三年级《古诗二首》
小学语文三年级下册古诗二首
绝句
一顺着只风蝴儿蝶上轻九轻霄飘，，（风筝） 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
你真棒！
今天，我们再来学一首赞美 春天的古诗，相信你们会在诗中 找到更多的乐趣。
cūn jū
村居
dǐng
高鼎
cūn jū zuì yān
村居醉烟
tónɡ sàn
mánɡ
童散忙
看谁认得多
处忙 居 醉 首诗烟 闻
鸢
选择正确的读音
烟（ yān yūn ）趁（chèn cèn ） 纸（zhǐ zī ）莺（yīng yīn ） 拂（fú fúū ）堤（tī dī ）
我会写
居杨趁
古（古人）（古诗）（古文） 声（声音）（大声）（高声） 多（多少）（多心）（许多） 处（好处）（处处）（相处） 知（知识）（知道）（知晓）
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天，
景
拂堤杨柳\醉春烟。
儿童散学\归来早，
人
忙趁东风\放纸鸢。
词语解释
村居：在农村居住。本文是指诗所 写的情景是在农村居住看见的。
拂：轻轻地擦、扫。 纸鸢：风筝。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。
草长莺飞二月天：早春二月，小草长出了
嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
绝句
唐·杜甫
• 迟日江山丽， • 春风花草香。 • 泥融飞燕子， • 沙暖睡鸳鸯。
迟日江山丽， 春风花草香。
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
绝句
唐·杜甫
• 迟日江山丽， • 春风花草香。 • 泥融飞燕子， • 沙暖睡鸳鸯。
Chí róng
zuì
迟融醉
绝句
唐·杜甫
迟chí日江山丽， 春风花草香。 泥ní 融róng 飞燕子，
小学三年级语文上册《古诗二首》教案
小学三年级语文上册《古诗二首》教案3、古诗两首练习一6、西湖练习 2教学要求：1. 学用字词句，能联系上下文正确字词的意思。
2. 写好钢笔字，注意带撇和竖笔画的字怎样写才好看。
3. 读读背背，积累描绘民族建筑和山水风光的词语。
教学重点：学用字词句，联系特定语境，在字典中选择正确的意思。
教学难点：理解读读背背中的成语课时安排：两课时教学设计：第一课时学用字词句1．在《北大荒的秋天》一课中有这样一句话（出示：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
）大家细细读一读，想想这句话里的“漾”是什么意思？2．我们可以用什么方法来理解这个字？（本店铺）3．通过本店铺知道“漾”字有两种解释，是哪两种？（生言：水面轻微动荡；液体太满而向外流。
）4．那你们想一想这句话里的“漾”字应该选择哪种解释呢？（同桌讨论，集体交流。
）5．方法小结：一个字词的意思在不同的语言环境中有不同的理解，我们应该结合上下文来理解这个字词在特定环境中的特定含义。
我们一起来做个练习。
6．小猴在读童话书时遇到了几个不认识的字，你能帮他查本店铺找到确切的解释吗？7．出示句子，查出带点字的读音，指导生将语句读通顺。
8．小组讨论带点字应该字典中的哪种解释。
9．集体交流——蔫：在这里比喻小象性格内向不好动。
挎：这里是说小白兔胳膊上挂着的。
蹑：在这里是指小彼得掂着脚尖动作很轻。
10．根据上下文确定字词的意思，是一种重要的学习方法，你们学会了吗？请试着用这种方法预习新课文中的字词（师出示例句，供学生练习。
）【小学三年级语文上册《古诗二首》教案】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。
小学三年级上册语文《12古诗二首 池上》
熟读古诗
池上
[唐] 白居易
小娃/撑小艇， 偷采/白莲/回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道/开。
美美地诵读吧！
一首歌 一首诗 首领 首长
shǒu
道——首
道路 首长
采花 cǎi
开采 采果子 采茶
采——彩
动作 颜色
再读读关于描写荷花的诗句吧！
晓出净慈寺送林子方 作者：杨万里 (宋)
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
再读读关于描写荷花的诗句吧！
采莲曲
作者：王昌龄 (唐)
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
“采” 的由来
观察图画： 小娃娃在干嘛？
小娃撑小艇， 偷采ຫໍສະໝຸດ 莲回。又高兴、又害怕课文详解
莲蓬
课文详解
莲子
课文详解
小娃撑小艇，偷采白莲回。 因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，
而不经大人同意就小心翼翼、偷偷 撑船去采池中莲蓬。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
浮萍
踪迹：
船划过留下的痕迹
不解藏踪迹，浮萍一道开。
字词乐园
快来和我交朋友吧！
首 撑艇 偷 解 踪 迹浮 萍
字词乐园
快来和我交朋友吧！
一首歌 一首诗
踪迹 跟踪 足迹
浮萍 浮桥 萍水相逢
撑伞 撑船 小艇 舰艇
小偷 偷东西 解答 解开
初读课文
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
观察图画： 小娃娃在干嘛？
小爱搜索三年级的古诗二首
小爱搜索三年级的古诗二首
篇一：
