初中语文岳阳楼记教案优秀范文锦集
岳阳楼记优秀教案模板（通用11篇）
岳阳楼记优秀教案模板（通用11篇）岳阳楼记优秀教案模板（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的岳阳楼记优秀教案模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
岳阳楼记优秀教案篇1教学目的1、掌握重要加点字词。
2、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。
3、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
4、背诵全文教学重点难点：1、掌握重要加点字词。
2、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
教学过程：教师个人修改意见一、作者介绍，解题。
同学们预习了《岳阳楼记》（板书），这是一篇脍炙人口的古代散文，作者是范仲淹（板书）。
范仲淹，字希文，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。
幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发愤读书并怀有大志。
公元1015年考取进士。
后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。
1043年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。
《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。
作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。
作者的生平情况以及经历要详细介绍。
滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。
滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。
由于范仲淹的举荐，藤子京先知泾州，后知庆州。
庆州任上，被人诬告擅自动用官钱十六万贯，终于被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。
范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。
范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。
二、检查预习情况。
出示小黑板，指名学生给下列字注音：课前布置预习作业。
岳阳楼记教案(6篇)
岳阳楼记教案（6篇）《岳阳楼记》教案篇一【学习目标】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，提高在比较中鉴赏诗文的能力。
2、培养学生联想和想象的能力，进入诗文意境。
3、体会诗与散文两种体裁的异同点。
【教学重点】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，引导学生初步把握赏析诗文的方法。
2、体会诗与散文两种体裁的异同点。
【教学难点】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，引导学生初步把握赏析诗文的方法。
2、体会诗与散文两种体裁的异同点。
【教学方法】：通过对比分析，提高学生学习和鉴赏古诗文的能力。
【教学课时】：1课时【教学用具】：多媒体课件【教学内容及教学步骤】：一、复习并导入新课：1、检查背诵《诗两首》。
2、《岳阳楼记》作者简介：袁中道，明代文学家。
字小修，一作少修。
湖北公安人。
万历进士，官至南京吏部郎中。
少即能文，长愈豪迈。
与其兄宗道、宏道并有文名，时称三袁，同为公安派。
其绩稍逊于宏道。
反对复古拟古，认为文学是随时代的变化而变化的，天下无百年不变之文章；提倡真率，抒写性灵。
晚年针对多俚语纤巧的流弊，提出以性灵为中心兼重格调的主张。
二、感知课文：1、请学生根据课文注解，理解课文内容。
提示：第一段写洞庭湖水奇的原因；第二段写作者由洞庭湖上风景变幻而引发自己的的联想和感慨。
2、根据课文回答问题：（1）、洞庭湖水势浩大的原因是什么？（即“所以奇也”的原因）提示：袁中道的文章用知识为我们客观准确地回答了此问题，他在文中谈到如此盛大的水势，是由以下几种原因造成的。
第一，是“九水”，九条江的'水汇集了，才有湖的规模。
第二，是长江的水奔腾而来。
第三，二者相遇，九水不能抵挡长江的水势，水面扩大了，才“澄鲜宇宙，摇荡乾坤八百里。
”第四，岳阳楼正好在“江湖交会之间”，因而才能“朝朝暮暮”看到“吞吐之变态”。
第五，楼前有君山，在君山上观景，“得水最多”，“千里一壑，粘天沃日为奇”。
第六，在岳阳楼上看水比较少一点，但有“君山妖蒨”弥补了缺陷。
文言文《岳阳楼记》公开课优秀教案（精选6篇）
文言文《岳阳楼记》公开课优秀教案文言文《岳阳楼记》公开课优秀教案（精选6篇）文言文《岳阳楼记》公开课优秀教案篇1教学目的1、熟读成诵，理解全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志，并领会本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。
2、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
3、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。
4、掌握重点字词的意思。
教学重点1、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志，及记事、写景抒情、议论紧密结合的写法;2、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。
教学难点了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
课前准备1、制作课件。
2、学生收集与岳阳楼相关的资料。
教学过程一、创设情景，诵诗导入1、展示诗歌杜甫的《登岳阳楼》昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
