识字8(一下)
部编一年级下册识字8《人之初》
窦燕山 1.文中提到了_______ ___两个人 孟母 和____ 物。 2.文中说了关于这两个人物的什么事？
说了孟母和窦燕山教育孩子的事。
课堂练习
按原文选一选，填一填。
性本善 1.人之初，___________ 。 习相远 2.性相近，___________ 。 性乃迁 3.苟不教，___________ 。
性乃迁 习相远 性本善
课堂练习
“人之初”篇。
1．人刚生下来时，本性善良，性情相近，后来受到影响，
性情就会有差异，《三字经》中说这个意思的句子是：
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
玉如果不打磨雕琢，就不能成为精美的器物；
同样，人如果不学习，就不懂礼仪，不能成才。
朗读
有节奏朗读
人/之初，性/本善，性/相近，习/相远。 苟/不教，性/乃迁，教/之道，贵/以专。 子/不学，非/所宜，幼/不学，老/何为？
玉/不琢，不/成器，人/不学，不/知义。
背诵
人之初 习相远 ________ ，性本善，性相近，__________ 。
2．如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏，教育的 方法，就是要专心一致，始终不懈。《三字经》中说这 教之道 ，贵 性乃迁 ，_________ 个意思的句子是：苟不教，__________ 以专。
课堂练习
“学习”篇。
1．一个人不趁年少时用功学习，长大后就会后悔。每位小
理解
rén zhī chū xìnɡ běn shàn xìnɡ xiānɡ jìn xí xiānɡ yuǎn
人之初，性本善，性相近，生下来就有的。
善表示看来十分美好。
口诀：小羊坐地上，张口说善良。
习本义是鸟屡次飞翔。
口诀：羽毛掉一半就是习。
部编人教版一年级语文下册《识字8、人之初》ppt课件(公开课优质教学课件)
望远镜
字词全解
• 玉(yù)
• 字义：矿物名，又叫玉石，质细而坚硬， 有光泽，略透明。 • 组词：玉米 玉石 玉兰花 • 造句：我爱吃玉米。
玉兰花
字词全解
• 义(yì )
• 字义：①情义。②正义。③意义。 • 组词：意义 正义 义法 情义 • 造句：做人不能忘恩负义。
语言积累
• 《新三字经》节选 • 青少年，有理想，立大志，做栋梁。 • 天行健，人自强，生我材，为兴邦。
卡片，都会拼了，就是打 败了这些敌人，算闯关成 功。卡片贴在黑板上，我 们一起发动攻击吧！ 五、学整体认读 我们马上就要夺得胜利 的红旗了，不过红旗上有 一个音节，须会读了才能 夺下来，你们有信心吗？
（出示生字卡片）
1、认识田字格。
a 激趣：小朋友，我们知 （出示放大的田字 格） 道 了四线三格是拼音的 家， 那生字宝宝的家在哪里 呢？ b 了解田字格的作用、及 田字格，四方方，写 横 中线、竖中线、小格。 好汉字它来帮。左上 c 拍手歌： 格，右上格，左下格， 右下格，横中线，竖 中线，各个方位记心 上。
相同
字词全解
• 近(jì n)
• 字义：①距离短，跟“远”相对。 • ②接近。 • 组词：近处 远近 近路 近日 • 造句：上学时我们走近路。
近视
字词全解
• 习(xí )
• 字义：学过后再温熟，反复地学使熟练。 • 组词：学习 练习 习惯
• 造句：小红的学习成绩很好。
学习
字词全解
• 远(yuǎn)
应该强调的是这几个后鼻韵 母都是由三个字母组成的， 写 起来一定要紧凑，要整 体书 写。
人教版一年级语文下册《识字8》(覃)
读一读 chū méi biàn dǒu
hú
初
眉
辨 转
转身
斗 寒
湖 即
初三 峨眉 分辨 yàn ɡuī zhuǎn
北斗 江湖 hán jí
寒冷 即将
雁 归
大雁 回归
读一读
chū é d ǒu hú bià n
初三
jí
娥眉
yà n
北斗
guī
江湖
há n