1、《惠崇春江晚景》苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
古诗大意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。
2、《忆江南》白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
古诗大意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。
春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。
怎能叫人不怀念江南？
篇二：
1、《望天门山》李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
古诗大意：天门山从中间断裂是楚江把它冲开，碧水向东浩然奔流到这里折回。
两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，江面上一叶孤舟像从日边驶来。
2、《饮湖上初晴后雨》苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
古诗大意：天清气朗时的西湖，水光盈盈波光楚楚；细雨迷濛中的西湖，山色空灵似有似无。
如果把这美丽的西湖比作绝代佳人西施，那么无论浓妆还是淡抹都令人倾倒折服。
人教版：小学三年级上册语文第9课《古诗两首》赏析
人教版：小学三年级上册语文第9课《古诗两首》赏析【《夜书所见》】《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。
诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人衬托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。
三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。
该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了比照手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。
赏析：这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。
草木凋零，百卉衰残，江上秋风瑟瑟寒，梧叶萧萧吹心冷。
诗中一个“送〞字令人仿佛听到寒气砭骨之声。
此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者听觉形象的联想，造成秋气萧森的意象，并且用声音反衬出秋夜的寂静。
接着用一“送〞字，静中显动，引出“寒声〞。
在梧叶摇落的萧萧声中，仿佛含有砭骨的寒气；以听觉引起触觉的通感之法渲染了环境的凄清幽冷。
第二句方点出“秋风〞。
“月寒江风起〞，来自江上的阵阵秋风，触发了羁旅行客的孤寂情怀。
晋人张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故土的莼菜羹和鲈鱼脍，就辞官回家了。
此诗作者耳闻秋风之声，牵动了旅中情思，也怅然欲归。
这两句用“梧叶〞、“寒声〞和“江上秋风〞写出了秋意的清冷，实际上是用以衬托客居心境的凄凉。
再以“动〞字揭出“客情〞，情景凑泊，自然贴切，弥见羁愁之深。
三四两句，从庭内移到户外，来了个大跨度的跳跃。
这两句是倒装句，按意思顺序，应该前后互移。
诗人意绪纷繁，难以入睡，转身步出户外，以排遣萦绕心头的羁思离愁，但眼前的夜景又给他以新的感受。
那茫茫的夜色中，闪现在篱落间的灯火，不正是“儿童挑促织〞吗？这种无忧无虑、活泼天真的举动，与诗人的凄然情伤、低回不已，形成鲜明的比照。
暗夜中的一盏灯光，在诗人心灵的屏幕上映现出童年生活的片断，眼前之景与心中之情相遇合，使诗人陷入了对故土的深沉思念之中。
他以“篱落一灯〞隐喻自己的“孤栖天涯〞，借景物传达一片乡心，与“江上〞句相关联，收束全篇，尤觉秋思洋溢，引人遐想。
2019新苏教版语文三年级下册课文2.古诗二首
古诗二首
绝句 迟日江山丽, 春风花草香。 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。
[唐]杜甫
夏日绝句 [宋]李清照 生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。
绝句是我国古诗的一种体裁。它 的特点是每首诗共四句，每句一般 为五个字或七个字。每句五个字的 叫五言绝句，简称五绝；每句七个 字的叫七言绝句，简称七绝。
恬淡闲适：心情淡泊，不追求名利， 悠闲舒服，形容日子非常自在。
小练笔 让我们用动静结合的手法写个句子吧。 夜静悄悄的，突然远处传来一声狗叫， 打破了夜的宁静。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 翠柳：翠绿的柳树 青天：蔚蓝的天空
两个黄鹂在翠绿的柳树上婉转地 歌唱，一队排列整齐的白鹭直冲 向蔚蓝的天天空。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 含： 包含 千秋雪：常年不化的积雪 泊：停泊 万里船：从遥远地方开来的船 从窗口可以看见西岭常年不化的 积雪，门前停着从遥远的东吴开 来的船只。
滁州西涧 [唐]韦应物 独怜/幽草/涧边/生， 上有/黄鹂/深树/鸣。 春潮/带雨/晚/来急， 野渡/无人/舟/自横。
