语言教室建设方案
语言实验室建设方案
语言实验室建设方案1. 引言随着全球化的发展，语言能力对于个人和组织的重要性越来越突出。
语言实验室作为提高语言学习和沟通能力的重要工具，对于学校、企事业单位等组织来说具有重要意义。
本文将提出一个语言实验室建设方案，旨在提供一个优质的学习和实践环境，使学员能够更好地提高语言能力。
2. 建设目标本语言实验室建设方案的主要目标如下： - 提供一个先进的语言学习设施，包括语音识别、录音/播放设备、实时翻译等。
- 创造一个积极互动和合作学习的环境，鼓励学员主动参与和实践。
- 提供多样化的语言学习资源，以满足学员不同层次和需求。
- 培养学员的语言思维能力和跨文化沟通能力。
3. 建设内容本语言实验室建设方案的主要内容包括以下几个方面：3.1 设备与技术支持3.1.1 语音识别设备语音识别设备能够帮助学员提高口语表达能力。
建议采购先进的语音识别设备，并配备相关的软件和应用程序，能够实时反馈学员的语音准确率和发音错误。
这将为学员提供一个即时的反馈机制，帮助他们改进发音和语调。
3.1.2 录音/播放设备录音/播放设备是语言教学中常用的工具，可以用于记录学员的发音和听力练习，以及播放外语材料。
建议采购高质量的录音/播放设备，并提供便捷的操作界面，方便学员进行录音、播放和重复练习。
3.1.3 实时翻译设备实时翻译设备是帮助学员进行跨语言交流的重要工具。
可以选择支持多种语言的实时翻译设备，提供高质量的翻译结果，并具备方便快捷的操作界面和功能。
3.1.4 网络和电脑设备为了支持在线学习和资源共享，建议在语言实验室中配备稳定的网络和充足的电脑设备。
学员可以通过网络访问在线学习平台、语言学习软件和资源库等，提高学习效果和效率。
3.2 空间设计和设施3.2.1 教室布局语言实验室的教室布局应充分考虑学员的互动和合作学习需求。
建议采用圆桌或U型桌的布局形式，以便学员之间更好地交流和合作。
同时，应合理安排教室内设备的摆放位置，方便学员操作和使用。
学校语言文字环境建设方案
学校语言文字环境建设方案【Introduction】语言文字环境是学校教育中一项非常重要的方面，对于学生的语言表达和思维能力的培养具有至关重要的作用。
本文将就学校语言文字环境建设方案展开探讨，包括提高语言文字素养、倡导文学阅读、鼓励多样性表达等几个方面。
【Section 1: 提高语言文字素养】首先，在学校语言文字环境建设的方案中，提高学生的语言文字素养是首要任务。
学校可以通过丰富的语言文字课程来培养学生的写作能力和表达能力。
此外，学校还可以开展语言文字竞赛、辩论赛等活动，为学生提供锻炼的机会，进一步提升他们的语言文字素养。
【Section 2: 倡导文学阅读】文学阅读是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
学校可以鼓励学生广泛阅读经典文学作品，通过阅读名著、诗歌等文学作品，学生能够提高自己的词汇量，加深对语言的理解和运用能力，丰富自己的内涵和视野。
【Section 3: 建立良好的口语环境】学校语言文字环境的建设不仅仅包括书面语言，口语环境同样重要。
学校可以通过组织口语角、辩论社团等活动，鼓励学生积极参与口语表达，并提供相应的场所和资源，为学生创造一个良好的口语环境，让学生可以更好地表达自己的想法和观点。
【Section 4: 引导学生写作交流】学校可以通过开设写作工坊、设置写作沙龙等方式，引导学生进行写作交流。
学校可以邀请专业作家或语文教师组织指导，为学生提供写作技巧和指导。
同时，学校可以创建学生写作俱乐部，鼓励学生积极参与写作交流，分享自己的作品和心得。
【Section 5: 创设多媒体语言学习环境】在现代社会，多媒体技术的应用已经成为一种趋势。
学校可以借助多媒体技术，创设一个丰富多样的语言学习环境。
例如，学校可以购置语言学习软件、多媒体教学设备等，提供给学生自主学习的机会，提升他们的语言文字能力。
【Section 6: 集体活动中的语言运用】学校可以在集体活动中注重语言文字的运用。
例如，在班级或学校的集会、表演等庆典活动中，可以要求学生进行演讲、主持等活动，锻炼他们的口头表达能力和语言文字运用技巧，提高整体的语言环境。
语文学科建设实施方案
语文学科建设实施方案一、引言随着社会经济的快速发展，教育作为国家基础性、战略性工程，其质量的高低直接关系到国家的未来。
语文学科作为基础学科的重要组成部分，承载着培养学生语言表达能力、文学鉴赏能力及人文素养的重任。
为此，我校决定开展语文学科建设实施方案，旨在通过青蓝工程这一平台，提升青年教师的专业素养，发挥骨干教师的示范引领作用，构建和谐共进的教师团队，为提高语文学科教育质量奠定坚实基础。
二、背景意义1、时代需求当前，我国正处在全面深化教育改革的关键时期，对教师队伍建设提出了新的更高要求。
语文学科作为基础学科，其教育质量的提升对培养学生的综合素质具有重要意义。
面对新时代背景，我校有必要开展语文学科建设实施方案，以适应时代发展的需求。
2、校内资源利用我校拥有一批经验丰富的语文骨干教师，他们在教学、科研等方面具有丰富的资源和优势。
通过实施青蓝工程，可以充分利用校内资源，发挥骨干教师的传帮带作用，促进青年教师快速成长，实现师资队伍的优化配置。
3、团队建议意义构建和谐共进的教师团队，有助于提高语文学科整体教育质量，提升学校教育教学水平。
