一年级《统计》教案
苏教版数学一年级下册教案《统计》教案(2)
苏教版数学一年级下册教案《统计》教案（2）一、教学目标1.能够根据所给的图形找出最高点、最低点、受欢迎程度、不受欢迎程度等信息。
2.能够将所收集到的数据进行排序并归纳总结。
3.能够利用所学到的知识对实际问题进行统计和分析。
二、教学重难点1.学生能否根据所给的图形通过观察找出相关信息。
2.学生能否按照要求对数据进行排序和归纳总结。
三、教学过程1. 复习导入（5分钟）教师通过提问的方式复习上节课的内容，帮助学生回顾并了解本节课的学习重点。
2. 引入新知（10分钟）教师通过展示一些图形让学生观察，并帮助学生找出其中的相关信息。
例如：•气温柱状图：最高温度是多少？最低温度是多少？•植物生长统计表：哪种植物生长最好？哪种植物生长最差？•电影票房统计表：哪部电影比较受欢迎？哪部电影比较不受欢迎？通过观察和分析，让学生逐渐理解图形中蕴含的信息，为下一步的学习打好基础。
3. 学习重点（20分钟）1.根据图形找出相关信息教师通过展示一幅图形，让学生找出其中最高点、最低点、大致范围等信息，并帮助学生理解这些信息的含义。
例如：•外出旅游的人数统计图：峰顶是哪一天？哪一天请假的人最多？•不同年龄段的游泳时间统计表：哪个年龄段游泳时间最长？哪个年龄段游泳时间最短？2.数据的排序和归纳总结教师通过展示一组数据，让学生对数据进行排序，并帮助学生归纳总结数据的规律和特点。
例如：•同学们的身高：按照身高从高到低进行排序，然后统计各个身高段的人数。
•同学们的成绩：按照成绩从高到低进行排序，然后统计各个分数段的人数。
4. 学习难点（20分钟）针对学生在学习过程中遇到的困难，教师通过分组讨论、示范等方式进行针对性的解答和补充。
1.如何在不规则图形中找到最高点、最低点？2.如何处理数据中的异常值？5. 练习巩固（20分钟）让学生在课堂上完成一系列的练习题，检测学生对本节课的掌握情况，帮助学生加深对相关知识点的理解。
6. 课堂小结（5分钟）教师通过提问和总结的方式完成本节课的收尾，并加深学生对相关知识点的理解和记忆。
一年级数学教案 统计 教学设计-公开课比赛一等奖
一年级第二册《统计》研究课教案执教：曾静教学过程:一、1、引人：今天小米委托老师带孩子们去参观她的花园和蔬果园，（依次出图）小米在这个花园了种了许多的花，还有蔬菜、水果……（出图……）2、首先我们来到小米的花园，里面种着不同颜色的鲜花，有蓝的、黄的、红的、紫的………小米交给了我们一个任务，代号叫“统计”。
请孩子们算一算花园里鲜花的收获情况。
大家能完成这个任务吗好了，任务开始了……二、（出示鲜花图）小米把盛开的鲜花放在了一块儿，孩子们能马上清晰的知道鲜花的收获情况吗（有点困难，是不）小米给大家提供了一幅图，（出图）不同颜色的鲜花放在图的哪里每一种鲜花对着一列的格子，每个格子表示一朵鲜花，鲜花下面有能注明鲜花数量的括号，例如紫花有1朵，就在正对紫花的这一列填满一格，（示范）如此类推……我们一起来完成这个任务:首先，我们要把鲜花“收集”起来，（板：收集）第二步，就要进行“整理”，（板：整理）我们平时在数数的时候有个好习惯，就是：（把数了的划掉），这样既不会重覆，也不会漏掉。
先数紫花，（演示划掉），填括号，填格子……好，我们把小米给的这幅图已经填好了，接下来，我们就要根据这幅图的数据，来描述一些有关鲜花的收获的具体情况了。
看着这幅图，你知道了些什么……你可以提出什么数学问题……二、小米看到我们把她的任务完成了，都称同学们是棒棒的……让我回顾一下是怎么完成小米的任务的……（先把要统计的鲜花收集，然后整理各种花的数据，最后再描述鲜花的收获情况。
）既然你能完成小米的任务，那你能完成老师的任务吗独立完成数学书93页例题……抽个别投影集体订正。
（涂色要满格，不要出格，对齐每一项）三、同学们果然是棒棒的，接下来，我们去参观小米的蔬果园最近小米的蔬果园里有4种蔬果成熟了，分别是：……小米已经把蔬果的收获情况做了统计给我们看，可老师不小心把统计图弄脏了，同学们可以从图上看出蔬果具体的收获情况吗（不能）老师给你一个提示……直接知道菠萝的情况吗（不能）老师再给你一个提示……同学们都非常从，把小米统计的数据都找回来了。
一年级数学统计教案
一、教学目标：1. 让学生初步了解统计的概念，能够通过简单的图形和数字来表示和描述数据。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，培养他们的团队意识。
二、教学内容：1. 学习统计的基本概念，了解统计的目的和意义。
2. 学习如何通过图形和数字来表示数据，包括条形图、折线图等。
3. 学习如何收集、整理、分析数据，包括数据的收集方法、整理方法和分析方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握统计的基本概念和方法，能够通过图形和数字来表示和描述数据。
2. 教学难点：如何培养学生收集、整理、分析数据的能力，以及如何让学生理解数据的含义和价值。
四、教学准备：1. 教师准备教案、课件和教学资源。
2. 学生准备笔记本、文具和积极参与的态度。
五、教学过程：1. 导入：教师通过引入日常生活中的统计实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考统计的目的和意义。
2. 教学新课：教师通过讲解和示范，让学生了解统计的基本概念和方法，引导学生学习如何通过图形和数字来表示数据。
3. 实践操作：教师组织学生进行小组合作，让学生亲自动手收集、整理、分析数据，培养他们的实践能力。
4. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生理解数据的含义和价值，培养他们的逻辑思维能力。
5. 课后作业：教师布置相关的作业，让学生进一步巩固所学的内容，提高他们的实际应用能力。
六、教学评价：1. 评价目标：通过评价学生的学习效果，了解学生对统计概念的理解程度以及数据处理能力的提升。
2. 评价方法：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习态度和合作能力。
通过小组讨论和报告，评估学生对统计方法和技巧的掌握情况。
布置课后作业，检查学生对课堂所学知识的应用和理解能力。
