科学创造新生活
《科学创造新生活》的教案
《科学创造新生活》的教案一、教学目标1. 让学生了解科学对生活的影响和作用。
2. 培养学生的创新意识和科学思维。
3. 引导学生运用科学知识解决生活中的问题。
二、教学内容1. 科学与生活的关系2. 科学创新的意义3. 科学方法在生活中的应用4. 生活实例分析：科技如何改变我们的生活5. 创新思维的培养三、教学方法1. 讲授法：讲解科学知识，分析生活实例。
2. 案例分析法：让学生通过分析具体案例，理解科学与生活的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力和创新思维。
4. 实践活动法：让学生动手实践，将科学知识应用于生活中。
四、教学准备1. 教学PPT：包含教学内容、图片、案例等。
2. 教学视频：生活实例视频，用于分析科学与生活的关系。
3. 实验器材：用于实践活动。
4. 小组讨论材料：案例分析表格等。
五、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考科学与生活的关系。
2. 讲解：讲解科学对生活的影响和作用，分析生活实例。
3. 案例分析：观看教学视频，进行案例分析，引导学生理解科学与生活的关系。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生提出自己的生活实例，分析科学与生活的关系。
5. 实践活动：让学生动手实践，将科学知识应用于生活中。
7. 作业布置：让学生结合自己的生活，思考如何运用科学知识创新生活。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和创新思维。
3. 实践活动报告：评估学生在实践活动中的表现和应用科学知识的能力。
4. 作业完成情况：评估学生对教学内容的理解和应用能力。
5. 期末考试：设置有关科学创造新生活的题目，评估学生的综合理解能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观科学博物馆或进行科学实验，加深对科学的理解。
2. 邀请科学家或科技行业从业者来校讲座，分享科学创新的经验和故事。
3. 开展科学创新竞赛，鼓励学生将科学知识应用于实际生活中。
科学创造新生活教学反思
科学创造新生活教学反思科学创造新生活教学反思一、引言科学技术是推动社会发展的重要力量，也是改变人类生活方式的关键因素。
在当今信息化和全球化的时代，科技创新已经成为国家竞争力的重要标志。
因此，科学教育也日益受到重视。
本文旨在对科学创造新生活教学进行反思和总结，以期提高教育者的教育质量。
二、科学创造新生活教学的意义1. 培养创新能力科学创造新生活教学可以培养学生的创新能力和实践能力。
通过参与实验、观察和分析数据等方式，让学生了解到科技发展对人类社会带来的巨大影响，并激发他们对未来世界的想象和探索欲望。
2. 提高综合素质科学创造新生活教学可以提高学生的综合素质。
在这个过程中，不仅需要掌握相关知识和技能，还需要具备团队合作、沟通交流、解决问题等综合能力。
3. 培养社会责任感科技发展虽然给人们带来了很多便利，但也带来了一些问题，如环境污染、资源浪费等。
科学创造新生活教学可以让学生了解到科技发展对社会和环境的影响，并培养他们的社会责任感。
三、科学创造新生活教学的实施1. 以实践为主科学创造新生活教学应该以实践为主。
通过开展实验、观察和调研等方式，让学生亲身体验科技创新的过程，从而提高他们的兴趣和参与度。
2. 强调团队合作科学创造新生活教学需要强调团队合作。
在这个过程中，每个人都有自己的特长和优势，需要通过协作来完成任务。
这不仅可以提高团队凝聚力，还可以培养沟通交流能力。
3. 关注社会问题科技发展虽然给人们带来了很多便利，但也带来了一些问题。
因此，在科学创造新生活教学中需要关注社会问题，并引导学生思考如何通过科技手段解决这些问题。
四、案例分析1. 环保净水器设计在环保净水器设计项目中，学生需要通过调研和实验等方式，了解水污染的成因和影响，并设计一款能够有效净化水质的净水器。
在这个过程中，学生需要考虑到净水器的材料、结构和性能等方面，同时也需要关注净水器对环境的影响。
2. 智能家居控制系统设计在智能家居控制系统设计项目中，学生需要通过调研和实验等方式，了解智能家居控制系统的原理和应用，并设计一套符合用户需求的智能家居控制系统。
科学创造新生活作文
科学创造新生活作文《科学创造新生活》作文一比如说，以前我们出门只能靠走路，后来有了自行车，再后来又有了汽车、火车、飞机。
现在想去哪里，很快就能到。
这都是科学的功劳呀！还有我们用的手机，能让我们和很远很远的人说话、视频，就好像他们就在身边一样。
还有电脑，能让我们学到好多好多知识。
就像我上次生病，去医院，医生用那些科学仪器一检查，很快就知道我哪里不舒服，然后给我治病。
科学真的太厉害啦，它一直在创造新的东西，让我们的生活越来越方便，越来越有趣。
《科学创造新生活》作文二小朋友们，今天我要跟你们讲讲科学是怎么创造新生活的。
你们看，我们家里的电灯，一按开关就亮了，晚上也能像白天一样。
这就是科学的力量。
还有电视，能让我们看到各种各样的节目，有动画片、有新闻、有好玩的综艺。
还有冰箱呢，能把我们的食物保鲜，让它们不会很快坏掉。