语文学科建设实施方案从团队建设的角度出发，通过师徒结对、日常指导、交流活动等方式，促进教师间的相互学习、共同成长，为打造一支高素质、专业化的语文教师团队奠定基础。
这不仅有助于提高我校语文学科的教育教学质量，还能为其他学科的建设提供借鉴和参考。
三、工作目标1、加速青年教师专业成长针对青年教师，本实施方案旨在通过系统的培训、实践和反思，加速其专业成长。
通过师徒结对、教学观摩、教学研讨等形式，提高青年教师的教学能力、班级管理能力和教育科研能力，使其尽快适应教育教学工作，成为语文学科教学的能手。
2、充分发挥骨干教师作用充分利用骨干教师的经验和专业优势，通过青蓝工程平台，发挥其在教育教学中的示范引领作用。
鼓励骨干教师参与青年教师培养工作，通过传帮带，传授教学心得和教学方法，帮助青年教师解决教学中的实际问题，提升整体教学质量。
口语训练室建设方案
口语训练室建设方案背景介绍近年来，随着经济全球化和国际交流的广泛开展，英语逐渐成为全球通用语言。
在中国，英语学习已成为中小学教育的重要组成部分。
然而，目前国内教育体系仍存在很多问题，其中之一便是语言教学不足。
许多学生虽然通过老师的讲解已经知道了英语语法和单词的意思，但却无法在实际交流中自如地应用。
为了解决这个问题，学校需要建设一些口语训练室，提供给学生练习口语的机会。
建设目标本项目的建设目标是建设一套高质量的口语训练室，以提高学生的英语口语能力。
具体目标包括：1.提供学生实践英语口语的机会，帮助他们掌握正确的语音、语调、语速等技巧。
2.创造轻松、愉快的学习氛围，培养学生流利表达的自信心和语感。
3.设计专业的教学科目和教学计划，使学生的口语水平能够逐步提高。
建设内容基础设施建设教室教室是口语训练室的核心，需要满足以下要求：1.安静：可以防止外界噪音干扰学生的学习。
2.音效好：适当加强教室的回音效果，增加训练的难度。
3.舒适：教室的温度、光亮度、通风等都要适宜，以使学生感到舒适。
设备1.麦克风：用于学生跟读、发音练习，选择品质较高的麦克风，以保证音质。
2.录音设备：可以记录学生训练的情况，方便老师评估。
3.屏幕和投影仪：老师可以准备教材和视频资料，进行教学。
课程设置根据学生的实际情况，设计指定的教学科目和教学计划。
其中包括：1.语音、发音练习：学习语音规则、发音技巧。
2.日常口语：练习日常对话，如购物、订餐、问路等实用场景下的口语交流。
3.面试口语：练习面试口语的技巧，提高学生的面试技能。
师资力量口语训练室的师资力量是关键，需要专业有经验可靠的老师授课。
建议采用如下方式：1.招聘有经验的外教或者英语专业的教师来授课。
2.对师资进行培训和考核，保证授课质量和效果。
建设投入本项目建设投入包括：1.教室的装修、设备采购和安装费用；2.师资力量的招募、培训和管理费用；3.教材和资料的购置费用。
预计建设投入总计为x万元。
语言教室建设与方案
语言教室建设与方案嘿，大家好！今天咱们来聊聊如何打造一间高效、实用的语言教室。
作为一名有10年方案写作经验的大师，我就用意识流的方式给大家分享一下我的想法和建议。
一、教室布局1.教室面积：我们需要一个宽敞的教室，至少能容纳20-30人。
这样可以保证学生在课堂上自由活动，同时也方便老师管理。
2.教室分区：教室可以分为三个区域：教学区、活动区、休息区。
教学区用于老师授课和学生听课，活动区用于学生进行互动交流和实践操作，休息区则供学生在课间休息。
3.教室设施：教学区需要配备电子白板、投影仪、音响设备等；活动区可以设置一些语言学习角，如英语角、日语角等，配备相应的学习资源；休息区则可以摆放一些舒适的座椅和休闲设施。
二、教学资源1.教材：选择适合学生水平的教材，可以是国内外知名出版社的教材，也可以是自编教材。
教材要注重实用性，涵盖听、说、读、写等方面。
2.辅助材料：除了教材，还可以为学生提供一些辅助材料，如练习册、课外阅读材料、多媒体课件等。
3.网络资源：充分利用互联网，为学生提供丰富的在线学习资源，如在线课程、学习网站、论坛等。
三、教学方法1.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，老师要善于引导，激发学生的兴趣和思考。
2.任务型教学：以完成实际任务为目标，让学生在实践中学习，提高语言运用能力。
3.情景模拟：通过模拟真实场景，让学生在情境中学习，提高语言交际能力。
四、课堂管理1.纪律管理：制定课堂纪律规定，要求学生遵守，如按时到课、手机静音等。
2.作业管理：布置适量作业，及时批改，为学生提供反馈。
3.成绩管理：建立学绩档案，定期进行成绩统计分析，了解学生的学习进度。
五、师资队伍1.聘请专业老师：选择具备丰富教学经验和专业素养的老师，为学生提供优质的教学服务。
2.师资培训：定期组织教师培训，提高教师的教学水平和业务能力。
六、学生评价1.课堂表现：关注学生在课堂上的表现，及时给予表扬和鼓励。
2.作业完成情况：评价学生的作业完成情况，提供针对性的建议。
语音教室建设方案
数字化终端型语音教室建设方案一、教学基本功能：1．常规教学功能:全通话、个别通话、教材播放、教材讲解、插话、监听、示范、呼叫对讲.2．电子白板功能：可将教师的在窗口输入的内容传输给学生，作为必要的文字讲解。
3.自主学习：学生终端能自主点播系统资源库的音频、文本资料，或调入考卷测验学习效果。
在自习时间里,学生与学生之间可以互不干扰,各取所需，满足不同层次需求。
教学资源数字化、多元化，互联网上的最新的媒体素材可以即时播放.4.教材变速不变调播放：教师授课过程中可统一控制变速不变调播放。
