《鱼游到了纸上》说课PPT课件

学生学习情况分析： 四年级的学生对于“认准目标，不懈努
力”这个道理都明白，但往往在挫折中放弃， 因此，应引领学生走进文本，品味语言，来 感受聋哑青年的勤奋、专注。
本课将针对以上情况，结合学生的年龄 特征，以个性化阅读为指导，进行教学。
教学方法： 采用“质疑问难——理解感悟——感
情朗读”的自主探究的方法进行教学，体 现阅读教学“以读为本，读中感悟”的特 点，使学生由一个被动接受者变为主动学 习者，发挥学生的主体作用。
交流画鱼的句子
特别：他眼中所见，心中所想，笔下所画， 全是金鱼，他爱鱼的确到了忘我的境界。
在这其中穿插想象说话练习，引导学生从 想像中感受年青人对美的追求，周围人的赞叹， 借助朗读体会聋哑青年做事勤奋、专注的品质。
(四)理清关系，升华情感。
处理本课重点“鱼游到纸上和鱼游 到心里的关系”这一问题，引导学生充 分发表独到的见解，适时地利用关联词： “之所以……是因为……”或“只 有……才”来对这两句加以归纳。
一、教学分析 二、教法学法 三、教学过程 四、板书设计
一、教学分析
本节课内容在教材中的地位与作用： 《鱼游到了纸上》是山教版四年级上册 第八单元31课，本组教材是围绕“明确 目标，不懈追求”的专题来安排的，训 练重点是引导学生认真阅读课文，理解 课文内容，感受人物形象，受到心灵启 示，品味语言，留心课文对人物外貌、 动作等方面的描写，领悟作者的一些表 达方法。
三、教学过程
(一)欣赏名画，导入新课。
齐白石的虾
徐悲鸿的马
郑板桥的竹
ห้องสมุดไป่ตู้
(二)自读课文，整体感知
1、课文主要说了件什么事？ 2、划出描写聋哑青年的外貌和他看 鱼、画鱼的句子。
（三）抓住重点，品读课文
高大 秀气 眼睛明亮
交流看鱼的句子
通过让学生感受句子，体会青年的专 注、认真、刻苦，达到了忘我的境界，并 抓住重点词语“呆呆”、“静静”、“每 个”的含义进一步体会。引导学生理解 “鱼游到了心里”。
根据教材特点和学生实际，本课的教 学目标设定为： 知识与技能：认识生字，正确、流利、有 感情地朗读课文。 过程与方法：通过联系上下文，体会含义 深刻的语句；通过边读边想象，体会重点 词语在表情达意方面的作用，感受作者对 人物描写的细致传神。 情感态度、价值观：体会青年高超的画技， 感悟青年人绘画时的勤奋专注，培养做事 勤奋、专注的品质。
教学重点、难点： 引导学生从语言文字中体会文章说
明的道理，受到启发；理解“鱼游到了 纸上”与“鱼游到了心里”的关系。
二、教法学法
教学设计理念： 《鱼游到了纸上》是一篇精读课文。
作者通过写在西湖玉泉的见闻，赞扬了一 位画金鱼的聋哑青年勤奋、专注的品质。 我引导学生抓住重点的词语来理解文章的 段落、语句，体会文章的中心。
(五)拓展延伸，读写结合
学完这篇课文，进一步激发学生情感： 此时此刻，你想怎样称赞这位聋哑青年？把 你想说的话写下来。 （拓展延伸环节使学生学习勤奋专注的情感 得到进一步升华，也体现了读写结合的教学 理念。）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日