谈一谈技能训练实习指导
浅谈如何做好中职学校的实习指导教学
品 德 教 育 放 在 首 位 思 想 品德 教 育 、 职 业 道德 教 育 应 贯 穿 整 个 技 、 为 我 们 提 供 良好 的 场 地 和 先 进 的设 备 支持 但 也 有 不 利 的 因 能训练 中． 思 想政 治教 育在 技 能 训 练 中起 主 导 作 用 。如 果 偏 离 了 素． 四矿分散 ， 这 无疑实习和管理带来不便 ． 这种情况下 ． 我们 因
思 想品 德 职 业道 德 技 能 训 练
Байду номын сангаас
文章编号： １ ６ ７ ３ — ５ ８ １ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ — ０ ２ ０ ５ — ０ １
摘要 § 化、 提 高 实 习指 导教 师的 素 质。把 思想 品德 教 育 同技 能 训 练有 机 地 结合 起 来 。 实习教 学应 因地 制 宜 。
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王 文 卿 （ 桐 柏 中等职 业 学 校 河南 南 阳 ４ ７ ４ ７ ５ ０）
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浅 谈 如 ＂ ｉ ＇ － ３ － ＂ 做 好 中 职 学 校 的 实 习 指 导 教 学
中图分类号 ： Ｇ ７ １
关键 词 ： 中职 学校 实 习指 导
文献标识码 ： Ａ
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工艺 不断涌现 ． 这 就 要 求 实 习 指 导 教 师 不 断 学 习 ４ 苦钻 研 。 精
宜． 因材 施 教
从 认 识 论 的观 点 看 ． 实 习 教 学 是 由理 论 到 实 践 的过 程 ． 是 理 益求精 ． 不 断 用 先 进 的科 学 技 术 更 新 陈 旧 的 知识 ． 另 外 还 要 不 断 更 新 自己 的教 学 手 段 和 教 学 方法 ． 以保 证 教 学 质 量 的提 高 。 论 的延 伸 和 继 续 ．这 就 要 求 我 们 在 实 习教 学 中 一 定 要 正 确 引 导 二 、在 实 习教 学 中 应 把 思 想 品德 教 育 同 技 能 训 练 有 机 的 结 学 生 把 学 ： 得 的理 论 运 用 到 实 践 中 ． 用理论指导实践 ． 在 实 践 中巩 合 起 来 固、 加深理论 ， 逐 步 提 高 综 合 运 用 知 识 的 能 力 。我 校 结 合 当地 情 实 践 告 诉 我们 ． 实习教学 不单是培养学生 的技能 ． 对 学 生 的 况 ， 除 自己 校 办 实 习 工 厂 外 ， 还 与 我 县 的金 矿 、 铜矿、 碱矿 、 银 矿 思 想 政 治 教 育 同样 不 可 忽 视 它 应 象 文 化 课 教 学 一 样 ． 应 把 思 想 及 个 机 械 厂 保 持 长 期 的合 作 关 系 ， 在实习 、 见习教学中 。 这 些企
舞蹈实训报告实习日志
实习单位：XX舞蹈工作室实习时间：2023年x月x日 - 2023年x月x日一、实习背景作为一名热爱舞蹈的学生，为了更好地提升自己的舞蹈技能和教学能力，我选择了XX舞蹈工作室进行为期一个月的实习。
在这里，我将接受专业的舞蹈训练，同时积累教学经验，为未来的舞蹈事业打下坚实基础。
二、实习内容1. 舞蹈技能训练实习期间，我主要进行了以下舞蹈技能训练：（1）基本功训练：在老师的指导下，我系统地学习了舞蹈的基本功，包括腿部、腰部、肩部、手臂等部位的训练。
通过反复练习，我的舞蹈基本功得到了很大提升。
（2）舞蹈技巧学习：在老师的指导下，我学习了多种舞蹈技巧，如跳跃、旋转、翻腾等。
通过不断尝试和纠正，我的舞蹈技巧越来越熟练。
（3）舞蹈组合练习：在老师的带领下，我学习了多个舞蹈组合，掌握了舞蹈的节奏、韵律和动作要求。
通过反复练习，我对舞蹈的整体把握能力得到了提高。
2. 教学实践实习期间，我有幸担任了初级舞蹈班的教学工作，具体内容包括：（1）备课：根据学生的实际情况，我制定了相应的教学计划，包括教学内容、教学方法等。
（2）课堂授课：在课堂上，我注重与学生互动，引导学生积极参与舞蹈练习，并及时纠正他们的动作。
（3）课后辅导：针对学生在舞蹈练习中遇到的问题，我进行了个别辅导，帮助他们克服困难。
三、实习感悟1. 舞蹈技能的重要性通过这次实习，我深刻认识到舞蹈技能的重要性。
只有掌握了扎实的舞蹈基本功，才能在舞蹈道路上走得更远。
同时，舞蹈技巧的学习也是不可或缺的，它可以使舞蹈动作更加优美、流畅。
2. 教学实践的经验在实习过程中，我积累了一定的教学经验。
我学会了如何与学生沟通，如何调动他们的积极性，以及如何发现和纠正他们的错误。
这些经验对我未来的舞蹈教学工作具有重要意义。
3. 团队合作的力量在实习期间，我与工作室的其他老师和学员建立了良好的合作关系。
我们互相学习、互相帮助，共同进步。
这使我深刻体会到团队合作的力量。
四、实习总结为期一个月的实习让我受益匪浅。
专业技能训练实习报告
专业技能训练实习报告一、实习目的与意义随着社会的不断发展，对各类人才的需求也越来越高，尤其是具备专业技能的人才。
为了提高自己的专业素养，我将所学知识运用到实际工作中，提升自己的实践能力和综合素质，我参加了专业技能训练实习。
此次实习旨在：1. 加深对专业知识的理解和运用，提高自己的实践操作能力。
2. 了解行业现状，把握行业发展趋势，为自己的职业规划提供参考。
3. 增强团队协作能力，培养良好的职业素养，为将来就业打下坚实基础。
