科技创造新生活
《科学创造新生活》的教案
《科学创造新生活》的教案一、教学目标1. 让学生了解科学对生活的影响和作用。
2. 培养学生的创新意识和科学思维。
3. 引导学生运用科学知识解决生活中的问题。
二、教学内容1. 科学与生活的关系2. 科学创新的意义3. 科学方法在生活中的应用4. 生活实例分析：科技如何改变我们的生活5. 创新思维的培养三、教学方法1. 讲授法：讲解科学知识，分析生活实例。
2. 案例分析法：让学生通过分析具体案例，理解科学与生活的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力和创新思维。
4. 实践活动法：让学生动手实践，将科学知识应用于生活中。
四、教学准备1. 教学PPT：包含教学内容、图片、案例等。
2. 教学视频：生活实例视频，用于分析科学与生活的关系。
3. 实验器材：用于实践活动。
4. 小组讨论材料：案例分析表格等。
五、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考科学与生活的关系。
2. 讲解：讲解科学对生活的影响和作用，分析生活实例。
3. 案例分析：观看教学视频，进行案例分析，引导学生理解科学与生活的关系。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生提出自己的生活实例，分析科学与生活的关系。
5. 实践活动：让学生动手实践，将科学知识应用于生活中。
7. 作业布置：让学生结合自己的生活，思考如何运用科学知识创新生活。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和创新思维。
3. 实践活动报告：评估学生在实践活动中的表现和应用科学知识的能力。
4. 作业完成情况：评估学生对教学内容的理解和应用能力。
5. 期末考试：设置有关科学创造新生活的题目，评估学生的综合理解能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观科学博物馆或进行科学实验，加深对科学的理解。
2. 邀请科学家或科技行业从业者来校讲座，分享科学创新的经验和故事。
3. 开展科学创新竞赛，鼓励学生将科学知识应用于实际生活中。
科学创造新生活教学反思
科学创造新生活教学反思科学创造新生活教学反思一、引言科学技术是推动社会发展的重要力量，也是改变人类生活方式的关键因素。
在当今信息化和全球化的时代，科技创新已经成为国家竞争力的重要标志。
因此，科学教育也日益受到重视。
本文旨在对科学创造新生活教学进行反思和总结，以期提高教育者的教育质量。
二、科学创造新生活教学的意义1. 培养创新能力科学创造新生活教学可以培养学生的创新能力和实践能力。
通过参与实验、观察和分析数据等方式，让学生了解到科技发展对人类社会带来的巨大影响，并激发他们对未来世界的想象和探索欲望。
2. 提高综合素质科学创造新生活教学可以提高学生的综合素质。
在这个过程中，不仅需要掌握相关知识和技能，还需要具备团队合作、沟通交流、解决问题等综合能力。
3. 培养社会责任感科技发展虽然给人们带来了很多便利，但也带来了一些问题，如环境污染、资源浪费等。
科学创造新生活教学可以让学生了解到科技发展对社会和环境的影响，并培养他们的社会责任感。
三、科学创造新生活教学的实施1. 以实践为主科学创造新生活教学应该以实践为主。
通过开展实验、观察和调研等方式，让学生亲身体验科技创新的过程，从而提高他们的兴趣和参与度。
2. 强调团队合作科学创造新生活教学需要强调团队合作。
在这个过程中，每个人都有自己的特长和优势，需要通过协作来完成任务。
这不仅可以提高团队凝聚力，还可以培养沟通交流能力。
3. 关注社会问题科技发展虽然给人们带来了很多便利，但也带来了一些问题。
因此，在科学创造新生活教学中需要关注社会问题，并引导学生思考如何通过科技手段解决这些问题。
四、案例分析1. 环保净水器设计在环保净水器设计项目中，学生需要通过调研和实验等方式，了解水污染的成因和影响，并设计一款能够有效净化水质的净水器。
在这个过程中，学生需要考虑到净水器的材料、结构和性能等方面，同时也需要关注净水器对环境的影响。
2. 智能家居控制系统设计在智能家居控制系统设计项目中，学生需要通过调研和实验等方式，了解智能家居控制系统的原理和应用，并设计一套符合用户需求的智能家居控制系统。
科学创造新生活作文
科学创造新生活作文《科学创造新生活》作文一比如说，以前我们出门只能靠走路，后来有了自行车，再后来又有了汽车、火车、飞机。
现在想去哪里，很快就能到。
这都是科学的功劳呀！还有我们用的手机，能让我们和很远很远的人说话、视频，就好像他们就在身边一样。
还有电脑，能让我们学到好多好多知识。
就像我上次生病，去医院，医生用那些科学仪器一检查，很快就知道我哪里不舒服，然后给我治病。
科学真的太厉害啦，它一直在创造新的东西，让我们的生活越来越方便，越来越有趣。
《科学创造新生活》作文二小朋友们，今天我要跟你们讲讲科学是怎么创造新生活的。
你们看，我们家里的电灯，一按开关就亮了，晚上也能像白天一样。
这就是科学的力量。
还有电视，能让我们看到各种各样的节目，有动画片、有新闻、有好玩的综艺。
还有冰箱呢，能把我们的食物保鲜，让它们不会很快坏掉。
我记得有一次，我们去科技馆，看到了好多神奇的东西，有会跳舞的，还有能模拟太空环境的设备。
科学真的好有趣，一直在改变我们的生活，让我们过得更开心、更幸福。
《科学创造新生活》作文三小朋友们，你们有没有想过，为什么我们现在的生活这么好呀？这都是因为科学！比如说，夏天的时候，天气很热，我们有空调，一打开，屋子里就变得凉凉的，可舒服啦。
还有洗衣机，能帮妈妈很快地把衣服洗干净，妈妈就不用那么辛苦了。