进行课堂小测验，测试学生对统计概念和数据处理方法的掌握。
七、教学策略：1. 互动教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，促进师生之间的互动。
我换牙了——统计(教案)一年级下册数学青岛版(五四学制)
我换牙了——统计（教案）一年级下册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和讨论，学生能够理解并掌握统计的基本方法，学会用简单的统计图表记录数据。
2. 过程与方法：通过实践活动，学生能够运用统计方法解决实际问题，提高数据分析能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索和发现问题的欲望，增强合作意识。
二、教学内容1. 统计的定义：让学生了解统计是收集、整理、描述和分析数据的方法。
2. 统计图表：介绍条形图、折线图和饼图等基本的统计图表，让学生学会用图表展示数据。
3. 统计方法：引导学生运用统计方法解决实际问题，如调查班级同学的换牙情况。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握统计的基本方法，学会用图表展示数据。
2. 教学难点：引导学生运用统计方法解决实际问题，如调查班级同学的换牙情况。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、统计图表、调查表。
2. 学具：铅笔、橡皮、直尺、统计图表。
五、教学过程1. 导入：通过展示换牙的图片，引导学生关注换牙现象，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解统计的定义、统计图表和统计方法，让学生了解并掌握统计的基本知识。
3. 实践活动：让学生调查班级同学的换牙情况，收集数据，并运用统计方法进行数据分析。
4. 小组讨论：分组讨论调查结果，让学生学会用图表展示数据，并进行分析。
5. 总结：对学生的实践活动进行总结，强调统计的重要性，并布置作业。
六、板书设计1. 我换牙了——统计2. 内容：统计的定义、统计图表、统计方法、实践活动、小组讨论、总结七、作业设计1. 让学生调查家人的换牙情况，收集数据，并运用统计方法进行数据分析。
2. 让学生绘制条形图、折线图或饼图，展示调查结果。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的实践活动和小组讨论，检验学生是否掌握了统计的基本方法，并能用图表展示数据。
2. 教学内容是否合适：根据学生的实际情况，调整教学内容，确保学生能够理解和掌握统计的基本知识。
小学一年级数学《统计》教案
小学一年级数学《统计》教案教学目标:1、通过自己喜爱的情境学习数据整理,对身边与数学有关的事物有好奇心,感知数学在生活中的应用.2、经历数据整理的过程,学习分一分,排一排,数一数的方法收集和整理数据,初步认识象形统计图和统计表,能从中获得简单统计的结果.3、能进行有序观察和有条理的思考,体验与同伴的合作. 教学过程：一、创设情境激发兴趣1、（出示一张本班小朋友生活照片）瞧！这是谁？我了解到今天是他的生日，我们为他在班上过生日，你们说好吗？老师祝他学习进步，健康快乐地成长！同学们，把你们祝福的话语送给他，好吗？(问过生日的小朋友)你想对大家说什么?2、（出示生日蛋糕图片）多漂亮的生日蛋糕，让我们为他唱支生日歌（请小乐队上来伴奏）。
[评析：将教材中为大象过生日的情境改成为本班的小朋友过生日，创造性地使用教材，使得教学内容更加贴近学生的生活实际，有利于学生之间的情感交流，融洽同学之间的关系，激发学生学习数学的兴趣。
]二、主动探索体会领悟1、小朋友，刚才的乐器伴奏很好听，我想清楚的知道每种乐器有多少，你们有什么办法吗？（让小朋友亲身体会分一分、排一排,数一数）[评析：在过生日的过程中，通过乐队的伴奏活动，再现学生在生活中已初步掌握的分类方法，为学生经历统计过程，掌握初步的统计方法奠定基础。
]2、（出示小动物图片）老师知道小朋友最喜欢小动物了，今天我特地请了许多小动物来。
你们看看他们是谁?瞧，小动物们带着鲜花一起来祝贺某某小朋友生日快乐。
你们高兴吗？3、看见这么多小动物，你们想知道什么？4、有什么好办法能知道这些问题呢?5、小朋友说的很好，我们可以把他们分一分,排一排,再数一数。
老师在每组都放了一张纸,想请大家小组合作来完成.这么多小动物，怎样才能整理的又好又快呢? 先在小组讨论. (学生汇报,老师引导分工)请每组分工合作，把图上的小动物整理出来，贴在纸上。
6、（每小组的图展示在黑板上）我们来看一看,你觉得哪组理的最好?为什么?(表扬分工合作好的小组)[评析：合作学习是新一轮课程改革中所倡导的一种学习方式。
小学一年级语文教案《统计》━━ 最喜欢的水果教案
小学一年级语文教案《统计》━━ 最喜欢的水果教案1．认识统计图、统计表；2．能够根据物体图片制作简单的统计图表；3．培养动手操作、团结协作的能力。
教学重点了解制作统计图表的过程。
教学难点掌握统计图、表的结构教学方法创设情境示范指导学习方法小组合作探究自主学习教学用具水果图片动物图片动物算式卡座位格局小组团坐式本课计划授课一课时教学过程设计一、激趣导入谭老师今天出差回来了，快问问谭老师给你们带什么礼物了。
学生纷纷询问谭老师：老师在北京看到那里的水果非常新鲜，非常好吃，就给大家带了些水果回来，有苹果、香蕉、梨、桃。
但是老师今天没有带到学校来，都放在家里了。
知道为什么吗？因为老师不知道大家都喜欢吃什么，那怎么拿呀？学生抢说自己喜欢的水果谭老师：大家一块说，老师也记不住啊。
怎么办呀？李老师你说说怎么办才好。
拿我们来统计统计吧。
（板书课题：统计）二、分组活动请同学们从学具盘中拿出自己喜欢吃的水果贴到盘子里。
学生分小组活动。
组长交到前面。
三、讨论归纳观察：我们班喜欢吃什么水果的人最多？思考：怎样摆放能使我们一下子看出来喜欢吃什么水果的人最多？Whocantry?Whocanhelphim?师总结：先画一条横线，然后向上打一些虚线格，把要统计的物体从下往上对齐摆在格子里，这样，我们可以清楚地看出什么物体最多，什么物体最少。
这张图就叫做统计图。
看图制表，认识统计表。
