部编版一上识字3 口耳目公开课课件2套
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人教部编版一年级上册语文课件识字3 口耳目 (共18张PPT)
•
踢足球
目
耳
口
足
手
我们的口、耳、
目、手、足能做什 么呢？
点点头，扭扭腰， 我们来做生字操。 指指嘴巴口口口， 拉拉耳朵耳耳耳， 眨眨眼睛目目目， 拍拍小手手手手， 抬抬小脚足足足。 我们感到很快乐。
竖中线
左上格
右上格
认识田字格
横 中 线
左下格
右下格Leabharlann 口口 口横折眼睛亮晶晶, 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。 眼睛亮晶晶， 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。 眼睛亮晶晶， 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。
3.口 耳 目
口
耳
目
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
部编版一年级上册语文 3 口耳目 教学课件
口 耳
部编版 一年级上册 语文
目
手
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大 家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧部编！版 一年级上册 语文
我们的口、耳、 目、手、足能 做哪些事？
kǒu nénɡ shuō ěr nénɡ tīnɡ
口 能 说，耳 能 听，
mù nénɡ kàn shǒu nénɡ zuò
目 能 看，手 能 做，
zú nénɡ xín级上册 语文
口（交谈）
耳（听声音）
站 如 松，坐 如 钟。
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
行 如 风，卧 如 弓。
你知道这组谚 语的意思吗？
部编版 一年级上册 语文
我知道
zhè zǔ yàn yǔ ɡào su wǒ men
这组谚语告诉我们
zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què
站、坐、行、卧 的 正 确
口耳
部编版 一年级上册 语文
目手
足站 坐
课文解读
部编版 一年级上册 语文
认真听朗读，说一说：我们的口、耳、目、 手、足能做哪些事？
部编版 一年级上册 语文
kǒu ěr mù shǒu zú
口、耳、目、手、足
shì shēn tǐ de wǔ ɡè
是身体的五个
qì ɡuān
器 官。
说一说
部编版 一年级上册 语文
部编版 一年级上册 语文
目（看书）
手（画画）
部编版 一年级上册 语文
足（跑步）
部编版 一年级上册 语文
你还知道哪些 描写人的身体器 官的词语呢？
指一指
部编版 一年级上册 语文
2020最新部编版一年级语文上册识字一3 口耳目 公开课ppt课件
口木耳竹禾日兔月鸟火羊
口（
）（
）
（
）鸟（
）
（
）（
）火
木（
)(
)
32
认识田字格
左上格
竖中线 右上格
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格、左下格，右上格、右下格。
横中线、竖中线，各个方位记心间。
33
指导写字：
34
指导写字：
35
指导写字：
36
认识田字格
左上格
竖中线 右上格
读一读
huā gē
dì
花哥 弟个
xǐ yī
fú
洗衣 服鸡
nǐ dú
shū
你读 书右
gè 画 jī 过
yòu 田
huà guò
tián
1
一 五去 六三 二
四九 七
八十里
2
识字（一）
口耳目
3
kǒu
4
ěr
5
mù
6
yáng
羊
7
niǎo
鸟
8
tù
兔
9
rì
10
yuè
11
huŏ
12
mù
木
13
（）的小鸟 （）的小兔 （）的木头 （）的竹子
43
一（张）口 一（只）耳朵 一（团）火 一（只）羊 一（只）鸟 一（只）兔子 一（块）木头 一（株）禾苗 一（棵）竹子
我会填
（可爱）的小鸟 （机灵）的小兔 （粗粗）的木头 （碧绿）的竹子
44
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
(部编版)统编版一年级上册语文课件1-3 口耳目 人教(部编版)(共20张PPT)
心 灵
我们要注意正确的姿势，
寄 它对身体的成长有好处哟！
ห้องสมุดไป่ตู้
语
身体歌
眼睛眼睛看一看 鼻子鼻子闻一闻 嘴巴嘴巴尝一尝 耳朵耳朵听一听 两手两手拍一拍 两脚两脚跳一跳 一二三四真好玩
做一做
怎样的站、坐、行、卧的姿势是正确的？请你 做一做，让爸爸妈妈检查一下，看看做得对不对。
耳 朵
手 心
我会认
足球 满足
站立 站队
坐下 坐船
易 字音： 读“足”和“坐”时舌尖不要翘起；
错
提
读“站”和“手”时舌尖要翘起。
示 字形：“口”由三笔写成，第二笔横折要一笔写成。
“目”写完里面的两横后再封口。
词句品读
口耳目 站 如 松， 坐 如 钟。 行 如 风， 卧 如 弓。
站着要像松树那样挺拔， 坐着要像座钟一样端正。 走路时要像风一样迅速， 躺倒时要像弓一样弯曲。
识字 3
口耳目
在汉字王国里，有些字是根据物体的形状画出来的，它们 有个共同的名字——象形字。我们快来认识几个象形字吧。
学习目标
1. 认识“足、站”等7个生字，会写“口、目” 等4个生字。 练习口头组词。
2. 体会象形字的形象特征，感受汉字演变的 过程，体会学习汉字的乐趣。
我会写
门 口
目 光
部编版一年级语文上册识字(一) 3 口耳目 课件(2课时 共75张PPT)
游玩
我们看书、视察事物、领略祖国风光都离不开“目”。
“手”就像一把工具，帮助我们做各种事情。
手
“手”有五根手指，它们各司其职，像五个兄弟一样。
中指 食指
无名指
拇指
小指
我们的“手”可以做出许多不同的动作。
拍手
举手
握手
“足”指脚，我们用它丈量着每一寸土地。
足
有了“足”，我们才能走路、才能奔跑、才 能快乐地玩耍。
书写注意
“目”字的第二笔是横折，但
目 是看起来好像有一个钩。这里的 “钩”，是书写时笔锋自然带出 来的，不需要刻意写出。
第2课时
01
图字对照， 形象识字
目手耳 口足
同学们，你们知道老 师现在做的是什么动作吗？
站
坐