5.实用的无纸化考试功能：有支持两套试卷的自由考试和随堂即时测验，自由考试模拟常规考试环境。
考试结果实时分析、评估，将结果马上发给学生，并可打印输出，支持多人讨论式和全班问答式口语考试。
二、学生数字语言学习终端技术要求1.语音主控采用嵌入式微电脑控制,触摸式彩色液晶屏，支持脱离教师控制计算机控制独立工作，完成全部语音教学功能。
2。
学生终端采用TCP/IP技术，大屏幕点阵液晶,背光开关可控制、中英文菜单显示。
自由点播资源库的音频素材，支持WAV和MP3两种格式，字幕同步显示。
3.终端实现5级变速不变调播放：变速范围高达±60％，效果明显电子辞典，播放过程SP控制，可实现SP、SSP、SPS模式播放。
采用数字智能语言识别技术，准确识别句间间隙，完美实现跟读、复读功能、A—B循环播放.4。
支持全班数字录音，录音文件名字自动生成,并保存在教师计算机内。
三、产品资质文件1．投标产品生产企业注册资金需1000万以上，须通过ISO9001质量管理体系认证，ISO14001环境体系认证(提供证书复印件并加盖厂家公章)。
2. 投标产品生产企业为国家教委指定的教学仪器设备定点生产厂(提供证书复印件并加盖厂家公章)。
3。
产品必需通过中国电化教育协会、中央电教馆的认定（提供证书复印件并加盖厂家公章)。
4. 投标产品必需通过中国教育技术协会认定(提供证书复印件并加盖厂家公章）.5. 投标时提供语音主控和数字终端样机一台。
语音教室建设方案精品PPT课件
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
这样的功能设计正是基于模拟电路的特点而产生，几乎不存在互动型。 因此传统型语言实验室从功能上应该是教学辅助设备，为了配合教师的课堂 教学需要，而不是真正意义上的语言实验室。
数字化语言（音）实验室
数字化语言实验室是建 立在网络资料交换的基础上， 将经过A/D转换后的语音资 料或音频的数据文件，通过 标准的网络协议，传送给用 户终端，网络及终端之间的 传递，以符合标准网络协议 的命令资料的形式反映，已 达到语言学习的良好音质， 满足教学多样性的需求，充 分合理的组建和利用资源的 一种全新的语言实验室。
厂商自定义，总线式 无标准，厂商自定义 焊接多芯接头 无标准，厂商自定义 无标准，厂商自定义 较差、较差<=9600bps
主 主控设备、命令格式 计算机、串行通讯
控 传输方式、教材来源 串口或并口、磁带储存室
部 教材格式、对终端控 磁带通过主控制器转换
分 制控制速度
慢
终 主结构、功能、画面 机械结构单一
数字化语音室全景
功能与特点
教师部分
主要是教学资源和信息传输数字化、多元化、网络化， 具体体现是：
•声音以MP3文件格式存储，音质接 近CD，可提供海量语音库存储； •可设定5级语音变速不变调； •可设定学生点播范围； •实用的无纸化考试功能，即考即评 •学生呼叫显示及响应； •实时监视、监听学生机，了解学生学习情况；可通过软件远程开关学 生机； •全立体声数字音视频节目播放；兼容模拟语音室功能，涵盖全通话、 个别通话、组通话，组讨论、示范等传统功能；
学校语言文字工作计划(5篇)
学校语言文字工作计划本学年我校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。
我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养教师队伍，形成独特的校园文化。
本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备：一、领导重视，机构健全建立三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教务处、办公室、总务处负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕严管理、重落实、创特色的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。
工作小组分工明确，责任到人。
教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范化工作;少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。
同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由总务处和教务处负责;校刊、校报的规范用字情况由办公室和校报组成员负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。
二、建章立制，规范管理为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《语言文字工作实施计划》，明确学校语言文字工作的目标和要求。
与此相应，学校还制定了《小学学生一日常规》，同时修订了《教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。
三、加强学习，多方宣传学校将把语言文字工作列入学校议事日程。
根据上级语委一年一度的推普周的要求，开展学习和宣传工作。