Whocanfillintheblank?Howmanyapplesontheblackboard?你还能提出那些问题？四、试一试用盘子里剩下的水果卡和白纸制作一张统计图，再画一张统计表，小组合作完成。
五、练一练1．去动物园帮经理做事，统计小动物的数量，然后给经理提一些合理建议。
组内分工合作完成。
老师扮演动物园经理，请给我提建议。
2．动物园经理请大家参加活动━━猜谜语，翻书看图统计后找出谜面的序号，打开窗口就可以找到谜面了。
猜谜语，发奖品。
3．动物园经理请大家看小猫跳舞，可是小猫没吃到鱼不高兴，我们先来钓鱼好吗？同学们纷纷钓鱼，鱼身上有算式，得数是13的白猫吃，得数是15的黑猫吃，得数是16的花猫吃。
苏教版一年级上册《统计》数学教案
苏教版一年级上册《统计》数学教案教学目标：1、在体验自己换牙的生活情境中，学习数据的整理，初步认识象形统计图，并从中知道简单的统计结果。
2、在收集信息的过程中，初步感知统计的方法和过程，培养初步的统计的意识。
3、能够与同伴合作进行简单的统计，发展初步的动手能力，感受统计在生活中的应用。
教学重点：收集数据、整理数据，培养学生的问题意识。
教学难点：认识象形统计图和简单的统计表。
教学过程：一、激趣导入1、同学们，看照片上的女孩笑的多开心，你能猜猜他有几岁呀？（6岁）你能告诉老师，你是根据什么猜的。
（因为他的牙齿掉了，所以和你差不多大。
）会观察会思考的孩子，老师把大拇指送给你。
2、介绍乳牙、恒牙的有关知识。
同学们，你知道吗？每个人一生中能长出两副牙齿，从你一出生，就长出的牙齿，叫乳牙，大约2岁半就长齐了。
可是这副牙伴随咱们的时间可很短，从6岁开始，乳牙就一个个脱落，大约12岁左右，乳牙会全部掉光，长出一种新的牙齿，谁知道这种牙叫什么？对，叫恒牙。
所以刚才同学说根据牙齿猜他的年龄是6岁是很有道理的！告诉你们，这个女孩今年啊，还真是6岁。
来，露出你最灿烂的笑容，让我看看你的小牙齿，同桌之间互相看看换牙了没有？找找哪是乳牙？哪是恒牙？有谁换牙了大声告诉老师我换牙了！（教师板书课题）二、探究新知。
1、自主学习。
（1）师：从同学们的回答中，老师听出来了：换牙了，让你感觉很自豪，很高兴！是啊，换牙也是一种成长的标志！师：那你现在换了多少颗呢？哦，你换了1颗牙，你换了两颗，你换了三颗，还有换了四颗，五颗牙的呢。
（根据学生的回答，板书：1颗、2颗、3颗、4颗、5颗）可是呢，老师又特别想知道换2颗牙的有几人，还想知道换3颗牙的有几人。
你还想知道什么？这么多问题可把老师难住了。
你们快帮老师想想办法，怎样才能解决这些问题。
（2）学生独立思考后，进行小组交流。
不少同学有了自己的想法。
你们看这样行不行：一会儿，你把你想到的调查方法先说给你小组里的同学听，比一比谁讲得最明白；谁听的最认真。
《统计》课时教学设计2
《统计》课时教学设计教学内容：复式统计表．教学要求：1．让学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析．2．让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据．3．通过对自己熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神．教学重点：1．认识复式统计表，并能正确填写．2．能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析．教学难点1．掌握数据收集整理的方法．2．填写较简单的复式统计表．教学准备：学生了解自己现在的体重，教师准备本班学生读一年级时的体重数据和统计表2张（与教材第106页的统计表一样），复式统计表每两人共一张（与教材第107页的复式统计表一样．）教学过程：一、创设情境，复习铺垫1．出示本班学生读一年级时的体重数据和统计表格1．这是我们在读一年级刚入学时的体重情况，请同学们根据这些数据填写表格．体重（千克）15以下16～20 21～25 26～30 31以上人数同桌合作填写，小组交流．2．你们现在的体重是多少？学生自由回答，老师出示统计表2，贴在黑板上．好，老师还想了解我们班同学体重在15千克以下、16～20千克、21～25千克、26～30千克、31千克以上的各有几人，可以用什么办法来完成这张统计表呢?（举手来统计）派学生代表填写统计表．（一人清点人数，一人填写．）从这张统计表中，你们发现了什么?学生自己分析，教师根据学生分析的情况加以引导．（超重的要加强体育锻炼，偏瘦的也要加强锻炼，还要增加营养，合理饮食，别挑食．）你们知道你们现在的体重与在一年级时的体重有什么变化吗?下面我们就来和在一年级时的体重比较一下，看看你们的体重发生了什么变化．二、自主探索，领悟新知1．把一年级时同学们的体重情况统计表和现在同学们的体重情况统计表贴在一起，让同学们进行比较．从这两张统计表中，你们知道你们的体重发生了什么变化吗?你们发现有什么不方便的地方吗?同学们说得很对，一会儿看这张表，一会儿又要看那张表，眼睛都看花了，我也觉得很不方便．为了更方便、更清楚地看出咱们班同学在一、二年级时的体重情况，我们可以把这些数据写在一个表中．2．出示复式统计表． （1）认识复式统计表． 15以下 16～20 21～25 26～30 31以上一年级 二年级观察上表，有哪几个项目?分别是什么?（2）明确：像这样的表格，我们叫它为“复式统计表”．（板书课题） 3．填写统计表．同桌填写，小组交流，集体订正． 4．分析复式统计表．（1）从这张表中你发现了什么?[学法尝试：从这张表中我发现我们现在的体重比在一年级时的体重增加了多少千克；我还知道了一年级时体重在多少千克之间的人数最多，在多少千克之间的人数最少；我还知道了二年级时体重在多少千克之间的人数最多，在多少千克之间的人数最少；我还知道了最多的人数和最少的相差多少．我发现用复式统计表统计、分析问题时，一眼就能看得很清楚．]小组讨论，派代表汇报．（2）对于体重过轻或过重的学生，你想提出哪些合理化建议? 三、巩固深化，拓展思维 1．教材第108页的“做一做”．统计本班和另一个班的学生参加课外兴趣小组的人数． （1）分组调查，收集数据． （2）填写统计表．（3）根据统计情况分析数据． （4）你还能提出什么问题?2．调查本班同学喜欢参加哪些体育项目，并将结果填入下表．