大班数学教案《逛超市》

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大班逛超市的教案7篇

大班逛超市的教案7篇大班逛超市的教案篇1活动目标：1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

2、通过争论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

3、能大胆的发表自己的见解。

4、有兴趣参与数学活动。

5、让孩子们能正确推断数量。

活动预备：用幼儿和教师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼儿每人一份钱。

（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框、计算用的纸和笔。

有关“文具”的文字卡片若干。

活动过程：一、超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友马上读小学一年级，上学时需要文具，今日，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。

”2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3，幼儿依据各自不同的数字购置文具，并用算式列出所购置的文具式题。

4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。

二、争论：哪些文具是一年级所必需预备的？1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必需预备的。

2，小组成员之间相互争论，并能做出适当调整。

鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。

3，集体争论请个别小组展现所购置的文具。

（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必需预备的？说说你们的理由？（2）幼儿边说教师边出示相应的文字卡片。

（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必需预备的？（4）师生共同总结。

4，被排解的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？大班逛超市的教案篇2教育价值1、熟悉10元以内的人民币（1元、2元、5元、10元的硬币及纸币），了解钱币与货物之间的等价交换。

2、通过超市购物的嬉戏，学习10以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学阅历，进展规律思维力量。

3、学习运用有关组成、加减的数学阅历，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。

幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思

幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思教育目标•能够根据需求挑选物品•掌握简单的加法和减法•提高计算能力和逻辑思维活动前准备•食品类、化妆品、日用品等商品用卡纸做的产品展示牌•资源达到当天使用人数(例：选择20个商品，要准备20份物品短描述)•各种货币，计算器、记账本活动步骤第一步：游戏规则说明•将小朋友们分别分成两个小组，A组为商家，B组为顾客。

•商家出售的任意物品价格都在1-10元之间，商品较多，顾客需要挑选一分加法不超过100元的商品。

•商家须以适当的方式展示自己的商品，并且为商品定价，顾客根据详情选择所需的商品。

•若超支，顾客将无法成功购买。

第二步：进入购买环节•当选定商品后，顾客则向商家支付部分或完全货款，同时商家会记下此次交易的记录。

•购买完毕后，顾客向商家索取详单，同时计算自己的货款。

•顾客需要对账，确认货款是否正确；若出现不一致情况，则需要及时解决。

第三步：游戏结束•游戏结束时，小朋友们需要计算自己所持的货款总数。

•商家需要统计出总营业额，同时需要核对营业业绩表，并完成账册记录。

•整个游戏结束后，老师会向小朋友们讲述：逛超市的一些注意事项和对大家的支持表达谢意。

活动反思逛超市这个游戏是一次很好的数学体验。

小朋友们在真实的以购物为背景下，实现了学习数学，理财的过程，并积极和伙伴合作，解决了问题。

在活动过程中，我观察到小朋友们的操作动作还比较粗略，买了一部分自己看中的物品并未认真反思。

为了更好的教育效果，我们今后还需在开展数学活动时，加强孩子们的对数学的理解，比如如何实现精准的计算以及如何合理挑选物品。

总之，这个活动更多是在培养小学生的数学思维。

让他们在似乎游戏的背景下倍感学习的快乐。

大班数学教案及教学反思《逛超市》3篇

大班数学教案及教学反思《逛超市》大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（一）大班数学教案主题：逛超市教学目标：1. 能够正确使用数词1-10；2. 能够辨别并计数商品的数量；3. 能够进行简单的加法计算；4. 能够理解购物的基本概念。