2、学生诵读诗歌李白《与夏十二登岳阳楼》楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
3、导入语事实上，除了李白杜甫在岳阳楼留下的我们读到的这两首名诗，古往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千古绝唱，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。
但是面对前人熠熠生辉的文字，宋代的范仲淹却另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，使他的名篇《岳阳楼记》从此名于世，传于后。
今天我们就来学习这篇文章。
二、听读课文，感知内容1、听朗读，感知课文。
2、理解文章要表达的思想感情，师在学生朗读结束以后提问：作者洋洋洒洒写了这么一篇文章，究竟要表达怎样的思想感情?请用课文原文回答。
3、学生在理解文章表达的感情基础上齐读课文，要求读出文章的感情。
三、品读课文，理解内容1、析文章结构，领会文章写法[点拨]板书(一)交代，写作缘由——叙述;(二)描写岳阳楼景色——写景抒情;(三)表达自己的胸襟抱负——议论。
岳阳楼记教案【优秀7篇】
岳阳楼记教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文岳阳楼记教案【三篇】
岳阳楼使建于唐代，现在我国湖南境内，它和滕王阁、黄鹤楼并称我国南⽅三⼤名楼因宋代范仲淹的《岳阳楼记》⽽名传四⽅.⽆忧考⼩编整理了初中语⽂岳阳楼记教案【三篇】，希望对你有帮助!【教学设计思路】 这篇⽂章内容充实，情感丰富，不朗读不⾜以充分理解，悉⼼领会；⽂章骈散并⾏，骈句辞彩华美、⾳韵和谐，散句抑扬顿挫、富于变化，不朗读不⾜以体会；意境优美⽽多变，不朗读不⾜以涵咏品味。
教师宜指导学⽣朗读，以朗读和背诵带动其他教学环节。
组织学⽣课前收集与范仲淹、岳阳楼相关的资料，如范仲淹⽣平、滕⼦京与范仲淹的友谊、范仲淹逸事、《岳阳楼记》写作背景、岳阳楼、与岳阳楼有关的诗⽂、岳阳楼名联……安排学⽣在课上交流，增强对课⽂的感性认识。
组织学⽣主动发现问题并通过讨论解决问题，教师在此环节作适当点拨即可。
引导学⽣⽤审美的眼光品读⽂章，鉴赏⽂章的意境美、哲理美、语⾔美，学习⽂章叙事、写景、抒情、议论相结合的写法，提⾼鉴赏能⼒。
【教学⽬标】 １、知识⽬标： ⑴ 掌握⼀些常见的⽂⾔实词的意义和虚词的⽤法，逐步加强⽂⾔词汇的积累。
⑵ 认识作者、写作背景及⽂体特征。
⑶ 概述本⽂写景抒情、对⽐出旨的特点及⽂中警句的思想光彩。
⑷ 背诵课⽂。
２、能⼒⽬标： ⑴ 指导学⽣朗读，继续提⾼诵读能⼒，品味意境，读出情感。
⑵ 揣摩本⽂叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。
⑶ 揣摩本⽂的⽴意美、意境美、语⾔美，逐步提⾼鉴赏能⼒。
３、情感⽬标： 思考本⽂名句“先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会⽣活中多⽅⾯的意义，激发学⽣⾛出⾃我，胸怀天下，以利民为⼰任，以强我中华为宗旨，积极进取，⼤胆开拓，做⼀个精彩的⼈，做⼀个⼤写的⼈。
【教学重点】 １、整体把握⽂意，理清⾏⽂思路，背诵课⽂。
２、学习课⽂叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。
品味意境，理解作者的思想感情。
【教学难点】 １、理解“览物之情，得⽆异乎”和“古仁⼈之⼼，或异⼆者之为”两句中的“异”字的内涵及其在篇章结构中的作⽤。
《岳阳楼记》的优秀教案5篇
《岳阳楼记》的优秀教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文优秀教案《岳阳楼记》范文三篇
【导语】《岳阳楼记》是北宋⽂学家范仲淹于庆历六年九⽉⼗五⽇（1046年10⽉17⽇）应好友巴陵郡太守滕⼦京之请为重修岳阳楼⽽创作的⼀篇散⽂。
这篇⽂章通过写岳阳楼的景⾊，以及阴⾬和晴朗时带给⼈的不同感受，揭⽰了“不以物喜，不以⼰悲”的古仁⼈之⼼，也表达了⾃⼰“先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐”的爱国爱民情怀。
为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考。
篇⼀ 教学⽬标： 1、积累掌握⽂⾔⽂中重要的实词虚词 2、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、⽣动的语⾔;培养翻译和朗读的能⼒。
3、了解作者“先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐”的进步的政治主张。
4、背诵全⽂教学 教材分析： 重点：1.掌握重要加点字词，背诵课⽂ 难点：1.学习作者“不以物喜，不以⼰悲”的阔⼤胸怀和“先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐”的远⼤抱负。
2.抓住本⽂骈散结合的写法。
指导学⽣读准字⾳，合理停顿，抑扬顿挫，有感情地朗读课⽂，，以达到顺畅地背诵全⽂的⽬的。
教学设想： 本课是⼀篇⽂质兼美的⽂⾔⽂。
作者是北宋的⽂学家范仲淹。
⽂中除了⼤量的⽂⾔实词、虚词和重要的句⼦需要翻译理解外，还要学习古仁⼈“不以物喜，不以⼰悲”的阔⼤胸怀和“先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐”的远⼤抱负。
因此学习中把重点放在⽂⾔知识的掌握上，难点放在对⽂章主旨的把握上。
教学课时：2课时 教学流程： 岳阳楼记优秀教案第⼀课时 ⼀、导⼊新课： 封建时代许多有志的⽂⼈⼠⼤夫都把“穷则独善其⾝，⼤则兼济天下”当作⾃⼰的⼈⽣信条。
他们为官时积极从政，⼒主改⾰，为官⼀⽅，造福百姓;被贬时，则寄情⼭⽔，独善其⾝。
苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。
特别是范仲淹“不以物喜，不以⼰悲”“先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐”，更是表现出了阔⼤的胸怀和远⼤的抱负。
成为天下⼈的楷模。
今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。
⼆、作家作品简介 1.作家简介： 《岳阳楼记》选⾃《范⽂正公集》。
作者范仲淹(989—1052)，字希⽂，苏州吴县⼈，北宋政治家、⽂学家。