体重（千 克 ） 人数 年级体育项 目 人数 性别男生 女生[学法反思：通过这节课的学习，使我不仅认识了复式统计表，而且还学会了填写复式统计表，并且知道了复式统计表的作用和意义．用复式统计表统计，真方便．]四、全课小结，提高认识1．这节课我们学习了什么内容? 2．你有哪些收获?五、课后作业，辅助消化 练习二十二第1题． 教练创新课后作业指导练习二十二第1题：可以让学生分组调查，然后由小组汇报调查结果填入表中，最后分析统计表．补充习题及解答1．观察统计表，完成下面的练习． （1）喜欢（）的人最多．（2）喜欢（）的人最少． （3）男生喜欢（）的人最多．（4）女生喜欢（）的人最多．二（1）班同学最喜爱的玩具统计表男生 3 4 13 10 女生 14 6 122．快乐动物园．先统计动物的只数，填入下表，再完成后面的练习．玩 具人数性别大的 小的（1）（）最多，（）最少．（2）一共有（）只动物．（3）你还能提出什么问题?[解答：1．（1）布娃娃（2）熊猫（3）小汽车（4）布娃娃2．（1）猴老虎（2）54]统计 第二课时·教案设计教学内容条形统计图． 教学要求1．使学生初步体验动态统计的数据的收集过程，初步学会画“正”字统计数据的方法．2．使学生认识条形统计图，明确可以用1格表示5个单位，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测．3．在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识． 教学重点认识条形统计图及统计图的绘制． 教学难点掌握1格代表5个单位的统计图绘制的方法． 教学用具多媒体课件．动物只数类 别教学过程一、创设情境，导入新课同学们，你们每天上学是坐车，还是步行啊?在我们的生活中处处离不开车，各种车辆为我们的生活和学习提供着方便．1．多媒体课件出示教科书第109页情境图．你们看，马路上车辆川流不息，有小轿车、面包车、大、小客车、货车，这么多的车，它们各开过多少辆呢?你能统计吗?你准备用什么方法来统计这四种车的数量?小组讨论，合作学习．代表汇报，全班交流．引导学生归纳：车子开得很快，一会儿就看不见了，必须抓紧时间及时记录．因此，统计动态的事物，要先分好类，然后出现一个就统计一个．二、引导探究，学习新知1．学习动态统计．（1）再次显示教科书第109页情境图，小组记录过往的四种车辆．每种车各有多少辆?小组汇报，并说说统计的方法．比较：哪种记录方法又快又便于统计?小结：小组分工合作，每人记录一种车辆的数量，用画“正”字的方法记录又快又便于统计．（2）课件出示例2统计车辆的结果．明明等几个同学也在统计，他们统计了20分钟，结果是这样的：种类辆数50 30 25 102．制作条形统计图．课件出示没有标出数量的条形统计图．（1）小组讨论；怎样画统计图?每小格表示几辆车为好?[学法尝试：我这样画：用1格表示1辆车，有50辆车，要画50个格子，哎呀!这样格子不够，如果再画格子，太麻烦了；我想用1格表示2辆车，50辆车需要画25个格子，这样还是麻烦，我又这样想：可不可以用1格表示5辆车或者10辆车，这不就方便多了吗?如果我用1格表示5辆车，50辆就画10格，30辆就画6格，25辆就画5格，10辆就画2格．多方便啊!]小组汇报，全班交流．①用1格代表1辆汽车，结果格子不够了，再画格子太麻烦．②用1格代表2辆汽车，需要画25格，格子也不够用．③用1格代表5辆汽车，50辆只需要画10格，30辆就画6格，25辆就画5格，10辆就只需画2格．讨论：以上三种方法哪一种方法表示比较好?结论：第③种方法很好．教师小结：当数量较大时，用1格代表5个单位比较方便、快捷．（2）师生共同把统计图画完．（3）看图分析．从图中你知道些什么?学生独立完成教材第110页填空的第（1）至第（3）题．（4）小组讨论：20分钟后，来的第一辆车最有可能是哪种车?为什么?三、巩固深化，拓展思维教材第111页“做一做”．1．课件出示情境图．佳美电器商店电视机一周销售情况如下．（出示统计表）请大家分别说一说一周的销售情况．2．出示统计图．学生独立填写，小组交流．3．分析统计图．四、全课小结，提高认识这节课你学会了什么?取得了什么收获?[学法反思：通过这节课的学习，使我明白了用统计图表示数据有很多种方法，在数量比较小的时候，可以用1个格子表示1或2个单位，在数量比较大的时候，可以用1个格子表示5个或者更多的单位．]五、课后作业，辅助消化练习二十二第3题．教练创新课后作业指导练习二十二第3题：多媒体出示情境图后，学生自己观察，独立完成．完成后组织学生谈一谈自己的想法，并说明理由．补充习题及解答1．完成统计表和统计图．班级二(1)班二(2)班二(3)班二(4)班包数（1）（）班领的牛奶最多，（）班领的牛奶最少．（2）二（1）班和二（2）班一共领了（）包牛奶．（3）从图中你知道了些什么?你想对同学们说些什么?2*．下面是红星小学今年植杨树、柳树、松树、柏树的情况．请你完成下面的统计图和问题．树种棵数300 600 400 200（1）统计图中每个表示（）棵树．（2）一共植了（）棵树．（3）你还想提出什么问题?[解答：1．略2*．（1）100（2）1 500]统计第三课时·教案设计教学内容统计知识的练习．教学要求1．通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表．2．使学生在收集、整理、分析、决策过程中实现相互交流、相互沟通、相互促进，掌握统计方法．教学重点1．体验统计过程，能用简单的方法收集和表现数据．2．分析，根据统计图表，从中发现问题，提出合理化的建议．教学用具多媒体课件等．教学过程一、基本练习，导入新课1．调查本班同学最喜爱看的电视节目，将结果填入下表．动画片新闻 歌舞 相声小品 男生 女生2．根据上表，完成下面的统计图．3．分析．（1）看（）的人数最多，看（）的人数最少． （2）你最喜欢看（）．（3）根据这些情况，你想提出什么建议? 二、课堂练习，巩固旧知1．看统计图，完成后面的练习．小明调查小朋友们最喜欢吃的蔬菜情况（1）请你完成下面的统计表．蔬菜人数(人)（2）根据统计表填空．①一共调查了（）人．②喜欢吃白菜的有（）人，喜欢吃黄瓜的有（）人． ③喜欢吃白菜的比吃茄子的多（）人．④你想对小朋友们说些什么? 2．练习二十二第2题．你参加过几次学校组织的体检?