教学准备：1. 超市场景的图片或模型；2. 超市购物篮、商品图片或实物模型；3. 数字卡片1-10。

教学过程：引入活动：1. 制作一个超市场景，让学生们观察并讨论超市里面都有哪些东西。

2. 引导学生提出他们在超市里要买什么的想法，引发他们对购物的兴趣。

活动1：认识数词1-101. 准备数字卡片1-10，分发给学生。

2. 教师向学生展示商品图片或实物模型，让学生根据展示物的数量出示相应数字卡片。

3. 学生跟随教师一起读出相应的数字。

活动2：计数商品数量1. 展示一些商品图片或实物模型，并告诉学生需要购买几个。

2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片。

3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，直到数量一致。

活动3：加法计算1. 展示两种不同商品的图片或实物模型，并告诉学生需要购买数量。

2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片，并求和。

3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，进行验证。

活动4：模拟购物1. 给予每位学生一个购物篮，并分发商品图片或实物模型。

2. 让学生自由选择想要购买的商品，并采用前面的方法确定购买数量。

3. 学生用手指指向相应数量个数词卡片，并将商品放入购物篮中。

活动结束：教学反思教学反思：通过本次教学活动，学生对购物的概念和相关数词有了更深入的理解。

他们能够通过对商品数量的计算，正确完成购物任务。

同时，活动设计了一些互动和实际操作，提高了学生的参与度和兴趣。

但在教学过程中，有一些学生仍然存在商品数量的辨别和计数困难，这需要在后续的教学中进行巩固和强化。

大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（二）一、教案活动名称：9的分合课时：1课时教学目标：1. 理解数9的分合概念；2. 通过实际操作，巩固和拓展学生对数9分合的认识；3. 发展学生的观察、探究和合作学习能力。

大班数学逛超市教案【含教学反思】

大班数学逛超市教案【含教学反思】1. 教学目标在本次课程中，我们将会讲解以下内容：•让学生理解货币，明确货币使用的场景•让学生实践如何精细计算各种商品的价格并进行比较•引导学生对数学运算的应用和实践2. 教学准备2.1 材料准备•大量各种商品的小样•货币示例和实物货币•数学习题本子•小台板，便签纸2.2 教师准备•清晰明确的教学计划，理清课程中关键难点•对逛超市教学过程的衔接及细节掌握•充满亲和力的教学手段和个人形象3. 教学过程3.1 环节1：货币介绍•讲解货币含义和代表的价值•学生观察实物货币并对其名称进行描述和类别归纳3.2 环节2：超市购物•人物设定：在超市中买东西。

老师列出需购买的物品，让学生自由选取，并记录下购物清单。

同时让学生记录兑换物品所需要的不同货币单位和数量。

•让学生跑“超市”，看看谁可以用最少的钱买到自己的物品清单。

如果他们超出预算，就需要去挑选一些物品，用低价来代替他们先前选择的高价物品。

3.3 环节3：价值比较•老师提供两个或多个商品，询问学生他们该选择哪一个。

让学生阅读商品标签，使用所学数学知识，寻找价格最合理的选择。

•让学生记录下他们的选择及价值比较思考过程，并在习题本上完成相关练习。

3.4 环节4：反思与课堂互动•老师进行课堂反思，让学生从课堂所掌握的知识中导出实际应用场景，分享个人思考和学习心得。

•老师对课堂所涉及的数学运算方式进行总结，强化学生关于货币和数学运算的理解。

4. 教学反思通过这次教学活动中，学生们的运动能力及数学技能得到了提升，同时加强了课堂教学和实际应用的结合。

其中主要有以下几个方面值得总结：•学生的参与度很高。

超市购物及价值比较的两个环节使得学生们在课堂上获得了实际应用及反馈的机会。

同时，在老师途中不断给予鼓励和建议，也让学生们有了更强的体验感。

•课堂上和老师的交流多了。

通过研究这次教学中的课堂反思，发现学生与老师的交流明显增加。

这个变化对于教师来说非常重要，因为它可以使教师更加了解学生的实际情况并及时需要作出必要的调整。

逛超市(大班数学)-幼儿园数学教案

逛超市（大班数学）-幼儿园数学教案教学目标1.能够认识和理解货币概念，初步学习货币单位；2.能够使用常见的货币单位进行购物计算，并掌握一定的计算能力；3.培养幼儿的观察能力，提高其计算、分析和解决问题的能力；4.培养幼儿们的合作意识和团队协作精神，增强交往能力。