九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案(精选4篇)
九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案（精选4篇）《岳阳楼记》教案篇一语文导学案（87—88）年级：初二主备：王继军审核：课题《岳阳楼记》课型：复习课时安排：二课时时间：、6、8复习目标1、掌握本课重点字词2、准确翻译重点句子3、把握本文的思想感情。
一、解释词语百废具兴具去国怀乡去把酒临风把不以物喜，不以己悲以予观夫巴陵胜状胜朝晖夕阴晖登斯楼也斯则有心旷神怡怡此则岳阳楼之大观也观连月不开开薄暮冥冥薄谪守巴陵郡谪山岳潜形潜而或长烟一空。
或把酒临风把予尝求古仁人之心尝求微斯人，吾谁与归归微居庙堂之高则忧其民庙堂是进亦忧，退亦忧是退予观夫巴陵胜状状：樯倾揖摧摧：浮光跃金金：薄暮冥冥多会于此春和景明不以物喜下列加点意思相同的一项是( )a.樯倾楫摧倾家荡产b.馋谗畏讥乐以忘忧c.去国怀乡触目伤怀d、或异二者之为神情异常根据你对文章中词语的理解，解释下列加着重号的词语。
①天涯海角涯：②日薄西山薄：③白头偕老偕：④如临大敌临：二、翻译句子春和景明：长烟一空：宠辱偕忘：予尝求古仁人之心：微斯人，吾谁与归此则岳阳楼之大观也。
不以物喜，不以己悲沙鸥翔集，锦鳞游泳浮光跃金，静影沉璧。
是进亦忧，退亦忧。
微斯人，吾谁与归？日星隐耀（曜），山岳潜形先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
商旅不行，樯倾楫摧。
三阅读理解第五段“或异二者之为”中的“二者之为”，紧承三、四两段，请你说说“二者之为”所包含的具体内容。
一是：二是：本文要表达的主要观点是什么？选文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。
联系全文看，这里的“古仁人”与______________形成了对比。
“微斯人，吾淮与归？”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情？用“/”标出下面句子的朗读节奏。
(每句只标一处)①前人之述备矣。
②然则何时而乐耶？①前人之述备矣。
②然则何时而乐耶？作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？概括第二段文字的中心。
岳阳楼记教案(优秀5篇)
岳阳楼记教案(优秀5篇)九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案篇一一、教学目标知识与能力：1.指导学生在朗读中理解并积累所引用的经典、格言，体会演讲词语言的特点。
2.引导学生理清全文的行文思路，分清观点和材料。
3.引导学生理解作者是如何用事例和道理来阐明观点的。
过程与方法：1.通过各种形式的诵读，以读促思。
2.利用启发性的问题，引导学生思考、讨论。
3.组织小组合作探究，进行大胆质疑，辩证地理解课文观点。
情感态度与价值观：引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的内涵，联系实际引导学生用敬业乐业的精神对待学习和生活。
二、教学重难点教学重点：1.整体感知课文内容，理清全文的思路，作者是如何运用事例和道理来证明观点的。
2.引导学生理解“敬业”与“乐业”的内涵，联系实际用敬业乐业的精神对待学习和生活。
教学难点：引导学生领会作者所提出的敬业和乐业的重要性，并联系实际正确认识职业与人生价值的实现之间的关系。
三、教学策略本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.学生对课文的感知是通过朗读来完成的。
2.自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。
3.在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维思考问题。
引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
四、教学过程(一)情境导入，引起兴趣导语：在一次奥运会中，马拉松比赛庆祝胜利的典礼早已结束，坦桑尼亚的选手艾克瓦里才吃力地跑进了已经几乎空无一人的奥运体育场，他是最后一名抵达终点的选手。
他的双腿沾满血污，绑着绷带，他努力地绕完体育场一周，跑到了终点。
著名的纪录片制作人格林斯潘在好奇心的驱使下，问艾克瓦里，为什么要这么吃力地跑至终点？这个年轻人轻声地回答说：“我的国家从两万多公里外送我来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。
《岳阳楼记》教案(精选6篇)
《岳阳楼记》教案（精选6篇）岳阳楼记教案篇一教学目的1、朗读、背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、理解作者所阐述的主要观点。
4、学习和积累文言词汇。
重点难点1、重点：（1）朗读和背诵全文。
（2）学习和积累文言词汇。
2、难点：（1）学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
（2）理解作者所阐述的主要观点。
学法引导1、学习时，学生可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”（岳阳楼就在本市）的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。
2、对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。
教学时间三课时教学过程第一课时一、预习1、查字典，读准下列加点字的拼音。
谪守（zhé）朝晖夕阴（huī）迁客骚人（sāo）霪雨（yín）霏霏（fēi）薄暮冥冥（míng）潜形（qián）岸芷汀兰（zhǐ tīng）皓月（hào）心旷神怡（yí）宠辱偕忘（xié）浩浩汤汤（shāng）2、朗读全文，做到本成诵？3、查字典，对照注释，试翻译课文。
二、导入1、作家作品简介。
《岳阳楼记》选自《范文正公集》。
范仲淹，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。
曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。
后在赴颖州任途中病死。
死后谥文正。
有《范文正公集》。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。
