大班下学期数学教案反思

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大班下学期数学教案认识大于号和小于号反思

大班下学期数学教案认识大于号和小于号反思1. 问题背景在大班下学期数学课程中，教师在教授大小关系时，常常会使用“大于”和“小于”这两个符号，以表示数值的大小关系。

然而，有一些学生却常常会混淆这两个符号的含义，从而导致其理解能力受到影响，无法正确判断数值的大小关系。

针对这一问题，本文将对大班下学期数学教案中有关大于号和小于号的认识进行反思，并提出相应的教学建议。

2. 问题分析2.1 大于号和小于号的定义和使用大于号“>”和小于号“<”是比较运算符号，用来比较两个数的大小关系。

其中，大于号表示左边的数值比右边的数值更大；小于号则表示左边的数值比右边的数值更小。

当等于号“=”与大于号或小于号搭配使用时，则表示数值的大小相等。

例如，2>1表示2比1大，3<4表示3比4小，5=5表示5等于5。

2.2 学生容易混淆的问题尽管大于号和小于号的含义较为简单，但一些学生仍然容易混淆它们的使用。

主要表现在以下几个方面：•理解能力有限，难以区分大小之间的关系；•对符号的运用不熟练，常常将大于号与小于号混淆；•容易在反写大于号或小于号时出现错误。

这些问题不仅会对学生的数学学习造成影响，也会在学生日常生活中出现困难。

因此，对学生对于大于号和小于号的认识的教学必须十分重视。

3. 教案反思与建议3.1 反思在大班下学期数学教案中，通常会通过示例形式和练习习题的方式，让学生逐渐理解大于号和小于号的含义。

然而，在实际教学过程中，还存在以下问题：•示例的难度过高，让学生难以理解；•练习习题的数量不够，难以让学生熟练掌握大于号和小于号的使用；•教师讲解不清晰，难以让学生将大于号和小于号的使用与实际生活联系起来。

这些问题都会影响学生的学习效果，因此需要从教学方式和教学内容两个方面进行改进。

3.2 建议从教学方式的角度出发，可以考虑以下建议：•增加示例的数量，并逐渐提高示例的难度，以帮助学生更好地理解大于号和小于号的含义；•增加练习习题的数量，通过不同形式的习题，让学生熟练掌握大于号和小于号的使用；•提高教师讲解的清晰度和可懂性，避免讲解过程中存在专业术语难以理解以及解释不明确等问题。

幼儿园大班下学期数学教案《认识大于号和小于号》含反思

幼儿园大班下学期数学教案《熟悉大于号和小于号》含反思大班下学期数学教案《熟悉大于号和小于号》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿依据“”、“”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，熟悉“”、“”，初步理解不等式的含义，培育幼儿思维的灵敏性和可逆性，快来看看幼儿园大班下学期数学《熟悉大于号和小于号》含反思教案吧。

设计思路：依据大班幼儿的特点，我在幼儿已经熟悉“+”、“一”和“=”的基础上，引导幼儿熟悉“”和“”。

依据“”和“”比较形象的特点和幼儿一起探讨，一起编儿歌，通过儿歌、表演和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，这样既能加深幼儿对内容的记忆，也能培育幼儿思维的灵敏性。

活动目标：1、熟悉“”、“”，初步理解不等式的含义。

2、依据“”、“”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。

3、培育幼儿思维的灵敏性和可逆性。

4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

活动预备：1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，两盘水果的图片２、4朵红花、六朵黄花的图片。

3、数字卡片7、5、4、6、3、2以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、数字头饰两套活动过程：一、导入课题：熟悉“＞”和“＜”1、问：小伴侣，谁到我们幼儿园来做客了？蜜蜂蝴蝶飞呀飞，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”呈现蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，贴上相应的数字卡。

问：蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。

我们以前学过“＝”号，能放“＝”号吗？启发引导幼儿，引导幼儿熟悉“＞”，重点引导幼儿观看大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

2、出示两盘水果，让幼儿说出其数量，老师贴上相应的数字卡(3和2)，启发、引导幼儿说出“3大于2”。

大班数学活动教案及教学反思

大班数学活动教案及教学反思大班数学活动教案及教学反思「篇一」幼儿园大班数学活动教案《9的加减法》及教学反思（汇编）活动目标1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。

2、进一步练习9的加减法。

活动准备1、幼儿每人一套1—9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。

2、教师准备磁铁教具。

活动过程一、引发幼儿的兴趣。

1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。

2、让幼儿说出9的分合。

二、团体活动。

1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。

出示三角形（红色和蓝色）让幼儿说出加法算式。

师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个？怎样写算式？（书：9—1=8）9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？2、出示苹果图形。

