如何确定苹果树适宜的负载量
如何确定苹果树适宜的负载量
众所周知，在一定的栽培管理条件下，处于某种生长阶段和某种长势的植株，只能有一定的结果能力，负载量是影响苹果稳产、优质、增效的主要因素。如果果树负载量适宜，则树体生长健壮，果大质佳，销售快，竞争力强，经济效益高。相反，变产树（严重者称大小年树），树势衰弱，病害加剧，大年树果小质差，使果园提早丧失生产能力。因此，必须严格控制树体负载量，才能达到稳产、优质目的。根据陕西省近年来果树结果具体情况，在确定苹果负载量时可以从以下几个方面考虑。
1 留花（蕾）量
一般从花序伸出到终花期进行疏蕾、疏花，根据本地情况以及该品种历年坐果情况，留花量要比实际留果量大些，可增加10%～20%的保险系数。
2 留果量及方法
2.1 按距离留果一般大型果品种，如红富士每24 cm左右留1个果，秦冠每20 cm留1个果；中型果品种，如王林每15～18 cm留1个果；小型果品种，如千秋每10～12 cm 留1个果。主要疏除密挤果，疏后使其全树果实分布均匀，负载合理。
2.2 按枝果比留果根据营养枝与果实的比例来确定留果量，一般红富士稳产树，枝果比（5～6）?U1；元帅系（4～5）?U1；千秋4?U1较适宜。
2.3 按叶果比留果大型果品种，如秦冠50～60片叶留1个果，红富士40～50片叶留1个果；中型果品种，30～40片叶留1个果。
2.4 隔码留果1个花序留单果，另一个花序全部疏掉，使其成为“空台”，有利于当年形成花芽，来年结果。此法一般只能疏去全树果量的1/2～1/3，留果量大时可结合按距离留果法再疏，以达到预期负载量。
2.5 按产定果先根据树冠大小、生长强弱及负担能力合理估产，如一株苹果树负载50 kg果，按4个1 kg计算，这株树需留200个果，每个花序留1个果，要留200个花序，加上保险系数15%～20%，全树留230～240个花序即可。根据近年来观察，在大面积生产过程中，秦冠每667 m2产量不能超过2 500 kg，富士苹果每667 m2不能超过2 000 kg，如果超过这个合理的产量，就会出现大小年现象，果品质量也就明显下降。因此，在疏花疏果时，必须按合理的产量，分配到每株树上，然后，再按其他方法来衡量留果量，只有这样才能达到合理负载的目的。
3 疏果时间
在疏花后1周左右，幼果已达黄豆粒大小时（可初步判
断其正常发育时），开始粗疏幼果，然后一直到花后1个月内完成定果工作。疏果时，首先疏除病虫果、畸形果，应留中心果、大果，在同一株树上，应按先上后下、先内后外的顺序进行。总之，在加强其他管理的同时，必须重视和调整好果树负载量，才能达到稳产、优质的目的。
一棵苹果树的记忆
又是一个星期五&& 秋风如同是秋天的文字时刻在提醒着路人中秋已到。大街小巷上早已已经摆满了苹果、葡萄、梨子等各种水果。琳琅满目的水果，就像是一个个美丽的姑娘，会把过路人的眼球一次次的留下。我在这些水果中，最喜欢苹果，红红的苹果，如同是一个少妇脸上散发出羞赧的红韵，总叫人心涌动！ 在我家的院子里亦曾长过一棵苹果树，苹果树是父亲从野地里移植过来的，起初就像是一个小女子，细条的身材，看上去是弱不禁风的样子，在大风天气总叫我们家人捏着几把的汗。苹果树栽在院子中间，我一直记得载这棵苹果树的情景！ 那是一个春光明媚的春天，我们姊妹几个在自家的院子里玩，父亲手持着一棵小树兴高采烈的走进院，先是在院子里选择了一番地形，然后决定将小苹果树栽下，父亲边挖抗边对我们讲，这棵苹果树长大后在秋天会结出非常大的苹果，红红的苹果，味道甜甜的，皮色红韵，会飞出几道霞光，果肉嫩嫩的&& 父亲的话，说的我们口流酸水，于是，从父亲栽这棵小苹果树，美味的苹果就深深的种在我们心里，在我们心里滋生着一次次的希望与期待！ 就在当年春天，我们终于看到了一丝希望，父亲栽的那棵小苹果树发芽了，嫩嫩的绿芽在春天里成长，这棵小树如同是十月大的孩子开始了说话。当春风走进小院，这棵小苹果树就会向我们频频点头，向我们嗜好，赢得我们一家人对其的偏爱。树是小院的风景，春临大地，小鸟就会光顾小院子，尤其是麻雀，会频繁的在树上跳跃，于是，每每有麻雀飞在这棵小苹果树上时，小妹就会跑过去把麻雀赶跑，现在想起来，我们一家人对这棵外来的小苹果树特别的偏爱，不只是因为其的孤独，更是父亲对大苹果的一番描述！ 然而，等待是漫长的，第二年小苹果树长大一大截，在其上身亦长出新的枝条，不再单调的小苹果树如同是一个少女，总是依依可人，无限的风情叫人难忘！ 自此，小树就成为我们小院子里的记忆，每每提到乡下的小院子，我自然就会想起曾在这院子里长过的一棵小苹果树；每每提起这院子的文字，我自然就会怀念在这院子里曾生长过的苹果树，或许这是我们记忆之中最常见的树木，可是，这棵小苹果树却如同是一段美好的记忆时时留住我们的足迹！或许，这就是我们的人生，有的事物看似与我们无关，但是总会在某一个角落牵动我们的心弦而把我们记忆留下！ 一年又一年，在我上初中的第二年，当我在初夏回到家的某一天上午，我习惯的走在这棵苹果树下。抬头看看树上的叶子，竟然发现在绿油油的树叶里开着两朵白花，粉白的花朵散发出阵阵的香味，一只蜜蜂正在一只花朵的花蕊上，看到蜜蜂认真执著的样子，我便放弃了吓跑蜜蜂的念头，因为这要搁在往日，看到有东西进犯这棵苹果树，我们是不会置之不理
苹果树需肥规律及科学施肥1