我叔叔是个科学家，他研究出了一种新的材料，可以用来做更结实的房子。
科学真的太了不起啦，它让我们的生活充满了惊喜和便利。
《科学创造新生活》作文四小朋友们，科学可神奇啦！想想以前，人们传递消息要靠写信，要好长时间才能收到。
现在呢，有了手机，发个消息，对方马上就能看到。
再比如，以前买东西要去商店，有时候还不一定能买到想要的。
现在有了网络购物，在家就能买到各种各样的东西。
我有个同学，他爸爸给他买了一个智能手表，可以打电话、定位，他出去玩的时候，他爸爸妈妈就不担心找不到他啦。
科学让我们的生活变得越来越好，越来越精彩！。
《科学创造新生活》教学设计和教案
《科学创造新生活》教学设计和教案教学设计：科学创造新生活教学目标：1.了解科学创造对生活的影响和作用；2.了解科学创新的基本原则和流程；3.学会运用科学创新的方法，解决实际生活中的问题；4.培养学生的创新意识和实践能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1.创设气氛，引发学生对科学创新的兴趣，可以通过展示一些科学创新案例或者播放相关的视频。
2.提问：你知道科学创新对我们的生活有什么影响吗？二、讲解科学创新的基本原则和流程（15分钟）1.介绍科学创新的基本原则，如开放性、合作性、系统性等，并让学生理解每个原则的意义。
2.介绍科学创新的基本流程，包括发现问题、设立目标、制定方案、实施实验、结果分析和总结等。
三、探究科学创新的方法（30分钟）1.分组活动：学生分小组进行讨论，选出一个自己感兴趣的课题（如节能环保、健康生活、智能科技等），并制定一个科学创新的方案。
2.每个小组从理论和实践两个方面进行探究，并呈现给全班。
3.全班评议：评议每个小组的方案，分析其科学性、可行性和创新性，并交流讨论。
四、案例分析（20分钟）1.展示几个科学创新的经典案例，如蜡烛节能、手机智能化等。
2.分析每个案例的实施流程和获得的成果，让学生了解科学创新的过程和效果。
五、实践操作（30分钟）1.学生针对自己选定的课题，进行实践操作。
2.指导学生实施实验、观察数据、分析结果，并总结经验和教训。
六、总结和展望（10分钟）1.学生进行个人总结，总结本节课学到的科学创新的内容和方法，并讨论自己的创新意识。
2.展望未来，讨论科学创新对人类社会的发展和影响。
教学资源：1.相关科学创新案例和视频；2.实验器材和材料；3.学生小组讨论和呈现的PPT或展板。
教学评价：1.学生小组方案评议；2.实践操作的结果和总结；3.教师对学生的观察和提问。
教案：科学创造新生活一、教学目标：1.了解科学创造对生活的影响和作用；2.了解科学创新的基本原则和流程；3.学会运用科学创新的方法，解决实际生活中的问题；4.培养学生的创新意识和实践能力。
创新科技带来新生活
创新科技带来新生活
一、科技创新改变生活方式
随着科技的不断发展和创新，我们的生活方式也在发生翻天覆地的变化。
从过去的手工劳动到现在的智能化生活，科技的进步给我们带来了更加便利和舒适的生活体验。
二、智能家居让生活更便捷
智能家居是近年来科技创新的一个热门领域，通过智能设备的应用，我们可以实现远程控制家电、智能家居安防监控、智能家居环境控制等功能。
比如，我们可以通过手机App控制家里的灯光、空调、窗帘等设备，实现智能化的生活管理。
这种智能家居系统不仅提高了生活的便利性，还能够节约能源，提升生活品质。
三、虚拟现实技术改变娱乐方式
随着虚拟现实技术的不断创新和应用，我们可以在家中就能够体验到身临其境的虚拟现实游戏、电影等娱乐内容。
通过戴上VR头盔，我们就能够置身于一个全新的虚拟世界，感受到前所未有的沉浸式体验。
这种虚拟现实技术不仅改变了我们的娱乐方式，还为我们提供了更加多样化和丰富的娱乐选择。
四、人工智能助力生活智能化
人工智能技术的快速发展，为我们的生活带来了更多的便利和
智能化体验。
比如，智能语音助手可以帮助我们实现语音控制家电、查询天气、播放音乐等功能；智能机器人可以帮助我们完成家务、
照料老人、儿童等任务。
人工智能技术的应用不仅提高了生活的效率，还为我们创造了更加智能化的生活环境。
五、结语
科技创新不断推动着我们的生活方式发生变革，让我们的生活
变得更加便利、舒适和智能化。
随着科技的不断进步，我们相信未
来的生活将会更加美好，更加智能化。
让我们拥抱科技创新，迎接
新生活的到来！。
科技的融合：创造新生活方式
科技的融合：创造新生活方式在当今这个飞速发展的时代，科技的融合已经成为推动社会进步的重要力量。
它不仅仅改变了我们的工作方式，更是在创造全新的生活方式。
科技的融合，是指不同领域的技术相互渗透、相互促进，共同推动人类生活的革新。
首先，科技的融合在智能家居领域展现得淋漓尽致。
通过物联网技术，家中的各种设备如灯光、空调、电视等可以相互连接，实现远程控制和自动化管理。
这不仅提高了生活的便利性，也极大地提升了居住的舒适度。
例如，智能恒温系统可以根据室内外温度自动调节，确保家中始终保持适宜的温度；智能安防系统则可以通过移动设备实时监控家中的安全状况，让居住者无论身在何处都能安心。
其次，科技的融合也在健康医疗领域带来了革命性的变化。
随着大数据、人工智能等技术的应用，医疗诊断和治疗变得更加精准和高效。
智能医疗设备可以实时监测患者的健康数据，并通过算法分析预测疾病风险，及时提醒患者采取预防措施。
远程医疗服务则让患者即使在家中也能接受专业医生的诊断和治疗建议，大大提高了医疗服务的可及性。
再者，科技的融合也在教育领域开辟了新的天地。
在线教育平台利用互联网技术，打破了地域限制，让优质教育资源得以广泛传播。
虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的应用，更是让学习变得更加生动和直观。