小朋友，老师又带来了什么？（7个红苹果、2个紫色苹果）一共有多少个？用什么方法算？（加法）怎样写加法算式？（书：7+2）还可以写加法算式（2+7）。

一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个？怎样写算式9—2=7。

9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个？9—7=2。

三、操作活动：1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个？怎样摆出算式：6+3=9 3+6=9 9—3=6 9—6=32、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=9 4+5=9 9—5=4 9—4=5四、游戏动物找家。

游戏规则：带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。

其余小朋友。

快思老，师。

教，案，网出处！说“XX动物你的家在哪里？”小动物回答“我的家在这里”。

教学反思：认识数是计算的前提，反过来，计算又可加深对数概念的认识和理解，两者是密切联系的本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在一起。

10以内的.每个数，都通过动手操作，使孩子逐渐形成数的概念，掌握数的组成、分解、进而达到正确计算。

幼儿已经学过10以内数的加减，但幼儿并不十分了解每个数的含义，本节活动出现了8个添上1个是几个？使他们了解每个自然数是怎么形成的及它与前面各数的关系，最后通过摆一摆巩固他们对算式的运用。

幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思

幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思篇1设计背景幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷‘这个针跑的快，这个针跑的慢’‘有的长有的短’，我发现孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们解决疑惑，结合本班孩子的认知情况，我设计了本节课——认识整点。

活动目的1、初步理解时钟的外表构造及时针、分针的运转规律，学会看整点。

2、开展逻辑思维才能。

3、养成按时作息、珍惜时间的好习惯。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点活动准备圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟假设干活动过程一、开场局部1、师幼互相问候。

请幼儿猜谜语：“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么？”一张大圆脸，没退也没嘴。

没退会走路，没嘴能报时。

〔谜底：钟〕二、根本局部1、老师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，理解钟的外表构造。

2、认识分针和时针，探究分针和时针的运动关系。

老师渐渐拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。

让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。

3、通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。

老师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟反面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。

老师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。

4、幼儿分成假设干组，每组一个实物钟面。

请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。

老师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。

出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。

边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合〔即12点整〕。

5、游戏活动：老狼、老狼几点钟老师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。

大班数学教学反思(二)2024

大班数学教学反思（二）引言概述：本文将对大班数学教学进行反思，探讨其中存在的问题和改进方向。

通过对教学过程的总结和思考，旨在提升学生的学习效果和兴趣，提高教师的教学质量。

正文：1.教材选择- 教材的适应性：应根据大班学生的实际情况，选择生动有趣且与生活经验相关的教材，提高学生的学习积极性。

- 教材内容的合理分配：根据学生的学习进度和能力，合理安排教材内容的难易程度，确保学生能够逐步掌握数学知识。

2.教学方法- 多样化的教学方法：不仅仅依靠传统的讲解和练习，还可以运用游戏、实践、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

- 具体化的教学案例：通过引入具体的例子和教学案例，帮助学生理解抽象的概念和公式，提高学习效果。

3.师生互动- 积极引导学生参与：鼓励学生提问、讨论和发表自己的观点，在课堂上与学生进行积极互动，增加课堂氛围的活跃度。

- 注重个别辅导：针对学生的不同学习需求和能力差异，提供个别辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

4.课堂评价- 多元化的评价方式：除了传统的考试和作业外，可以采用小组合作评价、课堂表现评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

- 确保及时反馈：应及时给予学生学习进展和提升方面的反馈，让学生了解自己的优势和改进的空间，激发学习动力。

5.家校合作- 家长参与教学：与家长保持密切联系，及时告知学生的学习情况和进展，让家长参与到学生的学习过程中，共同促进学生的发展。

- 家校配合的建立：家长和学校应建立起良好的沟通机制和合作模式，共同关注学生的学习情况和问题，合力解决学生面临的难题。

总结：大班数学教学需要注重教材选择、教学方法的多样化、师生互动的营造、课堂评价的全面化和家校合作的重视。

通过不断的反思和改进，我们能够提高教学质量，激发学生的学习兴趣，推动学生在数学学习中取得更好的成果。

幼儿园大班下学期数学《统计》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班下学期数学《统计》教学设计【含教学反思】一、教学背景本教学设计是针对幼儿园大班下学期的数学教学《统计》项目。