苹果树需肥规律及科学施肥 国家苹果产业技术体系果友协会综合试验站史继东 陕西华圣企业（集团）股份有限公司果业公司研发技术服务中心张立功 苹果树多年生长在同一地点，每年生长、结苹果都需要从土壤中吸收消耗大量的无机营养元素。为了满足苹果安全、丰产、优质生产的需要，就必须根据苹果树的需肥特点、生产目标、肥料特性以及土壤状况进行科学合理施肥。 一、当前苹果园施肥存在的突出问题 我国苹果主产区苹果园土壤肥力普遍不高，特别是西北黄土高原、渤海湾地区苹果园土壤瘠薄，有机质严重不足，大部分苹果园不到1%，远远满足不了优质苹果生产的需要。目前，苹果园施肥由于缺乏针对性、科学性，存在许多亟等解决的突出问题，主要表现在以下几个方面。 1、不重视有机肥料的施用：有机肥料在果树生产中的作用是不可代替的。一是所含营 养成分丰富、全面，是任何一种化肥种类所不具备的; 二是能改良土壤;三是有利于促进土壤中微生物的活动，加速土壤中生物小循环过程，有利于果树的生长发育; 四是有机肥料在分解过程中能够产生大量的有机酸，可以使一些难溶性养分变为可溶性养分，从而提高土壤养分的利用率。因此，必须重视对果园有机肥料的施用。 2、施用未经腐熟的有机肥：有机肥为完全肥料，但养分主要以有机状态存在，都要经 过腐熟分解后才能被苹果树吸收利用，但目前施用有机肥多采用边积边运、随运随施，如人畜粪尿、堆肥等，未经腐熟分解直接施入。直接施入未腐熟的有机肥，不但未能及时提供养分供苹果树吸收利用，影响其正常的生长发育，还会因腐熟分解过程中产生的有害物质而伤害苹果树根系，而且经腐熟分解的肥效发挥与苹果树的需肥时间又很难一致，常常造成肥效流失或浪费。 3、过多依赖化肥，偏重施用氮肥：由于有机肥料普遍欠缺，苹果园施肥主要依赖化肥。 化肥具有养分含量高、肥效快等特点，但养分单纯，且不含有机物，肥效期短，长期单独使用，易使土壤板结，土质变坏。在化肥中，偏重使用氮肥，如尿素、碳酸氢铵等，过多的氮肥还影响苹果树对钙、钾的吸收，使树体营养失调，芽体不饱满，叶片大而薄，枝条不能及时停长，花芽形成难，苹果果实着色差，风味淡且有异味，痘斑病、水心病普遍发生，贮藏性下降，表现出明显的缺钙症状。 4、施肥时不注意元素间的平衡：果树的生长发育需要吸收多种营养元素，除了大量元素外，微量元素也很重要，若缺乏则易患缺素症。同时，各种元素间还存在着相助或拮抗
小班美术：一棵苹果树教学设计
小班美术：一棵苹果树教学设计 Small class art: teaching design of an apple tre e
小班美术：一棵苹果树教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、对素材分析 主题《秋娃娃》中小主题《苹果和橘子》正在开展，绘画“一棵苹果树”实则为绘画苹果，即封闭的圆形。一方面结合主题，秋天丰收了，让苹果树结出果实，画上许多的苹果，在情景中作画，在情境中练习画圆。另一方面，小班孩子正是涂鸦和绘画简单图形的阶段，绘画一个封闭的圆再添上一个柄，对孩子而言有挑战也有一定的提升，为以后的绘画做好基础。为了让孩子更好地融入本次绘画，我选用绿色的彩纸作为添画纸并把它剪制成一棵树的样子，激发孩子创作的愿望。 二、对孩子分析 我班孩子对于色彩比较感兴趣，刚开始对于水彩笔能在白纸上画出颜色感到很新奇。孩子们绘画水平多数是简单的涂鸦、短线条，一些孩子还不太敢画，怕画不好，对自己的绘画不太有信心。所以本次我选用更容易上色的“水彩笔”，另一方面为了增加孩子对绘画的兴趣和信心，我会用欣赏的眼光去看待和鼓励每
一个孩子并计划展示出每个孩子的作品，所以我准备了展示用的板，让每个孩子看到自己的画展示在大家面前。 三、活动目标 1、学习用封闭式画圆的方法来添画苹果。 2、感受添画苹果的乐趣，增强绘画的信心。 四、重难点 重点：用画封闭式画圆的方法来添画苹果。难点：把圆画得圆一些 五、活动准备 苹果树图片、苹果、水彩笔、绿色小树、展示板 六、活动过程 活动环节一、导入 1、观察苹果树苹果 ——出示苹果树图片，看看苹果如何长在树上？（有柄连接） ——出示苹果，说说苹果的样子（圆圆的，有柄，红色，黄色，绿色）
苹果树体养分吸收规律
苹果树体养分吸收，利用与累积规律研究 以“富士”苹果树为试材，对各器官及其皮层、木质部的养分含量和累积动态进行了研究，确定果树养分吸收、转运和分配规律，为合理施肥提供依据。结果表明，1：苹果树生物量随物候期进展逐步增加。植株与地上部的生物量年周期内有相似的动态规律，从早春到果实采收时生长较快，果实采收后生长趋于缓慢。而根系生物量年周期内在2.9～5.2 ㎏范围内变化，其快速生长期出现在7月下旬后。 2：幼果期单株干重为10.21 ㎏，皮层和木质部干重分别为2.14和7.07 ㎏，骨干枝干重为各器官之首；果树新生器官（果实、叶片和春梢）中叶片干重相对较高。在同一土层中，根干重随根直径减小而减小；苹果树根系结构组成中，以直径1.0～5.0 ㎝的根为主；地上部各器官含水量总的趋势是幼嫩器官高于成龄器官，根系含水量特点为在同一土层中，根的直径越小，其含水量反而越高，直径相同的根，含水量随土层深度增加而增加。 3：植株氮素累积年周期内呈增加趋势，其氮素累积量最大时期为7月下旬至9月中旬。从3月到果实成熟时，地上部氮素累积量增加，果实采收后随着果实的采收和落叶，地上部氮素累积下降。根系年周期内氮累积，从3月到7月下旬，其累积量持续降低；7月下旬后根系吸收累积量增加，到休眠期达最高。氮在树体中的转运、分配随生长中心的转移而转移。皮层氮含量、氮素累积量和木质部氮累积量7月30日达最低，而后增加，至休眠期达最高。早春树体器官建造主要利用贮藏的氮，根系生长和枝干的加粗主要依靠当年从土壤中吸收的氮。