视力怎样?请你选择二年级和五年级各一个班，填写统计表．节目 人数5.0以上 4.9～4.7 4.6～4.3 4.2以下二年级（） 五年级（）（1）二年级5.0以上的有（）人，五年级有（）人． （2）二年级4.2以下的有（）人，五年级有（）人．（3）5.0的视力是正常的，低于5.0的，二年级有（）人，五年级有（）人．你想对这些同学说些什么?三、深化练习，加深印象多媒体课件出示：踢球的情境图．请你统计一下，他们各射中了多少个，并填入下表，完成统计图，回答下面的问题．姓名 小明 洋洋 小东 个数（个）（1）（）射中的最多，（）射中的最少． （2）最多的比最少的多（）个． （3）你想对他们说些什么? 四、课后作业，辅助消化 练习二十二第4题． 教练创新课后作业指导视 力人数 班级练习二十二第4题：小组合作统计数据，独立填写统计表和统计图．完成后，让学生说说自己有什么发现和建议．补充习题及解答1．统计下面水果的个数，并填入下表．同时完成下面的统计图及回答提出的问题．水果个数（1）（）最多，（）最少．（2）一共有（）个水果．（3）你还能提出哪些问题?2．先算出下面饮料各有多少瓶，填入下表，再完成统计图及回答提出的问题．饮料瓶数（1）每个代表（）瓶．（2）比少（）瓶．（3）和一共有（）瓶．（4）你还能提出什么问题?[解答：1．（1）樱桃香蕉（2）65 2．（1）10（2）30（3）90]。
新课标小学一年级数学上册有关《统计》的复习教案
新课标小学一年级数学上册有关《统计》的复习教案一、教学目标1.巩固对统计意义的理解，能够用自己的方式（画“正”字、画圆点、画竖线等）记录数据。
2.能够对数据进行简单的分析，根据数据提出问题，并能进行简单的预测。
3.培养学生的观察能力、合作能力和表达能力。
二、教学重难点重点：使学生理解统计的意义，掌握统计的方法。
难点：培养学生根据数据进行分析、提出问题和预测的能力。
三、教学准备1.教学素材：各种物品的图片，如动物、交通工具、水果等。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔。
四、教学过程（一）导入新课1.利用PPT展示一幅包含各种物品的图片，引导学生观察并说出图片中都有哪些物品。
2.提问：你们能数出每种物品有多少个吗？那我们怎么才能知道每种物品的数量呢？（二）自主探究1.将学生分成小组，每组发一张包含各种物品的图片。
2.学生小组内讨论，用自己喜欢的方式记录每种物品的数量。
（三）课堂讲解1.教师讲解统计的意义：统计就是收集、整理、分析数据的过程。
2.教师演示如何用“正”字法记录数据，引导学生尝试用其他方式记录数据。
3.教师举例说明如何根据数据提出问题，进行简单的预测。
（四）实践操作1.学生独立完成教材上的练习题，巩固统计方法。
2.学生之间相互交流，分享自己的统计过程和发现。
（五）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
（六）课后作业（课后自主完成）1.家长协助孩子收集家中物品的数据，让孩子尝试用所学统计方法进行记录。
2.家长与孩子一起讨论，根据数据提出问题，进行简单的预测。
五、教学反思1.本节课通过让学生自主探究、实践操作，使他们在活动中理解统计的意义，掌握统计的方法。
2.学生在课堂上的参与度较高，能够积极思考、提问，课堂氛围良好。
3.在课后作业环节，家长参与度较高，有助于学生将所学知识运用到生活中。
4.不足之处：在课堂讲解环节，个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加强引导和管理。
六、教学延伸1.在下一节课中，教师可以让学生尝试用所学的统计方法对班级内的物品进行统计，如文具、书籍等。
统计教学小学数学教案
统计教学小学数学教案
主题：统计
年级：小学
教学目标：
1. 能够理解统计的基本概念；
2. 能够收集和整理数据；
3. 能够制作简单的统计图表。
教学重点：
1. 统计的定义及基本概念；
2. 数据的收集和整理方法；
3. 统计图表的制作方法。
教学难点：
1. 数据的整理和分析；
2. 统计图表的解读。
教学准备：
1. 教师准备统计相关的教学素材，如图表、实物等；
2. 学生准备铅笔、橡皮、尺子等学习工具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过引导学生观察周围的事物，引入统计的概念，让学生了解统计在生活中的应用。
二、讲解统计的基本概念（10分钟）
1. 通过简单的例子，讲解统计的定义及目的；
2. 引导学生了解数据的收集和整理方法；
3. 介绍统计图表的种类及制作方法。
三、实践操作（15分钟）
1. 让学生收集班级同学的身高数据，并整理成表格；
2. 指导学生制作简单的柱状图或饼状图展示数据。
四、讨论分享（10分钟）
1. 学生展示自己制作的统计图表；
2. 讨论数据的特点和规律；
3. 引导学生分析和解释统计图表的含义。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：让学生根据实际情况收集数据，制作统计图表，并写出对数据的分析和解读。
六、结束语（5分钟）
总结本节课的内容，强调统计在生活中的重要性，激发学生对数学的兴趣。
一年级数学《统计》教学设计
一年级数学《统计》教学设计教学目的：1.让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表的数据提出问题和回答问题。
2.使学生在统计教学过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。
教学准备：每小组准备5 正方形、7个三角形、4 个圆装在一个盒子里。
教学过程：一、导入新课同学们你们知道老师手中拿的盒子里装的是什么吗？怎样才能知道装的是什么？那么你们知道盒子里有多少个正方形，三角形和圆？怎样才能知道？今天我们将来学习统计的知识，来帮助小朋友整理这个盒子。
（板书：统计）二、讲授新课1.教学例题。
（1）用什么办法能知道盒子里有几个正方形、有几个三角形、有几个圆？（如果学生说先把三种图形分开，再一种一种数出个数。
可以请几名同学到讲台上向全班同学演示这种方法）。