在教学过程中，需要让学生了解和掌握基本的统计方法和概念，包括数据的收集、整理、分类和综合等方面的内容。

同时，本教学还着重强调培养幼儿的观察、分析和判断能力，使他们能够在具体的数学实践中快速反应和处理数据。

二、教学目标1.学生能够亲自制作、收集和整理数据。

2.学生能够利用视觉图表展示数据。

3.学生能够根据已有统计数据提出问题，并通过数据来回答问题。

4.学生能够列举自己日常生活中常见的数据，如身高、体重等，了解数据的分类方法。

三、教学重点和难点本教学设计的重点在于帮助学生掌握数据的搜集和整理方法，以及制作、分析和理解视觉图表的能力。

难点在于让学生理解和掌握数据的统计概念和方法，并能熟练地运用相关的技能进行实际运用。

四、教学过程安排1. 教学前的准备工作在教学开始前，老师需要准备好以下的教学材料：教学材料数量计数器30图表30粘贴纸302. 教学活动(1) 了解数据活动目的：通过生活常见数据的收集与讨论，培养孩子们对数据的观察、描述和分类的能力。

活动内容：老师可以问孩子们关于自己的身高、体重、年龄等问题，通过这些问题来搜集孩子们的数据。

然后老师可以展示这些数据，并对数据进行分类，让孩子们了解到数据可以有不同的分类方式。

此外，老师还可以请学生自己想办法去收集一些有意义的数据，然后带回教室上课，孩子们可以分享自己的数据并讨论。

(2) 制作统计图表活动目的：通过亲自制作统计图表，孩子们能够掌握基本的数据整理和分析方法。

活动内容：老师可以先将教室的学生身高测量数据收集，并进行分类。

然后，将这些数据制作成条形图、散点图等多种形式的图表，并用这些图表向孩子们讲解数据。

同时，老师也要让孩子们亲手参与到图表的制作中来，让他们体验到统计数据的魅力。

(3) 统计实践活动目的：通过统计实践，孩子们能够了解数据在实际生活中的应用，并掌握基本的统计方法。

幼儿园大班数学教案《还剩多少》含反思

幼儿园大班数学教案《还剩多少》含反思一、教学目标：1. 通过本堂课的学习，学生能够理解数的从大到小的顺序。

2. 学生能够通过操作物品，巩固对比大小的能力。

3. 学生能够通过自己的思考，解决简单的问题。

二、教学准备：1. 数字卡片（0-10）。

2. 小贴纸或玩具，准备5个以上的物品。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师将数字卡片从大到小排列一遍，让学生观察，并请学生拍手鼓励。

2. 激发兴趣（10分钟）教师出示一张数字卡片，例如数字5，然后指着5个小贴纸或玩具展示给学生看，问学生：“有5个小贴纸，你能告诉我，还剩下多少个小贴纸吗？”鼓励学生思考并回答。

3. 操作训练（15分钟）教师将数字卡片随机抽取一个，例如数字8，并将8个小贴纸或玩具展示给学生看。

然后请学生用手指点、数，重复几次后，教师让学生试着自己解决问题：“还剩下多少个小贴纸？”教师提供适当的引导和帮助。

4. 小结与巩固（15分钟）教师请学生站到教室的前面，每个学生手里拿着一张数字卡片，然后教师抽一个数字，例如数字3，并问学生：“请你们把手里的数字卡片减去3后，告诉我结果。

”称赞学生回答正确的同学。

5. 拓展活动（15分钟）教师指定几个学生表演剧本，剧本内容是一位朋友不小心从自己的口袋里把水果掉出来，然后求助于学生：“还剩下多少个水果？”要求学生通过表演的形式来解决问题。