一年中果树吸收氮总量为172.3 kg/hm2, 果实和叶片分别带走了30与36 kg/km2；7月30日至9月21日，果树吸氮量为99.3 kg/hm2, 占总吸氮量的58.7 %；果实收获后至1月15日，果树仍吸收了73 kg/hm2的氮, 占43.2%。果树年施氮量为422.8 kg/hm2，分别在秋季基施氮182.6 kg/hm2，果实膨大期之前追施氮肥248.3 kg/hm2。 4：果树磷累积动态曲线显示，从3月26日至7月30日，整株的磷累积量基本没有增加；7月30日到9月21日，整株磷累积量大幅度增加；9月21日至1月15日，整株磷累积量继续增加。3月26日至7月30日，地上部磷累积量在3.87~4.16 g范围内变化；从7月30日到果实采收，地上部磷累积量迅速增加；3月26日至7月30日，根系磷累积量几乎降低50％，7月30日到1月5日，根系吸收大量的磷素养分。各器官皮层磷含量与累积量在7月30日最低，休眠期最高，不同部位皮层磷含量为枝＞干＞根；而木质部磷含量与累积4月30日达
小班美术活动：一棵苹果树
小班美术活动：一棵苹果树 艺术幼儿园执教：周艳活动目标： 1、尝试画出闭合、较大的圆形表示苹果，体验成功的快乐。 2、进一步感知苹果的外形特征，萌发喜爱苹果的情感。 活动准备： 1、红苹果一个、触摸口袋一个。 2、大苹果树6棵，贴有苹果柄的画纸若干、红色蜡笔若干。 活动过程： 一、摸摸猜猜，引出苹果 1、师：欢迎大家到我的果园来玩，想知道这些果树上结的是什么水果吗？ 2、师出示触摸口袋：我已经把它藏在口袋了，请大家来踩一踩（引导幼儿通过闻、摸等方 法来感知苹果的外形特点） 3、出示苹果小结：原来看上去圆圆的、闻上去香香的、摸上去滑滑的，有一个小柄的是苹 果呀。 二、幼儿尝试画出闭合的圆表示苹果 1、录音：呜呜~谁来帮帮我？我的苹果宝宝不见了，只剩下苹果柄了，谁来帮帮我？ 2、师：发生了什么事？我们来帮苹果树画上苹果宝宝吧！可苹果要怎么画呢？ 3、师引导幼儿讨论：苹果是长在苹果柄下面的，形状是圆形的 4、讨论：怎么样才能把苹果画得圆圆的呢？儿歌：弯弯柄下画苹果，慢慢转呀慢慢绕，回 来接住弯弯柄，变成一个大苹果。（强调：要画闭合的圆）幼儿空中模仿画圆。 5、幼儿第一次尝试画苹果，师巡回指导。师作品分析：我们的苹果是不是长在苹果柄下面 的，是不是圆圆的。 三、幼儿尝试画较大的、闭合的圆表示大苹果 1、师：苹果树，我们画得苹果宝宝你喜欢吗？（录音：小朋友画得真好，秋天到了，苹果 宝宝都长大了，你们能不能画大一点的苹果呀！）
2、教师出示苹果，和幼儿的拳头作比较。苹果比我们的拳头大，如果太小，就不像苹果了。 3、幼儿第二次尝试画大苹果，教师巡回指导。 4、教师作品分析：我们的苹果是不是够大了呢？（和真实的苹果比较） 四、幼儿尝试画很多大苹果 1、师：苹果树，我们画得苹果宝宝你喜欢吗？（录音：我太喜欢你们画的苹果了，小朋友 你们快来帮我画上很多又大又圆的苹果吧！） 2、幼儿尝试画很多又大又圆的苹果。
三年级阅读题《做一棵永远成长的苹果树》
阅读题《做一棵永远成长的苹果树》 有一棵苹果树，从小小的幼苗开始努力吸取营养，茁壮成长。终于在那一年开花结果了。 第一年，它结了10个苹果，9个被拿走了，自己得到了1个。对此，苹果树愤愤不平:“我那么辛苦才结出鲜果，凭什么别人不劳而获，还拿得比我多得多，不公平，不公平。”苹果树觉得委屈、恼怒，于是自断经络,折枝断干，拒绝成长。 第二年，它只结了5个苹果,4个被拿走了，自己还是得到了1个，它得意地哈哈大笑:“哈哈，去年我得到了十分之一，今年却得到了五分之一，翻了一番，他们却减少了.我成功了。”这棵苹果树终于心理平衡了，可自己也慢慢走向衰败了。如果有一天它一个苹果也不结了，别人是得不到了，可也意味着它该被连根拔起了。 其实，得到多少果子不是最重要的，最重要的是成长，等苹果树枝繁叶茂的时候，那些曾经阻碍它成长的力量都可以忽略。有时候，很多人就像那棵苹果树，兢兢业业地工作，可大部分的功势却被其他人拿走了，于是心里有怨言，开始敷衍了事!当然不会做出什么成绩了。这样其他人是不能再分享你的劳动成果了，可你的才华也就此埋没了。 所以不论遇到什么事情，都要， 因为你的成长比你获得的报酬更重要。 1. 第二自然段中的“愤愤不平”可以用下面哪个词语代替? ( )
A.怒火中烧 B.平心静气 C心平气和 D.火急火燎 2..对苹果树慢慢走向衰败的原因理解最恰当的一项是( )。 A.因为苹果都被拿走了 B. 因为它结不出果子了 C.因为它自断经络.折枝断干，拒绝成长 D.因为它内心觉得不公平 3.对于苹果树的描述，不正确的一项是( ). A.因为别人不劳而获而感到愤愤不平 B.第二年得到的果子比第一年多 C.如果努力成长，有机会得到更多果子 D. 如果不在乎果子，可能能会枝繁叶茂 4.最适合填在结尾横线上的一项是( )。 A.做一棵永远成长的苹果树 B.做一棵拒绝成长的苹果树 C.积极对待，勇往直前 D.知足常乐，不斤斤计较 5.如果你是那棵苹果树，你会选择怎么做呢?请联系生活实际谈谈自己的想法.(3分)
苹果树作文(精选多篇)
苹果树作文(精选多篇) 第1篇：苹果树作文 那年春天，我种下了一棵苹果树 那是五六年以前的一个春天，我听见门前有一群小伙伴吵闹着：“玩去了喽，玩去喽。”随后，我也跟着一起去了。 我们追赶着嬉戏着，来到了一片刚栽上苹果树的果园子里，每棵苹果树只有手指头那么粗。 这时，一个贼头贼脑，调皮捣蛋的男孩走过来。他虽然个子很矮，但是他是我们这群孩子的“头”。 “我们把树拔下来，带回家栽上吧”。 “如果有人看见就麻烦了。” “不碍事，反正现在没有人，就是有人来了，不是还有我吗？” 说着，他们就开始行动了。有的用手挖树苗，有的几个人合作拔一棵小树苗。而我觉的不对，但又不敢阻止，只是呆呆地站在那里看着。 我远远地看见一个人飞快地向这边跑来。他大约40多岁，皮肤黝黑，背有点驼，挽着衣袖，扛着铁锨，好像要过来揍我们的样子。其中拔树的一个小伙伴也看见了。 “快跑呀，有人来了。”