（2）想一想，有没有其他方法？指挥学生看书，仔细看图，说说图中的学生是怎样统计三种图形个数的，其中一名学生做什么事，其他学生做什么事，你也能像图中的学生那样统计吗？4人一组分组活动，一人报名称，其他三个人记录。
学生活动，老师巡视，了解学生活动情况。
（3）展示和交流学生记录单，说说各种记法的特点，比一比谁记得清楚又方便？（画“√”）老师讲解画“√”表示1个图形，有几个“√”就是几个图形，你会用画“√”的方法记一记吗?(学生再用画"√"的方法记录一遍，老师巡视，帮助有困难的小组。
)（4）你能把整理的结果填在下面的表面的表面国吗？统计表里的“一共”这栏表示什么意思？怎样计算？学生独立填写统计表，集体交流时提问：（1）从统计表里能知道点什么？（2）除了知道正方形、三角形、圆和一共的个数以外，你还能想到些什么？2.小结：今天我们学习了统计，在统计之前，同学们要想好用什么方法统计，如果是小组统计，要分派好每个同学的任务，一般选用画“√”的记法记录统计结果比较方便，最后完成统计表，从统计中我们不仅可知道统计的结果，还能想到许多问题。
一年级下册《统计》教学设计
一年级下册《统计》教学设计教学目标：1.知识与技能：初步认识条形统计图和简单的统计表，会根据统计图和统计表提出并回答简单的问题。
2.过程与方法：初步体验数据的收集，整理，描述和分析的过程，会用简单的方法收集整理数据。
3.情感态度价值观：通过学习，培养学生初步的统计意识及应用意识。
教学重点：体验数据的收集整理，初步认识统计图和统计表。
教学难点：引导学生交流讨论，找到切实可行的整理数据的方法。
教法与学法：教法：愉快教学法、讲解法、归纳法。
学法：观察比较，合作交流教学准备：教师：多媒体课件，统计图表各一张学生：题卡3张教学过程：一．谈话导入、激发兴趣。
同学们喜欢玩具吗？（出示四种玩具）老师要从这四种玩具中挑选一种，奖给在这节课中会听、会看、敢说、敢想的小朋友，只要你能做到，每个小朋友都有机会得到它。
二．实践操作探究新知1.让学生体验收集数据的过程师：老师到底选择哪一种呢？生1：小狗生2：小猪生3：小鸡师：大家意见不一样，那怎么办？生：大家喜欢哪一种玩具的人多，就选哪一种。
师：看来老师要对全班同学做一个小调查，看哪种玩具最受大多数同学的欢迎，老师就把哪一种玩具奖给大家。
老师要像刚才那样一个个问下去，行吗？生：不行师：为什么？生：太浪费时间，也记不下来。
师：谁能想一个办法？生1：举手数一数。
生2：投票。
师：老师这里也有一个办法，想知道吗？生：想。
师：下面我们一起来动手，拿出你的1号答题卡，在你最喜欢的玩具下面打对钩。
（学生完答题卡）。
师：最后一排学生请你走下座位，将你前面同学的答题卡收上来，交给老师。
2.让学生体验整理数据的过程（1）.尝试记录发现问题师：现在老师手里拿着同学们的答题卡，你最想知道什么？生1：哪种玩具喜欢的人多？生2：喜欢小狗的有多少人？生3：喜欢小鸡的人多还是少？生4：喜欢小猪的有多少人？生5：喜欢小猫的有多少人？生6：喜欢小猪的比喜欢小狗的多多少人？师：让我们一起来解决这些问题吧！下面老师一张一张读，请你竖起耳朵认真听。
人教版数学一年级下册9《统计》教案1
人教版数学一年级下册9《统计》教案1
一、教学目标
1.知识目标：了解什么是统计，会使用简单的统计方法。
2.能力目标：培养学生观察、比较和分析数据的能力。
3.情感目标：培养学生对数据的敏感度和统计的兴趣。
二、教学重点
1.学生能够理解什么是统计。
2.学生能够用简单的方法对数据进行统计和比较。
三、教学难点
1.学生掌握统计的基本概念。
2.学生能够灵活运用统计方法解决问题。
四、教学准备
1.教材：人教版数学一年级下册。
2.板书：统计的定义、统计的方法。
3.教具：玩具、图表。
4.学生：做好心理准备，积极参与课堂活动。
五、教学过程
1. 导入新课
老师出示一些玩具，并要求学生分类或比较这些玩具，让学生感受到统计的重要性。
2. 学习新知识
1.讲解统计的概念：通过例子和图片让学生理解什么是统计，统计的用
途。
2.讲解简单统计方法：比较个数大小，使用图表等方式。
3. 练习
1.让学生自己统计班级里同学的身高或年龄，然后展示出来。
2.让学生分组，比较不同组的数据大小。
4. 拓展
老师引导学生思考其他可以用统计方法解决的问题，激发他们对统计的兴趣。
六、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了什么是统计，学会了简单的统计方法，相信大家对统计有了更深入的了解。
七、课后作业
1.练习册上相关习题。
2.搜集一些数据，尝试用统计方法分析。
以上就是本节课的教案内容，希望同学们在课后能够巩固所学知识，有任何问题请随时向老师提问。
苏教版数学一年级下册教案《统计》教学设计
苏教版数学一年级下册教案《统计》教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•理解统计的基本概念和统计图表的绘制方法•通过实际例子进行数据的统计分析•培养学生观察能力，提高数据处理能力•培养学生独立思考和合作探究的能力2. 教学内容2.1 统计的基本概念•什么是统计？•统计的作用和意义•统计中常用的概念2.2 绘制统计图表•频数分布表•条形图•饼状图•线性图2.3 实际例子分析•通过实际例子对数据进行统计分析•引导学生理解数据的分布情况•鼓励学生进行自主思考和独立探究3. 教学过程3.1 导入通过简单的问答形式引导学生了解统计的概念和意义。
例如：•你们知道什么是统计吗？•为什么需要统计？•统计中都有哪些概念？3.2 讲解通过多媒体课件的方式，向学生介绍频数分布表、条形图、饼状图和线性图的绘制方法，并且引导学生理解每种图表背后的数据意义。
3.3 练习将学生分成小组，给每个小组发放实际的数据材料，引导学生进行数据的统计分析，并鼓励学生使用不同的图表方式呈现分析结果。
在此过程中，鼓励学生进行自主思考和合作探究，提高学生的数据处理能力。
3.4 总结引导学生讨论本节课的收获和感悟，并加强总结统计知识，巩固学生的学习成果。
4. 教学评价通过以下方式对学生的学习情况进行评价：•对学生在小组合作中的表现进行评价，包括是否积极参与、是否能够合作顺畅等。
•对学生绘制的图表和数据分析结果进行评价，包括准确度和清晰度等。
•对学生的问题解答能力进行评价，看是否掌握了基本的统计概念。