教学内容1.学习货币概念；2.介绍常见的货币单位及其经典图案；3.学习购物计算；4.学习合作意识和团队协作精神。

教学步骤第一步：认识货币通过对货币的介绍和商业活动的讲解，使孩子了解货币的定义、形态、作用等。

通过简单的活动，让孩子们体验不同货币单位之间的差异，学习如何辨认货币单位。

第二步：介绍货币单位及其经典图案通过图片和实物让幼儿们认识并了解常见的货币单位及其图案，比如：元、角、分、元角分等，并向幼儿家长征集不同版本的现金、纸币等，让孩子通过观察、比较等方式对货币单位有更深刻的认识。

第三步：学习购物计算在教学的过程中，开始模拟购物场景，每个小组分别拥有一定数量的货币，在超市里购买不同价格的商品，从而训练幼儿使用常见的货币单位进行购物计算的能力。

在处理购物场景的过程中，引导学生发现问题并尝试解决问题，例如：如何在限定的购买力范围内尽可能地购买更多的物品。

第四步：学习合作意识和团队协作精神在购物计算的过程中，学习团队协作、友善合作等相关的重要概念，每个小组需要合理安排时间和财务，提高小组成员之间的交往能力和分析问题能力。

同时，小组内要有一定的分工，如选定一名财务管理员，则由该成员负责合理地安排购买的物品，并进行清点和记录。

教学活动设计本次课程主题为“逛超市”，通过模拟购物场景培养幼儿的观察能力、计算能力和解决问题的能力。

具体而言，设计如下：活动一：认识货币（15分钟）通过图片和实物对货币进行讲解介绍，引入货币的基本概念和作用。

活动二：介绍货币单位及其经典图案（20分钟）通过图片展示不同货币单位并讲解其经典图案，向家长征集不同版本的现金和纸币。

幼儿园大班数学教案《逛超市》

幼儿园大班数学教案《逛超市》一、教学目标1.了解并能够正确使用“多少钱”、“贵”、“便宜”的概念2.能够根据商品的价格匹配相应的货币3.培养孩子的计算能力和合作精神二、教学准备1.一些小物件或玩具做为商品2.相应的货币（如人民币纸币或硬币）3.超市购物袋三、教学过程1. 导入环节（10分钟）本环节的目的是激发孩子们的兴趣并引导孩子们思考。

1.引导孩子们关注价格问题，问：“小朋友们，你们知道超市里有什么吗？”2.让孩子们列举出超市里常见的日用品（比如水果、糖果、饮料、游戏等）。

3.引导孩子们思考：在购买物品时，需要付出什么？能不能不花钱就拿走物品？2. 学习重点（20分钟）此环节将重点介绍“多少钱”、“贵”、“便宜”的概念及货币的使用方法。

1.老师拿出一件商品并问：“这件商品多少钱？”2.孩子们一起朗诵：“多少钱”为商品价格的表达方式。

3.老师教授孩子们“贵”、“便宜”的概念及用法，例如“这个很贵”、“那个很便宜”。

4.让孩子们分配相应货币去匹配商品价格。

例如，引导孩子们使用1元硬币购买旁边摆放着1元的商品，使用5元纸币购买5元的商品。

3. 购物环节（30分钟）让孩子们组成小组，到超市购物。

1.每个小组在超市中选择不超过5件商品。

2.每个小组成员根据商品价格拿出相应的货币。

3.组员之间相互协作，帮助购买商品。

4.老师在旁边监督和指导。

4. 结束环节（10分钟）1.让每个小组陈列自己购买的商品并说出自己购买商品的总价。

2.引导孩子们回顾这次购物，问：“这次购物买得值吗？”四、教学总结逛超市是一个实际的生活场景，通过模拟购物，让孩子们能够在游戏中认识钱，并了解购物的过程。

这次数学教案的教学目标是让孩子们在学习“多少钱”、“贵”、“便宜”的概念及货币的使用方法的同时，提高孩子们的计算能力和合作精神。

幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思

幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思一、活动名称逛超市二、活动目标1. 帮助幼儿认识和理解货币的概念。