话音刚了落，伙伴们就四处逃窜了，其中那个带头拔树的跑地最快，犹如野兔一般。他们跑，我却没有跑，因为我没有拔树，我不害怕。 “站住，你们这些小家伙，给我站住。” 不一会，那个人就气喘吁吁地来到我面前。 “你是哪个村的？你爸爸叫什么名字？你为什么来偷树？” “我没有偷树。”我理直气壮地说。 “你还说你没偷树。如果你没偷树，你到这来干什么呢？” “我真的没有偷树，如果你不信，你可以看看我的手，我的手不脏。” 说着我就把我不沾一点泥土的小手伸出来他看。 “你是个好孩子，那你回去吧。” 我刚转身。 “等等……” 我刚回过头来，只见他拿着铁锨在果园里锄了一棵旺盛的小树苗，冲我走了过来。 “孩子你很诚实，你是好样的，以后千万不要学他们，回家把这棵小树苗栽上吧。” 说完，他对着那些被糟蹋的小树苗摇了摇头走了。
小班教案 艺术《一棵苹果树》
小班教案艺术《一棵苹果树》 教材分析: 绘画《一棵苹果树》是物体画，物体画是儿童绘画活动的起点，也是培养儿童造型能力的基础。 线条是造型的基本要素之一，在绘画中，线条能表达物体的形象，表达作画者的思想和情感，显示个人的创作风格。线条的运动与变化能增加造型的效果。 活动开始以故事导入，激起孩子活动的兴趣，活动中通过帮助苹果树结出苹果，激发幼儿运用线条尝试用从中心向外绕圈的涂染方式练习画苹果。 《指南》在艺术领域中指出：创设有趣的情景，提供多种材料，让孩子大胆动手在画画玩玩的游戏中体验绘画的乐趣，锻炼小肌肉的动作，认识苹果的外形特征。 学情分析: 幼儿期由于语言发展不够完善，绘画就成了孩子表达自己，理解周围世界的一种方式，绘画是孩子的需要，也是一种艺术表现形式。 3-4岁年龄段的孩子美术能力基本处于“涂鸦期”，他们属于随意画画，3岁半左右开始进入“象征期”，他们尝试用“涂鸦期”掌握的形状，进行表现，但表现的动机和信心十分脆弱。在构图方面只是零乱的把物体分布在画面上，没有上下之分，更无前后之别。有过线条的练习，涂鸦期有绕线的画圆的经验。 这次活动孩子要在认识苹果外形特征的基础上，在一棵树上画上很多又圆又大的苹果，由于孩子小肌肉动作发展不完善、手脑协调弱，而且孩子在作业时，只注重手中的动作，根本不去考虑布局，所以把苹果涂满、画上各种色的苹果及画面的布局，对孩子是个挑战。 活动目标:1. 尝试用从中心向外绕圈的涂染方式练习画苹果。 2.理解故事内容，愿意照顾苹果树。 活动重点: 尝试用从中心向外绕圈的涂染方式练习画苹果。 活动难点: 涂抹过程中把苹果涂满。 活动准备: 经验准备：幼儿有过涂鸦期绕线团的经验。 物质准备： 教具——印有苹果树的纸（人手一张），树上印有一个苹果。 学具——彩色油画棒. 教学方法: 观察法、练习法. 活动过程一、导入故事 1、出示印有苹果树的画纸：这是什么树？树上有什么?有几只苹果？为什么只有一只苹果? 2、听教师介绍： 秋天到了，许多苹果树上都长满了又红又大的苹果。然而，有一棵苹果树却只结了一个苹果，大家都不很喜欢它。这棵苹果树难过地说：“我也想长出更多的苹果，只是没有人来照顾我。”苹果树需要宝宝来照顾它。 3、讨论：宝宝给怎样照顾苹果树呢？(如：清扫堆在树下的垃圾，经常为苹果树浇水、施肥、捉虫、修剪枝叶等） 4、继续听故事：因为宝宝的细心照顾，第二年的秋天，苹果树上结了很多又红又大的苹果。 （教师用绕线的方法引导幼儿画苹果：边画边念，绕绕绕，绕圈圈，苹果长大了。请几个幼儿模仿老师画苹果的方法来画苹果。）
苹果树作文范文
苹果树作文范文 过了炎热的夏天，终于到了凉爽的秋天。 秋天是一个水果的世界。在这个水果王国里最好吃的还要数苹果，苹果的皮红红的，就像小女孩害羞的小脸蛋，苹果甜甜的并且还散发着浓浓的香味。 一直挂着苹果的树枝就更坚强了，它一直紧紧地握着苹果的小辫子。 吃苦最多的还要数果树的叶子，它可以给苹果树挡风沙，还可以以给苹果树遮暴雨，别看它不起眼，它的作用还真不小。种果树的滋味可真好啊！ 我画的是苹果树，春天爷爷栽下了一棵棵小树苗，爷爷经常给它们浇水施肥打药，小树苗渐渐长大，树枝越来越多，树干越来越粗，三年以后每年的春天树枝上会长出很多花蕾，然后开花，花是粉色的，花败了以后，然后结果，由小变大，苹果的颜色有红的、黄色的、绿色的……苹果有甜的还有酸的。 一天小兔花花家里没有东西吃了，花花只好上山去找萝卜。在路上小兔发现了一棵没有人要的苹果树苗。花花小心翼翼地捧着树苗
回到了家，把它种在花坛里。，花花常常给树苗浇水、施肥、松土。不久小树苗就长成了一棵枝繁叶茂的大树。小兔开心极了，每天吃完早餐都去看看苹果树，春天里树上开满了粉红色的花，发出淡淡的清香，真令人陶醉。 春天，苹果树发芽了，过了几天有一只小鸟来树上搭窝，小树问你来干吗？小鸟说：“我来帮您捉虫子。“大树说：“谢谢”。小鸟说：“不用谢”。 夏天，树叶很茂盛，太阳照在上面真好看。 秋天，树上长出来又大又红的苹果，还有金黄的落叶。 冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银妆真美。小朋友们在雪上堆雪人。打雪仗玩的可开心了。 我奶奶家有一棵高大的苹果树。 从远处看，苹果火红火红的，吃起来甜中带酸，好吃极了；吃起来脆脆的，真爽。 春天，苹果树的叶子很茂盛，都看不见枝干。
一棵苹果树终于结果了作文.