6. 反思（10分钟）教师与学生一起总结这堂课的重要知识点，让学生表达自己的收获和困惑。

四、教学反思：通过本堂课的教学，我注意到学生们对数的顺序有了初步的认识，并且能够通过自己的思考来解决简单的问题。

但是也有一些学生在操作过程中出现了混淆的情况，对数字的概念还不够清晰。

下一次教学中，我会在操作训练环节提供更多的实物，让学生们通过实践来加深对数的理解。

另外，我会更加注重学生们的积极参与和表达，通过多种形式的互动让他们更好地吸收知识。

大班数学活动教案及反思40篇

大班数学活动教案及反思课题：《有趣的数字游戏》活动目标：1. 培养幼儿对数字的兴趣和认识。

2. 提高幼儿的数学逻辑思维和问题解决能力。

3. 增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。

活动内容：1. 数字接龙游戏2. 数字拼图挑战3. 数字宝藏寻找活动过程：第一阶段：数字接龙游戏活动准备：准备数字卡片（110），音乐播放器。

活动步骤：1. 将幼儿分成小组，每组5人。

2. 每组幼儿按顺序站成一排，第一名幼儿手持数字卡片。

3. 当音乐开始时，第一名幼儿迅速跑向指定位置，第二名幼儿紧随其后。

4. 每个幼儿需将手中的数字卡片与地上的数字卡片进行匹配（例如，手持数字3的幼儿需找到地上的数字2）。

5. 完成后，迅速跑回队伍，将卡片传给下一名幼儿。

第二阶段：数字拼图挑战活动准备：准备数字拼图（每个拼图由45个数字组成）。

活动步骤：1. 将幼儿分成小组，每组5人。

2. 每组幼儿围坐在一张桌子旁，面前放置一个数字拼图。

3. 教师宣布开始后，幼儿需合作完成拼图。

4. 完成后，小组需向教师展示拼图，并解释拼图的数字顺序。

第三阶段：数字宝藏寻找活动准备：准备数字宝藏卡片（每个卡片上有一个数字），隐藏在教室的各个角落。

活动步骤：1. 将幼儿分成小组，每组5人。

2. 教师宣布开始后，幼儿需在教室内寻找数字宝藏卡片。

3. 每找到一个卡片，小组需将卡片上的数字按顺序排列。

4. 第一个完成排列的小组获胜。

活动反思：幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极投入。

团队合作：观察幼儿在小组活动中的合作情况，是否能够有效沟通和协作。

问题解决能力：观察幼儿在遇到问题时，是否能够独立思考并解决。

注意事项：确保活动安全，避免幼儿在活动中受伤。

鼓励幼儿积极参与，给予适当的鼓励和表扬。

在活动过程中，教师需密切观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助。

大班数学活动教案及反思课题：《小小测量师》活动目标：1. 培养幼儿对长度测量的兴趣和认识。

2. 提高幼儿的观察力和动手操作能力。

幼儿园大班数学活动教案及反思精选十九篇

幼儿园大班数学活动教案及反思精选十九篇篇1：幼儿园大班数学活动教案及反思活动目标：1.引导幼儿感知梯形的基本特征。

2.启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

3.培养幼儿不错的操作习惯，学会把用过的东西放到学具筐里。

活动准备：教具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。

学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。

活动过程：一.集体活动1.图形分类。

出示大小、形状各异的长方形、梯形若干，提问：“谁会把一样的图形放到一起？”请一位幼儿操作。

“每种图形各有几个？”2.认识梯形。

出示梯形，“这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？”（它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面边长；上面的两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。

“3.引导幼儿观察直角梯形、四边形。

”这两个图形都是梯形吗？“”那一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形的？“（它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大）二.小组活动第一组：变梯形。

”请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。

“第二组：给梯形涂色。

”看看图中都有什么图形，请小朋友给梯形都涂上颜色。

“第三组：梯形找家给各种不同大小和不同颜色的梯形找到自身的家。

三.活动评价重点请个别幼儿演示是怎样变梯形的，启发幼儿想出多种方法。

教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。

因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，因此本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。

使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自身的想法。

幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。

通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

篇2：幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思活动设计背景本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位的情况，我将数学内容的学习融入故事、图片、游戏等活动中，希望孩子们在轻松愉快的学习氛围中不知不觉地完成教学目标。

幼儿园大班下学期数学教案《礼品商店》含反思

幼儿园大班下学期数学教案《礼品商店》含反思【引子】在幼儿园的数学教学中，综合教学是非常重要的一环。

而提供实际操作和情境背景的教案能够激发幼儿的学习兴趣和动手能力。

本节数学课程将以实际的“礼品商店”情境为背景，通过购买礼物、计算价格等活动，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。

【活动目标】1. 培养幼儿对价值的认知和理解能力。

2. 发展幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

3. 通过实际操作，提高幼儿的观察和判断能力。

【活动准备】1. 准备一张标有不同价格的卡片或货币图像的卡片。

2. 准备一些玩具或小饰品作为购买的商品。

3. 准备一张商店的背景图。

【活动过程】1. 导入：老师带领幼儿观察商店的背景图，引导他们观察并回答问题，例如：“商店里都有些什么东西？”2. 讲解：通过展示卡片或货币图像，引导幼儿认识各个价值和价格的货币，并解释它们的不同含义。