二、实习内容与过程实习期间，我参加了由专业机构组织的技能培训课程，学习了专业技能的理论知识，并进行了实际操作训练。
实习内容主要包括：1. 专业技能的理论知识学习：通过课堂讲解、案例分析等方式，学习了专业技能的相关理论，了解了行业的基本情况和发展趋势。
2. 实际操作训练：在专业老师的指导下，进行了实际操作训练，掌握了专业技能的基本操作方法，提高了自己的实践能力。
3. 团队协作与沟通：在实习过程中，与同学们共同完成各项任务，加强了团队协作能力，并通过沟通交流，提高了自己的表达能力和协调能力。
三、实习收获与反思1. 实习使我将所学的专业知识运用到实际工作中，提高了自己的实践操作能力。
同时，实习使我对专业知识有了更深入的理解，对自己的职业规划有了更明确的认识。
2. 通过实习，我了解了行业现状和发展趋势，为自己的职业发展提供了参考。
同时，实习使我对社会有了更深入的认识，增强了社会责任感。
3. 实习过程中，我学会了与团队成员共同协作，提高了团队协作能力和沟通能力。
同时，我也认识到自己在专业技能方面的不足，明确了今后的学习方向。
4. 实习使我对自己的专业有了更深的热爱，激发了我继续学习的热情。
同时，实习使我对未来的职业生涯充满了信心和期待。
四、实习总结通过本次专业技能训练实习，我对自己的专业有了更深入的了解，提高了自己的实践能力和综合素质。
实习过程中的收获和反思，使我对自己的职业规划有了更明确的认识。
浅谈中等职业类学校实习教学中技能的训练方法
比如在车工 实习教学安全教育时 ，讲授实 ： 习教学与理论教学 的区别 ， 有个概念 ： 要求 同学 一
ห้องสมุดไป่ตู้
技能的掌握 同事物发展规律一样 ，都是遵 技能情绪 。特别是技能掌握过 程产生“ 高原 现 再理论 的客观实际螺旋上 象 ” 前后 ， 用此方 法可 以引导学 生过渡这一 采
在实习初期对 实习教师 的指示 必须 认真 理解 ： 循理论—— 实践一
出发点， 努力提高技 能培训 ， 因此， 探索实 ＞教 － ， － － ｊ 系 在实际环境里 面 ， 又受许多 因素 的影响 ， 形 ， 诸 抓住好 的带动 中间的促进 落后 的 。实施过 学中内在的规律 ， 使学 生更好地 掌握实践技能。： 如材料硬度 、 刀具角度 、 机床功率 、 装夹方式等 ， 程 的形 式 ，可以让有优势的同学发言谈体会 、
毫无疑问，训练是促使学生掌握技能的唯一手 ： 出茅庐 的学 生显 然没有这么多 的实 际经验 ， 帮 助巡 回指 导 、 初 组织产 品加工 、 关键 工件 的制 段， 但训练方法是否科学合理 ， 则对 学生技能掌 ： 如果要让学生理解并把这个 概念人文化处理 ： 作 、 把关 、 检测 和为实 习教师做些辅 助性 管理 握形成的好坏与快慢关系极大。除教材 中提到 ： 负担 （ 吃刀深度 ） 重就跑不 快（ 削速度 ）办 工作等。 太 切 ， 这种方法还可 以在学生之 间形成潜移 的若干应用点外，本人结合多年来在技能教 学 一 理效率（ 进给量） 也受影响 。但人 与人又有体力 默化的竞争造成 良性循环。 实践 中的体会 ， 总结了五种教 学方法。 关键词 ： 实践教学
实践操作 比较新奇 ，但理论 与实践又确实有着 ： 、 的职业 未来 是很 明确的 ， 因此除个别主观不想 观看操作 录像等 。 这样能及时缓解劳动消耗带 因果关 系， 没有理论 的指导 ， 操作也无法正常进 ・ 努力 的学生外 ， 绝大部分在技能 掌握的学 习上 来 的副作用 ， 使学生既能精神饱 满地投入实习 行。 因此 ， 指导学生上好理论课又能有所收获启 ： 积极进取 的 ， 是 只是 由于 自身 的感觉 、 心智 、 教 学 又 可 以 开 阔 眼界 。 运 发， 是整个训练方法 中重要的一环 。 在平常 的生 ： 动技 能的差异导致掌握 的程度不同 ， 这个通过
乐职校数控车工职业技能训练实训指导书
乐职校数控车工职业技能训练实训指导书乐职校数控车工职业技能训练实训指导书是作为数控车工实训过程中的一份重要指导资料，是教师和学生共同遵循、按照实施的规范。
以下是本实训指导书的具体内容：一、实训目的1.培养学生良好的职业素养，掌握数控车床的基础操作和编程能力；2.提高学生的实际操作技能，强化学生的技术实战能力；3.增强学生的学习兴趣，促进学生对于数控车床的理解和掌握；4.让学生在实践中加深对于机械制图、测量技术、机械加工等相关理论的理解和应用。
二、实习注意事项1.在实习前，学生需要仔细学习和理解实习指导书的规定；2.实习过程中，学生需要遵守实验室安全规定，正确佩戴防护装备；3.实习时需认真检查和保养数控车床，保证设备的正常运行；4.操作精度要求高，实习过程中需认真对待每一步操作，并严格按照规定的工艺流程进行操作；5.实习结束后，需要做好实习记录和归档工作，并及时向实训专业教师提交实训报告。
三、实训内容数控车工技术从简单到复杂，从易到难，学生在实习过程中需要按照以下顺序进行操作：1.数控车床的开机和关机，熟悉性能、各个部分的名称、类型和功能；2.数控编程相关知识的学习；3.输入程序、清零和坐标轴的设置；4.刀具的选择、夹具、刀具的装夹，使得总体设计符合物理实际的要求；5.制定加工工艺流程及刀具路径，在画图软件中进行操作。
6.根据工艺流程和刀具路径，进行加工。
四、实习评估评估内容包括：操作技巧掌握程度、编程能力、加工精度等。
评估方式包括：现场操作评估、实习报告评估和实习技术考核。
五、实训总结通过数控车工职业技能训练实训指导书的学习和实践，学生可以从理论到实践进行全方位的了解，对于数控车床的操作、编程和加工流程都有了深刻的认识和掌握。
合理的开展实训能够更加有效的提高学生的实际操作能力，为将来的就业打下坚实的基础。
