青少年艾滋病同伴教育共45页文档
学生艾滋病预防教育 课件(共24张PPT) 主题班会
愿愿 世世 界界 充没 满有 爱艾
向让
零我
艾们
滋在
预防艾滋病健康主题班会
迈一 进起
——摘自吴仪副总理的讲话
艾滋病的危害
对个人的危害：
承受巨大肉体和精神痛苦、直至死亡
对家庭的危害：
家庭破裂、陷入极度贫困
对国家、民族、社会的危害：撒哈拉以南非洲国家目前深受艾滋病肆虐之苦，一些国家
国民的平均寿命不到33岁。艾滋病正在摧毁这些国家的经济和社会基础，这些国家人民的生活水 平倒退了几十年。由于这些国家政府没有及时采取果断措施才导致疫情扩散，现在已经无法有效
人工喂养
洁身自爱 如做不到 要注意安全、卫生
Don’t do it If do it
Do it right
总结
艾滋病预防
责任＋行动→抵御艾滋
多一份善待， 少一份歧视
艾滋病病毒是人 类的共同敌人
我们不应该歧视 艾滋病病人
作为学生来说主要预防措施是：
（1）不发生婚前性行为； （2）不以任何方式吸毒； （3）不轻易接受输血和血制品。（如必须使用，要求医院提供经艾滋病病毒检测合格的血液和 血制品）； （4）不与他人共用针头、针管、纱布、药棉等用具。 （5）不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针灸或手术； （6）避免在日常救护时沾上受伤者的血液。 （7）不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀和电动剃须刀。
抗体。因此，有高危行为者应在3个月后再检测。
认识艾滋病
艾滋病的治疗
经过二十几年的研究， 人们已经积累了一定的 经验，发现了一些预防 艾滋病病毒传播的有效 方法，研制了一些能够 抑制艾滋病病毒在人体 内繁殖的药物（鸡尾酒 疗法）。
艾滋病预防同伴教育
在一些国家，千村薜荔，万户萧疏……
无人能够幸免这个幽灵的侵袭。当如此庞大 的人群以几何级的数量疯狂增长的时候，仅靠道 德已经无能为力。
你应该做出选择，因为留给我们的时 间已经不多。你必须要做出一个选择，是 冷漠、嘲笑还是相互关爱，共享生命？
HIV病毒携带者
• 艾滋病人是指艾滋病毒抗体阳性，临 床上出现条件性感染或恶性肿瘤者。 • 艾滋病感染者是指艾滋病病毒抗体阳 性，无症状或尚不能诊断为艾滋病病 人者。
艾滋病的临床分期
• 从感染艾滋病病毒到发病有一个完整的自 然过程，临床上将这个过程分为四期： 急性感染期、潜伏期、艾滋病前期、典型 艾滋病期 • 不是每个感染者都会完整的出现四期表现， 但每个疾病阶段的患者在临床上都可以见 到。四个时期不同的临床表现是一个渐进 的和连贯的病程发展过程。
急性感染期（窗口期）
• HIV侵袭人体后对机体的刺激所引起的反应。病 人发热、皮疹、淋巴结肿大、还会发生乏力、出 汗、恶心、呕吐、腹泻、咽炎等。有的还出现急 性无菌性脑膜炎，表现为头痛、神经性症状和脑 膜刺激症。末梢血检查，白细胞总数正常，或淋 巴细胞减少，单核细胞增加。急性感染期时，症 状常较轻微，容易被忽略。在被感染2—6周后， 血清HIV抗体可呈现阳性反应。此后，临床上出 现一个长短不等的、相对健康的、无症状的潜伏 期。
恐艾阴影下HIV的三种命运
HIV Live
无辜感染的艾滋病人小路
• 他无辜地被感染，却 在痛苦和贫穷中苦苦 挣扎。无知和敌视让 他过早地辞世。 • 一家有影响力的媒体 在为他募捐时仅仅得 到150元。
南非艾滋小斗士恩科西