3. 实践操作：将商品陈列在桌子上，每个商品旁边贴上相应的价格卡片。

然后，让每位幼儿手持一些货币图像，进行购买游戏。

幼儿可以选择自己喜欢的商品，并使用相应的货币支付。

4. 引导思考：在购买过程结束后，让幼儿归纳总结，例如：“你们购买的商品一共需要多少钱？”、“谁买的最贵的礼物？”等问题，激发幼儿观察和思考的能力。

5. 反馈：总结幼儿们在购买过程中的表现，给予肯定和鼓励，并指出一些需要改进的地方，以促进幼儿的进一步发展。

【教学策略】1. 集体合作学习：通过小组合作购买商品的方式，锻炼幼儿的社交能力和合作精神。

2. 游戏与学习相结合：通过游戏的方式，让幼儿在玩耍中学习，增强学习兴趣，提高教学效果。

3. 鼓励与指导相结合：在引导幼儿思考问题的同时，及时给予幼儿正确的引导和肯定，提高幼儿的自信心和学习积极性。

【教学反思】本节课通过实际操作和情境背景的方式，成功地激发了幼儿的学习兴趣和动手能力。

幼儿们在购买游戏中，积极参与，运用数学知识计算价格，并培养了他们对价值的认知和理解能力。

幼儿园大班数学活动教案及反思三篇

【导语】编写教案的繁简，⼀般是有经验的教师写得简略些，⽽新教师写得详细些。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班数学活动教案及反思：跳绳计数活动⽬的： 1.初步感知⽣活中数学的有⽤和有趣。

2.尝试运⽤⾃⼰喜欢的⽅法进⾏跳绳计数，学习正确计数。

3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。

活动准备： 1.材料准备：来⾃幼⼉真实⽣活的录像⽚段--"跳绳⽐赛争执瞬间"，记录纸和笔。

2.经验准备：活动前请幼⼉和家长⼀起搜集有关体育⽐赛的资料，观察了解各种⽐赛的过程和名次确定的⽅法；幼⼉已有跳绳和跳绳计数的经验。

重、难点分析： 1.重点：通过实践，尝试运⽤⾃⼰喜欢的⽅法进⾏跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。

准备运⽤实践体验法、讨论法与游戏法突破这⼀重点。

2.难点：能够发现⽣活中有许多问题都可以⽤数学的⽅法来解决。

准备运⽤启发提问法、活动延伸法突破。

活动过程： 1.导⼊活动：观看录像，进⾏讨论。

师：⼩朋友们，今天⽼师给你们带来⼀段录像，请你们看⼀看，录像中发⽣了什么事情？看完录像后提问：（1）录像中的⼩朋友因为什么事情发⽣了争执？（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？ 2.第⼆遍录像（慢速播放），便于幼⼉观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。

提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪⼉？（2）如果是你，会怎样为跳绳计数？ 3.⼩组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。

（1）幼⼉分组活动，每组取⼀根跳绳。

幼⼉可以边实践，边商讨计数⽅法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的⽅法。

（2）集体分享 a.分享探索过程，如：开始计数时你们遇到了哪些困难？你们是怎样想出解决办法的？ b.分享计数⽅法，如：看跳绳⼩朋友跳动的脚计数；看跳绳⼩朋友起伏的头计数；看跳绳⼩朋友抡绳的双臂计数。

这⼏种⽅法中你最喜欢哪⼀种？为什么？ c.讨论计数注意事项，如：跳与数要对应上；踩绳或⼀脚跳过另⼀脚没跳过，不能计数；记清楚⼩朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。

大班数学活动教案及教学反思

大班数学活动教案及教学反思大班数学活动教案及教学反思大班数学活动教案及教学反思1幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。

但数学所特有的抽象性和精确性对幼儿来说是相对难理解的。

在大班幼儿初步掌握了一定的数概念后，怎样唤起幼儿已有数学知识经验，通过联想、猜测、推理，将抽象的数概念融于数学游戏中，通过“根据同伴的数字猜测自己的数字”，发展幼儿思维的准确性、敏捷性，于是我设计了这节活动《猜猜你是几》。