幼儿活动教案中的操作技能与实践训练方法
幼儿活动教案中的操作技能与实践训练方法引言幼儿期是儿童身心发展的关键时期，对幼儿进行适当的操作技能和实践训练，有助于促进其认知、社交和情绪等多方面的发展。
本文将探讨在幼儿活动教案中如何有效地进行操作技能的培养和实践训练。
一、认识幼儿操作技能的重要性1. 幼儿操作技能与认知发展的关系操作技能是幼儿认知发展的基础，通过操作，幼儿能够获得物体的属性、功能等重要信息，进而促进他们的思维发展和问题解决能力。
2. 幼儿操作技能与社交发展的关系在幼儿园，幼儿需要与同伴进行合作和互动，操作技能的培养可以促进他们的社交技能，例如在小组合作活动中，幼儿需要运用操作技能与他人有效地互动和合作。
3. 幼儿操作技能与情绪发展的关系操作技能的培养过程中，幼儿需要克服困难和挫折，这有助于他们的情绪调节能力的发展。
当幼儿成功完成一项操作任务时，会感到满足和自信，促进积极情绪的形成。
二、操作技能的培养方法1. 提供有趣而具有挑战性的活动幼儿活动教案中的操作活动应该具有一定的挑战性，激发幼儿的兴趣和积极性。
例如，在搭建积木的活动中，可以根据幼儿的年龄和能力选择适当的积木，让他们尝试不同的组合和建造方式。
2. 引导幼儿进行自主探索和实践幼儿在活动中应该被引导去主动发现和解决问题，而不是简单地接受成人的指令。
在进行操作活动时，教师可以提供适当的问题和提示，引导幼儿进行思考和实践，培养他们的观察力和解决问题的能力。
3. 创设丰富的学习环境学习环境对幼儿的操作技能培养至关重要。
教师可以在教室里设置各种学习角落和材料，如角落中的水槽、绘画区、建造区等等。
这些环境可以激发幼儿进行针对性的操作实践，促进他们的技能发展。
三、实践训练方法的选择1. 视频模仿法幼儿可以通过模仿观看视频中的操作过程，学习和掌握一些基本的操作技能，如折纸、插花等。
教师可以选择一些具有教育意义的操作视频，与孩子们一起观看，并引导他们模仿学习。
2. 游戏角色扮演法角色扮演是培养幼儿实践能力的一个有效方法。
诊断学技能训练指导
第一章问诊[目的要求]1.掌握问诊的目的和注意事项。
2.重点掌握问诊的方法和技巧。
3.重点掌握问诊的内容。
[实习方法]1.选择临床典型病例，教师示范后，学生分组进行问诊，教师进行指导。
2.按教师要求，归纳出该病历的主诉、现病史、既往史、系统回顾、个人史、婚姻史、月经史和生育史、家族史。
3.实习时间：3学时。
[实习内容]问诊是医生通过询问患者或知情人，以了解疾病的历史和现状。
这是认识疾病的开始，也是诊断疾病的重要方法。
第一节问诊的职业态度及行为问诊的目的是为了全面地了解疾病的发生、发展、病因、诊治经过及既往健康状况。
因此，医生必须取得患者的信任，要具有良好的职业态度及行为。
一、仪表和礼节询问者在接触患者时要做到衣冠整洁，文明礼貌，使患者感到亲切温暖，值得信赖。
粗鲁傲慢，不仅会丧失患者对询问者的信任感，而且会产生担忧或恐惧。
二、自我介绍问诊开始时，询问者要作自我介绍，说明自己的身份和问诊的目的。
询问患者姓名一般应称××先生，××同志，不宜直呼其名。
通过作简短而随和的交谈，使患者情绪放松。
三、举止和态度在问诊的过程中，问诊者要举止端庄，态度和蔼，例如视线、姿势、面部表情、语言等都要注意给患者留下友善感，以消除与患者之间的障碍，增进关系和谐，使患者感到轻松自如，易于交流。
四、赞扬和鼓励在问诊过程中，询问者要注意妥善地运用一些语言行为，间断地给予肯定和鼓励，自然地调节患者的心理和情绪，使患者受到启发鼓舞，而积极提供信息，促进患者的合作，这对增进与患者的关系大有益处。
五、关心与帮助在问诊过程中应关切患者的疾苦及其相关问题，积极为患者排忧解难。
第二节问诊的方法与技巧问诊的方法及技巧与获得信息的数量及质量息息相关，因而直接影响问诊效果。
一、问诊的对象尽量直接询问患者。
对危重患者或意识障碍的患者可由发病时在场者或了解病情者代诉。
对小儿患者则主要询问其父母。
二、组织安排组织安排指整个问诊的结构与组织，包括引言、问诊的主体(主诉、现病史、既往史、系统回顾、个人史、家族史)和结束语。
职业技能实训操作指导(教师
模拟演练
指导学生在模拟场景中进行实训操作演练，熟悉操作流程和操作 方法。
评价反馈
对学生的模拟演练进行评价和反馈，指出存在的问题和不足，提 出改进意见和建议。
04
学生管理与沟通技巧
学生管理策略
建立明确的规章制度
制定实训操作规范和学生行为准则，确保学生 明确自己的责任和义务。
沟通协调能力
具备较强的沟通协调能力，能 够与学生、同事和相关部门进 行有效的沟通和协作。
创新能力与学习意识
具备创新意识和学习能力，能 够不断更新自己的知识和技能
，适应行业发展的变化。
实训操作指导方法与
03
技巧
讲解示范法
讲解
对实训操作的理论知识、操作步骤、注意事项等进行详细讲解，确保学生理解 并掌握相关知识。
角色扮演法
01
设定角色
角色扮演
02
03
交流反馈
根据实训操作的需要，设定不同 的角色，让学生分别扮演操作者、 观察者、评价者等。
指导学生按照设定的角色进行实 训操作，体验不同角色的感受和 责任。
在角色扮演结束后，组织学生进 行交流反馈，分享各自的经验和 感受，促进相互学习和进步。
模拟演练法
设计模拟场景
评估方法
采用多种评估方法，如观察法、测试法、问卷调查法等，全面了解学员的实训表 现和效果。
总结反馈机制建立与实施
反馈机制
建立及时、有效的反馈机制，对学员的实训表现进行定期总 结和反馈，帮助学员了解自身不足和进步情况。
改进措施
根据学员反馈和实训效果评估结果，制定相应的改进措施， 如加强技能训练、调整教学方法等，提高实训效果。
果树、蔬菜栽培技能训练实习报告