2、解题。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。
当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。
滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
岳阳楼记教案范文(精选5篇)
岳阳楼记教案范文〔精选5篇〕岳阳楼记教案范文〔精选5篇〕岳阳楼记教案1教学目的：1、初步理解文章的根本内容2、有感情地诵读3、掌握重点文言词语意义及用法教学重、难点：同目的2、3教学用品：录音机教学环节师生共研内容教学法指导修正栏导入：合作探究同学们，这里有一副对联：四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
你们能知道：它涉及的是哪篇文章，哪一个人吗？范仲淹是北宋著名的政治家、文学家。
他出：身贫寒，为官以后始终严于律己，以人民疾苦为念，并以所得俸禄在家乡置“义田”千亩，救济族中贫寒的人，死后无余财；在朝廷那么敢于直言进谏，被欧阳修誉为“立朝有本末”，虽屡遭贬谪，而全不在意。
俗话说，“文如其人”。
今天，我们就来学习范仲淹的代表作《岳阳楼记》，看看他是怎样通过自己的真切地表达自己的思想，又表达了怎样的思想。
〔一〕诵读课文1自主朗读学生自由读课文，正音，整体感知课文。
2指名朗读3分组活动【投影】①谪〔zhé〕属〔同“嘱”〕〔zhǔ〕浩浩汤汤〔shāng〕假设夫〔f0〕忧谗畏讥〔chán〕偕〔×īé〕【投影】②衔／远山，吞／长江不以／物喜，不以／己悲。
先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。
4听录音，可以轻声跟读。
5再次自由读，读通课文。
6、展示交流指名学生朗读，学生自由点评。
【讨论】朗读每一小节应带着怎样不同的感情？‘为什么？〔二〕合作交流，解谈探究，学习一、二节1、自学寻疑。
引导学生充分利用书下注释和工具书阅读前两节。
口述文章大意，疑难处作出标记。
2、互助答问鼓励学生大胆提出疑问，答复力求简洁有个性。
3、积累打破指导学生积累重点字词，对照投影内容自我检测。
【投影】解释以下各句中加点的字，并理解句意。
①政通人和，百废具兴②刻唐贤今人诗赋于其上。
岁赋其二更假设役，复假设赋③予观夫巴陵胜状④览物之情，得无异乎？4、引导分析^p讨论这两节在文中的作用。
〔三〕课堂小结学生谈学习收获。
《岳阳楼记》教案10篇
《岳阳楼记》教案《岳阳楼记》教案10篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《岳阳楼记》教案，希望能够帮助到大家。
《岳阳楼记》教案1学习目标：1、整体把握文意，理清行文思路。
2、了解写作背景，理解作者的思想感情。
3、初步学习品味、鉴赏课文。
4、体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。
教学重点：1、整体把握文意，理清行文思路，理解作者的思想感情。
2、体会课文叙事、写景、抒情、议论。
相结合的写法。
教学难点：理解作者的思想感情。
教学方法：导读法教具准备：课件教学过程：一、回顾复习。
二、学习最后一段，体味作品深刻的思想内蕴本文前四段交代了重修岳阳楼的概况，记了登楼所见的不同的“景”以及由景而生的。
不同的“情”。
作为一篇“记”，写了这些也够了，但作者的本意却不在写景抒情，而在于由此引出一番振聋发聩的讨论来。
本段以“嗟夫”提起下文，笔锋突转，提出了一个“古仁人之心”来，并且指出“古仁人之心”与迁客骚人的思想感情是不同的。
1、小组学习讨论。
(1)古仁人之心与迁客骚人有何不同?(2)古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。
那么跟什么有关系呢?(3)古仁人有没有快乐的时候呢?(4)作者为什么要议论这种也许实际上并不存在的人物?2、交流：(1)古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里?明确：迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的触化而发生变化;古仁人则“不以物喜，不以己悲”。
(2)这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。
那么跟什么有关系呢?明确：他们“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。
不是忧“民”，便是忧“君”——怕皇帝做出害民的事情来;他们“进亦忧，退亦忧”，可见他们的“忧”跟个人的进退、荣辱都没有关系。
他们的悲喜是和民生疾苦和国家命运相关的。
语文九年级上册《岳阳楼记》教学设计(精选5篇)
语文九年级上册《岳阳楼记》教学设计（5篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《语文九年级上册《岳阳楼记》教学设计（5篇）》，快快拿去用吧!语文九年级上册《岳阳楼记》教学设计1【教学目标】1、有感情地朗读课文，疏通文句，并尝试背诵课文。
2、识记文言一些文言实词、虚词。
3、能找出过渡性的词句，体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。
【教学重点】1、朗读、背诵。
2、体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。
【教学过程】一、检查预习多媒体出示词句练习：1、解释词义：⑴乃重修岳阳楼⑵属予作文以记之⑶予观夫巴陵胜状⑷此则后阳楼之大观也⑸前人之述备矣⑹然则北通巫峡，南极潇湘⑺若夫霪雨霏霏⑻薄暮冥冥⑼登斯楼也，则有去国怀乡⑽至若春和景明⑾而或长烟一空⑿宠辱偕忘⒀或异二者之为⒁是进亦忧，退亦忧2、翻译：⑴览物之情，得无异乎？⑵不以物喜，不以己悲。
⑶微斯人，吾谁与归？⑷先天下之忧而忧，后天下之乐而乐二、精心导入1、以赏析马致远的《天净沙·秋思》导入课文。
2、学生明确学习目标。
三、解难答疑1、学生集体朗读课文。
2、请学生说说预习感受。
3、学生质疑，小组讨论后，教师点拨明确。
4、学生自由朗读刚才自己有疑难的语句，进一步疏通句意。
四、研读分析本文做到了叙事、写景、抒情、议论的高度融合，这是本文的一大特色：1、请同学们找出对应的语段或语句。
2、第一节的“谪守”与第二节的哪个词对应？他们被“谪”后的心情会怎样？明确：“谪守”与“迁客”对应。