学生可以通过沉浸式的体验，深入理解复杂的概念和过程，提高学习效率。
总之，科技的融合正在以前所未有的速度改变着我们的生活。
它不仅为我们带来了更多的便利和舒适，更重要的是，它正在创造一种全新的生活方式，让我们的生活更加智能、健康和充满活力。
随着科技的不断进步，我们有理由相信，未来的生活将会更加美好。
科技创造新生活教案
科技创造新生活教案一、教学目标：1.了解科技对于人类生活的影响。
2.掌握科技在改善生活方面所起的作用。
3.培养学生科技创新的意识和能力。
二、教学重难点：1.科技创新和科技对于生活的影响。
2.科技创新的思维方式和方法。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过对科技对于生活的改变以及每个人生活中的科技实例进行手写预测；并搜集科技产品的相关信息，引导学生思考科技创新的重要性及其对于未来的影响。
2.讲解教学知识（10分钟）科技可分为硬件和软件。
硬件是指实物，例如手机、电脑、车辆等；软件则是指程序、代码、应用程序，例如游戏、软件、网页等。
通过解释与举例来体现科技神奇的一面、科技创新的剪切点和价值，让学生了解和认识我们身边的科技创新的发现与应用。
3.课堂讨论（15分钟）把学生分成若干小组进行课堂活动，引导他们进行讨论，让他们了解科技创新的思维方式和方法，同时对科技创新的发展前景进行探讨。
4.案例分析（15分钟）学生介绍他们所发现的科技产品及其应用，并让他们阐述其优缺点，从而探讨科技创新能在哪些方面改善人们的生活。
5.练习活动（15分钟）创意设计：让学生分组，探究创造对现实问题的解决方法（可以参考举例图片）。
6.课堂总结（5分钟）梳理本节课的内容，回顾科技对于生活的影响，并总结科技创新所带来的价值。
四、作业布置：1.了解近年科技创新的发展，发布一篇科技创新的短文，介绍其发现背景和市场营销、用户满意度和其他方面的必要信息。
2.引导学生获取更多的科技信息，并将其整理成一份科技资料。
五、教学评估：通过课堂讨论、小组活动和个人作业的形式，检验学生是否了解科技创新的思维方式和方法，是否掌握科技所带来的影响，是否能够分类和应用科技知识。
科技的融合：创造新生活方式
科技的融合：创造新生活方式在21世纪的曙光中，科技的融合正以前所未有的速度重塑着我们的世界。
从智能手机到智能家居，从云计算到人工智能，这些技术的交织不仅仅是技术的叠加，它们正在共同编织出一种全新的生活方式。
首先，科技的融合使得信息的获取和交流变得更加便捷和即时。
互联网的普及让世界变得触手可及，人们可以通过社交媒体、即时通讯软件与世界各地的朋友和家人保持联系。
这种连接性不仅改变了我们的社交方式，也极大地促进了全球化的进程。
其次，科技的融合正在改变我们的工作方式。
远程工作和在线协作工具的兴起，使得地理位置不再是工作的限制。
云计算和大数据的应用，让企业能够更高效地处理信息，优化决策过程。
人工智能和机器学习的进步，也在逐渐解放人类的重复性劳动，让人们能够专注于更有创造性和战略性的任务。
在日常生活中，科技的融合同样带来了革命性的变化。
智能家居系统能够根据用户的习惯自动调节家中的温度、照明和安全设置，提高生活的舒适度和安全性。
健康监测设备和应用程序则帮助人们更好地管理自己的健康，预防疾病。
教育领域也因科技的融合而焕发新生。
在线课程和虚拟现实技术使得学习不再局限于传统的教室，学生可以通过网络接触到世界各地的教育资源，体验沉浸式的学习环境。
这种灵活性和可访问性正在打破教育的壁垒，为更多人提供学习的机会。
然而，科技的融合也带来了挑战。
隐私和数据安全问题、数字鸿沟、以及技术依赖性等问题，都是我们在享受科技带来的便利时需要面对的。
因此，我们需要在创新的同时，也要关注科技的伦理和社会影响，确保科技的发展能够惠及所有人，而不是加剧不平等。
总之，科技的融合正在创造一种新的生活方式，它不仅提高了我们的生活质量，也为我们的未来发展开辟了无限可能。
在这个过程中，我们需要不断地学习、适应和创新，以确保科技的力量能够被正确地引导，为人类社会带来积极的变化。
创造美好新生活的科技征文
创造美好新生活的科技征文科技的发展，为我们的生活带来了巨大的改变。
从古代的火器、轮子，到现代的电脑、智能手机，科技的进步不仅让我们的生活更加便利，还为我们创造了一个美好的新世界。
本文将从多个角度探讨科技对我们生活的影响，展示科技如何创造美好新生活。
一、科技在交通出行方面的应用科技的进步使得交通出行更加便捷和高效。
随着汽车的普及，人们的出行距离大大增加，时间也得到了节省。
而现代的交通工具更加安全和环保，为我们创造了更好的出行环境。
此外，科技的进步还带来了共享单车、网约车等新型交通工具，进一步提升了人们出行的便利性。
二、科技在通信领域的进展科技的发展使得人与人之间的交流更加便捷和高效。
从传统的书信、电报，到现代的手机、互联网，我们可以随时随地与他人进行交流。
而且，科技的进步还为我们带来了视频通话、社交媒体等新的交流方式，让我们能够更好地分享生活和感受他人的关怀。
三、科技在医疗领域的创新科技的进步为医疗领域带来了巨大的变革。
现代医疗设备的发展使得医生能够更准确地诊断和治疗疾病，为患者提供更好的医疗服务。
此外，科技的进步还为疾病的预防和控制提供了更多的手段，如疫苗的研发和智能健康监测设备的应用。
这些科技的创新让人们的生命更加安全和健康。
四、科技在教育领域的应用科技的进步为教育带来了巨大的变革。
现代的教育技术使得学习更加便捷和个性化。
学生可以通过互联网获取到丰富的学习资源，通过在线学习平台进行自主学习。
而教师也可以通过教育技术更好地进行教学和评估，提高教学质量。
科技的应用让教育更加开放和多样化，为学生创造了更好的学习环境。