• 他一出生便带艾滋病毒。两岁那年， 医生说他最多能再活6个星期。可是 他凭借着惊人的毅力和顽强的斗志， 一直活到12岁。 • 他曾公开指责南非总统，他生下来 就为生命的尊严而战！他是一个环 绕在亲情关爱中的幸运孩子，他用 亲情向艾滋病宣战。他是南非反对歧视艾滋病患者 的一个有力的象征，也是同艾滋病进行抗争的小英雄。 • 当地时间2002年6月2日早晨5时40分，病魔还是夺去 了他年仅12岁的生命 。
艾滋病防控知识在青少年群体中的教育班会教案
艾滋病防控知识在青少年群体中的教育班会教案引言：艾滋病是当今社会面临的重要公共卫生问题之一，青少年作为人口中的重要群体，其艾滋病防控教育亟待加强。
本教案旨在通过班会教育的形式，提供青少年群体所需的艾滋病防控知识，帮助他们增强艾滋病防范意识，促使他们形成正确的性健康观念和行为习惯，从而有效预防和控制艾滋病的传播。
一、背景知识介绍艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）感染引起的一种疾病，可在人体免疫系统受损的情况下导致严重的免疫缺陷。
艾滋病主要通过性传播、输血、共用注射器以及垂直传播等方式进行传播。
目前，艾滋病已成为世界各国公共卫生的重大挑战，对青少年的威胁尤为突出。
二、教育目标1. 了解艾滋病的基本知识，包括病毒传播途径和预防方法。
2. 培养青少年正确的性健康观念，提高对艾滋病的认识和警惕性。
3. 培养青少年自我保护意识，学会正确使用避孕措施和防范艾滋病传播的方法。
4. 鼓励青少年传播正确的艾滋病防控知识，积极参与相关社会公益活动。
三、教育内容与方法1. 艾滋病基础知识普及通过图片、文字、视频等多种形式，向青少年介绍艾滋病的基础知识：概述艾滋病的传播途径、发病症状、治疗进展等方面的信息。
引导他们了解真实的艾滋病情况，消除对艾滋病的恐慌和歧视。
2. 性健康与艾滋病防控知识向青少年普及性健康知识，包括生理和心理方面的变化，以及正确使用避孕措施等预防艾滋病传播的方法。
通过课堂互动、小组讨论等方式，引导青少年树立正确的性价值观和行为准则，真正理解和接受这些知识。
3. 青少年自我保护策略针对青少年的特点和需求，引导他们了解并掌握自我保护策略，如拒绝不安全的性行为、避免共用注射器、避免输血风险等。
通过模拟案例演练、游戏互动等方式，让青少年在实际情境中体验和学习如何有效避免感染艾滋病。
4. 社会责任与行动倡议鼓励青少年传播正确的艾滋病防控知识，参与相关社会公益活动，如宣传海报设计、义务咨询站、参与民间组织等。
培养他们的公民责任感和社会参与意识，促进青少年在社会中发挥积极作用。
青少年生殖健康与艾滋病预防同伴教育
一、什么是同伴教育
• 同伴教育(Peer Education)
简单来说就是类似的人群非正式的在一起学习和讨论。同伴是指具 有相同或相似年龄、背景、经验和价值观的人。同伴教育者则是 这样的一群人中经过培训的志愿者，在同伴中开展有关生殖健康、 性、艾滋病、行为选择等内容的讨论和活动
• 规则：
– 手机静音、倾听、尊重、不加评判、开放、保密。。。
与多个性伴侣发生不使用安全套的性交
• 高危。 • 性交传播是世界范围内艾滋病传播最主要的途径。因为女 性的阴道分泌物和男性的精液中都含有大量的HIV病毒。
蚊虫叮咬
• 安全。 • 很多人误以为蚊虫叮咬阴雨血液有关辜会传染艾滋病，其 实不然。 • 蚊子使用口器采血只吸不吐，并且蚊子一般只吸一个人的 血就可以酒足饭饱。 • 蚊子吸的血量太少不足以致病。如要达到致病的血量，则 需要2500只蚊子同时叮了病人，又同时去叮第二个人， 并且还要把血吐出来，这简直是零概率事件！
• 内含有大量的雌性激素，对女性生理带来巨大伤害，不可长期服用， 一年内服用一次就已经很多了，最多一年服用两次。 • 服用方法为：72小时内服用第一片，再24小时内服用第二片。避孕 效果也可达到90%以上。
安全套