辨认
zhuǎn
即将
大雁
南归
寒冷
转身
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夜望北斗知北南。 朝看太阳辨西东，
早晨起来看太阳可以 分辨西东，太阳升起 的地方是东。 夜晚看北斗七星可以辨 别南北，有北斗七星的 地方就是北。
东南西北 早晨起来， 面向太阳。 前面是东， 后面是西。 左面是北， 右面是南。
蜻蜓低飞江湖畔，
即将有雨在眼前。
蜻蜓在水边低飞，说 明马上就要下雨了。
湖北 湖南
qiū
春秋 秋天 秋雨
秋千 秋冬 秋季
谚语 天下无难事，只怕有心人。 三百六十行，行行出状。 学如逆水行舟，不进则退。
朝霞不出门，晚霞行千里。 日晕三更雨，月晕午时风。 雨后生东风，未来雨更凶。
八月十五云遮月，正月十五雪打灯。
• 日落乌云涨，半夜听雨响。 • 泥鳅跳，雨来到。 泥鳅静，天气晴。 • 青蛙叫，大雨到。 • 雷公先唱歌，有雨也不多。 • 天上跑台云，地上雨淋淋。 • 西北起黑云，雷雨必来临。 • 云自东北起，必有风和雨。
大雁北飞天将暖，
燕子南归气转寒。
一场秋雨一场寒，
十场秋雨要穿棉。
我会选。
辨辩 辪
胡 湖
雁 燕
苏教版一下语文《识字8》铁钉铜铃
我会读：
小宁宁，钉铁钉， 钉上铁钉挂铜铃。 吹来一阵风， 铜铃响叮咚， 吓跑了狗狗， 乐坏了宁宁。
看图说话：
我会读：
níng dīng xià pǎo
宁叮吓跑
铁 铁轨 铁丝 地铁 铁片 手无寸铁 钉 铁钉 钉子 铜 铜铃 青铜 铜丝 黄铜 铃 铜铃 打铃 铃声 电铃 车铃 宁 宁日 宁静 安宁 鸡犬不宁 叮 叮咚 叮当 叮问 叮咬 吓 吓跑 吓人 吓走 吓唬 吓了一跳 跑 吓跑 跑道 跑马 跑车 飞跑 跑步
我会读：
tiě dīng tóng líng
铁钉 铜铃
转一转：
同
令 钅 失丁ຫໍສະໝຸດ 钅失铁令 丁
同
钅丁 失
钉
同
令
钅同
铜
失
令
丁
钅令
铃
同
丁
失
铁钉 铜铃
我会读：
tiě dīng tóng líng
铁钉 铜铃
钅
针 钉 钊 钓 钒 钙 钛 钜 钝 银钟 钠钢钧钦钩钱钻钾铀铃铁 铂钩铅铆铜铝铡镜
苏教版一年级下识字8
请坐
清洁
qīng qīng jié īng
qǐng qǐng zuò ǐng
清 晴
īng jīng
清洁 晴天
yǎn jing
请
í ng qí
坐 请坐
shì qing
í qí qí ng ng
情
īng qīng
事情 事
íng qīng tíng
睛
眼 眼睛
蜻
蜻蜓
形声字，好识记，
lián xì
形音义，有联系。 声旁帮着读字音，
)朗lǎng (
情
晴 晴天
情 事情
kōng
晴空万里
心情 友情 亲情
清
清洁
蜻
蜻蜓
chè
dǐ
清水 清澈见底
送字宝宝回家
清情 晴蜻
心( ) (
lǎng
)朗
(
)水
(
)蜓
1.奶奶，您 坐。 2. 我有一双大眼 。
睛
请
qīng
qíng
jīng
清
qǐng
晴
qíng睛qīng请 Nhomakorabea情
蜻
青
请 清 情 晴 蜻 睛
今天是个大（ 晴 ）天。
池塘里的水真（ 清 ）呀！ 小（ 蜻 ）蜓长着一对大眼（ 睛 ）。 青蛙（ 请 ）他的朋友来作客。 青蛙的心（ 情 ）真不错！
有日天空才放晴， 有目才是大眼睛， 小河流水甜又清，
tián
水边飞虫叫蜻蜓，
说话客气说声请， 大家都有好心情。
dōu
kè
qí ng
无情 军情 求情 情分
情
qí ng
晴好
tián
水边飞虫叫蜻蜓，
一下《识字8》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校识字8教材简析：本课采用形声字归类的方法识字。
教材分为两部分：第一部分利用转盘图，显示基本字“青”换上不同的偏旁可组成“请、清、情、晴、蜻、睛”等字，揭示了这组形声字的构字规律。
“转盘图”下面是这组字和它们组成的词语。