果树、蔬菜栽培技能训练实习报告果树、蔬菜栽培技能训练实习报告一、实习目的：（1）进一步明确园艺专业思想，在理论与实际的结合中，联系群众、了解社会、了解生产，将所学习的理论应用于生产；（2）提高实践技能，应用、验证、巩固、充实所学理论，加强理论与实践的结合；（3）提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，果树、蔬菜栽培技能训练实习报告。
二、实习内容：从201N年5月4日到201N年5月24日，我们开始了为期三周的园艺专业实习。
实习地点包括：齐齐哈尔大学植物园、齐齐哈尔市大民村、齐齐哈尔市农资市场、哈尔滨农科院园艺分院。
实习指导教师：张志、祈宏英、徐洪国。
实习形式多样，有亲自动手实践、观察、参观、咨询、调查等等。
5月4日张老师给我们开了实习动员大会，会上主要讲了这次实习的目的、任务、注意事项及重要性。
还给我们进行了分组，我被分在第一组，指导教师是张老师，组长刘配军。
会后园艺专业实习便正式开始。
（一）齐齐哈尔大民村实习：我们先后两次去了大民村，这两次大民村之行给了我们很多感悟，真正感受到了自己知识的匮乏及局限性，理论知识无法应用在实践操作上，实际动手能力更是差的离谱，这让我们开始正视自己的不足，以及今后努力的方向。
第一次5月6日，我们来到大民村的一户农户家，这家农户大棚中种的是番茄，番茄苗已长至10ｃｍ左右，今天我们的实习内容便是给番茄苗吊蔓。
番茄苗吊蔓的方法是：丝绳一端系于大棚顶端铁架上，用丝绳另一端系在秧苗茎部，注意不能系成死扣，否则采收后拔秧会造成不便。
然后绕蔓，注意不要将侧枝绕在绳里面，这样后期栽培管理时会给整枝带来不便，实习总结《果树、蔬菜栽培技能训练实习报告》。
还需特别注意的是：在系绳时不能给植株造成创口，否则秧苗易感病染病，直接影响产量。
在秧苗绕到2－3圈时要特别注意不要碰掉花，因为番茄结果主要在第一到第三花序上。
所以操作时应格外小心。
我们所进行的操作属于传统的吊蔓方法，即将吊绳的下端拴在番茄植株上。
实习报告足球
一、实习背景随着我国足球事业的不断发展，足球运动逐渐成为人们喜爱的体育运动之一。
为了提高自己的足球技能和理论知识，我选择在一家足球俱乐部进行为期一个月的实习。
通过这次实习，我对足球运动有了更深入的了解，以下是我实习期间的一些心得体会。
二、实习内容1. 足球训练在实习期间，我主要参与了球队的日常训练。
训练内容包括基本技术、战术配合、体能训练等。
在教练的指导下，我学会了如何提高自己的球技，并在实战中运用所学知识。
（1）基本技术训练：通过教练的讲解和示范，我掌握了足球的基本技术，如停球、传球、射门等。
在训练中，我不断练习，使自己的技术逐渐提高。
（2）战术配合训练：教练根据不同比赛情况，设计了多种战术配合，让我们在实战中运用。
通过训练，我明白了团队协作的重要性，学会了如何在比赛中找到队友，实现有效配合。
（3）体能训练：为了提高自己的耐力和速度，我参加了体能训练。
在训练中，我克服了困难，逐渐提高了自己的体能水平。
2. 足球比赛实习期间，我参加了多场友谊赛和正式比赛。
通过比赛，我锻炼了自己的实战能力，也积累了宝贵的比赛经验。
（1）友谊赛：在友谊赛中，我充分发挥了自己的特长，与队友们共同取得了优异成绩。
这让我更加自信，也增强了团队凝聚力。
（2）正式比赛：在正式比赛中，我严格遵守比赛规则，认真对待每一场比赛。
虽然有时会遭遇失败，但我也从失败中汲取了教训，不断进步。
3. 足球理论知识学习在实习期间，我还学习了足球理论知识，包括足球规则、战术体系、心理素质等。
通过学习，我对足球运动有了更全面的认识。
（1）足球规则：了解了足球比赛的规则，使我能够在比赛中更好地遵守规则，减少不必要的争议。
（2）战术体系：学习了不同战术体系的特点和运用方法，使我能够在比赛中根据实际情况调整战术。
（3）心理素质：了解了心理素质对比赛的影响，使我能够在比赛中保持良好的心态，应对各种挑战。
三、实习收获1. 技能提高：通过实习，我的足球技能得到了显著提高，基本技术、战术配合、体能等方面都有了很大进步。
车工实习实训指导书
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆车工技能训练☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆实习实训指导书铜山中等专业学校前言《车工技能训练》是机械加工技术专业重要的一门专业课，以项目教学的方式，合理安排知识点和技能点，任务驱动，推行模块练习，为社会和企业培养技能人才。
《车工技能训练》既是一门理论性很强的学科，也是一门实践性极强的课程，要学好这门课程，除了搞好课堂教学外，实训教学十分重要，它是学生形成技能的核心过程。
本实习实训指导，共开设七个项目，它们是：入门知识、车削轴类工件、车削套类工件、车削圆锥面、成形面加工和表面修饰、螺纹的车削、中级工强化训练。
本指导书适用于机械加工技术、机电、数控加工专业的学生。
实训报告的基本内容和要求学生在做每个实习时都必须详细、如实地做好原始记录，实验完毕后根据记录写成书面报告。
实训报告应包括下列各项内容：1、实训题目与实训日期。
2、实训目的：简要叙述本实训所要练习掌握的知识、技能。
3、操作步骤：简要叙述本次实训的操作过程。
4、结果：详细记载所得的数据或现象，并根据要求加以整理。
5、结论与讨论：分组讨论实习过程，总结操作中成功的经验和不当的原因。