2. 练习幼儿的计算和估算能力。

3. 发展幼儿的合作和沟通能力。

4. 培养幼儿的独立思考和决策能力。

三、活动准备1. 超市模型（用纸板搭建）。

2. 货币模型（用纸板伪造货币）。

3. 物品模型（用纸板制作需要购买的物品）。

4. 互动游戏卡片（用卡片写出互动游戏方案）。

5. 活动手册。

6. 计算器。

四、活动过程1. 活动准备在班级里安排一个小型超市模型，让孩子们体验扮演顾客和超市售货员的角色，购买和售卖物品。

还要准备货币、当地的超市广告和其他所需物品。

2. 学习注意事项在幼儿进行活动之前，需要准备一份活动手册，介绍活动的目标和规则，以及有关安全和商业礼仪的指导。

在进行活动的过程中，监督幼儿的行为，确保他们遵守商业礼仪和适当使用货币进行购买。

这个环节是活动中最重要的部分，因为它能够培养幼儿的社交技巧和商业意识。

3. 具体活动流程第一步：学习货币概念在进行活动之前，需要为幼儿们介绍货币的概念，并显示自己的货币模型。

让幼儿们观察模型的大小和颜色，因为这可以帮助他们识别货币。

随后，可以将不同的货币放在种类不同的箱子中，并在货币上写明记数，让孩子们自由地操作和理解。

第二步：购买物品在孩子们获得足够的金钱后，他们可以开始购买物品。

为了真实体验，可以在物品旁边放置价格标签。

在进行购买的过程中，售货员应该指导孩子们选择物品，计算物品的价格，并确保他们有足够的货币去购买。

第三步：互动游戏在活动的最后，可分配几张互动游戏卡片给幼儿，让他们用自己的方式去参加。

这些互动游戏可以要求幼儿们进行合作或者进行计算和估算。

五、反思1. 效果评估该活动所达到的效果非常显著。

在进行活动的过程中，孩子们不仅学习了货币的知识，还练习了他们的计算和估算能力。

此外，安排互动游戏也让孩子们发挥了他们的想象力和创造力。

2. 改进方向在进行活动的过程中，发现有些孩子会因为某些物品的价格过高而放弃购买。

幼儿园大班数学活动教案：逛超市教案

幼儿园大班数学活动教案：逛超市教案一、活动目标1.让幼儿认识并理解货币的概念，学会简单计算。

2.培养幼儿在超市购物时的观察力、判断力和逻辑思维能力。

二、活动准备1.超市场景布置：货架、商品、收银台等。

2.玩具货币：1元、5元、10元等。

3.商品价格标签。

4.购物清单。

三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做“逛超市”游戏，引导幼儿熟悉超市环境。

（2）教师与幼儿互动，询问幼儿在超市购物时需要注意什么。

2.教学活动（1）认识货币教师展示玩具货币，引导幼儿认识1元、5元、10元等不同面值的货币。

师：小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么用呢？幼：这是钱，可以买东西。

师：对，我们买东西时需要用到钱。

那你们知道这些钱分别值多少钱吗？（2）学习计算教师展示商品价格标签，引导幼儿学习计算。

师：这个玩具汽车多少钱？你们知道怎么算吗？幼：10元。

师：很好，那这个玩具熊呢？幼：15元。

师：对了，我们买这些东西时，要学会算钱。

如果你们买的东西总价超过了你们手中的钱，你们该怎么办呢？幼：我们可以换一种便宜的东西，或者让爸爸妈妈帮忙付钱。

（3）购物实践教师发放购物清单，引导幼儿根据清单在超市内挑选商品。

师：小朋友们，现在你们手中都有购物清单，你们要根据清单上的商品名称，在超市里找到对应的商品，并把它们放到购物篮里。

幼儿在超市内自由购物，教师巡回指导。

（4）结账环节教师组织幼儿到收银台结账。

师：小朋友们，你们购物都完成了吗？现在我们要去结账了。

请把你们手中的购物篮交给收银员，然后拿出你们的钱，算一算总共需要多少钱。

幼儿在收银台结账，教师协助计算。

师：小朋友们，今天你们在超市里学会了什么？幼：我们学会了认识货币，学会了算钱，还学会了购物。

师：很好，那你们在购物时要注意什么呢？幼：要注意礼貌待人，不要乱扔垃圾，还要排队结账。

四、活动延伸1.家园共育：鼓励家长带幼儿去超市购物，让幼儿在实践中巩固所学知识。