第二部分是一首儿歌和插图，为学生理解字词提供了语言环境。
插图再现了儿歌的内容，给人以美的享受，又有利于帮助学生理解儿歌。
目标预设：知识与能力：1．学会由基本字“青”换上不同的偏旁组成的一组形声字，认识2个新偏旁。
2．结合语境，自主辨析，灵活识记，理解字义，培养学生的观察力和思维、表达能力。
3．能正确美观地书写“睛、情”。
过程与方法：创设情境，自主探究；互动游戏，巩固识字。
情感态度价值观：初步了解形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。
教学重点：1．自主探究，了解形声字的构字规律。
2．正确美观地书写“睛、情”。
教学难点：结合具体语言环境，在生活体验的情境中识字，理解字的意思和用法。
设计理念：根据低年级孩子年龄小，有意注意不能持久，形象思维占优势的特点，采用情境教学法，充分利用多媒体、识字转盘、插图等资源，创设故事、游戏情境，激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣，让学生在活泼有趣的课堂氛围中快乐识字，培养学生自主、合作、探究的学习方式。
教具准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一、创设情境，复习导入。
1．小朋友们，今天我们一起来学习——识字8。
（齐读课题）2．我们课堂里不仅来了很多的老师，还来了一位神秘的小客人呢！（出示青蛙图），瞧，它蹦蹦跳跳地赶来了，是谁呀？（生齐说）一起亲热地喊它一声？（出示卡片：青蛙）。
“青”是后鼻音，谁来读准它？（指名读）3．“青”字表示颜色，看，小青蛙穿了一件青色的衣服，所以把它叫“青蛙”。
一年级语文下册《识字8》教案
一年级语文下册《识字8》教案苏教版一年级语文下册《识字8》教案教材分析：《识字8》是第二册第八单元的一篇识字课文。
本课由五句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文、气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的语言形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。
本课虽为谚语，但韵文味道很浓，各句虽然意思独立，但从韵脚来看全文一气贯通，体现了汉语言文字的韵律美，是一篇发展学生语言和思维的好课文。
教学目标：1.认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；2.能正确、流利地朗读课文，初步理解谚语的意思，初步感受和了解谚语的美；3.了解一些科学常识，引发学生主动留心身边的科学，对科学产生探索、发现的欲望；4.有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。
教学重点：能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。
教学难点：引发学生主动留心身边科学的兴趣。
课前准备：搜集谚语课前可以写成纸条或写在黑板上，有条件的学校可用多媒体课件。
教学时间：一课时一、导人新课1.最近几天，你学会了哪些生字？是从哪儿学来的？（及时表扬学生多途径地积累生字）2.今天，我们识字的课文将与科学有关。
（随机出示课题，指名读）3.课文告诉了我们哪些科学小知识呢？让我们赶快读读课文吧！二、初读感悟，解决字词1.自由读课文，想一想，你了解了哪些科学知识？2.全班交流3.小结：科学知识真是无处不在啊！（教师过渡语：我们身边处处有科学，让我们一起去探索，去发现。
）想要更好了解这些科学知识，就需要我们好好地来读读课文了，请大家小声地读课文，要求：边读边把课文中的生字圈出来，多读几遍，读准字音，读通句子。
4.同桌互读互听。