• • • • • • 1、看是否过期 2、小心撕开，最好不要留长指甲，否则可能掐破了 3、查看气泡，，以及正反面 4、套 5、取：待香蕉完全疲软之前，端下来 6、扔到安全的垃圾桶里
五、生理知识和避孕
• 从自由的男生女生、到恋爱的男女、到更以后的亲爱夫妻， 我们大致会这样走下去吧。相处需要了解，我们先了解互 相的生理机制。
• 自愿、无伤、承担责任和爱
五、生理知识和避孕
• 宝宝是怎么产生的？怎么不让它发生？
艾滋病同伴教育1
同伴教育的形式
集体活动：小组讨论、演讲比赛、主题 班会、社区宣教、共同编制节目、集体 游戏等
非集体活动：日常交流、同伴谈心、健 康咨询等
墙报、广播、网络
同伴教育实施步骤
确定目标人群，了解人群需要 选择和培训同伴教育员
设计培训方案，建立完善评价机制 项目开展及评估
效果评价
如
何
开预
展防
艾 滋 病
识别 和远 离危 险行 为
性知识
树立正确性观念 青春期健康知识
同伴教育的特点
同伴教育以交流为核心，通过讨论得出解决 问题的办法或者改变态度，应充分发挥同伴 教育尊重、平等、参与性强的特点。
同伴教育的培训中，同伴教育员是话题讨论 的引导者，启发大家就共同关心的话题提出 建议，并传达正确的核心信息，不应将讲解 知识作为重点。
游戏背景：飞机坠落在荒岛上，6人存活。 逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气 球吊篮，没有食物和水
角色分配：共6人，分别是孕妇、发明家、 医学家、宇航员、生态学家、流浪汉
集体游戏——听与说
游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的 问题，各自陈诉理由。先复述前一人的理 由再申述自己的理由。最后，根据复述别 人逃生理由的完整性与陈述自身理由的充 分性，由大家决定谁可先行离岛。
的主要危险因素 师生共同设计具体方案 鼓励同伴教育员搜集资料
设计游戏时应考虑：
游戏的目的 游戏的可操作性 需要哪些道具 游戏规则 如何控制现场气氛
角色扮演
目的：学会在同伴压力下的拒绝技巧。 请一男一女两位同学扮演角色（可课前选定） 模拟场景：小明和小芳是同学，他们互有好
感。一天，他们俩在小芳家一起做作业，刚 好家里没有其他人，小明向小芳提出了性要 求，小芳断然拒绝。 道具：准备小卡片，描述故事场景，发给扮 演角色的同学参考。
同伴教育活动方案
同伴教育活动方案同伴教育活动方案三峡大学第一期青春健康同伴教育“青春健康幸福人生”暨12·1世界艾滋病日大型活动策划方案活动背景：青春期是青少年自我觉醒，个性品质逐渐形成的阶段；青春期是人生观、道德观形成的关键时期，青少年在此时期生理上、心理上均发生了巨大的变化，尤其在性与生殖方面存在很多困惑，有很多青少年喜欢通过杂志、报刊、影视等渠道了解青春期方面的信息，但这些渠道并不科学、正规，容易对他们造成误导，因而青春期教育非常重要。
我国10-24岁青少年有2.8亿，约占全国人口近22%。
据调查，婚前待业期延长，青少年婚前性行为接受程度高达2/3，其中15-19岁占10%,20-24岁占近40%，但是首次性行为未避孕高达51.2%（不安全的性行为）；有过性行为的未婚女青年怀孕率为21.3%,其中多次的占4.9%；有过怀孕经历的女青年人工流产的占90.9%,其中重复的占19%；性病、艾滋病、性暴力、性强迫、性骚扰等问题也越来越严重，青少年急切需要青春健康方面的教育，只有在青春期给予青少年正确的引导，他们才能健康快乐成长；同时，青少年是祖国的未来和希望，他们的健康成长与发展也有利于社会的精神文明建设和和谐稳定发展。
20XX年12月1日是第25个“世界艾滋病日”。