左边的演员和右边的小男孩双腿直立， 两只脚踩在地上，这就是“站”。
左边的演员和右边的小男孩双腿曲折，臀 部放在椅子上，脚踩在地上，这就是“坐”。
口耳目手足
同学们，下面老师点 名来读读这几个字。
“口”就是嘴巴，我们用它来说话。
口
吃饭
喝水
唱歌
除了说话，我们还用它来吃饭、喝水、唱歌等。
“耳”是耳朵，我们用它来听声音。
耳
动物们有着各种各样的耳朵。
大象耳朵像扇子
兔子耳朵长又长
XXX耳朵小又圆
“目”是眼睛，是我们探索世界的窗户。
目
看书
视察
一年级上册·1单元
口耳目
第1课时
01
插图导入， 引入课题
嘴巴 眼睛 手
耳朵
脚
你知道吗？嘴巴还有 个名字叫“口”，眼睛还 有个名字叫“目”，脚还 有个名字叫“足”。
口耳目
部编版语文一年级上册识字3《口耳目》公开课PPT课件
“站如松”的意思就是站着 要像松树那样挺拔。“如”是 “像”的意思。
你在生活中见过哪些人“站如松”？
站如松， 挺胸膛； 抬起头， 看前方。
猜猜这是哪个字。
坐
坐如钟
两人坐在土堆上
“坐如钟”是怎样坐？
坐如钟，身子正， 腿并拢，手放平。
小组讨论：说一说正确的走路姿势和睡姿 又是怎样的。
行走像风一样轻快，侧着卧床睡觉像弓 一样自然弯曲，头不摆，身不晃。
第四笔是弯钩。弯钩 起笔轻，比写竖的时候略 微弯一些，最后加一个小 小的钩。
第一笔撇较平缓，中间一横 短，下面一横长且在横中线上， 弯钩写在竖中线上。
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺写正确； ☆关键笔画位置正确。
板书设计
口耳目 口耳目手足站坐 口——嘴巴 目——眼睛 足——脚
部编版一年级上册
开火车读，同桌互背。
游戏活动：“照镜子”。
一位小朋友上台做动作，其他同学跟 着学做动作，并说出这个动作的名字以及 相应的句子。
规范书写
四横长短各不相同， 第一横长度中等，平且稳； 中间两横不碰右竖；最后 一横是长横，稍向右上斜。
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺正确； ☆笔画位置正确。
丿
撇的起笔由按到提， 笔画从右到左，下笔由重 到轻，从粗到细。
书写生字
执笔儿歌 食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着， 笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
写字歌 背要挺，字看清，头摆正，肩放平。 手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
田字格拍手歌
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格，右上格，左下格，右下格。 横中线，竖中线，各个方位记心间。
横折——一笔写成
3 口耳目
第1课时
你在生活中见过哪些人“站如松”？
站如松， 挺胸膛； 抬起头， 看前方。
猜猜这是哪个字。
坐
坐如钟
两人坐在土堆上
“坐如钟”是怎样坐？
坐如钟，身子正， 腿并拢，手放平。
小组讨论：说一说正确的走路姿势和睡姿 又是怎样的。
行走像风一样轻快，侧着卧床睡觉像弓 一样自然弯曲，头不摆，身不晃。
第四笔是弯钩。弯钩 起笔轻，比写竖的时候略 微弯一些，最后加一个小 小的钩。
第一笔撇较平缓，中间一横 短，下面一横长且在横中线上， 弯钩写在竖中线上。
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺写正确； ☆关键笔画位置正确。
板书设计
口耳目 口耳目手足站坐 口——嘴巴 目——眼睛 足——脚
部编版一年级上册
开火车读，同桌互背。
游戏活动：“照镜子”。
一位小朋友上台做动作，其他同学跟 着学做动作，并说出这个动作的名字以及 相应的句子。
规范书写
四横长短各不相同， 第一横长度中等，平且稳； 中间两横不碰右竖；最后 一横是长横，稍向右上斜。
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺正确； ☆笔画位置正确。
丿
撇的起笔由按到提， 笔画从右到左，下笔由重 到轻，从粗到细。
书写生字
执笔儿歌 食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着， 笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
写字歌 背要挺，字看清，头摆正，肩放平。 手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
田字格拍手歌
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格，右上格，左下格，右下格。 横中线，竖中线，各个方位记心间。
横折——一笔写成
3 口耳目
第1课时
部编版语文一年级上册 3口耳目 课件(共32张PPT)
你还知道哪些人体器官的词语呢？
脸
腿
胳膊
鼻子
舌头
听读俗语，用笔圈 出两个会认的字。
读课文，读准字音和节奏。
站/ 如 松，坐/ 如 钟。 行/ 如 风，卧/ 如 弓。
京剧演员像松树一样笔直地站立着。
如
像
你还知道哪些生人活体中器的官站的如词松语呢？
脸
腿
胳膊
鼻子
舌头
包公的坐姿像钟一样端正。
如
像
你还知道比哪一些比人，体看器谁官坐的如词钟语呢？
左右两个竖向笔画应稍稍
往里斜，呈上宽下略窄。
脸
腿
胳膊
人口
鼻子
舌 头门口
你还知道哪些人体器官的词语呢？
竖要直，中间的两横不碰
到右边的竖段，横向笔画
脸
腿 之间等距胳。 膊
目光
鼻子
舌 目头录
你还知道哪些人体器官的词语呢？
注意四个横的脸
腿 要 横平，要且稍稳胳，稍向最膊上后一斜。横是长
口耳目
部编版语文一年级上册
动一动
摆摆手！ 拉拉耳朵！ 张张嘴！ 眨眨眼睛！ 跺跺脚！ 坐坐好！
说一说：图上的小朋友在干什么？
两个小女孩站在花丛边欣 赏美丽的花。
一位小女孩儿用手指着一 一位小女孩儿用手指着一朵花朵说：花“这说朵：花也“要这开放朵了花！”也要开放了！”
小男孩听到了，挥着手跑来 和她们打招呼。
说一说，认一认
口耳 目 手 足
它们都是指身体的某一部分。
跟老师指读生字， 来把生字圈出来。
指一指，说一说
口
说话 唱歌 吃饭 ......
入口 出口 人口 门口
指一指，说一说
耳
(一上)一年级上册 识字3 口耳目 PPT精品课件 部编版
笔 画：