材料“苹果树结果。” 阅读下面的材料，按要求写一篇文章。 一棵苹果树，终于结果了。第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉， 拒绝成长。第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。哈哈，去年我得到了10%，今年得到20%！翻了一番。这棵 苹果树心理平衡了。但是，它还可以这样：继续成长。譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。很可能，它被拿走99个，自己得到1个。但没关系，它还可以继续成长，第三年结1000个果子……其实，得到多少果子 不是最重要的。最重要的是，苹果树在成长！等苹果树长成参天大树的时候，那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。真的，不要太在乎果子，成长才是最重要的。 请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟标题。 从果树的角度想，它放弃生长是荒谬的。没有成长，就没有明天。由树及人，我们可以写不要患得患失，要有长远眼光。做人是这样，做事也应该如此，斤斤计较，影响的只是自己。放弃就等于失败，当成长与健康都没有的时候，苹果树还能称其为苹果树吗？人生的发展也不过如此，努力不一定成功，但放弃则注定一无所有。 从果农的角度思考，播种就是为了收
获，不收获难道让果实腐烂在枝头上吗？但这样想下去，似乎写不出什么好文章。我们不妨反弹琵琶，为什么要急功近利呢？为什么要等价交换呢？其实有一株大树多好，有一株大树就有一片荫凉。生活中多么需要一种付出，而不是索取。 也可以写不管结果怎样，只需在乎努力的过程。比如奥运会开幕式总导演张艺谋，他当时可能只是想如何办好2008年奥运会开幕式，如何做到使每一个小小的细节都能显现光彩。于是他注重每一个过程，尽管困难重重，但是他却不退缩，他相信，天下没有克服不了的困难。他没有想太多，只是努力地做好每一个细节，努力地完成每一个步骤。 苹果树的念想 一棵苹果树并不会痛苦，当它痛苦了，是因为它开始懂得思考了。懂得思考并不是一件坏事，思考会让它明白生存的含义，为什么而生存，为什么而奋斗。 从前，有一棵苹果树苗，它终于有了自己的意识。它很高兴，然而，这高兴没过多久就被痛苦和烦恼所替代了。原来它第一年结了十个苹果，有九个被拿走了，自己只得到一个，对此，它感到愤愤不平：为什么我辛苦结出的果实要被他们拿走啊，真是气死我了！于是它拒绝成长，第二年，它只结了五个苹果，四个都被拿走了，自己得到一个，
完整的苹果树栽培技术修订稿
完整的苹果树栽培技术 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-
苹果树栽培技术 一．幼苗栽培技术； 新建果园一律采用新砧木新品种，推荐苹果苗具有野生程度高，土壤适应性强抗病抗旱涝均适应多范围气温条件寿命长，为提高新建果园质量，严格整地，施足底肥，栽植前按所需密度挖定值坑，规格为深为,,.底土与表土分开，施底肥/亩施肥(有机肥)1500kg-2000kg，根据当地土壤可多施带有细沙土的有机肥，（可少量加入氮肥每棵钾肥复合肥）与表土混合回填至与地面15cm，踩实，充分利用土地资源，株行距2mx2m，也可挖定植沟，栽植前3-4天穴内灌水，种植前在配有700倍甲基托布津或500倍多菌灵的溶液中浸泡一昼夜，使之充分吸收水分和对苗木消毒。浸泡后的苗木根系，放到配有生根粉的泥浆中浸蘸一下载植，栽植后及时浇水，覆土盖地膜保湿，过涝时及时排水以防苗木发黄和粪水流失。 二．幼苗整形修剪 主要提倡纺缍形。纺缍形结果比较早，是目前提倡的一种树形，纺缍形：树高—3.米，冠幅米，干高70厘米，在中心干上均匀着生10—15个主枝，不分层次，主枝间距15—20厘米，均匀向四周分布，主枝的开张角度达60—90度，这种树形树冠小易管理，当年开花，二年结果，三至四年生产量即可大幅度增加。幼苗修剪以整形为主，一般在早春进
行，树干70cm以下的裙枝一概不留，90cm以上每20cm留一枝，要选好方向，生长长度在80cm一律不剪，全部拉平并刻芽，50-30cm截头促发新枝，来年再做处理，中央干不作短截，但每隔20cm环割一刀，促进枝条均匀生长。5-6月份要及时扭梢，摘心控制，健壮的树进行主干环割，促进花芽分化。树枝太旺盛可浇多效唑药物处理，控制树枝增长，并促进花芽增多饱满。 三，果树修剪 1.春剪：萌芽后至花期前后进行，利用抹芽、疏枝、回缩、刻芽、环剥等措施完成修剪任务，幼龄果园还包括拉枝等整形修剪任务。 2.夏剪：采用开张角度、摘心、扭梢、环剥、疏截、环割等技术，缓和树势，改善光照，扩大树冠。 3. 秋剪：通过拉枝、疏剪直立枝、徒长枝、密生枝和过密的外围新梢等措施，改善光照条件，促进花芽分化，提高树体的抗寒性。 4. 休眠期的修剪 是从入冬落叶后到春季萌芽前进行的修剪。主要任务是疏除病虫枝、密生枝、徒长枝等一些无用枝，方法有短截骨干枝头，回缩过长过大结果枝组、辅养枝和衰弱的骨干枝头，其作用是调整骨干枝、辅养枝及结果枝组的角度和伸展方向，控制花叶芽比例，平衡树势，以达到丰产高产的目的
有一棵苹果树
有一棵苹果树。有一个小男孩每天都喜欢来跟苹果树玩。他上树摘苹果吃，在树荫里打盹，他爱这棵苹果树，苹果树也爱他。 时光飞快的过去。小男孩变成了大男孩。他不再跟苹果树玩了。一天，男孩回到苹果树身旁，他看起来很难过。 “来跟我玩一会吧。”苹果树对他 说。 “我不是小孩子了，我不会爬树了，我需要玩具，我需要钱买玩具。”小男孩说。 “对不起，我没有钱。不过你可以把我所有的苹果摘下来拿去卖钱。”苹果树回答他。 小男孩打起精神来，它把所有的苹果摘光了，然后快乐地离去。 摘了苹果后，小男孩再没有来看过苹果树，直到他长成一个男人。一天，回到苹果树这里。 “来跟我玩一会吧。”苹果树对他说。 “我没有时间玩，我要工作来养活我的家庭。我们需要一所房子安身，你能帮助我吗？”男人说。 “对不起，我没有房子。不过你可以砍掉我所有的树枝拿去盖房子。”苹果树回答说。 男人打起精神来，他砍掉了所有的树枝，然后快乐地离去。 看到男人快乐，苹果树也非常快乐，不过男人砍了树枝以后再也没有来看过苹果树。苹果树又孤零零了，它很伤心。 一个炎热的夏日，男人回到苹果树这里。苹果树高兴极了。 “来跟我玩一会吧。”苹果树对他说。 “我一天比一天年纪大，我想去航海，让自己放松下来。你能给我一条船吗？” 男人问。 “用我的树干去做条船吧。你就可以航行到很远的地方，你会快乐的。” 于是男人砍了树干做了条船，他真的去航海了，并且很长时间没有回来。 很多年以后，男人终于回来了。 “对不起，孩子，”苹果树说，“我没有什么可以给你的了，没有苹果给你吃。” “没关系，我牙齿都掉光了，不能咬苹果了。”男人说。 “也没有树干给你爬。”苹果树说。 “没关系。我太老了，爬不动树了。”男人说。 “我真的没有什么可以给你，只有我快要枯死的树根。”苹果树留着眼泪说。 “我并不需要什么，只要有个地方能坐下来休息一下，经过这么多年，我太累了。”男人回答。
