浙江大学MBA课程设置(MBA Courses)
工商管理硕士(MBA)研究生课程设置一览表
模 类序 块 别号
课程名称
课程 学 学 类型 时 分
教学 方式
学期分布
考核
1 2 3 4 方式
1 社会主义经济理论与建设 核心 32 2 讲授 √
笔试、 实践
2 商务英语Ⅰ
核心 48 3 讲授 √
笔试、 实践
3 商务英语Ⅱ
模 4 管理导论
块
一 5 管理经济学
︵课
思 想 程 6 企业会计学
方
法
7 数据、模型与决策
类
︶
8 组织行为学
核心 48 3 讲授
√
讲授、
必修 32 2
√
研讨
讲授、
核心 40 2.5
√
研讨
讲授、
核心 32 2
√
研讨
讲授、
核心 40 2.5
√
研讨
讲授、
核心 32 2
√
研讨
笔试、 实践
笔试、 实践
笔试、 实践
笔试、 实践
笔试、 实践
笔试、 实践
︵
讲授、 核心 32 2
研讨
笔试、 √
实践
管课 13 运营管理
理程
讲授、 核心 32 2
研讨
笔试、 √
实践
实 14 人力资源管理
务 类
15 信息资源管理 ︶
16 公司理财 小计
4 信息化与管理变革
5 技术创新与管理 讲
6 并购与重组 座
7 国际化经营
17 领导科学与艺术
模
块
18 管理哲学
三课
︵ 程 19 管理沟通
√
研讨
交流、
浙江大学MBA
浙江大学MBA《管理咨询》课程教学大纲（09修订版）课程编号：学分：6课程名称：管理咨询英文名称：Management Consulting授课学时：96 授课教师：邢以群、张大亮等先修课程：管理学、财务管理、人力资源管理、战略管理、运营管理、营销管理等课程内容与基本要求：课程口号：融会管理知识，贯通管理技能，打造业界精英。
设立该课程的目的是培养学员综合运用所学经营管理知识，分析解决公司经营管理实际问题的能力。
该课程围绕着一个公司的定位、规范管理和创新发展，如何综合有效地运用所学知识、分析工具，进行相应的设计、咨询这一主题，就管理咨询的性质、特点、作用，管理咨询基本过程，公司的定位、业务、治理结构设计，内部科学管理平台的构建，企业的创新发展等方面进行理论与实践相结合的综合探讨；在此基础上，由企业界和咨询实务人员就在企业中如何进行公司设计、管理建设和创新发展，与学员进行交流；将学员组成若干个项目组，根据课程内容确立相应课题，开展实际公司经营管理咨询设计改进工作，在实践中了解和掌握公司经营管理基本理论、方法与实务操作技能。
通过本课程的学习，学员应能综合运用所学知识和方法分析解决公司实际经营管理问题，基本掌握公司经营管理的综合理论与方法，并能胜任咨询师的工作。
主要章节：绪论：第一讲：管理咨询概论公司设计篇第二讲：公司及其定义第三讲：公司定位设计第四讲：公司业务设计第五讲：治理结构设计管理设计篇第六讲：科学管理平台理论第七讲：动力设计----企业文化建设第八讲：引力设计----报酬体系设计第九讲：推力设计----考核体系设计创新发展篇：第十讲：企业演化理论第十一讲：业务转型策略设计第十二讲：组织变革策略设计第十三讲：能力提升策略设计实践示范篇：佑康集团：治理、文化与战略中粮包装：动态的人力资源管理众成咨询：一个真实的管理变革咨询实例主要参考书：1、[美]彼得?布洛克着，完美咨询——咨询顾问的圣经，中国劳动社会保障出版社，2003年7月。
浙江大学工商管理硕士MBA培养方案样本
浙江大学工商管理硕士MBA培养方案12020年4月19日浙江大学工商管理硕士（MBA）培养方案一、培养目标和要求浙江大学工商管理硕士（MBA）的培养目标是：培养具有高度社会责任感和职业素养，具有国际化视野、系统的管理理念、创新创业精神和卓越执行能力的高级管理人才。
MBA研究生要求具备扎实的管理理论基础，良好的表示沟通能力和团队合作精神，能正确运用管理理论和方法解决实际问题。
二、学制工商管理硕士（MBA）学制为2.5年。
MBA研究生必须修满规定的学分并经过论文答辩方能毕业，学位论文准备和撰写时间不得少于半年。
提前完成课程学习和学位论文者，可申请提前答辩和提前毕业（提前期不超过半年）。
超过规定学习年限的作结业处理。
三、学位论文MBA学位论文的选题应具有现实意义，能体现综合运用所学管理理论和方法解决实际问题的能力。
论文的具体形式能够是专题研究、高质量的调查研究报告或高质量的案例等。
学位论文采用双导师制。
聘请企业高级管理人员担任“MBA文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