3、第二节中有一个过渡句，自然地引出下文对“迁客”之“情”的描写，请找出来，读一读。
明确：过渡句“览物之情，得无异乎？”4、“迁客骚人”的“览物之情”有“异”，那么究竟有什么不同呢？为什么会有不同呢？明确：“物”“异”而“情”“异”：阴冷险恶──悲；春光明媚──喜。
初中文言文《岳阳楼记》优质教案
初中文言文《岳阳楼记》优质教案初中文言文《岳阳楼记》优质教案「篇一」【教材分析】《岳阳楼记》是苏教版九年级上册第五单元的一篇文言文，是范仲淹应老友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。
字数不多，境界宏阔。
文章2、3、4自然段集中写景，仅162个字，却描绘了三幅景象：一是写了洞庭湖雄伟壮阔的形势;二是写了霪雨霏霏、凄凉阴森的秋景;三是写了风光明媚、恬静愉快的春景。
有总有分，有详有略，细而不腻，粗而不疏，可见作者的概括能力非凡。
对比互衬，相得益彰。
作者写秋景和春景，完全不同，运用了对比的手法。
在这篇文章中，写景是为了抒情。
为了要写“悲”，就写“霪雨霏霏，连月不开”的阴森凄凉的秋景;而秋景，正是突出了迁客骚人“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲凉心情。
为了写“喜”，就写“春和景明，波澜不惊”的美好明丽的春色;而春景，正是突出了迁客骚人“心旷神怡，宠辱偕忘”的喜洋洋的心情。
作者以简洁的语言，先叙事后写景，进而由景入情，着重渲染了一悲一喜的情境，又因情而生发议论，在记山记水的背后，蕴含着作者忧国忧民的情怀，其人格魅力，千古传唱，学习时要抓住文脉，理解警句：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的作用。
【设计思想】本文是千古传诵的名篇，不仅立意高远，而且文采斐然，句式整齐中见变化，尤其便于朗读。
教学中要特别重视引导学生用不同的方式反复诵读吟味，引导学生体会文章的主旨，并让学生在思想上受到教育。
针对《岳阳楼记》广泛使用骈句的方法，引导他们去体会文章语言的节奏美和韵律美。
另外，对文章语言的品味和主旨的理解，是教学的重点，也是难点，让学生合作学习，多讨论，不束缚学生思维，发挥学生最大的才能和创造力。
【学情分析】1.学生虽已在以前学过一定数量的文言文，但是文言功底还比较薄弱，而本文又有较多古今异义、一字多义及句子成分省略的现象，因此会形成文意疏理的一定障碍。
2.学生已经接触过游记类散文和叙事性等散文，形成了相关阅读这类散文的能力，可引导学生进行能力的迁移帮助学习本文。
岳阳楼记九年级上册语文教案设计4篇
岳阳楼记九年级上册语文教案设计岳阳楼记九年级上册语文教案设计精选4篇（一）教学目标：1.了解《岳阳楼记》的作者、创作背景和历史价值。
2.理解文中描绘的景色和人物形象。
3.分析文中的写景技巧和修辞手法。
4.感受作者对祖国河山的热爱和对人民的关爱之情。
教学重点和难点：1.文中描写的意境和形象的把握。
2.理解文中修辞手法的运用。
3.发表个人观点和表达合理的感受。
教学方法：1.讲授法。
2.课堂讨论法。
3.个别辅导法。
教学准备：1.多媒体设备。
2.课件：展示文本、图片。
3.学生课本和教辅。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用多媒体设备展示岳阳楼的图片，引出《岳阳楼记》一文，激发学生的学习兴趣。
2.让学生讨论自己的家乡是否有名胜古迹，有的话请简单介绍一下，并说说自己对家乡的爱和对名胜古迹的敬佩之情。
二、讲授《岳阳楼记》（30分钟）1.教师简单介绍《岳阳楼记》的作者、创作背景和历史价值。
2.教师讲解文中描绘的景色和人物形象，引导学生理解文中的意境和情感。
3.教师分析文中的写景技巧和修辞手法，如拟人、借景、比喻等。
4.请学生读一遍课文，理解全文大意，并标注出自己认为重要的段落和句子。
三、个别辅导和小组讨论（20分钟）1.教师根据学生的阅读理解情况，进行个别辅导，解答学生对文中理解不透彻的问题。
2.以小组为单位，让学生互相讨论各自标注的重要段落和句子，并表达自己的理解和感受。
四、展示和讨论（20分钟）1.请学生代表小组上台展示自己的标注和理解，并讲述自己的感受和观点。
2.全班讨论，教师指导学生解答对方的问题，扩展学生的思路，提高学生的表达能力。
五、总结和巩固（10分钟）1.教师对学生的观点、理解和表达进行总结，回顾本节课学到的知识。
2.布置课后作业：要求学生根据课堂讨论和个人理解，写一篇关于自己家乡名胜古迹的文章，并用文中的修辞手法进行修饰。
岳阳楼记九年级上册语文教案设计精选4篇（二）教案设计教学目标：1.能够理解和掌握《岳阳楼记》的主要内容和中心思想；2.能够运用相关的阅读策略和技巧，归纳整理文章的结构和篇章层次；3.能够培养学生的阅读理解能力和批判思维能力；4.能够通过写作活动，培养学生的表达能力和写作素养。
九年级语文岳阳楼记教案优秀范文
九年级语文《岳阳楼记》教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《岳阳楼记》。
（2）理解《岳阳楼记》中的关键词语和句式。
（3）分析《岳阳楼记》的结构特点和写作技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《岳阳楼记》的主题和作者的思想感情。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）引导学生树立正确的人生观和价值观，培养乐观向上的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《岳阳楼记》。
（2）理解《岳阳楼记》中的关键词语和句式。
（3）分析《岳阳楼记》的结构特点和写作技巧。
2. 教学难点：（1）理解《岳阳楼记》中的一些特殊句式和用词。
（2）深入领会《岳阳楼记》的主题和作者的思想感情。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介《岳阳楼记》的作者范仲淹及其生平事迹。
（2）介绍《岳阳楼记》的创作背景和历史价值。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《岳阳楼记》，体会作品的韵律美。
（2）让学生结合注释，理解文中的关键词语和句式。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析《岳阳楼记》的结构特点和写作技巧。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 情感体验：（1）引导学生感受《岳阳楼记》中的自然景观和人文景观。