认识笔画“撇”
撇： 书写时，下笔由重到轻，从
粗到细。
认识笔画“弯钩”
弯 钩： 书写时，要轻轻下笔，笔画
呈弓背形，略微带点弯。
讨论交流 除了“手、足、口、耳、目”，我们的身体里还有
哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？
bí zi
鼻子
我们还有鼻子，它能闻到各种 气味。
yá chǐ
牙齿
我们还有牙齿，它们可以咬碎 食物。
一日三餐 用 得上。
识字 3
一年级·上
学习目标
1. 通过联系生活、看图想象等方法，认识 “口、耳”等7个生字。（重点）
2. 会写“口、耳”等4个字和“横折、撇、 弯钩”3种笔画。（重点）
3. 正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行 的规范姿势。
讨论交流
目耳
口 手
足
图上的小朋友们在干什 么呢？你能用自己的话 说一说吗？
新课导入
你知道右边的谜语说的 是身体的哪个部位吗？
hóng mén lóu bái yuàn qiáng
红 门 楼，白 院 墙，
lǐ miàn zuò ge pàng ér láng
里面 坐个胖 儿 郎。
jì huì shuō yòu huì chàng
既会 说，又 会 唱，
yí rì sān cān yòng de shàng
●
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
●
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
认识笔画“撇”
撇： 书写时，下笔由重到轻，从
粗到细。
认识笔画“弯钩”
弯 钩： 书写时，要轻轻下笔，笔画
呈弓背形，略微带点弯。
讨论交流 除了“手、足、口、耳、目”，我们的身体里还有
哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？
bí zi
鼻子
我们还有鼻子，它能闻到各种 气味。
yá chǐ
牙齿
我们还有牙齿，它们可以咬碎 食物。
一日三餐 用 得上。
识字 3
一年级·上
学习目标
1. 通过联系生活、看图想象等方法，认识 “口、耳”等7个生字。（重点）
2. 会写“口、耳”等4个字和“横折、撇、 弯钩”3种笔画。（重点）
3. 正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行 的规范姿势。
讨论交流
目耳
口 手
足
图上的小朋友们在干什 么呢？你能用自己的话 说一说吗？
新课导入
你知道右边的谜语说的 是身体的哪个部位吗？
hóng mén lóu bái yuàn qiáng
红 门 楼，白 院 墙，
lǐ miàn zuò ge pàng ér láng
里面 坐个胖 儿 郎。
jì huì shuō yòu huì chàng
既会 说，又 会 唱，
yí rì sān cān yòng de shàng
●
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
●
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
新版一年级上册 识字3 口耳目 人教部编版 (共24张PPT)
口耳目
看图识字
kǒu
口
ěr 这 组 谚 语 告 诉 我 们 站、坐、行、卧 的 正 确 姿 势。
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 你知道这组谚语的意思吗？
耳 脸 腿 胳 膊 大 脑
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ 脸 腿 胳膊 大脑 口、耳、目、手、足是 身 体 的 五 个 器 官。 熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。 你知道这组谚语的意思吗？
mù
目
shǒu
手
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？
行 如 风，卧 如 弓。 脸 腿 胳膊 大脑
zú
站 如 松，坐 如 钟。
足 熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 仔细观察这幅图，思考：你都看到了什么？
zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què 在田字格里认真、正确地书写本课生字。
√
×
我会写 仔细观察这幅图，思考：你都看到了什么？
zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què bízi shétou
口 zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què
zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què 站 如 松，坐 如 钟。 熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。
zbhíèzizǔshyéàntoyuǔ ɡào su wǒ men 你熟知读道 课这文组，谚背语诵的课意文思给吗爸？爸妈妈听。
bízi shétou 把书拿起来，斜放在桌面上。 脸你知腿道这胳组谚膊语的大意脑思吗？ z口h、àn耳rú、s目ōn、ɡ 手zu、ò足rú是zh身ōnɡ体 的 五 个 器 官。 你sh知ì s道hē这n 组tǐ d谚e语w的ǔ 意ɡè思吗？ 我仔们细的 观口察、这耳幅、图目，、思手考、：足你能都做看哪到些了事什？么？ 脸熟读腿课文胳，背膊诵课大文脑给爸爸妈妈听。 你liǎn还知tuǐ道ɡ哪ē些bo描写dà人n的ǎo身体器官的词语呢？ z熟h读àn课rú文s，ōn背ɡ 诵zu课ò文rú给zh爸ōn爸ɡ妈妈听。 把我书们拿 的起口来、，耳斜、放目在、桌手面、上足。能做哪些事？ 我sh们ì s的hē口n 、tǐ d耳e、w目ǔ 、ɡè手、足能做哪些事？ 站zhà如n r松ú ，sō坐nɡ如zu钟ò 。rú zhōnɡ 仔在细田观 字察格这里幅认图真，、思正考确：地你书都写看本到课了生什字么。？ 仔细观察这幅图，思考：你都看到了什么？
看图识字
kǒu
口