目录项目一入门知识 (1)项目二车削轴类工件 (2)项目三车削套类工件 (3)项目四车削圆锥面 (4)项目五成形面加工和表面修饰 (5)项目六螺纹的车削 (6)项目七中级工强化训练 (7)项目一入门知识一、实习目的1、掌握安全文明生产的重要性和具体的注意事项2、明确车工实习的要求3、了解车床的结构，手动操纵技能和车床润滑、保养技能二、实习材料及用具1、材料 CA6140车床2、用具车刀棒料车床附件三、实验步骤㈠安全文明生产1、观看教学演示2、按照文明生产要求操作练习（二）了解车床结构，操作练习1、观看车床，明确各部分结构的位置及作用了解床身、主轴箱、挂轮箱、刀架、操纵杆、尾座、溜板箱等的位置及作用。
2、操作各部分结构，熟悉操作方法对车床各部分进行手动和机动操作的练习（三）车床的润滑和保养训练1、车床的润滑：观察油标孔、油绳、方油孔等观察、加油部位.对车床床身及导轨进行润滑。
园艺设施操作技能训练实习报告
园艺设施操作技能训练实习报告一、实习目的与意义随着我国农业现代化进程的推进，园艺产业的发展日益依赖于设施栽培技术。
本次实习旨在通过设施园艺操作技能训练，使学生掌握设施园艺的基本原理与操作技能，提高实践动手能力，培养学生的创新意识和综合素质。
实习对于加深理论知识的理解，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力具有重要意义。
二、实习内容与过程1. 实习前的准备在实习开始前，指导老师详细介绍了实习的目的、内容和要求，并对实习过程中可能遇到的问题进行了分析。
同学们认真听讲，积极提问，为实习做好充分的准备。
2. 实习内容（1）设施园艺的基本原理通过实地观察和理论学习，了解设施园艺的概念、分类、优点及其在我国的发展现状。
（2）设施结构与设备学习设施园艺中常用的设施结构类型，如塑料大棚、温室等，以及相关设备的使用方法，如通风系统、灌溉系统等。
（3）作物种植与管理学习设施园艺中作物的种植方法、密度控制、施肥、灌溉、病虫害防治等技术。
（4）生产实践亲身参与设施园艺生产实践，如整地、播种、移栽、绑蔓、摘心、疏果等操作。
3. 实习过程在实习过程中，同学们在指导老师的带领下，深入设施园艺生产基地，实地观察和学习了设施园艺的基本原理、设施结构与设备、作物种植与管理等方面的知识。
在生产实践中，同学们亲自操作，掌握各项生产技能，并对遇到的问题进行分析和讨论。
三、实习收获与反思1. 实习收获通过实习，同学们对设施园艺的基本原理、设施结构与设备、作物种植与管理等方面有了更深入的了解，实践动手能力得到提高。
同时，同学们在实习过程中培养了团队合作精神，学会了如何发现问题、分析问题、解决问题。
2. 实习反思实习过程中，同学们认识到理论知识与实践操作之间的联系，明白了理论与实践相结合的重要性。
同时，大家也意识到自己在园艺技能方面的不足，表示在今后的学习中要加强实践锻炼，提高自己的综合素质。
四、总结本次实习使同学们对设施园艺有了更全面的认识，操作技能得到提升。
搏击实习报告
一、实习背景随着我国搏击运动的普及和发展，越来越多的人投身于这项运动。
为了提高自己的搏击技能，培养自己的实战能力，我选择了参加搏击俱乐部进行实习。
这次实习让我对搏击运动有了更深入的了解，也使我在实践中得到了锻炼和提高。
二、实习内容1. 基本技能训练在搏击俱乐部，我参加了基本技能训练，包括拳法、腿法、摔法等。
教练详细讲解了每个动作的要领，并亲身示范。
在训练过程中，我逐渐掌握了这些技巧，并在实战中加以运用。
2. 实战演练在掌握了基本技能后，我参加了实战演练。
通过与其他学员的对练，我了解了搏击实战中的技巧运用和应对策略。
在实战中，我学会了如何控制节奏、如何寻找对手的破绽，以及如何合理运用技巧。
3. 心理素质训练搏击运动不仅需要身体技能，更需要强大的心理素质。
在实习过程中，教练引导我们进行心理素质训练，如模拟实战、心理暗示等。
通过这些训练，我逐渐克服了紧张情绪，提高了自信心。
4. 观摩专业比赛为了更好地了解搏击运动，我还观看了专业比赛。
通过观看比赛，我学习了高水平选手的技巧和战术，为自己的训练提供了借鉴。
三、实习收获1. 技能提升通过这次实习，我的搏击技能得到了显著提升。
我掌握了更多实战技巧，提高了实战能力。
2. 心理素质增强在实习过程中，我学会了如何调整心态，克服紧张情绪，提高了自己的心理素质。
3. 团队协作能力在搏击俱乐部，我与队友们共同训练、实战，学会了团结协作，共同进步。
4. 生活态度转变通过搏击运动，我明白了付出与收获的关系，学会了坚持不懈、勇往直前的精神。
四、总结这次搏击实习让我受益匪浅。
在今后的学习和生活中，我会继续努力，不断提高自己的搏击技能和心理素质，为自己的梦想拼搏。
同时，我也将把在搏击运动中学到的精神品质运用到其他领域，为实现自己的人生目标而努力。
顶岗练习生练习领会：练习指导之感悟
顶岗练习生练习领会：练习指导之感悟作为顶岗练习生，练习指导对我来说非常重要。
通过指导，我可以更好地了解工作要求，提高自己的工作能力，与团队协作，更好地适应公司的文化和价值观。
通过练习指导，我学会了如何与团队成员合作。
在实践中，我意识到团队合作是完成工作的关键。
在团队合作中，我学会了倾听和尊重他人的意见，提出自己的想法，并与团队成员合作解决问题。
我认识到每个人都有自己的专长和贡献，只有充分发挥每个人的优势，我们才能取得更好的成果。
练习指导还帮助我更好地了解公司的文化和价值观。
通过参与公司的日常工作，我能够更好地理解公司的目标和使命，并明白自己在其中的角色和职责。
我意识到公司的成功与每个员工的努力和奉献密不可分，我会更加努力地工作，为公司的发展做出贡献。
练习指导也帮助我提高了工作能力。
通过指导，我了解了工作要求和标准，知道该如何完成工作任务。
我学会了规划和组织工作，及时反馈和汇报工作进展，将工作按时高质量地完成。
我也学会了处理工作中的问题和挑战，学会了寻找解决方案和学会了灵活应变。