企业导师”。
四、课程设置与要求MBA课程分为：研究生公共课、MBA核心课、MBA必修课、MBA选修课和MBA模块课5大类。
MBA研究生实行学分制，取得学位所要求的学分为45学分。
其中，研究生公共课为6学分，MBA核心课为24学分，MBA必修课为8学分，MBA选修课和MBA模块课不少于7学分。
MBA研究生应该自觉遵守课堂纪律，某门课程的缺课时数达到或超过本课程总学时的三分之一者，不得参加该门课程的考核，必须重修。
选修某门课程，而不参加考核，作0分处理。
MBA课程采用“多段式”授课方式，课程由教师讲授、外聘专家讲授、企业参访、案例讨论、小组报告、课程设计等某些部分组成。
32020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
附：浙江大学MBA课程设置(MBA Courses)42020年4月19日。
战略管理浙江大学MBA项保华课件
•项保华
•战略管理(浙江大学MBA项保华)
4.4 目标表述要求
——目标表述问题示例
实现利润最大化 成为行业中最盈利企业 增加销售收入与销售量 2003年增加15%的广告费支出 成为行业研究开发领域先驱及技术领先者
•项保华
•战略管理(浙江大学MBA项保华)
4.4 目标表述要求
•战略管理(浙江大学MBA项保华)
第1章 小结（2）
——企业战略“疑、思、解”循环
企 业 发 展
0
•项保华
解 解
思 思疑 疑
解
思 疑
战略 中心命题
时间
•战略管理(浙江大学MBA项保华)
第2章 战略思考基准
——2.1 战略分析基点：四个隐含假设
长期稳健经营：眼前与未来 人类潜能开发：做人与做事 和合发展观念：竞争与合作 多个角度思考：视角与见解 （从人入手，战略与人生，解决能动可为问题）
•项保华
•战略管理(浙江大学MBA项保华)
1.3 战略实践误区
——缺特色：战术与战略混淆
关注如何做甚于关注做什么。 仅关注学可能导致创新不足。 各企业业务趋同，恶性竞争。
•项保华
•战略管理(浙江大学MBA项保华)
1.3 战略实践误区
——当前企业经营十陷阱
内民产新管企电市入品 部营权老理业子场世牌 管企界交学影商建恐塑 理业定替习响务设惧造 形政绝封教个技表扩炒 式府对建条人术面大作 化化化化化化化化化化
2.4 战略管理任务
——确定拟做什么（2）
什么是可、该、能、想、敢做？ 什么是不可、不该、不能、不想、不敢做？
什么属别无选择？什么可相机抉择？ 如何改变与拓展可选范围？
•项保华
【企管MBA】浙江大学MBA课件-MIS
管理信息系统
目 1、管理信息系统概论
2、管理信息系统的系统结构
3、计算机基础
4、网络技术
录
5、数据库技术 6、管理信息系统系统开发
7、开发实例●
1、 概论
1.1、数据与信息 1.2、组织与管理 1.3、管理信息系统 1.4、实际系统举例●
1.1、数据与信息
1.1.1、数据与信息的概念 1.1.2、数据与信息的计量 1.1.3、数据与信息的表示 1.1.4、信息的级别和质量 1.1.5、信息的基本属性 1.1.6、信息的生命周期●
图形数字化的原理
• 8cm*12cm的照片，每cm有200个点，每个点用3 个字节表示颜色，则存贮空间为：
• 8*200*12*200*3=11,520,000（字节）
1.1.4、信息的级别与质量
一 信息的层次（级别）
国际；国内；公司；部门；个别 战略级；战术级；操作级
二 信息的质量
及时性； 正确性； 简洁性（，不同的人不同的详细）； 例外汇报的能力；
系统(System)是一些部件为了某种目标而有机地结合起来
的一个整体。
信息系统是一个处理数据从而产生信息的系统。
• 当前在管理信息系统领域最有名气的Kenneth C. Laudon 有如下的定义：
An Information System: A set of interrelated components working together to collect (or retrieve), process, store, and disseminate (or distribute) information to support decision making, coordination, control, analysis, and visualization in an organization.