2.区域活动：在幼儿园创设超市角色扮演区，让幼儿在游戏中体验购物的乐趣。

2024年幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思

2024年幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容包括：认识货币，学习简单的计算，了解物品的价格，学会使用计算器，培养购物能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道货币的面值及用途。

2. 培养幼儿进行简单的计算，提高他们的数学思维能力。

3. 培养幼儿在实际场景中运用数学知识，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：货币的认识及使用，简单的计算。

教学重点：培养幼儿在购物过程中运用数学知识，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：购物车、计算器、各种物品标签、人民币道具。

学具：每组一份购物清单、人民币道具、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市导购员，向幼儿介绍超市的环境和购物流程。

邀请幼儿扮演顾客，进行模拟购物。

2. 讲解货币知识（5分钟）教师展示人民币道具，引导幼儿认识各种面值的货币。

讲解货币的用途，让幼儿了解货币在购物中的作用。

3. 学习计算方法（5分钟）教师通过例题讲解，引导幼儿学习简单的计算方法。

幼儿进行随堂练习，巩固计算知识。

4. 超市购物实践（10分钟）教师发放购物清单，引导幼儿使用计算器计算所需金额。

幼儿分组进行超市购物实践，教师巡回指导。

对购物过程中出现的数学问题进行解答。

六、板书设计1. 货币的认识：展示各种面值的人民币，标注名称和面值。

2. 简单的计算方法：列出几道例题，展示计算过程。

3. 超市购物清单：列出购物清单，标注物品名称和价格。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一份家庭购物清单，列出5种商品，标明价格和购买数量。

2. 答案：家长协助幼儿完成购物清单，教师课后检查。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程通过实践情景引入，让幼儿在实际操作中学习数学知识，提高了他们的学习兴趣和积极性。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注购物过程中的数学问题，培养他们解决问题的能力。

幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思

幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思【活动目的】1.培养幼儿对数字的认知和运用能力；2.提升幼儿的日常生活应用能力；3.引发幼儿对数学的兴趣。

【活动准备】1.准备一间足够宽敞的教室，设置不同区域代表不同的超市货架；2.从家中收集一些大小物件，如小玩具、水果盒等，作为商品；3.准备一些小纸张，用于标价；4.准备一些金钱卡片，代表不同面额的货币；5.准备购物车、手提袋等模拟超市的物品。

【活动过程】一、导入（5分钟）老师和幼儿一起讨论超市的功能和作用，引导幼儿分享自己在超市购物的经历。

二、认识货币（15分钟）1.老师展示不同面额的金钱卡片，教授幼儿每个面额的名称和价值；2.幼儿依次拿起金钱卡片，说出其名称和价值。

三、商品标价（15分钟）1.幼儿模仿老师的示范，使用小纸张和笔，在每个物件上标上价格；2.幼儿带领着购物车、手提袋，将标价的物件摆放在超市货架上。

四、逛超市（30分钟）1.把幼儿分为几组，每个组一人担任店员和客户，其他幼儿轮流参与购物；2.幼儿依据自己的需求，在超市中选择商品，将选择后的物件放入购物车中；3.幼儿拿起对应金额的金钱卡片，结账时给店员；4.店员检查金钱卡片是否准确，同时教会幼儿找零钱。