（2）让学生体会作者的乐观向上的人生态度和正确的人生观价值观。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《岳阳楼记》的结构特点和写作技巧。
四、课后作业1. 熟读并背诵《岳阳楼记》。
2. 写一篇关于《岳阳楼记》的学习心得，不少于300字。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生背诵《岳阳楼记》的情况和课后作业的质量。
3. 学习效果：评估学生在理解《岳阳楼记》的内容、分析写作技巧和价值观方面的提高。
六、教学内容与方法1. 教学内容：深入学习《岳阳楼记》中的名句，理解其内涵。
《岳阳楼记》优秀教案(优秀5篇)
《岳阳楼记》优秀教案(优秀5篇)文言文《岳阳楼记》优秀教学设计篇一【教学目标】1.积累文言知识卡，疏通文意，读懂课文内容。
2.感悟名篇的描写之美、意境之美、情理之美。
3.体会学习对举的表现手法。
【教学重难点】感悟名篇的描写之美、意境之美、情理之美。
【教学过程】一、导：自古以来，多少楼台胜景令人留恋忘返。
滕王阁旁“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”的美景，黄鹤楼边“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的情思，更有那岳阳楼上，范仲淹振聋发聩的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，如洪钟大吕时时回响在我们耳边，给我们警醒。
今天，我们一起走进范仲淹的《岳阳楼记》。
二、思活动一：检查预习，交流独学成果1.说说你对作者及作品的了解，师生相互补充（屏显）——《岳阳楼记》选自《范文正公集》范仲淹，北宋政治家、文学家他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守后在赴颖州任途中病死死后谥文正有《范文正公集》。
——岳阳楼在湖南岳阳西北的巴丘山下，前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台，唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼当时，范仲淹亦被贬在邓州做官滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的。
胸怀。
2.请同学展示文言积累卡，找出你认为同学可能忽略的两到三个重要的词语。
——生读课文，圈画疑难字词。
梳理出本课的古今异议词、一词多义词，词类活用词。
齐读记忆，疏通诗意。
活动二：积累美词，体会言简意赅之美1.读准字音，疏通文意，同桌逐段互译。
2.再读课文，勾画积累四字词熟读成诵，并请同桌描绘互译。
岳阳楼记教案(精选10篇)
岳阳楼记教案（精选10篇）《岳阳楼记》教学设计篇一【教学目的】1、了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。
2、体会对偶手法的修辞作用，并能迅速辨认对偶句。
3、正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。
【教学重点】1、了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。
2、正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。
【教学难点】1、正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。
【教学时数】三课时。
第一教时教学目标1、简介时代背景及作者，指导学生朗读全文。
2、师共同疏通课文大义第一部分及第二部分第一层。
教学过程一、简介作者及文章背景范仲淹北宋著名文学家、政治家，主张“与民同乐”。
范仲淹，字_________，_________朝_________家_________家，谥号_________，著有《_________》。
二、范读课文，注意句读三、正音，完成预习二、三谪（zhé）属（zhǔ）浩浩汤汤(shāng) 霪(yín)霏（fēi) 樯(qiáng) 薄暮(bó）谗(chán)顷（qīng) 芷(zhǐ）汀(tīng)四、齐读课文，注意句读五、学生自读课文，力争读熟，体会作者的感情六、师生共同分析课文第一段1、指名学生朗读第一段。
2、指名学生结合注释翻译课文。
重点词语：谪越具增属予。
（板书）3、教师纠正，归纳总结：第一部分（第1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。
（板书）4、齐读课文第一段。
七、师生共同分析课文第二段1、指名学生朗读第二段。
2、指名学生结合注释翻译课文。
重点词语：胜状汤汤大观备然则迁客骚人得无（板书）3、教师纠正，归纳总结第二部分第一层（第2段）概述岳阳楼的胜景，并由此提出“览物之情，得无异乎”，为下文铺垫。
（板书）4、齐读课文第二段。
八、总结本节课内容第一部分属于叙事，第二部分属于写景。
九、作业1、复习本节课内容；2、背诵课文。
岳阳楼记优秀教案模板(集合5篇)
岳阳楼记优秀教案模板（集合5篇）岳阳楼记优秀教案模板第1篇[教学目的]1、把握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。
2、理解本文写景抒情、对比出旨的特点。
3、领悟文中警句的思想光彩。
[教学时间]三课时。
第一课时[教学过程]一、导入新课老师：同学们，今日我们学习范仲淹的《岳阳楼记》。
这篇文章是历来受到人们称颂的名文，文章的思想德行光彩照人，文章的语言文字精练美妙，有很多好东西值得学习。
为理解好这篇文章，先要对本文写作的情况有所了解。
下面我对此作点简略的介绍。
范仲淹是北宋前期一位知名的政治家、文学家。
他官至朝廷的“参知政事”（副宰相）。
他在当政期间提出过十条改良政治的措施，包括限制凭借政治特权当官、选拔有真才实学的人，严格执行政令等项，他还主张兴修水利以利民生；他为官清廉，挂念国计民生，关注边防戒备。
范仲淹大力革新政治，却遭到朝中顽固势力的反对，结果，他的改革计划全部告吹，一腔热诚付诸东流，后来他不仅被罢免了“参知政事”的官职，还被贬到外地去做地方官。
《岳阳楼记》就是他被贬到邓州（今河南邓县）做知州时写的。
此后，他又被派去杭州等地任职，最后在赴任途中病死。