ěr 这 组 谚 语 告 诉 我 们 站、坐、行、卧 的 正 确 姿 势。
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 你知道这组谚语的意思吗？
耳 脸 腿 胳 膊 大 脑
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ 脸 腿 胳膊 大脑 口、耳、目、手、足是 身 体 的 五 个 器 官。 熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。 你知道这组谚语的意思吗？
mù
目
shǒu
手
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？
行 如 风，卧 如 弓。 脸 腿 胳膊 大脑
zú
站 如 松，坐 如 钟。
足 熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 仔细观察这幅图，思考：你都看到了什么？
zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què 在田字格里认真、正确地书写本课生字。
√
×
我会写 仔细观察这幅图，思考：你都看到了什么？
zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què bízi shétou
口 zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què
zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què 站 如 松，坐 如 钟。 熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。
zbhíèzizǔshyéàntoyuǔ ɡào su wǒ men 你熟知读道 课这文组，谚背语诵的课意文思给吗爸？爸妈妈听。
bízi shétou 把书拿起来，斜放在桌面上。 脸你知腿道这胳组谚膊语的大意脑思吗？ z口h、àn耳rú、s目ōn、ɡ 手zu、ò足rú是zh身ōnɡ体 的 五 个 器 官。 你sh知ì s道hē这n 组tǐ d谚e语w的ǔ 意ɡè思吗？ 我仔们细的 观口察、这耳幅、图目，、思手考、：足你能都做看哪到些了事什？么？ 脸熟读腿课文胳，背膊诵课大文脑给爸爸妈妈听。 你liǎn还知tuǐ道ɡ哪ē些bo描写dà人n的ǎo身体器官的词语呢？ z熟h读àn课rú文s，ōn背ɡ 诵zu课ò文rú给zh爸ōn爸ɡ妈妈听。 把我书们拿 的起口来、，耳斜、放目在、桌手面、上足。能做哪些事？ 我sh们ì s的hē口n 、tǐ d耳e、w目ǔ 、ɡè手、足能做哪些事？ 站zhà如n r松ú ，sō坐nɡ如zu钟ò 。rú zhōnɡ 仔在细田观 字察格这里幅认图真，、思正考确：地你书都写看本到课了生什字么。？ 仔细观察这幅图，思考：你都看到了什么？
一年级上册语文课件-识字3 口耳目｜人教部编版(共36张PPT)
站如风，坐如弓。行如松，卧如钟。
站立像风一样飘摇，坐着身子弯得 像一把弓。行走时像树一样挺直，腿也 不弯曲，睡觉时却像钟一样又正又稳！
理解课文 松：笔直，挺拔 钟：稳重，端正
再次朗读，有感情地大声朗读。
行如风，卧如弓
小结
在生活中，同学们要努力做到课文中 说的一样，站着像松树一样挺拔，坐着像 钟一样端正，行走像风一样飞快，睡觉时 像弓一样让自己的身体弯曲、放松。养成 良好的立、坐、行、卧的好习惯。
重难点字书写指导
耳 ěr
结构：独体字
部首：耳 书写指导：四 中横横长，短要各平不且相稳同，，最第后一一笔横为为
长横，要稍稍向上倾斜。
重难点字书写指导
手 shǒu
结构：独体字 部首： 手 书写指导：第一笔是平撇，中间一横短，
第二横长，弯钩要略带点弯。
认识“横折、撇、弯钩”
横折：下笔由轻到重， 转折处略停顿，然后 竖下，由重到轻，略 微偏左。
3 口耳目
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
嘴巴 眼睛 耳朵 手 脚
口，耳，目，手，足
边指边说
shǒu
手 手掌
手指 手心
手腕 手背
理解生字
我们的口、 耳、目、手、 足能做哪些事？
口：嘴巴
吃
喝
饭
水
说
呼
话
吸
耳：耳朵
听声音
目：眼睛
看 书
丿
撇：下笔由重到 轻，从粗到细。
弯钩：轻轻下笔，呈 弓背形，略带点弯。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和自信，而勇气和 自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有翼，为何一生 匍匐前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充 实的生活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。 最凄美的爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想的那么 美好，但也不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的过程， 而不是一步到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路，气 度决定高度，细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有 一切宇宙智慧。所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 望为哨兵。如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在 道路上设下重重的障碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真 正的心理健康，是不设防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功， 我可以拼命！我会努力站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身 之主人者，将永远成不了他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。 