学校将利用平时政治学习和业务学习的时间____全校教工认真学习《____国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会____开展语言文字规范化学校达标评估____》等法规、文件。
学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌、小星星电视台等途径和载体，加强讲普通话、用规范字的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。
语言教室建设方案
一、语言教室用语言学习系统或者实验设备来从事语言教学及其研究， 或者进行语音分析和实验的 场所。
二、功能与要求(以每一个年级 4 个平行班设计)1、间数：语言教室-— 普通要求宜设 1 间，较高要求宜设 2—3 间. 准 备 室—- 条件较好的学校宜设 1 间2、面积见下表:(m2)普通要求AP (或者 AA)语言教室较高要求普通要求AAC 语言教室较高要求普通要求AACV (或者 APV 、AAV )语言教室较高要求 1 。
80 2.00准备室 普通要求 该室使用面积不宜小于 30 。
00 m21 。
701.801.701 。
801.801.571 。
701.70 1.501 。
57主要用于语言学习与研究，也可兼作其它语言教室学科的教学场所用于教材快速复制与节目制作，及设备的准 备 室 可增设换鞋柜 必要时设置维护较高要求该室使用面积不宜小于50 。
00 m2注：平行班多的学校，语言教室数量可适当增加.四、基本工作条件1、电源：三相四线制三相：380×(1±10％)V单相:220×(1±10%) V,电源频率 50Hz2、系统接地的型式：按“TT 系统”接地3、环境温度：0℃－40℃4、相对湿度：不大于 90％5、连续工作时间:不小于 8h 语言教室(一)、环境要求1、采光和照明1.1、(AP、AA、AAC)语言教室：课桌面上的采光系数最低值不低于 1.5％、玻地比不应低于 1 ︰ 6.多雾地区(如重庆等) 课桌面上的采光系数最低值不低于 2%；课桌面上的平均照度值不应低于 200Lx,其照度均匀度不应低于 0.7。
1.2、(APV、AAV、AACV)语言教室：课桌面上的自然采光系数最低值不低于 1.5％；利用电视机进行教学时，课桌面人工照明的平均照度应为60Lx±6 Lx,照度均匀度不应低于 0。
7；室内应有防止灯的光源在屏幕上产生反射眩光的措施；室内必须设有转暗设施和加强通风的设施。
口语教室方案
第1篇
口语教室方案
一、项目背景
随着我国对外交流与合作的不断加深，英语作为国际通用语言，其口语表达能力在人才培养中的地位日益凸显。为提高我国英语学习者的口语水平，本方案旨在打造一个高效、实用、人性化的口语教室，为广大英语学习者提供优质的口语学习环境。
二、项目目标
1.提高学习者英语口语表达能力。
2.培养学习者英语思维能力和跨文化交际能力。
3.激发学习者学习英语的兴趣和热情。
4.优化口语教学资源配置，提高教学效果。
三、教室设计
1.空间布局：教室空间宽敞，采光充足，通风良好。座位采用圆形或半圆形排列，便于学生互动交流。
2.设施设备：配置多媒体教学设备，包括投影仪、音响系统、无线网络等。教室内设置移动白板，方便教师示范和讲解。
3.考核与激励：建立完善的教师考核制度，对优秀教师给予表彰和奖励。
六、管理与运营
1.教室管理：建立健全教室管理制度，确保教室设施设备完好，教学秩序井然。
2.教学管理：加强对教学过程的监督与指导，确保教学质量。
3.服务保障：为学生提供优质的教学服务，包括课程咨询、学习指导、心理支持等。
4.合作与交流：与国内外优秀教育机构开展合作，共享教育资源，提高教学水平。
4.环保材料：选用环保、无害的装修材料，确保学习环境的健康与安全。
四、教学内容与实施
1.课程设置：根据学习者需求和水平，设置不同层次的口语课程，如基础口语、生活口语、商务口语等。
2.教学方法：采用互动式、情景式、任务型等多样化教学方法，注重学生的主动参与。
3.教学资源：整合优质口语教学资源，包括教材、网络资源、外籍教师等。
1.学生满意度：定期调查学生满意度，了解教室运行效果。
语音教室方案
4.作。
5.系统调试：完成设备安装后，进行系统调试，确保各项功能正常运行。
6.人员培训：组织教师、技术人员进行培训，提高教学和运维能力。
7.系统验收：项目完成后，组织专家对系统进行验收，确保项目达到预期目标。
3.人员培训：
-对教师进行语音教学软件、硬件设备的使用培训，提高教学能力。
-对技术人员进行系统维护、设备保养等方面的培训，确保系统稳定运行。
四、实施方案
1.前期调研：充分了解学校教学需求，明确项目目标，为方案制定提供依据。
2.设备选型：根据教学需求，选择合适的产品和品牌，确保设备性能稳定、安全可靠。
5.系统调试：完成设备安装后，进行系统调试，确保各项功能正常运行。
6.人员培训：组织教师、技术人员进行培训，提高教学和运维能力。
7.系统验收：项目完成后，组织专家对系统进行验收，确保项目达到预期目标。
五、项目预算
根据项目需求，制定详细的预算方案，包括硬件设备、软件系统、施工费用、培训费用等，确保项目资金合理分配。
八、总结
本方案为教育机构提供了一套合法合规、高效实用的语音教室建设方案。通过硬件设施、软件系统、人员培训等多方面的建设，旨在为教师和学生创造一个良好的语音教学环境，提高教学质量，推动教育信息化发展。希望本方案能为我国语音教室建设提供有益的借鉴。
六、运维保障