五、反思（10分钟）1.老师带领幼儿回顾整个活动的内容和过程；2.询问幼儿他们在逛超市过程中遇到了什么问题；3.鼓励幼儿分享自己的感受和体会，如是否觉得购物过程有趣，是否遇到了数学的应用等。

【活动延伸】1.比较两个物品的价格，让幼儿学会使用 "比" 这个数学概念；2.用不同数量的水果盒子和玩具，让幼儿进行简单的加法和减法计算。

【教学反思】通过这个活动，幼儿在模拟超市环境中学习了货币的使用，提升了他们的日常生活应用能力。

同时，与其他幼儿互动的过程中，他们学会了交流和合作。

在反思环节，幼儿积极分享自己的感受，感受到了数学在日常生活中的实用性。

不过，在今后的教学中，我会更注重让幼儿动手实践，提供更具挑战性的问题来激发他们的数学思维能力。

大班数学教案逛超市5篇

大班数学教案逛超市5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班下学期数学教案《逛超市》

大班下学期数学教案《逛超市》一、教学目标1.让幼儿通过参与“逛超市”的游戏活动，理解货币交换的概念。

2.培养幼儿的数学计算能力，提高他们对数字的敏感性。

3.培养幼儿的社会交往能力和合作精神。

二、教学内容1.认识货币，了解货币的作用。

2.学习简单的加减运算。

3.通过角色扮演，体验购物的乐趣。

三、教学重点与难点1.教学重点：认识货币，学习简单的加减运算。

2.教学难点：理解货币交换的概念，灵活运用加减运算。

四、教学过程1.导入教师出示一张超市购物小票，引发幼儿兴趣：“你们知道这是什么吗？你们去过超市吗？在超市里都买了些什么？”2.认识货币教师展示不同面值的货币，让幼儿观察、触摸，了解货币的特点。

教师通过故事讲解货币的起源和发展，让幼儿对货币有初步的认识。

3.学习加减运算教师出示一些物品，如苹果、香蕉、玩具等，让幼儿进行简单的加减运算。

教师引导幼儿用货币进行交换，如：“这个苹果5元，你有10元，你该给我多少钱？”4.角色扮演教师将全班分成若干小组，每组选出一个“超市老板”和若干“顾客”。

教师为每个小组准备一些货币和物品，要求“超市老板”将物品明码标价。

“顾客”拿着货币去购物，要求用正确的货币支付。

教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。

教师针对幼儿在活动中的表现，进行点评和指导。

6.活动延伸教师鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起制定购物清单，尝试在现实生活中运用所学知识。

教师在班级群分享活动照片和视频，让家长了解幼儿在学校的表现。

五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的学习兴趣。

2.评价幼儿对货币的认识程度，以及加减运算的应用能力。

3.关注幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的社会交往能力和合作精神。

重难点补充：教学重点：1.认识货币：通过展示真实的货币，让幼儿直观感受货币的形状、颜色和大小，理解不同面值的意义。

2.学习加减运算：结合实物操作，如用小石子或玩具代表货币，让幼儿在游戏中自然学习加减法。

2024年幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思

2024年幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材《生活中的数学》第四章第一节《逛超市》。

主要内容包括：认识货币，学习简单的加减法运算，以及在实际情境中运用数学知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解货币的种类，学会使用货币进行购物。

2. 培养幼儿运用简单的加减法解决生活中的实际问题。

3. 培养幼儿在实际情境中发现数学问题，体验数学的乐趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的认识与使用，加减法运算的实际应用。

2. 教学重点：在实际情境中发现数学问题，培养幼儿的数学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图片、货币卡片、计算器、购物清单。

2. 学具：每组一套货币卡片、购物清单、画笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示超市购物场景图片，引导幼儿观察，让幼儿说出在超市看到的物品。