MBA课程设置及专业方向
MBA课程设置及专业方向来源：成瑞教育 MBA的课程设置大致分为三个阶段：（一）商业基础（Business Fundamentals）（二）理解环境（Understanding Context）（三）个性化发展（Individual Orientation）第一阶段：商业基础本阶段课程着重于教授商业的功能、核心原则以及团队动力。
主要有以下课程：1．管理行为（Managerial Behavior）该课程涉及组织及组织管理中的人的行为的各方面。
重点在于确定目标并进行组织、管理以确保目标的实现。
2．管理组织（Managing Organizations）该课程检视管理中的人的因素。
3．应用统计（Applied Statistics）该课程使学生们熟悉统计学的术语，理解数字的含义。
重点在于让学生在真实的决策环境中运用统计学的有关知识。
4．金融会计（Financial Accounting）该课程旨在教会学生如何分析财务报表以获取关于企业经营状况的信息。
5．管理会计和控制（Management Accounting and Control）教授学生足够的知识及技能以分析管理会计报告。
同时讨论管理会计中一些有争议的问题。
6．价格和市场（Prices and Markets）介绍微观经济学理论及真实的商业运行环境。
提供经济学的工具来分析消费者行为、生产理论及成本、定价政策等。
7．营销管理一（Marketing Management I）检视营销所担任的主要功能，提供定量及定性分析。
8．营销管理二（Marketing Management II）深入了解营销策略的形成及实施。
9．生产及运营管理（Production and Operations Management）学生将在本课程中学习各类运营环境及策略方面之间的联系。
10．金融一（Finance I）介绍金融的基本知识，重点在评估项目、企业战略及金融安全。
MBA课程设置清单
MBA课程设置1、必修课程社会主义经济理论、英语、管理经济学、数据建模与决策、财务会计、公司理财、组织行为学、市场营销学、运营管理、管理信息系统、企业战略管理、商法2、选修课程企业组织设计、企业家精神与创业管理、人力资源管理、知识管理、跨文化管理、广告与企业形象、促销管理、品牌战略、电子商务、零售营销、国际化经营与管理、国际金融、国际贸易、财务分析与决策、资本市场、风险投资、证券投资技术分析、税务与企业经营战略、金融工具、信息资源管理、供应链管理、网络会计、国际广告创意、投资项目评估及案例分析等3、任选课程集人大人文、社科、管理、财经等各专业优势，每学期提供约400门课程供学生选择主要课程介绍管理经济学管理经济学是微观经济学在企业决策中的应用。
管理经济学的前提是市场经济环境和企业以追求利润最大化为第一目标。
管理经济学的主要内容有：需求理论、生产理论、成本理论、市场理论、技术创新理论、风险分析等，通过定性和定量分析，阐明了有效利用资源的途径。
数据建模与决策本课程实际上是将应用统计学与运筹学相结合的一门课程。
主要内容包括各种数据分析处理方法、预测与决策方法、数据建模与优化方法等。
课程强调理论与实际相结合，通过对各种问题的分析，引申岀相应的解决方法，目的是利用各种定量的模型和方法去解决实际问题，培养学生利用数据分析和解决实际问题的能力。
财务会计本课程结合企业会计核算案例，讲授会计基本理论、核算方法，重点关注会计在企业管理中的应用，将学生培养成一名成功的决策者而不是“记账员“。
公司理财本课程为MBA学生提供金融的基础知识教育。
课程涉及价值评估、投资决策（原理与应用）、融资决策（原理与应用）、营运资金管理（应用）、公司增长决策。
市场营销市场营销是一门内容丰富、体系完整、兼有理论和实用价值的学科，是企业分析市场、进占市场、培育市场、拓展市场必不可少的理论指导。
通过本课程的学习，使同学们了解市场营销观念的演变，了解市场营销在企业管理中的作用；掌握市场细分、市场定位、市场竞争等市场营销战略和产品、价格、分销、渠道、促销等市场营销组合策略的科学制定与灵活运用。
2017浙江大学MBA项目简介
2017 浙江大学MBA 项目简介
浙江大学MBA 项目始于1994 年。
2006 年浙江大学MBA 项目率
先通过AMBA 国际认证，成为中国大陆地区第一个通过权威认证的MBA 项目。
2012 年，浙大MBA 通过了EQUIS 国际认证，2015 年通过了AACSB 国际认证，至此，浙江大学管理学院获得了全球商学院最
重要的三大国际认证。
浙江大学MBA 项目始终坚持求是校训，以把握时代脉搏，培养
具有高度社会责任感和职业素养的管理精英为己任，为中国经济建设与
发展培养具有国际化视野、系统的管理理念、创新创业精神和卓越领导
力的中高级管理人才。
【中文MBA 项目分类概况】
【中文MBA 项目课程设置】
Module P 学前模块Pre-term
P1 入学导向Orientation
P2 前置课程Pre-courses
Module A 领导力模块Leadership
A1 领导力与组织行为Leadership and Organizational Behavior
A2 企业家精神Entrepreneurship
A3 创新与管理变革Innovation and Managing Change
A4 企业社会责任与伦理Corporate Social Responsibility and Ethics