活动目标1．通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。

2．熟悉游戏的玩法并遵守游规则。

活动准备10把椅子(椅背上有1—10的数字)，头饰(数字1—10)。

活动过程1．引出游戏——捉迷藏，并介绍游戏规则。

(1)出示头饰，认认头饰上的数字，引出游戏——捉迷藏。

师：“今天，朱老师给我们小朋友带来了礼物——‘花’。

你们看，这些花上还藏着数字呢。

咦，都有哪些数字呢?”(反过来，花朝下，一一出示花。

)(2)介绍游戏规则。

示范戴一顶帽子：“花儿戴在头上，就是一顶数字帽子了。

你们想不想和数字帽子玩捉迷藏的游戏呢?好，那你们可要听清楚游戏规则：1．不能偷看自己的数字；2．不能说出别人的数字。

明白吗?”析：礼物“数字花”变为“数字帽子”激发了幼儿的好奇心，他们对捉迷藏的游戏充满了期待。

2．游戏一：根据少1或者多1的关系，寻找缺失的数字。

(1)利用数字10、9的头饰和两名幼儿做游戏，交流用什么方法猜数字的。

师：“好，那我们先请2个小朋友来玩游戏。

先看看这两个数字是几?(9、10)它1两谁大谁小?哪两个小朋友先来?每人一顶帽子，请你猜出自己的数字后，赶紧坐到自己的位置。

”(贴有相应数字的位置。

) 师：谁来介绍一下猜数字的方法?师小结：“要知道自己的数字，先要观察同伴的数字，缺少的那个就是自己的数字。

”析：游戏初始，幼儿要明确游戏规则及玩法，再先观察同伴的数字是几，继而推理出缺少的数字才是自己的。

幼儿园大班下学期数学教案《动物运动会》含反思

幼儿园大班下学期数学教案《动物运动会》含反思《动物运动会》教学内容：数学—形状教学目标：1. 能够认得并说出基本形状，如圆形、方形、三角形、长方形等。

2. 能够应用学习的基本形状学问完成简单的分类、拼图、填图游戏。

3. 培育同学察看、分类、比较本领。

4. 形成积极的学习态度，培育良好的合作精神和探究精神。

教学重点：1. 基本形状的认得和分类。

2. 形状拼图及游戏的完成。

教学难点：1. 对形状有全面的认得，并能够进行分类。

2. 能够运用学习的学问完成形状分类、填图、拼图等游戏。

教学准备：1. 动物运动会物品。

2. 各种形状的卡片。

3. 各种形状的拼图。

4. 形状填图游戏。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 老师出示各种形状的图片，让同学快速说出形状名称。

2. 老师说出一个形状名称，要求同学在教室中找到相同形状的物品。

二、形状认知（20分钟）1. 老师利用动物运动会物品，示范出各种基本形状（圆形、方形、三角形、长方形），并让同学跟着说出形状名称。

2. 老师出示各种形状的卡片，让同学边看边说出形状名称。

3. 老师让同学自由组合各种形状的拼图，并完成填图游戏。

三、形状分类（20分钟）1. 老师用卡片出示两张形状，要求同学说出它们的相同点和不同点。

2. 老师进行形状分类的示范，并让同学察看图形，分类出相同形状的卡片。

3. 老师与同学一起玩形状拼图游戏，让同学在游戏中巩固形状分类的学问。

四、形状运用（15分钟）1. 老师出示一个填图游戏，并要求同学依据图形填写相应的形状。

2. 老师让同学依据卡片上的图形，设计一个属于本身的动物运动会角色，形状要求与卡片图形相同。

五、小结（5分钟）1. 同学本身动手制作一个属于本身的形状拼图。

2. 老师与同学一起复习今日所学的形状学问。

反思：本节课紧要是让同学通过动物运动会的情境，认知和分类不同的形状，培育同学察看、比较、分类的本领，同时也激发了同学学习数学的喜好。

教学过程中，同学表现较为积极，能够较好地完成形状拼图和游戏。

幼儿园大班数学教案及反思

幼儿园大班数学教案及反思幼儿园大班数学教案及反思「篇一」设计意图：分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是按照一种属性或几种属性把一些物体放在一起。

这里所谓的"属性"指的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。

分类的结果实际是"集合"的具体形式，它有利于帮助幼儿理解并获得初步的集合概念。

有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。

分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础。

依据大班幼儿喜欢探究、有强烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与兴趣，我设计了此活动来帮助幼儿理解层级分类，体验内包含关系。

在材料的提供上，注意了多样性，力求调动幼儿的探索兴趣，并且在难度上也分出层次，满足不同能力孩子的需要。

在过程的设计上，主要通过经验回忆、直接地探索、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与积极性。

活动目标：1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。

2、初步培养观察、比较和反应能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活活动过程：一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣;二、学习二次分类1.观察演示。

出示图形，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行讨论。

2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。

在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。

教师演示分法。

3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分;也可先按大小分，再按形状分;4. 学习对图片作二次分类。

发放操作材料，让幼儿观察图片的外形特征，然后按其特征进行二次分类。

三、经验迁移。

游戏"看谁站得快"，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。

四、活动小结，教师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，帮助幼儿获得分类经验。

大班数学活动教案《5以内减法》含反思

《5以内减法》含反思一、教学目标1.让幼儿理解5以内减法的概念，能够用直观的方式表示减法。

2.培养幼儿动手操作、观察、思考和表达能力。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握5以内减法的基本概念和运算方法。

难点：引导幼儿用直观的方式表示减法，培养他们的逻辑思维能力。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、画有各种物品的图片等。