眼泪的存在，是为了证明悲伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原 因，是对自己的能力缺乏充分的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很 多东西飘然于我们的视野与心灵之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘 和怨气来源于你的不自信和没实力。你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平 静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于 一念之差。人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如 果不想被打倒，只有增加自身的重量。如果你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺 骗不了的，一个人要生活得光明磊落。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。当你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而 错过则是永远的遗憾！很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变， 解决之道在于改变自己。积极向上的心态，是成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即 使江河波涛汹涌，船只也航行。经验是由痛苦中粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人 为你做了什么，而要问你为别人做了什么。要有最遥远的梦想和最��
站立像风一样飘摇，坐着身子弯得 像一把弓。行走时像树一样挺直，腿也 不弯曲，睡觉时却像钟一样又正又稳！
理解课文 松：笔直，挺拔 钟：稳重，端正
再次朗读，有感情地大声朗读。
行如风，卧如弓
小结
在生活中，同学们要努力做到课文中 说的一样，站着像松树一样挺拔，坐着像 钟一样端正，行走像风一样飞快，睡觉时 像弓一样让自己的身体弯曲、放松。养成 良好的立、坐、行、卧的好习惯。
重难点字书写指导
耳 ěr
结构：独体字
部首：耳 书写指导：四 中横横长，短要各平不且相稳同，，最第后一一笔横为为
长横，要稍稍向上倾斜。
重难点字书写指导
手 shǒu
结构：独体字 部首： 手 书写指导：第一笔是平撇，中间一横短，
第二横长，弯钩要略带点弯。
认识“横折、撇、弯钩”
横折：下笔由轻到重， 转折处略停顿，然后 竖下，由重到轻，略 微偏左。
3 口耳目
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
嘴巴 眼睛 耳朵 手 脚
口，耳，目，手，足
边指边说
shǒu
手 手掌
手指 手心
手腕 手背
理解生字
我们的口、 耳、目、手、 足能做哪些事？
口：嘴巴
吃
喝
饭
水
说
呼
话
吸
耳：耳朵
听声音
目：眼睛
看 书
丿
撇：下笔由重到 轻，从粗到细。
弯钩：轻轻下笔，呈 弓背形，略带点弯。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和自信，而勇气和 自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有翼，为何一生 匍匐前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充 实的生活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。 最凄美的爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想的那么 美好，但也不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的过程， 而不是一步到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路，气 度决定高度，细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有 一切宇宙智慧。所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 望为哨兵。如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在 道路上设下重重的障碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真 正的心理健康，是不设防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功， 我可以拼命！我会努力站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身 之主人者，将永远成不了他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。 眼泪的存在，是为了证明悲伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原 因，是对自己的能力缺乏充分的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很 多东西飘然于我们的视野与心灵之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘 和怨气来源于你的不自信和没实力。你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平 静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于 一念之差。人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如 果不想被打倒，只有增加自身的重量。如果你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺 骗不了的，一个人要生活得光明磊落。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。当你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而 错过则是永远的遗憾！很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变， 解决之道在于改变自己。积极向上的心态，是成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即 使江河波涛汹涌，船只也航行。经验是由痛苦中粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人 为你做了什么，而要问你为别人做了什么。要有最遥远的梦想和最��
人教统编版一年级语文上册《识字3 口耳目》教学课件PPT小学公开课
语文 一年级 上册东一片,西一片,猜不着,听听看。
上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。
口耳目嘴巴耳朵眼睛读一读点击图片播放朗读视频小男孩听到了，挥着手和她们打招呼。
两个小女孩（ ）在花丛边欣赏美丽的花。
一位小女孩儿用（ ）指着一朵花说：“这朵花也要开放了！”站手足手口耳目吃饭唱歌说话说一说听老师讲课听音乐听妈妈讲故事看书看电影看演出写字下棋做家务踢足球跑步跳远认一认目口耳目手足用足行，用心想。
口耳目，手足心。
都是我们的好朋友，好——朋——友——。
说一说口罩口红口哨耳环耳机耳罩手心手背手指手机手表手套目录目光比目鱼足球口手足互动课堂听读认一认站坐站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
站岗的哨兵执勤的交警升旗时的学生头正肩平腰直足安手放好行如风卧如弓行如风，卧如弓。
口目耳手这四个字都是独体字。
竖中线左下格右下格左上格右上格横中线书写提示：上大下小，写在格子中间。
书写提示：上下同宽，横距匀称，里面两横收笔处都不碰到竖。
目口提示：横折一笔写成。
书写提示：四横的长短各不相同，第一横平且稳，中间两横不碰边，最后一横向上斜。
ěr耳书写提示：第一撇较平缓，中间一横短，下面一横长且在横中线，弯钩写在竖中线上。
s h ǒu手写字姿势正确笔顺正确关键笔画位置正确本文中的“口、耳、目、手” ，是表示 的字。
儿歌告诉我们应该 ， 。
象形字人体器官爱护身体养成好习惯主题概括“口”是( )字，我能给它组词：（ ）（ ）。
独体门口开口一、填一填。
二、用下列生字组词。
目：口：手：门口手背目光目标目的开口人口手心双手五官歌两个眼睛看四方，两个耳朵听声响。
一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤。
两片嘴唇亲爸妈，撅起小嘴像这样。
两个脸蛋胖嘟嘟，它们都在我脸上。
拓展延伸谢谢观看 Thank You。
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站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
最后，我们一起来写一写本课的会写字吧！
口目耳手
这四个字都是独体字。
学写字
ěr
耳
学写字
“耳”的四横的长短各不相同，第 一横平且稳，中间两横不碰边，最 后一横向上斜。
shǒu
手
学写字
第一撇较平缓， 中间一横短，下面一 横长且在横中线，弯 钩写在竖中线上。
主题概括
下列有“口”有关的物品，你能说出它们的名字吗？
口罩
口红 口哨
下列有“耳”有关的物品，你能说出它们的名字吗？
耳环
耳机
耳罩
你知道下面的图片分别指“手”的哪一部分吗？
手心
手背
手指
下列有“手”有关的物品，你能说出它们的名字吗？
手机
手表
手套
“目”字单独使用比较少，我们边看图 片，边给它们找找朋友。
目录
3.口耳目
手
足
口
耳
目
kǒu
口
ěr
耳
mù
目
shǒu
手
站
坐
站
坐
第二课时
会写的字
口目耳手
横折 撇（短斜撇） 弯钩
正确书写姿势
20
21
22
23
口耳目手足 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
同学们，我们一起来猜谜语吧！老师说的这 三个谜语的谜底都是我们身体的部位，请你来指 一指吧！
红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。
东一片,西一片,猜不着,听听看。
上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。
口
嘴巴
耳
耳朵
目
眼睛
这节课，我们就来学习《口 耳 目》
语文 一年级 上册
第一课时
互动课堂
看看右边的图画， 图中的人物在干什 么？
你能说说图画 的内容吗？
足
两个小女孩（站 ）在花丛
边欣赏美丽的花。
目
手
一位小女孩儿用（手）指
着一朵花说：“这朵花也要开
放了！”口 耳
小男孩听到了，挥着手
和她们打招呼。
读一读
口 耳目手足
这五个字你认识哪一 个呢？大家自由读一读吧！
说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪 些事情？（课后题）
用口（说）
用耳（听 ）
用目（看）
用手（做）
用足（行）
“口、耳、目、足、手”有什么作用呢？ 让我们联系生活说一说吧！
二、用下列生字组词。
目： 目光 目标 目的 口： 开口 人口 门口 手： 手心 双手 手背
字词听写
左下格
横 中 线
右下格
一起观察“口、目”中的新笔画——横折。
学写字
提示：横折一笔写成。
学写字
口
目
书写提示：“口”字上 大下小，写在格子中间。
书写提示：“目”字上下 同宽，中间的两横与上下两横 之间距离匀称，中间收笔处都 不碰到竖。
一起来写一写这几个字吧！看看你能 不能拿到三颗星！
写字姿势正确
笔顺正确
目录就像一本书的眼睛，它 可以帮助我们了解整本书的大概 内容。
你还能帮“目”字找找其他朋友吗？
目光
比目鱼
你知道哪些和“足”有关的词语？
足
请你想一想：生活中还在哪 里见过“足”字？
足球
一起看看图片，老师来说生字，你来指出它们在 图中的正确位置吧！
口耳目 手 足
复习田字格
竖中线
左上格
右上格
田字格的名称
在我们的生活中哪些人做到了“站如松”?