我是一棵苹果树作文
我是一棵苹果树作文 导读：我是一棵苹果树作文1 春天到了，我原来生活在大森林里，后来被一个女孩丽娜带到了她家的院子里，丽娜每天给我浇水。施肥。我在她家快快乐乐的生长。 有一天，突然乌云密布。风雨交加。下起了大雨。我的身子都被风吹弯了，但是我依然坚强，我吸收大自然的水分，生长得更健康了。 雨过天晴之后，太阳公公露出了笑脸，我也一样神气十足，感觉身上充满了力量，彩虹出来了，我长得又高又大，以后我一定要更加茂密。 有一天，我的身上突然有虫子了，落下了伤心的叶子，我难受极了，似乎要死了，丽娜看见也伤心极了，留下了悲伤的眼泪。 可是，啄木鸟医生来了，把我省上的虫子都吃掉了，我又恢复了健康，丽娜也高兴起来了，太阳公公和丽娜为我喝彩。 炎热的夏天到了，我长得更加茂盛了，我撑起绿油油的大伞，丽娜在我的大伞下乘凉，看书学习知识，还和小伙伴们快乐的玩游戏，我看见丽娜开心我也开心。 凉爽的秋天到了，我结出了又大又红的苹果，丽娜和爸爸。妈妈都非常高兴，爸爸爬到我身上摘苹果，摘了一筐又一筐，看见丽娜一家人幸福美满，我和开心。 深秋到了，我那绿油油的衣服变黄了，而且还一片一片地掉在了地上，大雁往南飞去，只剩下我自己孤苦伶仃的在草地上，我很难过。 冰冷的冬天到了，雪花飞舞，我的身上积满了白雪，就像披上了
银色的衣服，小伙伴们在我的脚下堆了个小雪人，我一看见雪人，就像看见了丽娜和小伙伴们快乐的玩游戏，好像丽娜在呼唤着我，春天就要来到了。 我是一棵苹果树作文2 假如，我是一棵树，我要生长在路边。当火辣辣的太阳烤着大地的时候，我愿为行人遮挡阳光;当大雨倾盆的时候，我愿成为毫无准备的路人的一把大伞;当沙尘暴袭击人们时，我会和它展开殊死搏斗。当~~~~~~我会~~~~~ 假如，我是一棵树，我要生长在那辽阔的沙漠上。当沙漠的狂风放肆起来时，我愿用挺拔的身躯挡住那狂风的袭击。嚣张的沙尘暴再度进军的时候，我愿用自己的根紧紧地抓住地心不放，即使我遍体鳞伤，我也坚决不能让沙尘暴吞没我们可爱的家园。 假如，我是一棵树，我要生长在黄土高原上。当无情的洪水再度泛滥时，我将用自己的根茎与它拼争到底，即使我会牺牲自己，也决不能让高原上的黄土被洪水冲去。当高原上的人们在崎岖的路上行走时，我给人们送去一片绿色的慰藉。 假如，我是一棵树，我要生长在江边。我将用自己毕生的精力保护堤岸，决不能让洪水把它催跨。因为我不能在让洪水吞没了人类可爱的家园，不能再让洪水吞没了可爱的生命。 假如，我是一棵树，我要生长在校园里、大杂院里、公园里。当太阳很热时，我愿成为学生、老人、小孩的凉亭和游乐园。听到学校里朗朗的读书声我仿佛看到未来的希望;听到老人们说起往事，我仿
我栽苹果树的管理方法和技巧
我栽苹果树的管理方法和技巧 苹果土肥水管理 果园的土肥水管理，是果树增产的基础，是综合管理的中心。在果树生长发育的过程中，要经常不断的从土壤中吸收水分、养分和一部分空气，才能保证果树的正常生长发育，在山丘地区建设果园，要发挥光照充足的有利条件，克服土曾薄、水分少，肥力低的不利条件，利用密植栽培的群体优势，达到早结果、早丰产、高产、稳产、优质，就必须加强土、肥、水的管理。 1、土壤管理。总的要求是全圆土壤的活土层达到80厘米以上，土质以壤土最好。 （1）建圆时株距2.5米以内的要开沟整地。 （2）要逐年深翻、或一次深翻，尤其是山地果园。 （3）粘土地要掺沙，沙地要掺粘土，尽力达到壤土。 （4）深翻的时间以秋季最好，翻后浇水。 2、肥料管理。 （1）施肥种类和施肥量。 施肥应以农家肥为主，尤其是基肥，农家肥施用量结果树为斤果斤肥，幼树每年每株应为30～50公斤。 施化肥应做到配方施肥，扭转单施氮素化肥的习惯，单施氮肥，又不施农家肥，果树易偏氮，苹果树的腐烂病、轮纹病严重发生、旺长、难成花、做果率低、果品质量下降、口味淡、着色也不好。全年的施肥量为：100公斤苹果需碳铵3公斤左右，同时配施磷和钾肥，氮磷钾的比例为：2∶1∶2（苹果、红果、梨均如此），桃树为3∶1∶3。 （2）施肥时间。农家肥以秋后最好，结合深翻秋末冬初也可。化肥易分两次追施，浇花前水时追一次，6月花芽分化期追施一次，6月施肥应多施磷钾肥。 （3）施肥方法。（略）。 总之果树应实现配方施肥，增加磷钾肥的施用量，复壮树体，多成花成好花，控制病害，提高果品质量。
3、水。一般每年浇4次水左右，至少要浇好冻水和花前水。浇水方法应做小畦，一畦一畦的浇，改变窜树浇的老习惯。密植苹果的整形修剪。 栽植密度，山地，2×4、2×5米为易；平原地，3×5米为好。 选用的品种。红富士：国光×元帅；红星；王林：金冠×印度。乔纳金：金冠×红玉；红津轻：母本为金冠，父本不明；胜利：白龙×倭锦。 关于无毒苗和矮化砧木。优种、无毒、矮化、密植是苹果生产的总趋势，要适应新形式，利用新技术，提高果品产量和质量。 密植苹果自由纺锤形整形修剪技术要点。 （1）幼树期整形修剪。 A．一年生。定干高度80厘米，干高40～60厘米。树高小于行距，大于行距的一半。主枝10～15个，立体夹角80度左右，主枝上不着生侧枝，直接着生枝组，主枝不分层次。改良的纺锤形，基部的几个主枝上可着生几个比较大的枝组，叫侧枝也可。同侧主枝间距大于50厘米。几句顺口溜：大枝亮堂堂，各个跑单帮，里外都是光，丰产有希望。辅养枝立体夹角大于90度。 B．二年生树的修剪。中心干饱满芽处短截，留长50厘米左右。疏除二芽枝。其余枝不动。即每年冬剪两剪子（一打虫尖，去掉有弯的部分）。 C．三四年生的树照此处理，即可成型，而且枝量大，成型快、成花早、易结果。幼树整形阶段的中心就是早成型增加枝叶量。 D．夏剪：即刻剥拉。 刻芽：时间3月10日到发芽前。对象是中心干从剪口下4芽开始每隔3芽刻一芽，40厘米以下不刻（指当年生=新植树）。主枝刻两侧和背下的全部饱满芽。辅养枝要刻全部饱满芽。方法是用钢锯条在芽前一毫米处，割1\3枝粗，割到木质部。 环剥：时间5月下旬到6月上旬。对象是中心干干茎10厘米以上，主枝和辅养枝均可。方法为剥皮一周，指标为1个月愈合，宽度一般为1～3毫米，不宜太宽，根据本地情况具体掌握，过旺枝不宜成花枝可剥两次甚三次。 拉枝：时间是立秋之后。对象是主枝和辅养枝。方法支拉利用开脚器等。角度主枝70～80度，辅养枝90度以上。注意三拉三不拉，即过弱枝、病虫枝、不