五、科技在生活娱乐方面的创新科技的进步为我们的生活娱乐带来了更多的可能性。
现代的娱乐设备和媒体让我们能够更好地享受音乐、电影、游戏等娱乐活动。
而虚拟现实技术的应用更是让我们能够身临其境地体验各种娱乐内容。
科技的创新为我们的生活增添了更多的乐趣和享受。
六、科技对环境保护的贡献科技的进步也为环境保护提供了更多的手段和解决方案。
科学创造新生活(教学设计)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《科学创造新生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过科技创新带来的便利？”比如，智能手机让我们随时随地与他人沟通。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科技创新的奥秘。
4.团队合作与沟通：在小组活动中，锻炼学生团队合作精神，提升有效沟通与协作能力。
5.科技认知与理解：了解科技发展对生活的积极影响，增强对科技创新的认识和理解，培养学生信息素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解科技创新对生活的积极影响：通过案例分享，让学生认识到科技创新在提高生活质量、解决实际问题方面的重要作用。
二、核心素养目标
《科学创造新生活》教学设计之核心素养目标，依据新教材要求，培养学生以下能力：
1.科学探究与思维：通过实践活动，使学生能够运用科学方法探究问题，发展逻辑思维和批判性思维。
2.创新与实践：激发学生创新意识，培养动手实践能力，鼓励将创意转化为实际解决方案。
3.环境意识与责任感：培养学生关注环保问题，提高节能环保意识，树立社会责任感。
举例：以智能手机为例，讲解其功能创新如何使我们的生活变得更加便捷。
（2）掌握科学探究方法：引导学生运用科学方法，如观察、实验、调查等，进行问题探究。
举例：探讨环保问题时，引导学生通过实验了解污染源及其危害，并提出解决方案。
（3）培养动手实践能力：通过实践活动，让学生亲身体验科技创新的过程，提高实践操作能力。
解决方法：教师可以通过头脑风暴、思维导图等方式，激发学生创新意识，同时鼓励学生分享创意，互相启发。
科技的融合：创造新生活方式
科技的融合：创造新生活方式
在当今快速发展的科技时代，科技的融合已经成为社会发展的主要趋势之一。
从智能手机到物联网，从人工智能到生物技术，不同领域的技术正在以前所未有的方式相互交汇，创造出新的生活方式和体验。
首先，科技融合正在重塑我们的日常生活。
智能家居系统通过物联网技术实现家电设备的互联互通，使得人们可以通过手机远程控制家中的照明、暖气甚至是智能锁。
这不仅提升了家居安全性，也提供了更加便捷的生活方式。
例如，居住在另一个城市的人可以远程控制家中的温度，确保亲人的舒适。
其次，科技融合还促进了产业的创新与升级。
在制造业中，机器人和人工智能的结合使得生产线更加高效和精准，大幅降低了成本并提升了产品质量。
医疗领域的基因编辑技术和人工智能诊断系统，则使得医疗服务更加个性化和精准。
这些技术的融合不仅加速了科学研究的进程，也改善了人类的健康状况。
此外，科技融合还推动了社会的互联互通。
通过社交媒体和在线平台，人们可以轻松地跨越国界进行交流和合作。
虚拟现实和增强现实技术则为教育和娱乐行业带来了前所未有的体验，学生可以通过虚拟实验室进行安全的实践，游戏玩家可以沉浸于逼真的虚拟世界中。
然而，科技融合也面临着一些挑战和问题。
隐私和数据安全问题是当前科技发展中亟待解决的重要问题之一。
同时，技术发展的不平衡也可能导致数字鸿沟的加剧，使得一些地区和群体无法享受到科技带来的便利。
总之，科技的融合不仅仅是技术层面的交汇，更是社会发展和个人生活方式的深刻变革。
在未来，随着各种技术的不断进步和融合，我们可以期待看到更多创新的应用场景，为人类创造出更加丰富和便捷的生活方式。
第20课：科学创造新生活(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第20课：科学创造新生活（教案）教案基本信息课程名称：科学创造新生活年级：五年级科目：美术学期：下册学年：2023-2024课时：2课时教学目标：1. 让学生了解科技发展对生活的影响，认识到科学创造的重要性。
2. 培养学生运用美术技能表现科技主题作品的能力。
3. 培养学生的创新意识，激发他们对未来生活的想象力。
教学重点：1. 引导学生关注科技发展对生活的影响。
2. 培养学生运用美术技能表现科技主题作品的能力。
教学难点：1. 如何引导学生将科技元素与美术作品相结合。
2. 如何激发学生的创新意识，培养他们的想象力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教学素材、评价表。
2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过多媒体展示一些科技发展对生活产生影响的图片，引导学生关注科技与生活的关系。
2. 学生分享自己对科技发展的了解和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍本课的主题：“科学创造新生活”，引导学生思考科技如何改变我们的生活。
2. 学生讨论并分享自己的观点。
三、技能讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解如何运用美术技能表现科技主题作品，如线条、色彩、构图等。
2. 教师示范绘画一幅科技主题作品，边示范边讲解绘画技巧。
四、学生实践（20分钟）1. 学生根据所学技能，独立创作一幅科技主题作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路。