通过练习指导，我感受到了学习和成长的重要性。
在工作中，我时刻保持着学习的心态，不断探索和尝试新的方法和技能。
我明确了自己的学习目标，不断提高自己的专业素养和技能水平。
我也意识到学习是一个持续不断的过程，只有不断学习和成长，才能适应新的工作环境和面对新的挑战。
综上所述，练习指导对我来说具有重要意义。
通过练习指导，我学会了团队合作，了解了公司的文化和价值观，提高了工作能力，并明白了学习和成长的重要性。
我将继续努力学习和成长，为公司的发展贡献自己的力量。
护理专业的实操技能训练方法与要点
护理专业的实操技能训练方法与要点护理专业是一个需要丰富实操技能的领域，只有通过实际操作的训练，护士才能更好地应对各种患者情况，提供高质量的护理服务。
本文将探讨护理专业的实操技能训练方法与要点。
一、理论与实践相结合护理专业的实操技能训练需要理论与实践相结合。
在学习护理知识的同时，学生应该积极参与实际操作的训练。
通过理论指导，学生可以了解护理操作的原理和步骤，而通过实践，他们可以将理论应用到实际情况中，培养实际操作的技能。
二、模拟实验模拟实验是护理专业实操技能训练的重要方法之一。
通过模拟实验，学生可以在真实的环境中进行实操技能的练习，提高他们的操作水平。
模拟实验可以模拟各种患者情况，让学生在安全的环境下进行实操训练，熟悉各种操作步骤和技巧。
三、实习实训实习实训是护理专业实操技能训练的重要环节。
通过实习实训，学生可以在真实的医疗环境中接触到各种患者情况，提供实际的护理服务。
实习实训可以让学生了解护理工作的实际情况，培养他们的实际操作能力和应变能力。
四、技能竞赛技能竞赛是护理专业实操技能训练的一种激励方式。
通过参加技能竞赛，学生可以与其他同学进行比拼，提高他们的实操技能水平。
技能竞赛可以激发学生的学习兴趣，增加他们对实操技能训练的投入度，从而提高他们的技能水平。
五、反馈与评估反馈与评估是护理专业实操技能训练的重要环节。
学生在实操训练中需要得到指导老师的反馈和评估，以了解自己的不足之处，并进行改进。
反馈与评估可以帮助学生及时发现问题，提高他们的实操技能水平。
六、持续学习与实践护理专业是一个需要持续学习与实践的领域。
学生在完成基础实操技能训练后，应该继续学习新的护理知识和技能，并进行实践。
持续学习与实践可以帮助学生不断提高自己的实操技能水平，适应不断变化的医疗环境。
综上所述，护理专业的实操技能训练需要理论与实践相结合，通过模拟实验、实习实训、技能竞赛等方式进行。
同时，学生需要得到反馈与评估，并进行持续学习与实践。
普通车工技能训练实训指导书
江安职业技术学校普通车工技能训练实训实践教学指导书适用于机械加工专业制订人：农业机械使用与维护专业丁伟一、实践教学的地位与作用普通车工操作技能训练是中职机械加工专业综合应用的一门专业实训课，它集金属材料热处理、机械基础、机械制图、公差配合、机床结构、加工工艺、刀具、机床等知识与一体，通过这门课的实习，使学生在机械制图、加工工艺、机床操作等得到全面的实战演练，并初步具备初级或中级普通车工的基本技能，为学生参加以后工作和考级作准备。
二、实践教学目标与基本要求车工实训是实训的重要组成部分，在指导老师的指导下，通过亲身实践，学习车床的操作方法，掌握机械车削的基本知识和车工加工工艺的基础知识，学会车削加工的基本操作，简单的维修和车床的保养，并能加工简单的工件。
通过车工实训达到学习工艺知识，增强动手能力，培养良好的思想作风。
具体要求如下：1、掌握正确操作车床的基本要求；2、掌握车工的基础知识、工艺知识、刀具知识、量具知识；3、学会车外圆、端面、圆弧、孔、螺纹和切断的操作方法；4、能自己动手车削中等复杂的零件。
三、实践教学组织、场地、设备器材及性能简介1．实践教学组织：在实训过程中，每个教学班必须分组进行，每台机床1-2人，轮流进行车床操作、零件加工等练习。
2．实习场地：普通车床技能训练操作室、加工工艺室。
3．设备及性能简介:C6140/C6240/CY6140所需实验设备和器材如下：设备（器材）名称规格型号单位数量备注游标卡尺0—150 把13外径千分尺0—25 把 5外径千分尺25—50 把 5钢直尺150 把13常用工具车床常用工具套13普通车床C6140（C6240）台13 C6240/2台90°外圆车刀20⨯20 把13切断刀20⨯20 把 645°外圆车刀20⨯20 把13高速钢条14⨯14 根13镗刀14⨯14（φ8-φ16）把13中心钻A2.5 只2-3螺纹车刀600把10麻花钻φ6.8—φ16 把2-6钻夹头φ8—φ20 套 5磁性百分表套 1鸡心夹头个 4材料φ30——φ50 米四、实践教学项目及其教学目标、要求序号实践教学项目名称学时项目教学目标、要求单元名称细化项目名称1 车床基本操作实训动员，安全生产和文明生产 2能正确操作普通车床，熟悉机床结构、工作原理、切削原理。
实训指导教师总结
实训指导教师总结作为一名实训指导教师，在这一学期的实训课程中，我积累了很多宝贵的经验和教训。
在这篇总结中，我想分享一些我学到的关于如何更好地指导学生实习的经验和教训。
首先，我认为指导实习学生的一个重要的能力是管理时间和任务。
在课程开始之前，我会给学生们详细的介绍实习任务和期限，并从第一天开始设置清晰的目标和计划。
我给学生们提供了一份任务清单，并根据任务优先级的不同，将它们划分成不同的阶段。
这样可以让学生们更好地管理他们的时间，并在实习期限之前完成所有的任务。
另外，我还会鼓励学生们定期反思和回顾他们的实习工作。
尤其是当他们遇到挑战、出现错误或困难时，我会问他们反思自己的工作，从而帮助他们找到解决问题的方法。
同样地，当他们取得成功或取得进展时，我会及时给予鼓励和表扬，以便激励他们继续努力。