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 怜： 喜欢、喜爱 幽草：生长在幽静偏僻地方的草 深树： 枝叶茂密的树 鸣： 叫 我最喜爱涧边生长的幽幽野草， 还有那在树林深处婉转蹄唱的黄 鹂。
生长在幽僻
地方的草。
山间流水 的沟或者 小溪。
诗句所描写的草是一种什么草？
幽草
让人感觉
沉静、安闲
处于这样的充满生机的清幽境地， 诗人会是怎样的心境呢？
悠然自得、闲适
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
春季因冰雪融化或降 雨而产生的江河水位上涨 的现象。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 野渡：荒野的渡口
三年级上册语文素材：12古诗二首
三年级上册语文素材：12古诗二首在三年级上册的语文学习中，古诗二首常常给同学们带来独特的文学体验和思考。
这二首古诗分别是《池上》和《小池》，它们以简洁而生动的语言，描绘出了美丽的自然景象和童真童趣。
《池上》是唐代诗人白居易的作品。
“小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
”这首诗仿佛是一幅充满生活气息的画面在我们眼前展开。
诗中的小娃天真无邪，撑着小艇偷偷去采白莲，回来的时候还不懂得隐藏自己的踪迹，小船划过，浮萍被分开，留下了一道清晰的水路。
通过这些描写，我们可以想象到小娃那欢快、调皮的模样，也能感受到诗人对这种童真童趣的喜爱和欣赏。
在理解这首诗时，我们要抓住几个关键的词语。
比如“小艇”，让我们知道小娃出行的工具，小小的船儿在水面上飘荡，增添了几分灵动。
“偷采”这个词用得十分巧妙，不是正大光明地去采，而是偷偷摸摸的，把小娃那种想要得到白莲又怕被发现的小心思表现得淋漓尽致。
“不解”则突出了小娃的单纯和天真，他还不懂得如何掩盖自己的行为，这也正是孩子的可爱之处。
再看“浮萍一道开”这句，浮萍原本是平静地铺满水面，小娃的小艇划过，浮萍被分开，形成了一道水路。
这一细节的描写，让整个画面更加生动鲜活，仿佛我们就站在池塘边，亲眼目睹了这一切。
而《小池》则是宋代诗人杨万里所作。
“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”这首诗描绘了一个静谧而又充满生机的小池景象。
诗的开头，“泉眼无声惜细流”，泉眼静静地流淌着细细的水流，一个“惜”字，赋予了泉眼人的情感，好像它在小心翼翼地呵护着这涓涓细流，舍不得让水流走得太快。
“树阴照水爱晴柔”，岸边的树阴倒映在水中，它喜爱这晴天里柔和的风光。
这里的“爱”字，同样把树阴拟人化，让景色变得更加富有情趣。
接下来，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是这首诗的点睛之笔。
鲜嫩的荷叶刚刚从水面露出尖尖的角，一只蜻蜓就已经立在上面了。
这一“露”一“立”，把小荷的生机和蜻蜓的敏锐展现得栩栩如生。
语文版三年级上册第六单元《古诗二首》《墨梅》《江雪》课件ppt省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 ——毛泽东《卜算子·咏梅》
石灰吟
于谦
千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
竹石
郑燮(xiè)
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风.。
蝉
虞世南
（ruí）
垂 緌 饮 清 露， 流 响 出 疏 桐。
居 高 声 自 远，
（原因：这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼 ）
2.尽管渔翁旳心情孤单寂寞，但是他有无被贫 困吓倒？有无被寒冷征服？从渔翁身上你看 到了一种什么精神？
（坚强、顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高、坚韧不拔、 毫无畏惧、不怕困难、迎难而上 ……）
抒情方式： 借景抒情
思索：这首诗中，渔翁与大自然抗争旳形象正是诗 人柳宗元自己旳精神写照，为何这么说呢？
白梅 王冕（元）
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
卜算子 咏梅 宋 陆游
驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是傍晚独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香故如故.
卜算子 咏梅
毛泽东一九六一年十二月
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
鄙视流俗 贞洁自守 淡泊名利 高风亮节
不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。
•诗人借墨梅为喻，在素 洁旳梅花身上寄予了他 鄙视流俗、淡泊名利、 贞节自守旳高尚情操。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
托物 言志 借物 喻人
墨梅
【元】王冕
吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。
人教版三年级语文上册19古诗2首
•欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
望天门山
【唐】李白
天门中断楚江开 天门 楚江 碧水 碧水东流至此回
青山 两岸青山相对出
孤帆一片日边来 孤帆 日边