2. 教师组织学生进行自评、互评，评价标准包括创意、技能、表现力等。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生复习科技主题作品的表现技巧。
2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。
二、深化主题（10分钟）1. 教师引导学生思考如何将科技元素与美术作品相结合，培养学生的创新意识。
2. 学生讨论并分享自己的观点。
《科技创造新生活》美术教学案例
2020年12期New Generation《科技创造新生活》美术教学案例段颖（重庆市鲁能巴蜀小学重庆400013）摘要：随着科学技术的发展进入21世纪以来，人类进入了一个科技高度发展、世界文化空前交融的时代，科学技术的发展结合了纷繁复杂的艺术点点滴滴的渗透进入人们的生活中，对儿童美术教育也产生了潜移默化的影响。
与儿童在一起的教学活动中，感叹世界的复杂多样，另一方面，儿童特有的能量发挥自如而感叹。
针对科技的发展带给我们生活的影响涉及的方方面面，带给学生视觉和身心的感受去体会科技创造新生活。
关键词：美术教学；网络教学；艺术教学一、《科学创造新生活》案例研究背景如何建立儿童生活与科技发展对生活的影响和艺术语境之间的平衡关系?特别是针对今年的特殊情况学生们利用科学网络技术,电子信息技术的方式在家里面学习,颠覆了以往的学习和生活的模式,我们怎么利用这些资源让学生成为学习的主导者,让学生能够学到知识文化,这更是作为教育者思考的问题和方向。
所以我结合现代科学信息技术运用儿童生活的共性来设计课程,启发儿童的创意思维。
二、《科技创新生活》案例要解决的问题根据本堂课在人美版美术教材中所提出来问题例如:课堂问题解决1.科技对我们的生活到底带来了哪些影响?2.选择什么的方面进行表现科技在生活中的创新画面?以上两点是教材中要学习问题内容,在第一次工业革命以来,生产力得到飞速的发展,同时也带动了生产力的发展,我们的衣、食、住、行、教育这是最先开始改变的,人们不仅开始对现实生活充满了希望也开始对未来生活充满幻想,而艺术就是为人们重新认识世界开启了新的篇章,科学的发展不仅带动生产力,也影响艺术的发展,对小说、电影、戏剧和诗歌等诸多方面的发展,更是在绘画为课题的教学环节里发展壮大。
三、案例的操作步骤（方法或经验）总结在云课堂的教学过程中,想要顺利的实施并取得较好的教学效果第一、首先肯定是要对教材的解读,正确的解读教材能够帮助我们制定出相对完整的学科知识点,完成对重、难点的突破整理完后就要制定出符合本年段学生学习的教案。
品德与社会五年级下册第四单元 科技创造新生活doc
第四单元科技创造新生活第一课新科技，新生活教学目标：1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。
2、懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。
3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。
重点难点：重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。
难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。
教学准备：教师准备：1、蜡烛和油灯的图片。
2、收集有关电流发明的历史资料。
3、收集有关各种人造卫星的用途的资料。
学生准备：1、观察家里和学校里的电器，做简单记录。
2、调查和搜集电流发现前人类的生活的状况。
3、了解最常见的几类人造卫星的用途。
4、搜集两三项感兴趣的科技发明。
教学设计：第一课时一、图片导入1、教师出示图片：蜡烛和油灯。
师：你们在什么时候使用过蜡烛或油灯？然而在点灯发明之前，人类一直在使用它们。
2、教师简单介绍电流现象和被发现的过程。
二、调查汇报1、（1）小组汇报课前的家里和学校里的电器。
（2）学生讲述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。
（3）阅读“聚焦镜”，了解2003年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。
（4）体验：如果城市大面积停电，我们的家庭和社会生活将会是什么样子。
2、塑料。
（1）塑料堪称20世纪人类的一大杰作，学生讲述身边的塑料制品有哪些。
（2）小组讨论：在塑料产生之前，人们日常生活用品是用什么材料制作的。
学生完成“智多星”。
（3）体会塑料对于其他一些材料的优点。
三、小组合作1、小组自由组合，准备以小品、表演、绘画等多种形式，表现电器和塑料的优点。
2、小组汇报。
五、课外延伸学生搜集两三项感兴趣的科技发明第二课时一、谈话导入1、师：我们是如何知道未来几天的天气状况的？2、教师引出天气预报和气象卫星。
二、了解人造卫星1、教师简述第一颗人造卫星成功发射的经过。
2、联系实际，讨论电视上卫星后给人们带来的欢乐。
3、学生小组交流搜集到的各类人造卫星的用途。
《科学创造新生活》的教案