在课程进程中，我发现我们的学生群体中有很多学生具备较强的实践经验，但某些基础知识学生掌握不牢，这时我们应该适当的对学生的基础知识进行巩固，让每位学生的知识体系更加健康完整。
在教学过程中我也发现有些学生会遇到挫折，这时我们要与学生沟通，了解其情况，并给予及时的指导和支持。
让学生意识到挫折不可怕，关键是如何扭转局面。
“不怕失败，只要能不断尝试，总会有机会成功的”。
另外，随着新技术的不断涌现，我们也要时刻关注行业内的新发展。
在实训教学中，我们要传授更先进的知识和技术，让学生跟得上时代的脚步，最终成为具有创新精神的优秀专业人才。
最后，我强调对学生个性化的指导，因为每个学生的需求和目标不一样。
我们要了解学生的强项和瓶颈，根据这些差异量身定制指导方案，帮助他们更好地发展自己的专业技能。
总之，指导实习学生是一项极具挑战性和意义的工作。
希望我今后的实习指导工作能够更加专业化和有成效，带给更多学生和社会贡献更多的价值。
最新经过一个多星期专业技能训练的实习
药厂的实习心得刚入药厂，首先让我们了解药厂厂区布局，车间布局，熟悉相关原则，给我们介绍各个车间生产的药品和车间领导人。
然后就是各个部门管理人员给我们讲解车间工艺，安全，消防知识和企业文化，让我们熟悉了药品生产工艺流程（从原料到成品），学习了各车间物料流程，加强了gmp知识和安全知识的学习，把理论与实践相合。
在我们培训了这些知识后就把我们分配到了各个车间开始车间实习。
我被分配到四车间，和我一起的还有2名应届毕业生。
这个车间是20xx年建的车间，我们刚到车间时，我们主任给我们说进入车间的注意事项，然后给我们介绍车间主要生产的药品。
这个车间主要生产紫杉醇特素，醋酐等原料药。
主任给我们分配岗位，我一开始被分配在胶塞铝盖清洗灭菌岗位，跟着师傅学习了很多关于胶塞机和铝盖机的工艺的知识与清洗操作。
发现，就那样小小的一个胶塞铝盖需要那么多的工艺流程才可以灭菌成功。
后来主任又从新岗位，我被分到包装。
在包装虽然不像别的岗位那么需要工艺知识，但我在包装学习的很开心。
我们每个新学员和包装的师傅们关系很融洽。
就这样通过我们大家共同努力，我们完成了次的任务。
我们每个新学员都由衷的开心。
就像和上班族一样上班，天天早上七点半起床，八点三十准时到车间换好工作服开始进入工作状态，实习过程中我遵守公司的各项制度，没发生过重大事故，虚心向有经验的师傅学习，认真的完成领导下达的工作任务，并把在学校里所学的专业知识运用到工作当中，下班休息之余扩充自己的专业知识和岗位安全知识，使自己在工作中更有竞争力。
在这个假期我只身来到了吉林省天泰药业股份有限公司进行学习，天泰药业坐落于通化市辉南县，她是一个经过许多年风霜并逐渐发搌壮大的企业，这个现代化的综合性的制药企业拥有许多认真负责的员工，公司自创立以来用自己的真心去对待消费者，作为正处在萌芽期的我能来到这个现代化科技含量高而且人性化的制药厂是非常荣幸的。
在这里，我知道了药物的生产流程，并参观了厂内的加工工艺，在这里我结识了许多与我年龄相仿的技术工人，他们不仅向我引见了药物生产的过程以及原理，而且还告诉我许多他们实习的经验以及我应该注意哪些，在这些天的交换与学习中，我学到了许多关于制药方面的专业知识，而这些是我们现在还没有学到的，这使我开拓了视野更主要的是我在对待企业以及自身发搌方面也有了更深刻的认识，据此药厂的管理人员说，这里每一个员工在上岗之前都需要将近半年的培训，这个培训不仅仅是培训他们的技术以及密力，也是要在培训过程中了解未来员工的品行，这既是对他们的考验也是对其表现的评估，回顾天泰药业材漫漫征程，不难发现，高瞻远瞩与脚踏实藏的统一，理性与激情的交织，自信与务实材辩证至关重要，任何一个厂子的建立都不是轻而易举。
学生实训指导心得体会
学生实训指导心得体会
作为学生实训的指导者，我深有体会地认识到，指导的工作并不仅仅是传授知识和技能，更重要的是引导学生思考、培养解决问题的能力和成全学生成长。
在与学生合作过程中，我积累了一些指导心得体会，希望能够帮助其他指导者更好地开展实训指导工作。
首先，了解学生的需求和背景是指导的基础。
每个学生都有自己的独特性，指导者要耐心倾听学生的想法和问题，并尊重学生的个性和思考方式。
只有了解了学生的需求和背景，才能够更好地制定指导计划和方法，帮助学生获得实践经验和知识。
其次，建立积极的指导关系十分重要。
指导者要以开放的心态与学生进行沟通，鼓励学生表达自己的观点和问题。
在指导过程中，要注重肯定学生的积极表现，并及时给予鼓励和赞扬。
通过建立积极的指导关系，可以增强学生对指导者的信任，提高学生的参与度和学习效果。
再次，指导者要注重培养学生解决问题的能力。
实训的目的是培养学生的实践能力和创新思维，指导者要引导学生主动思考问题，并提供适当的帮助和指导。
在解决问题的过程中，指导者可以提供一些启发性的问题，激发学生的思维，促使他们找到解决问题的方法和思路，培养独立解决问题的能力。
最后，及时反馈对学生的成长起着重要的作用。
指导者要定期评估学生的表现，及时给予反馈，帮助学生总结经验和不足之处，进一步提高自己的能力。
在给予反馈的过程中，指导者要注重正反馈，鼓励学生继续努力，并提出具体可行的改进意见，帮助学生不断进步。
总之，学生实训的指导工作需要指导者具备敏锐的洞察力和耐心的沟通能力。
只有真正关心学生，了解学生的需求，并以合适的方法进行指导，才能够让学生真正受益，取得成长和进步。
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谈一谈技能训练实习指导
摘要:技工学校教育的培养目标是与现代化建设相适应的,具有一定专业技能、操作能力的实用型人才和劳动者。