A5 战略管理Strategic Management
Module B 分析技能性模块Analytic Skills
B1 批判性思维CriticalThinking
B2 财务会计Financial Accounting。
MBA
第一阶段：商业基础
本阶段课程着重于教授商业的功能、核心原则以及团队动力。具体有以下课程：
管理的行为（Managerial Behavior）
该课程涉及组织及组织管理中的人的行为的各方面。重点在于确定目标并进行组织、管理以确保目标的实现
1. 一种是供现职公司高层管理报读的课程，通常利用工作时间之余修习，名为在职工商管理硕士（Executive MBA，简称EMBA）；
2. 另一种是供现职管理报读，以增进其管理知识的普通工商管理硕士课程。
目录
Hale Waihona Puke 1 MBA起源和发展 2 MBA概况介绍
3 MBA课程设置
3.1 第一阶段：商业基础
七十与八十年代，可说是世界各国MBA的黄金时代。以美国为首的西方国家，经济上处于好景，企业需要大量的管理人才，特别是来自著名大学的商学院毕业生，MBA学位于是形成供不应求的现象。由于学生对MBA趋之若骛，世界各地知名与不知名的院校，纷纷设立了MBA课程，在美国，MBA课程更是数不胜数，形成了泛滥的情况的出现。平心而论，限于师资、图书设备以及学生本身的学术根基薄弱等因素，某些院校的MBA课程，质素上确是有问题。八十年代后期为MBA的高峰期，到1991年，修读MBA课程的学生开始略有下跌。其后若干院校对MBA课程进行革新，1993年开始报读人数又再回升。
（六）课程的全球化（Globalization):美国商学院遵循精英商学院协会组织(AACSB)的指引，已纷纷把各课程变得更为国际性、全球化，这趋势在八十年代中已开始。目前享誉正隆的伦敦商学院（LBS）与法国的INSEAD， 不论在课程上或学生的组成上均以国际性作标榜。
MBA都有哪些课程
其实对于MBA而言，各个学校在课程设置上是有很大不同的。
下面是关于MBA核心课程介绍一、数据模型与决策本课程包括统计学和运筹学两部分的教学内容。
本课程设置的目的是为进行经营管理问题的研究和实践提供统计学和运筹学的方法；为其他有关专业课程提供数据分析方面的基础；提高学生处理数字信息的能力；以统计学和运筹学的独特思维方式对学生进行思维训练，开拓思路。
二、管理经济学管理经济学是一门应用经济学，它以微观经济学为理论基础，借助于决策科学和管理科学的各种方法和工具，指导企业决策者有效率地配置资源，制定和实施能使企业目标得以实现的经营决策。
三、财务会计财务会计是运用专门方法记录企业过去的交易、事项与情况，并以财务报表的形式将企业的财务状况、经营成果和现金流量等信息传递给企业外部使用者的信息系统。
本课程要求学生在了解会计的基本理论、基本方法和基本技能的基础上，掌握会计核算的方法和程序，借贷记帐法和帐户的运用以及会计循环的全过程和会计报表所提供的信息。
并通过对会计报表及相关资料进行理解、分析和运用，从会计的角度加强企业的资产管理与控制会计信息的，进行有效的决策。
四、生产与运作管理随着市场经济的发展，企业之间竞争日益激烈，如何有效地组织生产资源，以较快的速度(Time)、较低的成本(Cost)、较好的品质(Quality)、较优的服务(Service)生产出符合用户需要的产品，是现代生产运作管理的核心战略。
生产与运作管理课程旨在使学生能够掌握现代运作管理的基本理论与方法，并能运用于实际工作中，解决运作过程的实际问题。
本课程覆盖企业生产与运作（制造业和服务业）的三个方面的内容：运作系统的设计、运作系统的运行、运作系统的维护和改进。
五、公司财务公司财务包括投资决策、筹资决策、股利决策和营运资本决策等内容, 是关于资产配置、融资和资产管理决策的一门学科。
现代财务理论是建立在公司价值较大化的目标基础上的，探讨在有限责任公司特别是股份有限公司这种现代企业制度的主要形式下，如何对公司经营过程中的资金活动进行预测决策和分析。
浙江大学工商管理硕士(MBA)培养方案
浙江大学工商管理硕士（MBA）培养方案一、培养目标和要求浙江大学工商管理硕士（MBA）的培养目标是：培养具有高度社会责任感和职业素养，具有国际化视野、系统的管理理念、创新创业精神和卓越执行能力的高级管理人才。
MBA研究生要求具备扎实的管理理论基础，良好的表达沟通能力和团队合作精神，能正确运用管理理论和方法解决实际问题。
二、学制工商管理硕士（MBA）学制为2.5年。
MBA研究生必须修满规定的学分并通过论文答辩方能毕业，学位论文准备和撰写时间不得少于半年。
提前完成课程学习和学位论文者，可申请提前答辩和提前毕业（提前期不超过半年）。
超过规定学习年限的作结业处理。
三、学位论文MBA学位论文的选题应具有现实意义，能体现综合运用所学管理理论和方法解决实际问题的能力。
论文的具体形式可以是专题研究、高质量的调查研究报告或高质量的案例等。
学位论文采用双导师制。
聘请企业高级管理人员担任“MBA企业导师”。
四、课程设置与要求MBA课程分为：研究生公共课、MBA核心课、MBA必修课、MBA选修课和MBA模块课5大类。
MBA研究生实行学分制，取得学位所要求的学分为45学分。
其中，研究生公共课为6学分，MBA核心课为24学分，MBA必修课为8学分，MBA 选修课和MBA模块课不少于7学分。
MBA研究生应该自觉遵守课堂纪律，某门课程的缺课时数达到或超过本课程总学时的三分之一者，不得参加该门课程的考核，必须重修。