2.学具：剪刀、胶水、画纸等。

3.环境布置：墙上贴有数字1-5的卡片，地上摆放小棒。

四、教学过程1.导入老师出示数字卡片1-5，引导幼儿复习1-5的顺序和数量。

老师提问：“我们之前学习了加法，那么什么是减法呢？”2.基本概念讲解老师用小棒演示减法，如3-1=2，引导幼儿观察小棒的减少。

老师讲解减法的概念，即从一个数中减去另一个数，得到的结果叫做差。

老师用画有各种物品的图片，引导幼儿用直观的方式表示减法，如5个苹果减去2个苹果，剩下3个苹果。

3.动手操作老师分发学具，让幼儿自己动手操作，用小棒表示减法。

老师巡回指导，解答幼儿的疑问，确保每个幼儿都能理解减法。

4.游戏活动游戏一：数字接龙。

老师说出一个减法算式，幼儿用小棒表示算式，再说出结果。

如3-2，幼儿用3根小棒减去2根，得到1根，说出1。

游戏二：找朋友。

老师分发数字卡片，让幼儿找到与卡片上数字相对应的小棒数量，进行减法操作。

老师提问：“通过今天的学习，你们有什么收获和疑问？”五、教学反思1.本节课通过直观的演示和动手操作，让幼儿较好地理解了5以内减法的基本概念。

但在实际操作中，仍有个别幼儿对减法理解不够深入，需要加强个别辅导。

2.游戏活动的设计有效地激发了幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握减法。

但在游戏过程中，部分幼儿过于兴奋，影响了课堂纪律，需要老师在游戏中适当引导。

4.教学过程中，老师要关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，使每个幼儿都能跟上教学进度。

5.下一步教学计划：继续深入学习5以内减法，引导幼儿用算式表示减法，并进行简单的运算。

幼儿园大班数学《认识单双数》教案反思

在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和协助者，让学生充分发表自己的观点。但从学生的讨论情况来看，我发现他们在思考问题时还不够深入，这可能是因为我对他们的引导不够。因此，我将在以后的课堂上加强这方面的训练。
1.讲解更加简洁明了，举例更加贴近生活实际，让学生更容易理解和接受。
2.在难点部分加强引导和解析，让学生逐步攻克难关。
3.设计更多具有挑战性的问题和实践活动，激发学生的思考和探究欲望。
4.加强课堂讨论环节的引导，让学生在交流中提升自己的思维能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解单数和双数的基本概念。单数是指不能被2整除的数，双数是指可以被2整除的数。它们在日常生活中有着广泛的应用，如分配物品、数数等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，我们有10个苹果，要平均分给5个小朋友，每个人能得到几个苹果呢？通过这个案例，展示单数和双数在实际中的应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了单数和双数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对单双数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
幼儿园大班数学《认识单双数》教案反思
一、教学内容
本节教学内容选自幼儿园大班数学教材《认识单双数》章节。主要内容包括：1.理解单数和双数的概念；2.能够正确区分10以内的单数和双数；3.培养观察、分析、判断和表达数量的能力。通过本节课的学习，让幼儿在实际操作中感知单数和双数的特性，提高他们对数学的兴趣和认识。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助幼儿建立数学基本概念，为今后的学习打下坚实基础。

大班下学期数学教案《认识大于号和小于号》及教学反思

大班下学期数学教案《认识大于号和小于号》及教学反思一、教学背景该教案适用于大班下学期数学学科，本次教学主要内容是认识大于号和小于号。

大班学生正处于数学初步认知期，对于数学符号还不是很熟悉，因此本次教学将从大于号和小于号这两个基础符号入手，通过生动形象的教学方式，使学生能够轻松理解和使用这两个符号。

二、教学目标知识目标1.能够认识大于号和小于号；2.能够简单使用大于号和小于号进行数字大小的比较。

能力目标1.能够观察和感知大于号和小于号的形状特征；2.能够用大于号和小于号进行简单的数字大小比较。

情感目标1.培养学生对数学学科的兴趣；2.培养学生对数学符号的认知和使用兴趣。

三、教学过程1. 导入环节教师拿出两张大小明显不同的卡片，一张写有大于号“>”，一张写有小于号“<”，同时在黑板上也写上这两个符号，让学生感知和观察这两个符号的形状特征，引导学生从形状上认识大于号和小于号。