“西湖十景”是指浙江省杭州市著名旅游景点。西湖上的 十处特色风景，最常见的说法是苏堤春晓、曲院风荷、平 湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双 峰插云、南屏晚钟、三潭印月。
苏堤春晓
曲院风荷
断桥残雪
• 晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠， 美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时 隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常 漂亮的。
• 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
•如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓 妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
望天门山
【唐】李白
天门中断楚江开 天门 楚江 碧水 水东流至此回
青山 两岸青山相对出
孤帆一片日边来 孤帆 日边
天门山：长江两岸，江北叫西梁山， 江南叫东梁山。 楚江：即长江。古代长江中游属于 楚国，所以叫楚江。
思考：
1、用一个词语形容长江给你的感 觉。
2、结合诗句解释“中断”、 “开”、“至此回”，“相对出”。
观察“断”字古文写法的外形特点，想想天门山是怎么分开的？
开 ： 冲 开 ， 开 通 。
中 断 ： 从 中 间 断 开 。
结合图想象一下“至此回”是什么样的景象？
回：回旋、回转。 至此回：在这里回旋。
“出”：突出，出现。 “相对出”：相峙（zhì）而立 ， 相互对立着出现在眼前。
诗意解读：
天门山从中间断裂，是楚江把它冲开。 碧水向东奔流到这里回旋徘徊。两岸边 高耸的青山隔着长江相峙而立，我乘着 一叶孤舟从日边而来。
三年级上册的第四课和第17课的古诗二首
古诗在我国古代文化中占有重要地位，而三年级上册的第四课和第17课中分别介绍了两首古诗，分别为《春晓》和《登鹳雀楼》。
本文将从以下几个方面对这两首古诗进行深入分析，旨在帮助读者更好地了解和欣赏这些古诗的内涵和艺术魅力。
一、《春晓》诗歌赏析1. 了解作者和背景《春晓》是唐代诗人孟浩然的代表作之一，孟浩然是唐代诗人中的大家，擅长写田园诗，将对大自然的热爱和对人生的感悟融入诗中。
他生活在唐代中期，是初唐四杰之一，与王之涣、王昌龄、王翰并称，被后人誉为“诗仙”。
2. 解读诗歌内容《春晓》这首诗描绘了清晨的景象，通过对自然的描绘，表达了诗人对生活的热爱和对美好的向往。
诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”一句，表现了春天的清晨，人们还在沉睡中，而大自然却已经充满生机，古人对春天的热爱和向往通过诗歌得以体现。
3. 探究艺术特色《春晓》以简练的语言表达了丰富的意境，通过对清晨景象的描绘，展现了诗人对自然的热爱和对美好生活的向往。
诗歌通俗易懂，意境深远，给人以美的享受和心灵的震撼。
二、《登鹳雀楼》诗歌赏析1. 了解作者和背景《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇之一，王之涣和孟浩然同为初唐四杰之一，是唐代著名的文学家和政治家。
他的诗歌以豪放清丽、豪放洒脱而著称，擅长借景抒情，表达个人情感。
2. 解读诗歌内容《登鹳雀楼》描写了诗人登上鹳雀楼后的所见所想，以楼为景，以时光为线，将人生百态和自己的感慨融会贯通，写出了一首意境深远、豪放清丽的千古绝唱。
3. 探究艺术特色《登鹳雀楼》以其豪放清丽的艺术特色，淋漓尽致地表现出了王之涣对自然景色的赞美和对人生的感悟。
诗歌通顺流畅，富有韵律美感，意境深远，给人以豪放清丽的艺术享受。
总结起来，《春晓》和《登鹳雀楼》这两首古诗分别展现了孟浩然和王之涣不同的艺术特色，通过对自然景色的描绘，表达了诗人对生活的热爱和对美好的向往。
通过这篇文章的赏析，相信读者们能够更好地理解和欣赏这两首优美的古诗，也能更深刻地感受到古人的智慧和对生活、自然的热爱。
三年级上册语文-21 古诗二首(语文S版)
拓展延伸
与雪有关的诗句
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 《白雪歌送武》
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 《春雪》
雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。 《踏莎行》
千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。 《南秦雪》
31
课后作业 1．熟读并背诵古诗。 2．抄写生字和词语。
32
2.墨 梅
33
作者简介
王冕(1287—1359) 元画家、 诗人。字元章,号煮石山农、饭牛 翁、会稽外史、梅花屋主等,诸暨 (今属浙江)人。归隐九里山,卖画为 生。工墨梅,学扬无咎,花密枝繁,生 意盎然,劲健有力;偶用胭脂作没骨 梅。亦擅竹石。传世作品有《墨梅》 《南枝春早》等图。诗作语言质朴, 不拘常格。有《竹斋集》。
孤舟蓑笠翁
一条孤零零的小船上，坐着一个 身披蓑衣，头戴斗笠的老渔翁，
寒冷的江面
独钓寒江雪
独自一人冒着漫天飞雪在寒冷的江面上钓鱼 。
18
译文
所有的山上都看不到飞鸟的影子， 所有的小路上，都没有了人的踪迹。 一条孤零零的小船上，坐着一个身披蓑衣，头 戴斗笠的老渔翁， 独自一人冒着漫天飞雪在寒冷的江面上钓鱼 。
41
“不要人夸好颜色,只流清气满乾”表达了 诗人怎样的思想感情?
