人音版六年级音乐《水调歌头—明月几时有》诗句赏析.ppt
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《水调歌头(明月几时有)》课件
苏轼（1036－1101），
字子瞻，号东坡居士。
眉山（今属四川）人。
•
北宋著名的文学家、书
画家，诗、词、文皆独
步一时。其词雄阔超旷
横放杰出，开豪放一派。
与父苏洵、弟苏辙合称
“三苏”。为“唐宋八
大家之一”。
写作背景：词前小序。本词写作的时 间、目的：时间在丙辰年的中秋节， 当时41岁的苏轼任密州太守，他在政 治上处境失意，理 想• 不能实现，才能 不得施展，又与他的弟弟苏辙（字子 由）六七年没有见面。中秋之夜，他 一边赏月一边饮酒，直到天亮，写下 这首《水调歌头》，一方面来表达复 杂、矛盾的心情，又表达对弟弟的思 念之情。
明月从何时才有？我端起酒杯问青天。 不知道在天上的宫殿，今晚是哪一年？我想 乘着清风回到天上去，又恐怕在那月中宫殿 里，经受不住高处的寒冷。月下起舞，清影 翩翩，天上哪里比得上人间啊。
下片：
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事 长向别时圆？人有悲欢离合 ，• 月有阴晴圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
前人曾有论： “• 中秋词自东 坡《水调歌头》 一出，余词尽 废。 ”
朗读训练
2、划分节奏 朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味， 使作品中的形象在自己头脑 中• 浮现出来。另 外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有 恨，何事/长向/别时/圆？人有/悲欢/离合， 月有/阴晴/圆缺，此事/古/难全。但愿/人/ 长久，千里/共/婵娟。
在
雕花的窗户
为什么
不能入睡
只是希望
指月亮
下片：
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事 长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
《水调歌头(明月几时有)ppt课件
流传千世，脍炙人口的佳句
(5)但愿人长久，________________。
(6)苏轼在《水调歌头》中表达自己对宇宙和人生的疑惑和对明月的 赞美及向往的句子是：明__月__几__时__有________？_把__酒__问__青__天_______。 (7)苏轼在《水调歌头》中表达任何事都不能圆满，人生本来就充满 了悲苦与欢乐的句子是：人_有__悲__欢__离__合_______，月_有__阴__晴__圆__缺_______。 (8)苏轼在《水调歌头》中，以“__但__愿__人__长__久____，__千__里__共__婵__娟____ ” 两句表达了对天下离别之人的美好祝福。 (9)苏轼视月亮为有生命、有情感的朋友，在《水调歌头》中表达了 极富人情味的美好愿望的句子是：_但__愿__人__长__久______，千里共婵娟 _______________。
2.词中小序（小记）交代了这首词创作的________________和________________。 词中的“此事”指的是（请用原文语句回答）。（3分） 【答案】 时间 缘由 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺(一空1分，共3分)
3.“低绮户”中“低”字改为“窥”字好不好？请谈谈你的看法并简述理由。（2分）
找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子
蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴 圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词 也成为名句。 表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久 千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句。
问题 探究
长久，千里共本婵意娟指。妇女姿态美好的样子，这里指月亮。
【赏析】下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，仍然写月， 写月光的移动和月下的不眠之人。“转朱阁”，谓月光移照华美的楼 阁；“低绮户”，谓月光照着有离愁别恨的人，使其不得安眠。既写 月光，也写月下的人。这样就自然过渡到思亲之情的另一个主题上去。 后两句表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
(5)但愿人长久，________________。
(6)苏轼在《水调歌头》中表达自己对宇宙和人生的疑惑和对明月的 赞美及向往的句子是：明__月__几__时__有________？_把__酒__问__青__天_______。 (7)苏轼在《水调歌头》中表达任何事都不能圆满，人生本来就充满 了悲苦与欢乐的句子是：人_有__悲__欢__离__合_______，月_有__阴__晴__圆__缺_______。 (8)苏轼在《水调歌头》中，以“__但__愿__人__长__久____，__千__里__共__婵__娟____ ” 两句表达了对天下离别之人的美好祝福。 (9)苏轼视月亮为有生命、有情感的朋友，在《水调歌头》中表达了 极富人情味的美好愿望的句子是：_但__愿__人__长__久______，千里共婵娟 _______________。
2.词中小序（小记）交代了这首词创作的________________和________________。 词中的“此事”指的是（请用原文语句回答）。（3分） 【答案】 时间 缘由 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺(一空1分，共3分)
3.“低绮户”中“低”字改为“窥”字好不好？请谈谈你的看法并简述理由。（2分）
找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子
蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴 圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词 也成为名句。 表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久 千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句。
问题 探究
长久，千里共本婵意娟指。妇女姿态美好的样子，这里指月亮。
【赏析】下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，仍然写月， 写月光的移动和月下的不眠之人。“转朱阁”，谓月光移照华美的楼 阁；“低绮户”，谓月光照着有离愁别恨的人，使其不得安眠。既写 月光，也写月下的人。这样就自然过渡到思亲之情的另一个主题上去。 后两句表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
水调歌头·明月几时有PPT课件
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。源自小序交代写 词的时 间及缘 由
这首词是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密 州时所作。词前的小序交待了写词的过程：“丙辰中秋，
欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。”苏轼因为与当权
的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为
官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟 多多聚会。公元1074年（熙宁七年）苏轼差知密州。到 密州后，这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋，皓 月当空，银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未
得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒 兴正酣，挥笔写下了这首名篇。
上阕：望月（写景） 下阕：怀人（抒情）
借景抒情 情景交融
此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。
词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、 孤高旷远的境界氛围，反衬自己遗世独立的意绪和往昔的 神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲 学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。
“明月几时有？”这个问题好像是在追溯明月的起源、宇
宙的起源；又好像是在惊叹造化的巧妙，可以从中感受到 诗人对明月的赞美与向往。
苏轼毕竟更热爱人间的生活，“起舞弄清影，何
似在人间！”与其飞往高寒的月宫，还不如留在人 间趁着月光起舞呢！
明月几时有 —— 宋 ·苏轼《水调歌头·明月几时有》 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 —— 宋 ·苏 轼《水调歌头·明月几时有》 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 —— 唐 ·李白《将进 酒·君不见》 三十功名尘与土，八千里路云和月 —— 宋 ·岳飞《满江 红·写怀》 烽火连三月，家书抵万金 —— 唐 ·杜甫《春望》 床前明月光，疑是地上霜 —— 唐 ·李白《静夜思》
经典PPT--水调歌头-明月几时有
节，触景生情，思念久未聚首的弟弟的情怀引出。继而，作者又幻想 著自己是天上游仙的景象，表现出自己出世与入世之间的矛盾思想。 但是，作者又在「起舞弄清影，何似在人间。」一句中，将自己的幻 景抹掉，肯定自己已入世为国的决心，保持乐观、豪迈的精神。 下阕
词的下阙「人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。」更充 满了人生的哲理。世事多变幻，不如意的事十常八九，总不能避免。 但是，如果我们把不如意事，当成人生的磨练，又未尝不可呢!
拓第 展参 延章 伸
诗 词
第 贰
赏章
析
创作 第 作者 壹 背简 章 景介
眉州眉山人 四川省眉山市
北宋中期
作者简介
苏轼字子瞻、和仲
号铁冠道人 东坡居士
豪放派诗人
谥号“文忠”
拓第 展参 延章 伸
Байду номын сангаас
诗 词
第 贰
赏章
析
创作 第 作者 壹 背简 章 景介
诗词赏析
上阙 作者开头一句「明月几时有，把酒问青天。」便将自己在中秋佳
水调 歌头
明月几时有
水
调
歌
明 月
头几
时
有
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子 由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今 夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长 向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
结尾 「但愿人长久，千里共襌娟。」一句中，作者对弟弟寄予遥遥的
祝福，表现出豁达的胸襟，不为离愁别苦所束缚的积极、乐观态度。
如果细心的话，就不难发现全文都蕴藏著一股庄子逃避现实、超 尘脱俗的思想。既然不能事事尽如人意，尽善尽美，那麼我们何必奢 求完美，何必为人力所不能为的事情而伤悲，为心有余而力不逮的事 情自责呢！
词的下阙「人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。」更充 满了人生的哲理。世事多变幻，不如意的事十常八九，总不能避免。 但是，如果我们把不如意事，当成人生的磨练，又未尝不可呢!