5. 教学建议•通过互动的方式来引导学生探究统计知识，激发学生的兴趣。
•加强实际例子的引导，让学生体验到数据在统计中的作用。
•鼓励学生自主思考，提高学生的数据处理能力。
6. 小结本节课的教学设计主要以实际例子为基础，引导学生了解统计的基本概念和统计图表的绘制方法，并通过数据的统计分析来培养学生的数据处理能力，同时也要加强学生的思维训练和合作探究能力，以便让学生更好地掌握统计知识。
人教版数学一年级下册9《统计》教案2
人教版数学一年级下册9《统计》教案2教学目标1.了解统计学的基本概念。
2.学会收集、整理和分析数据。
3.掌握简单的统计方法。
教学重点1.统计学的基本概念。
2.数据的收集和整理方法。
3.理解简单的统计方法。
教学难点1.数据的分析和处理。
2.统计学在日常生活中的应用。
教学准备1.教材：人教版数学一年级下册2.板书、笔、教具等教学过程第一部分：导入1.（课前导学）师生互动，引入统计学的概念，并让学生回答“什么是统计学”。
2.（课堂导入）展示一些日常生活中的统计例子，引起学生兴趣。
第二部分：讲解1.统计学的基本概念：–讲解统计学的定义和作用。
–简单介绍统计学在日常生活中的应用。
2.数据的收集和整理方法：–介绍数据的收集方法，如调查问卷、实地观察等。
–指导学生如何整理收集到的数据，如制作数据表等。
3.简单的统计方法：–讲解简单的统计方法，如频数、频数分布等。
–指导学生通过实例理解统计方法的应用。
第三部分：练习1.给学生布置练习题，让他们运用所学知识解决问题。
第四部分：总结1.总结本节课的重点内容，巩固学生对统计学的理解。
2.对学生提出的问题进行解答和讨论。
教学延伸1.引导学生开展统计调查，并根据结果进行数据分析。
2.结合实际情境，让学生设计自己的统计问题，并解决。
课堂作业1.简单的统计学习习题，巩固所学知识。
拓展阅读1.人教版一年级下册相关内容通过本节课的学习，让学生初步了解了统计学的基本概念，掌握了数据收集和整理的方法，同时也对简单的统计方法有了初步的认识。
希望学生能够在日常生活中运用所学知识，提高数据分析和统计能力。
苏教版数学一年级下册教案《统计》教案(2)
苏教版数学一年级下册教案《统计》教案（2）教学目标1.进一步学习统计的基本概念2.能够根据给定数据完成简单统计任务3.能够运用统计知识分析生活中的实际问题教学重点1.对给定数据进行统计分析2.运用统计知识解决实际问题教学难点1.运用统计知识分析生活中的实际问题教学内容第一部分：复习1.认识数据：定量数据和定性数据2.数据的组织方式：表格和图表第二部分：教学1.统计的基本概念–总体和样本–参数和统计量–随机抽样和简单随机抽样2.统计任务及方法–调查和采样–统计描述–参数估计和假设检验3.统计分析应用–生活中统计分析应用第三部分：实践活动1.小组活动：根据给定的数据完成统计任务，包括调查、描述、估计和假设检验等。
2.个人活动：运用统计知识分析生活中的实际问题，如购物、旅游等。
教学方法1.案例教学法2.问题解决法3.活动探究法教学过程1.复习定量数据、定性数据、表格和图表的概念，提问学生表格和图表的应用场景和优缺点。
2.分组讨论：根据生活实际问题，如家庭开支、假期旅游等，设计调查问卷，进行小组调查，收集数据。
3.整理数据：将小组调查所得数据整理成表格和图表，进行统计描述。
4.讲解统计的基本概念及统计任务及方法，同时引入统计分析应用。
5.小组活动：根据给定数据完成统计任务，包括调查、描述、估计和假设检验等。
6.个人活动：运用统计知识分析生活中的实际问题，如购物、旅游等。
学生在小组内交流，师生互动验证。
教学评价1.学生能够正确理解统计的基本概念和统计任务及方法。
2.学生能够根据给定数据完成简单的统计任务。
3.学生能够运用统计知识解决生活中的实际问题。
4.学生能够掌握统计分析的基本方法和步骤。
教学反思1.运用生活实际问题设计调查问卷，学生参与性高，思维活跃。
2.整合统计的各个方面，结合实际问题进行教学能够更好地提高学生的综合素质。
3.学生在小组活动中需要协同合作，师生互动可以活跃教学氛围。
(小学一年级语文教案)小学一年级语文统计教案
学校一班级语文统计教案教学片段1：1、从带来的红、黄、绿、紫四支水彩笔中选出你最宠爱的一种颜色。
2、老师想知道宠爱每种颜色的人数是多少该怎么办一下子看不清宠爱各种颜色的人数，那该怎么办3、报出你宠爱的颜色，每个同学在纸上用自己宠爱的符号记录。
留意：数数、记录时不多数、不少数，有肯定的挨次。
〔老师同时演示"正'字记录法〕4、将统计结果记录在统计表上。
5、我们还能用涂小方格的方法记录这张统计表。
你知道怎样涂色才能记录的又快又精确吗6、记录统计图表有什么好处7、4人小组争辩从统计图表上你知道了什么案例分析。
数学?新课程标准?第一学段要求"应留意借助日常生活中的例子，让同学经受简洁的数据统计过程。
'数学课程要求关注同学的生活，让同学在生疏的事物中理解数学学问。
因而可借用课堂教学过程需要同学用水彩笔涂色的契机，支配"你最宠爱的颜色'的统计。
这些内容是有关于同学个人和集体的爱好，可以引发同学个人内在的爱好，有利于同学主动参与到学习活动中去，更好的体会生活中的数学。
创设了一些问题和冲突的情景，是为了培育同学解决问题的力量和拓展思维的空间创设条件。
例如：老师想知道宠爱每种颜色的人数是多少该怎么办一下子看不清宠爱各种颜色的人数，那该怎么办利用同学有很强的古怪心和好胜心的特点，鼓舞同学大胆提出质疑，培育同学提出问题和解决问题的力量。
在涂统计图之前提问："你知道怎样涂色才能记录的又快又精确吗'类似的问题需要同学乐观动脑，不但要解决问题而且要同学往优化的方向去思考。
我们不但要给孩子创设一个良好的教学环境，而且不能遗忘给同学传输扎实的根本学问和技能。
通过不同涂色方法的比拟，让同学体会那种方法更适宜。
低班级同学在早期学习的过程中学到的学问到底是有限的。
但假如能在早期教学中培育他们一些良好的学习习惯，例如：认真倾听、主动参与、与他人合作好习惯的养成对他们将来的学习生活会有更大的挂念。
《统计》教学设计（二次教案
《统计》教学设计（二次教案《统计》教学设计(二次教案）一、教材分析：《数学课程标准》不仅把“统计观念”作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一，也根据学生身心发展的规律提出了不同程度的要求。