1.制定运维管理制度，确保系统稳定运行。
2.定期对设备进行维护、保养，提高设备使用寿命。
3.建立问题响应机制，及时解决教学过程中出现的问题，保障教学秩序。
4.定期对教师进行培训和指导，提高教学质量。
七、项目评估
1.建立项目评估体系，对项目进度、质量、效果进行定期评估。
学校语音室建设项目方案
广州大学纺织服装学院语音室(LBD2003U-V型)建设项目方案一、建设项目概述1、基本思路：英语教学是高等教育的一个有机组成部分,英语课程是大学生的一门必修的基础课程.英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系.英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听、说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。
另外，党的十八届五中全会强调：提高教育质量，推进教育信息化基础支撑能力建设,推进信息化教学应用。
应用互联网+、大数据等现代信息技术与外语教学深度融合,推动外语教学变革和创新,构建网络化、数字化、一体化的智能语言教学实训室和网络教学平台,是教育信息化建设的要求。
2、建设内容1间（50）座智能化语音实训室:可以实现智能化的教学模式，智能化操作系统的设计不再需要老师进行各种繁琐操作，让各种教学过程自动完成，提升了教师的教学水平和教学质量。
如听力教学、口语教学、口译教学、多媒体教学、小班教学及阅读教学等。
通过智能化的教学模式，可以同时调动学生耳，口、眼、手四感观，提高学生的语言应用能力,特别是听、说能力的提高。
另外可以做为多媒体教室、电脑室等课室使用，可以扩展实现录播、监控等功能；3、建设水平与成效按照先进、实用、科学以及教学设施共享的原则,根据教学实际需求，建设智能化语音实训教学与网络化互评式作业、自学、形成性综合评估有机结合实验室，实训功能及技术指标均须满足师生的双向互动反馈式教学,自主学习、交互式学习、个性化学习等学习模式及功能；能作为数字化语音实验室、多媒体教学室、自主学习室、普通电脑教学室等环境使用,满足一室多用的教学应用需求。
最大限度提高学校投资的价值，丰富教学采用理论教学+实践教学的模式，有利于教学过程中培养学生独立思考和独立解决问题的能力。
数字语言实训室文化建设方案(草案)
数字语言实训室文化建设方案1、数字语言实训室简介数字语言实训室是一套软、硬件结合、功能强大、操作简便的教学系统，主要包括：系统主控设备、系统主控软件包、计算机操作平台，学生机、DVD 机和展台等。
系统采用了国际先进的数字化音视频处理技术，还新增了强调个性化学习、自主式学习的学生自主学习模式。
主要承担全院各专业的公共英语的听力实训和口语实训以及商务英语专业和国际贸易专业的商务英语实训和外贸函电实训等。
2、实训室文化制度要求2.1 文化标识1）喧哗标识2）禁食标识2.2制度挂图1）数字语言实训室管理制度（见附件1）2）教师使用数字语言实训室教学规范（见附件2）3）学生使用数字语言实训室规章制度（见附件3）2.3专业挂图1）国际音标表（见附件4）2）英国地图（见附件5）3）美国地图（见附件6）附件1 数字语言实训室管理制度1、数字语言实训室是用于语音教学的专用场所，不得在实训室内进行跟语音课无关的任何活动。
要充分利用现有的实训室设备上好语音课，努力提高语音教学的质量。
2、数字语言实训室内设备应固定，不得随便移动实训室内的电线、按钮、仪器，不得兼用和借用。
语音设备必须有专人管理，管理人员水平应达到岗位专业能力要求。
3、语音教室设备的使用方法由学院对授课教师进行培训。
4、管理人员要指导师生正确使用和保养数字语言实训室的硬软件设备，应遵守值班制度负责记录工作日志，及时记录、处理教学过程中出现的问题。
5、管理员要做好数字语言实训室的交接工作，并做好记录工作，否则，一旦造成意外，将由管理员承担一切责任。
6、管理人员要定期清点设备数量，对教学设备进行检测试用，发现问题及时修理，不耽误正常的教学工作。
7、管理人员要经常打扫室内外卫生，保持仪器设备干净整洁。
8、数字语言实训室必须保持整洁条理，做到防火、防盗、防潮。
使用完毕应关掉总电源，确保财产安全。
附件2 教师使用数字语言实训室教学规范1、语音教室是教学实验的重要场所，应按照教学计划内的安排使用。
学校外国语教育发展方案
学校外国语教育发展方案随着全球化的进程，外国语教育在学校中扮演着越来越重要的角色。
为了帮助学生更好地适应多元化的社会环境，培养多语种的能力，学校应该制定一套完善的外国语教育发展方案。
第一，建设多元化的语言环境。
学校可以通过开设不同的外国语课程，如英语、法语、德语、西班牙语等，提供多种选择。
同时，加强外教的引进，为学生提供纯正的语言环境。
此外，学校还可以组织外语角、英语演讲比赛、国际交流活动等，提供更多锻炼口语和交流能力的机会。
第二，提供全面的外语教育资源。
学校应该建立起一套完善的外语教材体系，包括教科书、辅助教材、多媒体资料等。
同时，为了提高教学效果，学校还可以与国内外的优质教育机构合作，引进先进的教学方法和资源。
此外，学校应该配备齐全的外语学习设施，如语音室、多媒体教室等，提供良好的学习环境。
第三，培养学生的语言思维能力。
学校可以通过各种方式培养学生的语言思维能力，如开展语言研讨、辩论赛、作文比赛等。
同时，鼓励学生参加语言能力考试，如托福、雅思等，提高学生的外语水平和自信心。