拓第 展参 延章 伸
诗 词
第 贰
赏章
析
创作 第 作者 壹 背简 章 景介
眉州眉山人 四川省眉山市
北宋中期
作者简介
苏轼字子瞻、和仲
号铁冠道人 东坡居士
豪放派诗人
谥号“文忠”
拓第 展参 延章 伸
Байду номын сангаас
诗 词
第 贰
赏章
析
创作 第 作者 壹 背简 章 景介
诗词赏析
上阙 作者开头一句「明月几时有，把酒问青天。」便将自己在中秋佳
水调 歌头
明月几时有
水
调
歌
明 月
头几
时
有
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子 由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今 夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长 向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
结尾 「但愿人长久，千里共襌娟。」一句中，作者对弟弟寄予遥遥的
祝福，表现出豁达的胸襟，不为离愁别苦所束缚的积极、乐观态度。
如果细心的话，就不难发现全文都蕴藏著一股庄子逃避现实、超 尘脱俗的思想。既然不能事事尽如人意，尽善尽美，那麼我们何必奢 求完美，何必为人力所不能为的事情而伤悲，为心有余而力不逮的事 情自责呢！
《水调歌头·明月几时有》ppt课件
苏轼的文学风格
苏轼的文学风格独特，思想开放，善 于融合儒、道、佛三家思想，形成自 己独特的文学观念。
诗词的创作过程
苏轼的情感状态
创作《水调歌头·明月几时有》时，苏轼正处于人生低谷，对人生充满了感慨和 思考。
诗词的构思过程
苏轼在创作过程中，通过对月亮的描绘，将自己的情感融入其中，形成了这首 意境深远、情感真挚的词作。
语言特色
01
02
03
平实自然
诗歌语言质朴自然，不事 雕琢，却能直抒胸臆，表 达真挚的情感。
用典精妙
诗中“不胜寒”的典故运 用得恰到好处，既增加了 诗歌的文化内涵，又使表 达更加生动形象。
音韵和谐
诗歌韵律和谐，朗朗上口 ，使读者在吟咏中感受到 音乐美感。
04
CHAPTER
《水调歌头·明月几时有》的 影响和评价
《水调歌头·明月几时有》课件
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 苏轼简介 • 《水调歌头·明月几时有》的创作背景 • 《水调歌头·明月几时有》的诗词分析 • 《水调歌头·明月几时有》的影响和评价 • 《水调歌头·明月几时有》的鉴赏与实践
01
CHAPTER
苏轼简介
苏轼的生平
苏轼（1037-1101），字子瞻 ，号东坡居士，眉州眉山（今 四川眉山）人。
苏轼是北宋时期的文学家、书 法家、画家、政治家，也是唐 宋八大家之一。
苏轼的生平经历了多次政治风 波和人生起伏，其作品反映了 他的生活经历和思想变化。
苏轼的文学成就
苏轼的文学创作涉及诗、词、散文等多个领域，其作品具有鲜明的个性和独特的 艺术风格。
对后世的影响
成为中秋节的代表作品
苏轼的文学风格独特，思想开放，善 于融合儒、道、佛三家思想，形成自 己独特的文学观念。
诗词的创作过程
苏轼的情感状态
创作《水调歌头·明月几时有》时，苏轼正处于人生低谷，对人生充满了感慨和 思考。
诗词的构思过程
苏轼在创作过程中，通过对月亮的描绘，将自己的情感融入其中，形成了这首 意境深远、情感真挚的词作。
语言特色
01
02
03
平实自然
诗歌语言质朴自然，不事 雕琢，却能直抒胸臆，表 达真挚的情感。
用典精妙
诗中“不胜寒”的典故运 用得恰到好处，既增加了 诗歌的文化内涵，又使表 达更加生动形象。
音韵和谐
诗歌韵律和谐，朗朗上口 ，使读者在吟咏中感受到 音乐美感。
04
CHAPTER
《水调歌头·明月几时有》的 影响和评价
《水调歌头·明月几时有》课件
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 苏轼简介 • 《水调歌头·明月几时有》的创作背景 • 《水调歌头·明月几时有》的诗词分析 • 《水调歌头·明月几时有》的影响和评价 • 《水调歌头·明月几时有》的鉴赏与实践
01
CHAPTER
苏轼简介
苏轼的生平
苏轼（1037-1101），字子瞻 ，号东坡居士，眉州眉山（今 四川眉山）人。
苏轼是北宋时期的文学家、书 法家、画家、政治家，也是唐 宋八大家之一。
苏轼的生平经历了多次政治风 波和人生起伏，其作品反映了 他的生活经历和思想变化。
苏轼的文学成就
苏轼的文学创作涉及诗、词、散文等多个领域，其作品具有鲜明的个性和独特的 艺术风格。
对后世的影响
成为中秋节的代表作品
《诗词三首 水调歌头(明月几时有)》课件(共24张PPT).ppt
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年 。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影 ，何似在人间。
【热切、昂扬】我欲/乘风/归去，【轻缓、低沉】又恐/ 琼楼/玉宇，（哎……）高处/不胜/寒。【振奋、明快】起舞 /弄/清影，何似/在——人——间——？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆 ？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久 ，千里共婵娟。
走 【苏轼】字子瞻，号“东坡居
近 作
士”四川眉山人，是北宋文学
者
家、书画家。“唐宋八大家”
之一。豪放派，对后世影响很
大。苏门父子三词客，与苏洵
、苏辙并称“三苏”。
苏轼因为与当权的变法
者王安石等人政见不同，自
写 作
求外放，辗转在各地为官。
背
宋神宗熙宁九年（1076年）
景
苏轼谪居密州，这时他的弟
弟苏辙正在济南任职，兄弟
诵
诗 ，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/
词
阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里
chán
/共婵娟。
忆念一份 月韵
结合注释，疏通课文大意。 读 懂 词 把酒：端起酒杯。 意