邀请幼儿分享自己逛超市的经历，引导幼儿关注货币的使用。

2. 教学活动（10分钟）认识货币：展示各种面值的货币，让幼儿观察并说出货币的面值。

学习加减法运算：通过购物清单，引导幼儿进行简单的加减法运算。

例题讲解：讲解如何使用货币进行购物，以及如何进行加减法运算。

3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据购物清单，使用货币卡片进行购物。

教师巡回指导，解答幼儿在购物过程中遇到的问题。

拓展延伸：讨论在超市购物时如何节约用钱，培养幼儿的理财意识。

六、板书设计1. 货币种类：1元、5元、10元、20元。

2. 加减法运算：购物清单上的物品价格相加或相减。

七、作业设计1. 作业题目：根据购物清单，使用货币卡片完成购物。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习货币的认识与使用，以及简单的加减法运算。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的购物行为，鼓励幼儿运用所学知识，培养幼儿的数学思维。

同时，可开展相关的主题活动，如“我是小小收银员”，让幼儿在角色扮演中巩固所学知识。

逛超市(大班数学)-幼儿园数学教案

逛超市（大班数学）-幼儿园数学教案教学目标1.理解购物是交换货币和商品的行为。

2.学会使用货币和计算购物金额。

3.培养孩子购物中孩子的自主选择和计算能力。

教学重点1.认识货币，理解货币的交换作用。

2.学习计算购物金额。

3.培养孩子的自主选择和计算能力。

教学准备1.购物清单，物品包括食品、饮料、洗漱用品、玩具等。

2.模拟货币（可使用硬币、纸币、或者自己制作的纸制货币）。

教学过程导入环节1.我们通常会去哪些地方购物？（让孩子们说出超市、商场等）2.购物时用什么货币和商家交换？（让孩子们说出货币和商品）3.如果没有货币，怎么办？（让孩子们说出没有货币无法购物的道理）开始购物1.给每个孩子分配一个购物清单，并分发模拟货币。

2.告诉孩子们，他们将要去超市购物，要根据清单上写的物品分别选择，并用货币计算出总价格。

3.两名老师分别扮演超市店员和收银员。

购物过程1.超市店员展示物品，并告诉孩子们每个物品的价格。

2.孩子们用模拟的货币进行购物，选择需要购买的商品，并使用模拟货币和超市店员交换。

3.购物完成后，孩子们前往收银台进行结账。

4.收银员核对每个孩子购物清单上所选择的商品，并告诉孩子们需要支付的总金额。

5.孩子们支付货币以完成结账。

结束环节1.总结今天的活动，让孩子们讨论自己的购物体验。

2.结束时，请老师和孩子一起整理和收拾购物物品和模拟货币。

注意事项1.为防止孩子丢失货币，在活动前应充分准备货币，并做好记录。

2.活动中要注意孩子们是否掌握了货币的使用和购物的方法，特别是孩子们是否能够独立计算购物金额。

3.超市商品的摆放要清晰明了，价格标示要醒目易读。

4.超市店员和收银员要耐心细致，为孩子提供帮助。

总结通过购物活动，既能让孩子们体验购物的过程、增强自主选择的能力，同时也培养了孩子们的计算能力和物资交换的观念。

这是一种在实践中学习的方法，能够引导孩子们更好地理解和运用理论知识。

幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思

幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第5章《生活中的数学》，详细内容为逛超市活动中的数学问题。

主要包括认识货币、理解价格、学会计算总价、找零等。

二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，了解货币的基本知识，能够区分不同面值的人民币。

2. 培养幼儿在购物过程中进行简单的计算，学会计算总价和找零。

3. 培养幼儿在实际情景中运用数学知识，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解价格的概念，进行简单的计算。

教学重点：认识人民币，学会计算总价和找零。

四、教具与学具准备教具：购物清单、各种商品、模拟货币、计算器。

学具：小算盘、模拟货币、购物清单。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演超市导购员，向幼儿介绍超市里的各种商品。

（2）引导幼儿观察商品的价格标签，讨论价格的意义。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示购物清单，讲解如何根据清单选择商品。

（2）讲解如何使用模拟货币进行支付，并计算总价。

（3）讲解如何找零，使幼儿理解找零的概念。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放购物清单和模拟货币，让幼儿进行实际操作。