今年活动主题仍为“行动起来，向‘零’艾滋迈进”（gettingtozero），副标题是“全民参与，全力投入，全面预防”。
在地球上，平均每分钟都有一个孩子死于艾滋病，有超过1500万的儿童因为艾滋病而失去父母。
目前中国艾滋病病毒感染人数在全球居第14位，更以每年40%的速度递增。
防治艾滋病任重道远，需要全社会共同努力。
面对因艾滋酿成的一桩桩悲剧，我们不需要旁观者，我们要用自己的力量来扭转这场恶性流行病的传播态势——团结全社会的力量，以我们所能做到的各种方式，共同抗击艾滋病。
活动目的：通过对价值和爱情的讨论，倡导人与人之间的相互理解，相互尊重，平等、真诚的态度；通过讨论青春期知识及生殖健康知识的学习，以及对性与性别的认识，倡导一种健康的、安全的、负责任的对待性的态度；通过对艾滋病从知识到态度上的认知，倡导客观正确的态度对待艾滋病病毒携带者，营造无歧视的社会环境；通过对做“决定”过程及模式的讨论，使年轻人学会分析、权衡自己的选择，以便掌握做好“决定”的技能，为自己的“决定”负责任。
艾滋病同伴宣传教育
同伴教育是一种利用青少年的趋众倾向，通过有影响力和号召力的青少年向周围同龄人传播知 识和技能的教育方式。
01
02
同伴教育起源于社会学和心理学领域，后来逐渐被应用于公共卫生、艾滋病防治等领域。
同伴教育在艾滋病防治中应用
01
在艾滋病防治中，同伴教育被广泛应用于宣传艾滋病知识、提高艾滋病防范意识、减少高危行为等方面。
媒体报道和舆论引导策略
01
02
03
媒体报道
媒体对艾滋病同伴宣传教 育进行广泛报道，增加公 众对艾滋病的了解和认识 。
舆论引导
通过媒体宣传，引导公众 正确对待艾滋病感染者， 消除歧视和偏见，营造良 好的社会氛围。
宣传策略创新
媒体不断创新宣传策略， 采用多种形式进行宣传教 育，提高宣传效果。
06
挑战、机遇及未来发展趋势
全球流行形势
截至2022年，全球约有3840万人感染HIV，其中新增感染者达180万人。艾滋病已成为全球范围内严重的公共卫 生问题和社会问题。
国内流行形势
我国自1985年发现首例艾滋病病例以来，疫情呈现逐渐上升趋势。截至2022年底，全国报告现存艾滋病病毒感 染者及病人约120万例，其中感染者约80万例，病人约40万例。疫情波及范围广，地区差异大，已对人民群众身 体健康和生命安全构成严重威胁。
流与合作。
THANKS
汇报结束 感谢聆听
宣传材料制作与传播途径选择
宣传材料制作
制作具有吸引力和针对性的宣传材料 ，如手册、海报、视频等，内容应简 洁明了、易于理解，并符合目标人群 的审美和文化背景。
传播途径选择
根据目标人群的特点，选择合适的传 播途径，如社交媒体、线上论坛、线 下活动等，以便更好地覆盖目标人群 并引起他们的关注。
预防艾滋病同伴教育
预防艾滋病同伴教育CATALOGUE 目录•什么是艾滋病同伴教育•预防艾滋病同伴教育的目的与意义•同伴教育在预防艾滋病中的应用•同伴教育实施方法与技巧•预防艾滋病同伴教育的挑战与前景•案例分享与经验总结01什么是艾滋病同伴教育定义艾滋病同伴教育是指通过具有相似背景、共同兴趣或经验的人在一起交流信息、分享知识和经验，以促进健康行为和预防疾病的发生。
特点同伴教育通常采用小组讨论、互动游戏、角色扮演等形式，注重参与者的主动性和互动性，能够激发参与者的兴趣和积极性，提高健康教育的效果。
定义与特点通过同伴教育，参与者可以了解艾滋病的传播途径、预防措施等知识，提高预防意识，减少感染风险。
提高预防意识同伴教育可以帮助参与者认识到危险行为对健康的危害，引导他们改变不良的生活习惯和行为方式，降低感染风险。
改变危险行为同伴教育可以让参与者成为艾滋病的宣传者，将所学的知识和经验传递给更多的人，扩大预防艾滋病的社会影响力。