不胜：经不住，承受不了。
弄：玩赏。
共：一起欣赏。
苏轼在千年前的那个中秋之夜 做了什么，你听出来读出来了吗？
欢饮大醉 把酒问天 起舞弄影 怀人无眠
吟诵一段 月语
自由朗读诗词，读准字音、节奏。
水调歌头[北宋 苏轼]
朗
读
诗 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀。不知/天上宫阙，今夕/是
何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞
/弄清影，何似/在人间。
水调歌头《明月几时有》PPT
借景抒情，
情景交融。
琼楼玉宇
想象: 明月
宫阙
主题：
这首词表达了词人旷达的胸襟和对亲 人的思念。
写作特色：
借
思念亲人
感伤
怀才不遇 起舞弄清影，何似在人间。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
景 抒
情
乐观
小结：
苏轼这首词虽然包含人生哲学， 然而它是通过一个完美的文学意境 来表现的。我们首先感觉到的是那 中秋之夜美好的月色，体会到的是 作者丰富的感情，而不是枯燥的说 教。同时，词里虽然也有感情与理 智的矛盾，但最后还是以积极乐观 的旷达情怀作结，并没有脱离现实， 也没有悲观失望的消极思想，情绪 是健康的。这首词具有强烈的艺术 感染力，使它成为千百年来人们所 赞美所称赞的名作。
苏轼与父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世 称“三苏” ；与汉末“三曹”（曹操、曹丕、曹 植）齐名。”“三苏” 与唐宋时期八大散文代 表作家的合称“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、 柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王 安石、曾巩。（分为唐二家和宋六家）】。作为 杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃 疾并称为“苏辛”。在诗歌上，与黄庭坚并称“ 苏黄”。苏轼的作品有《东坡七集》、《东坡乐 府》等。在政治上属以司马光为领袖的旧党。在 书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称 “宋四家”。
“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒” 几句，写词人对月宫仙境产生的向往和疑虑，寄 寓着作者出世、入世的双重矛盾心理。“起舞弄 清影，何似在人间”，写词人的入世思想战胜了 出世思想，表现了词人执着人生、热爱人间的感 情。
雕花的窗户
红色的 楼阁
不能入睡
转朱阁，低绮户，照无眠。不应 有恨，何事长向别时圆？人有悲欢 离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
《水调歌头·明月几时有》ppt课件(19页)
你能举出哪些有关“月” 的诗词？
李白《静夜诗》： 举头望明月，低头思故乡。 王昌龄《出塞》：
思 乡 怀 人 孤 寂 安 适
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
李白《月下独酌》：
举杯邀明月，对影成三人。
陶渊明《归园田居》：
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
假如你穿越时空隧道,站在东坡 大师面前,你将对他说些什么？
你能说出哪些和月亮有关的诗句？
夜色茫茫罩四周 天边新月如钩 回忆往事恍如梦 重寻梦境何处求 人隔千里路悠悠 未曾遥问 心已愁 请明月 代问候 思念的人儿泪常流 月色朦朦 夜未尽 周遭寂寞宁静 桌上寒灯 光不明伴我独坐 苦孤零 人隔千里无音讯 欲待遥问 终无凭 请明月 代传信 寄我片纸儿为离情
海 上 生 明 月 ， 天 涯 唐 共 此 张 时 九 。 龄 )
端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚 端起酒杯 该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去， 什么年月，什么日子。暗 又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。 那么，就让 月光下作者起 经受不住 含多好的日子之意。 我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也 舞的清朗身影 哪里比的上 随着人在舞动，此情此景，什么地方能比得上人 世间呢？
中秋节是中国人的团圆节,与亲人多年不 见,思念之情、思念之苦可想而知。你能 从失意、孤独中走出，积极乐观，心胸 开阔，你是好样的。“但愿人长久，千 里共婵娟。”我衷心地祝愿你和你弟弟 能早日团圆！
1.翻译: A、人有悲欢离合，月有阴 晴圆缺，此事古难全. B、但愿人长久，千里共婵 娟。 2.词前小序说的“子由”是词人 ____ 的 ______，他和苏轼、________ 共称文坛“三苏”。“婵娟”在诗中指 _____ 。 3.最能体现人间真情和美好祝愿的 千古名句是 ___________________ ；这 首词虽有感伤情调，但词人的豁达胸襟 也处处可见，是—————————— ——————————。
《水调歌头(明月几时有)》ppt课件
苏轼、苏辙两兄弟从小志同道合，在文学上珠联璧合.生活上更是手足情 深。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。
作用 交代写词的时间及缘由,领起全篇。
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
2、"明月几时有，把酒问青天” 化用李白《把酒问天》中的诗句：青天有月来几何，我今停杯一 问之。
水调歌头。明月几时有
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
6、"转朱阁，低绮户，照无眠”描绘了什么?为何无眠?”