（2）幼儿在小组内讨论计算总价和找零的方法。

（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考：在超市购物中，还有哪些数学问题可以解决？六、板书设计1. 商品价格表商品名称价格（元）饮料 3零食 5水果 22. 购物清单商品名称数量总价（元）饮料 2 6零食 1 5水果 3 6七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起逛超市，记录购物过程，计算总价和找零。

2. 答案：根据实际情况，与家长共同完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了数学知识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探讨如何在超市购物中节省开支，培养幼儿的理财意识。

大班数学教案及教学反思《逛超市》

大班数学教案及教学反思《逛超市》教案：《逛超市》一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，让学生在逛超市的场景中学习数学知识。

活动的目的是培养学生的数学思维能力，让他们在实际情境中感知和理解数学概念。

二、教学目标1. 让学生掌握加减法的基本运算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生团队合作和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握加减法的基本运算。

难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备教具：超市场景图、商品图片、计算器。

学具：学生分组，每组配备计算器、商品图片。

五、活动过程1. 引入实践情景：教师展示超市场景图，引导学生想象自己正在逛超市。

2. 讲解商品价格：教师展示各种商品图片，并标明价格，让学生熟悉价格标签。

3. 开展小组活动：学生分组，每组挑选两种商品，计算总价。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 教学加减法：教师引导学生运用计算器进行加减法运算，解答小组活动中出现的问题。

5. 解决实际问题：教师提出超市购物场景中的实际问题，如：“购买一个篮球和一副羽毛球拍，需要支付多少钱？”学生独立思考，解决问题。

六、活动重难点重点：让学生掌握加减法的基本运算。

难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过逛超市的场景，让学生在实际情境中学习数学知识，增强了学生的学习兴趣。

活动中，学生能够积极参与，小组合作良好。

但在解决实际问题时，部分学生仍存在运算错误，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：教师可以布置课后作业，让学生运用所学知识，设计自己的购物清单，计算总价。

同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，将数学知识运用到日常生活中。

在今后的教学中，我将继续采用实践情景引入的方式，让学生在实际情境中学习数学，提高他们的学习兴趣和实际应用能力。

同时，加强对学生的个别辅导，提高他们的运算准确性。

重点和难点解析我选择了实践情景引入的方式，让学生在逛超市的场景中学习数学知识。

幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思

幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容为通过逛超市的实践活动，让幼儿认识货币，学会简单的计算，理解物品的价格，并能进行基本的购物活动。

二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道货币的面值和用途。

2. 培养幼儿进行简单的计算能力，能够进行找零运算。

3. 培养幼儿在实际场景中运用数学知识，理解物品的价格，进行购物活动。

三、教学难点与重点教学难点：理解货币的面值，进行找零计算。

教学重点：认识人民币，学会简单的购物活动。

四、教具与学具准备教具：购物车、仿真货币、商品标签、计算器。

学具：仿真货币、购物清单、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）（1）教师扮演超市导购员，向幼儿介绍超市环境和购物流程。

（2）幼儿扮演顾客，在教师的引导下进行购物活动。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示仿真货币，讲解货币的面值和用途。

（2）教师通过购物实例，讲解如何进行找零计算。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行购物实践活动，使用仿真货币进行支付。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在购物过程中遇到的问题。

（1）每组幼儿分享购物经验，展示购物成果。

六、板书设计1. 货币的认识：展示不同面值的仿真货币。

2. 找零计算：列出购物实例，展示计算过程。

3. 购物清单：列出幼儿购物时所用的清单，包括商品名称、价格、数量等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起完成一次家庭购物活动，记录购物过程。

2. 答案：购物记录表，包括商品名称、价格、数量、总价、找零等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在实践活动中，注意观察幼儿对货币的认识和找零计算的能力，针对个别幼儿进行针对性指导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行超市实地考察，了解更多商品的价格。

（2）开展家庭购物主题活动，让幼儿在实际场景中运用所学知识。

（3）开展“小小收银员”角色扮演活动，巩固货币认识和找零计算技能。