我记得有一次，我们去科技馆，看到了好多神奇的东西，有会跳舞的，还有能模拟太空环境的设备。
科学真的好有趣，一直在改变我们的生活，让我们过得更开心、更幸福。
《科学创造新生活》作文三小朋友们，你们有没有想过，为什么我们现在的生活这么好呀？这都是因为科学！比如说，夏天的时候，天气很热，我们有空调，一打开，屋子里就变得凉凉的，可舒服啦。
还有洗衣机，能帮妈妈很快地把衣服洗干净，妈妈就不用那么辛苦了。
我叔叔是个科学家，他研究出了一种新的材料，可以用来做更结实的房子。
科学真的太了不起啦，它让我们的生活充满了惊喜和便利。
《科学创造新生活》作文四小朋友们，科学可神奇啦！想想以前，人们传递消息要靠写信，要好长时间才能收到。
现在呢，有了手机，发个消息，对方马上就能看到。
再比如，以前买东西要去商店，有时候还不一定能买到想要的。
现在有了网络购物，在家就能买到各种各样的东西。
我有个同学，他爸爸给他买了一个智能手表，可以打电话、定位，他出去玩的时候，他爸爸妈妈就不担心找不到他啦。
科学让我们的生活变得越来越好，越来越精彩！。
《科学创造新生活》教学设计和教案
《科学创造新生活》教学设计和教案教学设计：科学创造新生活教学目标：1.了解科学创造对生活的影响和作用；2.了解科学创新的基本原则和流程；3.学会运用科学创新的方法，解决实际生活中的问题；4.培养学生的创新意识和实践能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1.创设气氛，引发学生对科学创新的兴趣，可以通过展示一些科学创新案例或者播放相关的视频。
2.提问：你知道科学创新对我们的生活有什么影响吗？二、讲解科学创新的基本原则和流程（15分钟）1.介绍科学创新的基本原则，如开放性、合作性、系统性等，并让学生理解每个原则的意义。
2.介绍科学创新的基本流程，包括发现问题、设立目标、制定方案、实施实验、结果分析和总结等。
三、探究科学创新的方法（30分钟）1.分组活动：学生分小组进行讨论，选出一个自己感兴趣的课题（如节能环保、健康生活、智能科技等），并制定一个科学创新的方案。
2.每个小组从理论和实践两个方面进行探究，并呈现给全班。
3.全班评议：评议每个小组的方案，分析其科学性、可行性和创新性，并交流讨论。
四、案例分析（20分钟）1.展示几个科学创新的经典案例，如蜡烛节能、手机智能化等。
2.分析每个案例的实施流程和获得的成果，让学生了解科学创新的过程和效果。
五、实践操作（30分钟）1.学生针对自己选定的课题，进行实践操作。
2.指导学生实施实验、观察数据、分析结果，并总结经验和教训。
六、总结和展望（10分钟）1.学生进行个人总结，总结本节课学到的科学创新的内容和方法，并讨论自己的创新意识。
2.展望未来，讨论科学创新对人类社会的发展和影响。
教学资源：1.相关科学创新案例和视频；2.实验器材和材料；3.学生小组讨论和呈现的PPT或展板。
教学评价：1.学生小组方案评议；2.实践操作的结果和总结；3.教师对学生的观察和提问。
教案：科学创造新生活一、教学目标：1.了解科学创造对生活的影响和作用；2.了解科学创新的基本原则和流程；3.学会运用科学创新的方法，解决实际生活中的问题；4.培养学生的创新意识和实践能力。
科学创造新生活教学反思
科学创造新生活教学反思
一、教学目标
1.了解科学创造对新生活的影响和作用。
2.掌握科学创造的基本概念和方法。
3.培养学生的创新意识和创造能力。
二、教学重点
1.科学创造对新生活的影响和作用。
2.科学创造的基本概念和方法。
三、教学难点
1.如何培养学生的创新意识和创造能力。
2.如何将科学创造与实际生活联系起来。
四、教学过程
1.导入
通过展示一些科学创造的成果，引导学生思考科学创造对新生活的影响和作用。
2.讲解
讲解科学创造的基本概念和方法，包括科学研究的基本流程、科学实验的基本要素、科学创新的基本方法等。
3.案例分析
通过分析一些科学创造的案例，让学生了解科学创造的实际应用和作用，如人工智能、基因编辑等。
4.讨论
让学生分组讨论科学创造对新生活的影响和作用，以及如何将科学创造与实际生活联系起来。
5.实践
让学生进行科学实验或创新设计，培养学生的创新意识和创造能力。
6.总结
通过总结本节课的内容，让学生对科学创造有更深入的了解和认识。
五、教学反思
本节课通过讲解科学创造的基本概念和方法，分析科学创造的案例，让学生了解科学创造的实际应用和作用，培养学生的创新意识和创造能力。
但是，本节课的实践环节可能存在一定的难度，需要根据学生的实际情况进行调整和改进。
同时，本节课的讨论环节也需要注意引导学生思考和表达，避免出现无意义的讨论。
五年级美术下册《科学创造新生活》教案、教学设计
4.提高观察力、想象力和创造力，培养对科技发展的关注和兴趣。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过导入环节，激发学生对科学创造的兴趣，引导学生关注科技发展对生活的影响。
2.采用案例分析、讨论、实践等教学方法，让学生了解和掌握科学创造在美术创作中的应用。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-激发学生对科学创造的兴趣，培养学生热爱科学、关注科技发展的态度。