这几句直接写月，“转”“低”，准确生动地描绘了月光的移动，暗示 夜已深。 夜已深了，官场的失意和对亲人的思念，涌上心头，使词人难以成眠。
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
7、"不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟” 这两句各体现了词人的什么感情? “月圆人不圆”的遗憾之情和“千里共婵娟”的美好心愿。
水调歌头。明月几时有
六、梳理结构
上阙
对月饮酒，在天上与 人间之间徘徊。
下阙
对月怀人，抒发对离 别之人的祝愿。
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
1、小序交代了哪些内容?
小序交代了写这首词的时间和原因。时值中秋佳节，月圆之夜，因此写 月，古人见月思乡思亲，苏轼亦然，因此写此作来怀念自己的弟弟。
背景链接
水调歌头。明月几时有
十、写作特色
全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象,紧紧围绕中秋之月展开描 写、抒情和议论,从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系 的范畴进行思考,把自己对兄弟的感情,升华到探索人生乐观与不 幸的哲理高度,表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝 愿、无限热爱。
水调歌头。明月几时有
三、创作背景
作用 交代写词的时间及缘由,领起全篇。
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
2、"明月几时有，把酒问青天” 化用李白《把酒问天》中的诗句：青天有月来几何，我今停杯一 问之。
水调歌头。明月几时有
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
6、"转朱阁，低绮户，照无眠”描绘了什么?为何无眠?”
这几句直接写月，“转”“低”，准确生动地描绘了月光的移动，暗示 夜已深。 夜已深了，官场的失意和对亲人的思念，涌上心头，使词人难以成眠。
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
7、"不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟” 这两句各体现了词人的什么感情? “月圆人不圆”的遗憾之情和“千里共婵娟”的美好心愿。
水调歌头。明月几时有
六、梳理结构
上阙
对月饮酒，在天上与 人间之间徘徊。
下阙
对月怀人，抒发对离 别之人的祝愿。
水调歌头。明月几时有
七、精读赏析
1、小序交代了哪些内容?
小序交代了写这首词的时间和原因。时值中秋佳节，月圆之夜，因此写 月，古人见月思乡思亲，苏轼亦然，因此写此作来怀念自己的弟弟。
背景链接
水调歌头。明月几时有
十、写作特色
全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象,紧紧围绕中秋之月展开描 写、抒情和议论,从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系 的范畴进行思考,把自己对兄弟的感情,升华到探索人生乐观与不 幸的哲理高度,表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝 愿、无限热爱。
水调歌头。明月几时有
三、创作背景
第14课《水调歌头(明月几时有)》课件(共32张ppt).ppt
本词紧扣“月”来写，情感多次变化起伏,结合具体
词句分析词人的情感变化轨迹和对人生的思考。
下片由赏月转为怀人。“何事长向别时圆”表面怨月， 实写亲人不能团聚的惆怅，情感幽深、绵长。“人有悲 欢离合,月有阴晴圆缺”，虽胸有郁结,但“此事古难 全”，情感变为通透、豁达。“但愿人长久，千里共婵 娟”则是真挚的祝福，情感热烈、奔放。词人由月的阴 睛圆缺想到人的悲欢离合,这其中虽有遗憾、惆怅，但 终会让位于对人间美好生活的热爱,升华为真诚的祝福， 表现出词人对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。
别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【赏析】下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写 ，仍然写月，写月光的移动和月下的不眠之人。“转朱 阁”，谓月光移照华美的楼阁；“低绮户”，谓月光照 着有离愁别恨的人，使其不得安眠。既写月光，也写月 下的人。这样就自然过渡到思亲之情的另一个主题上去 。后两句表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情 怀。
回到天上去。 经受不住。胜，受得住、经得住。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，
哪里比得上。何似在人间。意思是诗在月光下起 舞，影子也随着舞动。
明月从什么时候开始出现的？我端起酒杯遥问
译
青天。不知道月中的宫殿，今天晚上是哪一年？我 想乘风回到天上去，又害怕在美玉砌成的楼宇，经
文 受不住高高在上的严寒。在月光下起舞，影子也随
上片：饮酒问月 想象在天上、人间徘徊。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何 事 长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
下片：对月怀人 抒发对离别之人的祝愿。
词的上下两片 借景抒情 有何联系？ 情景交融
《水调歌头·明月几时有》ppt课件
跨文化交流，增进国际友人对中华文化的了解和认同。
文化创新与发展
03
通过对《水调歌头·明月几时有》的深入研究和学习，可以启发
文化创新思维，推动文化事业的发展。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
《水调歌头》在文学史上的地位
重要地位
《水调歌头·明月几时有》在文学史上 具有重要地位，被视为宋词的经典之 作。这首词以其深邃的思想内涵和高 超的艺术表现力，成为了中国文学史 上的不朽名篇。
文学价值
这首词的文学价值极高，对于了解苏 轼的文学思想和艺术风格具有重要意 义。同时，这首词也对中国文学的发 展产生了深远的影响。
《水调歌头》对后世的影响
艺术影响
这首词对后世的艺术创作产生了深远的影响。许多文学家、艺术家在创作中受到苏轼词风的启发，特 别是在诗歌、散文、绘画等领域。