选修某门课程，而不参加考核，作0分处理。
MBA课程采用“多段式”授课方式，课程由教师讲授、外聘专家讲授、企业参访、案例讨论、小组报告、课程设计等某些部分组成。
附：浙江大学MBA课程设置(MBA Courses)课程类别(Courses Type)课程名称(Courses Name)学时(Hour)学分(Credit)研究生公共课(Common Courses)自然辨证法(Dialectics of Nature)322 MBA英语(English)963素质类讲座(Quality Lectures)161研究生公共课小计(Subtotal Common CoursesCredits)6MBA核心课(Core Courses)数据模型与决策（Data Model andDecision）322会计学（Accounting）483管理经济学（ManagerialEconomics）483组织行为学（OrganizationalBehavior）322信息系统与电子商务（InformationSystems and E-commerce）322公司理财（Corporate Finance）483营销管理（Marketing）483运营管理（Operations Management）483战略管理（Strategic Management）483 MBA核心课小计(Subtotal Core Courses24Credits)课程类别(Courses Type)课程名称(Courses Name)学时(Hour)学分(Credit)MBA必修课(Required Courses)管理学（Management）322管理统计学(BusinessStatistics)322人力资源管理（Human Resource Management）322入学导向（Orientation）161文献阅读与论文导写（Dissertation Guide）161 MBA必修课小计(Subtotal RequiredCourses Credits)8MBA选修课(Electives)管理沟通（ManagerialCommunication）322企业伦理（Corporate Ethics）322商法（Business Law）322国际贸易理论与实务（International Trade）322物流与供应链管理（Logisticsand Supply Chain）322宏观经济与政策（Macroeconomics and Policy）322房地产经营管理（Real Estate Management）322客户关系管理（CustomerRelationship Management）322技术创新管理（TechnologicalInnovation Management）322项目管理（ProjectManagement）322课程类别(Courses Type)课程名称(Courses Name)学时(Hour)学分(Credit)MBA选修课(Electives)质量管理（QualityManagement）322企业文化（CorporateCulture）322国际商务（InternationalBusiness）322商务英语（BusinessEnglish）322商务实践[1]（Business Practice）专题[2]（Special Topic）MBA模块课(Elective Modules)创业管理（Entrepreneurship）966创新管理（InnovationManagement）966营销策划（Marketing Plan）966管理咨询（ManagementConsulting）966投资理财（Investment andFinancing）966966Strategy）商务实践[1] ：MBA参加国际交流、论坛演讲、管理竞赛、企业参访、海外参访等8次（4学时/次），可取得2学分；4次（4学时/次），可取得1学分。
浙江大学工商企业管理都有哪些主要课程
浙江大学工商企业管理都有哪些主要课程一、浙江大学工商企业管理专业介绍工商企业管理专业是自学考试学科调整后产生的新专业。
这一专业的设置是为了培养在社会主义市场经济条件下从事工商业及其他各类企业管理方面工作的专门人才。
经过专业学习，成绩合格者应系统地掌握现代管理理论、有广泛的知识。
熟悉各类管理的基本技能和科学方法，能够胜任企业管理工作。
二、工商企业管理专业的培养目标为了满足工商企业管理专业培养目标的要求，选学工商管理专业的自考生应具有爱国主义和集体主义精神，有良好的道德情操，遵守法纪、法规，热爱并乐于从事各类管理工作，具有责任心。
工商管理专业专科层次的学习，以政治理论、经济理论。
基础课程和适用广泛的管理专业理论学习为主。
专科成绩合格者应能从事具有管理性质的基础工作和一般的经营活动。
工商管理专业本科层次的学习，是在专科知识的基础上，进一步扩展管理理论和管理知识的学习，增加中、高层次管理工作必须掌握的技能和方法，提高本科自考生的工作适应性。
三、工商企业管理专业的二、浙江大学工商企业管理课程设置1.课程分类专科段课程(1)马克思主义理论和品德教育课：“马克思主义哲学原理”、“邓小平理论概论”、“法律基础与思想道德修养”。
(2)应用基础课：“高等数学(-)”、“大学语文(专)”、“英语(一)”。