这是一首题画诗。诗人赞美墨梅 不求人夸，只愿给人间留下清香的美 德，实际上是借梅自喻，抒发自己
鄙视流俗、贞洁自守、不与世俗同流合污
高尚情操。
42
结构图解
形 态
吾家洗砚池头树 个个花开淡墨
状 物
自 甘
淡
墨
泊
梅
坚
贞
品 不要人夸好颜色 言 纯 格 只留清气满乾坤 志 洁
43
主题概括
三年级上册第21课《古诗二首》ppt课件 49
（原因：这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼 ）
2.尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有被贫困 吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁身上你看到了 一种什么精神？
（坚强、顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高、坚韧不 拔、毫无畏惧、不怕困难、迎难而上 ……）
2.如果没有“绝”和“灭”这两个字，会是一幅怎样的景 象？ —— 热闹、繁华，生机勃勃，可是“绝”、“灭”两 个字，使这一切刹那间无影无踪，变得如此凄凉。
3. “寒”，是造成凄凉的根本原因——这么寒冷的天气，鸟 儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷的天气，人们 无法劳作，只好呆在家中取暖。
精神——顽强不屈
写作背景
柳宗元在长安参加革新失败，被贬到永州。 永州地处湖南和广东交界处，当时人烟稀少，一 片荒凉，和柳宗元同去的有他67岁的老母。他们 没有住的地方，只好借住在一间寺庙里。没有半 年，老母病逝，他的政敌还几次派人对他的住所 放火。残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，严重 损害了柳宗元的健康。但这并没能动摇他的理想。
永州一贬就是十年。十年来，他除了 继续坚持斗争更广泛地研究古往今来关于 哲学、政治、历史、文学等方面的一些重 大问题，还写下了著名的《永州八记》等 作品。《永州八记》成为我国古代山水游 记名作，生动地表达了人对自然美的感受。
江雪
【唐】· 柳宗元 千 山 鸟 飞 绝(jué)， 万 径(jìng) 人 踪(zōng) 灭。 孤（gū） 舟 蓑(suō) 笠(lì) 翁(wēng)， 独 钓(diào) 寒 江 雪。
《江雪》在语言上很有特色， 请找出诗中 的近义词：
绝——灭
孤——独
三年级上册古诗二首
三年级上册古诗二首
《夜书所见》
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
译文：
瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
《九月九日忆山东兄弟》
(唐)王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
译文：
独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。
远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
三年级上册古诗二首山行
意思是：（因为） 2、《山行》写的是诗人杜牧在：（山间）所 看到的（深秋时节 ）的枫林景色，描绘了一 幅由（寒山、石径、白云、人家、枫林、霜 叶）构成的秋色图，表达了作者对大自然美 景的（喜爱）之情。
山 行（杜 牧） 寒 ， 。
近景
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动 人的山林秋色图，表达了诗人对大自然 美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏 严寒的精神。
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
这两 行 描 绘 了 秋 山 远 景 。 第 一 行 描 写 了 秋 山 高 远 的景 象 ， 表 现 了 诗 人 勇 于 攀 登 的 精 神 。 第 二 行 描 写 了秋 山 中的一个特定场景，在白云浮动的天 空 下 山 窝窝 里 有 几 户 人 家 隐 约 可 见 。
山行[唐]杜牧 远上寒山石径(jì ng)斜(xié)， 白云生处有人家。 停车坐爱枫(f ēng)林晚， 霜(shuāng)叶红于二月花。
山行
杜牧
远上寒山/石径斜， 白云生处/有人家。 停车坐爱/枫林晚， 霜叶红于/二月花。
远上寒山石径斜,
远上： 向山的远处伸展。 寒山： 充满凉意的山 石径： 石头小路 斜： 曲折