站岗的哨兵 执勤的交警
升旗时的学生
你知道图中的人物是谁吗？
他是我国北宋时期一位铁面无私的判 官，名字叫包拯，人民称之为黑脸包公。
你们看，包公坐着断案时时什么姿势呢？
身子正、腰板直、腿放平的包公看上去一身正气， 我们要学学他的坐姿，坐着就像钟一样端正。
联系实际想一想：你的坐姿是怎样的？
关键笔画位置正确
课堂演练
一、拿起小画笔，画一画“口、耳、 目、手、足”吧！
互动课堂
请同学们仔细听，然后说一说自 己好像看到了什么，听到了什么。
第二课时
听读儿歌
听儿歌。当你听到“站”和“坐”的时候， 用笔在书上圈出来。
请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势 是“站”？
站
仔细观察图片，你看到了什么？
京剧演员双脚踏地，
站 两腿直立，占据了一块空
间，这就是“站”。
请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势 是“坐”？
坐
老师来领读，大家来跟读，看看你 们都会读了吗？
读时舌头要放平。 读时舌头要翘起。
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。 还可以同桌 互读、男女 赛读哦！
观察这两幅图，你发现了什么？
京剧演员就像松树 一样笔直地站立着，给 人的感觉是那么精神， 我们也要和他们一样， 站要有站相。
吃饭
唱歌
说话
听老师讲课
听音乐
听妈妈讲 故事
看书
看电影 看演出
写字
下棋
做家务
踢足球
跑步
跳远
体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目 主要靠手，哪些运动项目主要靠脚？
打篮球、打羽毛 球、打乒乓球主要用 手，踢足球、踢毽子、 跳绳等用脚……
仔细观察“目”字的甲骨文和图画中画的 这只眼睛，你有什么发现？
本文中的“口、耳、目、手” 象形字 ， 是表示 人体器官 的字。儿歌告诉我们应该 爱护身体 ， 养成好习惯 。
拓展延伸
五官歌 两个眼睛看四方，两个耳朵听声响。 一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤。 两片嘴唇亲爸妈，撅起小嘴像这样。 两个脸蛋胖嘟嘟，它们都在我脸上。
课堂演练 一、填一填。
“口”是(独体)字，我能给它组词：（门口） （开口）。
×
×
你知道正确的坐姿是怎样的吗？
头抬高
眼与书有一尺 把书拿起来， 斜放在桌面上。
两脚放平
身子坐正， 腰背挺直。
√
你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的？
正确走姿
脚步轻，行如风， 收腹摆手挺起胸。
行如风
正确卧姿
你睡觉的姿势 是怎样的？
我睡觉时，身体弯曲着侧躺。
卧如弓
让我们一起边读儿歌，边互相检查站姿、坐姿吧！
目
“目”字的甲骨文就像画的一只眼睛，后 来字形逐渐演变，就变成现在的“目”字。
像这样与身体部位形状相似的生字还有很多，
你能把字和对应的图片连起来吗？
口 耳目 手 足
老师来读儿歌，你来用手指相应的身体部位吧！ 用口讲，用耳听。用眼看，用手做。 用足行，用心想。口耳目，手足心。 都是我们的好朋友，好——朋——友——。
最后，我们一起来写一写本课的会写字吧！
口目耳手
这四个字都是独体字。
学写字
ěr
耳
学写字
“耳”的四横的长短各不相同，第 一横平且稳，中间两横不碰边，最 后一横向上斜。
shǒu
手
学写字
第一撇较平缓， 中间一横短，下面一 横长且在横中线，弯 钩写在竖中线上。
主题概括
下列有“口”有关的物品，你能说出它们的名字吗？
口罩
口红 口哨
下列有“耳”有关的物品，你能说出它们的名字吗？
耳环
耳机
耳罩
你知道下面的图片分别指“手”的哪一部分吗？
手心
手背
手指
下列有“手”有关的物品，你能说出它们的名字吗？
手机
手表
手套
“目”字单独使用比较少，我们边看图 片，边给它们找找朋友。
目录
3.口耳目
手
足
口
耳
目
kǒu
口
ěr
耳
mù
目
shǒu
手
站
坐
站
坐
第二课时
会写的字
口目耳手
横折 撇（短斜撇） 弯钩
正确书写姿势
20
21
22
23
口耳目手足 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
同学们，我们一起来猜谜语吧！老师说的这 三个谜语的谜底都是我们身体的部位，请你来指 一指吧！
红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。
东一片,西一片,猜不着,听听看。
上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。
口
嘴巴
耳
耳朵
目
眼睛
这节课，我们就来学习《口 耳 目》
语文 一年级 上册
第一课时
互动课堂
看看右边的图画， 图中的人物在干什 么？
你能说说图画 的内容吗？
足
两个小女孩（站 ）在花丛