(3)学科基础课：“政治经济学(财经类)”、“计算机应用基础”、“基础会计学”、“国民经济统计概论”、“经济法概论(财经类)”、“企业会计学”、“中国税制”(4)专业课：“企业管理概论”、“生产与作业管理”、“市场营销学”、“人力资源管理(一)”、“国际企业管理”。
独立本科段考试课程：(1)政治理论课：“毛泽东思想概论”。
(2)应用基础课：“英语(二)”【或“日语(二)”或“俄语(二)”】、“概率论与数理统计(经管类)”、“线性代数(经管类)”。
(3)学科基础课：“管理系统中计算机应用”、“管理学原理”、“国际贸易理论与实务”、“金融理论与实务”、“财务管理学”、“组织行为学”。
浙江大学工商管理双学位课程介绍
管理学院工商管理（创业管理方向）双学位（辅修）班2007级培养方案一、开设背景管理学院为适应全球化下我国复合型创新创业人才的迫切需要，尤其是技术型创业的巨大需求，在全国还没有创业管理专业的情况下，立足我院前沿和深厚的创业管理研究实力，发挥我校的多学科优势，结合我校大类招生等方面的教学改革，率先在工商管理专业中开设了创业管理方向。
为提高我校学生全球化下的创新创业能力，经与教务处和相关学院协商，现面向2007级开设工商管理（创业管理）双学位（辅修）班。
二、培养目标双学位班将通过课堂教学与社会实践活动，使学生具有扎实的管理、经济、社会、法律等基础理论知识，系统掌握工商管理专业理论知识，重点掌握创业管理的基本理论与技能，激发创新与创业精神，能适应全球化下创新创业需要的各类高级管理人才与研究人才。
三、培养要求强调学科的融合交叉，要求学生学习管理学、经济学、社会学等多学科的基本知识，了解全球化下的创新创业现状，培养分析和解决企业管理问题、从事创新与创业的基本能力，使学生具备一定的创新与创业能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论和基本知识；2．掌握企业管理的定性定量分析方法，并具有应用计算机手段来解决经营管理问题的能力；3．具有创业设计、创业规划、创业团队等方面的综合能力；具有较强语言文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作问题的基本能力；4．熟悉我国创业管理的有关方针、政策和法规以及国际创业管理惯例与规则；5．初步掌握全球化下开展创新（技术型创业）的基本规律、主要方法与一般技能。
四、招生对象以外语学院、工科实验基地2007级学生为主，计划招生100名学生。
限制管理类学科学生报名。
学生通过现代教务系统进行报名，由管理学院进行审核确认。
五、教学管理由浙江大学教务处统一管理，由管理学院按计划确认相应学期开设课程并落实教学任务。
由管理学院具体负责教学工作。
管理沟通-理念与技能 PPT课件
管理学院
魏 江 博士 版权所有
浙江大学MBA课程: 管理沟通理念与技能
沟通
语言沟通(35%)
非语言沟通(65%)
口头
笔头
身体 副 物体 语言 语言 操纵
动作姿态 服饰仪态 空间位置
管理学院
魏 江 博士 版权所有
浙江大学MBA课程: 管理沟通理念与技能
清晰性(Clarify)
其实正是你自己疏远了朋友 也正是你自己让家人伤心透 没有失落,你怎明白欲望常常是一种奢求 没有痛苦,你怎懂得痛苦才是真正的快乐 没有挫折,你怎理解挫折是成熟的必修课 朋友, 停下来坐坐 到外面走走 你可能会明白, 问题也许在于—— 对自己要得不多 却对别人要得太多
管理学院
魏 江 博士 版权所有
浙江大学MBA课程: 管理沟通理念与技能
完全性识别标准
沟通者传递信息和受众接受信息相等.
建议
----提供所有的必要信息 ----回答所有问的问题 ----必要时补充额外信息
管理学院
魏 江 博士 版权所有
浙江大学MBA课程: 管理沟通理念与技能
管理沟通内容的完全性
语言沟通 非语言沟通
人无法靠一句话来沟通，总是得靠整个人来沟通。 ——Peter Drucker
最大的困难是什么？ • 根据您的经验，您认为提高您沟通技能的最有效途径
是什么？ • 您希望在本课程中学习到哪些您需要的沟通技能？
管理学院
魏 江 博士 版权所有
浙江大学MBA课程: 管理沟通理念与技能
1.2 管理沟通作用
•管理者 = 愿景设计者+推动者 沟通活动贯穿管理生涯全过程.
•沟通能力在某种程度上决定职业生涯
管理学院
魏 江 博士 版权所有
浙江大学MBA课程设置-2013
MBA 核心必修课 (Core Courses)
MBA限选课 (Distribution al Electives Courses)
Subtotal Common Courses Credits Leadership and Organizational Behavior Entrepreneurship Innovation and Managing Change Corporate Social Responsibility and Ethics Strategic Management Financial Accounting Business Statistical Analysis Managerial Economics Macro-economic Analysis and Policy Marketing Management Operations Management Human Resource Management Orientation Dissertation Guide Subtotal Required Courses Credits Corporate Finance Managerial Accounting Subtotal Distributional Electives Courses Credits Investments