停 霜 ， 。
我会写
我 会 写
望梅止渴 三顾茅庐 负荆请罪 四面楚歌 草船借箭 破釜沉舟 完璧归赵
山行
了解作者
杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊
（fán）川居士，汉族，京兆万年（今陕西西 安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以 别于杜甫。与李商隐并称“小李杜” “大李 杜”指 李白和杜甫。因晚年居长安南樊川别 墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文 集》。
【诗文大意】
小学语文三年级上古诗二首
21 古诗二首望洞庭刘禹锡有这样一位诗人，他与刘禹锡同年中进士，一起参加永贞革新，又一起被贬。
他一生坎坷，年仅四十七岁就与世长辞了。
他留下来的诗歌仅一百多首，但历来评价很高。
就如苏轼所说，兼有简洁、靖深、温丽、含蓄之长，在自然、朴实的语言中蕴含了幽远的情思。
知道他是谁吗？柳宗元江雪【唐】· 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
1.千山：周围的群山。
2.绝：绝迹，不存在。
3.万径：数量很多的道路。
4.踪：脚印。
5.灭：消灭，消失（没有了）。
6.孤舟：孤单单的一条小船。
7.蓑笠翁：身披蓑衣，头戴斗笠的老翁。
8.寒江：寒冷江面上。
千山鸟飞绝许多山岭看不到一只飞鸟，万径人踪灭条条道路上都不见人走动留下的脚印。
孤舟蓑笠翁孤单单的小船上，有个身披蓑衣，头戴斗笠的老渔翁，独钓寒江雪独自一人冒着满天飞雪在寒冷的江面上钓鱼。
诗句解读一、环境——寒冷凄凉1.“绝”和“灭”，凄凉的程度——所有的山，所有的路都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，除了渔翁，再也没有别的生命！2.如果没有“绝”和“灭”这两个字，会是一幅怎样的景象？热闹、繁华，生机勃勃，可是诗人笔锋一转，“绝”、“灭”两个字，使这一切刹那间无影无踪，变得如此荒凉。
3. “寒”，是造成凄凉的根本原因——这么寒冷的天气，鸟儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷的天气，人们无法劳作，只好呆在家中取暖。
同学们，千山万径，一片雪白；飞鸟绝迹，人踪湮没。
在这样空旷而又凄凉的背景之下，却有一位渔翁，独自一人，默默垂钓。
此时，你能感受到渔翁的心情吗？你是从哪体会到的？二、心情——孤独寂寞•有感情的朗诵古诗，感受到渔翁的心情。
孤独、寂寞你是从哪体会到的？（1）“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”“孤”、“独”——孤独（2）把四句诗当中的第一个字连起来即千万孤独。
江雪【唐】·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
江雪【唐】·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
部编版语文三年级下册生字表组词
部编版三年级下册生字表组词第一单元课文 1 《古诗二首》融 róng 融化融洽通融金融燕yàn 燕窝燕子海燕燕雀yān燕赵燕山燕京鸳yuān鸳鸯枕鸳双鸳鸯yāng鸳鸯梁鸯鸯浆惠huì恩惠贤惠惠风惠临崇chóng 崇尚崇拜崇高崇敬芦lú 芦苇芦荟葫芦芦席芦花芽yá 麦芽豆芽发芽嫩芽短duǎn 短发短处短剧长短梅méi 梅花冬梅腊梅红梅溪xī小溪溪水溪流溪谷泛fàn 广泛泛滥泛舟活泛减jiǎn 减轻减少衰减削减第2 课燕子凑 còu 凑近凑合凑拢凑数拂fú 吹拂拂过飘拂集jí集团集中召集集合聚jù 凝聚聚拢团聚聚焦形xíng 忘形图形圆形矩形掠lüè 掠过掠夺掠影掠取偶ǒu 木偶偶数偶然偶尔尔ěr尔后偶尔莞尔沾zhān沾惹沾手沾亲均沾沾光惓juàn 惓切惓恳诲人不惓纤qiàn 纤绳拉纤xiān纤尘纤微痕hén 印痕痕迹伤痕裂痕第3 课荷花瓣bàn 花瓣蒜瓣瓣膜蓬péng 蓬松莲蓬蓬乱胀zhàng 膨胀臌胀肿胀饱胀裂liè 分裂破裂决裂liě裂着怀姿zī姿态姿势舞姿丰姿势shì姿势趁势水势流势仿fǎng 仿造摹仿模仿仿佛佛fó 佛像fú 仿佛随suí跟随随后随便随意蹈dǎo 舞蹈蹈海止zhǐ停止阻止止境岂止第二单元第5 课守株待兔守shǒu 把守守候守望守卫株zhū株守植株株距病株待dài 期待接待等待担待dāi待会儿宋sòng 仿宋南宋北宋宋瓷耕gēng耕种耕地耕耘触chù 接触感触触犯触角颈jǐng 头颈瓶颈颈椎释shì解释诠释阐释释放其qí其中与其其实尤其第6 