新课标中对于第一学段的学生学习统计知识的要求是：对数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题。
本课是在学生学习了表内乘法和一些简单的统计知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据,初步认识了条形统计图（1格表示1个单位）和简单的统计表,并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题的基础上，让学生在统计实践过程中形成认知矛盾,探索、解决“以１当２”即1格表示2个单位的问题。
因此，本课知识最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图由每格代表1个单位扩大到每格表示2个单位。
为今后第二学段1格表示多个单位及高段相关统计知识的学习做好铺垫。
教学内容义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第94—95页例1，“做一做”。
教学目标1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单问题，培养学生思维能力。
3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
教学难点把收集的信息转化为统计表和条形统计图。
教具学具准备：多媒体课件，调查表，统计图教学过程一、借助故事，创设问题情境。
师：小朋友们，你们喜欢过生日吗？今天，是大象咪咪的生日，它想邀请你们一起去参加它的生日宴会，你们高兴吗？不过，咪咪遇到了一个问题：它妈妈告诉它，待会儿会有很多小猫、小狗、小兔和小乌龟来为它庆祝生日，它想知道每种动物各来了几只？你们愿意帮它吗？（贴图片）二、收集、整理数据，完成统计表：1、课件显示动物们陆陆续续走来，学生心里默记。
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一年级《统计》教案
一年级《统计》教案
教学目标：
1．使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。
2．使学生感受、经历数据的整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法，收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。
3．重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。
4．初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴合作的欢乐。
教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识象形统计图和统计表。
教学难点：感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用。
教学过程：
一、前谈话，激发兴趣。
1、今天，教室里了许多听的老师，我们应该跟他们说什么？（老师好）
2、这节，老师把小朋友们分成个小组共同学习。
还给小朋友们带了你们最喜欢的小红花，比比看哪个小组得到的小红花最多，大家有信
二、创设情境，初步感知。
1、（出示大象卡通图）小朋友们，瞧，今天谁到我们班级和我们一起学习？你们喜欢它吗？你们应不应该向大象爷爷问声好呢？
2、小朋友真有礼貌! 大象爷爷为了感谢大家，决定带小朋友们去他的神奇果树园摘水果吃。
（出示果树）这些果树可真神奇啊！树上长满了苹果、梨、西瓜、桃子、草莓，小朋友想吃吗？每人摘一个自己最喜欢吃的水果。
3、让学生摘自己喜欢的水果。
师：怎样才能很快地看出同学们喜欢的水果的个数呢？
4、让学生贴水果。
通过贴水果的活动，初步感知分一分、排一排、数一数的方法。
三、合作探究，体会领悟。
1、师：今天是大象爷爷的生日。
（出示图）看，很多客人领着全家、带着礼物到大象家给他过生日(动物们头戴面具依次出现)。
你听，他们一起为大象爷爷唱起了生日歌（播放音乐）大家跟着一起唱吧！（学生欢快地唱起了生日歌）
师：看了这张图，你想知道些什么？
（学生提问题。
）
2、师：是呀,大象家了这么多的客人，那么了哪些客人呢？他们分别有
几只呢？有什么方法能一下子看清楚大象家了哪些客人，分别有几
3、小组合作把动物头像整理在卡纸上。
指名板演。
4 、学生讨论、操作后各组展示作品并汇报整理的过程。
、比较整理后的图和整理前的图。
师：看了这张图，你知道了什么？生1：我知道了小狗家了4只。
生2：我知道了小猪家了3只。
生3：我知道了小猴家了只。
（教师根据口答动画板书4、、3。
）6、能不能用我们学过的比多比少的知识说说你知道了什么？
生1：我知道了小猴比小狗多1只。
生2：我知道了小猴比小猪多2只。
………
7、小结。
师：小朋友有这么多发现,都是通过我们自己动手分一分、排一排得到的。
这是一种很好的统计方法。
(板书题:统计)这样统计，我们一下子就清楚地知道了大象家客人的情况。
四、统计鲜花情况
师：这些客人还给大象带了好多五颜六色的鲜花作为生日礼物呢！你们也能用这样的方法帮他统计一下吗？可以把这些花按什么分类理一理？有哪几种颜色的花？
（学生独立操作：把花分颜色整理在线框内，一个框里摆一种花，一人板演。
）师：刚才小朋友把花按颜色理一理的过程就是什么？
生：就是统计。
师：看了这张图，你又发现了什么？
（学生自己填表后集体交流，教师板书如下：）红花黄花绿花紫花（）朵（4）朵（3）朵（2）朵
师：看了这张表，你能提出什么问题？
五、巩固应用，拓展延伸。
1、统计学习小组得到“小红花”的情况，给予评价鼓励。
2、学会了统计，后你们准备统计什么？回家后选择一个项目进行统计，然后与同学互相交流。
六、总结评价
1、师：今天这节你有哪些收获？
2、你想对你的同学、对老师、对自己说些什么？
（作者声明：我谨保证我是此作品的原创作者，同意园将此作品发表，并向其他媒体推荐。
未经园或作者本人同意，其他媒体一律不得转载。
）。