《科学创造新生活》的教案第一章：科学的力量1.1 科学的重要性1.2 科学的定义与特点1.3 科学的分类与方法1.4 科学的发展历程第二章：科学的应用2.1 科学在生活中的应用2.2 科学技术的发展与创新2.3 科学对人类的影响2.4 科学对社会的贡献第三章：科技创新与生活改善3.1 科技创新的定义与特点3.2 科技创新的重要性3.3 科技创新与生活改善的关系3.4 科技创新的案例分析第四章：科学创新与可持续发展4.1 可持续发展的定义与目标4.2 科学创新在可持续发展中的作用4.3 科学创新与环境保护4.4 科学创新与社会责任第五章：科学创新与未来生活5.1 未来生活的展望5.2 科学创新对未来的影响5.3 科学创新面临的挑战与机遇5.4 学生对未来生活的设想与规划第六章：科学创新与健康生活6.1 健康生活的定义与重要性6.2 科学创新在健康领域的应用6.3 健康生活方式的培养与实践6.4 健康科技产品的介绍与评价第七章：科学创新与数字生活7.1 数字生活的现状与发展趋势7.2 科学创新在数字领域的应用7.3 数字技术的利与弊7.4 数字生活的隐私保护与网络安全第八章：科学创新与绿色生活8.1 绿色生活的概念与意义8.2 科学创新在环保领域的贡献8.3 绿色生活方式的实践与推广8.4 环保科技产品的研发与使用第九章：科学创新与智能生活9.1 智能生活的定义与特点9.2 科学创新在智能领域的突破9.3 智能家居、智能交通等应用案例分析9.4 智能生活对人类的影响与挑战第十章：探索未来，创造新生活10.1 未来生活的畅想与挑战10.2 科学创新在未来的角色10.3 学生创新思维的培养与实践10.4 学生小组项目：设计未来生活的方案重点和难点解析重点环节1：科学的重要性与定义详细补充：科学是人类认识世界、改造世界的重要工具。
它以实证为基础，通过观察、实验和推理等方法，揭示事物的本质规律。
科学的特点包括理性、系统性、可重复性和预见性等。
科技创造生活作文600字
科技创造生活作文600字科技创造生活作文一：智能家居科技创造了许多便利与快捷的生活方式，使我们的生活更加舒适与方便。
其中一个重要的科技创新就是智能家居系统。
智能家居系统是利用先进的科技与人工智能技术，将各种家庭设备与网络连接起来，使其能够自动、智能地运行。
我们可以通过手机或电脑控制智能家居系统，实现远程控制和监控家中各种设备的运行状态。
智能家居系统能够实现许多便利的功能。
例如，我们可以通过智能家居系统远程控制空调、电视、音响等设备，提前调好房间的温度和音量，让我们一回家就能享受到舒适和放松的环境。
同时，智能家居还可以自动调整窗帘和灯光，根据室内光线的变化来提供合适的光照条件，为我们创造一个舒适的居住环境。
智能家居系统还能够提高我们的安全性。
它可以连接家庭安防系统，通过监控摄像头和传感器来实时监测家中的安全状况。
一旦发现有异常情况，比如入侵者或火灾等，智能家居系统会立即发送报警信息给我们，同时也会自动启动报警装置，以保护我们的家人和财产的安全。
智能家居系统在节能环保方面也有着重要的作用。
它可以通过智能控制家电的使用时间和模式，减少能量的浪费，并且还可以根据家庭成员的习惯和需求来合理安排能源的使用，达到节约能源的目的。
这不仅减少了我们的能源消耗，也有助于减少对环境的污染。
总之，智能家居系统是科技创造的一项重要成果，它使我们的生活更加便利、舒适和安全，并且对节能环保也有着显著的贡献。
随着科技的不断发展和创新，智能家居系统也会不断完善和提升，为我们创造更好的生活。
科技创造生活作文二：无人机应用科技创造了许多改变我们生活的新事物，其中就包括无人机。
无人机是一种能够自主飞行的飞行装置，可以通过遥控或预设的路径进行飞行任务。
它具有许多广泛的应用领域，无论是在军事、民用还是商业领域，都有着重要的作用。
在军事方面，无人机已成为现代战争中的重要武器。
无人机可以搭载各种高精度的导弹和炸弹，可以在远离战区的地方进行侦查和攻击任务，从而提供更安全和高效的作战方式。
五年级下册《科学创造新生活》教案两篇
《科学创造新生活》教案【教材分析】本课是人美版小学美术五年级第十册第20课的教学内容，属综合.探索学习领域。
本课旨在引导学生探究科学的发展对人们生活的影响，并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学对人类的贡献或自己对未来发展的幻想。
本课还要让学生了解科学的重要作用，提高自身观察、分析、搜集与整理信息、动手操作等综合探索能力，培养热爱科学、勇于探索、善于想像的态度。
【教学目标】1、知识与技能：认识科学在人类发展中的重要地位。
了解科学在人类生活发展中的具体表现。
2、过程与方法：引导学生通过搜集整理资料、观察分析、创意表现等方法，教师变先讲后学为先学后讲，学生变被动学习为主动学习。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索、善于想像的态度。
【教学重点】探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式表现。
【教学难点】思考与体会科学对人类发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式表现。
【教学过程】：（一）、创设情境。
1、乘坐时空隧道回到古代，去看一看那时候人们的生活状况，例如建筑、交通、通讯等。
学生欣赏图片，了解古代人的生活。
2、想一想现在人们的生活有了哪些变化？学生讨论并交流。
3、是什么力量改变了我们的生活？明确课题，并板书：科学从最新生活（二）、学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己收集到的资料进行交流，探究科学的发展带给我们的变化。
学生发表自己的研究结果。
培养学生合作学习的能力。
（三）学生对现在的科学发明或生活进行幻想。
学生大胆想象，畅所欲言。
（四）学生创作。
1、引导学生欣赏课本学生作业，了解表现形式。
2、提出作业：用绘画或者制作的方法，表现一幅体现科学性并具有一定功能的主题作品。
3、学生讨论主题和表现方法。
4、学生创作，教师巡回指导。
（五）、展评作业。