MBA 选修课 （Electives) 财务金融类
New Venture Finance Financial Analysis and Forecasting
MBA 选修课 （Electives) 创新创业类
General Theory of Business Finance Topic International Entrepreneurship Innovation & Entrepreneurship Topic Project Management Quality Management Logistics and Supply Chain Customer Relationship Management Customer Analysis
卓越经理人工商管理核心课程研修(MINI-MBA)
卓越经理人工商管理核心课程研修班（MINI-MBA）课程简章【课程背景】浙江大学培训项目部在多年深入学员企业走访调研，针对学员单位职业经理人综合管理能力开展深度开展访谈、问卷调查、能力测评等需求调研工作，95%以上学员或学员单位高层管理人员参加浙大课程培训后，都很愿意将培训中学习到的管理知识和理念应用到自身企业管理中去，但是实施过程往往被执行得走了样，这是为什么？随着社会价值观的日益多元化和组织环境的快速变化，企业的中高层管理人员正面临更为艰巨的管理挑战，每位经理人时常为周边的实际管理问题所困扰，该怎么办？职业经理人在企业组织中贯彻执行管理高层决策意图、指挥组织基层具体操作，在企业运作过程中起着承上启下的作用。
企业需要他们既有胸怀全局的大局观又熟悉具体的业务操作，要求他们具备一定的职业素质又拥有一定的实际管理技能。
本课程定位于企业优秀经理人，通过学习将帮助学员找到自身职业定位，全面提高自身管理技能和职业素质，成长为能够分享企业经营理念、带领下属实现企业远景目标的高绩效卓越管理者，从而全面提升企业的执行力和竞争力。
【课程特点】卓越经理人工商管理核心课程班，不仅注重学员获取知识（管理概念原理讲授及讨论），同时注重学员学会解决现实问题（案例分析及角色演练），并强调课后的实际操作，从而真正实现“知”、“行”合一的训练效果。
担任课程的讲师，具有丰富的企业管理实践经验，善于将艰涩的管理理论作深入浅出的通俗化的讲解，引导学员更容易地理解管理理论和技巧，让学员学习到最实用的管理技能。
【培训方式】结合讲师讲授、学员思考、实战案例分析研讨、经验分享、创意思考、小组讨论、示范指导、角色扮演、游戏感悟、行动计划等多种培训方式，内容丰富多彩、形式教乐一体。
【目标学员】●大中型企业高级经理人、副总经理；●小微型企业总经理、董事长；●政府和事业单位在职的中、高级管理人员。
【课程设置】团队】卓越经理人工商管理核心课程班师资具有多年本土大型集团公司、外资企业以及国际知名咨询公司实践经验的多位培训师担当，因客户的需求不同而提供不同工作背景的老师，做到更贴合客户的文化和管理特点。
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管理統計學(Business Statistics)
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人力資源管理(Human Resource Management)
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入學導向(Orientation)
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文獻閱讀與論文導寫(Literature ReadingandDissertation Guide)
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MBA必修課小計(Subtotal Required Courses Credits)
8
MBA選修課
(Electives)
管理溝通(Managerial Communication)
32Байду номын сангаас
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企業倫理(Business Ethics)
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商法(Business Law)
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國際貿易理論與實務(International Trade)
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物流與供應鏈管理(Logistics and Supply Chain)
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宏觀經濟學(Macroeconomics)
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房地產經營管理(Real Estate Management)
