他的 一生实际是在隐与仕 的矛盾中度过的。
二、孟浩然的诗歌创作
孟浩然的诗集最早由王士源编成。《孟 浩然集》四卷,收诗218首。今人李景 白有《孟浩然诗集校注》(巴蜀书社 1988年版)收诗260多首。
40岁到长安应试,不第,还襄阳。 48岁时入张九龄幕府。开元二十八 年(740)病逝。有《孟浩然集》 四卷,录诗261首。 孟浩然始终处于 仕隐的矛盾心态中。
1、青壮年隐居与漫游时期。
早年在家乡隐居读书,曾一度隐居在附近 的鹿门山,为应举入仕作准备。
25—35岁期间,便漫游了长江流域。
724年,到洛阳寻求仕进,结果一无所 获。为排遣失意的苦闷,开始了吴越漫 游。
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