促进信息传播同伴教育在预防艾滋病中的作用同伴教育的发展历程起源同伴教育起源于英国，最初用于解决青少年吸烟问题。
发展随着时间的推移，同伴教育逐渐被应用于其他领域，包括艾滋病预防、性健康教育等。
现状目前，同伴教育已经成为全球范围内预防艾滋病的重要手段之一，被广泛应用于学校、社区、医疗机构等场所。
02预防艾滋病同伴教育的目的与意义0102提高对艾滋病的认识和预防意识消除对艾滋病的误解和歧视，树立正确的健康观念。
了解艾滋病的传播途径、症状、预防措施等基础知识，提高个人和群体的预防意识。
减少高危行为和传播风险倡导安全性行为，减少不洁性行为、吸毒等高危行为，降低感染和传播风险。
促进社会对艾滋病的理解和接纳增进社会对艾滋病患者的理解和关爱，减少歧视和排斥。
倡导平等、包容的社会氛围，促进艾滋病防治工作的开展。
03同伴教育在预防艾滋病中的应用针对不同人群的同伴教育方案青少年人群针对青少年人群，同伴教育应注重性健康和艾滋病预防知识普及，引导青少年树立正确的性观念，增强自我保护意识。
预防艾滋病同伴教育
预防艾滋病同伴教育自我介绍：大家好，非常高兴能够站在这里，认识那么多的朋友，我是艾滋病同伴教育者，我的名字叫李红霞。
我们今天的课与平时课堂上的课有所不同，我不是专家也不是教授，而是大家的朋友，我们是同伴，因此大家不必拘谨，希望大家踊跃参加我们的讨论与游戏。
我们同伴教育有一个特点，那就是信息、资源的共享，所以今天我还要交给大家一个小任务哦，“如果你觉得我讲得好，请告诉你的朋友、你的同伴，如果觉得讲得不好，请告诉我！”OK？传话游戏：在课开始之前，我们先来做一个热身运动一一传话游戏。
我们请10位同学上来和我一起完成这个游戏。
至于为什么要做这个游戏呢？等游戏结束后再告诉你！好，现在10位同学已经依次排成了一列，我来讲一下游戏的规则：我的手里有一张小纸条，上面写的是传话内容，我把这张纸条给第一位同学看，让他小声地念给后面一位同学听，然后我要收回纸条，接下来依次将话传下去…好，现在已经传到了最后一位同学了，我们请最后一位同学到讲台来，面向大家，大声地重复你所听到的内容。
（幻灯片小纸条的内容）小结游戏：通过这个游戏我们可以看到，信息往往会被误传，艾滋病的信息也是一样，我们要学习掌握的不是被误传的信息，而是正确的信息，愿同学们在几个模式的学习之后能够掌握正确的关于艾滋病的知识。
学习内容：艾滋病同伴教育的教学内容包括四个模式，我给大家讲的呢，是第一、第二模式，我们先来看一下第一模式的主要学习内容。
（幻灯片“学习内容”）什么是艾滋病？既然我们今天要学习的是关于艾滋病方面的知识，那么首先我们要知道什么是艾滋病，艾滋病病毒又是什么？其实我们通常所说的艾滋病，它是一个简称，有谁知道它的全称是什么吗？艾滋病是由艾滋病病毒引起的，以人体免疫系统受损缺省为特征的传染病，全称为：获得性免疫缺陷综合征，英文全称为：Acquired Immune Deficiency Syndrome，缩写是 AIDS。
艾滋病病毒我们请第一位同学来说一下艾滋病病毒的全称什么？艾滋病病毒的全称为：人类免疫缺陷病毒，英文全称为：Human Immuno-deficiency Virus,缩写为 HIV。
青少年预防艾滋病世界艾滋病日知识讲座教育PPT讲授课件
不与他人共用牙刷、剃须刀及有可能刺破皮肤的日常生活用品。
帮助他人止血时，应做好自我防护，避免徒手接触血液和伤口，要 用干净的手绢、纸巾或乳胶手套等物品进行应急处理，然后再去医 院就诊。
艾滋病的咨询与检测
国家实施免费和保密的艾滋病自愿咨询和抗体初筛检测服务， 为经济困难的艾滋病病人提供免费抗病毒治疗药物；
时间：7~10年 特点：无临床症状