《画一棵苹果树》教案
?《画一棵苹果树》教案 画一棵“苹果树” 授课人：姜颢 一． 教学要求 通过“画图”软件的学习，让学生初步了解windows中使用软件的一般方法。 二． 重点和难点 、 重点：用“画图”画画 2、 难点：“画图”软件中工具的使用方法 三． 教学课时：0.5课时 四． 教学方法：演示教学法 五． 教具准备 多媒体教室一间，“启天”教学管理软件一套 六． 教学过程
一> 新课导入 在前一节中我们学习了怎么玩纸牌，现在我们来学习怎么在计算机中使用“画图”软件来画画。 二> 述新课 . 打开计算机 2. 从“开始”菜单中启动，弹出“开始”菜单 3. 选择“程序”→“附件”→“画图”菜单命令，打开如下图所示的画图窗口。 画图”的窗口主要有菜单栏、工具箱、绘图区和颜料盒等组成。 4．画“苹果树” 步骤：a.单击“椭圆”工具，在工具箱底部选择“背景填充模式”然后前景色设为黑色，将背景色设为绿色，画出一个椭圆作绿色树冠。 b.单击“铅笔”工具，按住鼠标拖动，画出树的枝干，并将其填充为褐色，结果如下图所示
c．单击“椭圆”工具，选择“背景填充模式”将其前景色设为黑色，背景色设为红色，画出苹果的椭圆型轮廓。 d.选择“铅笔”工具和“刷子”工具画出苹果的其余部分。如下图所示 e.单击“选择”工具，单击最下方的“透明模式”，右击颜料合中的白色，在绘图区拖放鼠标，使拖出的虚筐套住苹果，苹果此时处于选中状态。 f、选择“编辑”→“复制”菜单命令，然后再选择“编辑”→“粘贴”菜单命令，在画纸的左上角又将出现一个苹果，他与选中的苹果完全相同，而且处于选中状态 g、将鼠标指针移到画纸的左上方被选中的苹果上，鼠标指针变成“十”字型时，按住鼠标左键将其拖到苹果树上。多次重复此方法可以复制出多个苹果。如下图所示 h、使用“文字”工具添加英文字“apple”，如下图所示 好了，如此我们便画好了一棵苹果树。
完整的苹果树栽培技术
苹果树栽培技术 一．幼苗栽培技术； 新建果园一律采用新砧木新品种，推荐苹果苗具有野生程度高，土壤适应性强抗病抗旱涝均适应多范围气温条件寿命长，为提高新建果园质量，严格整地，施足底肥，栽植前按所需密度挖定值坑，规格为0.6mx0.6m深为0.6m,,.底土与表土分开，施底肥/亩施肥(有机肥)1500kg-2000kg，根据当地土壤可多施带有细沙土的有机肥，（可少量加入氮肥每棵0.1kg钾肥0.2km复合肥0.2kg）与表土混合回填至与地面15cm，踩实，充分利用土地资源，株行距2m x 2m，也可挖定植沟0.6mx0.6m，栽植前3-4天穴内灌水，种植前在配有700倍甲基托布津或500倍多菌灵的溶液中浸泡一昼夜，使之充分吸收水分和对苗木消毒。浸泡后的苗木根系，放到配有生根粉的泥浆中浸蘸一下载植，栽植后及时浇水，覆土盖地膜保湿，过涝时及时排水以防苗木发黄和粪水流失。 二．幼苗整形修剪 主要提倡纺缍形。纺缍形结果比较早，是目前提倡的一种树形，纺缍形：树高2.5—3.米，冠幅1.8米，干高70厘米，在中心干上均匀着生10—15个主枝，不分层次，主枝间距15—20厘米，均匀向四周分布，主枝的开张角度达60—90度，这种树形树冠小易管理，当年开花，二年结果，三至四年生产量即可大幅度增加。幼苗修剪以整形为主，一
般在早春进行，树干70cm以下的裙枝一概不留，90cm以上每20cm留一枝，要选好方向，生长长度在80cm一律不剪，全部拉平并刻芽，50-30cm截头促发新枝，来年再做处理，中央干不作短截，但每隔20cm环割一刀，促进枝条均匀生长。5-6月份要及时扭梢，摘心控制，健壮的树进行主干环割，促进花芽分化。树枝太旺盛可浇多效唑药物处理，控制树枝增长，并促进花芽增多饱满。 三，果树修剪 1.春剪：萌芽后至花期前后进行，利用抹芽、疏枝、回缩、刻芽、环剥等措施完成修剪任务，幼龄果园还包括拉枝等整形修剪任务。 2.夏剪：采用开张角度、摘心、扭梢、环剥、疏截、环割等技术，缓和树势，改善光照，扩大树冠。 3. 秋剪：通过拉枝、疏剪直立枝、徒长枝、密生枝和过密的外围新梢等措施，改善光照条件，促进花芽分化，提高树体的抗寒性。 4. 休眠期的修剪 是从入冬落叶后到春季萌芽前进行的修剪。主要任务是疏除病虫枝、密生枝、徒长枝等一些无用枝，方法有短截骨干枝头，回缩过长过大结果枝组、辅养枝和衰弱的骨干枝头，其作用是调整骨干枝、辅养枝及结果枝组的角度和伸展方向，控制花叶芽比例，平衡树势，以达到丰产高产的目的
幼儿园小班教案《一颗苹果树》含反思
幼儿园小班教学计划《一颗苹果树》带 反思 小班教学计划《一颗苹果树》反映了适用于小班的艺术主题教学活动，使孩子们在创作过程中可以体验到色彩和图案对称带来的平衡之美，可以重复画圆圈，尝试用圆圈和圆圈组合画人物台词，并表达故事。乐于照顾苹果树，引导孩子们在活动结束后将绘画材料分类，并养成良好的生活习惯。来看看幼儿园班级010010的几点思考。 活动目标： 可以重复画圆圈，尝试用圆圈和线条组合画人物，表达故事，并乐于照顾苹果树。 创作时体验色彩和图案对称的平衡之美。 活动结束后，引导孩子对绘画材料进行分类，养成良好的生活习惯。 活动准备： 1.用苹果树（一只手）和一个苹果在树上的纸。 2，彩色笔。 繁重而艰巨的活动： 尝试练习画苹果画圈。 尝试练习画苹果画圈。 活动程序：