思想影响
苏轼在《水调歌头》中表达的人生观和宇宙观，对后世的哲学思想和文艺创作产生了重要的影响。这 首词中所蕴含的深沉思考和矛盾情感，引发了无数读者的共鸣和思考。
通过课件呈现《水调歌头·明月几时有》中的情感表达和价值观， 引导学生树立正确的情感态度和价值观。
在音乐创作中的应用
1 2 3
音乐旋律创作
《水调歌头·明月几时有》具有优美的旋律，可以 启发音乐创作灵感，为音乐创作提供素材。
音乐编曲
在编曲方面，《水调歌头·明月几时有》可以作为 基础旋律，通过加入和声、乐器演奏等元素，丰 富音乐的层次感和表现力。
02
《水调歌头·明月几时有》的词意解析
词的上阕解析
总结词
描述了作者对明月的向往和思念之情。
详细描述
词的上阕以明月为引子，通过“明月几时有，把酒问青天”的豪放情怀，表达了 作者对明月的向往和思念之情。接下来的“不知天上宫阙，今夕是何年”则进一 步加深了这种情感，使读者水调歌头这个词牌通常有固定的 旋律和节奏，要求填入的词具有 较高的艺术性和表现力。
公开课水调歌头_明月几时有ppt课件
音乐欣赏
认真阅读课文，仔细思考下列问题：
3.“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人主要 的心愿？ 既然天宫回不去，还不如在人间。这说 明苏轼愿意在人间为国家出力，这显现苏轼 一种积极的人生态度。
重点句子赏析
• 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 全。包含着这样的哲理：世界上不可能有 永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有 离别，这这正是与月亮有圆时，也总有缺 时一样，是自然界的规律。 • 但愿人长久，千里共婵娟。表达了作者对 亲人的思念和美好祝愿，表达了诗人开了 乐观、豁达豪迈的情怀。
认真阅读课文，仔细思考下列问题：
1.如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知 天上宫阙今夕是何年”？ 词人以拿酒问月开端：明月什么时候就 有了?天上的宫殿今晚是何年何月?这体现了 苏轼政治上屡受打击后的徘徊困惑心态。
认真阅读课文，仔细思考下列问题：
2.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜 寒”，表达了词人怎样的心理？ • 由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞 往天宫去，但又担心在高寒的天宫自己难以 承受。这就流露出词人左右为难的矛盾心理。
巩固练习
• 6、全词以问句开篇，上阕问 ，下阕 问 ，归根到底是在问 。 • 答案：全词以问句开篇，上阕问月，下阕 问天，归根到底是在问人生。
巩固练习
• 7、词中最富有哲理的一句是-------------------， -------------------，-------------------。 • 答案：词中最富有哲理的一句是人有悲欢 离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
巩固练习
• 4、《水调歌头》中“此事古难全”里的 “此事”是指 ；月圆之夜，给远方的 朋友发条祝福短信，你可以用《水调歌头》 里“ ”的句子。 • 答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但 愿人长久，千里共婵娟。
诗词三首《水调歌头(明月几时有)》课件(27张PPT)
天上固然美好，但是“高处不胜 寒”。留在人间，可以自在起舞，更有 难以割舍的亲人。
词人徘徊在现实与理想、人间与非 人间之间，矛盾而又统一。此时，苏轼 的内心应该转为通达、豪放而热烈。
读人，体会心路历程
学生答案二：
词人喝得大醉，乘着酒兴不免惆怅涌上
辗转却无眠
心头，没有睡意。中 而词人调任密州为官，和弟弟苏辙分别已久，
读人，体会心路历程
我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处 不胜寒。
熙宁七年（1074）十二月，苏轼自杭州 通判升任密州知州，与他同行的还有满腹在 王安石变法阴影之下的郁郁不得志。……苏 轼对自己的处境感到绝望，遂申请调往山东， “请郡东方，实欲弟昆之相近”。苏轼对政 治产生了恐惧……在《密州到任谢执政启》 中，他则表示：“虽无望于功名，庶少逃于 罪戾。”（何灏《苏东坡词传》）
读人，体会心路历程
我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处 不胜寒。
熙宁七年（1074）十二月，苏轼自杭州 通判升任密州知州，与他同行的还有满腹在 王安石变法阴影之下的郁郁不得志。……苏 轼对自己的处境感到绝望，遂申请调往山东， “请郡东方，实欲弟昆之相近”。苏轼对政 治产生了恐惧……在《密州到任谢执政启》 中，他则表示：“虽无望于功名，庶少逃于 罪戾。”（何灏《苏东坡词传》）
《水调歌头》是一首中秋咏月词。请同学们 诵读全词，圈点标注出写“月”的词句，概括词 人笔下的“月”的特点。
赏月，感受意境之美
水调歌头（苏轼）
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕
远望天上月，
是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 虚实结合，想象大
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千 里共婵娟。
13课 《水调歌头》(明月几时有)课件(共40张PPT)
诗意理解
• 上片：
• 明月是从何时出现的呢？端起酒杯仰问 晴天。不知天上的宫殿楼台，今夜是哪 一年。我想驾风回到天上，又怕那美玉 建成的宫殿，高高在上，让人耐不住清 寒。在月下翩翩起舞与自己的清影为伴， 月宫哪里比得上人间呢？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事 长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色的楼阁，低低 地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。 不应：不该。 何事：为什么。 别时圆：在人们分别时圆。 此事：指人的“欢”和“合”和月的“晴”和“圆”。 千里共婵娟：虽然相隔千里，也能共享美好的月光。 婵娟：指月亮。
诗意理解
• 下片： • 月亮转过朱阁，低照着美丽的窗户，照
写作背景
苏轼和弟弟苏辙
情谊深厚。写此词之
时，他宦途失意，贬
官密州，心情抑郁。
这时苏辙正在济南任
职，兄弟俩已有七年