-培养学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试，形成积极向上的学习态度。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过展示科技发展对生活的影响，激发学生学习兴趣。
-运用任务驱动法，布置具有挑战性的创作任务，引导学生主动探索、实践。
3.引导学生进行观察、思考、实践，培养学生的独立思考能力和创新能力。
4.组织课堂展示和评价，让学生相互借鉴、学习，提高学生的审美能力和团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的热情。
2.培养学生热爱生活、关注社会发展的责任感，认识到科技对生活的积极作用。
-鼓励学生反思自己在学习中的收获和不足，激发学生持续学习的动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组科技发展对生活产生重大影响的图片，如智能手机、无人驾驶汽车等，引导学生观察、思考。
2.提问：同学们，你们知道这些图片中的物品都是怎么来的吗？它们给我们的生活带来了哪些改变？
3.学生回答，教师总结：这些物品都是科学家们通过不断的创新和努力发明出来的，它们让我们的生活变得更加便捷、美好。今天，我们就来学习如何将科学创造融入美术创作中，用美术作品展现科技的魅力。
《科学创造新生活》教案
《科学创造新生活》教案【教材分析】本课是人美版小学美术五年级第十册第20课的教学内容，属综合.探索学习领域。
本课旨在引导学生探究科学的发展对人们生活的影响，并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学对人类的贡献或自己对未来发展的幻想。
本课还要让学生了解科学的重要作用，提高自身观察、分析、搜集与整理信息、动手操作等综合探索能力，培养热爱科学、勇于探索、善于想像的态度。
【教学目标】1、知识与技能：认识科学在人类发展中的重要地位。
了解科学在人类生活发展中的具体表现。
2、过程与方法：引导学生通过搜集整理资料、观察分析、创意表现等方法，教师变先讲后学为先学后讲，学生变被动学习为主动学习。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索、善于想像的态度。
【教学重点】探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式表现。
【教学难点】思考与体会科学对人类发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式表现。
【教学过程】：（一）、创设情境。
1、乘坐时空隧道回到古代，去看一看那时候人们的生活状况，例如建筑、交通、通讯等。
学生欣赏图片，了解古代人的生活。
2、想一想现在人们的生活有了哪些变化？学生讨论并交流。
3、是什么力量改变了我们的生活？明确课题，并板书：科学从最新生活（二）、学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己收集到的资料进行交流，探究科学的发展带给我们的变化。
学生发表自己的研究结果。
培养学生合作学习的能力。
（三）学生对现在的科学发明或生活进行幻想。
学生大胆想象，畅所欲言。
（四）学生创作。
1、引导学生欣赏课本学生作业，了解表现形式。
2、提出作业：用绘画或者制作的方法，表现一幅体现科学性并具有一定功能的主题作品。
3、学生讨论主题和表现方法。
4、学生创作，教师巡回指导。
（五）、展评作业。
科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并阐述设计意图。
学生可以相互提出建议。
（六）、教师小结：因为有了科学，我们的生活质量得到进一步的提高，希望同学们在以后的学习中加倍努力，使自己成为一名站在科学高峰上的巨人，利用自己的知识改变我们的生活。
第20课：科学创造新生活(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第20课：科学创造新生活（教案）教案基本信息课程名称：科学创造新生活年级：五年级科目：美术学期：下册学年：2023-2024课时：2课时教学目标：1. 让学生了解科技发展对生活的影响，认识到科学创造的重要性。
2. 培养学生运用美术技能表现科技主题作品的能力。
3. 培养学生的创新意识，激发他们对未来生活的想象力。
教学重点：1. 引导学生关注科技发展对生活的影响。
2. 培养学生运用美术技能表现科技主题作品的能力。
教学难点：1. 如何引导学生将科技元素与美术作品相结合。
2. 如何激发学生的创新意识，培养他们的想象力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教学素材、评价表。
2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过多媒体展示一些科技发展对生活产生影响的图片，引导学生关注科技与生活的关系。
2. 学生分享自己对科技发展的了解和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍本课的主题：“科学创造新生活”，引导学生思考科技如何改变我们的生活。
2. 学生讨论并分享自己的观点。