一，对孩子学习的兴趣，对故事内容的理解 1.这棵树是什么？树上有什么？多少个苹果？为什么只有一个苹果？ 2.秋天到了，许多苹果树上都覆盖着红色和大苹果。但是，有一棵苹果树，只有一个苹果，每个人都不喜欢它。这苹果树很伤心地说：“我也想种植更多苹果，但没有人照顾我。 '苹果树需要婴儿照顾它。 3.婴儿应该如何照顾苹果树？ 4，继续听故事：由于宝宝的细心照顾，第二年秋天，苹果树上有一个红色的大苹果。 5，宝宝请来了很多客人，快来品尝苹果，大家都很开心。 2.在理解故事的基础上表达故事情节，用圆圈和线条画出人物和苹果。 1.请用儿童彩色笔在苹果树上画很多圆形的苹果。 2，用彩色笔在苹果树周围画很多受邀嘉宾，表现出吃苹果的乐趣。 3.谁把苹果涂得更圆？谁画的客人最多？ 活动额外资讯： 请给孩子和承载很多红苹果的苹果树拍照。 活动反思： 对于小班儿童，有必要加强对儿童的参与，使其参与更多的表现和表达能力的训练，使他们充分利用各种感官知觉并表达水果的特征，并
一棵苹果树的故事
一棵苹果树的故事 一棵苹果树终于结果了，第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。“哈哈，去年我得到了10％，今年得到20％！翻了一番。”这棵苹果树心理平衡了。 但是，它还可以这样：继续成长。譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。 很可能，它被拿走99个，自己得到1个。但没关系，它还可以继续成长，第三年结1000个果子…… 其实，得到多少果子不是最重要的。最重要的是，苹果树在成长！等苹果树长成参天大树的时候，那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。真的，不要太在乎果子，成长是最重要的。 【哲理启示】你是不是一个已自断经脉的打工族？
刚开始工作的时候，你才华横溢，意气风发，相信“天生我才必有用”。但现实很快敲了你几个闷棍，或许，你为单位做了大贡献没人重视；或许，只得到口头重视但却得不到实惠；或许……总之，你觉得就像那棵苹果树，结出的果子自己只享受到了很小一部分，与你的期望相差甚远。 于是，你愤怒、你懊恼、你牢骚满腹……最终，你决定不再那么努力，让自己的所做去匹配自己的所得。几年过去后，你一反省，发现现在的你，已经没有刚工作时的激情和才华了。1 “老了，成熟了。”我们习惯这样自嘲。但实质是，你已停止成长了。 之所以犯这种错误，是因为我们忘记生命是一个历程，是一个整体，我们觉得自己已经成长过了，现在是到该结果子的时候了。我们太过于在乎一时的得失，而忘记了成长才是最重要的。 好在，这不是金庸小说里的自断经脉。我们随时可以放弃这样
做，继续走向成长之路。 【励志感悟】如果你是一个打工族，遇到了不懂管理、野蛮管理或错误管理的上司或企业文化，那么，提醒自己一下，千万不要因为激愤和满腹牢骚而自断经脉。不论遇到什么事情，都要做一棵永远成长的苹果树，因为你的成长永远比每个月拿多少钱重要。
果树施肥方案
苹果施肥指导方案 一、苹果园施肥的目的:就是供给苹果树生长发育所必需的营养元素,保持与增加土壤肥力,改善土壤结构及生物活性,给苹果树生长发育创造良好的条件。平衡施肥就是苹果树正常生长发育的基础,平衡施肥能提高肥料的利用率。 二、苹果树生长所需要的营养元素 苹果树体内的元素有几十种,必需元素有16种,其中的碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫这9种元素就是大量元素,铁、硼、锰、锌、铜、钼、氯这7种元素就是微量元素。有益元素有稀土元素等。必需元素就是苹果树正常生长发育不可缺少与不可替代的。苹果树对必需营养元素的需求就是有一定量的,各营养元素之间有相助作用与拮抗作用,施肥时要保持一定的比例。土壤中必须的矿质营养元素缺乏时,苹果树就不能正常的生长发育;过多时,也不利于苹果树的生长发育;微量元素过多时,苹果树会发生中毒现象。 三、肥料的作用。(一)化肥:大多数就是速效的,有效养分含量高,易溶解成离子被苹果树吸收利用;苹果园施用的氮肥以尿素、硫酸铵为主。磷肥以磷酸二铵为主。钾肥以硫酸钾为主。 (二)机肥料含有的营养元素种类多,能均衡长久的供给苹果树生长发育所必需的全部营养元素,防治缺素症。有机肥料含有大量的有机质与腐殖质,可以改善土壤结构,增强土壤透气性,提高土壤的保肥保水能力与缓冲性能,减少磷、镁、铁、锌、钙元素的固定。有机肥料有效养分释放速度慢,有利于根系的吸收,对环境造成的污染少。 (三)生物肥料就是指通过生物工程技术,将某些具有特殊功能的微生物活体群落制成的肥料。生物肥料中的微生物能把土壤中的一些有机物、无机物转化为能被植物吸收的无机离子,主要就是通过土壤原有的养分起作用。生物肥料本身几乎没有肥效。 苹果树从化肥与有机肥料中吸收的营养成分都就是以离子的形式吸收矿质营养元素。总的原则就是,大量施用有机肥料、适量施用化肥,配合施用生物肥料。四、生长季节的施肥。 (一)生长季追肥参考数据。1、每生产100千克苹果,施纯氮1、54千克,五氧化二磷0、64千克,氧化钾1、6千克。 2、苹果根系生长高峰:苹果树根系生长的土壤温度为1～30℃,7℃以上生长加快,最适宜温度为20～24℃。三次生长高峰分别就是:(1)在4月上旬至5月上旬,即地上部开始生长前后,到新梢进入生长高峰时变缓。 (2)在6月上旬至7月上中旬,正就是地上新梢停长、秋梢旺长之间,由于当年营养积累增加,土温又较适宜,这次生长强度最大。 (3)在9月中旬以后,持续的时间最长,在河北省可以延长到11月中旬。吸收根的寿命一般在1周至1个月。 (4)根系对矿质营养元素的吸收高峰期就是在根系生长高峰之后,与其紧挨着。在根系生长高峰开始阶段施化肥,化肥的利用率较高。春季土壤温度低,天气干旱降雨量少,苹果树难以从土壤中吸收营养元素,叶片、新梢、花果及根系生长所需要的养分主要就是利用树体贮藏的养分;中后期苹果树生长主要就是靠根系从土壤中吸收,休眠期养分贮藏在枝干与根系中。养分的吸收贮藏会影响树体当年与以后几年的生长,树体中贮藏养分重复利用有较长的时间。 3、第一次追肥占全年总追肥量的1/6(氮磷钾肥都包括);第二次占1/2;第三次占1/3。因为第二次施肥就是果实迅速膨大期,需肥量很大,为了不使养分被土壤固