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客戶關係管理(Customer Relationship Management)
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創新管理(Innovation Management)
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戰略管理(Strategic Management)
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MBA核心課小計(Subtotal Core Courses Credits)
24
課程類別(Courses Type)
課程名稱(Courses Name)
學時(Hour)
學分(Credit)
MBA必修課
(Required Courses)
6
組織與戰略(Organization and Strategy)
96
6
[1]商務實踐：MBA參加國際交流、論壇演講、管理競賽、企業參訪、海外參訪等8次(4學時/次)，可取得2學分；4次(4學時/次)，可取得1學分。
[2]專題：32學時專題課2學分；16學時專題課1學分；8學時專題課0.5學分。
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2
專案管理(Project Management)
32
2
課程類別(Courses Type)
課程名稱(Courses Name)
學時(Hour)
學分(Credit)
MBA選修課
(Electives)
品質管制(Quality Management)
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2
企業文化(Corporate Culture)
浙江大學MBA課程設置（MBA Courses）
課程類別(Courses Type)
課程名稱(Courses Name)
學時(Hour)
學分(Credit)
研究生公共課
(Common Courses)
自然辨證法(Dialectics of Nature)
32
2
MBA英語(English)
64
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人文素養講座(Humanities Lectures)
32
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國際商務(International Business)
32
2
商務英語(Business English)
32
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商務禮儀(Business Etiquette)
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創新思維與創造力(Innovative Thinking andCreativity)
16
1
商務實踐[1](Business Practice)
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組織行為學(Organizational Behavior)
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資訊系統與電子商務(Information Systems and E-commerce)
32
2
公司理財(Corporate Finance)
48
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行銷管理(Marketing Management)
48
3
運營管理(Operations Management)
16
1
研究生公共課小計(Subtotal Common Courses Credits)
6
MBA核心課
(Core Courses)
資料模型與決策(Data Model and Decision-Making)
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會計學(Accounting)
48
3
管理經濟學(Managerial Economics)
專題[2](Topic)
MBA模組課
(Elective Modules)
創業管理(Entrepreneurship)
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行銷策劃(Marketing Planning)
96
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管理諮詢(Management Consulting)
96
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投資理財(Investment and Financing)
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