三、技能讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解如何运用美术技能表现科技主题作品，如线条、色彩、构图等。
2. 教师示范绘画一幅科技主题作品，边示范边讲解绘画技巧。
四、学生实践（20分钟）1. 学生根据所学技能，独立创作一幅科技主题作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路。
2. 教师组织学生进行自评、互评，评价标准包括创意、技能、表现力等。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生复习科技主题作品的表现技巧。
2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。
二、深化主题（10分钟）1. 教师引导学生思考如何将科技元素与美术作品相结合，培养学生的创新意识。
2. 学生讨论并分享自己的观点。
第20课 科学创造新生活(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第20课科学创造新生活（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解科技发展对现代生活的影响，理解科学创造对生活的重要意义。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的科学现象，提高学生的观察能力和创新意识。
3. 培养学生运用美术技能表达对科技生活的理解和想象，提高学生的美术创作能力。
二、教学内容：1. 科学创造对现代生活的影响2. 生活用品的科学设计3. 科学创造与艺术的关系4. 科学创造在生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解科技发展对现代生活的影响，理解科学创造对生活的重要意义。
2. 教学难点：培养学生运用美术技能表达对科技生活的理解和想象，提高学生的美术创作能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解科学创造对现代生活的影响，引导学生理解科学创造的重要性。
2. 观察法：引导学生观察生活中的科学现象，培养学生的观察能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对科技生活的理解和想象。
4. 实践法：组织学生进行美术创作，培养学生的美术创作能力。
五、教学过程：第一课时：1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生观察生活中的科技产品，引发学生对科技生活的兴趣。
2. 讲授：教师讲解科学创造对现代生活的影响，引导学生理解科学创造的重要性。
3. 观察与讨论：教师引导学生观察生活中的科学现象，组织学生进行小组讨论，分享对科技生活的理解和想象。
4. 实践：教师组织学生进行美术创作，要求学生运用美术技能表达对科技生活的理解和想象。
第二课时：1. 回顾与总结：教师回顾上一课时的教学内容，引导学生总结科学创造对生活的重要意义。
2. 拓展与提升：教师引导学生思考科技发展对未来的影响，激发学生对科技创新的想象。
3. 实践：教师组织学生进行美术创作，要求学生运用美术技能表达对科技生活的理解和想象。
4. 展示与评价：教师组织学生展示自己的美术作品，引导学生相互评价，提高学生的美术鉴赏能力。
小学美术人美版五年级下册第20课《科学创造新生活》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术人美版五年级下册第20课《科学创造新生活》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1新设计课题:科学创造新生活教材版面分析:本课共两个版面,其中,有一些小提示和问题将帮助学生理解科学创造新生活的意义。
如“说一说生活中,随着科学的发展都有哪些变化?在教学中用一本神奇的书让同学去观察科学创新也需要用爱心去完善和发现。
这一例告诉我们,科学离不开幻想,幻想将在不远的将来一一实现。
老师应引导学生放开手脚,大胆想象未来世界。
教材第45页还展示了反映中国人智慧与汗水的结晶“和谐号”动车组,它的时速最高可达350公里,彻底颠覆了人们对出行的固有概念。
本页还呈现了一件学生科幻作品,为学生的创作提供了更为开阔的思路。
学生情况分析本阶段的学生对于生活有了更为清晰的思考和认识,能够较为准确地描述自己的所思所想,观察力逐步增强,能够客观地理解、表现事物,并追求表现得更加真实,手的精巧性也在逐步提高,喜欢尝试各种工具、媒材,表达自己的思想。
尽管六年级学生各方面能力有所提高,但此时期的学生却常常会出现“眼高手低”的现象,想象得很好却制作不出来。
因此,教学中教师尽量要求学生合作完成。
小组成员最好为四五个同学,一起研究科技发展的前沿,发现生活中的可发展途径。
搜集数据,准备制作素材,共同完成艺术创作。
教学目标:了解科学发展对实现生活的改变,了解科学幻想作品的特点。
教学重点:依据科学技术上的新发现,新成就以及在此基础上可能达到的预见,完成未来生活蚕场景的创作。
教学难点:能够结合当今科学发展状况进行合理的,科学的想象,完成体现科学对生活状况产生影响的作品。
