高中语文人教版课件：3 《荀子》选读

2.主要成就 荀子早年曾离开赵国到齐国游学,广泛接触各派学 说。因为德高望重,三次被推为祭酒。后到楚国,被春 申君任命为兰陵令。失官后,荀子致力于讲学,整理诸 子学说。韩非、李斯都是他的学生。死后葬在兰陵。
3.主要影响 荀子是先秦诸子的最后一位集大成者,由于他处在 战国末期,诸子各派的思想学说均已出现。荀子对各家 都有所批评,唯独推崇孔子,认为孔子的思想是最好的 治国理念。荀子对儒家思想有所发展,有其独特见解。 与孔、孟相比,荀子的思想则具有更多的现实主义倾
《易传》上说“天行健,君子以自强不息”,我认为这 个思想就是荀子的思想。 ——易中天
【故事链接】 荀子从小就非常聪明,十岁已有神童美誉。到他五
十岁时,由于齐襄王招纳贤士,许多学者都前往齐国讲 学,加上齐国以藏书丰富出名,所以荀子也被吸引前往 齐国。
荀子在齐国待了几年,很受齐王尊敬,被封为列大 夫,当了齐国的顾问。因为他年纪比较大,学问又高,因 此他在五十三岁到七八十岁间,曾三度被众人推选为祭 酒。有些气量狭小的人不免眼红,到处说荀子的坏话。 齐王听信谗言后,渐渐和荀子疏远。荀子决定离开齐 国。这时,他年岁已高,不知往哪儿去,心情非常沉重。
3.荀子密切关注现实世界的变化,充满事功精神。 荀子讲学于齐、仕宦于楚、议兵于赵、议政于燕、论 风俗于秦。他在坚持儒学基本理念的前提之下,还努力 争取扩大儒家的政治空间。他所体现的务实精神,应该 是汉代董仲舒取法的对象。他们都为儒学适应时代环 境、进而寻求新的发展做出了贡献。
(4)道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。(《修身》) (5)礼者,所以正身也;师者,所以正礼也。无礼,何以正 身?(《修身》) (6)夫诚者,君子之所守也,而政事之本也。(《不苟》)
【走近先贤】 先秦最后一位儒者——荀子
1.生平简介 荀子(约公元前313—前230),名况,字卿。 战国时期赵国人,著名思想家、教育家、 文学家,先秦时期最后一位儒学大师。
【知识延伸】 荀子在儒学体系中的地位
荀子承孔孟之余绪,集诸子之大成,开儒家之新风, 创独家之荀学,从而奠定其在儒学发展史上不朽的地位。
荀子在儒学体系中的地位,有以下三个方面: 1.荀学具有学术批判精神,具备兼容并包的意识, 体现了战国百家争鸣走向学术交融的历史趋势。 2.荀子对儒学经典的传授功不可没。汉代儒学,不 仅“礼学”出自荀学,“诗经学”乃至于“春秋学”都 与荀学有关。
向。他在重视礼义道德教育的同时,也强调了政法制度 的惩罚作用。
【感知思想】
【名家点评】 荀子是诸子中最有科学精神的人,理科生。荀子说
“天行有常,不为尧存,不为桀亡”,就是自然界有自然 界的规律,自然界不会因为人事的变化而随之发生变化, 那是科学的态度。自然界的规律是什么呢?自为。自然 界按照自己的规律在运行,由此得出结论人应该自强。
第三单元 《荀子》选读
【国学经典】 古代说理文趋向成熟的标志——《荀子》
《荀子》一书,共三十二篇,内容非常丰富,涉及哲 学、政治、经济、军事、法律、伦理、教育、科技、 历史、文艺等方面。其中大部分为荀子所著,少部分为 荀子的学生所著。
该书旨在总结当时学术界的百家争鸣和荀子的学 术思想,反映唯物主义自然观、认识论思想以及荀子的 伦理、政治和经济思想。
听说楚国春申君爱好贤士,决定到楚国去。春申君决定 请他担任兰陵令。
源自文库
没想到运气坏得很,春申君有位门客进谗言,春申 君考虑之下,终于辞退荀子。荀子经过秦国,拜见了秦 昭王。秦昭王对荀子讲的大道理没有一点兴趣,荀子只 好来到赵国。
春申君赶走了荀子又非常后悔,派人到赵国去拜请 荀子,并且表示歉意,荀子拗不过春申君的好意,只好又 回到楚国当兰陵令。后来春申君死了,荀子也就辞了官, 写了三十二篇文章,这就是流传后世的儒家名著—— 《荀子》。
荀子的文学思想是注重实用,提倡质朴。他的文章 说理透辟,结构严谨,气势浑厚,多用排比和比喻,已由 语录体发展为标题论文,标志着我国古代说理文趋向成 熟。荀子开创了以赋为名的文学体裁,同屈原一起被称 为“辞赋之祖”。
《荀子》名言集锦 (1)大巧在所不为,大智在所不虑。(《天论(节选)》) (2)君子居必择乡,游必就士,所以防邪僻而近中正也。 (《劝学》) (3)物类之起,必有所始。荣辱之来,必象其德。(《劝 学》)