5.指名分节读课文，随机正音，说说有什么好办法识记“初”，给“寒”字组组词。
6.读准了生字，再读课文，会更好。
请小朋友们拿起书，大声读课文。
觉得自己读得好的，用笔画个月亮，奖励自己。
三、精读课文，品味语言１.学习第一句“初三初四娥眉月，十五十六月团圆。
统编版一年级语文下册识字8《人之初》优质课件
xí
习
习惯 学习
qiān
迁
迁移 搬迁
jiào
教
教室 教师
guì
贵
宝贵 贵重
zhuān
专
专业 专心
yù
玉
美玉 玉米
yòu
幼
幼小 幼儿
qì
器
机器 兵器
yì
义
正义 义务
熟字比较
勺习
王玉
你能说说它 们的区别吗？
加一加
孝+攵=教 千+辶=迁
换一换
姓-女+忄=性 叨-口+衤=初
字理识字
qì
器
“器”的古字四周是“口”，表示四 处狂叫。
玉坠
玉镯
玉酒杯
玉雕香炉
rén bù xué bù zhī yì
人不学，不知义。
道理
yù bù zhuó bù chénɡ qì
玉不 琢，不 成器，
rén bù xué bù zhī yì
人不学，不 知 义。
玉不打磨、雕刻，不会成为精美的器物， 人不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
请你填一填。
玉不 琢，不成器， 人不学，不知义。
第一课时
学习目标
1.认识本课生字，会写“之、远、近”3个字。 2.正确、流利地朗读第一小节，尝试熟读、背 诵。 3.联系生活理解第一小节的大致内容。
学认字
课题中的这两个字你会读吗？
zhī chū
翘舌音
我们一起来写写“之”字吧！
zhī
学写字
横撇的角度要 小，平捺紧接 着横撇写。
初读课文 扫清障碍
人 不 学，不 知 义。
“不”字的变调
bù
部编版小学语文一年级下册识字8《人之初》教学课件
子不学，非所宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
宜：应该。 琢：雕刻。 器：器物。
认读生字并口头扩词。
交流识字方法。
yòu
yù
qì
幼 玉器
yì
义
用你喜欢的方式读课文。
联系“少壮不努力，老大徒伤悲”理 解课文内容。
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。 一个人倘若小时候不好好学习，到老的时 候既不懂做人的道理，又没有知识，能有 什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美 的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪， 不能成才。
回
顾
全 文
背诵全文，梳理总结。
全班齐读全文。
尝试背诵全文。
学习是非常重要的事情，如果不学 习，就不知道做人的道理，就不能掌握 知识，将来就不能成为有用的人。所以， 我们要认真、自觉地学习，虚心聆听长 辈的教导。
指 导 书 写
玉
书写指导： 写“王”时注意三横的长
短变化，注意间距均匀，最后 一点写在长横上面，不要掉到 外面。
字词学习
zhī
之 zǒnɡ ér yán zhī 总而言之
zhī jiān 之间
笔顺：
造句：总而言之，你对爸爸撒谎这件事是错误的。
xiānɡ
相
xiānɡ tónɡ 相同
xiānɡ xìn 相信
笔顺：
造句：这两个陶瓷碗上的花纹是相同的。
jìn
近 yuǎn jìn wén mínɡ 远 近闻名 fù jìn 附近
小 1.总结方法，分组学习。
组 学 学习第1小节时运用到的学习方法：
习
自由读文，圈出生字，读通读顺。
自主识字，交流识字方法。
朗读课文，读出节奏。
一下识字8教学反思
一下识字8教学反思（一）教师要特别重视每篇识字课文各个组成部分的整合，让看似孤立的图像、文字、歌谣、图表等紧密联系起来，按照识字规律，创设一个有情有趣的识字环境，让识字、写字、诵读同步推进，提高识字效率。