《岳阳楼记》中提到的滕子京，与范仲淹同年考中进士，是范仲淹的好友。
滕子京在西北边疆任职，率领军民抗击西夏入侵，因受诬告而被贬到岳州任知州（太守）。
他重修岳阳楼，致信范仲淹，请范仲淹写篇文章以作纪念。
于是，在邓州任上的范仲淹应约撰写了此文。
我们可以看到，范仲淹写此文时，正与滕子京有同样的遭逢。
二、老师范读课文（注意字音、节奏）三、正音（逐段正音，同学会读）（1）滕（ｔéｎｇ）谪（ｚｈé）属（ｚｈǔ）（2）夫（ｆú）衔（ｘｉáｎ）汤汤（ｓｈāｎｇ）涯（ｙá）晖（ｈｕī）骚（ｓāｏ）（3）霪（ｙíｎ）（3）霏（ｆēｉ）号（ｈáｏ）樯（ｑｉáｎｇ）ｊí）（4）谗（ｃｈáｎ）鸥（ōｕ）芷（ｚｈǐ）（5）汀（ｔīｎｇ）郁（ｙù）怡（ｙí）（6）噫（ｙī）嗟夫（ｊｕē ｆǘ）四、同学各自诵读课文一遍五、同学朗读叫两名同学朗读课文。
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初中语文岳阳楼记教案优秀范文锦集《岳阳楼记》是因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，这是立意的深邃和人生境界的高远之处。
以下是整理的初中语文岳阳楼记教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
初中语文岳阳楼记教案范文一【教学设计思路】这篇*内容充实，情感丰富，不朗读不足以充分理解，悉心领会;*骈散并行，骈句辞彩华美、音韵和谐，散句抑扬顿挫、富于变化，不朗读不足以体会;意境优美而多变，不朗读不足以涵咏品味。
教师宜指导学生朗读，以朗读和背诵带动其他教学环节。
组织学生课前收集与范仲淹、岳阳楼相关的资料，如范仲淹生平、滕子京与范仲淹的友谊、范仲淹逸事、《岳阳楼记》写作背景、岳阳楼、与岳阳楼有关的诗文、岳阳楼名联……安排学生在课上交流，增强对课文的感性认识。
组织学生主动发现问题并通过讨论解决问题，教师在此环节作适当点拨即可。
引导学生用审美的眼光品读*，鉴赏*的意境美、哲理美、语言美，学习*叙事、写景、抒情、议论相结合的写法，提高鉴赏能力。
【教学目标】1、知识目标：⑴掌握一些常见的文言实词的意义和虚词的用法，逐步加强文言词汇的积累。
⑵认识作者、写作背景及文体特征。
⑶概述*写景抒情、对比出旨的特点及文中警句的思想光彩。
⑷背诵课文。
2、能力目标：⑴指导学生朗读，继续提高诵读能力，品味意境，读出情感。
⑵揣摩*叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。
⑶揣摩*的立意美、意境美、语言美，逐步提高鉴赏能力。
3、情感目标：思考*名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义，激发学生走出自我，胸怀天下，以利民为己任，以强我中华为宗旨，积极进取，大胆开拓，做一个精彩的人，做一个大写的人。
【教学重点】1、整体把握文意，理清行文思路，背诵课文。
2、学习课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。
品味意境，理解作者的思想感情。
【教学难点】1、理解“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字的内涵及其在篇章结构中的作用。
2、理解名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负。
【教学方法】1、朗读法。
2、文献法。
3、讨论点拨法。
4、品读法。
【教学媒体】幻灯片、示范朗读磁带、录音机、文字资料。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时教学要点导入新课;资料展示，创设氛围，走近范仲淹，走近岳阳楼，增强对课文的感性认识;教师指导学生朗读课文，力求读得通顺、流畅，读得铿锵悦耳，声情并茂;整体把握文意，理清行文思路，尝试背诵课文。
教学步骤一、导语设计设计一：岳阳楼上有一副对联：后乐先忧，范希文庶几知道;昔闻今上，杜少陵可与言诗。
问：范希文是谁?“后乐先忧”是何意?请从《岳阳楼记》中寻找答案。
设计二：同学们，我国有许多名胜古迹都留下了文人词客的诗词歌赋。
比如我国古代三大名楼──滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了许多美文妙句，如王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往;崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷;而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是传唱不衰。
《岳阳楼记》遂成为写景状物抒发真情的名篇。
今天，我们一起学习这篇美文。
设计三：多媒体播放洞庭湖、岳阳楼的风景画，形、声、色俱备，引发学生观赏兴趣。
洞庭天下水，岳阳天下楼。
湖山辉映，自古以来就是令人神往的江山胜地;岳阳古称巴陵，位于洞庭湖与长江汇合处，枕山带湖，为巴、蜀、荆、襄之要冲。
北宋庆历六年(1046)，一代名臣范仲淹应朋友之约，为重修的岳阳楼作记，千古名文《岳阳楼记》于是诞生。
二、资料展示，增强对课文的感性认识学生展示课前收集的与范仲淹、岳阳楼相关的资料，先在小组内交流，然后各组选出较好的资料交付老师，图片可由实物投影显示，文字资料可由学生自行朗读或实物投影显示。
在交流过程中，大家互通有无，实现资源共享。
教师也可酌情介绍一些必要资料。
多媒体显示：1、范仲淹简介范仲淹(989～1052)，宇希文，苏州吴县(现江苏省吴县)人，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。
宋仁宗天圣(1023～1031)年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。
宝元三年(1040)，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。
庆历三年(1043)，范仲淹还朝，任参政知事。
曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。
死后谥号文正。
有《范文正公集》传世。
2、岳阳楼简介岳阳楼是岳阳城的西门楼，紧靠洞庭湖，可以饱览“八百里洞庭”的湖光山色。
楼址在现在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名岳阳楼，常与文士们登临赋诗。