科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并阐述设计意图。
学生可以相互提出建议。
（六）、教师小结：因为有了科学，我们的生活质量得到进一步的提高，希望同学们在以后的学习中加倍努力，使自己成为一名站在科学高峰上的巨人，利用自己的知识改变我们的生活。
科技的融合：创造新生活方式
科技的融合：创造新生活方式
在当今世界，科技的迅猛发展不仅令人瞠目，更深刻地改变了我们的生活方式。
科技的融合已经不再局限于单一的领域，而是跨越多个领域，如医疗、教育、交通、通讯等，为人们带来了全新的生活体验和可能性。
首先，医疗领域的科技融合使得医疗服务更加智能化和个性化。
例如，基因编辑技术的进步为个性化医疗开辟了新的前景，人们可以根据基因信息定制医疗方案，治疗效果更加精准。
同时，远程医疗技术让患者可以通过互联网与医生进行远程会诊，极大地方便了就医流程，尤其是在偏远地区或紧急情况下。
其次，教育领域的科技融合正在重塑学习方式和教学方法。
虚拟现实和增强现实技术为学生提供了沉浸式学习体验，使得抽象概念可以通过互动和视觉化呈现更加生动易懂。
在线教育平台的兴起使得学习不再受时间和空间的限制，学生可以随时随地通过互联网获取知识，大大提高了教育的普及性和效率。
再者，交通领域的科技融合正在推动城市智能化和可持续发展。
智能交通系统通过数据分析和人工智能优化交通流量，减少了拥堵和排放，提升了出行效率。
电动车辆和共享出行平台的兴起减少了对传统燃油的依赖，推动了低碳出行的普及。
最后，通讯领域的科技融合让人们的生活更加互联和便利。
5G技术的商用化使得高速网络覆盖更加普及，加速了物联网和智能家居设备的发展，人们可以通过手机远程控制家里的灯光、暖气和安全系统，实现智能化生活管理。
综上所述，科技的融合不仅仅是技术的结合，更是对生活方式全面升级的推动力量。
随着科技的不断进步和创新，我们的生活将会越来越便利、智能和可持续，迎接更加美好的未来。
利用科技创造更美好的生活
利用科技创造更美好的生活科技的快速发展给人们的生活带来了许多便利和改善。
通过创新和应用科技，我们可以实现更美好、更智能化的生活方式。
本文将探讨利用科技创造更美好生活的几个方面。
一、科技在居家生活中的应用如今，智能家居技术已经普及到许多家庭中。
通过智能家居系统，我们可以实现远程控制家中的电器设备，例如智能手机上的应用程序可以远程控制电视、空调、灯光等。
智能家居还可以通过感应器自动调节温度、湿度和光照等参数，提高居住环境的舒适度。
二、科技在出行中的应用随着智能手机的普及，我们可以利用手机上的导航应用选择最佳路线，并躲避拥堵。
电动汽车的兴起也是一种利用科技改善出行的方式，它不仅减少了环境污染，还为我们提供了更加便利和经济的出行选择。
三、科技在健康管理中的应用生活中常见的健康应用程序可以帮助我们记录运动、睡眠和饮食等数据，提供健康建议和指导。
例如，我们可以使用智能手环追踪我们的运动量和心率，同时智能血压计和血糖仪可以帮助我们监测健康状况。
此外，远程医疗技术也使得患者能够在家中进行常规的医学检查和咨询，减少了就医过程中的不便和时间成本。
四、科技在教育领域的应用互联网和科技的结合使得远程教育成为可能。
学生们可以通过在线学习平台获取丰富的教育资源，包括在线课程、教学视频和参考资料。
此外，虚拟现实技术的发展也为学生提供了更加沉浸式和互动性的学习体验。
五、科技在工作生产中的应用许多行业都在应用科技改进工作生产效率。
例如，在制造业中，自动化生产线和机器人可以完成大部分繁重和危险的工作，提高生产效率和产品质量。
在办公室中，电子邮件、云存储和在线协作平台使得信息交流和团队合作更加便捷和高效。
六、科技在社交娱乐中的应用社交媒体的兴起使得人们可以方便地与朋友和家人保持联系，并分享生活点滴。
而虚拟现实、增强现实和游戏技术的发展为我们提供了全新的娱乐方式。
人们可以通过虚拟现实眼镜体验沉浸式的游戏、观看电影等，增加了娱乐活动的趣味性和多样性。
《科学创造新生活》的教案
《科学创造新生活》的教案一、教学目标1. 让学生了解科学对生活的影响，认识到科学在现代社会中的重要性。
2. 培养学生热爱科学、探索科学的精神，提高学生的科学素养。
3. 引导学生运用科学方法解决生活中的问题，培养学生的创新能力和实践能力。
二、教学内容1. 科学与生活的关系2. 科学发现与技术发明3. 科技创新与生活改善4. 科学方法在生活中的应用5. 科学创新与未来生活三、教学方法1. 讲授法：讲解科学与生活的关系，科学发现与技术发明等内容。
2. 案例分析法：分析具体科技创新案例，让学生了解科技对生活的影响。
3. 小组讨论法：引导学生探讨科学创新与未来生活的关系。
4. 实践活动法：让学生运用科学方法解决生活中的问题。
四、教学准备1. 教学PPT：包括教学内容、案例分析、小组讨论等环节。
2. 案例材料：收集相关的科技创新案例，用于教学演示。
3. 实验器材：为学生提供实验材料，进行实践活动。
五、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考科学与生活的关系。
2. 讲解：讲解科学与生活的关系，科学发现与技术发明等内容。
3. 案例分析：分析具体科技创新案例，让学生了解科技对生活的影响。
4. 小组讨论：引导学生探讨科学创新与未来生活的关系。
5. 实践活动：让学生运用科学方法解决生活中的问题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调科学在生活中的重要性。
7. 作业布置：让学生课后思考如何运用科学创新改善生活。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对科学与生活关系的理解。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和思考深度。