“识字“8”教学时，我让这几个偏旁和青手拉手，组成了新字：出示清、晴、睛、请、情、蜻，然后请学生自己读一读，从读音中能发现了什么？学生通过仔细比较，发现都有一个韵母ing，只是有的声调不一样，还有一个声母和大家也不相同，老师再提示，这6个字音相近，甚至相同，你有什么好办法来认识它，分清它们吗？学生讨论交流汇报后，老师总结在识字4中，小朋友就是借助偏旁来理解字的意思，记忆字形的，现在，你们就用这个方法自己学学吧，还可以和同座交流一下，怎么记住这些字？学生自由分小组讨论，交流，汇报最先记住了哪个字。
此时，教师相机利用多媒体课件演示课文后的池塘图，并分别利用图中的太阳、池水、蜻蜓演变成日字旁、三点水、虫字旁，帮助学生直观的理解记忆生字晴、清、蜻，帮助初步建立形、音、义的联系。
然后教师点拨学生发现形声字的规律，自主认识字还让学生自制学具，动手操作，在游戏中识字，增加学习乐趣，进一步明白形声表意的规律，加深对祖国文字的热爱之情。
一下识字8教学反思（二）识字教学是小学低年级语文教学的重点，《语文课程标准》指出：“识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
”第三册《识字8》一课，主要是要让学生通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
在教学这一课时，我也注重体现这一点。
例如：一、在教识字时，我先让学生观察儿歌中两个相近的生字“苞”和“泡”，学生一下就说出了他们的相同点与不同点：相同的是他们两个字中，都有一个“包”字，两个字的读音与“包”字的读音相近；不同的是它们的偏旁不一样，所表示的字意也不同。
接着我又出示了“炮”和“饱”，让学生朗读、观察、说一说字意，使他们深深地记下了以上四个字，从而认识了形声字的构字特点，将有关形声字的知识转化为了能力，让他们体会到了“学习形声字，辨别要仔细，声旁多表音，形旁多表义。
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学习要求：①自由朗读谚语，自主思考。 ②按4、3、2、1的顺序发言，然后在小组长组织下 归纳小结。（6分钟） ③小组派代表进行全班展示。（5分钟）
拓展延伸（一）（1分钟）
什么叫谚语？ 谚语是熟语的一种。是流传于民间的比
较简练而且言简意赅的话语。多数反映 了劳动人民的生活实践经验，而且一般 都是经过口头传下来的。
识字8
小溪塔官小 周贵芳
学习目标
１、认识“初、眉”等１０个生字。会写“北、 南”等５个字。
２、正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。 ３、有主动积累谚语的愿望。
小组合作学习
1、自读课文三次。（3分钟） 2、在文中找出“我会认”和”我会写”的字，
借助拼音都会读。小组内互读、互查。（3分钟）
拓展延伸（二）（3分钟）
你还知道别的谚语吗？
1.朝霞不出门，晚霞行千里。 2.有雨山戴帽，无雨云拦腰。 3.清早宝塔云，午后雨倾盆。 4.日落胭脂红，无雨便是风。 5.喜鹊枝头叫，出门晴天报。
快乐检测（6分钟）
一、按照课文内容填空。
1、朝着太阳辨 ，夜望北斗知 。
2、大雁 天将暖，燕子 气转寒。
我会读（4分钟）
chū méi biàn dǒu hú 初 眉 辨斗湖
初一 眉毛 分辨 北斗 江湖
yàn ɡuī zhuǎn hán jí 雁 归 转 寒即
大雁 回归 转身 寒冷 立即
辨
初眉
斗
即雁
归
湖
转
寒
摘苹果喽！
我会写（6分钟）
合作探究
1、想想谚语中的娥眉月是什么样子，画下来？ 2、月亮在什么时候最圆？ 3、夜晚我们可以通过什么辨别方向？ 4、谁可以帮我们预知天气情况？ 5、季节变化，温度也会变化，可有两种动物也可告
二、我会填。
hú
qiū
jiāng
（ ）光山色 （ ）叶 一（ ）春水向东流
三、背诵谚语。