多没见面了。这年中
秋赏月，作者欢饮达
旦，在醉意朦胧之中
写下这首词。
1、诗前小序写了什么？有何作用？
——序言中，“中秋”、“兼怀子由”， 透露了写作本词的时间和缘由，领起全 篇。
当时苏轼任密州太守，政治上失意， 苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公 里的山东济南，兄弟七年没有见面。望 月思亲，心情抑郁惆怅。
读准字音：
宫阙（ què ）琼楼（ qióng ） 绮户（ qǐ ）婵娟（ chán juān ） 不胜寒( shēng） 丙辰（bǐng chén）
作者简介
苏轼：(1037-1101) 字子瞻，自号东坡居士， 四川眉山人。北宋文学家、 书画家。水调歌头，词牌 名。与父洵弟辙，合称 “三苏”，“唐宋八大家” 之一 。其词开豪放一派， 擅长行书、楷书，与蔡襄、 黄庭坚、米芾并称“宋四 家 ”。作品收录在《东 坡文集》。
《水调歌头》(明月几时有)ppt课件
当代文学家王运熙
这首词历来被誉为中国文学史上“中秋词”的绝响，上片写作者在中秋 之夜对月怀人的感想，下片写作者在月色中思念弟弟的心情。
诗词的地位与意义
文学地位
该词是苏轼的代表作之一，被誉为中国文学史上的经典之作，在中 国文学史上占有重要的地位。
情感表达
该词以其真挚的情感表达和深刻的意境描绘，成为了中国诗词中的 佳作，展现了苏轼卓越的文学才华。
《水调歌头》(明月几 时有)ppt课件
汇报人： 2024-01-04
目录 CONTENT
• 《水调歌头》的作者介绍 • 《水调歌头》(明月几时有)的创
作背景 • 《水调歌头》(明月几时有)的内
容解析 • 《水调歌头》(明月几时有)的影
响与评价
目录 CONTENT
• 《水调歌头》(明月几时有)的朗 诵技巧与感悟
诗词的艺术手法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
意象运用
诗人运用明月、酒、青 天、江等意象，营造出 一种空灵、清新的意境
。
对比手法
通过对比人生的短暂与 明月的长存，强调了人
生无常的主题思想。
语言优美
诗人运用优美的语言， 将情感和意象融为一体 ，使诗歌具有很高的艺
术价值。
节奏感强
诗歌的节奏感强烈，读 起来朗朗上口，给人留
下深刻的印象。
和短暂。
04
《水调歌头》(明月几时 有)的影响与评价
后世影响
文学价值
该词以其独特的艺术风格和深刻的情感内涵，成为了中国 文学史上的经典之作，对后世的文学创作产生了深远的影 响。
文化传承
该词作为苏轼的代表作之一，传承了中国古代文化的精髓 ，成为了中华文化的重要组成部分，对弘扬民族文化起到 了积极的作用。
这首词历来被誉为中国文学史上“中秋词”的绝响，上片写作者在中秋 之夜对月怀人的感想，下片写作者在月色中思念弟弟的心情。
诗词的地位与意义
文学地位
该词是苏轼的代表作之一，被誉为中国文学史上的经典之作，在中 国文学史上占有重要的地位。
情感表达
该词以其真挚的情感表达和深刻的意境描绘，成为了中国诗词中的 佳作，展现了苏轼卓越的文学才华。
《水调歌头》(明月几 时有)ppt课件
汇报人： 2024-01-04
目录 CONTENT
• 《水调歌头》的作者介绍 • 《水调歌头》(明月几时有)的创
作背景 • 《水调歌头》(明月几时有)的内
容解析 • 《水调歌头》(明月几时有)的影
响与评价
目录 CONTENT
• 《水调歌头》(明月几时有)的朗 诵技巧与感悟
诗词的艺术手法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
意象运用
诗人运用明月、酒、青 天、江等意象，营造出 一种空灵、清新的意境
。
对比手法
通过对比人生的短暂与 明月的长存，强调了人
生无常的主题思想。
语言优美
诗人运用优美的语言， 将情感和意象融为一体 ，使诗歌具有很高的艺
术价值。
节奏感强
诗歌的节奏感强烈，读 起来朗朗上口，给人留
下深刻的印象。
和短暂。
04
《水调歌头》(明月几时 有)的影响与评价
后世影响
文学价值
该词以其独特的艺术风格和深刻的情感内涵，成为了中国 文学史上的经典之作，对后世的文学创作产生了深远的影 响。
文化传承
该词作为苏轼的代表作之一，传承了中国古代文化的精髓 ，成为了中华文化的重要组成部分，对弘扬民族文化起到 了积极的作用。
十四2水调歌头《明月几时有》PPT-PPT文档
ted
【丙辰】熙宁九年（1076） 【达旦】早晨；白天 【子由】苏轼的弟弟苏辙的字。 【把酒】端起酒杯。 【天上宫阙】指月中宫殿，阙，古代宫殿前左右竖立的楼观。 Evaluation only. 【归去】回到天上去。 with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 【琼楼玉宇】美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 【不胜】经受不住。 【弄清影】弄：赏玩。意思是月光下的身影也跟着做出各种 舞姿。 【何似】哪里比得上。 【转朱阁，低绮户，照无眠。】朱阁：朱红的华丽楼阁。绮 户：雕饰华丽的门窗。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂 在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。 【千里共婵娟】共：一起欣赏。婵娟指月亮。虽然相隔千里， 也能共享这美好的月光。
题解及写作背景 ：
题解：水调歌头，是词牌名。 相 传隋炀帝开汴河时曾制《水 调歌》。唐代演变为宫廷乐舞 的“大曲”。截取大曲《水调》 开头的一段，另填新词，因而 Evaluation 得名。only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 写作背景 ：序言中，透露了写 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 作本词的时间和目的。丙辰年 （即1076年）中秋，当时41岁 的苏轼任密州太守，政治上失 意，苏轼的弟弟子由被贬谪到 离苏轼数百公里的山东济南， 兄弟六七年没有见面。望月思 亲，心情抑郁惆怅。
什么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ宋词
词，诗歌的一种，源于唐而盛与宋。 Evaluation only. 原为和乐演唱，因此也称曲或曲子词；和 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 诗比较，词的句子大多是长短不齐的，因 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 此，也叫长短句。词有许多不同的调，每 种词调，各有特定的名称，叫词牌，如 《水调歌头》、《西江月》等。
人音版六年级音乐《水调歌头—明月几时有》诗句赏析-课件
水调歌头 明月几时有
• 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今 夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
• 明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯问 一问苍天。不知道在天上的宫殿，今天晚上是 哪一年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕返 回月宫的美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的 寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，归返月宫怎 比得上在人间。
水调歌头 明月几时有
• 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长 向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
• 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗 户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们 有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？ 人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换， 这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人 的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享 这美好的月光。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”Βιβλιοθήκη 旅今行人都说是：
相“
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相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
• 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今 夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
• 明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯问 一问苍天。不知道在天上的宫殿，今天晚上是 哪一年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕返 回月宫的美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的 寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，归返月宫怎 比得上在人间。
水调歌头 明月几时有
• 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长 向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
• 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗 户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们 有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？ 人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换， 这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人 的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享 这美好的月光。
有古
一人
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水调歌头 明月几时有
• 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长 向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
• 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗 户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们 有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？ 人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换， 这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人 的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享 这美好的月光。
水调歌头 明月几时有
• 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今 夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 处胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
• 明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯问 一问苍天。不知道在天上的宫殿，今天晚上是 哪一年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕返 回月宫的美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的 寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，归返月宫怎 比得上在人间。