此外，学校还应该鼓励学生参与到国际交流项目中，亲身体验不同文化和语言背景下的学习和生活。
第四，加强教师队伍建设。
学校应该培养一支高素质的外语教师队伍，提高他们的教学水平和专业素养。
学校可以注重教师的培训和进修，鼓励他们参与学术研究和教学实践，提高自身的教学能力。
同时，为了提高教师激励和发展空间，学校可以制定相关的教师职称评聘制度，提供更多晋升机会。
第五，注重外国语教育的评估和监测。
学校应该建立科学的评估体系，对学生的外语学习进行全面、客观的评估。
学校可以制定考试制度，定期对学生的语言水平进行测试，及时发现存在的问题，加以解决。
同时，学校还应该建立外语教师的绩效考核机制，对教师的教学质量进行监测和评估。
第六，积极开展与外国教育机构的合作。
学校应该主动与国内外的教育机构建立合作关系，进行学术交流和资源共享。
可以与国外的学校、大学、研究机构等合作开展学生交流项目、教师互访和资源共享，提供更多学习与发展的机会。
学校语言文字规范化的工作计划(18篇)
学校语言文字规范化的工作计划（18篇）学校语言文字规范化的工作计划（精选18篇）学校语言文字规范化的工作计划篇1学校规范语言文字制度一、校园用语要求1、师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。
2、坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话。
3、学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。
4、教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。
5、教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，教导处定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。
6、学生能说比较标准的普通话。
二、校园用字要求1、校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。
2、宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。
3、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。
4、公文、校刊、教案、试卷、用字规范。
5、板书用字符合要求。
6、批改作业、书写评语用字的符合要求。
7、学生能认识并正确书写规范字。
语言文字工作教师管理制度为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。
一、除外语教学外，教师工作、教学语言为普通话。
全体教师在上班时间必须使用普通话，对外电话联系、接待家长必须使用普通话。
二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮助改正。
四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的行规训导或班队会活动，积极配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。
五、积极参加社区、共建单位和语言文字工作，发挥示范小学教师的辐射作用。
六、积极参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。
学校开展语言文字规范化达标校建设工作实施方案
学校开展语言文字规范化达标校建设工作实施方案为了确保学生正确掌握常用规范汉字，减少错别字，我们制定了以下规定：1.学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。
教导处XX主任负责监督和执行。
2.教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都必须使用规范汉字。
教导处XX主任负责监督和执行。
3.学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都必须使用规范汉字。
书记室负责全面检查全校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范，并建立健全长期检查机制。
4.禁止使用不规范字和繁体字（教学需要除外），如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的简体字；错别字等。
教导处XX主任负责监督和执行。
5.教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。
教导处XX主任负责监督和执行。
6.搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。
政教处XX主任和班主任负责监督和执行。
7.全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，并建立健全长期检查机制。
XX,XX主任负责监督和执行。
8.做好每年的推普周宣传活动。
教导处XX主任负责监督和执行。