2. 认识大于号和小于号接下来，教师通过让学生做游戏来认识大于号和小于号。

教师先说出一组数字，然后让学生根据数字大小，分别拿起大于号或小于号卡片。

例如，教师说“3比2大，请问应该拿什么符号？”让学生拿起大于号，再根据教师的提示，做一个小游戏。

通过有趣的游戏，使学生能够较快地认识大于号和小于号，了解使用方法，进行数字大小的比较。

3. 小组活动教师把学生分成小组，让学生自己选出两个数字，然后让学生在小组内相互比较数字大小，然后用大于号或小于号进行标注，并对标注的结果进行对比。

在小组内竞赛中，学生能够亲身感受数字大小比较的乐趣，并且能够更快速地掌握大于号和小于号。

4. 课堂合影教学过程结束后，让学生与教师一起在教学目标展示板前合影，留下美好的回忆。

四、教学反思本次教学应用了多种教学方法，如导入、游戏、小组活动，让学生在轻松愉悦的氛围中感受到了数字比较的乐趣，同时也掌握了基础的大于号和小于号的使用方法。

但是也有不足之处，如时间刚好，如果能够再多留出些时间，让学生多演练一些题目，可能会更加巩固学生的知识点。

幼儿园大班下学期数学教案《认识大于号和小于号》含反思

幼儿园大班下学期数学教案《认识大于号和小于号》一、教学背景幼儿园大班下学期数学教学内容主要是引导孩子们认识数字和符号，并初步了解数学运算符号的含义。

而大于号和小于号作为常见的数学符号，在实际生活和学习中也有着广泛的应用。

认识大于号和小于号是幼儿园数学教学中的重要内容，也是孩子们日后数学学习的基础。

二、教学目标1.能够通过观察图形，认识大于号和小于号的形状和意义；2.能够初步理解大于号和小于号的意义；3.能够灵活运用大于号和小于号进行比较大小。

三、教学内容与教学步骤1. 教学内容1.大于号和小于号的形状及含义；2.使用大于号和小于号进行比较大小。

2. 教学步骤第一步：导入做好幼儿园数学教学的导入工作可以激发孩子们的学习兴趣和好奇心，增加教学内容的吸引力。

可以通过以下形式进行导入：1.介绍食物大小的概念，通过对比，引导孩子们思考大小之间的差异；2.展示有趣的图片和卡通形象，在图片中将大于号和小于号突出显示，引导孩子们自行发现。

第二步：呈现教育资源教育资源的呈现会让孩子们更好地理解其含义和应用场景。

本次教学呈现的教育资源如下：1.数字和符号卡片；2.大于号和小于号对比图。

第三步：讲解含义和形状1.使用数字卡片，引导孩子们认识数字及其含义；2.使用符号卡片，引导孩子们认识大于号和小于号的形状和含义。

第四步：运用情境通过情境设计来巩固孩子们对大于号和小于号的理解。

例如：1.展示一组不同数字的糖果，引导孩子们使用大于号和小于号进行比较；2.将一块巧克力折成两半，让孩子们使用大于号和小于号比较两个部分的大小差异。

第五步：练习与巩固教学完成后，通过下面的方式进行练习和巩固：1.电子游戏；2.数字填充练习单。

四、教学反思本次教学中，由于孩子们年龄较小，对符号的认识难度较大。

在教学过程中，采用了生动有趣的教学资源和情境设计，让孩子们通过实际操作感受到符号的不同含义。

此外，要求孩子们用自己的语言描述大于号和小于号的含义，让他们逐渐形成自己的思维模式和思考方式。

大班数学教案及教学反思6篇

大班数学教案及教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学单双数教案反思7篇

幼儿园大班数学单双数教案反思7篇为了确保课堂教学的科学性，撰写教案是教师的必备技能，教案的使用可以减少教师的临时准备时间，提高教学效率，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园大班数学单双数教案反思7篇，供大家参考。

幼儿园大班数学单双数教案反思篇1活动目标1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：1、布置游戏场地。

（1）彤彤电影院的大牌子（2）四排小椅子2、材料：（1）数字卡1——10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。

奖励牌若干。

（2）分别1——10只不同的小动物。

（3）座位排号：1排1～10号、2排1～10号、3排1～10号（排是红色，号是蓝色。

）（4）大电影票、小电影票上面印着几排几号，号数同座位排号一样。

（5）雪花片若干。

（6）音乐《找朋友》，《晶码战士》视频。

活动过程：一、音乐游戏：找朋友让幼儿边唱歌边找好朋友。

（教师强调一个人只好找一个好朋友）二、认识单数、双数（出示黑板如图）1、黑板上有什么？每一行有几只小动物，谁会用数字来表示（请幼儿放上相应的数字）。

2、小动物要出去散步了，我们让每行的小动物两个两个手拉手，排好队，（教师示范两、两排列1~5.幼儿操作6~10）3、看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的？两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后，没有单的就叫双数。

三、幼儿操作1、摆雪花片：教师出题如：请你摆出5、（幼儿就摆出5块雪花片）请给这5块雪花片两个两个手拉手排队。

排好之后，看一看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎么看出来的？2、同上方法出示数字8、四、巩固单双数――游戏抱双，躲单游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。