课陶罐和铁罐骄jiāo骄子骄傲骄阳骄横傲ào 傲气高傲傲骨骄傲谦qiān谦让谦虚谦逊谦卑虚xū虚弱虚荣谦虚虚伪懦nuò 懦弱懦夫弱ruò 弱点弱小虚弱尘chén 灰尘尘埃尘土捧pěng吹捧捧角捧场擦cā磨擦擦拭擦洗代dài 年代古代代替后代价jià 价格评价价钱价值第7 课狮子和鹿狮shī狮子舞狮鹿lù 麋鹿鹿茸驯鹿塘táng 苇塘泥塘池塘映yìng 倒映映照掩映欣xīn欣喜欢欣欣慰赏shǎng 赏赐赞赏游赏匀yún 均匀匀称匀净致zhì兴致景致致力大致配pèi 配合许配配料传chuán 传话传奇传达流传zhuàn 水浒传哎āi哎呀哎哟叹tàn 叹气叹息感叹第三单元第9 课古诗三首旧jiù 念旧仍旧陈旧依旧符fú 符咒符合符号欲yù 欲望物欲魂hún 花魂灵魂国魂借jiè 借款借口借助酒jiǔ酒席酒徒酒吧何hé 几何如何何处牧mù 牧场牧童牧师兄xiōng兄长兄弟世兄仁兄独dú 独立独唱单独独生异 yì讶异奇异异样差异佳jiā佳肴佳期佳酿佳句第 10 课纸的发明术 shù 美术手术技术法术伟wěi伟大宏伟雄伟录lù 记录灌录录音册cè 手册书册册子保 bǎo 保卫保安保密保护存 cún 寄存保存生存约yuē隐约约定租约验yàn 试验经验实验考验阿ā阿爸阿姨ē阿谀阿胶欧ōu 欧洲东欧中欧洲zhōu非洲亚洲欧洲社 shè 社群社评书社第 11 课赵州桥赵 zhào 老赵赵后赵孤省shěng省份省会省略xǐng 反省县 xiàn 县城县志县份匠 jiàng 瓦匠木匠石匠匠心设 shè 建设设计陈设设想计 jì总计共计计算计时史 shǐ史书秘史史前历史创 chuàng 创意创作创造chuāng创伤举 jǔ举动举重义举壮举且qiě并且姑且且慢且说智 zhì智慧益智智商弱智慧 huì智慧慧心贤慧历lì日历公历历来第四单元第13 课花钟斗 dòu 斗殴战斗dǒu 斗胆漏斗芬fēn芬芳遗芬芳fāng芳香芬芳芳名幽芳内nèi 内疚内涵内因醒 xǐng 睡醒醒悟苏醒提醒寿 shòu 长寿寿命寿穴寿面苏sū复苏苏州苏醒强 qiáng 强国富强身强体壮qiǎng 勉强jiàng 倔强示 shì表示出示示意昆kūn昆虫昆布昆曲修xiū修订修筑修建建 jiàn 建立建筑建设组zǔ组合小组组成组织第14 课蜜蜂蜜 mì甜蜜蜜色蜜月蜂蜜蜂fēng蜂王蜂拥蜂糕蚂蜂辨 biàn 辨认分辨辨析辨证阻 zǔ劝阻阻挡阻止阻力跨kuà 跨越跨年横跨跨度括 kuò 包括概括囊括总括检 jiǎn 检点检视检查检阅查 chá 检查查封调查确 què 确实的确准确确认误 wù 错误延误耽误误解途 tú 歧途沿途用途长途陌 mò 陌生陌路阡陌第五单元第 16 课小真的长头发套 tào 枕套成套套汇麻 má 芝麻麻烦麻痹麻醉烦 fán 烦琐烦心烦恼麻烦悠yōu悠扬悠悠悠久悠长闲 xián 闲暇闲逛闲聊闲扯椅 yǐ椅子桌椅椅背泡 pào 泡沫浸泡泡泡泡汤沫 mò 泡沫唾沫吐沫冰bīng冰霜冰凉冰雪冰冷凌 líng 凌晨欺凌凌厉凌辱提 tí提早提问提前提神dī提防棒 bàng 火棒电棒棒子第17 课我变成了一棵树状 zhuàng 告状状态形状狐hú 狐狸狐疑狐臭狸lí狸猫狐狸河狸丁dīng园丁丁香白丁补丁零 líng 零件丁零零散零售巧 qiǎo 碰巧巧手恰巧乖巧巧合克 kè 一克克服千克坦克肠 cháng 肠炎衷肠腊肠小肠继 jì继母继而相继继承续 xù 陆续继续持续后续抬 tái 抬爱抬价哄抬抬举秘 mì秘诀秘史秘书bì秘鲁（国名）密 mì亲密密电保密第六单元第18 课童年的水墨画墨 mò 墨迹墨宝墨水笔墨染 rǎn 染色传染污染渲染竿gān竹竿鱼竿马竿钓竿腾 téng 沸腾奔腾折腾扑腾碎 suì破碎心碎细碎粉碎拔 bá 拔河拔起海拔挺拔浪làng 波浪流浪风浪海浪葫 hú 水葫芦油葫芦糖葫芦西葫芦爽 shuǎng 爽约凉爽清爽爽朗蘑 mó 蘑菇口蘑蘑菰泡蘑菇菇gū蘑菇冬菇香菇第 19 课剃头大师表 biǎo 表姐表示表扬手表胆 dǎn 斗胆孤胆胆囊胆瓶壮胆鬼 guǐ搞鬼鬼怪捣鬼理lǐ理想道理总理夺 duó 争夺夺取夺目骂 mà 斥骂诅骂咒骂仇 chóu 世仇寇仇仇人报仇差chā差别差异chà 差得远cī参差chāi兼差出差付 fù 付现分付付出倍bèi 加倍百倍虽suī虽说虽然件 jiàn 原件条件文件第 20 课肥皂泡皂 zào 药皂皂白香皂肥皂廊 láng 走廊游廊画廊发廊碗 wǎn 汤碗饭碗盖碗若 ruò 倘若若非宛若若是透 tòu 渗透透射透彻透亮娇jiāo撒娇娇嫩扯chě拉扯闲扯撕扯仰 yǎng 仰望敬仰仰卧久仰串 chuàn 串连串通串门越 yuè 越野越过穿越跨越婴yīng弃婴婴儿婴孩希xī希望希冀第七单元第22 课我们奇妙的世界呈 chéng 呈现呈报呈文幻 huàn 梦幻幻想变幻幻象蜡 là 