教学过程:一组织教学:二导入:出示《快马传书》图片师:这人在干什么?。
《科学创造新生活》的教案
《科学创造新生活》的教案第一章：科学的力量1.1 科学的重要性1.2 科学的定义与特点1.3 科学的分类与方法1.4 科学的发展历程第二章：科学的应用2.1 科学在生活中的应用2.2 科学技术的发展与创新2.3 科学对人类的影响2.4 科学对社会的贡献第三章：科技创新与生活改善3.1 科技创新的定义与特点3.2 科技创新的重要性3.3 科技创新与生活改善的关系3.4 科技创新的案例分析第四章：科学创新与可持续发展4.1 可持续发展的定义与目标4.2 科学创新在可持续发展中的作用4.3 科学创新与环境保护4.4 科学创新与社会责任第五章：科学创新与未来生活5.1 未来生活的展望5.2 科学创新对未来的影响5.3 科学创新面临的挑战与机遇5.4 学生对未来生活的设想与规划第六章：科学创新与健康生活6.1 健康生活的定义与重要性6.2 科学创新在健康领域的应用6.3 健康生活方式的培养与实践6.4 健康科技产品的介绍与评价第七章：科学创新与数字生活7.1 数字生活的现状与发展趋势7.2 科学创新在数字领域的应用7.3 数字技术的利与弊7.4 数字生活的隐私保护与网络安全第八章：科学创新与绿色生活8.1 绿色生活的概念与意义8.2 科学创新在环保领域的贡献8.3 绿色生活方式的实践与推广8.4 环保科技产品的研发与使用第九章：科学创新与智能生活9.1 智能生活的定义与特点9.2 科学创新在智能领域的突破9.3 智能家居、智能交通等应用案例分析9.4 智能生活对人类的影响与挑战第十章：探索未来，创造新生活10.1 未来生活的畅想与挑战10.2 科学创新在未来的角色10.3 学生创新思维的培养与实践10.4 学生小组项目：设计未来生活的方案重点和难点解析重点环节1：科学的重要性与定义详细补充：科学是人类认识世界、改造世界的重要工具。
它以实证为基础，通过观察、实验和推理等方法，揭示事物的本质规律。
科学的特点包括理性、系统性、可重复性和预见性等。
五年级下册美术教案-科学创造新生活｜人美版(2023)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了科学发明的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对科学创造新生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，用科学的眼睛发现美、创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析生活中的科学发明，提高对科学与艺术结合的审美感知；2.培养学生的美术表现能力，运用所学绘画和手工技巧，创作出富有创意的科学主题作品；3.培养学生的创新意识，结合科学原理进行艺术创作，激发探索未知、解决问题的兴趣；4.培养学生的文化理解与传承意识，了解科学发明对生活的影响，体会科技与艺术的相互促进关系。通过本节课的学习，使学生在提高美术学科素养的同时，增强对科学创造美好生活的认识与感悟。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《科学创造新生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过科学的创新如何让我们的生活变得更加便捷和美好？”例如，我们现在可以用手机控制家里的电器，这就是科学发明带来的便利。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科学创造美好生活的奥秘。
其次，在新课讲授环节，我发现部分学生对科学原理的理解和应用还存在一定的难度。为此，我采用了案例分析和实验操作相结合的方式，帮助学生更好地理解。但我也意识到，对于这部分内容，我还需要寻找更多生动有趣的实例，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2021-2022学年人美版美术五年级下册科学创造新生活(课件)
小组讨论交流：
面对拥挤的城市交通，你有什么解决方案？
1.多修路，路多了就不堵了。 2.利用天空建设城市立体化交通。 3.改变现有出行方式，消灭汽车……
如果没有汽车，还能实现出行便捷、高 效，你有什么办法？
——未来交通
看看人们想象的未来吧！
——未பைடு நூலகம்建筑
——未来建筑
幻想变成了现实
你知道谁第一个登上月球的吗？
人类登月 阿姆斯特朗（美国）1969年
幻想变成了现实
你知道中国的登月进程吗？
2013年12月， 中国第一个月球 着陆器嫦娥三号 发射成功，15日， 嫦娥三号的着陆 器与巡视器分离， “玉兔号”巡视 器顺利驶抵月球 表面。
玉兔号（中国）2013年
展开科学想象——解决生活问题
你知道哪些通讯手段？
快马传书
烽火传消息
飞鸽传信
你能说一说科学的发展给我 们生活带来的变化吗？
义务教育教科书·美术 五年级下册 第20课
科学创造新生活
人类的幻想
你能讲讲嫦娥奔月的故事吗？
嫦娥偷吃了不死之 药后，飞到月宫。嫦娥 向丈夫倾诉懊悔后，又 说：“明天乃月圆之候， 你用面粉作丸，放在屋 子的西北方向，然后再 连续呼唤我的名字。三 更时分，我就可以回家 来了。”届时嫦娥果然 由月中飞来，夫妻重圆。
绘画方法呈现我们的幻想!