3. 实践活动成果：评价学生在实践活动中的创新能力和问题解决能力。
4. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况，以及是否能运用科学创新改善生活。
七、教学拓展1. 参观科技展览：组织学生参观科技展览，增加对科技创新的了解。
2. 观看科技纪录片：安排学生观看科技纪录片，激发对科学的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四单元《科技创造新生活》
第一课新科技新生活
第一课时生活好帮手
活动目标：
1、了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。
2、初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。
3、培养学生搜集、整理资料的能力。
活动准备：
1、观察、采访“奶奶的一天”和“妈妈的一天”，了解他们是如何操持家务的。
2、了解家庭生活中的新产品。
活动过程：
一、“奶奶的一天”和“妈妈的一天”
1、同学们，大家利用周末时间观察了“奶奶的一天”和“妈妈的一天”，她们是如何操持家务的呢？
2、学生自由表达。
3、通过比较，你发现了什么？
4、教师小结。
二、走进时光隧道
1、课件出示旧的生活用品：看一看，你们认识它们吗？他们是干什么的？现在还用不用这些东西，为什么不用了？
2、课件出示现代家庭生活新用品，小组交流：你们家新添置了哪些生活用品？没有它们的时候，家里的生活怎样？现在呢？
3、拓展：在我们的生活中，哪些科技产品在改变着我们的生活？
5、教师小结。
三、我的感想
1、观看资料一：从电视机的变化说起。
2、观看资料二：“从烽火台到互联网”，知道通信的不断发展主要体现在传递速度的加快，还可以给学生看看备课系统里的《我们的生活与未来科技》。
3、全班交流感想与体会。
4、把自己的体会写到书上。
四、课堂总结
第二课时一卡走天下
活动目标：
1、寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮助。
2、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系。
3、通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神。
4、培养学生搜集、整理资料的能力。
活动准备：
1、“寻找身边的智能卡”——公交卡、银行卡、电话卡、考勤卡、就餐卡、游戏卡，了解他们的用途。
2、了解生活中的新科技产品。
活动过程：
一、寻找身边的智能卡
1、同学们，课前大家调查、搜集了在生活中经常使用的各种智能卡，现在大家就来交流一下这些智能卡的使用方法及给生活带来的方便。
2、交流：小小一张卡，怎么能有这么多的用途呢？谈谈各自的感受。
4、教师小结。
二、寻找身边的高科技产品
1、在我们的生活中，很多地方存在着高科技产品。
课前，大家也进行了调查，现在，我们就以小组为单位进行探究，寻找、了解生活中的高科技产品。
“农田里的高科技”：
“新型交通工具”：
“医学上的高科技”
三、我们的生活多幸福
1、亲身体验：用一用摄像手机，拍摄学生上课时的发现，感受高科技产品带来的快乐。
2、谈谈自己的感受。
四、活动延伸
举办“新科技新生活”的征文比赛。
第二课超越梦想
第一课时从活字印刷到激光照排
活动目标：
1、从印刷技术、电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会、生产带来的好处。
2、培养孩子爱科学的精神，激发创造意识。
3、通过搜集重大科技发明的资料，培养学生搜集整理资料的能力。
活动准备：
1、学生准备肥皂。
2、课前搜集的资料。
活动过程：
一、感受科技发展的突飞猛进
（一）、感受印刷术的飞跃
1、学生交流课前参观印刷厂所看到的和听到的。
2、教师向学生介绍王选教授和激光找排。
3、提问：古人使用什么印刷方法？（刻字）
4、拿出课前准备好的肥皂在上面刻一个字，并算准用多少时间？
5、如果我们今天使用的课本用这种古老的印刷方法，大约多长时间，造成多少损失？
6、印刷术今昔对比，你有什么感受？
（二）、感受电脑对人类的作用
1、出示图片：1945年的第一台计算机和1981年的第一台电脑
2、交流今天的电脑的用途。
二、感受科学发明的巨大威力
1、交流课前搜集的有关科技发明及科学家的故事。
2、交流这些科技发明及科学家是怎样改变世界的？
3、想象一百年前的世界是什么样子？
三、拓展：
准备演讲会：假如没有……
第二课时科技带你走向未来
活动目标
1、通过活动使学生认识到科学技术的力量，培养孩子爱科技的精神，激发创造意识。
2、培养学生搜集整理资料的能力。
活动准备
1、搜集科幻故事
2、搜集人类登上月球及人类在太空遨游的资料图片
活动过程
一、激情导入，激发感情
1、教师讲述：小时侯怎样渴望能在电灯下学习、怎样渴望能看一场电影、怎样渴望能坐一坐汽车的迫切心情。
2、学生交流现在的生活。
3、交流资料和图片
（1）杨利伟乘坐的“神州五号”资料和图片。
（2）费俊龙和聂海胜乘坐的“神州六号”的资料和图片。
4、想象：“神州七号”、……等将来飞向月球去干什么？
二、畅想未来
1、想象2010年、2100年、2999年人们的生活会是什么样的？
2、交流：你心目中的未来是什么样子的？
三、制作手抄报
从“衣、食、住、行”四个方面任选一个自己感兴趣的方面，把人类未来生活的设计制作手抄报。
教后札记
通过活动使学生认识科学技术的力量，培养孩子爱科技的精神，激发创造意识。
培养学生搜集整理资料的能力。