蜡烛蜡像蜡黄蜡笔烛 zhú 烛芯火烛烛台诱 yòu 诱人诱捕诱饵润 rùn 浸润红润湿润滋润乘 chéng 乘客乘法乘风shèng 千乘之国芒 máng 光芒锋芒麦芒剑jiàn 利剑宝剑剑客剑术普pǔ普及普通普遍通tōng交通串通沟通模 mó 模型模式楷模mú 模子型 xíng 模型类型血型句型第 23 课海底世界宁 níng 宁静宁谧nìng 宁肯宁死不屈官guān官府官司器官汪wāng汪洋水汪险 xiǎn 冒险危险险象天险参cān参加参与参政shēn人参党参cēn参差攻gōng攻歼反攻助攻推tuī推广推敲推销推荐迅 xùn 迅速迅疾迅急速 sù 急速迅速时速转速火速退 tuì退休辞退退伍铁tiě铁人铁路铁桶铁塔第24 课火烧云必 bì不必必要必须必需胡 hú 胡乱胡须灿 càn 灿烂灿然灿亮骑 qí骑兵骑士骁骑骠骑秒 miǎo 分秒读秒秒表凶xiōng凶悍凶残凶猛猛měng猛烈凶猛猛然勇猛庙 miào 岳庙庙会宗庙庙门威wēi威胁威严威武威风武 wǔ武断威武英武用武镇 zhèn 镇静小镇坐镇村镇第八单元第25 课慢性子裁缝和急性子顾客性 xìng 性别忘性水性惯性卷 juàn 卷宗调卷查卷juǎn 卷尺卷烟货 huò 百货货摊鲜货取 qǔ取暖进取采取取得夹jiā夹生饭夹杂夸kuā夸奖夸张夸口夸大务 wù 职务义务任务业务衬 chèn 衬托衬衫映衬衫shān衬衫汗衫罩衫衣衫负 fù 负数正负欺负负责责 zé 责令斥责责任负责艺 yì艺术文艺技艺第27 课漏漏lòu 泄漏遗漏漏斗漏勺喂wèi 喂食喂养喂饱饮喂胖pàng 胖子肥胖发胖pán 心宽体胖驴lǘ野驴驴子毛驴黄驴贼 zéi 奸贼贼赃乌贼狼láng 狼主狼烟狼头豺狼莫 mò 莫非莫名厉lì严厉厉害凌厉凄厉抱bào 环抱抱养抱病抱歉架jià 打架棚架招架粘zhān粘贴粘板粘胶粘连胶jiāo胶囊胶卷胶印胶泥偏piān偏心偏见偏离。
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廿里堡学校高效课堂小学语文导学案
课题：古诗二首主备人高文才班级三（2）班参备人：李爱华新授课第一课时审核张志华
【自研课导学】
晨读课：（30分钟）
目标：朗读《古诗二首》，弄清上能用自己的话说出诗句的含义。
在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，，领会引导学生通过想通过理解字词句的意思象画面诗的意境，在解词理句的基础全诗的大意，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。
有感情地背诵全诗。
（20分钟）
检测：同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。
（10分钟）
预习课（午自习20分钟）
重点：能理解古诗内容。
难点：体会诗歌所表达的意境。
自读自悟：朗读《古诗二首》完成下列任务。
资料准备：搜集有关写春天的诗歌读一读。
自主积累：熟读古诗积累语言。
自我感悟：联系生活和学习实际，说说自己积累了那些描写春天故事。
【展示课导学】（时段：一课时）
·学习主题
．．（1分钟）：在反复诵读的基础上理解诗歌的优美。
廿里堡学校高效课堂小学语文导学案
【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题
课题：理想的翅膀主备人高文才班级三（2）班参备人：李爱华复习课：第二课时审核张志华
书写等级达成等级
目标：通过训练，强化对古诗内容的理解，并让学生提高自己的审美能力，结合古诗展开想象，能以画的形式展现春天的美景，并能大胆实践。
重点：当堂检测达标训练。
难点：想象诗文内容，并学会用画的形式表现。
·基础题
1、看拼音，写词语
jīng měi zī rùn dǒng de wǎn qǐ
（）（）（）（）
méng lóng pí láo jiàng lín chì bǎng
（）（）（）（）
2、下面句子中，是比喻句的用对号表示。
（1）、太阳像个火球，跳出了海面。
（）
（2）、此刻，我似乎看到了无边的大海和涌起的浪花。
（）
(3)、小明想像他姐姐一样，当个医生。
（）
（4）、老师像妈妈一样关心我们。
（）
·提高题
3、默写第一首古诗。
4、我会读。
试着读读第二首古诗：
村居请高鼎
草长／莺飞／二月天，河堤／杨柳／醉／春烟。
儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放／纸鸢。
·发展题
5、写一个小片断，写写自己熟悉的春天的景色。
【心灵驿站】
学习中的疑惑：
最大的收获：。
【自主反思】（日反思）
知识盘点（学到了哪些知识）：。
心得描述（启发、学法、心得等）：。