9.利用教师大会对教师群体进行有针对性的语言文字法规政策及标准的培训，确保校园内用语用字规范化。
领导小组负责监督和执行。
10.教学楼、办公楼和校园内设计多块固定的宣传标语，开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话，写规范字的良好氛围。
教导处XX主任负责监督和执行。
11.结合各学科的公开课，学校创意领导小组深入课堂，作为领导和用户，您们可能会对以下改写的内容感兴趣: 为了确保学校语言文字工作的规范化和标准化，我们采取了一系列措施。
语言教室建设技术要求方案
语言教室建设技术要求方案一、项目背景随着我国经济社会的快速发展，人们对教育事业的需求日益增长，尤其是幼儿教育。
语言教育作为幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿的语言表达能力、思维能力以及人际交往能力具有重要意义。
为了提高幼儿语言教育的质量，我们需要建设一个符合现代化教育要求的语言教室。
二、建设目标1.创造一个舒适、安全、环保的学习环境，使幼儿能够在愉悦的氛围中学习语言。
2.引进先进的教育理念和教学方法，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
3.提升教师的教学水平，满足幼儿教育的发展需求。
4.搭建一个互动、共享的平台，促进教师、家长和幼儿之间的沟通与交流。
三、建设内容1.教室环境建设：包括教室空间规划、室内装修、家具摆放等，要充分考虑幼儿的身高和活动需求，创造一个宽敞、明亮、整洁的学习环境。
2.教学设备配置：包括电子白板、计算机、投影仪、音响设备等，以满足现代化教学需求。
3.教学资源建设：包括教材、教具、课件等，要丰富多样，具有趣味性和互动性。
4.网络建设：确保教室内的设备能够连接互联网，方便教师和幼儿获取更多的学习资源。
5.安全设施：包括消防设施、紧急疏散标志、监控设备等，以确保幼儿的人身安全。
四、技术要求1.教室环境建设：教室空间要合理规划，确保幼儿有足够的活动空间。
室内装修要简洁、大方，避免使用复杂的装饰品。
家具要符合幼儿的身高，便于他们自主操作。
2.教学设备配置：电子白板要具备互动功能，方便教师进行教学演示。
计算机和投影仪要具备较高的性能，以满足教学需求。
音响设备要保证音质清晰，音量适中。
3.教学资源建设：教材要符合国家教育部门的规定，注重培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
教具要具有趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣。
课件要简洁、生动，便于幼儿理解和记忆。
4.网络建设：确保教室内的设备能够连接互联网，网络速度要满足教学需求。
网络设备要安全可靠，防止病毒和黑客攻击。
5.安全设施：消防设施要齐全，定期进行检查和维护。
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语言教室建设方案
一、语言教室
用语言学习系统或实验设备来从事语言教学及其研究，或进行语音分析和实验的场所。
二、功能与要求
三、间数和面积（以每个年级4个平行班设计）
1、间数：语言教室——一般要求宜设1间，较高要求宜设2-3间。
准备室——条件较好的学校宜设1间
2、面积见下表：
注：平行班多的学校，语言教室数量可适当增加。
四、基本工作条件
1、电源：
三相四线制
三相：380×（1±10%）V
单相：220×（1±10%）V，电源频率50Hz
2、系统接地的型式：按“TT系统”接地
3、环境温度：0℃－40℃
4、相对湿度：不大于90%
5、连续工作时间：不小于8h
语言教室
（一）、环境要求
1、采光和照明
1.1、（AP、AA、AAC）语言教室：
课桌面上的采光系数最低值不低于1.5%、玻地比不应低于1︰6。
多雾地区（如重庆等）
课桌面上的采光系数最低值不低于2%；
课桌面上的平均照度值不应低于200Lx，其照度均匀度不应低于0.7。
1.2、（APV、AAV、AACV）语言教室：
课桌面上的自然采光系数最低值不低于1.5%；
利用电视机进行教学时，课桌面人工照明的平均照度应为60Lx±6 Lx,照度均匀度不应低于0.7；
室内应有防止灯的光源在屏幕上产生反射眩光的措施；
室内必须设有转暗设施和加强通风的设施。
2、换气
每小时换气次数：小学不宜低于3次，中学不宜低于4次；
必要换气量：小学生不宜低于11m3/( h.人), 中学生不宜低于14m3/( h.人)；室内二氧化碳最高容许浓度为0.15%。
3、采暖地区的采暖温度
在学习时间内，教室中部（距地面一米处）的气温应为16℃～18℃，不宜超过20℃，相对湿度应为30%～80%，风速应在0.3m/s以
下；教室水平温差和垂直温差不宜超过2℃。
4、噪音：语言教室内的噪音应小于55dB。
5、语言教室应设置在没有强电磁辐射的环境；
（二）、设计要求
1、语言教室宜设计在教学楼的上层。
应相对远离运动场、音乐教室、街道等声源较大的场所。
2、语言教室应有吸音设计。
3、在教室内设置控制台时，第一排语言学习桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2500mm；纵向走道宽度均不应小于600mm，教室后部横向走道的宽度不宜小于600 mm。