评一评：
看哪个小组的作品设计制作有创 意，体现了科学幻想？
自评：我知道了科学改变了我们 的生活，实现着人类的梦想。
——未来智能机器人
——未来计算机与通讯
预测一下未来
我们所接触的一些前沿科技，比如3D打印、可穿戴智能设 备、全息技术、机器人科技、物联网等等，逐渐变成现实。
科学创造新生活(教案)
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，课堂氛围很活跃。但我也注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员过于依赖他人，自己思考不足。在以后的教学中，我要加强对学生的引导，鼓励他们独立思考，提高解决问题的能力。
科学创造新生活（教案）
一、教学内容
本节课选自八年级《科学》教材第四章“科技与生活”一节，主题为“科学创造新生活”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解科技发展的历史进程，认识到科学技术对生活质量的提升作用。
2.掌握日常生活中的科技创新实例，如智能手机、3D打印、无人驾驶等，并探讨其对生活的积极影响。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调科技发展的历史进程和日常生活中的科技创新实例这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科技创新相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作小型太阳能装置。这个操作将演示太阳能技术的基本原理。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《科学创造新生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过科技产品给生活带来便利的情况？”（如手机支付、在线学习等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科技如何创造新生活。
（3）科学态度与责任的培养。
-难点：如何让学生理解科技对社会、环境及人类生活的双重影响。
人美版(常锐伦)美术五下《第20课：科学创造新生活》教学设计1
人美版（常锐伦）美术五下《第20课：科学创造新生活》教学设计1一. 教材分析《科学创造新生活》是人美版（常锐伦）美术五下第20课的内容，这一课旨在让学生了解和掌握科学与艺术的联系，培养学生运用科学知识解决生活问题的能力。
教材通过丰富的案例，引导学生发现生活中的科学，体验科学带来的乐趣，激发学生创新精神和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的科学知识，对周围事物充满好奇，具备一定的观察和思考能力。
然而，将科学知识运用到实际生活中，解决生活中的问题，对他们来说还是一个挑战。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生发现生活中的科学，培养学生运用科学知识解决生活问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握科学与艺术的联系；2.培养学生运用科学知识解决生活问题的能力；3.激发学生创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：发现生活中的科学，体验科学带来的乐趣；2.教学难点：运用科学知识解决生活问题。
五. 教学方法采用案例分析法、问题驱动法、小组合作法等教学方法，引导学生发现生活中的科学，培养学生运用科学知识解决生活问题的能力。
六. 教学准备1.案例材料：收集生活中的科学案例；2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔；3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生发现生活中的科学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的科学案例，如自制太阳能小车、植物拓印等，引发学生对科学的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生观察和分析案例中的科学原理，让学生认识到科学与艺术的联系。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考如何运用科学知识解决生活问题。
学生分组讨论，分享各自的思路。
教师给予点评和指导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，完成学习任务单。