熟练的专业技能、操作能力必须通过技能训练实习才能获得。
因此,对学生进行技能训练实习是技工教育办学特色之所在。
关键词:职业技能训练指导
构建技能训练实习规范化体系,有利于指导和规范各类专业的
技能训练实习,培养学生综合职业能力。
技能训练实习规范化体系的主要内容,包括技能训练标准的规范化,训练场所、实习基地及实验设备的规范化,技能训练实习过程的规范化,专业师资的规范化,质量检测的规范化,以及行政运行机制的规范化和社会用人机制的规范化等。
我校结合专业课理论教学的实际情况,适时开展阶段性的专业
技能训练实习,提高操作能力和实践能力,也给学生提供一个走入
社会、认识社会、认识自己、评估自己的机会。
在技能训练实习过程中,应做好以下几个方面的指导。
一、技能训练实习前的指导
国家已经对我国现有的职业情况进行了细化分类,在此基础上,抓紧制定国家职业技能标准。
针对目前还有许多职业技能标准没有确定的状况,技工学校就要因地制宜,自己制定有关标准。
我校的做法是:凡通用性专业,国家劳动部门有部颁标准的,就以部颁标准作
为学校技能训练实习标准;目前尚无部颁或省统一标准的,学校就
主动请有关行业的专家制定。
有的专业,没有上级标准,但学校专业师资水平高,就组织骨干教师共同研究制定。
操作能力是指学生按照一定的目的、计划、方法,运用一定的手段,按照一定的程序和要求,作用于一定的受控对象,以获得预期结果的活动能力。
这种能力的培养,有赖于实习指导教师的指导和训练,实习指导教学,分步骤、分目标,循序渐进,综合训练。
由浅到深,由简单到复杂,由单一到综合,循序渐进。
使学生逐步做到娴熟、准确、协调、稳定、灵活,熟能生巧。
在技能训练实习过程中严格按照标准,教师要认真进行训练指导,严格考核,全面推行双证书制度。
学生毕业时,不仅要拿到毕业证,还要拿到技能合格证。
1.端正学生对技能训练实习的思想认识对技能训练实习,不同
的学生会产生不同的想法:有的学生认为只有学好理论知识才是最重要的,技能训练实习只不过是走走过场,搞搞形式而已,因而轻视实习;有的学生认为自己是专业人才,实习没有必要,因而鄙视实习;还有的学生认为实习是难得的放松自己的机会,何不潇潇洒洒,无
忧无虑地热闹它几天,因而忽视实习;也有对实习产生无名担心和
恐惧心理的学生。
总之,其心态很是复杂的。
教师应该找准学生对实习所持有的各种错误的、片面的认识,予以纠正引导,使大部分学生以一种积极的、健康的心态投入到实习中去。
2.明确实习内容、目的、要求只有让学生明白了为什么实习,出
于什么意图,导向什么目标,才可能产生兴致,增长热情,贯注感情
去实习。
3.提出实习中的注意事项如在实习单位的规章制度、待人接物、言行举止、填写实习日志、服饰打扮等方面提出明确具体、适当可行的要求等。
二、技能训练实习中的指导
技能训练实习过程中的指导,多被忽视。
这可能是因为实习的过程是学生个人运用专业理论知识进行实际操作的过程,教师便认为只要例行检查检查,看看就可以了。
其实,这个过程也需要指导,既需要指导个别人,又需要指导集体。
实习指导教师要时常深入到实习最基层去,多与实习单位工作人员和学生交流、沟通,与学生一同实习,随时了解学生技能训练实习的动态。
既了解他们在技能训练实习过程中遇到的困难和心理状态,针对实际情况提出一些建议和解决实际困难的办法,又要帮助他们消除一些诸如恐惧、焦虑、气馁、压抑、失落、自卑或自负等不良心理倾向。
同时,还要指导学生灵活地创造性地把理论知识与具体实习工作结合起来,做到严谨务实、勤于思考、好学善问、敢于尝试,以积极的进取精神,认认真真、耐住性子做好眼前的事。
要鼓励学生接受社会大课堂锻炼的信心和勇气,在技能训练实习中注重以下几个环节,a、敏锐的观察能力。
b、准确的操作程序。
c、娴熟的操作技术。
d、精良的制作水平。
切实提高实际技能,收到既学知识,又长才干,提高综合素质的
效果。
技能训练实习过程中,还要利用业余时间,多展开讨论研究,及时分析前段实习的成败得失,不断总结经验,修改、调整技能训练实习方案、方法,使实习活动顺利、有序、有效地开展。
三、技能训练实习后的指导
技能训练实习结束后,要及时做好总结工作。
要求学生上交技能训练实习日志、鉴定;组织学生交流实习经过,指导学生写好实习报告。
技能训练实习日志的填写,看似小事,实则不然。
教师通过检查上交来的实习日志,可以考查学生是否落实了实习内容,怎样落实的,实习是否认真,是否达到了预期目的,可以发现学生是采取了什么样的方法实习的,实习中遗留了哪些问题,有哪些好的办法和经验,等等。
总而言之,为教师从宏观上评判实习成果提供了一个必要的依据。
技能训练实习结束后,教师要指导学生采取灵活多样的方式展开实习交流:可以分小组进行,也可以全班进行;可以有针对性地就某个问题展开交流,也可以自由交流;可以谈实习成功之处,也可以谈失败不足;可以谈做法,也可以谈经验。
交流要形式多样,气氛要活跃。
要尽可能调动大多数学生的积极思维,留给他们一定的时间,让他们有想、有说、有讨论和交流的机会,不要把交流搞成教师对实习个人的评说。
指导学生写好技能训练实习报告,让学生把实习成果从由零散
的、浮浅的、感性的认识升华到集中的、深入的、理性的认识。
它具有对学生个人评价和鉴定的性质,包含对学生写作能力、思想认识和实习成果的评价和鉴定。
这有助于学生把已学得的成果再发展一步。
实习报告主要以学生个人为对象,指导的方式也要由集体指导变为个别指导。
因而,也就应从每个学生的实际出发,给以直接的具体的帮助。
要指导学生知道怎样写、写些什么,力争把实习成果客观地、实事求是地反映出来。
总结出一些成功地实习经验,既可作为以后实习的借鉴,又可以进一步提高学生对学好理论知识的认识。