边欣赏美丽的花。
目
手
一位小女孩儿用（手）指
着一朵花说：“这朵花也要开
放了！”口 耳
小男孩听到了，挥着手
和她们打招呼。
读一读
口 耳目手足
这五个字你认识哪一 个呢？大家自由读一读吧！
说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪 些事情？（课后题）
用口（说）
用耳（听 ）
用目（看）
用手（做）
用足（行）
“口、耳、目、足、手”有什么作用呢？ 让我们联系生活说一说吧！
二、用下列生字组词。
目： 目光 目标 目的 口： 开口 人口 门口 手： 手心 双手 手背
字词听写
左下格
横 中 线
右下格
一起观察“口、目”中的新笔画——横折。
学写字
提示：横折一笔写成。
学写字
口
目
书写提示：“口”字上 大下小，写在格子中间。
书写提示：“目”字上下 同宽，中间的两横与上下两横 之间距离匀称，中间收笔处都 不碰到竖。
一起来写一写这几个字吧！看看你能 不能拿到三颗星！
写字姿势正确
笔顺正确
目录就像一本书的眼睛，它 可以帮助我们了解整本书的大概 内容。
你还能帮“目”字找找其他朋友吗？
目光
比目鱼
你知道哪些和“足”有关的词语？
足
请你想一想：生活中还在哪 里见过“足”字？
足球
一起看看图片，老师来说生字，你来指出它们在 图中的正确位置吧！
口耳目 手 足
复习田字格
竖中线
左上格
右上格
田字格的名称
在我们的生活中哪些人做到了“站如松”?
站岗的哨兵 执勤的交警
升旗时的学生
你知道图中的人物是谁吗？
他是我国北宋时期一位铁面无私的判 官，名字叫包拯，人民称之为黑脸包公。
你们看，包公坐着断案时时什么姿势呢？
身子正、腰板直、腿放平的包公看上去一身正气， 我们要学学他的坐姿，坐着就像钟一样端正。
联系实际想一想：你的坐姿是怎样的？
关键笔画位置正确
课堂演练
一、拿起小画笔，画一画“口、耳、 目、手、足”吧！
互动课堂
请同学们仔细听，然后说一说自 己好像看到了什么，听到了什么。
第二课时
听读儿歌
听儿歌。当你听到“站”和“坐”的时候， 用笔在书上圈出来。
请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势 是“站”？
站
仔细观察图片，你看到了什么？
京剧演员双脚踏地，
站 两腿直立，占据了一块空
间，这就是“站”。
请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势 是“坐”？
坐
老师来领读，大家来跟读，看看你 们都会读了吗？
读时舌头要放平。 读时舌头要翘起。
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。 还可以同桌 互读、男女 赛读哦！
观察这两幅图，你发现了什么？
京剧演员就像松树 一样笔直地站立着，给 人的感觉是那么精神， 我们也要和他们一样， 站要有站相。
吃饭
唱歌
说话
听老师讲课
听音乐
听妈妈讲 故事
看书
看电影 看演出
写字
下棋
做家务
踢足球
跑步
跳远
体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目 主要靠手，哪些运动项目主要靠脚？
打篮球、打羽毛 球、打乒乓球主要用 手，踢足球、踢毽子、 跳绳等用脚……
仔细观察“目”字的甲骨文和图画中画的 这只眼睛，你有什么发现？
本文中的“口、耳、目、手” 象形字 ， 是表示 人体器官 的字。儿歌告诉我们应该 爱护身体 ， 养成好习惯 。
拓展延伸
五官歌 两个眼睛看四方，两个耳朵听声响。 一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤。 两片嘴唇亲爸妈，撅起小嘴像这样。 两个脸蛋胖嘟嘟，它们都在我脸上。
课堂演练 一、填一填。
“口”是(独体)字，我能给它组词：（门口） （开口）。
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你知道正确的坐姿是怎样的吗？
头抬高
眼与书有一尺 把书拿起来， 斜放在桌面上。
两脚放平
身子坐正， 腰背挺直。
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你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的？
正确走姿
脚步轻，行如风， 收腹摆手挺起胸。
行如风
正确卧姿
你睡觉的姿势 是怎样的？
我睡觉时，身体弯曲着侧躺。
卧如弓
让我们一起边读儿歌，边互相检查站姿、坐姿吧！
目
“目”字的甲骨文就像画的一只眼睛，后 来字形逐渐演变，就变成现在的“目”字。
像这样与身体部位形状相似的生字还有很多，
你能把字和对应的图片连起来吗？
口 耳目 手 足
老师来读儿歌，你来用手指相应的身体部位吧！ 用口讲，用耳听。用眼看，用手做。 用足行，用心想。口耳目，手足心。 都是我们的好朋友，好——朋——友——。