学生通过实践操作，巩固所学知识，培养运用科学知识解决生活问题的能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行拓展思考，如何将科学知识创新性地应用于生活。
《科学创造新生活》的教案
《科学创造新生活》的教案一、教学目标1. 让学生了解科学对生活的影响，认识到科学在现代社会中的重要性。
2. 培养学生热爱科学、探索科学的精神，提高学生的科学素养。
3. 引导学生运用科学方法解决生活中的问题，培养学生的创新能力和实践能力。
二、教学内容1. 科学与生活的关系2. 科学发现与技术发明3. 科技创新与生活改善4. 科学方法在生活中的应用5. 科学创新与未来生活三、教学方法1. 讲授法：讲解科学与生活的关系，科学发现与技术发明等内容。
2. 案例分析法：分析具体科技创新案例，让学生了解科技对生活的影响。
3. 小组讨论法：引导学生探讨科学创新与未来生活的关系。
4. 实践活动法：让学生运用科学方法解决生活中的问题。
四、教学准备1. 教学PPT：包括教学内容、案例分析、小组讨论等环节。
2. 案例材料：收集相关的科技创新案例，用于教学演示。
3. 实验器材：为学生提供实验材料，进行实践活动。
五、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考科学与生活的关系。
2. 讲解：讲解科学与生活的关系，科学发现与技术发明等内容。
3. 案例分析：分析具体科技创新案例，让学生了解科技对生活的影响。
4. 小组讨论：引导学生探讨科学创新与未来生活的关系。
5. 实践活动：让学生运用科学方法解决生活中的问题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调科学在生活中的重要性。
7. 作业布置：让学生课后思考如何运用科学创新改善生活。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对科学与生活关系的理解。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和思考深度。
3. 实践活动成果：评价学生在实践活动中的创新能力和问题解决能力。
4. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况，以及是否能运用科学创新改善生活。
七、教学拓展1. 参观科技展览：组织学生参观科技展览，增加对科技创新的了解。
2. 观看科技纪录片：安排学生观看科技纪录片，激发对科学的兴趣。
《科学创造新生活》的教案
《科学创造新生活》的教案第一章：科学的力量1.1 科学的重要性1.2 科学的定义与特点1.3 科学的分支与方法第二章：科学与技术的结合2.1 技术的发展2.2 科技对生活的影响2.3 科技改变生活方式的案例分析第三章：科技创新与生活发展3.1 科技创新的重要性3.2 科技创新的案例分析3.3 科技创新对生活的影响第四章：科学管理与生活4.1 科学管理理论的起源与发展4.2 科学管理在生活中的应用4.3 科学管理对生活的影响第五章：科学与环境保护5.1 环境保护的重要性5.2 科学在环境保护中的作用5.3 环保科技的应用与推广第六章：健康科学的进展6.1 健康科学的定义与重要性6.2 医学科技的突破与影响6.3 健康科学在个人生活中的应用第七章：数字时代的科学创新7.1 互联网与信息科技的发展7.2 数字技术对教育的影响7.3 数字科技在日常生活中的应用案例第八章：可持续发展的科学实践8.1 可持续发展的概念与原则8.2 绿色能源科技的进展与应用8.3 可持续发展在生活中实践的案例分析第九章：科学伦理与生活9.1 科学伦理的基本原则9.2 科技发展中的伦理问题探讨9.3 科学伦理在个人生活中的实践与应用第十章：未来生活的科学展望10.1 未来科技发展趋势预测10.2 未来科技对人类生活的潜在影响10.3 学生对未来科技和生活方式的设想与创意表达重点解析本文主要探讨了科学在现代生活中的重要性和影响力，以及如何利用科学知识和技术来改善和创造新的生活方式。
重点内容包括：1. 科学的重要性：理解科学的定义与特点，以及科学的分支与方法。
2. 科学与技术的结合：探讨技术的发展，科技对生活的影响，以及科技改变生活方式的案例分析。
3. 科技创新与生活发展：强调科技创新的重要性，分析科技创新的案例，了解科技创新对生活的影响。
4. 科学管理与生活：学习科学管理理论的起源与发展，了解科学管理在生活中的应用，以及科学管理对生活的影响。
人美版五年级下册美术教案：第20课科学创造新生活
今天的教学过程中，我发现学生们对科技创新在生活中的应用表现出了浓厚的兴趣。他们在讨论和实践活动中的积极参与，让我深感欣慰。通过这节课的学习，我有一些体会和反思：
首先，导入新课环节，以提问方式引发学生对科技创新的兴趣，达到了预期的效果。大多数学生能够联系生活实际，分享自己身边的科技创新例子。但在今后的教学中，我应更加注重引导学生从多角度思考问题，拓展他们的思维。