有传染性
忽然，眼前飘来了许多雪白、晶莹的 花朵， 像柳絮 在漫夭 飞舞。 我急忙 伸出手 想捧住 它，想 留住它 。于是 ，雪花 在我手 中绽开 又害羞 地转瞬 消失。 久违了 ，剔透 的花儿 ，害羞 的花儿 。
艾滋病期
时间：1~3年 特点：机会性感染 症状传染性强
忽然，眼前飘来了许多雪白、晶莹的 花朵， 像柳絮 在漫夭 飞舞。 我急忙 伸出手 想捧住 它，想 留住它 。于是 ，雪花 在我手 中绽开 又害羞 地转瞬 消失。 久违了 ，剔透 的花儿 ，害羞 的花儿 。
交友不慎、好奇、不相信毒品的严重危害、不重视自己生命的价值， 是导致青少年吸毒的重要原因。要坚决拒绝尝试毒品，在诱惑面前 说“不“。
艾滋病如何预防
--避免不安全注射或输血，预防艾滋病经血传播
不安全和不必要的注射是引起艾滋病传播的原因之一，避免不必要 的注射和输血。
要到正规医院就医，不去无行医执照的个体诊所打针、输液、补牙 等，不要到非正规的美容整形机构去做纹眉、纹身、穿耳眼、矫正 畸形等刺破皮肤的手术。
忽然，眼前飘来了许多雪白、晶莹的 花朵， 像柳絮 在漫夭 飞舞。 我急忙 伸出手 想捧住 它，想 留住它 。于是 ，雪花 在我手 中绽开 又害羞 地转瞬 消失。 久违了 ，剔透 的花儿 ，害羞 的花儿 。
艾滋病病毒进入人体后，一般经过2～12周才能从血液 中检测出艾滋病病毒抗体，这段时间叫做“窗口期”；
预防艾滋青春健康同伴教育活动方案
预防艾滋青春健康同伴教育活动方案以下是 7 条预防艾滋青春健康同伴教育活动方案：1. 咱们可以搞一个艾滋知识大竞赛呀！就像电视里那种知识问答比赛一样。
大家分组进行，互相PK，看看谁是艾滋知识小达人！想想看，一边抢答问题一边学习，多带劲啊！好比一场刺激的比赛，每个人都能全力以赴。
通过这个活动，大家肯定能把艾滋的知识牢牢记住。
例子：艾滋病的传播途径有哪些？这不就是一个好问题嘛。
2. 来看一场有关艾滋的感人电影怎么样？然后大家一起讨论感触。
就跟我们平时看完喜欢的电影后叽叽喳喳讨论一样。
这样能让我们对艾滋病人的生活有更深刻的理解呀，可不是只知道那些枯燥的知识。
这就好像打开一扇窗，让我们看到不一样的世界。
例子：比如《费城故事》就是一部很经典的相关电影呀。
3. 可以请专业的医生来给我们讲课呀！他们那么懂，肯定能讲得明白透彻。
就像给我们打开了知识的宝库，把关于艾滋的一切都倒给我们。
这可比我们自己瞎捉摸强多啦，不是吗？例子：医生会详细地讲解怎么预防艾滋呢。
4. 组织一次艾滋宣传海报制作活动呗！大家发挥自己的创意，把对艾滋的了解和关心都画出来。
然后展示出来，肯定超级酷的！这可是我们自己的作品呀，就像艺术家创作一样。
例子：画一个红丝带在海报中间多醒目啊。
5. 来一场艾滋故事分享会呀！每个人都说一个和艾滋有关的故事，可以是听说的，也可以是自己编的。
然后大家一起感受其中的喜怒哀乐，这多有意思啊！这不就跟聊天一样轻松愉快嘛。
例子：我先说个一个勇敢面对艾滋的人的故事。
6. 搞一个艾滋预防小游戏，像那种角色扮演的。
假设自己处在各种场景中，怎么避免感染艾滋。
哇哦，想想就很有趣呢，可以一边玩一边学。
这难道不比死记硬背好玩多了？例子：比如在酒吧的场景中怎么保护自己呢。
7. 咱们一起去社区发预防艾滋的小册子吧！给大家讲讲艾滋的知识。
这多有意义呀，好像小天使在传播爱与知识呢！大家一起行动起来，肯定很有干劲吧？例子：看到路人就热情地递上小册子呀。
艾滋病同伴教育讲义资料
艾滋病同伴教育讲义资料专题一：什么是艾滋病，艾滋病只是普及教育1.活动开始，主持人上台自我介绍，宣布本次活动的主题，玩游戏水果色拉水果色拉游戏介绍：让参与者任意说3种水果，如：香蕉，西瓜，芒果。