4、语言学习桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于550mm；前后排语言学习桌净距离不宜小于
600mm。
5、环形天线在室内要求采用暗线铺设。
6、多间音频感应类AP语言教室的位置分布：各间不可垂直设在教学楼的各层内；各间应水平设置，且两间之间应有足够的距离，使其相互的音频串扰小于45dB。
DB-SZ06 数字化语言学习系统
产品优势：
第一，采用大屏幕显示器，取代五寸或三寸小液晶屏，方便读写，尤其是写作考试.市场上自带小液晶屏的产品即使支持中英文输入，因为显示的文字有限，一般只能做选择题。
这款产品因为是直接用普通电脑彩显，可以显示整版的内容（1800个汉字，3600个西文）。
学生不再长时间盯着小液晶屏，可以保护视力。
第二，每个学生一台显示器，一套键盘、鼠标。
与电脑相似的特点使本套产品不但易于操作，并增加学生学习兴趣。
第三，采用嵌入式操作系统具有更高可靠性，终端可1秒钟快速启动。
稳定性和易维护性高于PC
第四，双主控模式，数字主控机具有实时音频处理能力，并配有液晶显示和按键。
不开启教师电脑的情况下，实现节目广播（磁带、DVD、展台）、教师插话、示范和对讲功能。
在计算机感染病毒、故障或只播放磁带、DVD时，确保正常上课。
系统特点：
1．系统基于标准TCP/IP网络通讯协议，并采用RTP技术，保证语音信号实时传送
2．学生终端自带显示器接口，支持CRT/液晶显示器。
超大屏幕可彩色显示1850个汉字、3700个西文。
取代传统单色小尺寸液晶屏，避免了显示器只作为教师电脑屏幕广播的巨大浪费，使点播菜单和文本都在显示器输出，可视内容倍增
3．.具备USB接口，支持U盘读写(选配)
4．终端使用标准PS/2 键盘，实现听写、作文等文字输入，新增鼠标控制，操作更便捷
5．终端变速不变调播放，调节范围达50%-200%
6．终端采用数字智能语言识别技术，实现SP播放功能
7．系统支持2-4人讨论口语考试和全班问答口语考试
数字主控机（可脱离计算机独立授课）系统拓扑图
详细功能介绍：一．教师部分
主控制软件界面
兼容模拟语音室功能，涵盖全通话、个别通话、组通话，组讨论、示范等传统功能。
多路节目播出，支持8路任意分组广播。
电子白板功能。
当讲解过程中遇到生词的时候，或遇到大段的文章时需要解释时，教师只要在软件上的窗口输入文本，或是调入已有的文档，学生端显示器上就可即时显示，窗口同步滚动，支持手写输入。
自主学习，学生端能自主点播系统资源库的音频、文本资料，或是调入考卷测验学习效果。
在自习时间里，学生与学生之间可以互不干扰，各取所需，满足不同层次需求。
教学资源数字化、多元化，互联网上的最新的媒体素材可以即时播放，经过数字传输，到学生端仍然能高品质回放。
动态设定学生点播范围。
由于点播资料库内容广泛，包括课堂教材、科技、时事、文化、乃至休闲资料。
教师有时需要让学生有针对性的补充课外知识，若是完全开放，就有失初衷。
在资料库目录中设定学生可以点播的范围，这种情况就能有效控制。
5级语音变速不变调。
学生是否抱怨听力资料太难！听不懂？教学还得循序渐进，软件保持其原有发音音调，播放要慢要快，一个键轻松搞定。
实用的无纸化考试功能，有支持两套试卷的自由考试和随堂即时测验，自由考试模拟常规考试环境，学生可以按自己的进度上下翻阅试卷和答题。
考试结果实时分析、评估，将结果马上发给学生，并可打印输出
支持2人、4人讨论式口语考试，和全班问答式口语考试
可配标准PC键盘和鼠标，实现听写测验和写作功能。
自主测验，自习时间学生可调阅试题测验，软件自动打分。
1－4人的同声翻译练习，教师和学生可选听原音任意一个翻译员。
实时监视，帮助教师了解学生自习情况
教案试题制作，简单方便。
数字节目循环播放、AB记忆播放
磁带转录成MP3文件，教学实况现场录音
学生呼叫显示
标准显示器接口，可输出到CRT或LCD显示器，中英文显示。
自由点播资源库的音频素材，支持MP3和WAV两种格式，字幕同步显示
超级数字录音，录音时间可长达十小时以上，统一由教师机硬盘保存。
终端实现5级变速不变调播放，变速范围高达±60%，效果明显
学生终端英译汉电子词典查询
播放过程SP控制，可实现SP、SSP、SPS模式播放。
采用数字智能语言识别技术，准确识别句间间隙，完美实现跟读、复读功能。
A-B循环播放
8路节目选择收听，每个终端可根据学生情况分别控制播放进度
IP电话，自主学习期间，学生可拨号与其他同学进行电话交谈练习。
128题标准化自由考试、口语会话考试，口语问答考试
支持PS/2标准键盘，可实现听写测验，和写作考试
支持鼠标
线路板全部SMT（表面贴）工艺，质量可靠。
支持终端接驳U盘功能，可以任意下载资料库音频和文本（选配功能）
三．学生管理
采用服务/客户网络模式，学生上机信息统一管理，不用每个教室都输入学生信息
支持点名功能，点名后，在教师端的学生座位上即可实时显示姓名，方便教学
纯软件实现完善的计费管理功能，再无需外挂计费模块，即节省您的设备开支，又提高系统衔接性和可操作性。
技术指标
教室布局图
DB-SZ06型数字多媒体语言学习系统
序号
名称型号及规格单位数量备注
1多媒体计算机
i3-3240T 4G内存500G
硬盘百兆网卡DVD DOS 台
1
2教师副显示器19″台1 3系统控制/服务软件DB -SZ06A套1 4数字语言交换机D-Link 100M 24口台2 5数字语言主控制器DB-SZ06A台1 6教师耳机话筒组ECD-6KC付2。