c.运用绘画、手工制作等方法，创作一幅表现科技创造美好生活的美术作品。
d.培养学生的创新意识，激发他们对科学和艺术的热爱。
3.教学重点：培养学生观察生活、发现科技之美的能力，以及运用美术技法表现科技创新的能力。
4.教学难点：如何引导学生将科技创新与美术创作相结合，创作出富有创意和美感的作品。
二、核心素养目标
-组织课堂讨论，引导学生认识到科技发展对个人和社会的意义，树立正确的人生观。
-创设情境，让学生体验科技产品给生活带来的便利，从而产生对科技创新的热爱。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《科学创造新生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意到了科技是如何让我们的生活变得更加便捷和美好的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科学创造美好生活的奥秘。
-提供丰富的实例，让学生观察并讨论科技产品中的艺术元素。
-设定观察任务，让学生在课后收集生活中的科技产品图片，课堂上分享并分析其美学特点。
b.创新与实践能力的提升：学生在创作过程中可能会遇到思路受限、实践操作不熟练等问题。教师可以采取以下措施帮助学生：
-鼓励学生展开想象，提供启发性的话题，激发学生的创意思维。
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2、能够结合当今科学发展状况进行合理的、科学的想象，完成体现科学对生活状况产生影响的作品。
板书设计
科学创造新生活
科学改变生活：和谐号、手机、电脑
课堂练习
以小组为单位，确定创作主题，进行集体创作，然后把各组所创作的作品进行展示，介绍设计意图及作品所表现的科学功能。
教学后记
及反思
教学重点
依据科学技术的新发现、新成就以及在此基础上可能达到的预见，完成未来生活场景的创作。
教学难点
能够结合当今科学发展状况进行合理的、科学的想象，完成体现科学对生活状况产生影响的作品。
教学方法
引导、启发、激发
学法指导
分析、自主探究
课学生：彩色水笔、各色卡纸、塑料瓶等绘画和手工工具。
教学内容
第二十课：科学创造新生活
课型
综合•探索
授课时间
教材简析
本课属于“综合•探索”学习领域，同样渗透科学与艺术之间的联系，《给科学插上艺术的翅膀》重点在艺术表现上，《昨天、今天和明天》生点在建筑科学发展上，本课生点在科学与实际生活的关系上。纵观三课，学生的学习由浅入深、由概括到具体、由宏观到微观、由大千世界到实际生活。本课是对前两课的总结，又是对自己生活的反思。
综合科校本教研
——备课记录
教学过程
个人探究
集体交流
一、导入新课
通过启发谈话引出课题：同学生如果你今天生病了不能上学了，怎么通知教师呢？（打电话、发短信，微信、QQ等）如果没有手机怎么办，只能父母亲自去学校找老师请假，这说明了什么？科学发展改变了生活。
引出课题：科学造新生活。
二、交流汇报
你还了解那些科技发展对生的影响。小组交流，汇报交流结果（培养学生总结概括能力、团结协作能力和综合表述能力。）
三、知识新授
1．科幻变成现实
A、登月成为现实。
B、太空遨游成为现实。在空间站做了大量实验。
C、孙悟空的十万八千里也成为现实。
畅想未来科技能够帮助人们实现的理想，使学生勇于大胆想象，为创作做好准备。
2．现代互联网成为“千里眼、顺风耳”中国的科技发展比较晚，我国电子产品要靠进口，如今天我们的中国制造，处于世界领先地位，收中的手机是苹果手，它的技术在全球是领先的，今天我们的华为手机领先了全球。中国的冰箱、彩电、洗衣机等都领先于世界。（从身边的电子产品感受科技创造生活。）
3．现代交通由燃油——燃气——充电——太阳能
环保节能
高铁：中国的高铁由0起点到领先世界，现在时速达到
400多千米。未来磁悬浮会到到时速1220千米。会在海底有高铁。这些都是由想相到现实。
四、艺术实践
1．欣赏学生作品：哪幅作品是吸引你？说说你的理由？作品中有哪些想象。如何表现的。
2．以小组为单位，确定创作主题，进行集体创作，然后把各组所创作的作品进行展示，介绍设计意图及作品所表现的科学功能。
教学目标
知识与能力：
了解科学发展对现实生活的改变，了解科学幻想作品的特点。
过程与方法：
利用手工制作和绘画结合的方法完成吐科幻作品的创作。
情感态度与价值观：
学生在愉快的团队合作过程中，感受艺术创作的乐趣，提高动手能力，培养合作精神。了解并感悟科学带给人类的幸福生活，表达对科学的热爱之情。
学情分析
本阶段的学生对于生活有了更为清晰的思考和认识，能够较为准确地描述自己的所思所想；观察力逐步增强，能够客观地理解、表现事物，并追求表现得更加真实；手的精巧性也在逐步提高，喜欢学尝试各种工具、媒材，表达自己的畅想。但此时期的学生却常常会出现“眼高手低”的现象，相想的很好却制作不出来。