之后每位同学依次说水果名，香蕉，西瓜，芒果，香蕉，西瓜。
以此类推，之后主持人随机说一种水果名字，说道水果名字的同学必须起身互换座位，当起身换位时主持人也会乘机寻找空位坐下。
剩下一位同学则上台重新念一个水果名字，进行四到五轮。
当说到水果色拉时，每位同学都必须起身换位此游戏意义：将人群打乱避免活动开展时台下私语过多也利于之后的分组讨论2.提出问题，主持人按照“艾·滋·病·知·识”将大家分为五组，并出示五个问题让每组分别讨论，并把讨论结果写于纸上，并轮流上台向大家介绍自己组的讨论成果。
每组介绍完后主持人进行总结给予正确答案。
问题及知识点梳理：a.什么是AIDS？什么是HIV？AIDS是获得性免疫缺陷综合征，征字，代表艾滋病不是单一症状，而是多种病征的集合HIV是人体免疫缺陷病毒（AIDS的病原体）是RNA病毒HIV病毒式一种RNA病毒，易于变异。
分为HIV-I和HIV-II型，通常感染的都为HIV-II 型HIV-I病毒变异后都称为HIV-ii型。
b.艾滋病感染者的哪些体液中含有HIV任何体液中均含有HIV，但是量较少不足以感染。
举例：唾液，需10L新鲜的唾液一次性交换，且接受者需患有口腔溃疡四种HIV含量较大的体液：血液，精液，阴道分泌物，乳汁补充知识点：人体内水分40%-45%为细胞内液，20%-25%为细胞外液c.一个人从感染HIV开始要经历那些阶段？1). 急性感染期（发生高危行为后的7-8周）2). 无症状期（感染性最强的时期），持续8-10年* ：1），2），阶段的感染者称为艾滋病感染者3). 艾滋病病期：早期单一症状（多种机会性感染）中期多症状（伴随肿瘤）晚期中枢神经系统，血液系统破坏，伴随痴呆现象*：3）期为艾滋病病人，判断艾滋病感染者是否进入发病期的依据：需同时满足连续一个月体重下降达10%，连续一个月感冒发烧达38°C以上，一天内腹泻五次以上d. HIV如何破坏人体免疫系统？HIV病毒通过破坏人体免疫系统内的CD4细胞达到降低人体免疫力的目的，使其他病毒趁虚而入造成多并发症感染。
青年同伴艾滋病教育
人数 %
人 % 人 数 数 0.3 8 0.4 15
%
男 1860 75 40.5 855 46 238 3 女 1212 54 45.2 254 21. 390 8
你对婚前性行为的看法？ 你会发生婚前性行为吗？ 假如你会，请为你的所作 所为找一个合适的理由？ A 基于爱情 B 双方愿意 C 为对方着想，只要他高 兴就好
一些研究表明： 在高危人群中， 一些研究表明 ： 在高危人群中 ， 其感染艾滋病病毒危险行为与其 自尊水平低之间有显著相关。 自尊水平低之间有显著相关 。 也 就是说： 在处理两性问题上， 就是说 ： 在处理两性问题上 ， 如 果缺乏自尊、 自信、 责任感， 果缺乏自尊 、 自信 、 责任感 ， 就 容易发生感染艾滋病病毒的危险 行为。
返回
男方： 男方：
• 她可能会要求你对她负责，你承 她可能会要求你对她负责， 诺将来一定娶她吗？ 诺将来一定娶她吗？ • 你有耐心坚守你的承诺吗？ 你有耐心坚守你的承诺吗？ • 她也可能变得更依赖你 她也可能变得更依赖你——没有 没有 你什么也干不了； 你什么也干不了；或者她变得更 敏感， 敏感，甚至你稍稍不耐烦时就 一哭、二闹、三上吊” “一哭、二闹、三上吊”，这样 你受得了吗？ 你受得了吗？
婚前性行为，你真 的要吗？
最后一个问题没有答案， 最后一个问题没有答案，答案 需要大家自己去寻找！ 需要大家自己去寻找！ • 希望大家在面对生活中的种 种诱惑时，为了你的健康和 幸福，请做出明智的选择！
3
为 的 心 理 动 机
•哪些发生婚前性行为的动 哪些发生婚前性行为的动 机可能是 男女共有 的？