自宋滕予京重修，范仲淹作记后，岳阳楼遂名扬天下，便成了历代的游览胜地。
唐代名家李白、杜甫、韩愈、白居易也都有题咏。
现在岳阳楼是清代同治六年(1886)重修的。
3、时代背景《岳阳楼记》是作者应好友滕子京之邀，于宋仁宗庆历六年(1046)作。
宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢去参政知事(副宰相)的职务，贬放到邓州(今河南邓县)任地方官。
庆历四年春，滕子京遭诬被贬官至岳州(今湖南省岳阳市)。
滕子京治岳州颇有政绩，于是重修岳阳楼。
(此楼原建于唐初，在现在湖南省岳阳市，就是旧县城西门城楼，楼高三层，下瞰kàn 洞庭湖)并将此楼的历史沿革、周围环境、建筑特点等写了一封信，并附上《洞庭晚秋图》一幅，派人送给范仲淹清他作记。
范仲淹了解滕子京被贬岳州后一直很有感伤情绪，所以趁作记之机，借题发挥，一面申述自己的政治抱负，一面也含有对滕于京劝慰和他共勉的意思。
三、朗读课文，整体感知文意1、教师播放洞庭湖湖景画面，配乐朗读课文，学生听课文，初步感知文意。
教师提示一些字的读音：多媒体显示：⑴生字：滕(ténɡ)谪(zhé)日星隐曜(yào)淫雨(yín)浩浩汤汤(shānɡ)薄雾冥冥(bó mínɡ)偕(xié)樯倾楫摧(qiánɡ jí)岸芷汀兰(zhǐ)心旷神怡(yí)⑵通假字：百废具兴(通“俱”，都、全、皆)属予作文以记之(通“嘱”，嘱咐)2、学生齐读课文一遍，教师稍作朗读指导：⑴注意读出骈句的节奏美、散句的变化美。
⑵注意情感的整体把握，注意语气的轻重缓急。
第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重。
第二段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。
“前人之述备矣”语调转入平缓，“然则”引出新意境，语调应升高。
“得无异乎”应读出疑问语气。
第三段以“若夫”起笔，意味深长。
以下的写景文字，由天气的恶劣写到人心的凄楚，意境悲凉，应读出愁苦凄楚的情味来。
第四段“至若”领起，引出一个阳光灿烂的画面，“至若”应读得高亢嘹亮，节奏明快而有力。
以下的写景文字，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。
“此乐何极!”一句把喜悦的感情推向高潮，“登斯楼也，则有……”应读出超脱、挥洒自如的情味来。
第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味，注意三句疑问句，语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨、一往情深的意味。
3、教师示范朗读部分段落，学生跟读。
4、学生大声练读，尝试表情朗读，力求读得抑扬顿挫，声情并茂。
5、学生推选朗读水平较高的同学示范朗读，其余同学点评。
四、译读课文，整体把握文意1、学生默读课文，参考注释，借助工具书，自行疏通文句，翻译课文，并画出疑难语句。
2、同桌之间就疑难问题展开讨论交流，共同解疑、释疑。
3、以学习小组为单位，疏通文句，翻译课文，理解大意，并围绕疑难问题展开讨论。
教师巡视各组，酌情给予指导点拨。
4、教师分发文字资料，帮助学生积累文言词语，了解文言知识。
资料内容如下：⑴一词多义：予观夫巴陵胜状(那)夫环而攻之(发语词，不译)未几，夫声起(丈夫)去国怀乡(离开)西蜀之去南海(距离)委而去之(逃离，逃亡)若夫淫雨霏霏，连月不开(放晴，散开)旁开小窗(开设，设置)开我东阁门(打开)此则岳阳楼之大观也(就是，判断词)然则北通巫峡(那么，连词)居庙堂之高则忧其民(就)予观夫巴陵胜状(看)此则岳阳楼之大观也(景色)北通巫峡，南极潇湘(尽，直通)浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极(穷尽) 政通人和(和乐)春和景明(和煦)薄暮冥冥(迫近)妄自菲薄(看不起，轻视)予观夫巴陵胜状(好，美丽的)环而攻之而不胜(取胜)而或长烟一空(有时)或异二者之为(或许、也许)⑵古今异义：越明年(第二年，今义，相对于“今年”)属予作文以记之(写一篇*，今，学生作为练习所写的*)去国怀乡(离开，今义，前往;国都，今义，国家)进亦忧，退亦忧(进，入朝为官;退，隐居乡野。
今无此义) 沙鸥翔集(鸟停在树上，今义泛指聚集)⑶解释下列加黑的词：滕子京谪守巴陵郡(太守，官名，这里是动词，“做……太守”)百废具兴(荒废了的事业，名词)或异二者之为(动词用作名词，表现行为)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(在……之前;在……之后)⑷难句翻译示例：①政通人和，百废具兴：政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。
②衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边。
③览物之情，得无异乎：看到自然景物而触发的感情，大概会有不同吧?④长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧：大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映人水底，像沉潜的玉璧。
⑤不以物喜，不以己悲：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
(注意互文)⑥先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后。
⑦微斯人，吾谁与归：如果没有这样的人，我和谁志同道合呢?五、披文入理，理清行文思路，指导学生背诵，并体会多种表达方式综合运用的艺术效果1、教师要求学生复述各段大意并作简要概括：选五位同学发言：生1：第一段说明作记的缘由。
作者先提出自己的好朋友滕子京，说他被贬官到岳阳后，经过一年的时间，就做到了“政通人和，百废具兴”。
重修并扩建了岳阳楼，在楼上刻了唐代先贤和今人的诗赋，并嘱托作者写一篇*记述这件事。
生2：第二段由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情。
作者认为巴陵的美景集中在洞庭湖上，先从空间上写湖面的广阔和水势的浩淼，然后从时间上写洞庭湖晨昏之间的万千气象，燃后用“此则岳阳楼之大观也”一句小结。
接下来，作者转写登楼览物之情，设想迁客骚人观洞庭时的主观感受。